下面是小编整理的高三必须遵循的四个原则，本文共8篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：高三必须遵循的四个原则
很多人问，孩子到了高三，才开始努力还来得及吗?
回答：虽然很辛苦，但一定来得及，要怎么做呢?
记得自己高二的时候，也曾热血又有些迷茫地坐在台下，听着学姐说成功经验：从年级第两三百名，一路努力到班级第一。我总觉得那是老师找来的托，因为她的成长的太快，有点不真实。
然而一年后的夏天，真的一晃就来了。我在那一年里，做到了当年那位学姐做到的事，也站在她当年的位置上，和台下的学弟学妹分享我一年内的”进阶“之路，直到现在我还觉得不可思议。
今天就给各位父母分享，高三这一年，孩子该如何努力才见成效?我把这些经验分成4个部分。
一、为自己设定目标
一切都还要从学长学姐的学习经验分享会说起。就是在那个时候，我们得知了当年令人兴奋的录取比率，听完学长学姐的经验介绍后，同学们都热血沸腾、跃跃欲试，而我也第一次当着全班同学的面说出了自己的志愿(这个愿望之前并没有自信说出来)。
目标的作用，就是在你徘徊不定的时候，指出前进的方向，告诉孩子“勿忘初心”，让你下定为之流汗流泪拼搏的决心，而不是跟风、走走过场、喊喊口号的苍白誓言。
二、学会自律，不做浪费时间的事
回到学校后，接踵而至的是同学们各种铺天盖地的“决心书”，满目的全年禁网、卸游戏、断QQ、不看电视等等。我记得我当时谨慎地写着“戒刷空间”，但是不到一个月我就发现，有人不动声色地重新刷起了空间。
我的内心几乎是崩溃的，若无其事地打破自己的约定这种事，我真的做不到。自律，应该是一种，自己真正明确自己想要的是什么以后，才能拥有的能力。约束自己，不是一件别人逼着做的事，更不是做给别人看的事。所以，只有真正发自内心的决心才能成为孩子最大的动力。
三、保持努力，别怕丢人
说实话，以前的我并不明白这一点，当同学们在说，某学习好的同学又刷了多少重点题，某学习牛的同学又推荐了一本命中率很高的教辅书，看着他们一下课一窝蜂地涌去办公室问问题，我的内心总是不屑地想：“有必要吗?”
那时的我总觉得自己可以凭着小聪明边玩边学，混个中等生，失利了就归结于粗心，把最好的一次学习成果当作自己的实际水平。
天真的我始终抗拒努力，总觉得太努力了就像电池会耗尽一样。然而，想来我还是太年轻了! 高二考试结果出来后，不出所料，我所有的小伙伴都比我考得好，我都不敢问老师我的排名是多少。
一定要尽早明白，高三就是一刻不停地向前奔跑的一年。你的对手没有乌龟，全是警觉的兔子。
四、计划+行动+寻求帮助!
我开始寻找改变的方向，为自己做学习计划，坚定地去执行——第一次尝试系统地记笔记，还有真正开始做错题本，我还买来教辅书，每晚刷题。
考试之前，我感觉不会的都弄明白了，隐隐有一丝“感觉自己的水平已经是云霄之上”的小自豪。但是，那次考试，我，又，跪，了......
这次惨痛的教训教会我，你以为你会了，其实你不会。接连几次打击后，我彻底陷入了迷茫，跌入了谷底却不知道该做什么。一检近在咫尺，而我高三以来没有一次大考令人满意。
这就是我说的高三的辛苦——不光是体力上，还有努力却看不到回报的迷茫无力感。
还好那时候我及时认识到，只凭自己的力量是不够的，所以主动找了邻居哥哥给我补课。他是小区里唯一考上好大学的孩子，我相信跟着有经验过来人的脚步走准没错。
果然，有了老师带我的内心一下子平静了下来。接下来，依然像期中考试前一样，保持着刚养成的良好习惯，心无旁骛地用功，跟着老师的复习节奏去查漏补缺。
篇2：变革的引导者必须遵循的四个原则
我们无法左右变革。我们只能走在变革的前面。要成为变革的引导者，必须遵循4个原则
变革是令人痛苦的，需要冒风险，需要做大量艰苦卓绝的工作。然而，在一日千里的结构性调整浪潮中，惟一能够幸免于难的只有以引导变革为己任变革的引导者。
变革的引导者视变革为机会。他们主动寻找变革，知道如何发现恰当的变革良机，了解如何在组织内、外部发挥变革的作用。要成为变革的引导者，必须遵循4个原则。
有组织地放弃
有组织地放弃是第一个原则，也是所有其他原则的基础。
3种情况下应彻底放弃
在3种情况下，彻底的放弃始终是正确的选择。
如果某种产品、服务、市场或流程“仍旧有几年好日子要过”，而组织却要为这些奄奄一息的产品、服务或流程投入最大的精力、人力、物力和财力，放弃就是恰当的选择。
如果保留某种产品、服务、市场或流程的理由只是“它们已经完全被注销了”，我们同样需要放弃它们。除了会计学上的意义外，不再有产出的资产，不是真正的资产。
如果江河日下的原有产品、服务、市场或流程的继续存在，导致如旭日般冉冉升起的新产品、服务、市场或流程的发展受到阻碍或被人们所忽视，更应该选择放弃。
90年代美国最大的汽车制造企业——通用汽车公司，曾因固守昨天的成就，毁掉了他们的未来。从70年代中期到80年代中期短短中，通用除了在价格和折扣上做文章以外几乎无所作为，市场份额从50%骤降至30%。
80年代末期，该公司最终决定用一款称作“土星”(Saturn)牌的新车进行反击。土星车在设计、制造工艺、市场营销、服务和劳工关系上是日本车的翻版，但价格比日本车略贵。尽管如此，由于许多美国人十分渴望拥有一辆新款的美国车，因此土星车刚一上市就轰动一时。
但是，土星车销售额增加的同时，通用其他品牌的产品(如奥兹莫比尔和别克)的销售量却在下降。
随后，通用开始扼杀土星车，不再向土星车投入扩大生产和开发新车型的资金，而资金却被用来改进生产奥兹莫比尔和别克的工厂、重新设计奥兹莫比尔和别克。
奥兹莫比尔和别克都没有得到好处，它们仍旧在走下坡路。但是土星车几乎被毁了。通用汽车继续日渐衰落。
放弃什么？怎样放弃？
“放弃什么内容”和“放弃什么方式”需要有系统地进行，应该在小范围内对答案进行检验或进行试点。
在一个规模相当大的提供外包服务的公司里，在每个月的第一个星期一的上午，各级管理人员都要分别召开放弃会议。每次会议讨论一个议题，如第一个星期一讨论一项业务，一个月以后讨论有公司业务分布的一个地区，第3个月讨论某项业务的组织方式，依此类推。
该公司采用这种方式一年内就可以完全掌握自身的情况，并有可能就业务的“内容”做出3~4项决策，而有关开展业务的“方法”的决策可能是“内容”的2倍。同时，这些会议每年都会就公司要做的新项目诞生出3~5个点子。每个月，管理层的所有成员都会收到一份报告，内容涉及这些有关在哪些方面会发生变化的决策，包括准备放弃的内容、准备放弃的某种做事方式和准备上马的新项目等。各级管理人员每年分2次汇报这些会议后所发生的状况、已经采取的措施和结果。
该公司在8~9年前开始实施有组织地放弃政策，现在它的规模已经是以前的4倍多。这个成绩的取得，至少有一半要归功于公司采取系统化的放弃政策。
有组织地改进
变革的引导者要遵循的第二个原则是有组织地改进(即日本人所谓的“改善”)。
要做到持续不断的改进，就要明确规定“绩效”(这是实施持续不断的改进措施的目的)的含义。
一家大型商业银行确定，提高分行绩效的办法是提供新的和更高级的金融“产品”。为了研究客户需要的金融产品、开发这些产品和培训提供这些产品的分行工作人员，这家银行投入了大量时间和金钱。但是，当银行在分行推出新产品时，客户很快就流失掉了。直到这时，银行才发现，对于客户来说，他们要求在办理常规业务时排队等待的时间不要太长，这样才能体现出分行的绩效。客户认为，额外的“产品”非常有价值，但他们只是偶尔才需要。
银行的解决方案是，将分行的柜台出纳人员集中在一起，提供简单的、重复性强的常规业务，这些业务既不需要复杂的技能，也不需要等候太长的时间。新推出的金融业务由不同部门的人负责，他们使用不同的办公桌，列出具体的产品项目。在实施这些措施后，传统业务和新业务的业务量双双大幅增加。但是由于该银行没有进行“试点”，即在一两个分行试着推行改进的措施，因此浪费了几乎两年的时间和大量资金。
持续不断实施改进措施，组织最终可以转变操作方式，带来根本性变革。
挖掘成功经验
变革的引导者需要遵循的另一个原则是挖掘成功经验。
我们不能忽视问题的存在。但对于变革的引导者来说，企业必须关注机会。他们必须扼杀问题孳生的土壤，创造机会生存的环境。
挖掘自身的成功经验和在这个基础上继续发展是成功实施变革的首要机会，通常也是最好的机会。
索尼公司的消费类电子产品领导着世界潮流，而这些产品却是源自一个并非由索尼发明的产品：磁带录音机。索尼利用自己以磁带录音机为基础成功发展起来的一款产品，设计另一款产品；然后再在这个成功产品的基础上开发另一款产品，依此类推。每一步都不是一大步。在所有的产品中并非每一种产品都取得了成功。但是，通过挖掘以往的成功经验，每一款新产品都具有极低的风险，即使某一种产品没有成功，也不会影响大局；大部分成功的产品足以帮助索尼成为世界上最成功的企业之一。
在持续不断的改进过程中，成功经验的挖掘迟早会换来真正的创新。每一小步的积累，最终会带来重大的和根本性的变革，即涌现出真正与众不同的新事物。
系统地创造变革
变革的引导者要遵循的最后一个原则是系统地创造变革。
机会的窗口
这要求组织每隔6~12月在以下方面系统地发现可能成为机会的变革，我称之为“机会的窗口”：
组织自身以及竞争对手突然取得的成功和遭受的失败
出现不一致的现象，特别是流程上的
流程的需要
行业和市场结构的变化
人口的变化
意义和观念的变化
新知识的出现
以上任何一个方面若发生变化，我们都要问：“对于我们来说，这是创新的机会吗？它是否预示着新的市场(或客户)即将出现？”
什么不要做
变革的引导者总会一而再，再而三地陷入3种陷阱：
1、不符合策略现实的创新机会，它最没有可能取得成功。
2、混淆“新奇”与“创新”之间的界限。创新能创造价值；新奇只能带来乐趣。衡量创新的标准，不是“我们喜欢它吗？”，而是“客户需要它，并愿意为它掏钱吗？”
3、第3种陷阱：混淆具体的动作与行动计划之间的界限。当企业需要放弃或完全改变某种不再产生效益的产品、服务或流程时，管理层一般采取“重组”的办法。但重组本身只是“具体的动作”，不能取代行动计划。
有组织地推广变革
要避免落入这些陷阱，或在万一陷进陷阱时摆脱困境的方法只有一个：有组织地推广变革，首先需要进行小规模的试验，即试点。研究、市场调研或计算机模拟都不能取代在现实中的试验。
试点的方法是，寻找真正希望创新的人，这个人应该是值得组织尊敬的；然后采取行动。寻找一个真正想尝试新事物的客户也是试验新产品或服务的一个好方法。
通过试点，组织通常能发现没有意识到的问题和没有预见到的机会，也能清楚地了解推广变革的范围和方法。
变革的引导者的两套预算
最后，要成功引导变革，组织需要制订相应的会计和预算政策。这就需要两套不同的预算。
大多数企业只有一套预算，而且根据商业周期进行调整。在繁荣期，各方面的支出都有增无减；在萧条期，各方面的支出都一减再减。这容易导致企业错失未来的机会。
变革引导者的第一套预算是营业收支预算，它显示出维持现有业务所需的费用，一般大约占全部费用的80~90%。
在对待这套预算上，企业始终应提出这样的问题：“要维持正常运转，我们最少需要花多少钱？”当然，在萧条期，企业应下调费用预算(虽然在繁荣期，企业不应上调大部分费用，即使上调，当然也不能超过收入的增长幅度)。
同时，变革的引导者需要为未来制订第二套独立的预算。在繁荣期和萧条期，这套预算都应保持稳定。在企业的全部费用中，它很少能超过10~12%。
在对待未来的预算上，企业应提出这样的问题：“若要取得最理想的效果，这个行动最多需要多少费用？”
未来的预算还应包括挖掘成功经验的费用。企业为了能够继续经营下去，特别是在萧条期，他们经常削减用于成功项目的费用。这种做法最普遍，也最具破坏性。在萧条期，我们应格外地支持已取得成功的项目。此时，竞争对手很可能纷纷削减费用，我们也因此有机可乘。（彼得·德鲁克）
来源：慧聪网
篇3：写好求职信必须遵循的原则
写好求职信必须遵循的原则
从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职人应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。应该铭记，在交际过程中占主动地位的是撰写求职信的一方，而非阅读信件的用人单位。
寻求工作的人在写求职信时，应遵循以下几个基本原则：
1、根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容领先在首要的集团上，并加以证实。
2、对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接。从阅信人的角度出发组织内容。
3、信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平。切不可过于随意，也不能拘泥于格式--商业信函应该是一种既正式、又非正式的文体。
4、意思表达要直接简洁，这样能表现出你珍惜他人的`时间。
5、书写要清晰、简单明了，避免使用术语和过于复杂的复合句。
6、内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，应该充分显示出你是一个乐观、有责任心、有创造力和通情达理的人。
7、句子结构和长度应富于变化，使阅信人总保持兴趣。
8、用具体事例提高阅信人的注意力，消除他们的怀疑心理。
9、提供一些反映阅信人兴趣的信息。
10、提供阅信人感兴趣的信息和内容。
篇4：学习指导必须遵循的原则
学习指导必须遵循的原则
方春耕
1、强化学习修养－－使学生乐于学习
学习修养，是学生学会与会学的内部动力，在一定程度上决定着学习的方向和进程。学习修养既包括情感、意志、个体意识的倾向性和个性心理特征，也包括思想品德教育。强化学习修养，能激发学生的学习内在需求，最大限度地调动其学习的主观能动性。正确的世界观、高尚的品德、崇高的动机、强烈的兴趣、顽强的意志、良好的习惯等，不但是促成学生学习转变的强大内部动因，同时也是关系到培养什么样人的重要问题。因此，学习指导必须首先重视强化学习修养，使学生以科学的态度积极主动地去学习。
2、突出主体实践－－让学生自主学习
学生是学习的主体。学生的学习是个体的实践活动，是不可替代的。学生的学习活动，虽需教师的必要指导，而教师的.指导不能离开学生主体的实践活动，要通过学生主体的学习实践活动去认识、去体验，才能内化为学生自己的精神财富，成为学生自己的学习方法和技能技巧。而且，学习方法既有共同规律，又有个性差异，教师的指导只是抛砖引玉，更主要的是通过学生的学习实践活动去悟、去创造，实现个体学习方法的最优化。所以，进行学习指导的前提是增强学生的自主意识，教师提供条件让学生真正成为学习的主人，让学生自主地学习。
3、加强整体联系－－全方位促进学习
学生的学习是一个由认知能力、学习情趣、思维方法、学习方法、学习习惯等多种因素构成的动态系统。因此，学习指导不能孤立地进行，必须体现人的素质的完善性和教育的整体性，正确处理各种关系：（1）把学习指导与学生的生理、心理指导结合起来，实现学生生理素质和心理素质的整体优化。（2）把学习指导同开发学生智力因素、非智力因素结合起来，促进学生认知因素、情趣因素、态度因素、方法因素、习惯因素的统一和谐发展。（3）把学习指导与思维训练、?创造技能训练结合起来，?坚持学习方法、思维方法、创造方法的统一。
（4）把学习指导和思想方法指导结合起来，力求从唯物辩证法的高度开展研究与学习指导。通过上述各种结合，达到整体优化促学习，学习优化促整体的目的。
4、重视过程学习－－把知识学活
传统教学着眼于知识的传授，轻过程、重结果。要教给学生学习方法，发展智力，就必须重视过程。一定的方法体现一定的程序，并贯穿于一定过程的始终。
过程是方法的动态展开，方法包含在过程之中。所以重视方法必须重视过程。重视过程，实质就是重视“元认知”能力的培养和训练。只重结果，学生得到的是死知识；重过程，才能得到活方法，活能力。重过程就要：（1）引导学生主动探索学习过程，进而探索思维方法与学习方法。（2）引导学生经常回顾总结自己的学习过程，及时调节学习策略。当学习受挫或失败时，要善于让学生从过程、方法策略上去寻找错误的关键原因。（3）学生向同学、教师报告学习结果时，要主动让自己的学习过程和思维过程“曝光”，以获得教益。
5、坚持以学论教－－教服务于学
传统的教学以教师的教为主，现代教学以学生学会学习为目的“教是为了不教”，这就必须实行以学论教，要围绕学生的学来研究教师的教：（1）备课既要备教法，又要备学法，围绕学法考虑教法，拿出以教导学，教案与学案相统一的“课案”。（2）从传统的以教师为主转变为以学生的学为主，坚持教为学服务，使学生在学会学习中获得全面和谐的发展。（3）质量检查，既检查知识，又查学习方法与学习习惯。（4）评课，既评教师教，更评学生学，要透过学生的学来评价教师的教。
篇5：服装陈列必须遵循的四个基本原则
良好的服装陈列会给人以美感，让顾客受到感染，产生愉悦的购物心情，
服装陈列的要遵循的原则很多，每个服装店又有自己的特色，因此不能统一而论。但所有的服装陈列都必须遵循以下四个原则：
一、可获利原则
1、陈列必须确实有助于增加店面的销售。
2、努力争取将服装店铺最好的陈列位置用于主推产品的销售。
3、要注意记录能增加销量的特定的陈列方式和陈列物。
4、不停地提醒门店商品陈列对获利的帮助。
二、陈列点原则
1、好的陈列点： 迎着主人流方向墙面与视线等高的货架位置(以及以此视点为中心的辐射两侧各65度角所覆盖的陈列面)、主通道的展台、收银台旁的展台等都是较好的陈列点。
2、促销陈列点：迎门的展台、长墙面陈列的尾部区域、两个主通道之间的展台等。
3、不好的陈列点：仓库(或工作间)出入口、照明不好的角落、深型店铺的底部死角、间隔太多店铺的深部小间隔等，
三、吸引力原则
1、充分将现有商品集中摆放以凸显气势。
2、陈列时将本品牌产品的风格和利益点充分展示出来。
3、配合空间陈列，充分利用广告宣传品吸引顾客的注意。
4、对特惠推广品可以运用不规则的陈列法则，可以加强特价优待的意味。
四、有效陈列原则
1、顾客在自然站立时，伸手可及的范围，约从地板开始60cm到180cm的范围，这个空间就为有效陈列范围。因此，在此空间陈列重点商品是增加销售额的秘诀。反之，60cm以下、180cm以上，是顾客难以接触的空间，大多进行非重点商品的陈列。
2、上述有效陈列范围中，最容易接触的范围是80cm到120cm的空间，称为黄金带。这个部分用来陈列畅销商品或重点商品、季节商品，对准增加销售的目标，在黄金带的上下，一般则用来陈列准重点商品或一般商品。
3、最易看见、左右视野的宽度约在60度的范围，因此，视野陈列宽度的关系如下图。立地点(眼睛的位置)距陈列柜20cm，因此，距离60cm，亦即距眼睛位置80cm，会有90cm宽度的视线范围，距离90cm则容易看到130cm宽度的范围。
篇6：家长教育孩子时必须遵循哪些无错原则
家长教育孩子时必须遵循哪些无错原则
当婴幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时,传统教育观念认为婴幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。
无错原则认为：这是婴幼儿对客观世界进行探索的行为，在婴幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，婴幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的.故意惹人生气的“讨厌”婴幼儿。婴幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。
婴幼儿在跑动中冲撞另一个婴幼儿
他这样做不是为了把别的婴幼儿撞倒取乐，这是他与其他婴幼儿交流的一种手段，也许他只是希望另一个婴幼儿同他做追逐游戏。
婴幼儿总喜欢翻箱倒柜，拆装玩具、电器等
他绝不是一个淘气的婴幼儿，而是一个好奇心强、非常聪明的婴幼儿!婴幼儿需要不停地对周围事物进行探知，从而积累经验。他不停地翻乱物品、拆装玩具等，正是认识事物的行为。
婴幼儿到邻居家里拿了东西，回家后就据为己有
这并不是道德问题。这是婴幼儿对物品占有欲的一种表现DD自己喜欢的东西就象是他的手臂一样应该属于自己。在婴幼儿期，这种现象是非常自然。无论是长大后道德上多么好的人在3岁时也难免会这样。对于这种现象当然不能鼓励，但也不可大声呵斥他。父母应逐步引导，让婴幼儿分清楚自己家的东西和别人家里的东西是不同的，可以让他玩一会儿再送还给人家，并且尽量在婴幼儿愉快情绪下让他归还物品。
篇7：自考学习路上必须遵循的两大原则
自考学习路上必须遵循的两大原则
老人常说，学习只要刻苦用功，就一定会取得成功。这话如今在人才竞争异常激烈的现实生活中却有所偏颇一一人们要想在学习上获得成功，除了刻苦用功之外，还应该在注重学习方法的同时明确学习的总体战略。由于每个人的条件不同，所处的环境也有所不同，难以制定统一的学习战略，只能提出一些关于学习总体战略的原则。
量力而行原则
长跑赛场上，我们经常看到这样的情景：有的人一路领先，最后还领先；有的人先保持中游，最后领先；有的'人一路领先，最后却没有取上名次。有经验的教练都会告诉自己的运动员，如何根据自身的特点和路程的长短，来安排速度。尚未到终点就跑不动了或到了终点还余勇可贾的安排都是不科学的，科学的安排是力量将要用完的时候人也到了终点。安排学习也是如此，也要量力而行。
在实践中，学生没有量力而行的表现主要有如下两种：第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。有的同学智力条件很好，身体也不错，精力很充沛，但是，学习目标定得比较低，学习不求过得硬，只求过得去，一完成作业就花大量时间去做与学习不相干的事情。第二种表现是强自己所难。有些同学，自己能力一般，但目标定得过高，试图通过拼体力、延长学习时间来提高学习成绩。结果整天超负荷运转，久而久之造成了疲劳积累，导致学习效率低下，睡眠质量不好，最终学习成绩当然也不会好。
遵循量力而行原则的科学做法应该是满负荷学习，既能充分发挥自己的学习潜能，又不致于劳累过度，这就要求每一位同学能根据自己在不同时期内的身心状况去灵活安排学习任务。
效益优先原则
搞经济建设讲究效益优先原则，学习也应该讲究效益优先原则，对于竞争比较激烈的中学生来说尤其是这样。对任何人而言，各类知识都是有用的，因此古人强调多读书。唐代诗人杜甫写诗强调：“读书破万卷，下笔如有神。”清代作家曹雪芹不仅强调读书，还强调学习各种各样的知识。他在《红楼梦》中写道：“事事洞明皆学问，人情练达即文章。”
然而人的精力是有限的，学习上必然有所选择，有所侧重。对此，庄子思考得比较深，他说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”意思是说：我的一生是有限的，而知识是无限的，用有限的生命去学那无限的知识是危险的。这告诉人们一个道理，书富如海，百货皆有，取之不尽，而人的精力有限。所以读书要善于选择，要明确该学什么，不该学什么，该先学什么，后学什么。
学生正处于人生的关键时期，精力怎样花费，心往何处想，劲往何处使，将对前途命运产生直接影响。在学习战略上，在自己的精力支出上，应该奉行效益优先原则。具体来讲，应该注意以下三点：
第一是明确主攻方向。与教学内容不相关同时又不是生活所必须的知识暂不要去涉猎太多，注意力集中指向教科书，以便为自己的下步发展奠定坚实的基础，防止在发展的航线上中途搁浅。
第二是立足基础。要先学基础知识，先在头脑中建立教科书的知识网络，然后再去演练，以防止本末倒置。对于教科书上的内容而言，首先要掌握基本概念、基本理论和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例题，最后才是解练习题，进行演练。
第三是记忆优先。所有记忆性的知识要优先学习，每天都优先考虑记忆一些新知识，以提高总体学习效率。
学习犹如登山，往往是登到山顶回头一看，才发现自己走了许多冤枉路。按照上述原则去安排学习，可以避免在学习上走弯路。
大学网自考频道。
篇8：四个必须心得体会
四个必须心得体会
“四个全面”即全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。从**12月到**2月，短短时间内，总书记先后10多次阐述了“四个全面”战略布局的丰富内涵、辩证关系以及战略意义，强调“要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，用全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党引领各项工作”。“四个全面”战略布局的提出，绝非话语的简单并列与排比，贯穿其中的是中国共产党人清醒的忧患意识与自觉的责任担当。
全面小康，核心在于全面。我们不仅要在经济领域实现小康，还要在政治方面更文明进步，文化方面更丰富繁荣，社会方面更和谐友善，生态方面更绿色环保。小康社会如果不“全面”，就会出现用平均数掩盖大多数的`问题，就会出现“一俊遮百丑”的现象。“全面小康”覆盖的人群是全面的，是不让一个人掉队的全面小康。如果政治发展、社会和谐、生态良好、人民富裕等方面还存在短板，也不能算是货真价实的全面小康。
“全面深化改革”是我国经济快速健康发展、人民安居乐业、社会和谐稳定的“金钥匙”。当前，我们的改革正驶入深水区、攻坚区。逆水行舟，不进则退。深化改革如果不“全面”，某些领域一马当先走出很远，其他领域坐而论道没有动静，不仅会让改革失衡、跛脚、事倍功半，甚至会使得改革发生变异，导致公平正义缺失、社会隔阂与对立加剧。
法治是繁荣稳定的基石，法治是执政兴国的支撑。只有全面建立公开、公平、公正的法治环境，在全社会范围形成尊重法律、敬畏法律的法治氛围，我们才能真正从人治走向法治的科学发展、可持续发展的健康轨道上，人民群众才能真正享受到法治精神的阳光雨露。
全面从严治党，不仅对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国起着政治保证、组织保证作用，而且是实现中国梦的关键所在。因此，必须坚决铲除腐败的毒瘤，以严明党的政治纪律为重点加强纪律建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，确保党始终成为坚强领导核心，始终保持先进性和纯洁性。
总之，总书记提出的“四个全面”，不是各自为阵的“散兵游勇”，而是相辅相成、相互促进、相得益彰。只有“四个全面”百花齐放，齐头并进，共筑中华民族伟大复兴的中国梦才能梦想成真。
★必须造句
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