下面是小编为大家整理的《忍着不死》，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：《忍着不死》
一、背景
素来本人是一个比较感性的人，对亲情、友情都有发自内心的真诚的理解。看到《忍着不死》这一课，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，能够冲刷学生心底的淤泥。它的文字质朴优美，意境宽广博大。
鉴于学生总是抱怨自己不被父母理解，抱怨父母的唠叨，不认识亲情到底在哪里，我就想让学生通过本文的学习认识到亲情它既是和风细雨，慢慢滋润，也是轰轰烈烈的，狂风暴雨。
满怀着期望，期望同学们通过本课的学习，尊敬父母，孝顺父母，我精心备了这堂课。
二、设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生个性思维能力和语言表达能力。
三、教学目标
1、整体感悟课文内容，细细品味课文的内涵。
2、学习本文通过从不同角度例举展示主题思想的写法。
3、感受亲情，理解母亲对子女的爱。
重点：理解本文运用六个事例的用意
难点：关于本文夹叙夹议写法的理解
四、教学流程
1、创设情境
幻灯片投影小诗《妈妈之歌》，并配以优美动听的音乐，让学生在音乐中静下心来，在诗歌中揣摩老师的意图。接下去每隔三秒钟出现一幅关于亲情图片的画面，其中最具特色的是几幅关于动物亲情的图片，活泼可爱的小动物向我们传达了浓浓的亲情，引起学生的兴趣。
师：“哪位同学来说说从这些图片你感受到了什么？”
生：“我们从中感受到了亲情！”或“不仅人有亲情，动物也是有亲情的。”
师：（赞同学生的'说法）：“从古到今，有人用诗歌表达亲情，有人用图片表达亲情，今天我们就来欣赏一下台湾作家刘墉的文章《忍着不死》，看看他是怎样用文字来表达亲情中的一种――母爱的。”（打出课题）
2、合作探究
师：请看题目《忍着不死》，“忍着不死”是为了什么？（教师朗读课文）
设想：教师朗读到每个画面的关键之处（揭示原因部分）停顿，让学生猜测结果，初步感受、体验母爱。
师：（之后发下材料，学生自读，并思考屏幕上的几个问题）课文展现了了哪几幅永恒的画面？请分别用简洁的语句概括每一幅画面的内容？“忍着不死”表现了母爱的什么特点？给大家5分钟的时间阅读。
篇2：语文《忍着不死》教学方案设计
语文《忍着不死》教学方案设计
一、背景
素来本人是一个比较感性的人，对亲情、友情都有发自内心的真诚的理解。看到《忍着不死》这一课，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，能够冲刷学生心底的淤泥。它的文字质朴优美，意境宽广博大。
鉴于学生总是抱怨自己不被父母理解，抱怨父母的唠叨，不认识亲情到底在哪里，我就想让学生通过本文的学习认识到亲情它既是和风细雨，慢慢滋润式的，也是轰轰烈烈的，狂风暴雨式的。
满怀着期望，期望同学们通过本课的学习，尊敬父母，孝顺父母，我精心备了这堂课。
二、设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生个性思维能力和语言表达能力。
三、教学目标
1、整体感悟课文内容，细细品味课文的内涵。
2、学习本文通过从不同角度例举展示主题思想的`写法。
3、感受亲情，理解母亲对子女的爱。
重点：概括文章表现母爱的六个事例，感受母爱的伟大、无私、永恒
难点：比较六个事例的异同，理解多角度表现主题的写法
四、教学流程
1、创设情境
（一）幻灯片投影小诗《妈妈之歌》，并配以优美动听的音乐，让学生在音乐中静下心来，在诗歌中揣摩老师的意图。接下去每隔三秒钟出现一幅关于亲情图片的画面，其中最具特色的是几幅关于动物亲情的图片，活泼可爱的小动物向我们传达了浓浓的亲情，引起学生的兴趣。（教师发下材料）引导学生体会亲情，感受母爱。
教师赞同学生的说法：从古到今，有人用诗歌表达母爱，有人用图片表达母爱，今天我们就来欣赏一下台湾作家刘墉的文章《忍着不死》，看看他是怎样用文字来表达母爱的。”（打出课题）
2、合作探究
1.请看题目《忍着不死》，“忍着不死”是为了什么？ （为了孩子）
2.下面请大家快速阅读文章。找一找本文写了哪几个动人的故事？在每一个故事的左边标上序号。
3.用简洁的语言来概括一下这六个故事。
篇3： 《忍着不死的鱼》读后感1000字
《一条忍着不死的鱼》读后感1000字
一条鱼在离开河水，并夹在泥墙里的情况下还能活多久？一条鱼的生命到底有多坚强？以前在我心中一直是个迷，直到今天我看到了这样的一个故事，让我很震撼。故事的主人公顽强的精神让人惊叹不已。
故事主要讲述了一个利比亚东部的一个小村子里，一年除了秋天会有短暂短的雨水外，其他绝大部分时间都是骄阳似火，酷热的像一座火焰山。许多鱼儿都因此而失去生命。但是有一条名叫黑马的肺鱼和它的同类，依然靠着它们自己的本能――在河水不干枯的情况下，吸收水分并储存起来，天气炎热，河水干枯的情况下用，借此维持生命。继续生活下去，但是黑玛比其他肺鱼经历的`还多，感受的还多。
到底发生了什么事情呢？请让我慢慢给大家说。有一次，一个村民要盖房子，就去河边挖泥，那时候正是干旱时期，河里的水都干涸了，肺鱼们都躲在河底的淤泥里。恰好那个人挖泥的地方就是黑马所在的淤泥地，可怜的黑马就这样的被别人挖走并用来搭泥墙。后来就被关在墙里出不来了。泥墙里的黑马并没有因此而放弃自己的生命，而是立刻进入休眠状态，静静地等待雨季的来临。他等了半年，天上终于下起了雨，黑马不断地把水吸蓄起来储存在肺里。一年过去了，包裹着黑玛的泥碑依旧坚如碧石。黑马如同一块活化石，被镶嵌在其中，一动也不能动。第二年，在自然风雨作用下，泥碑彼此之间不如以前密合的那么好，黑玛觉得机会来了，便停止了休眠，开始日夜不停地用全身去磨蹭泥碑，生硬的泥碑刺的黑马生疼，但他始终没有放弃和停歇。第三年，它周围空间大了许多，甚至可以让它在泥里打个滚，翻个身了，但是黑马还是无法脱身，因为最外面还有一层坚固的壳。
改变命运的转机发生在第四年，一场难得一见的狂风夹带着米粒般大小的暴雨终于在某个夜里呼啸而至，这座房子的主人弃房而去。房子因年久失修，在狂风暴雨的作用下最后完全垮塌，黑玛和暴风雨里应外合，一使劲，破土而出，随着雨水重新回到河里。获得新生。
我们一定要像黑马那样，面对巨大挫折，乐观的面对，执着的坚持，永不放弃！
记得我在三年级的时候，看到其他同学在六一儿童节这一天在舞台上优雅的弹奏古筝曲时，便希望自己也能有机会登上这个舞台和他们一起优雅的弹奏古筝曲，于是便缠着妈妈让妈妈帮我报个古筝学习班，妈妈又欣喜又认真的对我说：学古筝是一件非常枯燥的事情，你要有耐心，可不能三分钟热度哦！当时我认为学古筝是一件非常有趣的事情。并不枯燥。所以执意要学古筝。于是就开始了漫长的之旅。上了几节课后，我才知道，学古筝不仅枯燥无味，还非常累，但我每次想放弃的时候又想起自己曾经渴望登上舞台的样子。于是我自己心里对自己说：徐佳嘉呀，徐佳佳，你以前是多么渴望登上舞台，现在就这么轻易的放弃了吗？你有想过你妈妈会有多失望吗，你一定要坚持下去啊！
我依然坚持着，并且获得了登上舞台的机会，那时候我感觉到几年的努力并没有白费，学古筝是快乐的！
朋友，在你遇到挫折的时候，千万不要自暴自弃，要知道绳锯木断，水滴石穿的道理。天下没有解决不了的困难，走不出来的坎坷与挫折。加油！相信自己，明天会更美好！
篇4：痛，要忍着
痛，要忍着_500字
生命是什么？幸福是什么？那个年代的女人不知道。她们只知道，痛要忍着……
“啊！好小的一个布袋啊！”我望着玻璃桌上那个小布袋。“咦？这是什么？”
比手掌大一些，梅红色的。那小小的布袋在灯光下泛着银色的光，像上天遗漏的星星，贪玩的在这梅色布袋上跳舞。向导姐姐友善的说：“这是古代女人的鞋哦！”
“鞋子？”
我重复了一遍。
那是，鞋子？虽然那小东西有些像鞋子，但这也太离谱了吧。谁的脚会那么小。我反复纠结了一会儿，还是决定问一下向导姐姐。“姐姐，你确定这，这不是玩具吗？”“玩具？”向导姐姐有些好笑的看着我：“这可是古代女人的鞋子吖！”
“天，那要多小的脚！”一边的女同学捂着嘴惊。向导姐姐指着一幅画，说：“看，这就是小脚女人。”
他们将脚骨折断，把脚指头靠在脚后跟上，用布紧紧的缠着。有些皮肤紧致的还会裂开一条条口子，好些女子会丧了性命……
越是有钱人家的姑娘，脚会缠的越小。有时，脚只有手掌心那么大，才叫三寸金莲……
向导叹了口气，像是悲叹这病态审美，又像庆幸自己没生在那封建年代。我有些呆了。把脚缠成三角形？太恐怖了！我害怕的打了个寒颤，听的我毛骨悚然。若生在那个年代，可不每走一步都痛的钻心。真庆幸啊，我没有生活在那个愚昧的年代，而在这民主开明的'世界快乐的生活着。我有些为那那我呆了把群懦弱的女人感到了深深的同情。
文明的落后，病态的审美……看来，人类文明发展是很重要的。离开时，那深深的悲痛还是不散而来……
篇5：忍着叙事作文
忍着叙事作文
在每个人的成长阶段，都会获得来自父母最深沉的爱，而这些爱常常会“躲藏”在一些细节当中：拐弯处的回头，临别前的叮咛……它们都似春风春雨，悄无声息滋润着我们，慢慢成长的我也渐渐被爸爸“忍着，忍着……”这句看似冷漠实则包蕴着无限深情的话温暖着。
六岁的一天 ，我突发高烧了，39度的“烈火”在体温表上熊熊燃烧，仿佛要烧焦了我的小脑袋，我痛苦地哇哇大叫。爸爸也像热锅上的蚂蚁——急得团团转，可是不巧正赶上家里的车坏了。情急之下，爸爸一把拉起了我，背起来就跑，家可是离医院有不少路程呀！随着山路的'崎岖，我在爸爸身体上颠簸得更厉害，被烧昏了头的我伏在爸爸的背上，隐隐约约地听到爸爸一字一顿地对我说：“邓加，忍着，忍着，马上就到医院了！坚强的孩子是不能被病魔吓到的啊”听到爸爸的话语，我也放低了哼叫声。“经过半个小时的奔波，我们终于赶到了医院。“滴答，滴答 ……”一滴滴药水输进了我的血管里，看着爸爸那坚定的笑容，爸爸的爱也输进了我的心里！
去年国庆节，我去宜昌配眼镜，当然也想去公园玩一下过山车。经过我的三寸不烂之舌的苦苦央求，总算把爸爸说服了。不一会儿，过山车就要出发了。我心里也有些忐忑不安，爸爸似乎看透了我的心思，把我拉至身边，坚定地对我说：“邓加，坐这个虽然很刺激，但也很惊险，但是无论怎样，既然出发了，就不能半途而废，遇到险峻的地方，要忍着，不要让惧怕占了上风，只要经历了艰险，你就会看到更美丽的风景，就能拥有不平凡的生命体验！”听了爸爸的话，我使劲儿点了点头。出发了，过山车开始慢慢地前进，不一会儿就达到了风驰电掣的境界。过山车就像孙悟空翻跟头一样四处乱窜，周边的景物风驰电掣般在眼前呼啸而过，我的心都提到嗓子眼儿上了，但不管怎样，我一直记着爸爸的教诲：“忍着、忍着！”惊险时刻稍纵即逝，当我从过山车上走下时，看到身边很多的小朋友掩面哭泣，而我“临危不乱”的样子，爸爸会心地笑了。
周末休闲时，和爸爸下象棋。我刚开始求胜心切，下手又急又快，一心只顾救炮，结果棋错一步，满盘皆输，为了救小兵，不顾了老将。损失了自己的兵力，我在一边后悔不跌，这时，爸爸对我微微一笑说：“在棋盘上的运筹帷幄，是一种战术更是一种智慧，有的时候忍是为了更好的前进，当忍到敌人开始放松警惕时，再大举进军，就能出奇制胜。”我听后，不禁惭愧地低下了头。爸爸的话却深深印在我的脑海中。
在和爸爸朝夕相处的日子里，我渐渐读懂了那深沉的父爱。 “忍着、忍着……”这句朴素的话语已融入了我的生命。爸爸用他独特的方式影响着我，让我学会了淡定，懂得了坚强，拥有了智慧。
篇6：《死海不死》
④……受神灵保佑，屡淹不死。(A)
二、审题，导入新课
《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。“死海不死”这个标题看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死”又“不死”。全文写得有条不紊，饶有趣味。
三、分析课文
1 请同学们速读课文，然后写出这篇文章的结构提纲和大意（抽一名学生上黑板板演，教师订正）。
第一部分（1-4段），说明死海的特征：水的咸度很高。
第二部分（5-6段），说明死海的成因：海水含多种矿物质，长期储存沉积，因而形成“死海”。
第三部分（7-8段），介绍死海的昨天，今天和明天。
2 结合课文第一部分，说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。
（学生讨论，教师归纳）在第一部分里，文章先介绍死海的地理位置；接着从水中与岸边不存在生命活动推测它“得名的原因”；继而从另一个角度，通过举例和援引传说，把死海浮力之大说得既形象又神奇；最后，综合“死海”与“死海不死”的特征，作为科学的说明，从而揭示了死海区别于其他海的最显著的特征：海水的咸度很高，所以不适于生物的生存；因为海水的比重大于人体的比重，所以浮力很大，人能自由游弋。这种从形象描绘到科学分析，进而揭示事物特征的方法是说明文常用的方法，值得我们好好学习和借鉴。
3 提问：死海是怎样形成的呢？文章又是怎样来说明死海的'成因？
（在学生回答的基础上教师小结）
讨论明确：死海水中含有很多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的认识经历了漫长的过程，最后依靠科学才揭开了大自然的秘密。文章先引用一个古老的神话传说，反映了远古时代人们对死海成因的探索。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的说明，反映出人类对自然的认识过程，读起来也引人入胜。
4 提问：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？
学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。离开了这点，旁征博引，为追求增加文采而随意堆砌材料，滥引趣闻，是不足取的。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味。 同时，也从时间上说明死海存在悠久。
5 提问：课文中为什么要引用大量数据？
讨论归纳：知识小品的写作目的，是为了传播科学知识。它虽然可以旁征博引，说古道今，但是，归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。如第4自然段，说明死海海水浮力大是因为咸度很高。高到什么程度？文章引用了科学数据。用具体数字表明海水中所含的盐分（钠盐、钙盐、钾盐）之多，再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重，这样“咸度很高”就得到了确切的说明。最后，再用其比重与人体的比重作比较，从而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果。读到这里，真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草，海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学道理。
篇7：《死海不死》
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教学目的
一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物 的方法。
二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。
教学设想
一、采用“导读法”，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。
二、教学时数：一课时。
教学过程一
一、课前预习（出示小黑板）：
1 解释词语：〔安然无恙〕恙，读yàng，平安无事的样子，没有遭受什么病害或灾祸。〔怙恶不悛〕怙（hù），依靠，凭借；悛（quān），不读（jùn），改过，悔改；一贯作恶，不肯悔改。〔执迷不悟〕执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。〔谕告〕告诉，使人知道。
2 下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。
A 失生去命 B 不顾性命、坚决
C 不活动、不灵活 D 不通的
E 指“干涸” F 固板
G 没有生物
①那时，死海真的要死了！(A、E)
②这大概就是“死海”得名的原因吧！(G)
篇8：理想不死
800多年前的一个夜晚，年老的诗人陆游咳嗽着从床上坐起来，点燃灯火，他的目光投射到很久以前：想当年金戈铁马，诗人也曾吞吐日月，但最终壮志难酬。此时此刻，失地未曾收复，而自己已经垂垂老矣。
8后，我端坐在电脑桌前，仍能够听得到诗人苍老的咳嗽声与怦怦的心跳。我突然想到了一句话——“理想不死”。
陆游写作此诗后的第720，一个憔悴的女子被兵丁押解着走上刑场。她曾逃脱婚姻的桎梏，只身远渡扶桑。只为追寻真理。她，就是秋瑾。
四年后，辛亥革命爆发，大清王朝寿终正寝。
19年秋天，山阴县令李钟岳遇到了自己人生最大的难题。秋瑾被捕后，被押解到绍兴府衙门。面对秋瑾的浩然气概，绍兴知府将其转到山阴知县李钟岳那里，这本是典型的官场“踢皮球”的把戏。但，颇有不同的是，李钟岳是秋瑾的同情者。或者说，李钟岳是革命的同情者。面对审讯，秋瑾只写了“秋风秋雨愁煞人”几个字，再不多言。
秋瑾就义以后，李钟岳因无法保护秋瑾，自觉有愧。不久上吊自杀。
他的死让很多人感到震惊和意外。我想，他的死，除了说明李钟岳同样是一个理想主义者之外，再无别的解释。
孙中山先生曾说：“革命尚未成功，同志仍需努力。”
他还说：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”
中山先生的教诲，让人想起温总理的答记者问。在滚滚红尘之中，深陷物欲的泥淖，重温理想主义者的只言片语，令人心潮澎湃，难以平息。(冠华作文网)
2019年山东高考满分作文：百年不绝的铿锵之声
回望百年前，在列强的鲸吞蚕食瓜分豆剖中，中华民族和中国人民陷入了苦难的深渊。无数冷酷的事实把一个异常尖锐的问题摆在中国人面前：中国是不是要灭亡了？它像可怕的噩梦那样，沉重地压在每个爱国者的心头。“泪添九曲黄河溢，恨压三山华岳低”，便是这种屈辱和愤懑的真实写照。面对亡国灭种的“时代问题”，孙中山第一个喊出了“振兴中华”的口号，喊出了中华民族埋藏已久的心声。
一个口号就是一面旗帜。在这面旗帜的召唤下，一代又一代中华优秀儿女奔走呼号、殊死抗争，才有了清末志士仁人的放眼向洋，才有了辛亥革命的惊雷炸响，才有了帝制的结束、民国的诞生，才有了新主义新政党的崛起……中国共产党人继承先辈未竟的理想事业，高擎真理的火炬，在荆棘丛生的密林中走出了一条直奔光明的大道，使灾难深重的中华民族巍然屹立于世界的东方。
如今，在中国这块古老而年轻的土地上，孙中山先生和他所代表的那一代人的理想，日渐化为辉煌的现实，中华民族日益从封闭走向开放，从保守走向改革，从贫穷走向富强，书写了历史崭新的篇章。然而，那一代人从心底里喊出的“振兴中华”的铿锵之声，那一代人苦苦思索和探索的历史轨迹，那一代人的理想信仰和精神追求，却并没有淡出人们的视野，仍然那么强烈地扣人心弦、催人奋进。
一个民族是需要有一种精神来支撑的。辛亥革命的仁人志士们对民主共和的信仰和追求，凝聚成矢志不渝的奋斗精神。用鲜血和生命去实践自己的信仰和追求，甘为“四万万同胞受死”，以求“专制永不见于中国”，这种爱国情怀和不懈奋斗的精神，具有超越时空、经久不衰的永恒魅力，是我们血液里的铁和钙，是我们的精神脊梁和力量之源。正如一位学者所说：凡是有凝聚力、向心力、进取心的民族，都对自己艰苦卓绝的奋斗传统有一种光荣感和敬畏心，都会以高度的历史责任感加以褒扬和传承。
一个国家是需要在变革中展示作为的。孙中山先生总结19世纪百年历史并思考人类文明走向时，提出“百年锐于千载”的论断。他们所开创的历史伟业，犹如在荒芜原野上开辟了一条前所未有的道路，虽然这条路不免坎坷崎岖，但它是通往中华民族的复兴之门。大国自有大定见。作为一个文化积淀深厚的大国，中国不会跟着别人亦步亦趋，不会照搬其他模式。中国共产党带领中国人民开辟的中国特色社会主义道路，是对振兴中华崇高理想的最生动实践，是对革命先驱的最好告慰。今天我们所走的是一条前所未有的变革之路、创新之路、特色之路。
当年，孙中山先生如是寄语：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”只要我们志存高远，奋发努力，为了远大目标而心无旁骛，淡定执着，我们也会如先辈那样，在回应时代问题中不断创造新的业绩，最终实现中华民族的伟大复兴。
篇9：死海不死
死海不死
死海不死教学目的：
一、学习本文说古道今，运用神话故事，传说和数据说明事物的方法。
二、了解死海的特点及其成因，认识准确数据的说明作用。
教学重点：列数据说明。
难点：目的一。
关键：同重点。
教学方法：导读法。
教学时数：一节。
教学内容与步骤：
一、课前预习：
1．解词：
安然无恙： 怙息不悛：
执迷不悟： 谕告：
2．选择“死”的义项：
A．失去生命 B．不顾性命、坚决
C．不活动、不灵活 D．不通的。
E．指“干涸” F．固板
G．没有生物。
①那时，死海真的要死了！（A、E）
②这大概就是“死海”得名的原因吧！（G）
③这大概真是“死海不死！”（G、A）。
④这大概受神灵保佑、屡淹不死。（A）
二、审题、导入新课。
《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。“死海不死”这个标题看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死”又“不死”。全文写得有条不紊，饶有趣味。
三、分析课文。
1．请同学速读课文，然后写出这篇文章的结构提纲和大意。
2．结合课文第一部分，说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。
在第一部分里，文章先介绍死海的地理位置，接着从水中与岸边不存在生命活动推测它“得名的原因”；
这种从形象描绘到科学分析，进而揭示事物特征的方法是说明文常用的方法，值得我们好好学习和借鉴。
3．提问：死海是怎样形成的'呢？文章又是怎样来说明死海的成因？
4．提问：课文中为什么要引用大量数据？
――知识小品的写作目的是为了传播科学知识，它虽然可以旁征博引，说古道今，但是，归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。
这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果，读到这里，真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草，海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学道理。
四、板书设计：
篇10：我强忍着泪水作文
我强忍着泪水作文
小时候，总认为有世界上最好的爸爸。他总喜欢和我开玩笑和我闹，在忙都不忘给我讲故事。
渐渐地我长大了，14岁女孩的心特别敏感。
我意识到我与父亲之间隔一道无形的屏障，再也不像小时候那样亲密无间。平时，我们是偶尔在饭桌上讲几句话，稍不投机就会吵起来，吵得越多，屏障就越厚。
最近父亲下岗了，他想回爷爷奶奶得家住一段时间，我原以为，父亲回去是为了找份工作，可父亲轻描淡写地说：“回去，可以节省家里的开支。”
我很难过，从小父亲就教育我，长大要有出息，现在面对困难，他却说出这样没出息的话！爷爷奶奶的收入本来就不多，每逢假日叔叔，姑妈他们就回来混饭吃。父亲如果回去，只吃不做，对爷爷奶奶来说岂不是雪上加霜。
我觉得，父亲作为男人，面对困难，应义不容辞地用宽厚的肩膀撑起我们的家，父亲是聪明的，是强力的'，只要他意志不垮，精神不老，就能用双手去开垦一片新的天地。
昨天在饭桌上，我试着给爸爸鼓励。爸爸安徽省有很多人市场潜力无穷，就业机会多的很，像你这样能干的人，应该去试试。不料，父亲面无表情的说：“你到说的轻巧，现在，手捧大学文凭愁工作地人多着呢，你爸没有文凭，哪能找到工作。”
你又没有去试试，怎么就肯定找不到呢？工作要人干，又不要文凭干。
好听的谁都会说，可你知道做起来有多难吗？你爸我现在就怕难，只想轻松一些，哪怕窝囊一辈子。
我放下筷子，强忍着泪水回到自己的房间，我到底还是忍不住，痛痛快快地大哭一场……
篇11：忍着忍着就一辈子了散文
忍着忍着就一辈子了散文
公婆结婚已有40年，与许多中国夫妻人际关系一样，男主外，女主内。走出门去，公公表现出强大的一面沟通技巧，赚钱养家几乎都是公公分内的事。而家里，则是婆婆的天下。婆婆在外面对公公软声细语，回家却时常作河东狮吼，家里吃穿用度几乎都是婆婆说了算，如若公公想在晚餐吃一个婆婆并不想做的菜，就要自己亲自下厨才行。公公在外面像持着盾牌的战士，进得门来，将矛与盾轻轻放下，换成了另外一个人。
婆婆与许多中国已婚女性一样，嘴巴被平庸琐碎、无边无界的家务磨成了一把刀，清早起床为全家做好一顿早餐的好，很容易被嘴里多余的几句话砍得所剩无几。公公却总有办法躲开刀锋，婆婆说出再难听的话，他都乐呵呵的，吃一口她炒的米粉，品味几分钟，夸张地说，嗯，不错。有一次，婆婆纠缠于一件公公不想表态的小事，不断追问你听到了没有，公公伸出脑袋，指指自己的左耳，说听到了，顿了顿，又指右耳，“但又从这边溜走了”。公公的模样把婆婆逗乐了，捶他一拳，说死聋子。经常被婆婆唤作死聋子，公公也不恼，还背着婆婆对我们说，你妈脾气不好，你们要让着她。
勤劳、将照顾家人作为人生重要职责，婆婆身上的优点也是中国大多数女性身上具备的，既然大家都有，很容易被当作理所当然，即使我们这些亲人，也并不觉女人有了这些优点，就值得得到疼爱。所以我一直感叹婆婆运气好，觉得公婆的恩爱源于公公的'忍让，她自己并无多少智慧而言。直到有一次，不知为何，公公忽然一反常态，对婆婆吼叫道：“我的事情不用你管!”我在房间听到，想着婆婆那样激烈的个性，怎可容忍这样的话，看来从不吵架的老两口也要吵架了，孰料婆婆竟然一声没吭，难堪地沉默了。过了一会儿，她就去厨房扫地。这一天剩下的时间，婆婆依旧照料全家人的衣食住行，却一反常态地既不多言也不多语。第二天清早起床，他们又恢复之前的格局，婆婆挥舞青龙偃月刀，公公施展无敌耳聋功。
这件事让我对婆婆刮目相看。原来他们两人的恩爱，并不是因为谁忍谁更多，而是即使在一起生活多年，也没有完全放弃相处中的小心翼翼，两人都懂得躲开锋芒，给对方发泄的机会，久而久之，情感婚姻成了一种让彼此感觉舒服的状态，你进我退，你退我进。
篇12：高二优秀作文：痛，忍着
痛并快乐着，当下流行的网络用语，但这又何妨不是一种全新的生活体验，人生哲理。在无数的疼痛中坚持着，不言放弃，终究可以突显人生的价值。
坚强是一种品质。坚持住，不放弃。
当今著名的主持人华少，凭借他那出众的口才，赢得了观众们的心。但在这光华之后，又有多少辛酸与泪水。当时的他出于工作的需要，不得不在某档节目中充当串场主持人。不客气地说，他的作用就等于一个报幕员。随着节目的红火，他又被迫要念一大串的广告词，在短短的一分钟内要念完长达几页的广告词，这可能是个不可能完成的任务。但他做到了，做到了完美无缺，一长串词下来没有卡壳一次。他做到了，在这样的压力之下，痛，但他忍着。
在面对困难的时候，坚持住，不要放弃，你将成就最完美的自己。
当代知名演员王宝强，在十多岁时就学习武术，后来决定到拍电影的地方——北京，闯闯。在剧组中，他常常扮演些跑龙套的角色，路人甲，炮灰乙土匪丁等等。但他没有放弃，他一直在坚持，一直在努力，一直在克服困难。有困难，他顶着。历经种种的人生历练，他一直在忍，一直熬到出头的日子，《奔跑吧兄弟》更是让他红了一把。也让他人生的境界达到新的高度。
阳光总在风雨后，在风吹雨打之下坚持着，忍着，把所有的痛拋在脑后，向着自己的目标加油，奋斗。
年轻的我们没有理由放弃，也许在你人生的旅途中有许多打击，许多痛楚，但只要我们忍着，不放弃，就可以到达新的高度。痛，但要忍着。
天空阴沉着，风雨交加，海浪拍天，海鸥仍在飞翔，穿越风雨，穿越海浪，穿越无尽的艰难。
痛，忍着。希望与胜利的光辉终将照耀大地。
【本文作者：作者：高二(7)班 时华龙 (微信公众号：江西省铜鼓中学)涓溪文学社】
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