机器人探密大班教案

时间：2023-05-20 08:25:23 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的机器人探密大班教案，本文共14篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

机器人探密大班教案

篇1：机器人探密大班教案

机器人探密大班教案

设计意图：

由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。

活动目标：

1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想。

2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。

3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个。

活动过程：

1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。

2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：

本领走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；

用途为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。

小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手。

关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。

3、动画片：环保机器人。

（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的`环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）

提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？

关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。

4、小小发明家幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？

关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。

5、游戏机器人对抗赛。

准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。

玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。

关注点：帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。

活动反思：

通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下。

篇2：大班探密眼镜厂活动教案

大班探密眼镜厂活动教案

活动目标：

1、初步了解眼镜的生产过程。

2、启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。

活动准备：

1、与眼镜厂联系，商量活动内容

2、准备好幼儿接送车。

活动过程：

(一)客座老师介绍，提出参观注意事项。朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，，我是这里的车间管理员朱师傅。幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。

（二）认识眼镜的制作材料。姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……姚：小朋友知道的.这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？幼：不知道！姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！

（三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件：(1)镜框；(2)脚丝；(3)中梁；(4)横旦；(5)脚套；(6)锁块(7)酒杯；(8)铰链；(9)托叶；（10)镜片。

（四）简单介绍眼镜制作流程。朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成模板，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了

（五）小结。师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！

篇3：《大鲨鱼探密》幼儿园大班教案

设计意图：这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。

活动目标：

1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。

2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

活动准备：

1、环境布置：鲨鱼图片若干。

2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。

3、迷宫图若干。

活动过程：

一、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。

二、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。

三、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？

引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

小结：鲨鱼是我们人类的朋友，我们要保护鲨鱼，不能随便捕杀。

四、活动延伸：

走迷宫

出示迷宫图，请幼儿在区角游戏时帮助小鲨鱼找回家的路。

篇4：《探密眼镜工厂》大班主题教案

《探密眼镜工厂》大班主题教案

一、设计最初的愿望

“鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声，小孩们还耐人寻味，“教师，为何眼镜脚如此光滑？”“教师，为何太吣琬有计多色彩哩？”“教师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框大大小小，工人叔叔是怎样制作的啊？“。针对小孩们的探究知识欲，我们抓住了这一教育机会，运用本地的资源，走入了邻镇的眼镜工厂，与小孩们一同探求当中的奥秘！

二、教学目标

1、初步清楚眼镜的生产过程。

2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件，明白尊重别人的劳动成绩。

三、座客幼儿教师：

朱师傅（下面简称“朱”、姚骁琛（眼镜工厂负责人，下面简称“姚”）

四、教学对象：

幼儿园大班

五、教学预备

1、与眼镜工厂联系，讨论教学内容

2、预备好孩子接送车。

六、教学过程

（一）客座教师推荐，提出观摩需要注意的地方。

朱：孩子，你们好！十分欢迎你们来我们眼镜工厂，我是这的车间管理人员朱师傅。幼：朱师傅，为何你项颈上挂着个工作牌啊？朱：孩子观测和察看得真认真！这就是我们工作人员的验证，有了这一个工作牌，我们工人方可进入车间工作，眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作，孩子观摩时，不可以乱碰，要留意安全。

（二）认知眼镜的制作教学材料。

姚：小孩们，你们在生活中都看见过哪一些眼镜？幼：太阳公公镜；l祖父祖母戴的老花镜；教师的`眼镜……姚：孩子明白的如此多啦，谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料？幼：不晓得！姚：叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧！

（三）观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件：

（1）镜框；

（2）脚丝；

（3）中梁；

（4）横旦；

（5）脚套；

（6）锁块；

（7）酒杯；

（8）铰链；

（9）托叶；

（10）镜片。

（四）简易推荐眼镜制作流程。

朱：孩子，制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样，做成模板，还需磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，接着抛光，最终把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还未好哩，我们还需调配眼镜，依照装配眼镜的标准开展调整，這樣才是做好了

（五）总结。

教师：今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程，叫我们明白眼镜加工的请求非常高，务必把好每一关，才可达到整体的细微正确，方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊！叫我们将我们新学的童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好？幼：鹿城温州是一个眼镜城，城市里有一个王瑞政，每个人都夸眼镜王！另外还有一個周顺考，他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多，太阳公公镜、幼儿镜、光学镜，另外还有游泳镜，鹿城温州眼镜超棒，我们大伙儿将它夸，将它夸！

七、教成效

兴致是小孩最佳的学习动力，通过这一回教学，小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程，学习到了书上学不到的知识，让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序，领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神，这让小孩们获益颇多！

篇5：大班科学活动大鲨鱼探密教案

大班科学活动大鲨鱼探密教案

设计意图：

这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”；有的`孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。

活动目标：

1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。

2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、环境布置：鲨鱼图片若干。

2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。

3、迷宫图若干。

活动过程：

1、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。

2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。

3、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

篇6：机器人大班教案

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

篇7：机器人大班教案

教学目标：

1、认识机器人为人类服务的本领。

2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力。

教学准备：

1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。

2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。

3、教学挂图《机器人》。

4、《科学》下P.10~11。

教学过程：

一、参观”机器人“展览

1、教师带幼儿参观”机器人"展览。

2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。

二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望

1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领。

2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。

3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。

三、操作活动

1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？

2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。

3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？

4、引导幼儿选择材料制作机器人。

5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。

四、展示与交流

1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。

2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。

篇8：机器人大班教案

活动名称：机器人探秘

班次：大班

教师：吉娜（空军哈尔滨蓝天幼儿园）

设计意图：由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。

活动目标：

1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想。

2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。

3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。

资源准备：

活动过程与指导重点:

1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。

2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：

本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；

用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。

小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手。

3、动画片：环保机器人。（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）

提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？

关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。

4、小小发明家----幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？

关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。

5、游戏----机器人对抗赛。

准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。

玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。

活动反思：

篇9：机器人大班教案

目标

通过利用废旧材料制作机器人的过程，引起幼儿对机器人的好奇，激发幼儿的创造欲望。

准备

纸盒子、硬纸板、玩具机器人等若干，关于机器人的图片和录像片等。

过程

活动(一)机器人的故事

教师讲关于机器人的故事《机器人奇奇》。鼓励幼儿搜集有关机器人的图书、图片，组织幼儿观看有关机器人的录像片或连环画册等。

教师引导幼儿讨论：你见过机器人吗?它是什么样的?它会做什么?你喜欢机器人吗?机器人与人有什么不同?

活动(二)玩机器人

教师与幼儿共同收集机器人玩具，一起玩机器人，创造各种玩法。

活动(三)制作机器人

将幼儿按意愿分成小组，每个小组用不同的材料制作机器人。

1.用积塑材料插机器人;

2.用橡皮泥或胶泥捏机器人;

3.用废纸盒粘贴机器人;

4.用硬纸板制作站立的机器人。

教师先在纸上画出机器人的轮廓图，然后请幼儿沿轮廓线剪下机器人，再想办法让机器人站起来，还能走动。如：在机器人脚下粘一块硬纸板作托，机器人便可站立起来。也可用曲别针或图钉将其固定在硬纸板上，用磁铁吸引机器人，使它动起来。

5.请幼儿将大纸盒的上面挖两个洞，装上“天线”，拆掉纸盒的下面，套在自己的头上，还可以套在身上、臂上、腿上，稍加装饰，就可扮演活泼爱动的机器人。

活动(四)机器人博览会

将全班幼儿制作的机器人摆放在桌子上、走廊里。把幼儿搜集的关于机器人的图片、玩具模型等布置在展室里。部分幼儿扮演“机器人售货员”、“机器人导游”、“机器人警察”等。请全园老师和小朋友来参观，并观看机器人表演。

篇10：机器人大班教案

一、教材情况分析：

机器人是幼儿比较感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性经验比较丰富、从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀、激发他们的创新灵感。5――6岁幼儿又具有好动、好奇、能大胆创新的特点、为了达到这个目标和满足他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮助他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。

二、活动目标：

1、知识目标：引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创新意识。

2、技能目标：通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培养他们的合作能力。

3、情感目标：培养幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣。

根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、

（学习应是快乐的、孩子主动参与的、因此我制订了以上的目标。）

三、教学准备：

1、经验准备：课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能根据外形和特征进行分类。

2、材料准备：纸工材料：各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

3、环境准备：在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料――图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。

四、教学过程：

（一）环境互动、引发兴趣。

在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的经验。（可以自由交流、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发现。）（这一环节我用了环境暗示法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。）

（二）交流表达、整合经验。

引导幼儿将过去对机器人的经验、以及刚才的所见所闻、从外形和功能上提取与整合。

提问1：小朋友、我们刚才和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢？

提问2：你觉得它像什么？

引导幼儿从外形上进行想象、例如：多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。（幼儿可以身体语言来表现）

提问

3：为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢？它能做哪些事呢？

（这一环节我用了讨论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、）

（三）启发想象、大胆构思。

〈纲要〉中指出：活动应提供幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和创造、调动幼儿活动的积极性。

提问：如果你是设计师、你想设计什么样的机器人

（四）自由选择、创造表现。

教师的导入语：今天、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人创造出来。

幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也能是一人一组。材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发现问题、可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。

在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并给予适当的引导和帮助

（这一环节的实施我运用了实践操作法、充分体现了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参与、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者。）

（五）展示作品、欣赏评价。

请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围

提示语：小朋友、现在你们可以互相参观一下、然后和好朋友你做的机器人。

提问1：小朋友、你觉得哪些机器人做得很棒？为什么？

提问2：你最喜欢哪个机器人？为什么？

教师对幼儿的互评给予一定的肯定、并鼓励幼儿大胆创新。

篇11：火星探密作文

火星探密作文

2050年，我光荣地被选为“国家赴火星环境保护考查队”乘员，和其他队员一起，穿上太空服，驾驶着“中华” 号宇宙飞船，成功的在火星上着陆。下了飞船，我们看到火星上的一切都是绿的：绿绿的地、绿绿的山、绿绿的水……正在这时，迎面走来几个怪模怪样的东西，他们的脸似乎发育得不正常，鼻子长的又长又大，两只耳朵小小，的似乎脸上的零件装错了号，他们张开嘴巴，发出一阵奇怪的叫声，似乎要跟我说话。我忙打开万能计算机，计算机显示：“我是火星人，叫杰克，你呢？”我说：“我是地球人，来自中国，叫万天舒，”他听了已后，大吃一惊：“啊！原来你是地球人，我愿意和你交朋友。”我只是笑了笑，把手伸了过去，“走，我带你们去看看我们的基地”，杰克说。我们一路上边走边说，突然，他好像想到什么，说：“听说你们地球上污染很严重，年年都要发洪水，而且那些黑烟到处飘散，呛得人喘不过气来，还有的人得了“空气过敏症”是吗？”我点点头。说着就到了他们的基地，我们先参观工业区，“怎么一栋房子也没有？”我问杰克。杰克回答说：“我们的'工厂设在地下。工厂排出的废气、废水都经过了特殊的处理，才能排放到地面。”“ 怪不得这么干净。”我说。杰克从厂里取出两个装满液体的瓶子，指着装满红色液体的瓶子说：“这是强力净水剂，只要把它倒入黄河、长江的源头，可使水变得清澈见底。”又指着装满绿色液体的瓶子说：“这是快速生长剂，只要把它倒入土地，一分钟之内，荒芜的沙漠和黄土高坡就会变成一片片绿洲。”接下来，我们又参观了他们的农场。我们来到大湖边，只见湖面上漂浮着一块块植物：有稻谷、小麦和各种蔬菜，水里有许多鱼儿欢快的游着。湖边是一个牧场，里面养的不是牛羊，而是各种各样的恐龙。“原来地球上几百亿年以前灭绝的恐龙到火星上来了呀！”我对杰克说。杰克冲着我神秘一笑，走上前去抚摸着一头恐龙的头，说：“它们是受不起地球上的污染，才到这里来的。”参观完了，我还想到别处看看，可惜剩下的时间不多了，就对杰克说：“时间到了，我也该回去了，谢谢你对我们地球环保的支持。”说罢，带上杰克送给我的礼物，乘上“中华2000号” 依依不舍地告别了杰克和他的朋友，告别了如诗如画的火星。回来的路上，我一直在想，只要人们从现在开始保护好环境，我们的地球一样可以变得很美丽。p火星探密作文800字

篇12：水中探密作文

水中探密作文

暑假的一个星期天，妈妈到溪边去洗衣服，我也跟着去。

走出门，习习凉风迎面而来，让我感受到了秋天的气息。早晨，好舒服！

到了溪边，我踏上丁步桥，独自去探望我的密友。

这座丁步桥，是我要探望的第一位密友。啊，小桥，你如一个辛勤高尚的园丁，在这溪水上站了几百年了吧？你把多少人送过对岸，滚滚溪水流向远方，你俯身凝望着水中的.生物、人影、月影……你就这样聆听着溪水潺潺，年年月月。光阴似箭，日月如梭，唯有你依然如旧。

小溪就是我要探望的第二位密友了。

我迫不及待地脱了鞋。走进溪中，鱼儿呼唤我的名字，穿梭在沙石间；浮萍与我交换眼神，飘浮在水面上；螺丝在与我捉迷藏，躲在石洞中。每一种生物都是我的知己。我在溪边的一块石头上坐下，仿佛自己也是其中一员，胳膊变成鱼鳍，双腿变成鱼的尾巴，身上的衣服变成了鱼鳞，鱼鳞银光闪闪的，我游来游去，和我的伙伴快快乐乐地生活。不一会儿，一群小鱼蜂拥而至，游到我的脚下，吸吮着我的脚丫，我的脚痒痒的，忍不住把手放入水中轻轻一碰，这群鱼立马逃走了，它们是认为遇到危险了，害怕我会把它们抓走，还是以为找到食物回去搬救兵了？

这溪中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，可爱的小鱼！你扭动着身姿，是在跳一支优美的舞蹈给我看吗？你好，美丽的贝壳！你一开一合地，是在邀我与你玩耍吗？你好，顽皮的小虾！你飞快地前进，是在和我比游泳速度吗？你好，勇猛的河蟹！你两只庞大的蟹钳，是在显示你的威武吗？你好，小巧的螺丝！你那渺小的身躯，是在面临危险时能及时躲闪吗？喂，碧绿的浮萍，你天生就浮在水面上是为什么呢？我猜你们飘来飘去的，是在晒太阳吧！

不知不觉，妈妈衣服洗完了，亲切的呼唤声在我耳畔响起，我轻轻地挥挥手，依依不舍地告别了这些朋友。带回了一路的好心情、好记忆，还带回了一路的好风景。

篇13：杜甫死因探密

杜甫死因探密

杜甫的命运很不幸。与其文学才能相比，他的经世能力堪成反比，中年之后只能不断投靠他人来维持生计。而且他的个人性格似乎也有瑕疵，时人评价他“性褊躁，无器度，恃恩放恣”，这显然并不是什么褒义词。更糟糕的是，他生逢乱世，赶上了唐代盛衰的转折点安史之乱……在这种种的因素下，他的一生几乎都是四处漂泊，居无定所，时常忍饥挨饿，甚至于他的死因，也与食物扯上了关系。

最广为流传的说法是杜甫死于饮食过饱，唐代人编著的《明皇杂录》中描述：杜甫在漂泊至湖南耒阳的时候，为洪水所困，差不多十天都没有进食。后来幸亏当地县令派船救助，并且赠送杜甫一些牛肉和白酒。长期的忍饥挨饿之后，本应慢慢进食一些容易消化的食物，让肠胃逐渐适应。但杜甫一下子猛吃猛喝，牛肉又不是易消化之物，结果肠胃难以承受，反而因此丢掉了性命，时年59岁。

一代诗人如此死法，自然令人叹息不已，后世还有人假借韩愈的名义，写了一首《题杜子美坟》的歪诗来感慨杜甫之死：

当时处处多白酒，牛肉如今家家有。

饮酒食肉今如此，何故常人无饱死?

到了近现代，又有学者结合现代医学认为：杜甫死因确实与食物有关，但不是死于消化不良，而是死于食物中毒。并分析认为当时正值暑热天气，旧时并无冷藏技术，牛肉极容易变坏腐化，从而产生毒素，而饮入体内的白酒又会促进毒素的循环，杜甫身体本就虚弱不堪，从而导致食物中毒而死。

虽然杜甫的死因还存在一些争议，但无可争议的事实便是由于长期动荡、贫困的生活，杜甫的身体状况确实很差，早衰迹象非常明显：他四十多岁时候已经满头白发，像一个老翁一样;而且身患多种疾病，特别是晚年，肺疾、风痹、疟疾、消渴(糖尿病)等频繁发作，视力变弱，耳朵也有些聋，就连牙齿都已经半落，有时候走路都需要拄杖，平生最爱的酒也不敢常喝。

但实际上，杜甫并非不懂养护身体之道，他对于养生颇有兴趣，也谙熟药性，掌握一定的医药知识。他曾着迷于寻仙访道，不但与从事修炼的道士结交，年轻的时候，还曾经和李白一起到王屋山寻访世外高人，想学长生之道，当寻访未得时，竟然夜宿石阁，希望有神仙半夜来传授他金丹秘诀。在他的诗歌中，鼎炉、丹砂、姹女、金丹等与炼丹有关的词语并不鲜见。只是炼丹也好，服食也罢，总归需要一定的经济支持，像杜甫这样连温饱尚成问题的文人是根本负担不起的。

杜甫时常在山野间采集药材，或者偶尔自己种植一些，他对于药物的药性、采集、炮制等都非常熟悉，留下了许多诗句。但是这些亲手采集、加工而来的药材并非自用，而是要出售来维持生计，特别是较为名贵的`药材更不可能留下自用，正如他在《赠李白》一诗中所说：“岂无青精饭，使我颜色好?苦乏大药资，山林迹如扫。”杜甫一生中，曾经屡次卖药来维持生计：

在长安十年，曾满怀政治抱负的杜甫科举失意，向权贵献诗也屡屡受挫，没有收入来源，时常忍饥挨饿，无奈之下，只好“卖药都市，寄食友朋”;“安史之乱”爆发后，他携家带口逃难途中，又操起采药、卖药的旧业，“晒药能无妇，应门幸有儿”，甚至一度濒临绝境，全家饿得呻吟不止，只好在山间捡一些橡栗充饥;到了成都，杜甫在浣花溪旁安顿下来后，还曾经开垦药圃，并“洗药浣花溪”;晚年流寓湘江时，又再操旧业，白天上岸卖药，晚上夜宿孤舟。

“千秋万岁名，寂寞身后事”，显然，这些悲惨的遭遇对于杜甫个人而言当然是大不幸，但对于诗坛而言，则是福音，或许正因为“诗穷而后工”，由于诗人杜甫有切身的经历与感受，才能挥笔写下那些千古流芳的作品。

杜甫诗歌感人至深，具有无比的艺术感染力，甚至被认为可用来“治疗”疾病，当时便有“杜诗除疟”的美谈。

据时人记载，杜甫写《姜楚公画角鹰歌》诗后，曾请好友郑虔品评，郑虔读后说：“足下此诗，可以疗疾。”这当然是在恭维，赞其将鹰的威猛描绘得极为形象，令人不觉悚然。

后来，郑虔妻子恰巧生病。杜甫遂引自己诗句对郑虔说：“你先对夫人读‘子璋髑髅血模糊，手提掷还崔大夫’;如果没有好转，就再读‘观者徒惊掣臂飞，画师不是无心学’;若还是没有用，就读‘昔日太宗拳毛，近时郭家狮子花’。倘若病仍不愈，那么即使叫医和、扁鹊这样的名医来也没用了!”

显然，杜甫是在与郑虔嘲谑而已。不过，传到后来便出现了多种版本，甚至称有患疟疾者读其诗后霍然而愈。但不论怎样，杜诗可以治病的名声就这样延续了下来。清代一则医案也称某人患有气痛症，每当疾病发作时，就赶快朗诵杜甫的诗，只要读上几首，气痛症立刻就好了。

其实，杜甫的诗当然不可能除疟疗疾，但若于病中品读，读之入神，不觉便会忘记身体的疾痛，这也算得上一种精神疗法吧。