下面小编给大家带来真正的英雄 学案，本文共8篇，希望能帮助到大家!
篇1：真正的英雄 学案
真正的英雄 （学案）
真正的英雄 （学案）共青团路中学 林祥 周遇 教学重难点：1、 加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、 主动探究，演讲词的主题。3、 培养探索精神背景资料：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。基础知识：1、 字词哀悼（dào ） 锲而不舍（qiè ） 勋章（xūn ） 锤炼（ chuí）阴霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（qĭ ） 凝聚（níng ）战栗（lì ） 拓荒（tuò ） 弥补（ mí ） 不朽（xiŭ ）2、 词语积累哀悼：悲痛的悼念（死者）。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。弥补：把不够的部分补足。课文内容把握： 1、结构梳理：1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。2、感情归纳：（1） 前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。（2） 后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。3、主题概括： 这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。问题研究；1、 宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？2、 作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、 “我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？ 答案1、人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。2、 此为例证明美国历史上就有 这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。3、 这种百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属于美国精神，它是属于全人类的。 课后习题答案（一）、这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。（二）、1、这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。2、 这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。3、 这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。（三）略 拓展练习。 全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的.功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。当你完成了背负20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。他们从不后悔！1、 为下面句中的空白处选择合适的词语。（1）博格达群峰已经幻影一般在高远的云雾间。（漂浮 耸立）（2）你曾经是一个把自己（）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容 娇惯）（3）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（）你的下滑。（挡住 遏制）（4）但在19篇2：《真正的英雄》导学案.doc新
学习目标：
1．理清文章的思路，把握内容；
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情；
3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
学习重点、难点
1、朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2、学习航天英雄们献身航天事业的精神
内容导航（2分钟）
同学们你们知道中国的第一位太空人是谁吗？神州九号又发射成功，举国欢庆，同学们你们说这些航天员是不是你们心目中的英雄？可是大家知道吗科学探索的道路充满了险阻，有成功也有失败，能不能以成败论英雄呢？今天我们就来学习美国总统李根的演讲辞《真正的英雄》
知识链接：
1、作者简介：
罗纳德・威尔逊・里根（1911――）， 美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任总统
2、背景资料:
1986年1月28日,'挑战者'号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸.这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件,也是美国宇航员第一次在飞行中死亡.'挑战者'号的失事,是震撼世界的悲剧,全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.
（一）自主学习
1、识记下列字词，给下列下划线字词注音。 哀悼( ) 锲而不舍( ) 勋章( ) 锤炼( )阴霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )战栗( ) 拓荒( ) 弥补 ( ) 不朽( )
2、词语积累(解释)
哀悼: 锲而不舍:
迫不及待: 建树:
锤炼: 孜孜不倦:
梦寐以求:
速读感悟:
3、接受验收（温馨提示：每组出1--2人到黑板书写，其余同学在练习本书写，相信你是最棒的！限时5分钟）
（二）整体感知课文内容（温馨提示:请带着问题去读课文，省时高效呀！10分钟）
（1）这篇演讲词讲到了哪些内容？
（第1―4段）____________________________________________ （第5―13段）___________________________________________ （第14―21段）___________________________________________
（2）、再次速读课文，体会里根总统在演讲时的感情是怎么样的？里根总统高度宣扬了七位宇航员的哪些精神品质？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三） 小组合作学习（温馨提示：我参与，我快乐！10分钟）
1、（1）、“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以致献出生命。”这句话在全文中起沙漠作用？
（2）、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”作者这样说的意图是什么？
2、里根总统在文中所宣扬的美国精神的具体指哪些精神？怎样看待这些美国精神？
（四） 展示交流、教师小结板书（10分钟）
（五） 体验拓展（温馨提示：我展示，我提升！）5分钟
面对飞机失事，面对遇难的七名宇航员，里根总统由衷地发表了这段讲话，面对这样的事情，不仅仅是总统有话要说，我们大家都会有话要说，同学们，在这样的情境下，你最想对遇难的宇航员说什么呢？拿起你的笔请你写下来。
（六）当堂检测3分钟
1、选出加点字注音正确的一项（ ）
A.荟萃（huì） 笃信（dú） 哀悼（dào） 山岚（l．．．．
án）
B.阴霾（mái） 保佑（y?u）弥补（mí） 接触（zhù） ．．．．
C.拓片（tu?） 归宿（sù） 锤炼（chuí） 家眷（j．．．．
uàn）
D.陌生（m?） 损失（sǔn） 功勋（xūn） 生涯（yá） ．．．．
4、阅读下文news/55B08D8F8F3A5D83.hTml，完成5~8题。 2、在下面句子的横线上填上合适
的'词语。
我们不禁回想起一个世纪前的________者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的________者的墓碑。但是，悲痛只能使他们更加坚定________前进的决心。
3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.对我们这些不是物理学家的人来说，自然没有必要去为“现时”的物理意义而坐立不安。 ．．．．
B.当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局．．．．
限。
C.奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以过过游手好闲的日子了。 ．．．．
D.当一名宇航员，是他梦寐以求的。 ．．．．
4、阅读下文，完成5~8题。
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
探索的责任感，去实践真正的生活________献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员――七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
5、为文中空缺处填上恰当的词语。
6、解释加点的词语。
锲而不舍：
________________________________________________________
7、从文中我们可以体会出哪两种感情？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8、谈谈你对画波浪线句子的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
本节课你最大的收获是什么？ 学后反思：
篇3：《真正的英雄》 学案设计(七年级下册)
《真正的英雄》 学案设计(人教版七年级下册)
学习目标：
1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。
2、感知人类最为闪光的品质--百折不挠地探索未知领域的精神，认识到--整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
第一课时
自学提纲
1、本文是一篇 ，文章的作者是 国的 ，他是一位总统。
2、借助课文注释和词典解释下列词语并给其中的加点字注音。
哀悼（dào）： 锲而不舍（qiè）：
勋章（xūn）： 锤炼（chuí）：
阴霾（mái）： 孜孜不倦（zī）：
凝聚（níng）： 战栗（lì）：
拓荒（tuò）： 弥补（mí）：
迫不及待： 建树：
梦寐以求：
3、你认为文中还有哪些字词需要注音释义？
2、快速阅读课文，说说《真正的英雄》的内容是什么？
3、全文的感情脉络是怎样的？
4、文章的写作思路是怎样的？文章可以分为几层？
5、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
6、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
7、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？
8、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位？
学习笔记
课后练习
（一）
1、填空：
①航天飞机爆炸，共有（ ）名宇航员遇难，其中（ ）名是女宇航员。
②遇难的那位女教师的名字叫（ ），喜欢弹钢琴的是（ ），梦想在太空吹奏萨克管的是（ ）。
2、根据内容，填上段落序号。
①（1- 段）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
②（ 段 - 段）：分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
③（ 段- 段）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
根据以上的概括，可以看出本文的写作思路是：（ ）-（ ）-（ ）
3、这篇演讲词的主题思想可以概括为：
①哀悼了 （人物）
②颂扬人类的 精神
③号召人们化 为 ，踏着先烈开辟的道路，继续进行 。
根据以上的概括，可以看出演讲者在演讲中表达的感情包含两个方面，即 、 （用词语填空）。
4、给划线字注音
给予（ ） 弥补（ ） 许诺（ ） 归宿（ ）
开拓（ ） 余暇（ ） 阴霾（ ） 疆域（ ）
孜孜不倦（ ） 梦寐以求（ ） 笼罩（ ） 凝聚（ ）
5、给加粗字注音并解释整个词语。
（1）孜孜不倦（ ）：____________________________________
（2）梦寐以求（ ）：_________________________________
（3）阴霾（ ）：___________________________________
6、分析加粗词在句中的意思。
（1）老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。
_______________________________________________
（2）如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。
______________________________________________ __
7、仿写句子：
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；______________________，_____________ _
。
8、给句子重新排序：（ ）
①令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质， ②我们的国家的确非常幸运，
③我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。 ④因为我们依然保持着巨大的勇气，
9、下列各句运用了比喻的一句是（ ）
A、我们要向雷锋同志那样乐于助人 B、胡须很打眼，好像墨写的隶体“一”字。
C、我的鼻子一酸，像要哭出来。 D、我的家乡有许多特产，像板栗、甜果等都驰名全国。
10、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞方法有_________________ _。
11、你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
如：立场不稳，见风使舵的人（变色龙）
代人受过替人受罪的人（ ） 德才兼备大有作为的人（ ）
没有依靠无处投奔的人（ ） 一毛不拔吝啬钱财的人（ ）
12、下面是某学生的作文片断，按要求修改三处画线的语句：
每当站在祖国的.地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，2去开创那辽阔的大西北，3让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个高峡出平湖……
①第1处句子成分残缺，修改的方法是：____________________________________
②第2处“开创”这个词使用不当，应改为：_________________________________
③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：______________________________
13、下面句中空白处应填的一组是（ ）
我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着 、 和 ，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
A．令人信赖的声誉 巨大的勇气 刚毅不屈的品质
B．巨大的勇气 令人信赖的声誉 刚毅不屈的品质
C．巨大的勇气 刚毅不屈的品质 令人信赖的声誉
D．刚毅不屈的品质 巨大的勇气 令人信赖的声誉
14、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（ ）
A．今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。
B．他梦想着到外层空间站去生活，在失重的太空中做试验：吹奏萨克管。
C．在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
D．安息吧，我们永远忘不了你们。
15、仿写句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿写：选择了___________ _ ____，你也就选择了___________ 。
16、根据意思写出成语
①镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。（ ） ②勤勉，不知疲倦。（ ）
③心里想做，可是能力够不上。（ ） ④急迫得不能再等待。（ ）
⑤睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（ ）
（二）
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
1、语段选自课文《____ ____》，作者__ ______，他曾任________，本文是为____ ____而写。
2、“它们”指_____ ___。“你们”指___ _____。“人们”指____ ____。
3、“如此”一词在句中有什么表达作用？
4、比较下列两组句子的表达效果有什么不同。
它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
它们根本无法寄托我们的哀思，寄托对你们深深爱着的人们的哀思，寄托对我们所敬佩的人们的哀思，寄托对英勇献身的人们的哀思。
（三）
⑴你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
⑵我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
⑶今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
1、选文出自 （国籍）总统 （姓名）所作的演讲词。
2、选文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是
3、如何理解文中的划线句？
4、段⑵中为什么要提到“拓荒者的墓碑”？
5、段⑵中，演讲词的人称不断变化：由“我们”变成“他们”，然后又变成“你们”、“他们”。请分别指出其指代的内容，并谈谈这样变换人称对表情达意有何作用？
6、全篇演讲词所倡导的美国精神在选文中具体指什么？如何看待这种精神？
（四）
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。
此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。
1、上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的________、________和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了________的说明方法。
2、从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么?（用文中句子回答）
3、为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施?
（1） ____________________
（2） ____________________
（3） ____________________
4、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作?目的是什么?
（1）工作：①____________________
②____________________
③____________________
（2）目的：__________________________________
5、请你结合课文内容给宇宙飞船和载人宇宙飞船下定义
6、我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是什么？
肖华
篇4：真正的英雄
真正的英雄
[教学设计]创意说明：本设计围绕“英雄”的主题开展阅读教学。朗读、说话、.写作等活动带动教学流程的步步推进，过程始终兼顾演讲词的文体特征与活动主题的内涵，兼顾学法的指导与学法的实践。
教学步骤：
一、课前准备
1．交代活动主题――认识英雄 2．活动布置：
①将学生分两组开展活动。
第一组：利用图书馆、网络查阅一至两位为人类发展贡献卓著的英雄资料，了解其成长历程、言语行为、精神情怀。
第二组：从报刊及其他新闻媒体中搜集身边平凡的英雄材料，了解其动人事迹、趣闻故事。
②将资料汇编、整理，写成材料。
二、课中活动
(一)朗读活动――读英雄
1．活动导人并交代：朗读课文，要体会演讲词的特点，为写演讲稿做准备。
2．听录音，讨论如何朗读这篇演讲词。
3．教师归纳，进行朗读指导：
本文并非一般演讲，演讲者的双重身份决定了他既要赋予演讲以普遍意义，又要平易近人，与人民在一起。朗读，应揣摩演讲人角色，甚至可扮总统来读，要摆正姿态。
全文处处抒发失去英雄的悲痛之情，其整体情绪是悲痛，但又不停留于悲痛，而是号召人民化悲痛为力量。朗读，要把握基调。
演讲要能激发听众的情感，本文饱含深沉的哀痛、热情的赞颂和深切的号召。朗读，要渗透感情。
演讲词一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性。从情感脉络看，本文为两部分；从.写作思路看，分三部分，层次明晰。此外，演讲词为加强语气、强化语义、增强力度、创造气势、渲染感情，常排列整齐、对称、节奏和谐的句或段。如6―12段的整齐排列，15段内相似语句的排列。朗读，要读清层次。
演讲是声音的艺术，也需辅以动作表情，通过面部表情、体态、手势交流情感和传播信息。朗读本文，可辅以态势语言。
4．学生朗读体验，尽力缩短朗读与演讲的距离。
(二)说话活动――话英雄
1．按课前所分小组交流。
2．每小组推选一至二位同学补充整理材料，上台宣读。
3．畅谈感想及活动后对英雄内涵的更多认识。
(三).写作活动――学英雄、写英雄
围绕怎样学英雄、如何理解英雄，试写一篇演讲稿。写前回顾演讲词的主要特点。(提示：切入点要小，因初次.写作，教师要求不必过高。)
三、课后活动
1．完稿、定稿、收稿。
2．评选优秀习作，可指定优秀.写作者熟悉文章，尝试演讲。
[资料整合平台]
1．课文扩读材料
“挑战者”号追思(原文略)
使用建议：两文源于同一事件，各有侧重。里根的演讲声情并茂，重在以其精神鼓舞人，以真情打动人。本文以独特的.角度和深刻的思考，启迪人们尤其是科学工作者不断求索，更多说理。两文可联读，体会不同的特色。
2．相关资源材料
演讲：灵魂的飞翔
演讲是美妙的。它很短暂，但也很漫长。所谓短，指其实际行为过程所延续的时值而言，相对于人生来说，不过“一瞬”而已；但在这之前，它有很长很长的准备期，这之后，又有很长很长的效果实现期――许多名人的全部生命历程，不就是他的某一次或某几次演讲的真实体现吗?
演讲，实在是人的生命精华的凝结。
真正意义上的演讲，一个人一生只有一次：有的人演讲完毕，他的生命就结束了；有的人演讲之后，其生命就全部在行动中燃烧；还有的人，也许毕生都以演讲为业，但那所有的演讲，都是为某一次巅峰的达到与实现而奠定基石。白先勇说：一个作家，一辈子写了无数本书，其实只不过说了那么两三句话而已。演讲又何尝不是如此?
演讲，不啻是演讲者灵魂的飞翔。
人类的一切活动，说到底都是在语言和文字当中进行的。否则，那就是永恒的寂寞。在寂寞中“行动”，与死亡无异。
演讲，以个人面对公众，滔滔不绝，侃侃而谈。
演讲者之所以要演讲，在于他有一种倾吐的欲望和激情，他渴望沟通，渴望交流，渴望被认同，渴望有回应。他把自己的思想、情感、精神、心理愿望、情绪特征、行动欲念，把自己的生活感受、人生体验、社会理想、意志力量、追求、憧憬、向往，浓缩起来，凝聚起来，在一个特定的场合，以报告、动员、.总结、授课、宣讲、谈判等等的形式奉献给人们。
这就是演讲。演讲是人与人之间心灵的碰撞。
一场精彩的演讲发生这种碰撞之后，双方的人性与人格都得到升华，这就是演讲的功能。作为物化的形态，这种功能的最辉煌的实现，也许就是激励着千百万人去进行伟大的奋斗，推动历史前进，并改变历史的进程。
(节选自《外国演讲辞珍品赏析》代前言)
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篇5：真正的英雄
美国的宇航员们
扬卷起星条旗
再一次踏上踏上了太空……
会议室中
教学室中
街道中
也许 谁也没有想到
残酷的宇宙
拒绝了这个来势汹汹的客人
不幸的 大西洋之上
燃烧着熊熊的烈火
不再有一点可以珍藏的记忆
哦！
强大的美国
你们经得起这样的打击吗？
晦暗的灯光下
一切快乐全都消失不在
一切光芒全的变得灰暗
星条旗落了下来
整个美国只属于七个英雄
人民失声痛哭
总统焦躁不安
一切的一切循环不畅
一切的一切朝逆时针旋转着
比空白还空白
伟大的总统里根
你那期盼了许久的心
是不是也比空白还空白
孩子们呀
你们也许是最伤心的
你们也许在大叫，大哭，大吵
你们的老师呀
在远方也在说“不要哇！”
孩子们 临走前 你想你的老师问好了吗？
孩子们 一定要振作起来
不要痛恨命运打消了你们的好奇
并在你心间抹上黑色
偶尔会看到
不知是什么东西
在蓝天边缘纷飞着
却定看到天下一片混乱
没有一丝安定
可悲痛换不来宇航员们往日的玩笑
我们需要镇静
天上的北斗七星闪烁着
仔细看
是什么？
是他们！
是他们在遥远的天空朝我们呐喊
这颗是机长迪克
我们又看见他熟悉的笑容
笑声中没有一点遗憾
他飞呀飞
从天空飞到太空
从诞生飞到死亡
直到如今
我看见他还在飞
这颗是“J.R”
不过没有听到那美妙的琴声
不过音符却一直环绕在耳边
它带给她微笑
微笑给她带来力量
他与微笑便超越了宇宙
这可是埃里森
永不泯灭的青春与活力
在他身上较交织、旋转、飞翔
我们仍能看见他
光着脚丫
一步一步
沿着墓地跑来跑去
这可是罗纳德
多少年前
萨克斯为你创造了一种管子
你将他带到天上
带去了一种不变信仰
我想你是手握萨克斯
飞向那遥远的地方
这颗是格里高利
他的世界中有一面永远发光的镜子
照亮了他冲向太空的道路
即使它破碎了
它还在
即使它破碎在浩瀚宇宙中
它仍能寻找到
这颗是迈克
他胸前
还有一个隐形的会勋章
他心中还有无数条隐形的勋章
是他无数个前进方向
他已经飞向了那里
这颗就是她――科里斯塔
很高兴她依旧是那么坚强
地上的孩子望着她
天上的星星在说话
他们怀念她
她在教导他们
挫折会让我们更勇敢
北斗七星的确是动摇了
它们连成一条心
共同拼搏的心
共铸梦想的心
地球也动摇了
结成一个巨大的心
永不放弃的心
继续奋斗的心
一夜过去了
地球上的慌张与悲伤消失了
还剩些什么
勇气与信心
世界的人们
手拉手
在世界各个地方
放飞们心头的白鸽
愿他们冲破大气层
冲上太空
塞满太空各个角落
找到其位宇航员以生命许诺的遗志
我们终会找到
因为他们
永驻
篇6：真正的英雄
“有了这个交换器，我就可以交换到我想要的一切了！”，我手里拿着一个圆形的器物，爱不释手。“咦，这是什么？”，交换器的左侧有个红色的按钮正闪着红光，我不禁好奇地按了下去。
突然，光芒扫过眼前，两眼一黑，我倒在了地上。“交易开始，人类，告诉我你想要什么？”，冰冷的电子声音响起，将我从昏迷中唤醒。“这里，可以交换到你想要的一切！不过，可是要付出代价的哦……”，“那我可以像超级英雄那样么？”，脑中闪过我最喜爱的超级英雄，“当然”。毫不犹豫，我选择了速度。“交易完成。”，机械声消失，努力分开沉重的眼皮，躺在地上望着天花板，自言自语到：“那代价呢？”
奔跑在城市中，在人群车流中来回穿梭，疾风从耳边刮过，路旁的重影在身边闪过，市民们惊奇地看着身边的残影，那是一道红色，他们叫我――“红色闪电”。在朋友的帮助下，我有了属于自己的战服，胸前是一个圆牌，牌子上刻着一道金色的闪电，那闪电仿佛能够照亮天际，它象征着光明，代表着正义。自豪感充满内心，“现在我也是超级英雄了！”眼前人形模型上的红色战服，成为了我精神的寄托。
人行道上，搀扶着老太太走过马路；公园中，帮助小女孩抱下树上的小猫；大楼失火，冲进火场，救出所有人；两车相撞，跳入车内，拉出司机与乘客；“嘀嘀嘀―”警报响起，两个罪犯砸碎了银行的玻璃，正在抢劫。一道红光闪过，我靠在银行门口，笑眯眯地看着他们。两个劫匪瞬间开枪！眼前的景物顿时慢了下来，子弹带着长长的尾焰，在空气中缓缓蠕动，我向前冲去，抓住子弹，向后一甩，几步迈出，将枪夺下，取下弹夹，把子弹倒在地上，一拳打出，一场惊心动魄的抢劫就此终结。“闪电侠，你是我们的英雄！”人群发出欢呼。
“据报道，昨晚有人看到街上有极速者出没，黑色闪电杀人，是敌是友？”不知为何，听到这个消息，一天都不疲倦，我却在此时浑身乏力。抬头看向屏幕，极速者仿佛也有所感觉，录像中的他抬起头，向摄像头看了一眼，诡异地笑了。想起衣柜里突然出现的黑色战服，我面色苍白。身上的闪电突然开始闪烁，低下头，我笑了，丧心病狂地大笑。只见，一道黑色闪电冲出门外……
“我这是在哪？”睁开眼睛，双手上沾满了鲜血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。惊恐地看着自己，愤怒与恐惧将我充斥。“闪电侠是黑色闪电？英雄还是恶魔？”新闻声从电视传来。“不――”我将电视砸碎，仰天大吼，“难道失去自我，泯灭人性就是交换的代价吗？那我，到底是英雄还是恶魔？”目光变得迷离，我仿佛又回到了那天。
“只有我才能结束这一切！可是，超能力就会从此消失，我该怎么办？”我有些迷茫。但是片刻的犹豫却坚定了我的信念。换上红色的战服，我开始奔跑，心中想着那个目标，那个地点，然后开始加速。“轰”虫洞被打开，回头望向所拥有的一切，我狠下心，纵身一跃，进入虫洞。接着，我穿越了时间……“轰”我跃出了虫洞，踩在了实验室的地板上。我回到了几年前。扭头看向四周，当时的我，拿着机器，正要按下按钮。“不要！”我出现在他身边，抓住他的手，一把夺过了机器。
站在实验室中，我告诉自己：“舍弃自我，放弃本心，这样的力量，不要也罢。我要做的是英雄，而不是披着伪装的恶魔！这次，就让我改写历史，成为自己的英雄！”随即将机器甩在地上，摔得粉碎。
因为时间相悖论，我的身体开始一片片破碎，缓缓消失。在最后一刻，我笑了，告诉当时的自己，我拯救了自己和未来。
我是真正的英雄。
篇7：真正的英雄学案(七年级必修教学案例)
真正的英雄学案(人教版七年级必修教学案例)
学习目标：
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2 主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神
背景资料：
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美
国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号
的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛
和惋惜。
一、预习新知
我会做
1、给黑体字注音
哀悼（ ） 锲而不舍（ ） 勋章（ ） 锤炼（ ）
阴霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ）
战栗（ ） 拓荒（ ） 弥补（ ） 不朽（ ）
2 词语积累，解释下列词语
哀悼：
锲而不舍：
迫不及待： 。
建树：
锤炼：
孜孜不倦：
梦寐以求：
弥补：
二小组合作探究
课文内容把握：
1、结构梳理：
2、感情归纳：自由朗读课文，体会文章情感。
我从（ ）这句，体会到（ ） 。
我真被（ ）感动，因为他体现了英雄们（ ） 品质，
3、主题概括：多角度体会文章主题。
三、问题研究；学生质疑，合作解决，
1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？
2、 作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的'荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
四、拓展训练
1、 “我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？
2、学了这篇课文，你有何感想，
篇8：真正英雄小学作文
真正英雄小学作文
尹小星是残疾的，但是他的意志不残。刚出生8个月的小星得了小儿麻痹症，双腿不能想平常人一样。 尹小星尽管没有了平常人的双腿，但是他心中的火还在燃烧着，他从小到大，遇到多少困难，双腿给了他多少吗法。因为心中的火，他从来没自暴自弃。小星为了证明残疾人不是我们所想的社会弱者。
他受摇轮椅走遍了全国31个省，市，自治区；还创造了手摇轮椅穿越世界第二大流动性沙漠——塔克拉玛和翻过了海拔5231米的唐古拉山的世界奇迹…… 尹小星是个顽强的人，跌倒了都会毅然的展期来。在这方面，我能跟尹小星比了，我的个他的`完全相反。无论是在学习上，还是在生活中，遇到什么困难，一定会放弃，从来没有想过残疾人从跌倒中站起来的意志。 我知道，我错了。在小学中，我是班长，是班中的带头人。听了讲座后，我从小星身上真的学到了好多东西。
我知道，到头人表现如何，其他同学也会跟着做。一个班，带头人不好，那么那个班就会跟着同样不好；带头人表现好，班就会好。经常说：好与坏只差一线之间。是的，这话是队的。所以，我会好好关好这个班，是每个同学等候是个优秀学生。
★七年级下册《真正的英雄》教学反思(七年级下册《真正的英雄》教学反思文章)
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