以下是小编精心整理的关于学校发展前景的随笔：实验赋，本文共18篇，供大家阅读参考。
篇1：关于学校发展前景的随笔：实验赋
圣贤故里，人文渭南。山清水秀，云静天蓝。雄杰辈出，灿若星汉。戊子年前，渭城学子，求学不便。一江春水东流去，北塘门槛险踏断。急民之急新校建，实验小学落三贤。
玉兰婷婷，丹桂飘香。翠竹苍苍，鲜花幽芳。教室宽敞明亮，诸生乐享课堂。塑胶操场宽广，健儿驰骋疆场。文化长廊新颖，镜鉴道德文章。硬件一流，政府投资。党的关怀，坚强后方。
选调贤能进实验，各显其能把功建。育才有方，续写姹紫嫣红。施材有道，秉承孔孟之章。三尺讲台传薪火，一方教室育栋梁。耿耿丹心育新苗，蜡炬成灰欢喜泪。教坛名秀，人尽其才。精英荟萃，课改先行。日出而碌，阑珊而休。一头乌丝，忍染秋霜。上下求索，终有所成。建立功勋，名扬三秦。
十年树木，百年树人。翩翩少年勃勃英姿，毅坚如铁勇攀书山。惜时勤奋，壮志比天。习经典文，做儒雅人。天天与经典同行，日日与圣贤为友。今朝诗韵香溢校园，明日经典润泽人生。
学校发展，理念至上。领导睿智，管理有方。以人为本，全面发展。以质为本，以学为纲。举素质教育之大旗，唱主动学习之主张。雄雄方略，时时思忖。谆谆校训，朝朝同仰。五育并重，德育崇尚。因材施教，教学相长。卓越课堂，雅行相生。有效课堂，开继有成。课题研究，百花齐放。远程帮扶，资源共享。青蓝结对，互助成长。抱团考核，团队共赢。求真务实，合作创新。常规管理，严细共存。名校声誉，师生共创。国奖省奖，殊荣纷至。街谈巷议，好评如潮。欣逢盛世，学运繁昌。厚德载物，扬鞭自强。
秦岭山脉，郁郁苍苍。实小学堂，书声朗朗。盛世兴教，辈出栋梁。文能治国，武能安邦。承前启后，再创辉煌。实验精神，永世兴旺。
本文作者：潘俊红(微信公众号：三贤文苑)
篇2：水富赋随笔
水富赋随笔
三江竞秀，此处堪称流光溢彩之地；五岭争奇，是邑不愧蕴玉藏金之邦。瑰丽外彰，四季长绽乎奇花异树；精华内敛，亘古不竭兮玉液琼浆。碧流潺潺，心旷乎清泉幽涧；青山巍巍，目骇于峻岭崇岗。紫气常嘘，潜鼋鼍而隐鲟鲶；啸声时振，攀熊罴而跃虎狼。甚者！汇西流而纳东海，位尊滇蜀；踞高原而临河谷，势控湖湘。乃称扼形制要之天堑；实为壮丽雄浑之严疆。固水富 者！秉天地之灵气，乃璀乃灿；积日月之精华，必隆必 昌。
且夫，物分本末；事有渊源。其肇造之初矣，洪蒙是辟，乃奠川岳；万类其衍，遂栖鹤猿。寻祖寻宗，秦汉始聚僰族，溯源溯本，隋唐乃属开边。甚者！宋元以来，辗转于叙府朱提；明清而降，依违乎川蜀云滇。故即于今矣！县邑乃开建制；衙府始重辖权。故水富者！诚太璞之美玉，必耀其异彩；实空谷之佳人，终昭其丽颜。于是乎！舳舻越险滩，运赤铜而输古木；驼马踏栈道，往南茶而来北盐。翡翠玛瑙，珍宝遥至乎西域；苏绣杭锦，丝绸远达于南渊。僻壤出利剑，光昭日月；深土发彝鼎，势镇坤乾。甚者！烧石有痕，李冰奇术凿驿路；啼血怀恨，望帝春心托杜鹃。气干斗牛，八表激白壮士之意气；义薄云天，九重耀杨将军之胆肝。此固其史载悠悠而人文荟萃焉。
故矣！古渡深拓，万里长江尊首港；金堤特建，千秋至计铸伟功。笛鸣九霄，航巨轮而渡微艇，货物畅其吞吐；缆架三山，蓄急流而化电能，沪粤享其饶丰。于是乎！园区披荆棘，来五湖之宏企巨厂，工矿乃昌乃盛；县邑开门户，汇四海之精品名牌，商贸是兴是隆。岭傍山依，层峦矗高楼，峨峨新乡壮碧野；鳞茨栉比，平畴迥大厦，煌煌巨都傲苍穹。
甚者！大坝锁绝壁，雄标云汉；高峡出平湖，气贯河山。洪波起处，是沾是溉，邵女坪秀其妙嫚；清风拂时，乃润乃泽，铜锣坝蔚为壮观。亦扶亦持，产业创特色，新村垂典范，长轴不尽展画卷；堪期堪冀，宾朋来久洲，芳名重寰宇，大笔如椽谱诗篇。此固邵女坪之宏图矣。且也！曰奇曰雄曰险曰峻曰清曰秀，八千重山峦峰挺异态；或青或绿或碧或蓝或苍或翠，九万顷丛林涛卷奇澜。飞瀑垂三叠，悬银练而飘玉带；澄湖布七星，幻绮霞以壮昊天。是称西南宝地，宛若世外桃园。斯则铜锣坝之大观焉。
嗟乎！金沙名丽水，乃蕴奇石；乌蒙号雄峰，遂涌汤泉。其石之奇矣：丽质宗纯正，湛湛兮耀其精淬；色泽焕五彩，昭昭然绚其艳妍；纹理张绝构，奥奥乎穷其玄妙；状形俏百类，宏宏哉尽其万全。乃寓自然之理趣，竟展人文之大端。故矣！灵钟秀毓，嘉峪乃出奇泉；巧琢精雕，峡谷遂起名园。穹帐炫七色，风情浓郁乎塞北；长亭回九曲，格调典雅兮江南。翠原绿野，布以方池；幽壑清峦，镶其圆潭。凝脂凝膏，施以奶酪；是芬是芳，散其花瓣。方入水乃消疲敝；一出浴则爽心田。玉液无尽，不愧华清宫之人间胜景；圣水有源，堪比王母池之仙府阆苑。
至若播锦橙而植金椒，名闻遐迩；罗山珍而列河鲜，筵开丰隆。酒饮酷烈，醉里且邀明月；茶品甘甜，闲中但沐春风。此固其名优特产焉。
固水富者！ 因天时之沾溉，籍地势之利要，且开且拓，衢畅九省，乃享“五通达”之美誉；尽政务之根本，广民生之惠泽，爰革爰鼎，事昌百业，遂展“四城市”之芳容。壮哉！水富！
是兴是盛，乃竟灿灿兮昭耀于九有；克富，终必雍雍哉臻至乎大同。
篇3：香樟赋随笔
香樟赋随笔
木之大材，于斯唯樟。
彼之材，九载成木百年参天。华蓬遮阴，不择岗洼而安处；迎风汲华，不为沃瘠皆拥怀。满树青翠彰生力，不侵破茅浅墙基，上下贞心表如一。不输坚硬自成材，却胜樟脑辟秽浊。
彼之质，常违四时而安若。若夫春时，新青之下见落纷，仿胜秋阳染醉林；风雨不怨自迎春，百花艳后始觉香，不以颜色昭俗人，偏爱雅香藏东风。
嗟夫夏日，万木发而竞硕叶，唯樟似怯，虽炙骄阳面无改，笑闻荫下对弈谈。疾风骤雨溺其根，亦为归人挡半分。
及至秋月凌空，何草不黄何木不凋，江山千里一色萧气。然樟绝未曾苟随，誓以绿意馈地母。不唯寿客留芬芳，自余暗香可驱邪。
待到冰雪封万里，苍茫寥廓顿失然。纵三友凌傲不改，焉知松柏心不寒，不若何以叶似针，更况逊樟三分香。苍白未盖碧绿处，唯我樟树挺乾坤。
吾诚知木中佳品，如檀楠者不可尽数，然余私好香樟，好其材质，守拙寻常见不凡。木中之樟，若人海中寻珪璋，安知？
篇4：阿房宫赋随笔
在秦始皇死后“辒辌臭”载尸之车，令人掩鼻，秦二世被迫自杀，真乃死于非命，就此而论，秦皇父子，均属不幸。但是哀其不幸，怒其腐败！作为中国封建社会第一个统一的中央王朝，秦王朝只有十五年的寿命，可谓短祚。何以故？腐败的规模固然空前，速度也令人瞠目。阿房宫堪称是秦王朝的窗口，读一读《阿房宫赋》的描述，我们就不难想见，秦朝是如何将民脂民膏、百姓血肉任意榨取、吞噬，而挥霍于遮天蔽日的宫阙之中的。秦王朝的垮台，在事实上开创了一个封建历代王朝代代相因的周期率；速兴速衰。我在《说皇帝》一文中指出：“开国之时，多为明主，试想，此时此地，打江山、夺交椅，如果领头的一脑袋糨糊，又怎能统率文武，改朝换代？
从此之后，直至中叶，多数的皇帝都是坐在第一把交椅上吃果果，中不溜秋；再往后，则不对了，坐在椅上不耐烦，一心向往上天梯，胡作非为，最终从椅子上摔下来，跌个粉身碎骨。就此而论，一部交椅盛衰录，就是千年帝王史。如此而己！所谓胡作非为，无非就是腐败。盛—腐败—衰亡，这是封建历代王朝钻不出去的“鬼打墙”，以至一代一代人怅怀古，悲兴亡，但到头来仍是“草迷丹阙”，遗老泣残阳。正是：王朝更迭亦何多，代代重复唱挽歌。这是中国历史的最大不幸。
后来秦始皇父子修建阿房宫，成了历史的笑柄。这样的笑柄，今天当然不会重演。但是我们应当高度警觉：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。“历史的教训，后人应永铭于心！
篇5：阿房宫赋随笔
“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，这是《红楼梦》中的一句谚语。秦二世而亡，阿房宫早已被项羽一把火化为冷烟寒灰，但在“往事越千年”后，人们并没有忘记它，可见秦始皇之“皇泽”是长久的。
当然，这里加了引号的“皇泽”，只具讽刺意义。秦始皇修建阿房宫，从反面给后人留下多少思考，多少教训！清初诗人阎尔梅（1603-1661）曾漂泊西北天地间，考察秦王朝的种种遗迹。他在《题阿房宫故址》诗中写道：“渭水云何像汉津？浪言营室拟星辰。员峤妄遗童男女，方士虚称善鬼神。博浪不能搜大盗，深宫徒自饰真人。
南山未表辒辌臭,真得长沙著《过秦》。”（《白耳山人诗集》卷六）虽然诗中用典，但翻翻《史记》或任何一种中国通史，我们就能够知道，秦始皇妄图长生不死，活到万岁千秋，享尽人间富贵。相传其所建阿房宫，东西宽五百步，南北长五十丈，宫中可立五丈夫高的大旗，能容纳一万余人。迷信方士，求不死之药，但在死神面前，毕竟感到茫然，于是以建造长眠之所骊山墓。光这两项工程，就动用了不下70万的役夫和刑徒，而当时全国人口也不过二千万左右。这种倒行逆施，激化了社会矛盾，导致秦王朝土崩瓦解。西汉文学家贾谊（前201-前169）曾作《过秦论》三篇，总结秦王朝灭亡的教训指出其根本原因，是“仁义不施”。
这自然是不错的，但结论仍嫌笼统，以阿房宫立论，把秦朝来亡的教训，用震撼人心的艺术力量，尖锐地展现在人们面前，从而鸣起历史警钟的，是唐代文学家杜牧（803-852）。公元825年，唐敬宗继位后，广造宫室，天恕人怨，杜牧拍案而起，作《阿房宫赋》讽时济世。由于他是在触及现实政治敏感神经的高度上，去探索历史经验的，结论也就特别发人深思：“呜呼！------族秦者，秦也，非天下也------秦人不暇自哀，而后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”这就是说，灭亡秦朝的`，是秦朝自身，秦朝人来不及给自己唱挽歌，而后人给他唱挽歌，却又不吸取历史教训，遂使更后的人又为后人唱挽歌了。
篇6：阿房宫赋随笔
、项羽，楚汉相争时著名英雄，气盖世，力拔山。当年垓下被围时，他仗一匹乌骓马，一杆乌龙枪，面对汉王刘邦的十里埋伏，百万雄师，而毫无惧色！但是，他失败了！对于失败，他自己说：“此天亡我，非战之罪也！”自然是非战之罪，只不过我以为，句中的“天”要换成“项羽自己”，他沽名钓誉，刘邦的几句恭维话就叫他打消了消灭异己的动机；“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者？”他自称霸王，将刘邦赶入汉中就万事大吉，没有忧患意识，急于表现自己，容易满足，是他灭亡的重要原因。
三国时的周瑜，赤壁之战时，谈笑间使曹操“樯橹灰飞烟灭”，可是，他竟被诸葛亮活活气死！他战胜不了来自内心的敌人——过分的自尊。他临死时说什么“既生亮，何生瑜？”他容不下比自己强的人啊！
我们青年学生，明知道不能贪玩，要认真学习，但就是不能战胜自己，最后导致学习成绩飞速下滑。
能战胜自己的人，才是最后的胜利者。刘邦原来是一个“贪于财货，好美姬”的地痞无赖，但当他发现要成就大事，必须战胜自己，克服自己时，他会毫不犹豫地做出决断。他攻下关中后，“籍吏民，封府库，还军霸上”，“财物无所取，妇女无所幸”，他成功了。唐太宗经常想到“水能载舟，亦能覆舟”，倚重直言敢谏的魏征，战胜了自己，获得了贞观之治的美誉。朱元章听从谋士的建议，“广积粮，缓称王”克服自己急于求成的心理他也成功了。这样的例子在当今就更多了：孔繁生、郑培民、陈景润、袁农平，以及奥运健儿，他们无不是先战胜自己，才战胜别人，才战胜困难的。
杜牧说：“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”不是吗？项羽如果多想想养虎贻患的后果，周瑜如果能容得下别人比自己强，那些贪官如果能克制自己的私欲。。。。。。那么，结果怎么样呢？
篇7：红颜赋杂文随笔
红颜赋杂文随笔
今天是正月十六，民间有悠去百病，健康长寿，幸福团圆的美好愿望。
前些天，不知怎的，一直沉浸在中国汉字的博大精深，无穷魅力中，笔耕不辍，简书原创，乐此不疲，自在如风。却是忽略了家里的小花小草，还有我的.那个他。
今天休息，忙碌了一周，就奢侈一下，还是让自己多睡一会儿，补个美容觉吧。
过罢今天的小年，又该书归正传，开启煮妇模式，洗手做羹汤，慢品烟火味，相夫教子乐，人生多感悟。
日上三竿。起床，梳洗打扮，整理房间，掇弄我的绿箩和茉莉，还有他种的小蒜苗。
忙碌间忽然好想穿越到宋朝，和那个口吐莲花，妙笔生花的大词人，美才女李清照做邻居，也沾染些许书香雅韵，陶冶性情，灵动飘逸。
一首<<红颜赋>>送给简友们，祝福简友节日快乐，幸福和美！
春日迟，卉木萋。上元节，怡情致。
理云鬓，贴花黄。绿浓郁，红颜醉。
幸福源，锦书来。意犹尽，味无穷。
一写完我就情不自禁地分享到微信朋友圈，许多朋友妙赞，表示祝福。爱美之心人皆有之。朋友们都在用自己的方式，描绘着生活的梦想和希望。
春天来了，让我们一起莫负好时光，加油努力追梦吧！
篇8：相思赋杂文随笔
相思赋杂文随笔
时值芒种，草木翠郁；风清云淡，柳絮飞扬。生涯羁旅，萦索恓惶。乡村荏苒，偶观稻田流水；翰墨情怀，尝负书箧行囊。花前邀月吟诗醉，窗外闻笛羡玉裳。鸟鸣于巷陌，犬卧于道旁。幽怀缱绻，相思无限；苦恨缠绵，索句断肠。独对荧屏，频敲心事；再说意念，常赴梦乡。暇时偶与闲人对联句，屏中常同淑女论辞章。网海幽深，衔接幽雅；诗文潦草，叙写感伤。
遥忆知音，歌高山流水之韵；畅聊密友，咏清风明月之章。离乡背井，非一时之别绪；品句思人，道满腹之疏狂。鸿雁锦书，音讯频来西域；枫林青鸟，情思牵系东疆。松阁缥缈，难谢美人邀请；桃花悱恻，皆因崔护谒浆。翩若惊鸿，秋水凄凉随雁阵；婉若游龙，伊人曼妙映荷塘。细草软沙，来往清流浣女；淡云斜照，垂怜皓腕薰香。
回味四季美景，唯觉相思绵长。红妆独立藕香榭，箫奏凤求凰；粉蝶双飞怡红院，舞成祝与梁。春雨忽来，纸鸢误落潇湘馆；夏风又至，燕子悬栖玳瑁梁。清秋水澄，相思红豆间花钿；隆冬雪落，感悟幽兰伫心房。举案齐眉，梁鸿窜隐海曲；弹琴凝视，张生向往西厢。挚友芳华，难忘三生石誓；良媒玉杵，尽捣百日玄霜。携手蓝桥，流连崎岖仙所；题诗红叶，萦怀寂寞柔肠。锦绣珠玑，难话思量！
独对菱花，花容憔悴；空望玉月，月貌迷离。默写芳笺，有谁解花语？相逢梦境，此处望情痴。璇玑之玄奥，良人可解；图案之回环，散客析诗。寂寞有心，才子忽成四季咏；相思无语，佳人新作九张机。昨夜风寒，冷语凝成六月雪；今晨光暖，清辞化作一园葵。恍惚曾忆仙语，汝乃阆苑花仙子；惊悚自疑酒鬼，吾是蓬莱祝酒司。渡迷津于空谷，形骇放浪；凭虚云而高翔，风月摧眉。贬谪尘世，远比参商两宿；邂逅网络，近若天涯咫尺。常叹世情之薄，人情之恶，无奈天地之交错，怎觉苦乐之相思？花开昆仑软红暖，月照天池山雪奇。若有神鬼之说，苦恨必定有因；若无远近之虞，真情怎生别离？梦托风云之客，驰约椒室；身借雷电之光，敢越雷池。半生困顿，自叹人生败笔；一世情劫，常惋韶华空逝。若有时光快马，吾当奋力而追之。
然则巾短情长，所惑久矣。良朋不会，旧友偶知。小酌即醉梦，乐陶然于浑沌；大望辄伤情，苦迷惘而孤凄。礼尊孔孟，诗赏骚辞。漫步兰亭雅阁，懒抚梅花三弄；聆听瑶琴音调，却看凤凰来仪。情债难偿，了无心绪；诗债难偿，身何可依？自囚歧途之所，苦心孤诣；人怜漂泊之心，梁脊我支。捣药伐桂，叮咚月宫之上；逐日投林，憩歇崦嵫之西。苦中欢乐，乐中愁悲。情恨若山，嵯峨难辟蹊径；心潮如海，澎湃何止潮汐？
网屏曾经有约，远隔秋雨；芳笺折叠记忆，飘零思绪。红颜弥远，相思甚苦。几番情意，竟难托付。吾之情怀，不逊陈王；汝之风采，超乎洛女。聆听关雎之音，变化诗经之句。关关雎鸠，凝视河洲之淑女；袅袅烟波，律动君子之琴鼓。人若能生双翼，我愿乘风归去。且分云水，浪漫踏云舟；独上穹庐，飘落天涯处。村舍眠黄犊，牧童攀高树。蛱蝶水上来，却向花间宿。漫吟秋水落霞，笑看长天孤鹜。摹拟春秋诗画，吟哦水山鸥鹭。此情此景亦平常，痴心试作相思赋。
诗曰：
玲珑心语忆知音，诗句风华堪自吟。
小院沉香归紫燕，高山流水付瑶琴。
聊天漫寄云中月，运笔长歌岭外林。
羁旅情怀诗骨瘦，相思无奈到如今。
篇9：赋春杂文随笔
赋春杂文随笔
谁家小牛不识途，哪处溪水曾断流，
一朝一阳一束光，几飞几落几时停，
不见风雨不见雪，群香漫野赖春日。
当代诗词精华录（留取残荷选编）
残荷按：此集原名《当代诗词精华录》，但后来感觉名字有点大，所以空间发布时改叫《残荷网诗闲摘》。因为尽管有所限制（见说明），但是涉及作者及作品还是太多，加上年轻作者不断涌现，所以沧海遗珠自是必然。但无论效果如何，鄙人心迹与《网人七绝八百首》（原名网人七绝三百首，后来陆续增加、...
留取残荷
陆游诗集（肆）
陆游诗集（Y1） 丫头岩见周洪道以进士入都日题字 乌巾白紵蹋京尘，瑶树琼林照路人。 西省归来名盖代，两行墨危尚如新。 迓客至大浪滩上 小垄瓜蔓绿，短篱梅子黄。晓风掠水来，吹我醉面凉。平生萧散意，未觉将迎忙。溪山供一笑，客主可相忘。 宁当倒手版，聊复据胡床。太平岂无象，麦饭...
汉唐雄风
白居易诗全集（三）
白居易诗全集（J1） 「吉祥寺见钱侍郎题名」 云雨三年别，**万里行。愁来正萧索，况见古人名。 「集贤池答侍中问」 主人晚入皇城宿，问客裴回何所须。 池月幸闲无用处，今宵能借客游无。 「及第后归觐，留别诸同年」 十年常苦学，一上谬成名。擢第未为贵，贺亲方始荣。 时辈六七人，...
汉唐雄风
妙趣横生的'趣联故事
联故事（1） 本院昨晚听漏，三更五点五点三更，五五二十五点，点点不错，更更不差：红罗帐内兴，黑夜牢中悲，看张生乐极生悲，乐极生悲； 犯生今朝卜卦，八卦六爻六爻八卦，八八六十四爻，爻爻有准，卦卦有灵：白虎当头凶，青龙主事吉，望大人逢凶化吉，逢凶化吉。 过去，有一小官，叫张...
诗之源
陆游诗集（壹）
陆游诗集（S1） 塞上 塞上今年有事宜，将军承诏出全师。 精金错落八尺马，刺绣鲜明五丈旗。 上谷飞狐传号令，萧关积石列城陴。 不应幕府无班固，早晚燕然刻颂诗。 塞上曲 三尺铁如意，一枝玉马鞭， 笑败世守，殊胜养牛并上尊。 三山卜居今三十有三年矣屋陋甚而地有余数世之後当自成一...
汉唐雄风
月弯
楔子 〝喂，为什么呢？〞 〝是啊，为什么呢。〞 〝你混蛋。〞我一挥袖，三根玉色银针打了过去。 他轻轻笑了笑，微微避开。 〝知心铃挂心，月儿知道的。〞 是啊。对方要做什么，都是知道的。 我默默退开，躺在一块碧黑石头上。 他走过来，拖着衣角的黑血，抚了抚我扬起的发丝。 “今昔有...
时97335
古希腊神话（三个时代）
黄金时代： 混沌神卡俄斯（Khaos/Chaos）——地母盖亚（Gaea）、地狱深渊神塔耳塔洛斯（Tartarus）、黑暗神厄瑞波斯（Erebus）、黑夜女神尼克斯（Nyx）和爱神厄洛斯（Eros） 盖亚——天空之神乌拉诺斯（Uranos）、海洋之神蓬托斯（Pontus）和...
君芳草
关于考试的那些事
每一段时光，都有它承载的意义…… 好长时间没有考过试了，发下试卷的那一刻，看到学校两个字有点懵，反应了好一会才想起该填什么，差点一恍惚填成了高中学校。大概是最近经常梦见又回到高中考试的原因，好想回到那间教室再听一次听力，还是那个教室，还是那些人。 正式考试之前老师不让翻试题...
七月未至
篇10：紫霞山赋随笔
紫霞山赋随笔
逍谴仙居，旅游胜地，边绥江以界水富，耸会仪而峙盐津。层峦叠嶂，钟灵而修竹葱茏；曲路幽溪，毓秀则林篁润泽。奇禽遍宿，芳草从生，水因清而抗疾，山因峻而驰名，高堤藏日月之光，长桥锁霓虹之影。田园肥沃，三沟五岭物富人歌，气候暖和，四时八节风调雨顺。
时维九月，岁次重阳，余访家兄而重临故地，偶思往事遂再谒名山。松柏依然挺秀，野花未改芬芳，峰回路转炊烟直，云淡天高雁阵斜。茅店竹篱，稚子呼朋弈残局，流水空山，老翁结伴话夕阳，沿堤俯望，寻旧梦于溪边，逸兴横飞，写新诗于石上，牧笛吹时曲径悠，野鸭飞去水库静。路入幽区，常逢胜景，乌鸦和白鹤齐飞，晚照与红枫一色。
登高远望，觉爽意之无穷，抱膝独思，哀人生而有限。新愁袅袅，旧梦依依，把酒临空，欲觅空中楼阁，投石击水，要寻水里亭台，眼前之烟霭犹存，心中之情人宛在。忆我初来之时，满腹书生气，一番侠士心，因求白李常挪步，为采黄花愿折腰。百里寻芳踪，墨客痴情于峰顶山上，三更别倩影，红颜绝爱在水清坝中。抱恨归来，几番壮志成泡沫，雄心被妒，无限蓝图变荒丘，深恨燕雀不知鸿鹄志，朽木难识风雨情。
多亏众亲诸友，助我再鼓雄风，重操书本，冰凉寂寞之心，为兄姐之热情所溶，浪迹天涯之念，随母亲之厚爱而消。呜呼，吾难酬兄姐千般德，愧对情人一片心也。一曲农歌，唤回凡思杂念，千层细浪，紧锁意马心猿，此时，山影深沉，树荫渐没，农人荷锄以归，村女喧嚣而返。于是整点行装，驱车起程，眼前四五盏灯亮，身后两三声犬鸣，此时别去，何日重来，往事虽如烟，但前程却似锦，自知以上鄙俗之词，难描良辰美景，然余情未尽，思兴绵绵，为忘却之留念，再以歌而赞之云：
十年不到此山游，竹树成荫景色幽。
花恋故人牵袖帽，鸟迎佳客展歌喉。
攀藤拨草迷新涧，举手摸天上古丘。
不畏虫蛇遮去路，只缘绝顶有风流。
篇11：举考赋随笔
---公孙尚
繁光初夏，尚自持书卷诵古之先贤，见字曰：“志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。”细细品酌，是谓其理。思来六月，值莘莘学子之大际，十年寒窗之苦，全全于今。
然功名古于先贤，文才俊秀皆附于考。古之举，渊于汉，始于隋，兴于明。试者需持八斗之才，高善之德，可入殿也。王孙贵胄，布衣穷子无异，视其德才而选，择其优长而用。制规公允，朝风开明，遂文多考，忠尽于国。
古考之题，谓曰八股，其目取四书之要，五经之典而成。行文有规，格定严制。能有俊才应得八股者，可谓功成十之九分也。举之初，非满腹才秀者亦幸临诏。昔炀帝大业三年，诏令百官，举人荐贤。择优之科，可比此则：德行敦厚者、孝悌有闻者、结义可称者、操履清洁者、强毅正直者、执宪不饶者、学业优敏者、才堪将略者、膂力骄壮者皆可得州郡察举，聚入京师。春还秋住，荐生芸芸。
观古贤之举，思今考之科，可谓大异。别目纷繁，广题扩阔。事涉古今，务及政财。然考之规细，成已为弊，不驻户籍而不往，郡县多省，往而不同。遂年有实才者，因此况而难榜，岂不叹乎？
岁六月七、八，生之大日，更为其族之大日。每考之时，生于场，家亲于外。老少男女，浩浩亲朋，场外之严，更胜考者。此故为何？究其深理，是谓国人之重。今人皆以学名为首，以功利为上。若得金榜题名，后必此生无忧，锦贵荣华。殊不知，今考为具，入得高学亦需自求。况学未经世事之难，怎晓他日定成？重之无误，莫遵其一。除此学之法，他路亦可。顺其长处而学甚于重考。
今乙未之年，考者数百万。于校择录而言，犹如万人同过独木一桥，险峻难达。非真才者恐得不佳。自忆吾之大考距今，九年整整。昔时之境，尤记铭明。时感重大，今全不觉。或因多年境迁之故，或因学业已毕之由。轻松可谈，未困一时。
眼观大考已毕，子之学已过旧方，全然备之。愿念诚然，天佑学子，寒窗十年，今必题榜。状元之名，念以永长。
篇12：实验随笔感想
从7月4号到广州，不知不觉已经在大学城待了一个多月了。这是我第一次正式进入实验室，也是第一次实验成为我生活的全部，第一次把实验当成工作来完成。
因为不知道具体什么时候能够回家，所以也不知道这样的生活到底会持续多少天。但是到目前为止，这一个月的实验生活所带给我的种种，或明媚或忧伤，或甜蜜或苦涩，或愤怒或无奈，推心置腹的知己或是萍水相逢的路人，远不是一篇实验心得所能表达的。但是，不管怎样，我确信，这段经历将会永远留在我的记忆中。也许随着时光的流逝原本明亮的色彩会渐渐褪掉，很多曾经刻骨铭心的细节会慢慢模糊，但是我会记得，的夏天，我学生生涯的最后一个暑假，是如何度过。
这一个月在实验室的工作，让我对以后的研究生生活有了一个比较明确的认识，也学到了很多基本的实验操作。现在对转化、跑胶无比的熟悉，也无比的痛恨。实验刚开始的时候，心情还有点雀跃，师姐却说以后做实验会做到让你吐的。如师姐所说，这一个月，我天天（除了停电和停水的时候）和大肠杆菌、平板、试管打交道。我曾经很绝望地问师兄：“我以后能不能不碰大肠杆菌啊？”不过，我现在也知道，有些事情，你不能改变就只能去适应。所以，我已经习惯了这样的生活，并准备在以后的三年中继续这样的生活。
我现在知道实验室是一个很毒的地方，不能在实验室喝水吃东西，做实验的时候一定要注意防护，化学试剂和药品很容易腐蚀皮肤，紫外线对人有很大损害，东西不要乱摸不能乱靠，实在避免不了的时候就要带口罩带手套；实验室的仪器要仔细使用，用完要清理干净，晚上离开的时候烘箱一定要关；分子克隆最怕染菌，操作过程一定要格外注意，枪头、试管、平板都要灭菌，超净台操作时要先用酒精棉球把能碰到的东西都擦一遍……总而言之，达到了来广州的一个目的：学习。我所学到的这些东西，对我以后的实验有莫大的好处。
我现在也知道，做实验的时候一定要谨慎，不能确定的东西坚决不能用。曾经有一天我们做了22个样品的挑菌，刚挑完，老师说我们用的培养基染菌了。我们只能把66支刚接完菌的试管洗掉，重新拿66支试管，写标签、贴标签、加培养基、挑菌，全部重新来过；有一次，我们用的一支loadingbuffer不是原来的盒子里的，结果点样的时候，样品浮在缓冲液中不下沉，跑出的胶片根本没法看，那一批的二十多个样品，我们又全部重做。实验来不得半点马虎，容不得半点疏忽，一切都要严谨。
我现在也明白，计划永远赶不上变化，你不知道会有什么意外情况出现，实验随时可能出问题。7月21号停电一天，我们做好了充分的准备，自以为万无一失。可后来才发现，因为干冰放的太多，存放在4度冰箱里的平板出现很多气泡，里面的菌落爆裂，全部不能用了；8月2号通知停水一天，我们安排好了实验，结果3号又通知停水3天，我们整个实验进程生生地拖后了2天；按照原计划，分子克隆这部分4号就可以全部结束收尾，但是一直到8号才最终结束，因为最后一批样品我们反复做了四次：第一次，诱导后过夜培养，摇床不知为什么自己停了，没有蛋白表达；第二次，接种后培养，放进摇床的试管被甩出来，菌液一滴也不剩；第三次，设定好37度的摇床，培养两个小时后竟然显示内部温度-9度，急忙去拿试管时却发现试管温度高的烫手，摇床的内部温度足有60度，所有的菌液都不敢用，只好做第四次。
现在我习惯于每天晚上回宿舍后跟文峰讨论第二天要做哪些事情，力求事无巨细、面面俱到。因为有时候一点点东西想不到，就会影响整个实验的进程。做实验要心中有丘壑，最好把所有可能出现的情况都设想到，这样无论出现什么意外都可以从容应对。而且这样可以对将要做的实验有一个大概的轮廓，有什么不清晰的地方可以马上讨论解决，第二天实验就会顺利很多。实验出现问题的时候，把情况跟师兄师姐说一下，大家一起讨论为什么会出现这样的问题，应该怎么解决，实在解决不了就问老师。我已经了解做实验最忌讳自己埋头苦做，要跟别人交流，要向别人请教，因为自己不可能解决所有问题。只有这样，才可以使自己的实验事半功倍。
这一个月的'实验也让我交到很多很好的朋友。我的舍友兼搭档――曾文峰，是我来广州除了实验以外的最大收获。我们俩是本质上很相似的人，虽然以前生活的环境不同，但是相处起来却非常融洽。在实验上，她更是给了我很大的帮助。有时候我会很情绪化（譬如得知不能按时回家的时候），也很容易分心，她总是能够督促我继续实验。而且她心思比我细很多，总能把准备工作做地很充分。所以，有时候我想要休息，文峰常常会说：“咱们的试管不多了，要赶紧洗了去灭菌。”或是“明天要处理34个样品，先把EP管写了吧。”我就会装作可怜兮兮地说：“文峰，能不能让我歇一会儿啊？”然后，整个实验室的人都笑起来。
还有我的师兄刘建，我所学到的东西基本上都是他教我的。我对分子克隆的认识只停留在理论阶段，所有的实验操作都是他做，我们在一边学，然后他看我们做，最后我们自己做。师兄教会我们转化以后，自己负责电泳这项工作，因为制胶跑胶会接触有毒物质；需要晚上做实验的时候，师兄会说我们不用来了，他一个人做就可以；我们有时候很无聊，师兄会让我们去他宿舍上网，尽管这样会占用他和他女朋友交流的时间……
还有师姐王海鹰，不仅在实验上帮我们很多，还牺牲了很多个人时间陪我们，陪我们去广大，陪我们去上下九。生活上有什么问题也是先问她。还有冯延叶，虽然和我一级，但已经是资深专业实验人士。他做实验严谨有条理，操作更是熟练，而且懂得东西很多。我们实验中遇到什么麻烦，都会请教他。还有华南的老师，不管是从实验上，还是生活上，都很照顾我们。还有很多其他人，虽然不在一个实验室，但是因为这样的机缘，也成了朋友。
所以，除了广州的天气很热，热的睡不着觉，热的我长了一身痱子，热的我夜宿实验室；除了这里的太阳很毒，把我晒得就算打包空投到埃塞俄比亚也不会有人怀疑我的肤色；除了回家日期一拖再拖，比原来老师承诺的生生晚了近十天；除了实验很累，很长一段时间以来我们中午只能叫外卖，午饭要2点才吃，晚饭要8点以后；除了食堂的饭菜难吃又很贵，而且因为实验时间的缘故我们要经常出去吃，花费更是不菲；除了老是出现意外状况，不是停电就是停水；除了宿舍在7楼，每次回去爬楼都会气喘吁吁；除了宿舍从来没有热水，洗澡只能用凉水，床上有很多小蚂蚁，咬得身上一个个红红的大疙瘩……以外，这一个多月得实验还是很好的。
虽然心得有很多，但是真要用文字来描述的时候，才发现，文字还真是苍白。总之，这一个多月的实验经历，酸甜苦辣一应俱全，但是得大于失，甜多于苦，笑多过泪，这段经历，我不后悔。
篇13：实验随笔感想
从刚到广州那天算起到现在已有接近四十天的时间了，在这一月多的时间里无论是从实验方面，还是生活方面都学到了很多，感悟也很多。其中最值得珍惜的就是在这段时间里和老师，同学的那份情谊和学到的以前很少接触过的实验技能。
首先，从实验方面说起，在本科阶段我的专业是制药工程，在大学里无论是开设的课程和老师安排的实验课都是侧重于化学方面，接触的实验都是有机合成，就连我的毕业论文也是有机合成方面的，对于生物或者是微生物的知识知之甚少，实验反方面几乎是零。还记的我刚进实验室时的感觉，好多仪器都叫不上名字，更别提怎么去使用，完全是一种陌生的感觉。我刚来时的激情，或者说就从复试后的一直憧憬着实验会得心应手或运筹帷幄的梦想全都成了一个美丽的却经不起风吹的泡影，再加上刚来广州时的不适应，那时的沮丧是一种说不出的感觉。也许人都有留恋过去的通性，在那一刻起我突然发现我从未有过的喜爱我以前的学校，喜爱我以前的专业……
留恋归留恋，沮丧归沮丧，我自己选择的专业，我自己选择的方向，我都要义无反顾的走下去。从第二天起我就从最基本的学起，或着更直接地说是从移液器的使用方法这么简单的问题学起……开始了实验操作学习的同时也开始了理论知识的“恶补”――首先从冯延叶那里借了本蛋白技术手册，后来又从图书管里借了本蛋白质化学与蛋白质组学，在空闲的时间就看看实验操作和注意事项……
一天，两天，三天……大约经过了一周的时间我已经完全熟悉了双变复性实验的流程和操作。还记得我第一次接种没有染菌时的激动，还记得的我第一次测蛋白浓度做BSA曲线R值达到0.99以上时的那份喜悦，每一次小操作的小小成功都给我莫大的鼓励。还记得我第一次负责整个实验操作时的紧张和谨慎，现在想起都是一份很好的回忆。后来，冯延叶去负责纯化实验，剩下大约三分之二的包涵体实验要我独立完成，在后面的日子里几乎每天晚上都要做实验，有时候要晚上11点回宿舍，虽然日子有些忙碌，但也体会到了生活中的充实……
在这一个多月的实验中我发现了有机实验和生物实验的明显不同之处：第一，就是量的区别，在有机实验中几乎都是以数百毫升的计量，1ml甚至可以忽略不计，而在蛋白试验中1ml几乎是最大的计量单位，质量都是毫克级甚至是微克级，这就决定了在生物试验中要严格并且熟练的操作才能减小误差，例如：在测蛋白浓度时酶标板上的点样操作，不同的人操作或者说用不同的稀释倍数侧得的结果都会有很大的出入。第二，就是活性的区别，在有机合成中很多是不考虑生物活性的，而在蛋白试验中要时刻牢记它的生物活性，大部分时候都要把样本放在冰盒里或在接近零度的条件操作。第三就是染菌，在有机试验中大部分是不怕染菌的，而在生物试验中最怕的就是染菌，就像活性一样，“染菌”二字也要牢记。还有其他方面，在以后的试验中我会发现更多，同时我也会注意更多……
在实验中最值的注意的就是做好实验记录，当天的实验记录当天完成。一份好的实验记录能帮我解决很多后续的麻烦，我记得在我刚做第一次实验记录时冯延叶告诉我：“做实验记录不要怕麻烦，如果你看过公司的生产记录，你就有会知道我们的实验记录有多简单，多浅陋。”这一点在我以后的实验中也值得借鉴和学习的，当然在这段时间中冯延叶的严格的实验操作和谨慎的实验态度是最值得我学习的。
在生活中更有很多趣事和笑语。当刚踏上广州，听到了一口标准而又陌生的粤语时，当天天面对米饭缺少我和小娜的最爱――馒头时，真正感觉到了什么是南北差异。当我们去华工和中大本校区时，就好像从热带沙漠走到了温带森林里的感觉，体会到了炎炎夏日走在林荫道上的惬意快感。当走到中大的“国立中山大学”的大门口时，体会到了什么是文化底蕴和视觉冲击力。当面对珠江时我突然想起了在青岛面朝大海时的那份开阔而又舒畅的感觉……当在李杉老师家集体看奥运开幕式时，体会到了无法用言语表达的激动……
在每天的实验中，去晚饭的路上和晚饭时间是一天中笑语最多和最快乐的时光，每天九个人浩浩荡荡的走在路上，经常光临的那家餐馆现在都给我们会员级的待遇，小娜和刘建师兄无疑是大家的开心果，每次都是妙语连珠和“相声”大赛。不知从什么时候起冯延叶同学也变的异常活跃，真是师兄“领导”加“训练”有方。
总之，在这段时间里有过沮丧也有过激动，沮丧给了我重新审视自己的机会，给了我一个适应和缓冲的余地，给了我冷静思考的时间。有位作家说过：“如果一个人的生活道路都是平坦笔直的，那么他的生活也是平淡无味的。”生活本来就是应该像正弦图像那样有π/2的时候，同样也有3π/2的时候，并且还是以2π为周期的……这个假期给了我提前体验硕士生活的机会，不知不觉中它的脚步已经靠进，我很庆幸已经提前度过了转折点，做好了迎接它的准备。
最后，感谢老师们给我的指导和帮助，也感谢和我一块做实验的师兄、师姐还有同学们的帮助。
篇14：实验随笔感想
定电子现在都已经大二了，已经做实验一年了，对实验也有点体会了！我的体会主要在数据处理与操作上，这些原本都是我不太熟悉的！下面我大致讲一下我通过一年学习所掌握的知识，也就心得了！
我们刚上实验课时，最开始上的就是测量与误差。
当然，我想，这个不仅是我们测控专业菜上测量，任何专业都是要的，实验是检验理论的最好的办法，而其表现就是测量，当然，测量是范围很广的物理，化学生物，地质学都涉及测量，当然，不能忘记测量的重头戏，那就是天文学，几乎就可以讲那是测量学。我们在物理实验中几乎每一个实验都涉及测量，可见测量的重要性。在我们物理实验中，有很多手工测量的，但也有很多是直接用先进的自动化仪器测量的，虽然自动化仪器按钮比较多，有点看起来繁琐，但我还是挺喜欢自动化仪器的。但是很少有用自动化仪器测量的，像我们做的“李萨如图形”的就是几乎全部手动，那个按钮时多的不得了！还有一个就是测核质比的测定，不过这些实验都有些缺点，就是操作太少不太好玩！所以又觉得有点喜欢直接测量的实验了！这种实验一般都需要作比较久，测量比较麻烦！但是很能找到自己技术比较高的快乐（当然，我技术不太高），但动手之后，就是有种劳动的快感，而直接用自动化的仪器就没有这种感觉了！除了测量呢！误差的计算就是我们实验的重头戏了，我们很多同学都是不管为什么需要计算误差！更是不管哪种误差有什么作用，也不知道为什么需要那么计算误差，不知道精确度的用途，如果说，能过照旧做的，当然是还好，但是有很多是不能照旧的，就不能很好的用了，我就在做误差的时候有个同学请教了我很久，我用了很大的经历才算讲明白，不过还只是就例子说！他还是不要求知道为什需要计算误差，为什么要这样计算误差！但我觉得有必要搞清楚！下面是我对误差的理解！
在误差里面，首先就是要确定精确度的啦！这个好像记忆不是很难，但理解不是很容易！
首先，我们制定精确度的规则，比如说，一个精度为0.1的测量仪器，我们可以看出在每个0.1之间都有可以辨别的空隙，这个空隙就是我们赖以估读的空隙，像我们游标卡尺就没有这个空隙所以不估读，而千分尺，虽然精度为0.01但是还要估读，因为它每刻度间有空隙！
接着前面讲，我们借助这个空隙估读一位数！将这个空隙分成十等分，我们只能确定我们估读的数值更接近哪等分，比如说0.03，而精确值则是在这个数值附近的某个值，我们不确定有没有超过0.04，或者，小于0.02.这样的话，我们就不能将0.03后面再加上一个数值了，我们必须保证我们所估读的数值，不应该使得差值大于我们估读的数值，就像前面说对0.04的差值为0.01，是我们估读位次的一倍，而如果估读0.005的话，最小值为0.01，这样，如果精确值为0.04，则差值为0.001的5倍，而如果是0.02的话差值就是0.001的15倍，都很大，这个估值是个毫无意义的值！所以为了有效性起见，我们规定对于存在读值间隙的我们估读到精度的下一位。上面就是我所理解的估读数值！下面我们讲在这个规则下的估值应用！比如说两个精度的数值相加，一个是12.345，其中0.005是不精确的！另一个1.23，其中0.03是不精确的，我们知道，他们要求的精确的不一样！相加起来，我们得到数值13.575.向前进一位，为13.58。为什么要这样呢！也是像前面讲的，我们知道0.03是不确定的，假设误差为一倍，而0.05也是不确定的误差也为一倍这样我们可以得到1.23的精确值在1.22与1.24之间，而12.345精确值在12.344与12.346之间，二者相加必然在大加大，小加小之间，也就是1.22+12.344与1.24+12.346之间，为13.564与13.586之间，如果我们取13.575，则对13.564差值为0.001的11倍，对13.586也是一样，而取13.58，则对13.564只有1.6倍，13.586只有0.6倍！这样我们的有效性就出来了！而其中用的是我所谓的真值假设法！()在乘法里，这个显得给理解带来很大方便，比如说123.4，与1.2相乘，其中123.4中的0.4为估读，假设真值在123.5与123.3之间，而1.2的0.2是估读的，同样假设真值在1.3与1.1之间，通过相乘我们可以得出真值的范围！160.55与135.63之间，这里由于0.1x123带来了巨大的波动，值为12.3所以，这里，即使是十位都是不确定的，这点是我们同学理解的难点，我同学就是在这种地方问了我很久！看似适中的估读到十位没有根据，其实根据就是在这里！123.4x1.2=148.08,我们上面讲了那么多，就是为这里服务的，我们十位是不确定的，所以我们只要估读到十位，4+1=5，这里用科学计数法为1.5x10。我们这里看出了真值假设法的好处，当然，合理性就是我们一般认为估读差值与最小值的比不大于2倍！真值的假设在物理实验的数据处理中是应用非常广的！好像我们并没有看到真值假设，但是他的影子却在其中，一个很简单的例子，就是我们的不确定度的计算里面σ=，但由于其中真值不知道，我们用=表示，其中a为真值而就是替代，其实就是假设！
此外，还有很多其他的，不一一说明。
篇15： 学校实验工作总结
在新课程实验的过程中，我们学校始终坚持“构建充满生命活力的校园，创造促进儿童发展的教育”这一理念，以教师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，强化校本研究；边学习边实验，边实验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程实验。
一、抓住关键，加强教师队伍建设
教师是课改实验的主力军，其理念与行为方式的转变程度决定了课改的成败。为实现“谁最先掌握规则，谁就能领跑”的目的，全面提高教师素质，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。
（一）注重校本培训，提升教育理念。
理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开教师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，教师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为教师重塑课程观奠定了扎实的基础。
（二）强化校本研究，促进教师成长。
教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今世界教学研究发展的共同趋势。因此，我们以强化校本研究为抓手，促进教师的专业化成长。
1、以“实践―反思”为基本途径，注重教师提高的“生成性”。
在新课程实验中，我们主张教师“边实验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让教师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注重教师专业化发展的“生成性”。
2、以“自我更新”发展为策略，突出校本教研的“师本化”。
在校本教研建设中，我们坚持以教师个性发展为本，主张“一切为了教师的发展”，突出校本教研的层次性与自主性，注重教师参与校本教研的积极性，强化教师个体在校本教研中的“个性发展”，关注教师本人自主化因素在自身专业发展过程中所起的不可替代的作用。
3、健全校本教研组织制度，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进校本教研的扎实开展。
4、与教育科研同行，构建课题研究式校本教研活动。
作为一名教师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新情况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改实验建立在教育科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、培训三位一体的课题研究模式，引导每一位实验教师进入研究状态，不断研究和解决课改实验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。
5、搭建交流展示平台，焕发校本教研活动的生机与活力。
（1）积极开展新课程课堂教学研讨及评比活动。
本学期，我们开展了新课程实验教研课节。通过评析与交流，促进了教师课堂教学能力的提高。
（2）重视深层次的课后反思。
本学期，全校教师每人撰写了新课改教育教学论文、优秀教案及教学反思等1―2篇，并推荐30余篇优秀论文及教案、反思参加市级以上评选。推荐参加省、市论文、教案评选中，共有25篇分获一、二、三等奖。
（3）积极积累新课程改革中取得的成果。
本学期我校将新课程改革实验中取得的成果经过收集、整理，汇编成《中枢二小校本部新课程实验成果集》，在仁怀教育界广泛传阅，受到上级领导和广大师生的好评。
6、加强课堂教学研究，促进教师教学行为的转变。
我们的教师不但要具有新课程理念，而且必须具有与教学理念相一致的教学行为。我校重视课堂教学研究，努力实现教师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召，我校教师人人参与。通过评析与交流，促进了教师课堂教学能力的提高。
二、把握重点，倡导学习方式转变
先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的教学改革设想也必须在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变。
1、转变教师角色，构建民主、平等的新课堂。
教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改实验中，我们通过各种方式，努力实现教师角色的转变。经过几个月的实践，从新教师汇报课、课题研究课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的改变，我校教师与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位。
2、转变学生学习方式，构建合作、互动的新课堂。
新课程要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。为学生创设了一个平等、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了学生学习方式的根本转变。
三、凸现亮点，推进校本课程开发
国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和教师。本学期，在树立“以学生发展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发计划。
四、突破难点，探索评价体系构建
评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校改变了评价方式，探索一条“加强过程性评价，有利于促进教师教育观念和行为改变，重视学生潜能发展，尤其是有利于学生创新能力和实践能力发展”的评价思路，坚持“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与“的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样灵活，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、教师、学生和家长都能积极参与的交互活动。
五、我们的收获
新课程实施以来，在全体实验教师的努力下，我校的新课程实验工作比较扎实，进展情况良好，主要体现在：
1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实践，有效地更新了全校教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。
2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改实验热情高，自我反思能力提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作交流的现象经常出现了，研究型的教师队伍正在成长。
3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授知识到重学生发展，从重教学结果到重活动过程和情感态度，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。
4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学法的更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试到学习的愉悦和成功。
篇16： 学校实验工作总结
xxx中等专业学校现为xxx省现代技术实验学校，多年努力，我校已拥有了先进的现代教育技术软硬件环境。经过内培外引，我校现代教育技术水平和教师教育、教学能力不断提高，为了迎接现代教育技术实验学校的验收，对照《现代教育技术实验学校评分标准》认真开展了自查自评活动，现把这几年的工作总结如下：
一、领导重视，组织健全
学校为了适应现代教育技术的持续发展，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全现代教育技术的各项规章制度。
近年来，学校由校长直接分管，设立信息处对全校的现代教育技术工作实行统一管理，分设了电化教育中心、多媒体教育中心、计算机教育中心、校园网络中心等组织；下设各学区信息员，对本学区内部的现代教育教学设备作一定的管理工作，并负责本学区范围内现代教育技术应用能力的培训与提高。从而提高现代教育技术工作人员在学校里的地位，为其营造了一个良好的工作环境。
二、教育技术，应用深入
1、管理网络化学校校园网建成至今逐年提升校园网络应用的广度和深度。
早在xxxx年我校开始通过光纤接入xxx市教育城域网和互联网，使全体教师能够从网络学习，了解教育教学。后来分步添置了三层交换机、防火墙等高档网络设备以及多台高性能服务器。学校的每间办公室及专用教室、机房全部接入校园网，通过校园网应用系统实现全校网络化办公体系。同时学校相继购入《图书馆管理软件》、《电子商务模拟系统》、《数控CAD模拟系统》等，切实把这些软硬件设备运用于教育教学。
二、设备完善，利用合理
1、设备配置近几年，我校在现代化建设方面逐年建设，逐步提高。我校现有1个电子阅览室、2个语音实验室、1个财会实验室、1个电子商务实验室、20个多媒体教室、五个专业计算机教室（达300台教学用机）。早在xxxx年年我校开始通过光纤接入xxx市教育城域网和互联网，使全体教师能够从网络学习，了解教育教学。
后来分步添置了三层交换机、防火墙等高档网络设备以及多台高性能服务器。学校的每间办公室及专用教室、机房全部接入校园网，通过校园网应用系统实现全校网络化办公体系。同时学校相继购入《图书馆管理软件》、《电子商务模拟系统》、《数控CAD模拟系统》等，切实把这些软硬件设备运用于教育教学。
2、使用情况学校配备丰富的音像资料，并建有xxx中专校本资源库，每位教师都有自己的电子教案集，都会制作多媒体课件，并能熟练操作多媒体教学设备。普通电教设备、计算机教室和多媒体教室天天使用，较好地发挥了现有设施的作用，教师自己制作的课件曾多次在省、市优秀课件评比中获奖。
3、校园网络学校通过方正防火墙实现内外网隔离，每位教师都具有校园网络应用系统的帐号，通过校园网络应用系统收发内部办公信息，校内通知、公告实行网上收发，在校园网上每个教师都拥有自己的个性资源库。学校通过外网宣传和介绍自己，发布信息、招聘教师、交流经验；各处室、学区、教研组都具有自己的网页。
三、培训科研，提高师资
1、教师培训实现教育现代化，没有一支高素质，掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆废铁，实现教育现代化就无从谈起。为此，我们制定了对教师的信息技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感，紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。
学校每年都要组织相应的教师参加电教部门相应的培训，如：国家信息化培训、多媒体教学课件制作培训、网络管理与安全培训等等。同时开展传帮带活动，由部分教师外出培训，然后再对全校教师进行再培训，学校多次在校内组织教师进行多媒体课件制作培训、因特尔未来教育培训、现代教育技术设备使用培训等，使每位教不但学到了操作能力而且同时也接受了现代教学理念，掌握了现代教育思想及教学方法，目前，全体教师都能独立的制作教学课件，45周岁以下教师人人能开出多媒体课；每年学校进行一次校级多媒体课件的评比，参与面覆盖面遍及全校教师。
2、课题研究早在xxxx年我校已开始了《运用现代多媒体技术进行课堂教学》课题的研究，并被确立为省级课题；现在有多项省市级课题与现代教育技术有关，新近《以艺术化形式承载中职信息技术教学》已被列入市属级课题。并且在教务处、教研室、信息处的协助下，积极研制课件，将多媒体课件引入课堂。同时也涌现出了一批勤学好问，勇于探索的青年教师，加入到自制课件的行列中来。
四、根据校情，不断发展
对一所中职学校来说，不但要自身提高现代教育技术水平，同时对周边的单位应有一定的辐射作用。本校许多教师把现代教育技术手段应用到多种行业中去，具有一定辐谢作用，如信息处为xxx市消防一中队、二中队制作了《网络化士兵服役有心理档案管理系统》；网络中心曾协助市就业局开发网络招聘的核心代码；同时网络中心教师曾协助市军分区、越城区人武部开展网络战的军事课题研究，该项目曾获省军区二等功；新近，信息处致力于《服装企业流程管理系统》的开发，想把现代教育技术手段渗透到xxx传统的服装制衣行业中去。
一直以来，xxx中专不懈的为现代教育技术的发展与学校上台阶而努力奋斗，正值我校异地新建之际，我们期盼着设施完善，设备一流，以现代教育现念与现代教育技术武装教师，充满生机的xxx中专的来临。
篇17：学校实验教学计划
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
2、强化实验教学日常管理
(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
(6)图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。
(7)加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口”。
(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。
(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
篇18：学校实验教学计划
理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识，许多结论要通过实验去验证，许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解相关基础知。
一、教学目标
理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识，许多结论要通过实验去验证，许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解基础知识和形成基本技能；培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、动手能力和创新能力。培养学生辩证唯物主义世界观和科学的学习方法。本期要认真做好初中和高中物理、化学、生物的有关实验，积极开展第二课堂和重视研究性学习及家庭小实验，坚持以人为本，努力提高教学质量一、
二、学生基本情况分析
从学生的知识基础看，初中学生经过一学期学习已经积累一部分实验基础知识。从学生的能力发展水平看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
三、实验目的
1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2．使学生有“亲身经历和体验”时能够树立实事求是的科学精神。
3．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
4．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
四、实验措施：
1.注重实验预习，培养自学习惯,督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.明确实验目标，注意教师在课堂实验中的示范作用
本期，教师在做实验中，必须操作科学规范，一举一动都要成为学生独立操作的依据和榜样。实验过程中，教师对仪器的整理、安放的位置、连接的顺序、操作的敏捷、协调都必须具有科学性和示范性，为学生的终身学习奠定基础。讲解时，语言要与操作结合整凑、语言科学、准确而富有启发性。板书适时，能让学生明确每个实验的目的、实验用品、懂得如何观察；并能积极操作，师生互动。不能让学生以“观察员”的身份出现在化学。了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验，培养科学品质。
在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。
因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。
4、在实验操作中，培养学生的动手能力和创新能力。
在学生动手操作中，教师要注意观察学生的操作过程，培养学生的动手能力，并且先在课外活动中，每班培养十个左右的学生，让他们先过动手能力这一关。然后在全班的动手操作中，由他们帮助操作有困难的学生。实行“兵教兵”。防止教师在实验过程中唱“独角戏”。还要优化教师的演示实验，力求教师的每一个实验都是主体与主导的最佳结合。“既有师生追求真理的共频共振，又有师生情感的心理共呜”。
在实验过程中，要巧设疑问，做到以奇引疑、以疑创境，以疑促思，让学生在奇中揽性。坚持在实验中以学生为主体、以操作为载体、训练为主线、思维为主攻；精讲与操作相结合，在操作中导之以思、授之以法、教师的讲起到画龙点睛作用。
5、在实验过程中，教师要注重自身的仪表和语言
在实验过程中，教师要注重自身端庄的仪表，严谨的教风。本期的实验教学要加强自身教学语言的研究和探讨，使自己的教学语言能拨动学生心灵。最大程度地使自己的教学语言发出哲理的馥香、心灵的芳香，让学生在愉快的情景中学习知识，增长才干。
6、开展课外活动
抓好家庭小实验。
本期要积极开展课外活动，抓好家庭小实验。把学生由被动吸收变成主动探索。让学生在课外活动中，学会学习，学会共同生活。
五、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
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