下面就是小编给大家带来的八年级上册英语重点总结，本文共17篇，希望能帮助到大家!
篇1：八年级上册英语重点总结
八年级上册英语重点总结
Module 1
一、语法
1. Why don’t you do ... ?
提建 2. Why not do ... ? Thanks!
议的 3. You should (shouldn’t) do ... . 回答 Good!
表达 4. It’s a good idea to do ... . Excellent!
方式 5. Try (not) to do ... .
6. How about/ What about doing ... ?
二、重点句子
1. You should speak English in class.
2. You should write down your mistakes in your notebooks.
3. Why don’t you write down the correct spelling and grammar next to the mistakes?
4. How about listening to the radio or reading a newspaper in English?
5. Try not to translate every word.
6. Everyone should have a pen friend and write email messages to each other.
7. It’s a good idea to check your vocabulary notebook every day.
Module 2~4
现在完成时：
1. 过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;
2. 结构：由助动词have/has +动词的过去分词构成;
肯定句
现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。
注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
疑问句
现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
回答：Yes, … have(has).
No, … haven’t(hasn’t).
否定句：
现在完成时的否定句式是“havent(hasnt)+过去分词”。
3. 现在完成时的时间状语:already, just, yet, since, ever, never;
4. 与一般过去时的区别：一般过去时是强调动作在过去发生，而现在完成时是强调过去发生的动作对 现在造成了影响和后果。
5.一般过去时的时间状语：yesterday, just now, …ago, last week, 2 years ago,in 1980等。
例：
We planted (plant) some flowers in the garden last week.
I have sent (send) the letter.
He has come (come ) back home, he is watching (watch) TV now.
David finished (finish) his homework just now.
The monkeys are full, because we have fed (feed) them.
A: I have lost (lose) my purse!
B. Bad luck! When did you lose (lose) it?
A: I lost (lose) it last night.
与现在完成时连用的几个副词：already, just, ever, yet, never
肯定句: already, just
疑问句和否定句: ever, yet, never
yet 常置于句末
already, never, ever just一般置于助动词have/has之后，过去分词之前.
例：用 already, just或never, yet完成句子
1) I have been to many big cities, but I have never been to Shanghai.
2) Most of us have already finished our compositions.
3) Have they taken down the old pictures yet ? No, not yet .
4) He has already visited Beijing twice.
5) I have just heard the news. I know it.
7. 现在完成时中的for和since
(1)for + 一段时间(用How long提问)
We have known each other for ten years. 我们相识了。
(2)since + 句子/具体时间
since 引导的短语或从句用How long提问
①since+过去一个时间点(具体的年、月、日、钟点等)。
Tom has eaten nothing since yesterday.
②since + 一段时间+ago
We have been friends since five months ago. 从5个月前起，我们就成了朋友。
③since+从句，表示“自过去某个时间、某件事情以来”，从句时态：一般过去时。
I have lived here since I left Shanghai.
④It is+一段时间+since从句，表示“自从某件事发生已有一段时间了”。
It is two years since I left school.
8. 在含for或since引导的时间状语的现在完成时中，谓语动词只能用延续性动词。非延续性动词不能直接和for或since 连用。
leave --- be away die --- be dead
begin/start --- be on finish --- be over
come here --- be here go there --- be there
come back --- be back fall asleep --- be asleep
get to/ arrive/reach --- be (in) leave --- be away from
go (get) out --- be out open sth --- keep sth open
join --- be in+组织机构/be a member of+组织机构
fall ill --- be ill get up --- be up
catch a cold --- have a cold borrow --- keep
buy --- have get to know --- know
put on---wear
例：
1. The old man died 4 years ago.
The old man has been dead for 4 years.
2. It is 4 years since the old man died.
Four years has passed since the old man died.
3. He joined the Party 2 years ago.
He has been in the Party for 2 years.
4. I bought the book 5 days ago.
I have had the book for 5 days.
Module 5
反意疑问句：用于对某一事物或观点没有确切的把握，或者用于加强自己的观点。
陈述句+简短的一般疑问句 [助动词/be动词/情态动词+代词]
肯定或否定 与陈述句的主语一致
肯定 否定
否定 肯定
注意：
1. 反问部分的be动词，助动词或情态动词要与陈述句部分一致。
2. 陈述句与反问句在时态和人称上要一致。
3. 陈述句部分如果为否定句或含有否定意义的词(如：nothing，never, little, few等)，反问句要用肯定式;陈述句部分如果式肯定句，反问部分要用否定式。
例：
He was not at home at that time, was he?
May listens to pops everyday, doesn’t she?
We know nothing about him, do we?
You haven’t heard of him, have you?
4. 当句子为祈使句时，反问句一般用will you，表示请求或建议对方作某事，询问对方是否愿意。
注：当祈使句为“Let’s ...”结构时，用shall we 反问。
Drive more slowly, will you?
Let’s walk out of the library quietly, shall we?
5. 回答：看陈述句的肯定部分，当事实为肯定时，用Yes;事实为否定时，用No。
当陈述句为否定句时，把否定部分忽略，只看肯定部分的意思。
Module 6
过去进行时
1. 基本概念
表示在过去某一具体时间内的某一持续性行为，即过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。
常和表示过去时间的词组或从句连用。
2. 基本结构：be动词的过去式was/were+现在分词
即：was/were+doing
was用于第一人称及第三人称单数，were用于第二人称及复数。
3. 基本句型
肯定式：was/were + doing
I/She/He was working on the farm from 2 o’clock to 4 o’clock.
2点到4点我/她/他一直都在农场里干活。
否定式：was/were + not+ doing
I/She/He wasn’t working on the farm from 2 o’clock to 4 o’clock.
2点到4点我/她/他并不在农场里干活。
疑问式：把was/were放于句首。
—Were you/they working on the farm from 2 o’clock to 4 o’clock?
2点到4点你/你们/他们一直都在农场里干活吗?
—Yes, I was./Yes, we/they were.
是的，我/我们/他们在干活。
—No, I wasn’t./No, we/they weren’t.
不是，我/我们/他们并没有在干活。
时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
4. 基本用法
(1)表示过去某时间正在进行的动作或持续的行为，常和表过去的时间状语连用。
I was doing my homework at this time yesterday.
昨天的这个时候我正在做作业。
(2)可用来为另一个动作的发生提供背景。表示背景的句子通常用过去进行时，而另一个句子则用一般过去时。
He hurt his leg when he was riding a bike.
他在骑车时把腿摔坏了。
5. 现在进行时和过去进行时的区别
表示说话时正在进行的动作用现在进行时。
I am writing a letter now. (am/is/are+doing)
Look! They are waiting for you.
We are working ( work ) on a farm now.
Listen! Someone is knocking (knock) at the door.
Lucy isn’t reading ( not read) at the moment.
Where are they? They are running (run) outside.
表示过去某时正在进行的动作要用过去进行时。
My parents were watching TV at 8:30 yesterday evening.
I wasn’t doing my homework when he called me.
6. 一般过去时和过去进行时的区别
相同点：两者都表示过去发生的动作。
不同点：
过去时表示过去一个完成的动作。
过去进行时表示过去正在进行的动作，可能没有完成。
e.g. He read a book last night.
昨天晚上他读了一本书。(读完了)
He was reading a story book last night.
昨天晚上他正在读故事书。(还没有读完)
篇2：八年级英语上册重点复习
重点归纳
Topic 1 What’s your favorite sport?
重点词语:
1. almost(反义词)never 2.win(过去式)won(名词)winner
3.ski(现在分词)skiing 4.famous(比较级)more famous
5.arrive(同义词)reach 6.leave(过去式))left
7.popular(最高级)most popular 8.healthy(同义词)fit(名词)health
(1) 词组
1. during the summer holidays 在暑假期间
2. between…and… 在两者之间
3. cheer sb. on 为某人加油
4. prefer doing sth. 更喜欢做某事
5. quite a bit/a lot 很多
6. plan to do sth. 计划做某事
7. have a skating club 举办滑雪俱乐部
8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking 去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足
9. arrive in 到达
10. play against… 与……对抗/较量
11. for long 很久
12. leave for… 动身去…
13. the day after tomorrow 后天
14. places of interest 名15. 胜
16. play baseball 打棒球
17. at least 至少
18. be good at 善于做某事
19. take part in 参加
20. all over the world 全世界
21. be good for 对……有益
22. a good way 一种好方法
23. keep fit/healthy 保持健康
24. relax oneself 放松某人自己
重点句型
25. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么?
26. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动?
I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.
27. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?
28. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.
29. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping.
她棒球打得相当好而且擅长于跳.
30. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?
重点语言点
31. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day; often等连用.
see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.
如: I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.
I often see him draw pictures near the river. 我常看见她在河边画画.
I saw her go across the street. 我看见她过了马路
I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.
[类似的有watch,hear,feel 等这类感观动词.]
32. join sb. 表示 “加入某人的行列” “和某人在一起”
join + 组织 表示 “加入某个组织”
take part in 表示 “参加/出席某个活动”
如: Will you join us?
I will join the skiing club.
She is planning to take part in the high jump.
33. arrive in + 大地点
arrive at + 小地点
get to + 地点 = reach + 地点
如: My uncle arrived in Beijing yesterday.
I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.
注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home
34. leave… 离开……
leave for… 动身去…/离开到…
如: They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京.
They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本.
35. a few “几个;一些” 修饰可数名36. 词
a little “一点点” 修饰不数名词
如: There are a few eggs in the basket.
There is a little water in the bottle.
37. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.
how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.
如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?
He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?
7.be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事
如: She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.
8.make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态
keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态
如: Playing soccer can make your body strong.
Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.
重点语法
一般将来时：
（一）be going to 结构: ①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
如：I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother.
她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
如：Look at those clouds. It’s going to rain. 瞧那些乌云！快要下雨了！
（二） will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.
表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。
如：a. ----Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。
----I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。
b. ----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶？
----I will have a cup of tea,please. 我要一杯茶。
c. Don’t worry. I’ll help you. 别担心。我会帮你的。
表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
如： I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。
Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。
表示许诺。如： I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。
句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.
否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.
一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?
回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.
（三）动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.
如： I’m coming. 我就来。
He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。
We are going to Beijing. 我们将去北京。
Topic 2 Would you mind saying sorry to Michael?
一、重点词语:
词形转换：
(1) adj. + ly → adv.
loud → loudly soft → softly quiet → quietly
clear → clearly angry → angrily easy → easily
(2)过去式：
fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt
(3) 1.ill (同义词)sick (名词)illness 2.start(同义词)begin
3.far(反义词)near 4.smoke(现在分词)smoking
5.careless(反义词)careful 6.important(比较级) more important 7.Russia(公民)Russian 8.enjoy(现在分词)enjoying
9.invent(名词)invention;inventor 10.indoor(反义词)outdoor
11.century(复数)centuries 12.coach(复数)coaches
13.feel (名词)feeling 14.tiring(近义词)tired
(二) 词组:
have a soccer game 进行一场足球赛
fall ill 病倒了
be a little far from… 离……有点远
right away = at once 立刻;马上
miss a good chance 错过一个好机会
get/miss a goal 得到/失去一分
shame on sb. 为某人感到羞耻
do one’s best 尽某人的力
say sorry to sb. 对某人说抱歉
be sure to do sth. 确定做某事
be angry with… 生某人的气
with one’s help = with the help of sb. 在某人的帮助下
serve food 上菜
turn up/down… 调高/低（音量）
keep sb. doing sth. 让某人一直做某事
in a minute 一分钟后；马上
on the phone 在电话中
take a seat 就坐
never mind 不要紧
a lot of traveling 一系列旅行
love/enjoy doing sth. 喜爱/欢做某事
have a very exciting life 过着非常兴奋的生活
as well 也
throw…into… 把……投进……
follow/obey the rules 遵守规则
over a century later 一个多世纪后
more and more people 越来越多的人
feel tired 感到疲劳
instead of… 替代……
ask sb. to do sth. 叫某人做某事
make a plan for sb. 为某人订一份计划
build up 增进;增强
go right 正常运转
do the homework 做作业
二.重点句型
Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand?
你能帮我吗？
Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗？
You are always so careless. 你总是这样粗心大意.
Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you.让我为你买一个新的。
He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。
And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。
三. 重点语言点
ill 与 sick 都表示 “生病的”, 只能作表语而既可作表语也可作定语.
如: The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)
He is a sick man. 他是个病人. (作定语)
Would you mind (not) doing sth? 表示 “(不)做某事介意/好吗?”
如: Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?
Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗?
3. one of + 名词复数 表示 “其中之一……”, 主语是one,表单数.
如: One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。
4. miss “错过,思念,遗失”
如: I missed the last bus yesterday. 昨天我错过最后一班车.
He missed his mother. 他想念他的母亲.
My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把钥匙弄丢了.
5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “确定做某事”
如: We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.
我们确信下次一定会赢。
be sorry for… “为某事抱歉”
be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”
如: I am very sorry for what I said. 我为我所说的话感到抱歉.
I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book.很抱歉弄丢你的书。
7．tired adj. “（感到）疲惫的” , 主语是人 如: I feel tired today. 今天我感到累了.
tiring adj. “令人疲劳的”, 主语是事物 如:This job is tiring. 这份工作令人疲惫.
类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的
interested 感到有趣的 interesting 有趣的
8.15-year-old “15岁的”
15 years old “15岁” 如: He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.
类似用法: 2.5-mile / 2.5 miles
9. instead “替代;相反”, 一般单独使用,放在句末,前面用逗号隔开.
instead of…“替代……;而不……,相反”
如: I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不会去上海而会去北京.
= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.
I drank a lot of milk instead of water. 我喝了许多牛奶而不是水.
have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “从做…….中获得乐趣”
如: I have great fun running. = I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。
四、交际用语
(2) 请求和回答
Requests Responses
Could you please do me a favor? Sure. What is it?
Will you join us? I’d be glad to.
Would you mind teaching me? Not at all. Let’s go and practice.
（二）道歉和回答
Apologies Responses
I’m sorry I didn’t call you last night. Never mind.I guess you were busy last night.
I’m sorry I’m late for class. That’s OK. Please take a seat.
I’m sorry I lost your book. It doesn’t matter. That book isn’t important to me.
I’m sorry I broke your pen. Don’t worry. I have another pen.
Topic 3 Beijing will host the Olympics.
一、重点词组:
join the English club 加入英语俱乐部
host the 2008 Olympics 举办奥运会
fill out 填出/好
go on 发生；进行
all the interesting places 所有有趣的地方
quite a lot 相当多
make friends with… 与……交朋友
be afraid 恐怕
be free 有空
see you then 再见
win the first gold medal 赢得第一枚金牌
get 28 gold medals 获得28枚金牌
the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者
every four years 每四年;每隔三年
the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物
behave well 举止得体
improve the environment 改善环境
plant trees and grass 种植花草树木
a symbol of … 一种……的象征
stand for 代表
the five parts of the world 世界的五大部分
do morning exercises 做早操
be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事
二、重点句型
1.Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗?
= What’s your name?
2.What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?
3. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now.
现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.
4.Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助.
5.Please fill it out. 请把它填好.
6.What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend?
本周末的天气怎样?
7..There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路.
三. 重点语言点
fill out + 名词 “填好……”
fill + 名词/代词+out
如: Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格.
Please fill it/them out. (当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好.
be afraid… “恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.
be afraid of… “害怕(做)……”
如: I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空.
He is afraid of dogs. 他害怕狗.
They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.
may be “可能是……” may是情态动词 + be
maybe “或许; 可能” maybe是副词
如: He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师.
He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字.
between 在两者之间
among 在三者或三者当中
如: The answer is between A and B. 答案在A和B 之间.
The winner is among of us. 获胜者在我们当中.
5. There be 句型的一般将来时
正:There will be a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.
误:There will have a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.
四、交际用语
提建议的句型:
Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?
What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?
Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?
Why not go hiking with us? 为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?呢?
Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧!
Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?
Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗?
Shall we go hiking? 我们一起去远足好吗? (shall在疑问句中与I 和we连用,表示提出或征求意见. 意思为 “……好吗?/ 要不要……?)
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 How are you feeling today?
一、重点词组:
have a (bad/terrible) cold 患（重）感冒
have a toothache/backache/headache/stomachache 牙痛/背痛/头痛/胃痛
see a dentist/doctor 看牙医/医生
have a cough/fever 患咳嗽/发高烧
have the flu 得了流感
have sore eyes 眼睛发炎
have a sore throat 喉咙发炎
take/have a (good) rest （好好）休息
sleep well 睡得好
drink a lot of boiled water 多喝开水
lift heavy things 提重物
stay in bed 呆在床上
have a good sleep 好好睡一觉
feel terrible 感到难受
take sb. to… 带某人去……
take some medicine/ pills 吃药
day and night 日日夜夜
bad luck 倒霉
lie down 躺下
hot tea with honey 加蜜的热茶
brush one’s teeth 刷牙
have an accident 出了事故/意外
send sb. to…. 送某人去……
take/ have a look at… 看一看……
not…until… 直到……才…..
get well 恢复健康
plenty of… 充足;大量
take off your coat 脱掉你的大衣
二、重点句型
You should see a dentist. 你应该看牙医。
You shouldn’t lift heavy things. 你不应该提重物。
You look pale. 你看起来气色不好,很苍白.
You’d better go to see a doctor. 你最好去看医生.
You’d better not go to school today. 今天你最好不要去上学.
Thank you for your flowers and fruit. 谢谢你送来的鲜花和水果.
I couldn’t read them until today. 直到今天我才读了他们.
三. 重点语言点
身体某个部位 + ache，表身体某处疼痛。
如: headache 头痛 backache 背痛 stomachache 胃痛 toothache 牙痛
medicine “药” 为不可数名词
pill “药片” 为可数名词
如: take some medicine 吃些药 take some cold pills 吃些感冒药
with “含有…”
without “没有”
hot tea with honey 加蜜的茶 coffee with sugar and milk 加糖和牛奶
mooncake with eggs 含鸡蛋的月饼
Chinese tea with nothing = Chinese tea without anything 中国清茶
Go to school without (eating) breakfast. 没吃早饭去上学。
until “直到……为止” ; 句中动词一般为延续性动词
not …until…. “直到……才…” ; 句中动词一般为短暂性动词
如: He will wait for his father until ten o’clock. 他将等他父亲一直到10点为止.
He won’t leave until his father comes . 直到他父亲来他才离开.
both…and…. “……和……(两者)都”; 当主语时,谓语动词用复数.
如: I know both Jim and Tom. 吉姆和汤姆俩人我都认识.
Both Jim and I are 16 years old. 我和吉姆都是16岁.
plenty of… “充足;大量” 既可修饰可数名词也可修饰不可数名词, 只用于肯定句,
相当于a lot of…/ lots of…
many “许多”, 修饰可数名词
much “许多”, 修饰不可数名词
如: You should drink plenty of /a lot of boiled water. 你应该喝大量的开水.
You shouldn’t drink so much water. 你不应该喝这么多水.
I have many/lots of/a lot of/plenty of books. 我有许多水.
四、交际用语
(一)询问病情
What’s wrong/the matter/ the trouble with you ? 有什么不舒服?
How are you feeling now? 你现在感觉怎么样?
Do you have a cold? 你得了感冒了吗?
(二)诉说病情
1. I feel terrible./ I am feeling terrible. 我感到难受.
2. I have a headache/stomachache/…. 我头痛/肚子痛…..
3. I can’t sleep well at night. 我晚上睡不4. 好觉.
5. I cough day and night. 我日日夜夜地咳嗽.
6. But my left leg hurts when I move it. 但是当我移动时,我的左腿疼.
(3) 表示同(4) 情
1. I’m sorry to hear that.听到这事我感到难过.
2. That’s too bad. 那太糟了.
3. Bad luck. 倒霉.
(5) 表达建议
1. You’d better (not) do sth 最好(不2. )做某事.
3. You should/shouldn’t do sth 你(不4. ) 应该做某事.
5. Shall I take you to the hospital? 我带你去医院好吗?
Topic 2 Is it good for your health?
一、重点词组:
look tired 看起来很累
watch a soccer game on TV 在电视上观看一场足球赛
stay up 熬夜
keep long fingernails 留长指甲
wash hands before meals 饭前洗手
play sports right after meals 饭后适当运动
take a fresh breath 呼吸新鲜空气
be necessary for… 对于……来说是必不可少的
keep you active 使你保持精力旺盛
in the daytime 在白天
throw litter about 乱扔垃圾
get enough sleep 得到足够的睡眠
exercise on an empty stomach 空腹锻炼
= without eating anything
need to do sth 需要做某事
get into 进入
become sick 生病
fight germs 抗击病菌
keep the air clean and fresh 保持空气清新
eat bad food 吃变质食物
sweep the floors 打扫地板
as we know 众所周知
have the right kinds of food 吃正确种类的（健康的）食品
choose the wrong food 选择错误的（不健康的）食品
in different ways 用不同的方法
make us sick 使我们生病
二、重点句型
I see. Staying up late is bad for your health. 我明白了. 熬夜有害你的健康.
(动名词短语做主语)
2. How did Wang Jun get a headache? 王俊怎样患上头痛的？
Is going to bed early good or bad for your health? It’s good.
早点睡觉对你的健康有益还是有害? 有益. (选择问句要根据事实回答)
Walking is good exercise and it is necessary for good health.散步是很好的锻炼,是身体健康必不可少.
It will keep you active in the daytime. 它(早睡早起)将使你在白天保持旺盛的精力.
You must not throw litter about. = Don’t throw litter about. 不要乱扔垃圾.
We may have more than one headache each month. 每月我们可能会不止一次头疼.
You may get a headache when you can’t get enough sleep.当你睡眠不足时,可能会头疼.
What does it mean when you have a headache? 头痛对你来说意味着什么?
The boy becomes sick. 那个男孩生病了.
As we know, food gives us enery. 众所周知,食物给我们提供能量.
If we eat too little or too much food, or if we choose the wrong food, it can make us sick.
如果我们吃得太少或太多, 或者食物的选择不当会生病的.
三. 重点语言点
1. be good for… 对……有益
be bad for… 对……有害
如: Swimming is good for health. 游泳对健康有益.
Reading in strong sunlight is bad for the eyes. 在强烈的阳光下看书对眼睛有害.
disease 通常指具体的病, 表 “特定的疾病、病名”
illness 通常指生病的状态或表抽象的疾病
如： Germs can cause diseases. 细菌会引发疾病。
SARS is a serious disease. 非典是一种严重的疾病。
Don’t worry about his illness. 别担心他的病。
exercise 表 “锻炼/运动”时, 为不可数名词;
表 “练习”或有定语修饰时, 为可数名词.
如: He often takes/does exercise in the morning. 他经常上午锻炼.
Please do the exercises at once.请马上做这些练习.
He does morning exercises every day. 他每天做早操
. Walking is good exercise. 散步是很好的锻炼.
enough adj. “足够的”
修饰名词时, 既可放在名词之前, 也可放在名词之后.(但通常放在名词之前)
如: I have enough time/ time enough to finish this work. 我有足够的时间完成这项工作.
There is enough food in the fridge. 冰箱里有足够的食物.
adv. “足够地” 修饰形容词或副词时, 均放在所修饰词的后面.
如: He is tall enough to reach the apple. 他足够高,能够得着苹果.
He speaks clearly enough. 他讲得足够清楚.
need “需要, 必需”
1 作实义动词: need sth. 需要某物 need to do sth. 需要做某事
如: I need some help. 我需要一些帮助.
You need to see a doctor. 你需要去看医生.
He needs to take a bus. 他需要去搭车.
2 作情态动词: need + 动词原形
如: If she wants anything, she only need ask. 她想要什么东西, 只要开口就行了.
You needn’t finish this work today. 你不必今天完成这项工作.
6． too much + 不可数名词 表“太多的。。。”
much too + 形容词 表“太。。。”，much 起加强语气作用
如：Don’t eat too much meat. 不要吃太多的肉。
He is much too fat. 他实在太胖了。
四.重点语法
情态动词:
①must “必须, 一定” 如: We must study hard. 我们必须努力学习.
mustn’t “不可以” 如: You mustn’t walk on the lawn. 你不可以在草坪上行走.
②should “应该” 如: We should finish it on time. 我们应该按时完成它.
shouldn’t “不该” 如: You shouldn’t go to school late. 你不该上学迟到.
③had better “最好” 如：You had better go to bed early.你最好早睡。
had better not “最好不” 如：You had better not go to bed late.
你最好不要迟睡。
④may “可以” 如: May I come in? 我可以进来吗?
“可能” 如: You may get a headache when you work too hard.
当你工作太努力时,你可能会头疼.
Topic 3 We should do our best to fight SARS.
一、重点词组:
talk with 与……交谈
hurry up 赶紧/快
go ahead = go on 继续（问）
spread easily 易传播
be afraid of… 害怕……
catch SARS 患上非典
do one’s best to do sth 尽力做某事
fight SARS 抗击非典
keep away from animals 远离动物
do house cleaning 打扫屋子
go to crowded places 去拥挤的地方
all the time = always 总是/一直
examine the patients 检查病人
take a message 捎口信
take care of… 照顾……
= look after / care for
tell/ask sb. to do sth 叫某人做某事
call back 回电话
leave a message 留口信
take an active part in 积极参加
care for patients 照顾病人
save the patients 挽救病人
spend the time 度过时光
teach oneself 自学
help mother cook 帮助妈妈煮东西
on the phone/Internet 在电话中/在互联网上
enjoy oneself 过得愉快
tell sb. a story / stories 给某人讲故事
take some Chinese medicine 吃些中药
二、重点句型
We don’t have to be afraid of catching SARS. 我们没必要害怕患上非典。
Please tell my father to take care of himself. 请告诉我的父亲照顾好他自己。
Could you please ask her to call me back? 请叫她给我回电话好吗？
He took an active part in the battle against SARS. 他积极参加抗击非典的战斗。
He cared for the patients day and night. 他日日夜夜照顾病人。
It’s my duty to save the patients. 挽救病人是我的职责。
What do you think of Kangkang’s father? 你认为康康的父亲怎么样？
Long time no see! 好久不见！
You could cook for us next time. 下次你能为我们煮东西了。
三、重点语言点
talk with sb. 表 “与……交流” , 指 “与人平等地交流、讨论”
talk to sb. 表示 “找某人谈话” , 在口语中常 “责备某人”
如: Jim’s father is talking with the teacher. 吉姆的父亲正在和老师交谈.
I will talk to him about his careless. 我要找他谈话,批评他的粗心大意.
常用的反身代词词组:
take care of oneself = look after oneself 照顾某人自己
teach oneself = learn by oneself 自学
enjoy oneself = have a good time 玩得高兴
help sb (to) do sth = help sb. with sth. 帮助某人做某事
如: I helped my mother cook at home.
= I helped my mother with the cook at home. 我在家帮我母亲做饭.
四、重点语法
(一) 情态动词: must 与 have to
① must ＂必须;一定”, 表示有做某一动作的必要或义务,侧重表达说话者的主观看法.（只有一种时态）
如：We must wash hands before meals. 饭前我们必须洗手.
We must eat healthy food. 我们必须吃健康的食物.
② have to “不得不,必须”, 侧重表示因客观条件或客观环境的迫使而＂不得不做某事＂．（可用于各种时态）
如：It’s too late. I have to go now. 太迟了.现在我得走了.
I had to borrow some money at that time. 那时我不得不借了一些钱.
*----Must we keep the windows open all the time?
----No, we don’t have to. / No, we needn’t. (注意回答时不能用No, we mustn’t.)
(二)电话用语:
Hello! Could /May I speak to…, please? 你好! 我能跟……通话吗?
May I take a message? 我能捎个口信吗?
This is Kangkang. 我是康康.
Hello! Who’s that? 你好! 你是谁?
Review of Units 1---2
break the window 打破窗户（玻璃）
get lost 丢失；迷路
on one’s way (to) 在….的路上
take the wrong bus 搭错车
one of the most popular sports 最受欢迎的运动之一
a group of people 一群人
form an international organization 成立一个国际组织
put sth in low places 把某物放在低处
eat sth by mistake 误吃
put…away 把…收起来
ask for three days’ leave 请三天的假
篇3：八年级英语上册重点句子
Unit 6 I’m going to study computer science.
1.What do you want to be/ become when you grow up?
当你长大的时候想当什么?
2.I want to be a/an computer programmer/ bus driver/ basketball player/ engineer/ cook/ teacher/ pilot/ scientist/ doctor/ violinist/ pianist /actor /actress/ singer/ race car driver/ reporter
我想当……(职业名称)
3.My parents want me to be a doctor, but I’m not sure about that.
我的双亲想要我当医生，但我还不确定。
4.How are you going to do that?
你打算怎样做呢?
5.I’m going to practice basketball every day.
我打算每天练习篮球。
6.Where/ When are you going to study?
你打算在哪儿/什么时候去学习?
7.I know why you’re so good at writing stories.
我知道你为什么如此擅长于写故事。
8.I’ m going to keep on writing stories.
我打算坚持写故事。
9.Not everyone knows what they want to be.
不是每个人都知道他们想当什么?
10.Just make sure you try your best.
只要确信你尽了最大努力。
11.Then you can be anything you want.
那么你就可以当你想当的了。
12.For this reason, some people say the best resolution is to have no resolutions!
由于这个原因，最好的决心就是没有决心。
13.My New Year’s resolution is to get good grades.
我的新年决心是取得好成绩。
篇4：八年级英语上册重点句子
Unit 9 Can you come to my party?
1.——Can you come to my party on Saturday afternoon?星期六下午你能参加我的晚会吗?
——Sure, I’d love to. / Sorry， I can’t. I have to prepare for an exam.当然，我愿意去。/抱歉，我去不了。我必须要为考试做准备。
2.I’m not available. = I’m not free.
我没空。
3.I’m sad to see her go, and this party is the best way to say “Thank you and goodbye.”
看到她离开我很悲伤，这个聚会是表达谢意和离别的最好方式。
4.I already have a great idea about how to do that.我已经有了一个怎样做的好主意。
5.Let me know if you need my help.
让我知道你是否需要我的帮助。
6.Drink lots of hot water and get lots of sleep.
多喝水，多睡觉。
7.What are you doing the day after tomorrow?
后天你要做什么?
8.I’m really busy this week.
本周我的确很忙。
9.I’m afraid I can’t.= I’m afraid not.
恐怕不能。
10.Sam isn’t leaving until next Wednesday.
Sam 要直到下周四才离开。
11.Who are you going to the movies with?
你要和谁一起去看电影?
12.Are you free to come to my place on Saturday?
周六你有空来我那儿吗?
13.Would you like to come to my birthday party?
来参加我的生日派对好吗?
14.As I’m sure you know by now…
正如我确信到现在为止，你知道……
15.Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised.
把Ms. Steen 来参加聚会而不要告诉她，以至于让她感到惊喜。
16.I look forward to hearing from you all.
我盼望着收到你的信。
17.Our favorite teacher, Ms. Steen, is leaving soon to go back to the US.
我们最喜爱的老师，Ms. Steen， 就要离开我们回到美国去了。
18.We’re very sad that she’s leaving.
她要离开了，我们非常悲伤。
19.To show how much we’re going to miss her, let’s have a surprise party for her next Friday 28th.
为了表示我们有多么想念她，让我们在下周五28号为她举行一个聚会，给她一个意外惊喜。
20.If so, can you help with any of these things?
如果是这样， 你能帮助做任何事吗?
篇5：八年级英语上册重点句子
Unit 7 Will people have robots?
1.Are you kidding?
你开玩笑吧?
2.Will people have robots?
人们会拥有机器人吗?
3.Everything will be free.
一切都将是免费的。
4.Books will only be on computers, not on paper.
书将会只存在于电脑上，而不是在纸上。
5.They’ll study at home on computers.
他们将在家里的电脑上学习。
6.There will be only one country in the world.
世界上将只有一个国家。
7.There will be less pollution.
污染将更少。
8.What will the future be like?
未来会象什么样子?
9.We never know what will happen in the future.
我们永远不知道未来将会发生什么。
10.And my apartment will be no good for pets.
我的公寓将不适合于宠物。
11.I think so.我认为是这样
I don’t think so.这认为不是这样。
12. I hope so.我希望如此。
I hope not我希望不这样。
13.In 50 years, people will have more free time because there will be less things to do.
50年后，人们将有更多的空闲时间，因为他们会有更少的事情做。
14.In 20 years, I think I’ll be a newspaper reporter.
20 年以后，我想我会成为一个报社记者。
15.However, some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human.
然而，一些科学家相信，尽管我们能够让机器人象人类一样运动，但让他们象人类一样真正地思考却很困难。
16.For example, scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.
例如，科学家James White 认为，机器人将不能够清醒得知道他们身处何处。
17.This was not possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed impossible 100 years ago.
这在前是不可能的，但是计算机和火箭在1前也是看起来不可能的。
18.You should also remember that there will be both good and bad things in life.
你也应该记住，生活中有好事也有坏事。
19.As a reporter, I think I will meet lots of people.
作为一个记者，我想我会遇到许多人。
20.During the week, I’ll wear smart clothes.
在周日期间，我将穿漂亮的衣服。
21.I’ll have fewer pets, though, because I’ll have less free time.
我将养更少的宠物，因为我将有更少的空闲时间。
22.Some robots are very human-like/ bird-like /ball-like / dog-like.
有些机器人像真人/鸟儿/ 球/狗一样。
23.I’m not scared(afraid).
我不怕
篇6：八年级英语上册重点句子
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
1.Turn on the blender.
启动搅拌器。
2.How do you make a banana milk shake?
你怎样做香蕉奶昔?
3.How many bananas do we need?
我们需要几个香蕉?
4.How much yogurt do we need?
我们需要多少酸奶?
5.Now, it’s time to enjoy the rice noodles!
啊，该品尝米线了。
6.First,… Then,… Next,… Finally,…
首先……，然后……，接下来……，最后……
7.You can put more if you like.
要是你喜欢，你可以放更多。
8.This is going to taste great.
尝起来会很棒。
9.To make this special food, you need to have rice noodles.
为了制作这种特殊的食物，你需要有米线.
10.When it is ready, place the turkey on a large plate and cover it with gravy.
当准备好的时候，把火鸡放在一个大盘子上，然后淋上用调味肉汁。
11.These days, most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family. 现在，大多数的美国人依然通过一家人吃大餐的方式来庆祝感恩的这个主意。
篇7：八年级英语上册重点句子
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
1.If you go to the party, you’ll have a great time.
假如你去参加派对，你会过得很快乐。
2.If you do, the teachers won’t let you in.
要是你这样做，老师将不会让你进。
3.If you do , you’ll be sorry.
要是你这样做，你会遗憾。
4.If you don’t do this now, I’ll never do it.
要是你现在不做这件事情，我将永远不会做。
5.If we do that, more people will want to play the game.
要是我们做那件事，更多的人都会想玩这个游戏。
6.You can come with us if you want.
只要你想，你就可以和我们一起来。
7.What will happen if they watch a video at the party?
假如他们在开派对时看视频，会发生什么呢?
8.When is the good time to have the party?
何时才是开派对的好时间呢?
9.For the party next week, should we ask people to bring food?
对于下个周的派对，我产应该叫人们带食物吗?
10.Give me some advice, please!
请给我一些建议。
11.I will not make any friends if I always keep my ideas go myself.
要是我总是把我的想法埋在心底， 我将交不到任何朋友。
12.Problems and worries are normal in life.
生活中，麻烦与担忧是寻常的。
13.Unless we talk to someone, we’ll certainly feel worse.
除非我们与他人交流，我们当然会感到更糟糕。
14.Sharing a problem is like cutting it in half.
分享问题(困难)就象把它一分为二。
15.Talking to someone helps a lot.
与他们交流有很大的帮助。
16.She was afraid to tell her parents about it.
总害怕告诉父母这件事。
17.Laura once lost her wallet. Laura
曾经丢了钱包。
18.They got her a new wallet and asked her to be more careful.
他们给她买了新钱包，并且叫她更小心。
19.It’s best not to run away from our problems.
最好不要逃避我们所面对的问题(困难)。
20.This person doesn’t need to be an expert.
这个人不必是专家。
21.We should try to solve problems.
我们应该努力解决问题。
22.So you’re halfway to solving a problem just by talking to someone about it.
只要和他们聊聊你的问题，就等于解决了问题的一半
23.Why not have it on the weekend?
为什么不在周末进行呢?
24.There’s a test the day after tomorrow.
后天要进行考试。
25.The worst thing is to do nothing.
最糟糕的事是不作为。
26.He feels the same way as Laura.
他和Laura有同样的感觉。
篇8：八年级上册英语总结
本学期，我担任八年级三班、四班的英语教学工作，三班班上学生62人，四班67人。作为从事两年中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中
更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，给学生做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。
经过半年的学习，三、四两班部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上汉语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接
触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
（一）、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
（二）、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（三）、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处
于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。（四）积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
篇9：八年级上册英语总结
一、认真备好、上好每一堂课。
从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。
1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。
二、培养学生学习语言的兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。
三、强化训练学生听、说、读、写能力。
英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正；经常进行听写训练，抓词汇和句型学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。
四、因材施教，重视学生的辅导工作。
我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查漏补缺。因为英语的`特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练。适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处，如：
1、班级整体学习氛围不浓；
2、学生整体基础非常差，英语基本功弱；
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业；
4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子；
5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。
今后的努力方向：
1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。
2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力。
一、贯彻课堂教学交际化原则，注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
二、温故知新，克服遗忘.运用“张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
三、当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.
四、注意培养自学能力“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
（1）指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。
（2）扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<<希望英语>>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
（3）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
(4)培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师。
八年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得良好的成绩，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、认真搞好备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。这些都是我在教学中慢慢总结出来的，然而在这学期的教学中在这些方面我做的并不是很到位，有时急于求成，不能给学生充分的时间让他们思考问题，而是直接给予他们答案，而缺乏耐心和一步步的引导。 此外加上学生课堂纪律不是很好的缘故，我的情绪也容易受到影响，很多时候都是没踏入教室时想的很好，可是遇到学生不守规矩，故意捣乱时，我也很难控制住自己的情绪，在这种情况下，我也很难再有情绪愉快的进行教学了。所以提高自己的课堂驾驭能力才至关重要，好的纪律才会有好的成绩，此外我觉得如何搞好与学生的关系，怎样让学生接受我，愿意接受我的教育这些才是至关重要的。
三、养成良好的书写习惯，不断提高写作水平
本学期我着重在批改中加强学生书写习惯的培养。所任课班级2/3的学生书写不好，任凭每天老师的说教。因此在上交作业上我设计了分层次作业（每单元分为单词书写、句型练习、情景作文），既要强化书写，又要提高学生学科水平。作文采用二次批改才能完成。第一次学生按照老师布置的要求独立完成作文，上交后老师进行批改，并把存在的问题及时标注。下发后，学生二次整理，完成上交。经过这样的批改管理，学生的书写得到了加强，写作能力得到了提高。
四、提高教学成绩采取的措施
我校是一个农村的中学，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到在练习中用到的的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
第四，教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。加强校本研修认识，提高研修价值。
五、加强课外辅导
英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在教学中，我坚持认真了解学生学习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
六、学科成绩分析
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
篇10：八年级上册英语总结
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。今年,我任教八年级（3）（4）（5）三个班的英语。经过半年的学习，部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上汉语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
（一）、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。（二）、使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（三）、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（四）、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
（五）积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。第五，自我提高与教科研。
本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。
篇11：八年级上册英语总结
本学期，我担任八（1）（2）的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已将要结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本状况：
学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。
二、采取的措施：
1、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材。
3、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.
4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。
5、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。
6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了一点进步，平均分、合格率稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心，从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，一定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在未来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成绩。
篇12：八年级上册英语总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级(3)班（4）班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
第四、积极创造语言情景
目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。
第五、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
篇13：八年级上册英语总结
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。
今年,我任教八年级（5）（6）两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
（一）、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
（二）、使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（三）、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（四）、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
（五）积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
第五，自我提高与教科研。
本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《教师报》、《中小学外语》，自觉参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。
总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
篇14：八年级上册英语unit4重点词语
八年级上册英语unit4重点词语
1.taketheplaceof代替，取代
2.insteadof代替，而不是
3.mistakefor把错当
4.seemtodo好象，似乎
5.callfor要求
6.wakesb.up将某人叫醒
7.seesb.doingsth.看见某人正在做某事
8.usesth.forsth./doingsth.利用某物做某事
9.spendon在上花费时间或金钱
10.besureof确信
11.thesedays现在，目前
12.inalphabeticalorder按字母表顺序排列
13.lookup查阅
14.payattentionto注意，专心
15.beginwith以开始
16.andsonon等等
17.switchon开(电灯，机器等)
18.ask(sb.)forsth.向要
篇15：初二英语上册重点总结
放在名词前，修饰名词例如：beautiful 美丽的。It’s a beautiful map 它是一张漂亮的地图
副词：放在动词后，修饰动词例如：fast 快， He runs fast 他跑得很快。
形容词前面， He is really good 他是真真地很好
形容词和副词级的变化规则
口诀：长加前，短加后，长前加more ，most ，短后er，est，
长加前：
The book is as interesting as that one 这本书和那本书一样有趣
The book is much more interesting than that one 这本书比那本书有趣得多
The book is a little more interesting than that one 这本书比那本书有趣一点点
The book is even more interesting than that one 这本书甚至比那本书更加的有趣
短加后。
一般直接加er，est，
He is taller 他更高，
He is the tallest 他最高
以重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母，并且加er，est
例如：thin---thinner---thinnest
He is thinner 他更瘦
He is the thinnest 他最瘦
以不发音的e结尾加r，st
例如：nice—nicer---nicest
It’s nicer 它更加美好
It’s the nicest 它是最美好的
以辅音字母加y 结尾，去掉y加ier，iest
early---earlier----earliest
He gets up earlier 他起床更早
He gets up earliest 他起床最早
不规则的级的变化：
bad----worse---worst (坏的)
ill---worse---worst(生病的)
many---more---most (很多)
much---more---most(很多)
good---better---best(好的)
well----better---best(好的)
old----elder/older---eldest/oldest(老的)
far---farther/further---farthest/further(远的)
little---less---least(少的)
级的变化的标志：
原级： as 。。。。as 和。。。一样。He is as tall as me 他和我一样高。
比较级：than，比，much很多，a little一点，even甚至
He is much taller than me 他比我高很多
He is even taller 他甚至更高
He is a little taller 他只是高一点点
He is taller than me = I am not as/so tall as him 他比我高
最高级：the ，of ，
He is the tallest of all boys 他是所有男孩中最高的
He is the tallest in my class 他在我的班里是最高的
级的使用方式：
1，比较级+and +比较级，越来越。。。
He is taller and taller 他是越来越高了
the +比较级，the +比较级，越。。。，越。。。。
The more you learn ，the better you will be 你学习越多，你就越好
He is taller than any other student in my is the tallest student in my class 他在我的班里是最高的学生
篇16：初二英语上册重点总结
将来将要发生的动作或者状态
结构：will/shall(第一人称疑问句)+动词原形(无计划，自然发生)
结构2：be(am，is ，are)+going to do (打算做某事，有计划)
标志词：tomorrow明天，in+时间段(。。。之后)，in the future 在将来，following +时间段(接下来的。。。)，
He will go to Beijing tomorrow 明天他将要去北京
=He is going to Beijing tomorrow
He will be better in the future 将来他将会更好
He will play football in the following week
=He is going to play football in the following week 他将会在接下来的一周里踢足球
篇17：初二英语上册重点总结
从句在复合句里冲淡宾语的句子
例如：
I don’t know where you are 我不知道你在哪里(陈述语气)
I want to know if you are right 我想要知道你是否是对的
He told me the earth is round 他告诉我地球是圆的
动词不定式：to +动词原形+sth
做主语的时候：
It is good to study English well 学习英语好是很好的事情
=To study English well is good
做宾语的时候：动词词组：动词+to do sth
I want to do housework 我想要做家务
做补语的时候：
I ask you to do homework 我叫你去写作业
I believe it good to learn English well 我相信学好英语是很好的
I think it good to learn English well 我认为学好英语是很好的
I find it good to learn English well 我发现学好英语是很好的
I discover it good to learn English well 我发现学好英语是很好
I feel it good to learn English well 我感觉学好英语是很好的
I make it good to learn English well 我使得学好英语是很好的
邀请和应答：
Would you like some milk ?你想要一些牛奶么?
Would you like something to eat ?你想要吃一些东西么?
回答：Yes,I’d love to 是的，我很想。 Sure=certainly =of course，当然，I’d love to 我想要。
Sorry ，I can’t 对不起，我不能
Sorry ，I am afraid not 对不起，我恐怕不行
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