以下是小编整理了机器人探密大班科学教案，本文共20篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：机器人探密大班教案
机器人探密大班教案
设计意图：
由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。
活动目标：
1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想。
2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。
3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个。
活动过程：
1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。
2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：
本领走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；
用途为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。
小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手。
关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。
3、动画片：环保机器人。
（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的`环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）
提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？
关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。
4、小小发明家幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？
关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。
5、游戏机器人对抗赛。
准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。
玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。
关注点：帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。
活动反思：
通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下。
篇2：大班科学教案《海底探宝》
大班科学教案《海底探宝》
【教学目标】
1、知道海底蕴藏着丰富的资源。
2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【环境与材料】
1、教师与幼儿一起收集介绍“海底宝藏”的图片。
2、《科学》下P.24~25。
【教学过程】
一、海底的风景
1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的?
2、幼儿讨论：海底有什么?可以根据自己带来的.图书上的内容进行介绍。
3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括“海洋资源”。
二、海底的宝藏
1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。
2、幼儿交流感受。
3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。
三、海洋的声音
1、“你觉得现在海洋的环境好吗?”请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。
2、“为什么会这样呢?”组织幼儿展开讨论。
3、“怎样保护海洋?”教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。
篇3：大班探密眼镜厂活动教案
大班探密眼镜厂活动教案
活动目标：
1、初步了解眼镜的生产过程。
2、启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。
活动准备：
1、与眼镜厂联系，商量活动内容
2、准备好幼儿接送车。
活动过程：
(一)客座老师介绍，提出参观注意事项。朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，，我是这里的车间管理员朱师傅。幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。
（二）认识眼镜的制作材料。姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……姚：小朋友知道的.这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？幼：不知道！姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！
（三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件：(1)镜框；(2)脚丝；(3)中梁；(4)横旦；(5)脚套；(6)锁块(7)酒杯；(8)铰链；(9)托叶；（10)镜片。
（四）简单介绍眼镜制作流程。朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成模板，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了
（五）小结。师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！
篇4：《大鲨鱼探密》幼儿园大班教案
设计意图：这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。
活动目标：
1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备：
1、环境布置：鲨鱼图片若干。
2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
3、迷宫图若干。
活动过程：
一、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。
二、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。
三、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
小结：鲨鱼是我们人类的朋友，我们要保护鲨鱼，不能随便捕杀。
四、活动延伸：
走迷宫
出示迷宫图，请幼儿在区角游戏时帮助小鲨鱼找回家的路。
篇5：《探密眼镜工厂》大班主题教案
《探密眼镜工厂》大班主题教案
一、设计最初的愿望
“鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声，小孩们还耐人寻味，“教师，为何眼镜脚如此光滑？”“教师，为何太吣琬有计多色彩哩？”“教师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框大大小小，工人叔叔是怎样制作的啊？“。针对小孩们的探究知识欲，我们抓住了这一教育机会，运用本地的资源，走入了邻镇的眼镜工厂，与小孩们一同探求当中的奥秘！
二、教学目标
1、初步清楚眼镜的生产过程。
2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件，明白尊重别人的劳动成绩。
三、座客幼儿教师：
朱师傅（下面简称“朱”、姚骁琛（眼镜工厂负责人，下面简称“姚”）
四、教学对象：
幼儿园大班
五、教学预备
1、与眼镜工厂联系，讨论教学内容
2、预备好孩子接送车。
六、教学过程
（一）客座教师推荐，提出观摩需要注意的地方。
朱：孩子，你们好！十分欢迎你们来我们眼镜工厂，我是这的车间管理人员朱师傅。幼：朱师傅，为何你项颈上挂着个工作牌啊？朱：孩子观测和察看得真认真！这就是我们工作人员的验证，有了这一个工作牌，我们工人方可进入车间工作，眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作，孩子观摩时，不可以乱碰，要留意安全。
（二）认知眼镜的制作教学材料。
姚：小孩们，你们在生活中都看见过哪一些眼镜？幼：太阳公公镜；l祖父祖母戴的老花镜；教师的`眼镜……姚：孩子明白的如此多啦，谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料？幼：不晓得！姚：叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧！
（三）观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件：
（1）镜框；
（2）脚丝；
（3）中梁；
（4）横旦；
（5）脚套；
（6）锁块；
（7）酒杯；
（8）铰链；
（9）托叶；
（10）镜片。
（四）简易推荐眼镜制作流程。
朱：孩子，制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样，做成模板，还需磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，接着抛光，最终把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还未好哩，我们还需调配眼镜，依照装配眼镜的标准开展调整，這樣才是做好了
（五）总结。
教师：今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程，叫我们明白眼镜加工的请求非常高，务必把好每一关，才可达到整体的细微正确，方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊！叫我们将我们新学的童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好？幼：鹿城温州是一个眼镜城，城市里有一个王瑞政，每个人都夸眼镜王！另外还有一個周顺考，他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多，太阳公公镜、幼儿镜、光学镜，另外还有游泳镜，鹿城温州眼镜超棒，我们大伙儿将它夸，将它夸！
七、教成效
兴致是小孩最佳的学习动力，通过这一回教学，小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程，学习到了书上学不到的知识，让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序，领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神，这让小孩们获益颇多！
篇6： 大班科学活动大鲨鱼探密教案
大班科学活动大鲨鱼探密教案
设计意图：
这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的`孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。
活动目标：
1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、环境布置：鲨鱼图片若干。
2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
3、迷宫图若干。
活动过程：
1、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。
2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。
3、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
篇7：火星探密作文
火星探密作文
2050年，我光荣地被选为“国家赴火星环境保护考查队”乘员，和其他队员一起，穿上太空服，驾驶着“中华” 号宇宙飞船，成功的在火星上着陆。下了飞船，我们看到火星上的一切都是绿的：绿绿的地、绿绿的山、绿绿的水……正在这时，迎面走来几个怪模怪样的东西，他们的脸似乎发育得不正常，鼻子长的又长又大，两只耳朵小小，的似乎脸上的零件装错了号，他们张开嘴巴，发出一阵奇怪的叫声，似乎要跟我说话。我忙打开万能计算机，计算机显示：“我是火星人，叫杰克，你呢？”我说：“我是地球人，来自中国，叫万天舒，”他听了已后，大吃一惊：“啊！原来你是地球人，我愿意和你交朋友。”我只是笑了笑，把手伸了过去，“走，我带你们去看看我们的基地”，杰克说。我们一路上边走边说，突然，他好像想到什么，说：“听说你们地球上污染很严重，年年都要发洪水，而且那些黑烟到处飘散，呛得人喘不过气来，还有的人得了“空气过敏症”是吗？”我点点头。说着就到了他们的基地，我们先参观工业区，“怎么一栋房子也没有？”我问杰克。杰克回答说：“我们的'工厂设在地下。工厂排出的废气、废水都经过了特殊的处理，才能排放到地面。”“ 怪不得这么干净。”我说。杰克从厂里取出两个装满液体的瓶子，指着装满红色液体的瓶子说：“这是强力净水剂，只要把它倒入黄河、长江的源头，可使水变得清澈见底。”又指着装满绿色液体的瓶子说：“这是快速生长剂，只要把它倒入土地，一分钟之内，荒芜的沙漠和黄土高坡就会变成一片片绿洲。”接下来，我们又参观了他们的农场。我们来到大湖边，只见湖面上漂浮着一块块植物：有稻谷、小麦和各种蔬菜，水里有许多鱼儿欢快的游着。湖边是一个牧场，里面养的不是牛羊，而是各种各样的恐龙。“原来地球上几百亿年以前灭绝的恐龙到火星上来了呀！”我对杰克说。杰克冲着我神秘一笑，走上前去抚摸着一头恐龙的头，说：“它们是受不起地球上的污染，才到这里来的。”参观完了，我还想到别处看看，可惜剩下的时间不多了，就对杰克说：“时间到了，我也该回去了，谢谢你对我们地球环保的支持。”说罢，带上杰克送给我的礼物，乘上“中华2000号” 依依不舍地告别了杰克和他的朋友，告别了如诗如画的火星。回来的路上，我一直在想，只要人们从现在开始保护好环境，我们的地球一样可以变得很美丽。p火星探密作文800字篇8：水中探密作文
水中探密作文
暑假的一个星期天，妈妈到溪边去洗衣服，我也跟着去。
走出门，习习凉风迎面而来，让我感受到了秋天的气息。早晨，好舒服！
到了溪边，我踏上丁步桥，独自去探望我的密友。
这座丁步桥，是我要探望的第一位密友。啊，小桥，你如一个辛勤高尚的园丁，在这溪水上站了几百年了吧？你把多少人送过对岸，滚滚溪水流向远方，你俯身凝望着水中的.生物、人影、月影……你就这样聆听着溪水潺潺，年年月月。光阴似箭，日月如梭，唯有你依然如旧。
小溪就是我要探望的第二位密友了。
我迫不及待地脱了鞋。走进溪中，鱼儿呼唤我的名字，穿梭在沙石间；浮萍与我交换眼神，飘浮在水面上；螺丝在与我捉迷藏，躲在石洞中。每一种生物都是我的知己。我在溪边的一块石头上坐下，仿佛自己也是其中一员，胳膊变成鱼鳍，双腿变成鱼的尾巴，身上的衣服变成了鱼鳞，鱼鳞银光闪闪的，我游来游去，和我的伙伴快快乐乐地生活。不一会儿，一群小鱼蜂拥而至，游到我的脚下，吸吮着我的脚丫，我的脚痒痒的，忍不住把手放入水中轻轻一碰，这群鱼立马逃走了，它们是认为遇到危险了，害怕我会把它们抓走，还是以为找到食物回去搬救兵了？
这溪中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，可爱的小鱼！你扭动着身姿，是在跳一支优美的舞蹈给我看吗？你好，美丽的贝壳！你一开一合地，是在邀我与你玩耍吗？你好，顽皮的小虾！你飞快地前进，是在和我比游泳速度吗？你好，勇猛的河蟹！你两只庞大的蟹钳，是在显示你的威武吗？你好，小巧的螺丝！你那渺小的身躯，是在面临危险时能及时躲闪吗？喂，碧绿的浮萍，你天生就浮在水面上是为什么呢？我猜你们飘来飘去的，是在晒太阳吧！
不知不觉，妈妈衣服洗完了，亲切的呼唤声在我耳畔响起，我轻轻地挥挥手，依依不舍地告别了这些朋友。带回了一路的好心情、好记忆，还带回了一路的好风景。
篇9：杜甫死因探密
杜甫死因探密
杜甫的命运很不幸。与其文学才能相比，他的经世能力堪成反比，中年之后只能不断投靠他人来维持生计。而且他的个人性格似乎也有瑕疵，时人评价他“性褊躁，无器度，恃恩放恣”，这显然并不是什么褒义词。更糟糕的是，他生逢乱世，赶上了唐代盛衰的转折点安史之乱……在这种种的因素下，他的一生几乎都是四处漂泊，居无定所，时常忍饥挨饿，甚至于他的死因，也与食物扯上了关系。
最广为流传的说法是杜甫死于饮食过饱，唐代人编著的《明皇杂录》中描述：杜甫在漂泊至湖南耒阳的时候，为洪水所困，差不多十天都没有进食。后来幸亏当地县令派船救助，并且赠送杜甫一些牛肉和白酒。长期的忍饥挨饿之后，本应慢慢进食一些容易消化的食物，让肠胃逐渐适应。但杜甫一下子猛吃猛喝，牛肉又不是易消化之物，结果肠胃难以承受，反而因此丢掉了性命，时年59岁。
一代诗人如此死法，自然令人叹息不已，后世还有人假借韩愈的名义，写了一首《题杜子美坟》的歪诗来感慨杜甫之死：
当时处处多白酒，牛肉如今家家有。
饮酒食肉今如此，何故常人无饱死?
到了近现代，又有学者结合现代医学认为：杜甫死因确实与食物有关，但不是死于消化不良，而是死于食物中毒。并分析认为当时正值暑热天气，旧时并无冷藏技术，牛肉极容易变坏腐化，从而产生毒素，而饮入体内的白酒又会促进毒素的循环，杜甫身体本就虚弱不堪，从而导致食物中毒而死。
虽然杜甫的死因还存在一些争议，但无可争议的事实便是由于长期动荡、贫困的生活，杜甫的身体状况确实很差，早衰迹象非常明显：他四十多岁时候已经满头白发，像一个老翁一样;而且身患多种疾病，特别是晚年，肺疾、风痹、疟疾、消渴(糖尿病)等频繁发作，视力变弱，耳朵也有些聋，就连牙齿都已经半落，有时候走路都需要拄杖，平生最爱的酒也不敢常喝。
但实际上，杜甫并非不懂养护身体之道，他对于养生颇有兴趣，也谙熟药性，掌握一定的医药知识。他曾着迷于寻仙访道，不但与从事修炼的道士结交，年轻的时候，还曾经和李白一起到王屋山寻访世外高人，想学长生之道，当寻访未得时，竟然夜宿石阁，希望有神仙半夜来传授他金丹秘诀。在他的诗歌中，鼎炉、丹砂、姹女、金丹等与炼丹有关的词语并不鲜见。只是炼丹也好，服食也罢，总归需要一定的经济支持，像杜甫这样连温饱尚成问题的文人是根本负担不起的。
杜甫时常在山野间采集药材，或者偶尔自己种植一些，他对于药物的药性、采集、炮制等都非常熟悉，留下了许多诗句。但是这些亲手采集、加工而来的药材并非自用，而是要出售来维持生计，特别是较为名贵的`药材更不可能留下自用，正如他在《赠李白》一诗中所说：“岂无青精饭，使我颜色好?苦乏大药资，山林迹如扫。”杜甫一生中，曾经屡次卖药来维持生计：
在长安十年，曾满怀政治抱负的杜甫科举失意，向权贵献诗也屡屡受挫，没有收入来源，时常忍饥挨饿，无奈之下，只好“卖药都市，寄食友朋”;“安史之乱”爆发后，他携家带口逃难途中，又操起采药、卖药的旧业，“晒药能无妇，应门幸有儿”，甚至一度濒临绝境，全家饿得呻吟不止，只好在山间捡一些橡栗充饥;到了成都，杜甫在浣花溪旁安顿下来后，还曾经开垦药圃，并“洗药浣花溪”;晚年流寓湘江时，又再操旧业，白天上岸卖药，晚上夜宿孤舟。
“千秋万岁名，寂寞身后事”，显然，这些悲惨的遭遇对于杜甫个人而言当然是大不幸，但对于诗坛而言，则是福音，或许正因为“诗穷而后工”，由于诗人杜甫有切身的经历与感受，才能挥笔写下那些千古流芳的作品。
杜甫诗歌感人至深，具有无比的艺术感染力，甚至被认为可用来“治疗”疾病，当时便有“杜诗除疟”的美谈。
据时人记载，杜甫写《姜楚公画角鹰歌》诗后，曾请好友郑虔品评，郑虔读后说：“足下此诗，可以疗疾。”这当然是在恭维，赞其将鹰的威猛描绘得极为形象，令人不觉悚然。
后来，郑虔妻子恰巧生病。杜甫遂引自己诗句对郑虔说：“你先对夫人读‘子璋髑髅血模糊，手提掷还崔大夫’;如果没有好转，就再读‘观者徒惊掣臂飞，画师不是无心学’;若还是没有用，就读‘昔日太宗拳毛，近时郭家狮子花’。倘若病仍不愈，那么即使叫医和、扁鹊这样的名医来也没用了!”
显然，杜甫是在与郑虔嘲谑而已。不过，传到后来便出现了多种版本，甚至称有患疟疾者读其诗后霍然而愈。但不论怎样，杜诗可以治病的名声就这样延续了下来。清代一则医案也称某人患有气痛症，每当疾病发作时，就赶快朗诵杜甫的诗，只要读上几首，气痛症立刻就好了。
其实，杜甫的诗当然不可能除疟疗疾，但若于病中品读，读之入神，不觉便会忘记身体的疾痛，这也算得上一种精神疗法吧。
篇10：Corel TEXTURE探密(一)
在Corel公司旗下的众多产品中，大名鼎鼎的CorelDRAW在矢量图界所向披靡，PHOTO-PAINT直追Photoshop，而Corel R.A.V.E也在动画制作上分了一杯羹，而其它的一些工具就不是那么著名，但的确也有过人之能，如CorelTRACE，就是个转换矢量图形的好工具，不但方便，而且效果很好。Corel TEXTURE则是生成纹理的行家里手。如果你经常为纹理而发愁的话，你就不该错过这款工具了。
Corel TEXTURE是相对于CorelDRAW之外的独立程序，你随时都可单独安装。如果带上纹理库的话，大概需要34M左右的硬盘，算不得很庞大，但有了它，就像有了个纹理的百宝箱，要生成一些常用纹理非常方便。
这篇文章分为两个部分，在第一部分你将看到用Corel TEXTURE中的魔力纹理（Texture Wizard）创建纹理的过程。在最后一步，我们还将用它来检验创建各种常用纹理。在学习了各种道具是如何影响纹理的形态后，你就能发现如何找到自己所需要的纹理。在第二部分中，我们会在第一部分的基础上继续学习，你会看到如何结合CorelDRAW，给纹理图加上一副图像，使它变的活灵活现的。
当我刚开始接触设计时，曾满世界的找纹理，买来大堆的材质光盘。但过了一段时间，我开始发现，无论我找来多少，总是很难有满意的。相信很多人和我一样，都有对着好几个G的纹理和一桌子的素材光盘迷茫的时候：不知道这些纹理到底能做什么。很奇怪，是吗？为什么我们收集了几乎是能想的出各种类型的纹理，在用的时候还是没有合意的呢？难道是我们收集的还不够多吗？Corel TEXTURE很好的解决了这个问题。它几乎可将你脑子中能想到的纹理全部搬出来。通过控制几种选项，你可一直观地看到纹理上发生的变化，从而简单有效的生成各种纹理，这样，你就可以为你的作品创建精确的纹理效果。在这个过程中，你也通常会得到很大的快乐。（不管怎么说，总是比你花上一个小时去找一些也许根本不存在的图片而弄的垂头丧气要好些吧！）
1.现在我们就来开始学习如何使用 Corel TEXTURE。打开程序，点击新建按扭，屏幕上就会出现“开始新纹理”的对话框。这里分为三项：空白纹理、预设纹理和魔力纹理。它们的工作原理是一样的，不过是开始略有区别。我们从魔力纹理开始，程序会逐步给我们指导。（图01）
2.选择Texture Wizard后，点击新建，出现欢迎界面，点击继续。（图02）
3.这一步是为你的纹理图像设定大小和分辨率。在本例中，我们要为一张名片创建背景。在这里，我们采用默认的屏幕分辨率72dpi（这是为了加快图像处理的速度，分辨率我们会在以后的过程中改变）。在纹理宽度和长度空白处，分别输入724和424，在适用于印刷的200dpi的分辨率下，图像大小就会是3.62*2.12英寸，长宽都多出的0.12英寸是预防印刷出血后可能会出现的裁切上的一些失误。输入完数字后，点击新建按扭。（图03）
4.现在出现在屏幕上的，是选择所要创建的纹理类型对话框。在这里，你可以选择大理石，木质，花岗岩，云彩四种常见纹理或是Logo。我们选择木质，继续。（图04）
5.接下来你要为你的纹理选择一种颜色配置。Corel TEXTURE提供了五种木质，它们分别是Spruce——杉木，一种带有轻微光泽的浅色木材；Cherry——樱桃木，略微发红，有很强装饰性的木材；Maple——枫木，另一种浅色木材，看起来很有家的感觉；Oak——橡木，颜色像是质地优良的木质地板；Black Lacquer——黑漆，一种具有东方神秘感的深黑色木材，
这里，我们选择橡木材质，继续。（图05）
6.下一步是选择颗粒数量。从无到有分为五个等级，我们选择Bur，这会使我们的纹理呈现出一副历经沧桑的模样。（图06）
7.然后该选择材质呈现的截面了。这里有Straight Across、Lengthwise、Edgewise、Diagonal四种选择，你可以选择不同截面的形态。我们选择了最后一种模仿木板的外观。（图07）
8.现在为你的纹理建立光源，使之呈现光照效果。Corel TEXTURE为你提供了六种光照效果可供选择，它们分别是：
Bevel Emphasis——强调斜面，当你想要使斜面边角突出时，这是个很好的选择；
Three Light——三色光源，用三种不同颜色的光照亮一个区域；
Fat Light——平光，一种明亮的大面积光源；
Metallic——金属光，赋予表面金属的光泽；
Rough——粗略光源，制造粗糙的效果；
Shiny——闪光灯，强光效果。
我们选择第三种光照效果。（图08）
9.下面我们来选择边缘的几何形状。有普通、斜面、圆角和图像边框几种类型。如果你想给你的作品加上边框，那么图像边框是个好选择。在本例中，我们选择普通型，点击结束，这样，我们就完成了纹理的创作过程。（图09）
10.接下来，我们需要把图像放到硬盘空间上去。而在此之前，我们还得讨论一下组成纹理的各种基础。每张纹理图像都是由几个图层组成的，每一层都包含了控制纹理的特殊元素。所有的层合并起来，构成了最后纹理的外观。在学习了怎样调节和控制这些图层之后，你就能发挥想象力，用它们来进行无限的创作。
在上一步点击完成之后，图10是接下来出现的第一个画面。在其左上方出现的预览窗口就是我们刚才完成的纹理效果。对话框为控制纹理遮光层的选项。阴影层就是屏幕左边图层顺序中的第二层。你还可以添加额外的遮光层来改变纹理外观。在本例中，我们保持一个遮光层的状态。
首先，试着移动这些滑杆，看看这会给木纹的颗粒造成什么影响。四个滑杆分别控制放大倍率（Magnificati）、旋转（Rotation）、规律程度（Turbulence）和变化（Variance）。然后，从Algorithm下拉菜单中选择不同的材质，有云彩、大理石等16中之多！。我们希望仍旧保持木纹的形态，所以，在此我们依然选择“Wood”。混合选项其实就是我们所熟知的图层混合模式，你可以在此选择用何种方式叠加图层。点击下拉列表，出现更多选项。如果我们使用了不止一层的阴影图层，我们就可以在此有更多选择。不过，由于我们只有一个遮光层，所以为了保持木纹的原样，我们就只好选择“Opaque”（完全不透明）。在对话框底部的颜色栏决定了构成纹理的不同颜色。你可以拖移指针来改变纹理的颜色位置。添加颜色时，从色标处拖入颜色条中；删除颜色，只要将指针从颜色条上移除就可以了。如果对所做改动不满意，可以用编辑菜单的撤消命令恢复上一步的颜色配置。（Undo命令只能恢复上一步，所以在创作时要分外小心！）点击颜色条旁边的小三角，可以调出5种常用的颜色模式，特别是在调配土地、花朵和木纹时非常便捷。如果你是第一次接触Corel TEXTURE，可能会因为找不到所习惯的颜色调配方法而着急。其实只要双击小色块，就会出现色轮，用鼠标点击就可选择颜色，还可以改变颜色的明度和不透明度（图11）。满意的话，还可以将这种颜色配置保留下来，以备将来使用。
篇11：Corel TEXTURE探密(二)
11.接下来，我们来看看表层是如何工作的，点击图层顺序中最上面的一层，右边的对话框就会变成表层选项对话框（图12）。这一层控制着纹理的具体细节部分，结合遮光层控制光照效果。其控制选项有四项，分别为Roughness——粗糙程度，Brilliance——光泽感，Metallicity——金属质感，Graininess——颗粒。移动滑杆，观察预览窗口中的变化。点击对话框上面的下拉菜单，可以从中选择现有模式。这里，我们将Roughness设为0.11，Graininess为0.05。
12.下面我们来看看光照效果。点击表层之上的三个小灯泡，调出光照对话框。这几个灯泡的作用是照亮纹理表面。点击对应的1、2、3号灯泡开关，就可以选择打开或是关闭光源。虽然在一般情况下我们不需要特别的照明就能清楚的看到纹理，（凡事都有例外，当你在下一步我们将要看到的“形态和结构”对话框中添加除“Flat”以外的任何形态，或任一边缘时，都需要最少一个光源的支持）但在加入高光和暗调时，多个光源就会发挥作用。移动Ambient滑杆可改变光照强度。移动指针会改变光源位置，从颜色面板中拖动色标到指针上可改变灯光颜色。（图13）
13.这是控制纹理形成的最后一项了——形态和结构。这一层处于图层顺序的最下方。在这一层，你可以为纹理添加各种形态。Corel TEXTURE 10已将纹理形态增加到8种，不可谓不丰富！你还可以为纹理边缘添加不同程度的浮雕效果。关于这一部分的具体细节，我们将放在“高级纹理”部分讨论，现在我们只是简单的保持原貌。不过，如果在上一步连一个光源都没有选择的话，这里的特效就无法实现了。不同的光照，对纹理形态影响甚大。（图14）
14.现在，你对这些图层已有了大概的了解，该是把纹理窗口转化成图片预览的时候了。在Corel TEXTURE 屏幕上方的菜单栏中选择Texture / Render to Window ，纹理的完整预览就出现了。这个预览是你最终保存和导出时的图像，如果满意，选择Texture / Render to File，在对话框中选择导出文件的路径和图像格式，你可以选择bmp、jpg、pcx、tga、tif五种格式，以适用不同需要。祝贺你！第一个纹理已经诞生了！（图15）
15.在将这张纹理应用于名片之前，还有最后一件要做的工作。还记得在选择纹理分辨率时，我们保留了默认的72dpi吗？我们最终希望得到的名片大小是3.62 X 2.12英寸，分辨率为200dpi，根据200 X 3.62=724，200 X 2.12=424，所以我们在72dpi的分辨率下，将纹理的长和宽分别设为724像素和424像素。现在只需在Corel PHOTO-PAINT（或别的位图处理程序中）打开你所储存的纹理文件，选择Image / Resample命令来调整纹理大小。
当图像大小命令对话框出现屏幕上时，你会在图像大小栏中看到10.0555和5.88889英寸，这是因为分辨率为72dpi的缘故。勾选“Maintain aspect ratio”（保持长宽比）和 Maintain original size（保持原图大小）选项，将分辨率改为200，这时的屏幕上会出现我们想要的数字——3.62，2.12。这样，在更改分辨率之后，你就可以准备将这副纹理应用到你的图像中去了。（图16）
其实，在Corel TEXTURE中，在我们最后储存图像之前，可以通过File/Image Setup命令来改变图像的分辨率。不过，这里只有三个分辨率可供选择，所以，我们宁可用刚才介绍的方法来达到目的。
如果你对像素和英寸之间的换算搞不太明白的话，只要用我们刚才的步骤就不会出任何错误，
在我们创建一副新纹理之初，分辨率就已经被确定。举例来说，如果在分辨率为200dpi时，你想要得到一副5 X 7英寸的图像，那么你就输入1000 X 1400，在将纹理转化为文件之后，用位图软件重定大小，在更改分辨率之前，先选择“保持文件大小”选项，再将分辨率改为200dpi就可以了。
以上是Corel TEXTURE的基础用法，用这些简单的步骤，你就可以轻松地生成数以千记的各式纹理。如果你不满足于创建这些石头、木头的纹理，那么下面我们将要讨论的是如何用Corel TEXTURE创造更逼真的效果。下面我们就来进入到高级专题部分。
1.运行Corel PHOTO-PAINT，打开CorelDRAW附赠的第三张光盘，选择路径Photos/Pets/891005.wi，打开这张小狗的图片。（图17）
2.应用重定图像大小命令，在图像大小中，将图像比例缩减为50％，这时的图像大小为338 X 507像素，点击确定。
3.再次运行图像大小命令，在选择了“保持原图大小”后，将分辨率由原来的72dpi改为200dpi，将图像另存为dog.tif。
4.打开Corel TEXTURE，新建一张空白纹理（图18）。
5.从文件菜单下选择“Image Setup”命令，单位为Pixels，分辨率为72像素/英寸，宽度和高度分别为338和507像素。（图19）
6.现在，你可以为这张图片添加纹理效果了。在默认的情况下，一开始出现在屏幕上的是形态和结构层的对话框。在Algorithm中选择Bump Map（图20）。
7.点击No Picture按钮，从随即弹出的选择图片路径对话框中选择我们刚才保存的dog.tif，注意，在文件类型中要选择TIFF 24-bit（*.tif）。如果看不到纹理效果，就点击Stretch左边的第一个按钮，再点击第三个，这样，纹理效果就出现在预览窗口。移动Height滑杆，选择合适的浮雕高度（图21）。
8.点击灯光层，将三个光源全都打开，光照的效果增强了。你也可以重新定义光源位置。（图22）
9.现在我们来看看效果。选择Texture / Render to Window，打开图像预览，现在的图像，就像是用铅铸成的，这可不行。我们要再做一些，使它变的更吸引人。（图23）
10.回到纹理窗口，点击遮光层，从Algorithm 下拉菜单中选择“Picture”，点击No Picture按钮，再次载入dog.tif，从预览窗口就可以看到图像的变化（图24），现在将纹理存为tif格式的图像（图25）。
这种浮雕效果可以使你的图像发生有趣的变化。如果你使用魔力纹理时选择了Logo开始这种浮雕效果，选项会让你选择一幅图片（通常为一张标识）进行。在尝试了这种方法以后，我发现无论是从一张现成的图片开始，或是从用魔力纹理创建一张基本背景开始，都可以有更多的控制选项来创建不同的纹理。当完成一幅背景时，我们可以在Bump Map中使用位图来创建浮雕效果。
让我们继续完成我们的名片吧！从CorelDRAW附赠的第二张光盘中选择一张CDR格式的剪贴画（图26），将它转化成一张TIF格式的灰度图像，然后把它用在刚才创建的木纹图像的Bump Map中（图27）。这里，我们不需要像刚才那样，在遮光层再次使用这张灰度图像。最后，再用Corel Photo-Paint在图像上添加一些文字，这张名片就大功告成了。（图28）
现在，希望你已经喜爱上了Corel TEXTURE。你会发现，创造一幅精美的纹理不再是一件伤脑筋的事，唯一受限制的，恐怕只有你的想象力了！。
篇12：探密滑索_作文
探密滑索_作文
每个人都会有一些需要自己去探索的事情，比如说：探索轮滑、探索攀岩、探索昆虫等等。在所有探索的事情之中，给我留下印象最深的探索是探索滑索。
去年的暑假，我和爸爸妈妈，一起去新开发的牛姆林风景区游玩。
在风景区之中最著名、最好玩、最刺激的“三最”娱乐项目当属那个是全国最高、高达九十米的超高空滑索了！
一开始，我不知“索”高“山”厚，只听见有人用挑衅的口吻问我敢不敢玩滑索，我就像公牛看见斗牛士的钢刀前那块抖动的.红布后的反应一样――一个字――冲！我为了回答那个用挑衅的口吻问我的人，毫不犹豫的回答道：“敢！不敢就是孬种！”
话是这么说的没错，可是我一见到那滑索在的地方就产生了两种感觉，一种感觉是：挑衅我那人想坑我吧！这么高，就像一条笔直的向下行的钢绳，被连在两座被云雾遮顶、绿树环抱的青山之间，人就坐进一个被安全锁连在钢绳上的帆布袋，滑到另一头去。无论从钢绳的哪一头在的地方朝山下看去，都会情不自禁地联想起唐朝诗仙――李白的一句诗――“蜀道难，难于上青天！”只不过在此时此分此秒此地此处完全可以改为“‘索“道难，难‘胜“上西天！”而另一种感觉则是：想演《浜家沙》第六幕―――撤退！
很快就要轮到我了，我究竟是要“安静的走开”，还是要“勇敢的留下来”？我究竟是要如何是好？算了，不想了，大不了就当我要两眼一闭、两腿一蹬，学唐僧他老人家一样，去西天佛祖那里取个经，如果西天进不去，那就去阎王爷那点
卯得了，反正横竖都是一死，宁为玉碎，不为瓦全，反正我活到这么大，都没死过一回呢！
轮到我了，我边准备坐进帆布袋，边在心里悄悄祈祷：“希望在我开始滑之前，钢绳能断开。”可能是由于祈祷时没有固定信仰，所以祈祷没有效果，我只能“奔赴黄泉”了。
我坐进那个被安全锁连在钢绳上的帆布袋里，闭上了眼睛。突然，我觉得被人猛的一推，很快，我就听见了空气摩擦时发出的“嘶嘶”声，便知道我已经在离地面有九十米的高空上了。我情不自禁的睁开了眼睛，向下一看，只见地上的人们小得就像一群蚂蚁，汽车则像一小片上了油漆的木片，小湖呢？则像一滩小水洼。原来风牛马不相及的东西，在高空滑索上看来，都是那么和谐，那么的美。
很快，我就滑了回来，只见挑衅我的人――爸爸正笑吟吟地站在那里，对我说：“儿子，爸爸不是要故意激怒你，只是怕你不敢玩，错失了高空滑索上的美景，才用了激将法。你可别骂爸爸哦！”回想起玩滑索前的想法和高空上的美景，我不禁点了点头。
滑索，真是一项勇敢者的游戏啊！探索滑索，也真是十分刺激啊！
篇13：《大鲨鱼探密》活动方案
活动名称：大鲨鱼探密
活动目标：
1、通过看看讲讲、进一步认识鲨鱼、了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的'兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备：
1.鲨鱼图片若干。
2.鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
活动过程：
一、引起兴趣：
猜谜：
师：牙齿像把刀、鱼儿见了逃、海中称霸王、全身都是宝。猜猜它是谁呢？
二、说说鲨鱼的故事：
师：
1.你知道有哪些鲨鱼？（师介绍各种鲨鱼）
2.鲨鱼有些什么本领？（能吃掉比它小的鱼/鲨鱼能游的很快/……）
三、讨论：
师：鲨鱼要吃鱼和人、那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
（引导幼儿讲述、告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处、如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。）
四、小结：
师：鲨鱼是我们人类的朋友、我们要保护鲨鱼、不能随便捕杀它。
五、延伸：
师：我们可以怎样保护鲨鱼呢？你们来提点建议吧！（请幼儿讨论）
篇14：海底探密四年级作文
海底探密四年级作文
光阴荏苒，日月如梭。后，我成为世界顶端科学家。据研究数据表明，在海底有高智慧生物，于是我乘坐潜水艇进入海中。
海底真美啊！我一边驾驶着潜水艇，一边欣赏着美丽的风景。五颜六色的小鱼在身边徘徊，亮晶晶的海星穿梭其间，偶尔，海水一片阴沉，一条抹香鲸从头顶游过……我加快速度，往海底深处驶去，据仪表盘显示，现在已经离海平面4100米了，我加亮灯光。不一会儿，我看到了海底山脉，一座高三千余米的海底山脉立在我的眼前，使我叹为观止。接着，我潜到9850米的深度了，我停止下降，开始搜查“海底人”。突然，我眼前一黑，昏迷过去。
醒来时发现我和潜水艇在一个大泡泡里被困住了。有“人”来了，我看清楚它们的`面目时，吓了一跳，它们长着乌龟眼，整个头酷似乌贼，身体跟人类相似，下半身则是条鱼尾。“你是地上人吧！”其中一个带头的用语言翻译机喊到。我不予理睬，按了潜水艇的强烈超声波信号装置。过了半响，我回答：“是的，这是哪里？”它们不说什么，就走进一间类似房屋的东西。
这时，亚多芬丝号潜水艇赫然浮现在我眼前。他们来救我了，很快我就离开了这地方。后来我才知道，那些“海底人”是非法份子，用人体改造器来躲到海底。不过，这真是一场惊心动魂的旅行！
篇15：“百分比”探密作文350字
“百分比”探密作文350字
我们进入了高铁时代，但是你对高铁的速度有认识吗？高铁的平均时速可以达到300公里（或千米）/小时，所以在这里我们就探密一下关于火车速度的百分比问题。
进入了一个探密王国，发现有一位和蔼可亲的老师“千米”出了这样一道题，作对了就闯关成功：有一列火车，原来每时行驶200千米，提速后，现在这列火车每时行驶了300千米，现在的.速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单，就是300－200=100千米，在用100÷200=50％了，我们闯进了第一关。
第二关还是那一位和蔼和亲的老师，他有出了一道类似的题：有一列火车，原来每时行驶200千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40％。现在这列火车每时行驶多少千米？这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。我们知道了，这一道题与我们上个学期学的题非常像，所以我们探索起来非常简单。也是有两种方法，第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。200×40％=80千米，200＋80=280千米；第二种是先求现在的速度是原来的百分之几。200×v1＋40％w＝200×1.4＝280千米。闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：1.单位“1”×v1±百分之几）2.单位“1”±（单位“1”×百分之几）。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤：1.找单位“1”2.算相差量（增加量或减少量）3.算对应数量4.检验作答。
我们探索完了，我收获很大，又进了一步“拜访”了我们的朋友“百分数”，百分比说，我们做任何事情，都要付出100%的努力，争取1%的可能或希望；所以我们在考试时，100分，也是由1分、1分堆积起来的，所以我们要认证对待每一个“1%”，你说对吗？
在数学的探索中，你会有很大的收获，只要付出100%的努力，就会得到100%的快乐！
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【1】 【2】
篇16：大班科学教案
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
篇17：大班科学教案
活动目标：
1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。
2、几种卵生动物的多媒体课件。
3、动物图片若干。
4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。
活动过程：
一、猜谜语。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。
二、了解卵生动物的常识。
1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？
2、观看多媒体课件前一部分。
（1）有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。）
3、观看多媒体课件后一部分。
（1）小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？
（2）谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？
（3）还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？
（4）母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？（母鸡孵蛋），那乌龟是怎样孵蛋呢？
（5）还有哪些动物也会生蛋？
小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。
4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？
三、了解胎生动物的常识。
1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？
2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？（引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）
4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。
5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？
四、了解人也是胎生。
1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？
2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！
五、游戏“动物分类”
1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查分类情况。
篇18：大班科学教案
活动目标：
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
活动准备：
配对图片黑板
活动过程
一妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？
（上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝）
2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡
（结合图片展示）
2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？
（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴
其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？
三幼儿尝试分类
1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
分卵生和胎生
2、我们人是卵生的还是胎生的呢？
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？
篇19：大班科学教案
设计思路：
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动名称：
胎生动物与卵生动物
活动形式：
集体活动与分组活动相结合
活动目的：
1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。
2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：
1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）
2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）
活动过程
1、提出疑问，引出课题
出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？
今天老师就和你们一起了解一下。
2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生
通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。
3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的.知识。
幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）
4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识
总结分享
和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。
活动评价
1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。
活动延伸
回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。
篇20：大班科学教案精选
活动目标
1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程
找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?
(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师教案网”
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
文档为doc格式
