以下是小编整理的初二的第一课走进父母预习学案以及方法，本文共16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：初二的第一课走进父母预习学案以及方法
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，将对父母的孝敬落实到实际生活中。 能力目标：
能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。 知识目标：
理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
【教学重难点】
教学重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
教学难点：孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
【教学过程】
导入：播放歌曲，创设氛围。
问题：从歌曲中你能体验到怎样一种情感?
学生回答： 。
环节一：
古往今来谈孝敬——孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德。 学生浏览二十四孝图，请部分同学讲解其中的几个故事。
目的：以二十四孝图为依托，让学生了解中华民族的传统美德。
阅读中国近现代伟人孝敬父母事例，从中体会中国这一传统美德是不断传承的。
环节二：
百善孝为先。在现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。 让我们用行动去报答父母对我们的爱。
点点滴滴是孝敬——孝敬父母应体现在日常生活中。 讨论：
日常生活中，我们可以通过做哪些事情去孝敬父母? 孝敬父母，我们可以从以下几方面努力：
1.听从父母的正确教导，
2.体谅父母和家庭的困难，3.亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系;衣食住行上首先想到父母，主动承担家务，减轻父母负担;
4.赡养父母。长大后不仅，更要
环节三：
体验作业：心动不如行动，孝敬父母从现在做起。
课后用自己的行动为父母做一件事，以体现孝敬父母为原则，将事情经过如实记录在作业本上，重点描写自己在行动过程中的心理感受以及父母当时的语言或表情反馈。
篇2：初二的第一课走进父母预习学案以及方法
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
体会父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。理解父母，积极调适和克服“逆反”心理，树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。 能力目标：
正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。培养同父母平等沟通的能力，克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
知识目标：
了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。了解“逆反”心理的表现、危害，掌握调适“逆反”心理的方法和技巧，知道与父母平等沟通的重要性。掌握与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母关系的具体方法，孝敬父母和长辈。 【教学重难点】
教学重点： 理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。掌握与父母有效沟通的方法和技巧。
教学难点： 当自己与父母发生矛盾或冲突的时候，能换位思考，理解父母。与父母沟通需要平等和相互尊重，学会辩证地看待“逆反”心理，能积极调适并克服“逆反”心理。
【教学过程】
导入：一个电话引发的**
环节一：实话实说——代沟是客观存在的
学生阅读教材第5页的文字材料，思考以下题目并如实回答： 1. 为什么原来和谐的亲子关系现在变得格格不入? 2. 你认为我们应该如何改变这种局面? 3. 父母和“代沟”，究竟哪个才是我们的敌人?
环节二：正确认识“代沟”，分析代沟产生的原因
学生交流课前搜集的材料，并结合教材第6-7页总结代沟产生的原因。
12.3.4.以上这些变化既有心理上的、知识水平上的，也有思想方法上和行为方式上的。 环节三：换位思考，理解父母
看课件展示小敏的故事，思考相关问题。
阅读教材第9页“给妈妈的十四条建议”，结合自身实际谈谈你赞成其中的哪一条? 换位思考，请大家站在父母的立场，尝试以晓琴妈妈的名义，回应她的建议。 教师给出“给晓琴的十四条答复”。
环节四：学会沟通，建立没有“代沟”的世界
听歌曲《我想更懂你》，谈感受
阅读教材P11——P15内容，思考以下问题：
解决与父母之间的矛盾，改善亲子关系的方法有哪些?
环节五：总结
父母给予我们生命，抚育我们成长，他们是我们生命中的第一任老师，也是我们最早的朋友。然而，随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，父母无微不至的呵护和苦口婆心的教导却让我们产生了逆反心理，导致与父母的感情日益疏远。这时，我们要学会换位思考，尊重父母，理解父母，正确对待父母对我们的关爱和教育，培养与父母平等沟通的意识，懂得与父母交流的方法，让我们一起“听妈妈的话”，体会父母曾经的良苦用心。
欣赏歌曲：《听妈妈的话》结束本课。
篇3：初二上册语文第一课预习学案
一、整体把握
这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。
最突出的一点是，“我”的敬老。试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。
第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样?儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。
孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。
篇4：初二上册语文第一课预习学案
二、问题研究
1.这篇短文为什么大词小用、小题大做?
大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
2.作者的意思是什么呢?
探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。
“我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
实行这个原则，家庭就和美了。奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。
再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。
再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的”，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子”，妻子丝毫没有争执。一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。
3.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?
从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。
这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?
4.这篇短文语言很精美，从哪些方面去学它的语言呢?
学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。
篇5：初二语文三峡预习学案
一.朗读课文，根据拼音写汉字或者给加点字注音。
不见 xī( )月 乘奔yù ( )风 绝yǎn( ) 涿县( ) .
沿溯阻绝 ( ) 飞漱 ( ) 林寒涧肃 ( ) 重岩叠嶂 ( ) ....
郦道元 ( )乘奔御风( )属引凄异 ( )略无quē 处( ) ...
不见曦月( )夏水xiāng陵( )素湍绿潭( ) ..
二.文学常识
三峡，包括 、、的总称，在长江上游重庆奉节 和湖北宜昌之间。
三.作者链接
郦道元(469或472——527年)，范阳涿县人， 著名的 、散文家。著有 ，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
四.整体感知：
1.作者从哪些方面描写三峡自然景观的?
三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。
巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。
西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。
《湖心亭看雪》
1.朗读课文，圈点课文生字词。
崇祯(chóng zhēn) 是日更定(gēng) 挐一小舟(ráo) 毳衣炉火(cuì)
雾凇沆砀(sōng)(hàng)(dàng) 铺毡对坐(zhān)
焉得更有此人(gâng) 余强饮三大白(qiǎng) 喃喃 (nán nán)
4.作者链接
张岱，明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术
篇6：初二语文三峡预习学案
预习目标：
1读通读顺课文
2利用书下注释及手中工具书，能翻译课文
预习内容：(课本 130 页~ 132 页)
预习步骤：
一、1.借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。
二、2.疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。
预习检测：
.一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。
(1)读准下列加点字的读音
阙 ( ) 嶂 ( ) 曦月 ( ) ...
襄陵( ) 沿溯( ) 素湍绿潭( ) ...
漱 ( ) 属引( ) 绝巘 ( ) ...
(2)文学常识积累
《三峡》的作者是北魏的 ，选自《 》，这是一本有很高
文学价值的 专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的 峡 峡和 峡。国家投入大量资金已在此建成 。
2.二读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词
绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________ ..
略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________ ..
不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________ ..
飞漱其间_____________________ 林寒涧肃____________________ ..
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________
课后作业： 1.下列各组中加粗字注音错误的一个分别是
(1)A.素湍(chuǎn)绿潭 B.不见曦(xī)月
C.夏水襄(xiāng)陵 D.重岩叠嶂(zhàng)( )
(2) A.略无阙(quē)处 B.沿溯(sù)阻绝
C.属(shǔ)引凄异 D.飞漱(shù)其间( )
2.解释下列加粗的词语。
(1)略无阙处 略无：
(2)自非亭午夜分 自：
(3)夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：
(4)虽乘奔御风 虽：
(5)素湍绿潭 素：
(6)猿鸣三声泪沾裳 三声：
3.解释下列词语。
(1)重岩叠嶂：
(2)隐天蔽日：
篇7：初二的第二课预习学案
(一)教学目标
4、情感态度价值观：主动了解、理解老师，关心帮助老师;勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导;正确对待老师的表扬和批评;尊重、热爱老师，愿与老师建立新型的师生关系。
5、能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的方法、技巧、提高与教师有效的沟 通的能力。
6、知识目标：了解教师工作的一般特点，知道与老师交流沟通的基本方法和技 巧;学会正确对待老师的表扬与批评。
(二)教学重难点：了解教师工作的特点;怎样与老师进行有效的沟通。
(三)学习过程：
3、阳光下最灿烂的职业
①教师职业的特点： ②尊师是中华民族的优良传统，尊师表现在：
4、良师益友
①新型的师生关系是 ②怎样建立良好的师生关系?
(四)小结：
教师是人类文明的传播者，在学生成长过程中发挥着不可替代的作用。我们要尊敬和关心老师。掌握与老师有效沟通的方法，建立良好和谐的新型师生关系。
(五)练习：
1、师生之间实现有效交流和沟通的积极作用是( )
A、有利于增进师生之间的相互理解 B、有利于学生得到老师的关怀和鼓励 C、有利于建立良好融洽的师生关系 D、有利于促进师生的共同进步和发展 2、谈一谈，在你成长的过程中，你都通过哪些方式让老师了解过你?
篇8：初二的第二课预习学案
一、本节学习目标：
1、明确怎样培养高雅情趣。
2、知道对待生活的态度，以及这种态度对培养高雅情趣的作用。
3、理解好奇与兴趣、情趣之间的关系。
4、明确盲目从众的危害。
5、知道怎样杜绝不良嗜好。
二、挑战自我 自主学习
怎样培养高雅情趣?
(一)以乐观的态度对待生活
1、我们要对待困难与挫折，只有对生活充满 才能对生活中的诸种事物，才能更深刻、更具体的 ，从学习、工作和生活中找到 ，从日常的
(二)增强好奇心 培养广泛兴趣
1、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的，获得新的感受，给我们的学习和生活增添 。不过， 如果把握不好，也会影响正常的 。
2、高雅的情趣通过一个人广泛而有益的表现出来;广泛而有益的 ，又可以把一个人的 陶冶的更加高雅。 是兴趣的开始，我们应该由 开始。培养广泛而有益的 ，并进而发展为 。
(三)避免盲目从众 杜绝不良嗜好
1、没有主见、随波逐流的 ，很难形成自己稳定的 ，不利于 的培养，也会影响我们的 ，有的还直接影响 。 2、要杜绝不良嗜好，就要不断提高自己的，不断提高和 影响我们正常生活的。
(四)丰富文化生活 提高审美能力丰富的文化生活是培养 的重要途径。我们要拓展领域，积极和使我们的更加高雅。
三、合作探究 展示讲解
(一)以乐观的态度对待生活
1、看课本第24页漫画，议一议：两人对待生活的态度有何不同?以乐观的态度对待生活，对培养高雅情趣有何作用?
2、填写本页下面的表格。
(二)增强好奇心 培养广泛兴趣
1、看课本第25页的图片。好奇之心，人皆有之。可以说，这个大千世界到处充满了好奇，促使我们去探索未知的奥秘。那么，好奇心有什么作用?
2、看看文彪的故事：他正是因为对世界充满了好奇，不断地去探索，去研究，使自己成了一位小小“发明家”，他的生活充满了无限的乐趣，并进而发展成为高雅的情趣。这说明好奇与兴趣、情趣之间有什么联系?
(三)避免盲目从众 杜绝不良嗜好
1、有的人“兴趣”很广泛。今天看到人家去踢球，他也去踢球;明天看到有人去网吧玩游戏，他也兴致勃勃的去玩;后天看到别人吸烟，他也想吸一支尝尝------请思考：这是一种什么心理?这种心理有什么危害?
2、请你对照自己及周围的同学，想一想，中学生中容易出现的不良嗜好有哪些?这些不良嗜好有什么危害?我们应怎样杜绝不良嗜好 ?
(四)丰富文化生活 提高审美能力 1、阅读课本第28页的“读一读”，体会一下，丰富文化生活，提高自己的审美能力，对于培养高雅情趣有什么作用?
2、试着填写课本第29页“我的高雅情趣发展计划”，并在实际行动中去实践，有意识的逐步培养自己的高雅情趣。
初二的第二课预习学案习题
1.居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法郎士指出：好奇心早就科学家和诗人;没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们( )
A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起来 C好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣。 D有没有好奇心是无关紧要的
2.“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格”。从这句话我们可以看到( )
A高雅的情趣源于对历史、诗词、数学的热爱 B高雅情趣有利于养成良好性格
C只有在良好的氛围中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有闲情雅致 (二)材料分析题：
王强家门前的广场上，经常有许多人练“”，甚至有传说“”可以治百病，且不打针、不吃药。王强相信了这些歪理邪说，便开始练习“”，并积极“弘法”。 问题：
1、结合青少年的从众心理特点，分析王强的做法是否正确，为什么?
2、青少年应怎样自觉培养高雅的生活情趣?
四、课堂检测 当堂达标 (一)单项选择题：
1.居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法郎士指出：好奇心早就科学家和诗人;没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们( )
A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起来 C好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣。 D有没有好奇心是无关紧要的
2.“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格”。从这句话我们可以看到( )
A高雅的情趣源于对历史、诗词、数学的热爱 B高雅情趣有利于养成良好性格
C只有在良好的氛围中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有闲情雅致 (二)材料分析题：
王强家门前的广场上，经常有许多人练“”，甚至有传说“”可以治百病，且不打针、不吃药。王强相信了这些歪理邪说，便开始练习“”，并积极“弘法”。 问题：
1、结合青少年的从众心理特点，分析王强的做法是否正确，为什么?
2、青少年应怎样自觉培养高雅的生活情趣?
篇9：六年级语文第一课山中访友预习学案
一、导入新课，激发兴趣
同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
板书：
题目 《山中访友》
作者 李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。
二、初读课文，整体感知
1、正音：检查预习，读准字音。(课件)
(抽学生试读，师生纠正，学生齐读。)
幽径(jìng) 唱和(hè) 蕴(yùn)含 奥(ào)秘 栀(zhī)子花
宁(níng)静 犬吠(fèi) 湛(zhàn)蓝 衬(chèn)托 仪(yí)式
凝(níng)望 树冠(guān ) 吟(yín)咏 恩(ēn)泽(zé) 短暂(zàn)
旋(xuán)转(zhuàn) 津津(jīn)乐道 雄(xióng)浑(hún)
2、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。
3、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题：
⑴ 交流明确：
作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：
古桥──树林──山泉──小溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──归鸟。
⑵ 古桥──老朋友 树林──知己 山泉──姐姐 溪流──妹妹 白云──大嫂
瀑布──大哥 悬崖──爷爷 云雀──弟弟。
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
4、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”?用“我喜欢……因为”同桌说话。
篇10：六年级语文第一课山中访友预习学案
一、精读课文，领悟情感
1、精读第三段，教给学习方法：
⑴ 下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第3自然段。
(生齐读第3自然段。)
⑵ 一进山，一眼就看到这座古桥(课件：课文插图古桥)，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文，在书上画一画。
(默读画句，读后交流。)
⑶ 引导理解“德高望重”，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的?
交流明确：“德高望重”：道德高尚，名望很大。
“德高望重”的具体体现：
(引导抓住“几百年”、“多少人马”、“躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长，服务之多，真是默默无闻，任劳任怨。)
⑷ 随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──(引读：啊，老桥，你如……)
⑸ 小结：
这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。说说我们学习这一部分的方法。
讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文。
2、自学课文其他部分，并交流，教师适时点拨。自学提纲：(课件)
山泉部分：(朗读──勾画──理解──体会──诵读。)
⑴ 这段文字运用了___、___、___修辞方法。
⑵ 这段文字写出了作者的哪些“朋友”?它们各有什么特征?
3、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”?文章表达了“我”怎样的感情?
讨论后归纳： 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
作者构思新奇，想像丰富，充满童心童趣。把“进山看景”说成是“山中访友”，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢?
4、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?
讨论后明确：
作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类的朋友──鸟类;要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。
5、诵读课文，再次感受自然之美和课文的语言之美。
篇11：初一上册第一课春预习导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3、培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。
【学习重点】
本文寓情于景，情景交融的写作手法。
【学习难点】
作者抓住事物特征描写景物的方法。
【知识链接】
1、走近作者
朱自清，(1898-1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。
2、相关资料
本文大致写于在1928年到1937年之间。 1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅32岁，遗下三子三女。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天，只能是牧歌式地抒唱。
篇12：初一上册第一课春预习导学案
【自主学习】
1、给下列加点字的读音：
酝酿( ) 抖擞( ) 应和( ) 嘹亮( )
稀疏( ) 安巢( ) 撑伞( ) 黄晕( )
2、《春》是一篇_______(体裁)作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________ 。
3、解释下列词语。
欣欣然：
朗润：
酝酿：
繁花：
赶趟儿
呼朋引伴：
花枝招展：
4、指出下列句子运用的修辞手法。
①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( )
②小草偷偷地从土里钻出来了。( )
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
【合作探究】
5、朗读课文，思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的，在绘春中重点描绘那些图画?
6、学生再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。例如：春草图的描写 喜欢的词语： ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等
理由：⑴写出了春草嫩绿的特点。
⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。
分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)
7、你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。
8、背诵结尾三段，思索三个比喻句有何作用?
9、大自然是美丽的，而朱自清笔下的《春》更美，这就需要我们用心去品味欣赏。请同学们轻声朗读课文，找找你认为写得最好的句子，想想它好在哪里?
如： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”
明确：这里的“偷偷地”“钻”，运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形，尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。
篇13：初一上册第一课春预习导学案
一、教材分析：
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
二、学生情况分析及改善措施：
1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
三、教学目标：
1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。
7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。
8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。
9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。
四、教学重点：
1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。
2、计算与应用结合起来。
五、教学难点：
1、0的认识。
2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。
六、教具学具 ：
实物投影，图片，幻灯片，口算卡片
篇14：七年级上册第一课春预习导学案
1、学习作者准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。
2、有感情地朗读全文，学会赏析清新自然语言，加深对文章内容的理解。
3、体会作者对春天无限热爱的感情;体会作者借景抒情的写作特点。
学习过程
前置作业
1.①《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是________。
②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，____________，____________， __________，___________。
2.解释下列词语的含义并造句。
①酝酿—— 造句：
②花枝招展—— 造句：
3.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( )
A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4.括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹 飞)着。
②小草也青得________(刺 逼)你的眼。
③山________(湿润 朗润)起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________(衬托 烘托)出一片________(安静 寂静)而和平的夜。
5.按要求默写课文。
①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________
②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________
6.我所了解的作者
篇15：七年级上册第一课春预习导学案
1.请指出下面各句所使用的修辞方法。
A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。( )
B. 东风来了，春天的脚步近了。( )
C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。( )
D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。( )
E. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。( )
F. 太阳的脸红起来了。
2. 检查一下你的知识积累：请写出有关春天的诗句。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
3. 积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗?
A. 侧面烘托花多的句子
B. “春花图”中想象的句子
C. “春雨图”中明写春雨暗写风的句子
D. “春风图”中引用的句子
E. 描写春雨的全景图的一句
4.作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?
5. 请带着感情读第一段，体会这一段表现了作者怎样的感情，哪些词语最典型?
有何感受?
6. 有感情地朗读3—7自然段“绘春”部分，概括每一段的主要内容，仔细体会作者的感情。
7. 体会最后“赞春”部分，分析其表达上的作用。
8.你能准确地把握作者写“春”的总体思路吗?请写在下面。
9.文中描绘的图的先后顺序可以调换吗?请说出理由。
篇16：初二物理预习方法有哪些
初二物理预习方法
观察首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。例如，看到彩虹，不是单纯地好奇于她五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么会是着这样排列的;打开收音机，不应只是单纯地听一听美妙的音乐，而是看一看里面有哪些元件?这些元件是怎样组和的?为什么通过这些元件可以听到电台广播?电台广播是如何发送的......。勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。
观察要有针对性。同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。例如：初中学习了“压强”这个物理概念，我们就要注意观察物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。象载重拖拉机的履带;载重汽车的后轮变成四个;刀磨快了才好切东西;以及钉图钉、缝衣服、在沙地上行走等等。都应该注意这些日常现象，并能将这些现象与“压强”这一概联系起来。久而久之，脑中必然积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。
观察还必须目的明确。俗说“外行看热闹，内行看门道”，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这些现象后所隐藏的物理原因、物理规律。例如：纺锤型的圆锥滚轮沿V形轨道向上滚。我们不应被其表面现象所迷惑，滚轮放在斜轨下端是不会自动向上滚的。我们只要知道滚轮向上滚时，重心是不断下降的，那么滚轮上坡的道理就会一下子明白了。另外，看到硬币浮在水面上，应该与液体的表面张力联系起来;看到肥皂泡上五颜六色的花纹，应该与广的干涉联系起来......，只有这样，我们观察的目的才算达到了。
我们千万要忌讳对周围的一些现象漠不关心，不观察，不思考，这对学习物理是不利的。其实，物理上许多定律的发现和重大的发明都是源于观察的基础上。大家都比较熟悉的，著名的物理学家牛顿发现万有引力定律，就是建立在仔细观察苹果落地这一现象的基础上的。瓦特在烧开水时，观察到水蒸气产生的力量推开了壶盖的基础上，发明了蒸汽机等。过去一些同学进入中学后往往觉得物理越学越难，这和他们长期困于书本之中，不注意观察周围的生活和现象，对一切都漠不关心恐怕不无关系。
初二知识点梳理
声音的三个特性：音调、响度、音色
音调是表示声音高低的物理量
响度是表示声音强弱的物理量
音调由物体振动的频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低
频率是表示物体振动快慢的物理量
频率的定义是1秒钟物体振动的次数(例如，2s振动700次，那么频率是350Hz)
人耳的听觉范围是20Hz——20 000Hz，频率低于20赫兹的是次声波，频率高于0赫兹的是超声波。次声波、声波、超声波的速度是一样的(频率也是一样的)
影响响度的因素有：
a.物体振动的振幅，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
b.到发声体的距离，距离越近响度越大，距离越远响度越小。
c.声音的发散程度，发散程度越小响度越大，发散程度越打响度越小。
音色与物体的材料和结构有关。
打击乐器是靠乐器振动发声
弦乐器是靠弦振动发声
管乐器是靠空气柱振动发声
装水的瓶子，如果敲击：水越少越容易振动，频率越高，音调越高。
如果在瓶口吹：空气越少(也就是水越多)越容易振动，频率越高，音调越高。
在做这个题的时候，一定要先确定是敲瓶子还是吹瓶子。
蚊子和牛相比：蚊子音调高 响度小
牛的音调低 响度大
初二上学期物理重难点
1.质量密度：质量密度是期末考试必考的内容，题型较多，计算量大，因而很容易出错。同时质量密度学习的扎实程度将会对下学期的力学学习产生重大影响。
2.凸透镜成像：上半学期物理遇到的第二个难点，尤其是光学作图、凸透镜成像规律和平面镜成像实验等。而且透镜应用是很多同学到初三都一直困惑的难题。
3.机械运动：机械运动是初二上半学期考试的必考知识，常作为期中考试最后一道压轴题。考察内容既可以拓展到高中物理，也可以结合小学奥数的行程类问题，因此难度颇大。
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