下面是小编为大家整理的读书汇报会课件，本文共13篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：读书汇报会课件
读书汇报会课件
活动目的:
1.检查学生读书积累情况.
2.激发学生读书欲望,掌握读书方法.
3.培养读书兴趣,语言表达能力,渗透与人合作教育. 活动形式:
小组汇报 谈话交流 表演词语接龙
活动过程:
一.激趣引入
1. 在一年三班这个集体里,你一定结识了不少新? 朋友吧? 能把他们介绍给大家吗? (请三名学生介绍)
2、这些朋友可以和你一起玩耍,带给你快乐; 当你有困难时,可以伸出援助之手,给你帮助,真好! 那么你们知道还有一位朋友,他是你的,也是我的,他更是大家的,想知道他是谁吗? (齐答:想!)
3、听我的描述,猜一猜吧:它是学习用品---长方体---上下有漂亮的面---里面有精彩的文字和美妙的图画---拥有它的人会变得很聪明---他伴随我们的一生----有句话是对他最好的诠释“活到老,学到老”,孩子们,你们猜到这位好朋友是谁了吗? (老师每描述一次,学生可以得到一次猜的机会)
2.引出课题,板书课题,学生齐读。
二、介绍自己读过的书
1.本学期,你都结识了哪些书朋友? (指名汇报,读过的书目.)
2.同学们认识的书朋友可真不少! 那么,你们愿意把自己从书朋友那里获得的收获与大家分享吗? (生齐答:愿意!)
三.汇报读书成果
1.三人一组组内汇报(课内积累)
内容:语文书中儿歌
2、六人一队汇报 (课外古诗)
内容:自己积累的有关古诗
3.以班级为单位汇报 (课外名言)
自己积累的名人名言
以上均以齐声背诵的形式来汇报
四.课间休息
游戏:词语接龙 (以“老师”的“师”字为词头,学生开火车接龙)
五.自由汇报
自己读过的有关书籍和喜欢的.故事
六.汇报读书给自己带来的好处
学生发言：我读书我快乐
七.教师总结
“书,是我们的好朋友”. “书籍是人类进步的阶梯.” “读一本好书,就像和一个高尚的人谈话.”----这些关于书籍的名言,无一不告诉我们读书对于我们成长的重要性.希望同学们能通过这节汇报课,更加爱书,爱上读书,用我们所学的拼音知识,认识的生字,认认真真地读身边的每一本好书,学到更多的知识,将来做一个知识渊博的人!
篇2：小学读书汇报会课件
教学准备：
学生自己制作的课外阅读书目单、课外书、读书笔记等等。
教学过程
1.提前布置任务：可以提前两周左右布置，让学生有充足的时间来完成。布置的内容可以参照表达的具体要求。
2.学生交流汇报，教师学生共同评议。
汇报内容提示：
（1）把自己的藏书分类：可以按童话、寓言、人物传记、小说、自然科学、历史、军事、地理等项分类。最好让同学展示分类的清单。教师适当指导分类不恰当的地方。
（2）自己给故事配画。一边展示连环画，一边讲故事。
（3）和书中人物对话。关注作品中人物的命运。可以展示、朗读。
（4）交流读书笔记，这是高年级学生读书中一个关键的内容。教师要做重点讲解和指导。这也是本次表达的重点。让学生懂得“不动笔墨不读书”的道理。
（5）可以向同学推荐自己喜欢的图书。资源共享。
（6）教师的读书指导，新书推荐。
3.交流之后，建议教师在班级廊报搞一次展出，把这次表达做得更深入，真正起到督促、鼓励的作用。
教学目标：
1.培养学生在生活中喜欢读书、热爱读书、爱护图书的良好习惯。
2.让学生知道：和别人分享读书的快乐是一件很开心的事。
教学重点：
培养学生在生活中喜欢读书、热爱读书、爱护图书的良好习惯。
教学难点：
培养学生在生活中喜欢读书、热爱读书、爱护图书的良好习惯。
篇3：小学读书汇报会课件
教学目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：团坐一堂。
教学过程：
一、课前游戏：
老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）
二、走近黄蓓佳
1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的`记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）
2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）
3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）
哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
篇4：小学生读书汇报会课件
小学生读书汇报会课件
教学目标：
1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。
2、通过活动，提高学生口语表达能力。
3、提高学生的读书兴趣，感受好书的魅力。实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环。同时引导学生在阅读中有体会、有收获，并懂得一定的道理。
教学重点：
汇报读书成果，展示个人的口才。
教学难点：
学生自主准备交流会内容，并能够把自己喜欢的故事讲给同学们听。
教学准备：
1、课件、故事，推荐书目
2、汇报课前了解同学们阅读情况，根据内容把读书汇报会设计分为两大板块：一是绘本系列故事赛；二是阅读汇报、交流。
课时安排：一课时
教学过程：
一、教师开场白
二、了解有关读书的名言（幻灯片出示）
1、读书百遍，其义自现
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读
3、读了一本好书，就像交了一位益友
三、说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？
1、拿到一本新书，你先看什么？（教给一年级新生看书方法）
2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么？
3、说说你都看了哪些书？
四、出示读书知识竞赛题目（幻灯片出示）
五、绘本系列故事会
这个学期我们每天都在读绘本故事，这些故事中，有哪些有趣的'故事情节和人物给你留下了深刻的印像？
1、在小组里讲故事、交流读书感受。
2、派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）。
3、教师小结 。
六、阅读汇报、交流
1、小组交流：向小组里的同学推荐自己喜欢的故事。（展示自己带来的绘本）
2、选择自己欣赏的片段读给大家听。（引导：你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）
3、教师选取个别片段细致交流、欣赏 。
4、小结。
（1、）从这些人和事中，你有没有受到什么启发？
（2、）以“（ ） 教会我 （ ）”的句式说一句话。
（3、）同学们手上都有很多好书，谁能为大家推荐一些？ （指名上台介绍自己喜欢的好书）
（4、）要求选择自己喜欢的绘本故事进行阅读，要持之以恒，读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。
篇5：读书汇报会主持稿
女：尊敬的家长，敬爱的老师。
男：亲爱的同学们。
大家好！
女：高尔基曾这样说过：“书，是人类进步的阶梯。”
男：是啊，书，是人类精神的食粮！
女：黄金有价书无价！
男：书籍犹如朋友，必须慎重选择！
女：生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！
男：读万卷书，行万里路！
女：同学们，你们有没有发现，我们刚才背诵的都是关于什么的名言呢？
（书籍的名言。）
对，读书，使人明智！
男：读书，使人明理！
合：五七中队“与书为伴”读书汇报会现在开始！
篇6：读书汇报会主持稿
各位领导、各位老师：
（合）大家上午好！
（包）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
（朱）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
（包）读一些好书，不仅能开阔知识的视野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。
（合）是啊，读书人就是幸福人！
（朱）花开时季，我们乘座着学校新教育的航船，沐浴着和煦的春风，用诵读，开启了一个个美好的黎明。
（包）黄昏时分，我们回味着鲁滨逊回归故国的历程，享受着道德长跑的愉悦，用暮省，祝福每一轮染遍天际的夕阳。
（朱）虽然带着雏鹰试飞的冲动，虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我要对所有的领导老师说：在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！
（包）同学们，一个月来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向在座的各位领导老师作一个全面的汇报吧！
（朱）现在，六（4）班“花开时季诗意浓”读书汇报会正式开始。请全班同学起立，吟诵班级主题诗。
（包）这是老师的殷切期盼，这是我们六（4）班的'铮铮誓言，与风流搏击，前程定会锦秀无边！
篇7：读书汇报会主持词
老师们、同学们：
大家下午好!
在这春光明媚美好时节，我们的老朋友-----郭__老师和石__老师应邀再一次莅临我校，为大家分享她们在读书与写作方面的研究成果。让我们全体师生对她们的到来表示热烈的欢迎!
今年，是__市深入实施“书香__”全民阅读活动的起始之年，全市上下通过开展九项活动，着力营造多读书、读好书的社会氛围，大力弘扬崇读尚学的文明风尚，推进文化强市发展战略，切实提升城乡居民的思想道德和科学文化素质，为实施“4大一高”战略，建设创新开放、富裕文明、平安和谐、生态宜居__提供精神动力、思想保证和智力支持。其中活动之一就是深入开展全民阅读进校园活动。通过广泛开展经典诵读等读书活动，倡议学校帮助学生增加课外阅读量，提高阅读水平，倡导青少年形成科学、文明、健康的学习习惯，深入开展书香校园创建。
今天，到我校为大家作报告的两位老师都是从我市基层走出来的乡土作家。郭__老师系__省作家协会会员，__市作协副主席，也是我们__的老乡，现工作于__市教育体育局宣传科。业余时间喜欢读书和写诗，作品散见于各大主流媒体杂志。著有诗集《桃之夭夭》、《黑女诗稿》等。从去年开始，她应普教科邀请在文化活动中心对兴趣班同学讲授阅读与写作课程，深受好评。石__老师系__市苏村乡人,河南省作家协会会员，__市首届十佳“最美__人”，市县两级人大代表，三八红旗手，__市拔尖人才，农民作家。为圆文学梦，她坚持十七年写下85本日记，创作了长篇小说《山女的世界下着雨》，去年又出版散文集《长在山间的文字》。近年来在全国近百家杂志发表散文二十余万字，她为读书而执着的感人事迹被中央电视台等众多知名媒体报道过。
下面郭__老师将从一个作家和诗人角度来跟大家谈谈语言、写作、人的境况等话题。石__老师将把她对读书阅读的执着追求及她对读书、阅读及人生的感悟与我们分享。让我们大家以热烈掌声欢迎两位作家为我们作报告!
篇8：读书汇报会作文
星期三下午，我像一只勤劳的小蜜蜂，早早地来到了学校。一分钟，两分钟……我煎熬地度过两节课，真是度秒如年呀！终于到了我梦寐以求的数学读书汇报会。汇报会开始了，主持人激情澎湃地讲述数学的魅力，精彩的节目一个接着一个。
轮到我们班的体育委员与他的好搭档为我们表演相声《奇妙的“倒数”》。这个题目与众不同，深深地吸引了我。
“3和7”、“7和3”，“它们互为倒数”；“9和8”、“8和9”，“它们互为倒数”；“1的倒数是几？”等一下，他们是不是说错了？1有倒数吗？1的倒数是几？继续听下去，哦！原来如此。“1化成最简还是1，所以1的倒数就是它本身，1的倒数是独一无二的”。“0的倒数是几？”“0的倒数0分之0”。这时，全场的同学哄堂大笑。0没有任何倒数，它和1一样，想独吞好果子，真是小气呀！
“叮铃铃”下课铃声响了，我还沉迷于其中不能自拔。感谢李老师，让我们知道了生活处处皆数学，只要我们多观察，就会发现数学世界奇妙无比！
篇9：读书汇报会作文
树枝上的小鸟眨巴着小眼睛，仔细地聆听着；窗外的小虫屏住了呼吸，认真地看着；教室里的同学们时而欢快地笑着，时而全神贯注地听着。原来，我们班正举行精彩的读书汇报会呢！来，坐到我的身旁，咱们细细欣赏！
首先上场的是语文科代表的嘉莉同学，她穿着整齐的校服，拿着准备好的资料，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。她站上讲台，面带自信的笑容，用洪亮的声音说道：“我最喜欢的一本书是《海底两万里》，它向我呈现了一个美妙的`世界……”嘉莉叙述有条有理，让人兴味盎然。同学们认真地听着，教室里静极了，连钟的滴答声也清晰可闻。话音刚落，台下立即想起了雷鸣般的掌声。
接着上场的是人称“小书虫”的刘越同学。她戴着一副近视眼镜，一条乌黑发亮的马尾巴潇洒地摇摆着。她信心十足地走上讲台，深吸了一口气，滔滔不绝地说道：“《红楼梦》是我最欣赏的一部古典名著……”刘越同学神情自若，说到精彩的部分便眉飞色舞，激动不已。同学们听得津津有味，不亦乐乎。
读书汇报会开得如火如荼，争着上台的同学层出不穷，场面十分热闹。上去的同学们有的神情紧张，有的胸有成竹，还有的闹出笑话……
随着下课铃的打响，读书汇报会在同学们的欢声笑语中结束了。同学们仍然意犹未尽，还在和互相交流读书的体会。
这次的读书汇报会，不仅丰富了我们的学习生活，鼓励我们多看书，多读书，还锻炼了我们的语言表达能力，增多了词汇量，真是受益匪浅呀！
篇10：读书汇报会发言稿
老师、同学、家长朋友们：
大家好！
我是一年五班xx的妈妈，今天能来参加这场读书汇报会我感到非常荣幸，因为这是场关于读书的交流分享活动，感谢班任包老师给我这个机会来学习，在此我也简单介绍一下我孩一年来的课外阅读情况。
孩子自主阅读是从去年九一入学才开始的。刚入学那几天老师就布置了每天读书半小时的任务，孩子还算乖，一看是老师布置的作业，就欣然接受了。
起初每天那半个小时里是让孩子自己读出声来，后来发现他不爱念出来，而且我感觉一口气念半个小时可能会有些累，通过向包老师请教，孩子开始尝试默看。开始时他会看一会儿就问“妈妈，还有多长时间到半个小时啊？”半个小时里会问上两三遍，时间一到，立马放下书开玩。看到他的状态，我就告诉自己“要坚持！”
他每次看完书我会在目录上标注他看到了哪里，明天好接着往下看。就这样坚持了一段时间，我发现孩子的阅读速度明显上升，以前半个小时看二三十页，现在半个小时可看五六十页。而且他现在看书时很少再问时间问题了，基本上我看时间到了就告诉他一声，他会说“妈妈,我把这个故事看完就收！”。很少有哪个故事看到一半由于时间到了就放下的。看到他的变化我颇感欣慰。
我孩并不像有的孩子那样如饥似渴的看书，他很多时候是需要我们的提醒“该看书半个小时了！”不过我家坚持的还算可以，基本是每天早上拿出半个小时来看书，尽量看书单里的书，尽量不拖到晚上看，因为孩子写完作业就想玩，我尽量不占用他玩的时间，每天保证看书的半个小时，其他时间他是选择玩或是看哪类的书他自己安排。就是每天半个小时看书，我们从入学到现在还看了有几十本书，我想其他家庭的小书虫们肯定看的会更多。
曾经有段时间我想了解一下孩子看书情况，每当他看完一本书后我都会从书中抽几个小问题问问他，通过他的回答情况来判断他看书的质量。后来由于他看书速度较快，我看书速度太慢，我已经跟不上他的速度了，问题都问不过来了，后来让他爸爸帮我看书问问题，他爸也没能做到孩子每看完一本就问一问的节奏，后来也就很少问了。
其实从孩子看书的状态也能判断出来的。有时他看书会笑，有时会给我念上一段，有时他会忘记了时间，有时不用我们提醒会主动拿起那本书接着看，有时会反复的看，有时会说“妈妈，这本书太好看了”，我想此时的他肯定置身于故事的世界，自己与主人公一起在生动、有趣的情境中畅游，感受书带给他的美妙。
回首一年来孩子的阅读生活，我想这是与学校的理念和班任包老师的重视是分不开的，学校提出了六年读百部书的计划，这给我们家长指明了方向，包老师定期统计、评比读书情况，向孩子们推荐好书、坚决保护孩子们充足的阅读时间，这些大大鼓励了孩子们的阅读积极性。学校和包老师对孩子们所做的一切由衷的让我们家长感动。相信我们孩子六年的读书生活必将收获满满。
读好书能丰富人的生活、启迪人的智慧、滋养人的心灵，书是我们人生路上的好朋友。我希望在坐所有的家庭都在坚持与探索中收获阅读带给我们的快乐，祝愿所有的孩子们人生路上永远与阅读相伴。
谢谢大家！
篇11：读书汇报会发言稿
大家好，我是六年级一班的李xx。
我今天跟大家汇报的是《小河男孩》的读书感受。
当小河男孩哀求杰西陪他游进大海时，杰西却因为放心不下生病的爷爷，独自一人游向大海。当她停下来时，发现她已经游过了海堤的尽头。好在她还有力气游向岸边。可是当她回到医院时，医院传来了一个噩耗，杰西的爷爷去世了。这件事无疑让大家很伤心，当他们把爷爷火化成灰，准备用于葬礼时杰西却拿着爷爷的骨灰罐，来到了瀑布上，将骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜欢，因为她不但泳技高超还十分孝敬爷爷。在爷爷生前的一段时间里杰西一直在照顾爷爷。不管爷爷多么顽皮、多么爆操，杰西始终都不嫌弃，为了完成爷爷的愿望，杰西便要叫小河男孩来给爷爷灵感，结果失败了。但杰西还是用她的灵感完成了画作。她那种品质令我敬佩，所以我喜欢。
读了这本书，我最大的感受是：生命与死亡的真谛，不在于烦恼，也不是烦恼，也不是伤心，而是美好的活着美好的死去，只有渗透生命短暂，才能追求精神无止境。
杰西的爷爷时间不多了，他最后的心愿是完成他的画作《小河男孩》，他的孙女杰西为了完成亲爱的爷爷最后的愿望，她们一家决定陪伴爷爷来到他的故乡。以寻找灵感。巧的是，爷爷的故乡里正好有一条小河，但可惜的是，直到爷爷拿不动画笔了，也没有把画作画完。
正当杰西陷入绝望之时，她在河边竟然遇到了“小河男孩”，他的出现使杰西看到了一丝希望。为了帮助杰西完成她爷爷的画作，小河男孩常常鼓励杰西完成爷爷的画作。最终，杰西用自己的手代替爷爷的手，了却了爷爷最后的愿望。
这本书的作者蒂姆。鲍勃用河流这种生命的暗喻，表达它生命的开始与结束。在河流的途中，不是也会有一些石头，树枝挡住去路吗？但是，河流不是也会顺其自然地流过吗？人生也是如此。难免都会遇到一些小烦恼，可是，如果你保持着一颗良好的心态，那么这个烦恼便会如烟般化解。这便是我最大的感受。
篇12：读书汇报会发言稿
各位领导、老师：
大家晚上好！
今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！
作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说，对教学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。这三年多的时间里，我的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过。
于我的真正的专业成长的阅读，算来应该是从xx年，在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了。
基于原本的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。从xx年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的教师读本―教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思；钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因；王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……
有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，突破平庸！读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，肤浅的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的幻想！读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长！由被要求读书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一部分！
最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！虽然身为农村教师，但在我们中间，也有很大一批人喜欢读书，渴望成长。但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著，在我们这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以很多时候，我们面临的是无书可读的饥渴。所以，斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。相信到那时候，我们一定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们：只需你为我们引来一点儿源头活水，我们一定会回报您一渠清泉！
谢谢大家！
篇13：读书汇报会发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。在学校大力号召下，我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我校的读书情况给各位领导、老师、同学们做些介绍。
一、读书形式
一年前，学校便号召我们：积极行动起来，广泛开展读书活动，努力打造书香校园。提出：坚持每日一诗，每日一悟，每周一反思，师生共读经典，共写随笔。于是，每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。
1、建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角。
班级图书角，这是多年来各校各班用来引导我们学生多读课外书的老办法，但总是有头无尾，收效甚微，主要有三个原因：一是书的来源有限，不能及时更新，一年到头，翻来覆去就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣。二是图书管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激励机制，很少为我们提供展示自我的平台。
例如，刚开始，我们每人从家里带一、二本课外书籍到班上交流看，可一个星期过去了，带书的人是寥寥无几，而且带来的书也是一些不着边际的书，为此老师就想了一个办法，组织我们的爸爸妈妈到学校开家长会，给他们讲多读书的好处，以我们班同学为例，他们听得到也看得到，很有说服力，家长们很是高兴，都同意老师的意见，很乐意给我们买课外书。
从此，我们班的书就多起来了，而且时常都能得到更新。老师还动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起来去买四大名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为什么》《脑筋急转弯》等等。书源不愁了，但如何发挥其效用呢，于是，老师根据书的内容多少，分组分人头，规定多少天完成（有的看得快的同学还可以看两遍），在看的过程中，老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特点，把自己最感兴趣的情节记在本子上，并写出自己的所思所想。好与同学们交流。
我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制，我们很喜欢。
（1） 每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
（3）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰。
2、做好读书登记簿
每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，建立自己的阅读目录，记载好词佳句、心得体会等，高年级可适当作读书笔记。
3、开展“换一本书，交一个友 ”活动，学校鼓励我们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。学校每个月末开展一次读书交流。
4、图书室管理员、阅览室制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地。
5、学校语文组和大队部每月组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
6、出读书小报：
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。
7、老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书，同记读书笔记，月末在班上讲故事、谈体会、相互交流。
8、学校要求我们大家记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、适时掌握读书技巧，提高读书的有效性。
受之以鱼，不如授之以渔。有了书源（内容），有了读书的规章制度（形式），还应有好的读书方法和技巧。掌握了好的读书技巧，我们能终身受益。
首先，老师要求我们掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
二是指导我们做好专题性读书笔记，做到“八个一”。
读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图” ；“写一写与主题相关的小实验”；“问一问与主题相关的问题”。
另外老师还适时布置一些与教材相关的写作片段，我们会特别尊重自己的劳动成果，给了自己作品一些响亮的名字，如“我的地盘我做主、创作风暴、我的灵感”等。
三、展示交流结硕果
我们有时以交流为主，有时以评论为主；采取故事、朗诵、表演、等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。 利用作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写结合。
通过开展读书活动，现在我们的学习更主动了，我们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使我们成了生活的主人，我们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使我们成了善交流、会合作的人，我们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使我们成了有思想，有个性的人；读书，更使我们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
一年来，由于学校在读书活动方面狠抓落实，我们不仅阅读面广了，知识丰富了，在写作能力上也有了很大的提高，去年我们参加全国冰心杯第八届青少年写作大赛，10人分别荣获一、二、三、等奖，参加全国小学生新课标最新分类作文大赛19人分别荣获一、二、三等奖并刊登在《新课标最新分类作文》一书上。有4位同学的读后感刊登在福建教育出版社的《读写天地》上。
此外司前中心小学还提供多种机会让我们及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让我们交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“‘奥运在我身边’故事会”学校掀起了奥运故事的热潮，我讲的《宽容的力量》被选送到司前中心小学比赛，并获得了二等奖；在中小举行的读书心得交流会，我又获得了较好的成绩；我们学校还举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的.教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活需要！
★汇报会
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