下面是小编为大家推荐的南京大屠杀范文几十个字，本文共12篇，欢迎大家分享。
篇1：《南京大屠杀》
《南京大屠杀》
16.南京大屠杀
教学目标
知识与能力
1．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。
2．理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。
3．培养学生的阅读速度和质量。
4．准确认读生难字词，掌握它们的意思。
过程与方法
本课的教学过程是：观看影片，浏览全文，了解文章内容，报告文学的总体特征以及本课的独特风格，最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。
情感态度价值观
铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。，
教学重、难点及教学突破
重点
1．把握文章内容和作者的`情感态度。
2．体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。
3．把握报告文学的特点和整体风格。
难点
1．体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。
2．把握报告文学整体风格。
教学突破
在教学过程中要强调认识历史的重要性，吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点，要加以分析。
教学准备
教师准备
1．查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。
2．准备有关南京大屠杀的图片。
3．准备关于南京大屠杀的影片。
◆学生准备1．查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2．预习课文，标记理解有疑问的地方。
教学步骤
第一课时
第一课时教学流程设计
教师指导 学生活动
1．创设情景，导入课 1．观看影片，思考并回答问题
2．介绍报告文学的风格，指导阅读 2．阅读课文，把握课文结构及主要内容。
3、研读阅读课文1-8段 3、研读1―8段
一、创设情景。导入课文(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．播放有关南京大屠杀的影片，展示
相关图片。
2．请同学们说说自己对日军侵华史、
抗日战争的了解和认识。
3．师：大家对于南京大屠杀的发生原
因应该有自己的见解吧，谁跟我们
说说?
4．师：同学们说得很正确，但除此之外
是否还有其他原因呢?在学习课文
的过程中相信大家会有新的发现。
板书课题。
1．看影片和图片，为南京大屠杀血淋
篇2：几百几十减几十
教学内容：教材第17页例9、“想想算算”，练习四第5～8题。
教学要求：使学生理解和初步学会几百几十减几十的口算方法，能正确地进行口算。
教具准备：练习四第7题口算卡片。
教学过程 ：
一、复习铺垫
1、做第17页复习题。
（1） 学生在书上做第一组题，然后口述计算过程。
（2） 学生在书上做第二组题，口答结果，指出：几百几十都可以分成几百和一百几十。
2、板书：650-200，让学生说出口算过程，老师板书成：650-200=450
600 50
3、引入新课。将200改成20，要怎样算呢？
二、教学新课
1、教学例9第（1）题。
（1）650-20与上面一题比较没有什么不同？这道题是几百几十减怎样的数？
20要从多少里去掉？你认为这道题要怎样算？
老师配合板书 650 C 20 = 630
600 50
谁能告诉大家650-20是怎样算的？为什么要从50里减去20，而不从600里减？
（2）请小朋友在自己的书上把这道题算一算。
（3） 师小结。
2、教学例9第（2）题。
（1） 按上面的一题要怎样算？50减70不够减怎样办？现在怎样算？
师配合板书：650 C 70 =580
500 150
谁来说说50减70不够减是怎样算出得数的`？
（2） 请小朋友在书上完成。
（3） 这道题和上面一道题在计算上有什么不同的地方？
3、讨论：上面这两道题还可以怎样想？
4、师小结。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
2、做“想想算算”第2题。
3、口算练习四第5题。
4、做练习四第7题。
5、做练习四第8题。
让学生说说题意。
集体订正，让学生说说是怎样想的。
四、课堂总结
这节课学习了什么？几百几十减几十要怎样算/十位上不够减怎么办？
五、课堂作业
练习四第6题。
篇3：贪恋几十秒美文
贪恋几十秒美文
有一次，我打了一个很有意思的比方。那天，上课铃响了，学生们还像是落在树丛间的鸟雀，叽叽喳喳地闹个不休。
于是，我选择愤怒，突然大喝一声：“停！”众生骇，像突然被踩了脖子，喧闹骤止。
“没出息！”愤怒举着砍刀，从我的喉咙里冲出来。众生大骇。“这就像起床！”众生愈加惊骇，面面相觑。什么逻辑，这怎么跟起床扯到一起了。哦，天，老师疯了！鸟雀们彻底不吵闹了。看来，老师疯了，比吵闹好玩多了。我得解释，否则，我就真疯了。
上课铃响了，不安静学习，就像起床铃响了不赶紧起床一样，都是想多贪恋几十秒的欢娱。然而，这几十秒远不止是时间。
每个人都有这样的感受。人生中最幸福的时刻，莫过于该起床了，还要窝在被窝里，似睡非睡，将醒未醒，一分钟，或者数十秒，沉溺，挣扎，拉锯，决斗。
尽管，脑海里百转千回，身体却深沉地贪恋着，蜷缩在那里，不愿动，不愿起。甚至，你还为是否继续贪恋下去而犹豫的`时候，就在上一刻，你旁边的那个人已经一跃而起。
那么，你跟这个人的区别是什么呢？
是的，当时只差几十秒，但若干年之后，你会发现，你与他相差的却是整个人生。
篇4：口算几百几十加减几百
教学内容：教材第13页例7、“想想算算”，练习三第1～4题。
教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算。
教学过程 ：
一、复习引新
1、 口答。530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？
2、 口算第13页复习第2题得数，填在书上。
3、 请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。（边说要求边板书算式，分左、右各一道）
53+40 93-40
4、 引入新课（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7第（1）题。
（1） 在53+40下面板书：530+400=
（2） 提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？（配合板书）
（3） 指名口述530+400的口算过程，老师板书“想”的算式。然后再让几位学生说一说。
（4） 指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。
2、教学例7第2题。
教法可仿第（1）题。
提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？
让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的'算法板书口算过程。
说明可以选自己喜欢的算法口算。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。
提问：加上的几百要加在哪一位上？
2、用同样的方法完成“想想算算”第2题。
四、课堂练习
1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。
学生做在练习本上，然后口答得数校对。
2、完成练习三第4题。
让学生解答第（1）题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？
用同样的方法完成第（2）题。
五、课堂作业 ：练习三第1、2题后四道题，第3题。
篇5：几十加几十教学设计
几十加几十教学设计
教学内容：教材第70--71页。 教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握整十加整十的口算过程。
2、会口算整十数加整十数加法。
过程与方法：
引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的.探索过程。
情感、态度与价值观：
引导学生主动操作，养成良好的思维品质。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程：
环节 学生活动教师活动设计意图
情境创设
1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。
2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹果，右边右边一箱装有30个苹果，一共有多少个苹果？列式是20+30复习：3个十和5个十，合起来是（ ）个十，是（ ）……
教师出示教材70页的情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？
探究与体验
1、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。
2、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。
3、学生举例认识加数、加数、和
4、学生说图意，并列式计算。说算理。
学生举例认识被减数、减数、差。
教师提问：如何进行口算呢？请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。先组内说，再汇报。
教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：20+30=50
教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，你能举例说说吗？
回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少瓶？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。
讲解被减数、减数、差。方法同上。教师大胆放手，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。
实践与应用
学生按要求完成练习。
1、自主小天地：学生把自己编的题写在书上
2、完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。
3、第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
篇6：《几十加几十》教学设计
教学内容：第96-97页例3“做一做”，练习二十1、2、3、4题。
教学目标：
1．掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2．掌握竖式计算的规范书写。
3．培养学生解决问题的能力。
4．对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：
1．掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2．培养学生解决问题的能力。
教学难点：
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：课件
教学过程：
一、课前准备
教师出示两位数加的算式题，让学生抢答。
二、创设问题情境，探究加法
1、（1）出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。
小朋友们都在干什么？
他们为什么要这样做呢？
（2）现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？
出示问题：500个送一次现在够吗？
（3）请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。
（4）看看这两个加数都是什么数？
揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）
2、现在我们再动s动脑，想一想应该怎样计算。
3、提出要求：
（1）先独立计算。
（2）计算完成后同桌交流。
4、组织学生汇报。
用口算：因为18+34=52 所以180+340=520
用竖式计算：百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。
5、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。
6、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？
让学生回答：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应该是1+3+1=5，竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。
同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？
四、巩固练习
第97页“做一做”1、2题。练习二十1、2、3、4题。
五、总结全课
这节课你有什么收获？
篇7： 几十斤母爱美文
几十斤母爱美文
中秋节恰逢妹大喜之日，我和”老公”就回了趟娘家；结婚到现在也就小半年的时间，可是”曾经”的家，现在就是娘家。
因为”工作”的原因，一个多月没有回去过了，前几天妈还打电话，电话里妈说我狼的很（在我们那里就是不挂念的意思）。然后就匆匆挂了电话，能想到妈一定是太想我了，”妈妈”想念子女的程度一定超过子女想她的程度。
忙完妹的婚礼，我和老公也就收拾回家了；我们一路上掂着妈给带的沉甸甸的板栗，一路上抱怨，抱怨妈给我们拿的太多了，太沉了；在我们回家的一个月前妈就为我们准备好了，已经弄熟了，装好了袋子，就等着我们回去拿，那一颗颗收拾的干净的板栗上都凝聚了妈对我的”思念”和期盼。
年少的我们曾经很任性，如今我们已经到了三十而立的年龄，即将或已经为人父为人母了，光阴渐渐染白了”父母”两鬓的青丝，在我们走向成熟的`同时，也慢慢的读懂了”父爱”和母爱。
无论我们的父母是贫穷还是富裕，无论我们曾经年幼还是如今的成熟，父母”永远”都将自己拥有的，认为是最好的东西无条件的给予我们。
篇8：简短几十字军训感言
我们需要锻炼。正是因为这样，我参加我军训，7月7日早上，我和同学们一起前往陆军学院，接受为期一周的军训。 到了陆军学院，我们把行李放在宿舍里。然后，教官带我们去大礼堂参加军训开幕式。我们从上校和校长口中得知，原来，校长要我们学校的校区(老校区、新校区、红谷滩校区)之间进行比赛，比赛时间就在星期五上午! 下午，真正的训练开始了。我们一直在练习稍息、立正，或者站军姿。可是，我练着练着就中暑了，后来老师给我喝了药，我才不难受了。可是想到平时在家吹空调，吃冰棒，还真有点不爽!
星期二，我们学了蹲下、立正、跨立、立正。本来我们以为今天会去参观。可是我们没有去。我们倒是看见了行星，还学会了拉歌和一首歌，它是《当祖国召唤的时候》，大家都很认真地学，也很开心。
星期三，上午我们学了踏步、停指尖转法、行步。回宿舍前还学了新拉歌。之后他们宣布下午看电影，穿便衣，我们开心极了，立刻去洗澡、换洗衣服。下午，我们看了两个电影：《小鞋子》、《冲出亚马逊》。我更喜欢第二个电影。
星期四，我们今天主要一直学军体拳。过了一会儿，我们还参观了坦克、大炮，还看到了坦克开动的样子!我们亲手摸了大炮、坦克。
星期五，比赛开始了，大家都全力以赴。比赛完之后，我们在树荫边等待结果，教官还说，赢了会给我们冰棒吃呢!最后还是我们赢了!但是教官要曾嘉麒在操场上站50分钟才给我们买。接着我们又参加军训闭幕式，闭幕式结束后，我们又看了一个电影，待12：30分后我们便离开了陆军学院。 通过这次军训，我知道了自己的事，要自己做，对待事情要有吃苦，坚持到底的精神!
篇9：有关南京大屠杀观后感
前几天，我们全班同学一起在教室里看了一部电影，片名叫《南京大屠杀》。故事发生在1937年12月31日，日军占领南京后，大肆抢掠平民财物，进行了长达数月的惨无人道的屠杀，大量平民及战俘被无辜枪杀，死亡人数达30多万人。
看着电影，我义愤填膺，很残忍的画面不断出现：穷凶极恶的日军将手无寸铁的平民押上汽车，运到河岸，将平民一一推下车。日本鬼子早已架起的机枪枪口对准着从车上摔下来的平民，当平民从地上爬起，往前跑时，日本鬼子的枪声响了，他们把平民当作射击的靶子，一个一个平民被他们射杀了。河岸边尸横遍野，血流成河的情景让人惨不忍睹。
看完这部电影，我十分愤怒，我要强烈谴责日本侵略者：你们真是一些灭绝人性的野兽，在我们中国横行霸道，残忍地杀害了那么多无辜的生命，你们的良心到哪里去了!你们的人性难道被狗吃了吗?去死吧!刽子手!我要对死难的同胞说：你们被日本鬼子杀害，是因为我们国家贫穷落后。现在我们中国强大了，人民生活富裕了，没有谁再敢欺负我们了。我们要更加努力建设好我们的祖国，让祖国更加强盛，傲立在世界的东方。
篇10：南京大屠杀心得体会
南京大屠杀是指在1937年至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利，首都南京于1937年12月13日沦陷后，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模屠杀。
日军20万人分六路逼向南京，这些禽兽不如的家伙一路上烧杀抢掠无所不为，所到之处，人烟绝迹!
11月19日，有着中国威尼斯之称的苏州城被日军攻陷，美丽典雅的苏州城陷入死一般的宁静，原来热闹非凡的苏州却变成了这样，难道不应该说他们是禽兽吗?不!应该是比禽兽还禽兽的东西!
中国!有悠久历史文化的中国，竟被日军欺负的如此懦弱。日本人就是想占领我们的国土、掠夺我们的资源、征服我们的民族!中国曾经的屈辱，曾经的贫穷就可以使日本放肆的侵掠我们的祖国吗?
令人发指的是日军少尉向井和野田在紫金山下进行杀人比赛，一共杀了210名中国人后，继续进行了更为残酷的比赛。为什么必须是中国人先受辱，日军先占领我们的国土?告诉你们的亲人，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命!
对于我们来说，时刻要牢记他们曾经是我们的仇敌，牢记他们曾经处心积虑的兽行。
要想不被欺负，首先要国家强大，才能使中国不再是东亚病夫，而是东方雄狮!它将要走向世界顶端!
篇11：南京大屠杀心得体会
中国，是中华民族的伟大母亲，但在清政府统治时，这位母亲遭受过流氓的蹂躏、强盗的劫掠，遭受过__的剜割伤残、敲骨吸髓，俄、德、法、日、美、意、澳张开血盆大口，恣意吞噬。
南京是当时“国名政府”的首都。11月底，蒋介石任命唐生智为南京卫戍司令长官，集中了11万军队，摆出要死守南京的架势。可是当将士们浴血奋战的时候，蒋介石却于12月5日乘飞机逃跑了。临走前，他给唐生智下达了一个命令，要全体官兵渡江北撤。这样，就给了日寇可乘之机，30万人民的生命就葬送在蒋介石手里了。
那几天，南京的下关至燕子矶一带早就挤满了难民，足足有10万多人。有的是全家逃难的，上有白发苍苍的老人，下有怀抱着的婴儿……
“日本鬼子来啦!“聚集在江边的10万多难民，见日寇冲过来，一面震惊而又愤怒的高叫，一面在后面退却。
“杀!”一个面目狰狞的鬼子头目举起了指挥刀，发出了刺耳的嚎叫，机枪架起来了，“哒哒哒哒哒!”向难民不断扫射，大片大片中国人死于非命。“打倒日本帝国主义!打倒日本帝国主义!”难民们赤手空拳，高声着口号向外冲去……读到这里，我的眼泪止不住地流，中国人民在那样危急的时刻还能意志坚定地喊出口号，说明他们没有被敌人的机枪给吓倒，没有被敌人的刺刀给征服，中国的人民们好样的!英雄的人民们站起来了!!!
机枪过后，江边再也没有了响声，鲜血染红的这片沙滩，这条长江，日寇把难民的尸首都抛到江去，他们才满意地回去……
长江边的屠杀只是日寇罪行的一小部分，整个南京大屠杀的惨状远远不止如此!……
日本帝国主义妄图以大屠杀来动摇中国人民的意志，但是，奸淫烧杀并不能是中国人民屈服，反而激起了中国人民更大的愤怒和挑战的决心。中国人民同日寇展开了英勇的抗日战争，终于在1945年8月取得了抗日战争的全面性胜利。
南京大屠杀说明了一个道理——落后就要挨打。如果当时中国政府不那么腐败，不那么无能，怎么会发生南京大屠杀这样惨无人道的大屠杀呢?现在，祖国一天天地繁荣，一天天地昌盛，我们应该珍惜现在的美好时光，好好学习，天天向上，回报祖国，不辜负祖国对我们的期望!
篇12：南京大屠杀心得体会
上个星期天，我和爸爸、妈妈一起去南京看南京大屠杀纪念馆,我们先坐火车进南京南,之后,坐地铁到了奥体中心站,接着坐7路车来到了南京大屠杀纪念馆.
刚进入了南京大屠杀纪念馆,就看到一排醒目的字迹,一块大石碑上清清楚楚的写着
“1937.12.13~1938.1”,并且还有邓小平爷爷亲笔写的“遇难者30万人”,这是一个多么触动人心的数字啊!进入了石洞中,一个大大的“祭”字，下面燃着一小堆火。绕过去后，进了真正的大厅堂，照片上全是在南京大屠杀中免遭厄运的人，后面被侵华日军残忍杀害的其中一整份的骨头，有头颅、脊椎骨等各种各样的骨头，上面还编有像“hd252589”这样的号码条，旁边有许许多多的放映机，放映的全都是一些日军轰炸与击毁的房屋和人群，不时的会听到一两声惨叫和日军轰炸的声音，往后面走，是三间小房屋，里面是用蜡做的人，里面正放映这里面的一家7口人，旁边的电视机上正讲述他们的遭遇，7口人只有一个人活了下来，是其中三姐妹中最小的小妹—夏淑琴，再看左边是日军的军刀和纸张及日记，都是用玻璃扣住的，再往前就到了帮助我们的一些外国人，也在其中遇难，前面的石膏像正是外国人贝尔，他所写的贝尔日记是世人皆知的。右边是声控的一番日军攻击一个关卡没有成功，却拼尽全力而成功取了南京，这时日军举国欢唱，周围都是他们举国欢唱的局面，接着往前走，看到了日军将人头割下来，把省的香烟头塞到他嘴巴里，把孕妇的肚子划开，将还未发育成熟的婴儿从子宫内活生生的拽了下来，强奸妇女、老太婆就更不用说了，剩至更可气的是还让出生没几个月的婴儿扫地，干不好就打。在前面，就是日军以杀人头为取乐，悲惨极了。在往上面去，就是日军的战舰—定远号及慰安妇旧址，继续走，让我欢喜之极，就是成功了，你如果要问我什么成功了，我会毫不犹豫的告诉你，是____让日本人投降了!!!!
南京大屠杀中死去的人哪，新中国的成立，应该能让你们安息了!
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