这次小编给大家整理了高考语文词语误区解读，本文共6篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：高考语文词语误区解读
高考语文词语误区解读
“冠冕”并不皆“堂皇”
“冠冕堂皇”是一个成语，比喻外表很体面然而实际并不如此。但在古代，“冠”和“冕”二者的词义所指并不太一样。
帽子古代称首服，“冠”在古汉语里第一个意思就是首服的通称。古时，人的社会身份不一样，“冠”也就不一样：庶人戴的为缁布冠。缁为深黑色，缁布冠就是深黑色的布所制的帽子。而大夫和士戴的是玄冠，用黑缯制成。玄也是一种颜色，是浅黑色。冠的第二个意思是冠礼。冠礼是男子的成人礼，士二十而冠。
与冠相比，冕的地位要高得多，冕为首服之最尊者。冕的大致规格如下：上面是木板，木板外包麻布，上面是黑色，下面是红色。一般来说，只有天子、诸侯、卿大夫才有资格戴冕。
因此“冠冕”虽然连用，但二者却有严格的区分，冠和冕内部又有很多差别，所以冠冕并不皆堂皇。
“此致”乃到此结束
几乎所有识字的中国人都写过信，几乎所有写过信的人都会用“此致”、“敬礼”作为结束语。“敬礼”的意思比较明白，“此致”到底什么意思，“此致”和后面的“敬礼”到底是什么关系，却是众说纷纭的问题。
先看一个例子，此例出于《鲁迅手稿全集·书信第六册》，在《1935年4月1日致徐懋庸》的结尾，鲁迅先生这样写道：“此致，即请道安。”在《1935年8月3日致李霁野》的结尾，鲁迅先生写道：“此致，即颂暑祺。”鲁迅先生这样的用法，至少说明了一个问题，“此”者不是指后面的“道安”、“暑祺”，因为在“道安”和“暑祺”前还有“即请”、“即颂”一类的词来引领。既然如此，“此致”和后面的“暑祺”就不可能再有动宾关系。同理，“此致”和“敬礼”之间的关系也不可能是动宾关系，或者说，二者在词义上不存在任何直接关系。那么，“此致”是什么意思呢？其实，这是从古文传承下来的一种用法。这里的“此”，其作用在于概指前文，而“致”字在这里的意思是“尽”、“结束”，“此”、“致”连用，表达的意思是“我要说的事情到这里已经说完了”。
理解了“此致”的意思，我们就会明白，为什么下发通知的公文末尾要用“此通知”，发布命令的公文时末尾要用“此令”……所有这些，其实都是煞尾语。
所以，从惯例上讲，信件的结尾，“此致”和“敬礼”都必须单独成行。
“笑纳”并非笑着纳
中国自古就号称礼仪之邦，说话讲究一个“礼”字。随着时代的发展，我们逐渐远离了繁文缛节，一些文明礼貌用语也渐渐在我们的生活中隐去，但偶尔看到和听到的却常常是误用。
比如“笑纳”一词，“纳”是“接受”、“收下”之意，“笑”则是“嘲笑”、“哂笑”之意。“笑纳”的意思是说，自己送给对方的东西不好，不成敬意，让对方笑话了。所以应是“自己送礼物请对方笑纳”。而有人把“笑”错误地理解为“高兴”，是因为高兴而笑，所以会说对方送的礼物自己笑纳了。
“笑纳”被用错的情况还有另外一种。在某地曾见到道路上悬挂着这样一条横幅：“做好东道主，笑纳远方客。”客人可以“笑纳”吗？答案显然是否定的。从“笑纳”一词本义来看，它是有专指范围的，只能纳物，不能纳人。“笑纳远方客”，从字面上解释，即要对方把“远方客”作为礼物收入。这不成了笑料了吗？把人作为礼品请对方“笑纳”，这多少有点不人道了吧！相信这是误解了“笑纳”一词的真正意思，如把“笑纳”改为“笑迎”，应当是正确的。
用错这类谦辞的原因首先是不理解词义，其次是赶时髦。有人一看见别人用，便连忙跟着上，似乎用上几个敬辞谦辞就显得文雅了。这种思想是不正确的。事实上，即使运用对象没错，也未必可以处处运用。在一般场合，还是运用大众化的礼貌用语为宜，它更有一种亲切感。
“蓬荜生辉”是谦辞
一位朋友刚把新房装修好，就叫上几个哥们儿去参观。参观时，其中一位看得很认真，边看边问装修的材料，并用羡慕的语气说：“你们家用的材料真不错，设计得很合理，装修后真是蓬荜生辉啊!”他刚说完，大家就在旁边笑，弄得他很不好意思，一个劲儿地问原因。
“蓬荜生辉”又可说成“蓬荜增辉”、“蓬荜生光”、“蓬闾生辉”，其中，“蓬”是“蓬草”；“荜”通“筚”，即用荆条、竹子等编制成的篱笆等物。“蓬荜”连用，是“蓬门荜户”的略语，比喻穷人住的房子。如杜甫在《客至》中写道：“花径未曾缘客扫，蓬门今始为君开。”虽然只是诗歌中的比喻，但也说明他当时的生活很贫苦。
用错这个词的原因可以概括为两种。第一种为不了解该词的意思，如北国网的北国体坛栏目曾经有一篇题为“葡英大战：任意球蓬荜生辉，英格兰险复仇葡萄牙”的报道，显然是错误的。任意球踢得再好，也不能够“蓬荜生辉”，更何况是在足球场上。还有人声称“让我的蓬荜生辉”，也许他本人知道是什么意思，可别人就有些发懵了。
第二种是不知道“蓬荜生辉”是个谦辞，表示的是“简陋的`房屋也发出了光辉。是谦词，多用于对他人来访或题赠诗人字画等表示感谢”的意思。所以，这个词只能出于自己之口，不能出自他人之口，否则就有贬低别人、抬高自己的意思。例如，“在您的房间内种些花草，一定会蓬荜生辉的。”还有人会说：“用灯饰装扮你的家，让你的家蓬荜生辉。”诸如此类的错句子，很多场合都可以见到听到。上文中那位朋友，就是错在这里了。
“五服”并非五件衣
“五服”这个词在现代汉语里出现的频率虽然不算太高，但在传统文化里，却是一个十分重要的词。
“五服”本身又是一个词义十分复杂的词。它可以作为计量单位。作为计量单位用的时候，王畿之外，每五百里为一服。由近及远，分别称为侯服、甸服、绥服、要服、荒服。同时，五服也可以指礼仪中的“吉服”和“凶服”。吉服之五服，指天子、诸侯、卿、大夫、士五等之服装样式。而凶服之“五服”是丧服的五种依亲疏差等分出来的五等服装。
中国封建社会是由父系家族组成的社会，以父宗为重。其亲属范围包括自高祖以下的男系后裔及其配偶，即自高祖至玄孙的九个世代，通常称为本宗九族。在此范围内的亲属，包括直系亲属和旁系亲属，为有服亲属，需要服丧。亲者丧服重，疏者丧服轻。服制按服丧期限及丧服粗细的不同，分为五种，就是所谓的五服：1，斩衰，用极粗生麻布为丧服，不缝衣旁及下边。2，齐衰，用次等粗生麻布，缝衣旁及下边。3，大功，用粗熟布为丧服。4，小功，用稍粗熟布为丧服。5，缌麻，用稍细熟布为丧服。缌麻是最轻的服，表示边缘亲属。“五服”之外，基本上就不用再穿丧服了。因此，“五服”在实际上也代表了血缘的亲疏远近。
到目前为止，在中国农村的很多地方，依然保留着“五服”这种说法，只是这种说法更偏重于指家族血缘关系的远近。譬如，有时人们说自己和另外一个人的关系时，往往这样说，我们两家已经出了“五服”。这意思也就是说，他们拥有共同的祖先至少已经是五代之前了。
篇2：关于高考四个误区解读
【误区一】花越多时间学习成绩肯定越好
这通常是考生容易陷入的最大误区，保证学习时间并不一定能保证成绩。有效学习不在于用了多少时间，而在于真正学会了多少。不少高三考生经常挑灯夜战熬到凌晨，但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段，可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者，也是能否走出题海的标志。
【误区二】老师讲的听明白了就万事大吉
老师在课堂上讲过的题目，考试时很可能出现类似的，但条件略微变一变，很多考生就又不会了。正如高考题中的许多题目，考生会觉得似曾相识，但却不一定能得高分。问题就在于听明白的是老师的讲授，而考生在听课时属于被动的接受，没有经过自己积极主动的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似听明白了，但碰到新问题、新情境时还是不会。
【误区三】做题只为了对答案找成就感
一些考生在做题时得出正确答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果而不重视解题的思维过程。实际上，将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。考生要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时复习时要在这些地方多花时间感悟，逐渐将运用思维方法形成习惯，才会达到理想的复习效果。
【误区四】题目做得越多成绩越好
不少考生潜意识中认为试题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三考生一年要做多少题？又有多少题目是白做的？因此，考生要学会舍弃，对大多数考生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃，要重视做题的质量而非数量。
[关于高考四个误区解读]
篇3：解读高考志愿填报误区
高考志愿填报指南：如何打造合理志愿
误区一：热门专业=好就业
热门专业是指目前紧俏，报考人数多的专业，未必就是就业热门、社会需求量大的专业。每到大学生毕业找工作的季节，总有些人很苦恼当年高分挤进的热门专业，在求职时竞争异常激烈，工作并不好找。中国大学毕业生求职与工作能力调查的数据显示，报考时热门的专业由于人数集中，在毕业时容易出现供大于求的状况。在失业人数最多的前10个专业中，热门专业就占了6个。因此，考生在选择专业时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽。如：浙江工贸职业技术学院酒店管理、眼视光技术等专业，考生报考相对较冷，但就业形势非常乐观。如酒店管理专业，现已与温州维多利亚大酒店、新南亚大酒店等四星级以上的酒店签订了领班订单培养协议，今年的毕业生在去年年底时就签订就业意向，学生在校期间完成工学结合，毕业后直接从事于领班岗位。而眼视光技术专业毕业生每年均供不应求，工作环境好，待遇优。所以，热门专业与冷门专业是相对的，会随着社会需求的变化而变化。二是尽可能与产业的转型升级，与国民经济和社会发展的大方向和大需求相吻合。如：文化创意是当前重要的朝阳行业之一，其发展极其需要高素质、有创意的人才。同时，这个行业的高附加值、高利润也必须依赖高素质人才的引入。由浙江工贸职业技术学院和温州报业集团联合建立的浙江创意园入驻了文化创意单位共计25家，有效整合了传播、创意设计、动漫创作、视觉设计、摄影影视等文化创意产业优质资源，工贸学院有工业、动漫、艺术、广告与包装、鞋类、眼镜等6个设计专业入住创意园，孵化了6个工作室，并汇同进园企业形成了强大的文化创新场。园区俨然成了一个机制开放、行业跨度较大的文化创意超市，为学生走进园区体验创新创业就业提供了良好的条件。
误区二：平行志愿=多次投档
所谓平行志愿，是指在同一录取批次中设置的若干个具有平行关系的院校志愿。而很多考生和家长往往认为反正有5个志愿，我A志愿学校即使退档，档案也会再投递到B志愿学校，以此类推，5个志愿中总会有个学校会录取，而忽略了平行志愿是一次投档，即每位考生只能享受一次投档机会，退档的考生只能进入征求志愿，再次填报志愿再投档。建议考生只要按照平行志愿填报的规律，平行A冲一冲、平行B稳一稳，平行CD 保一保，平行E垫一垫，在准确定位的基础上，就能填出一个相对比较理想的志愿。此外，考生更应该慎重填写专业不服从。我们在招生录取过程中发现因专业不服从而退档的现象较普遍，在沟通中我们才了解到考生不明白退档就是直接进入征求志愿。所以，广大考生一定要谨慎考虑是否服从专业调剂，不要轻易填写专业不服从调剂，否则，即使达到了某高校投档分数线，仍可能因为专业志愿不能满足而落榜。
误区三：兴趣=喜欢
本市某高校张某某同学根据兴趣报考了计算机专业，可是进入大学不久就想换数学专业，因为她对计算机专业已经没兴趣了。原来，小张对计算机专业的兴趣是缘于喜欢玩计算机游戏，对数学专业产生兴趣是由于中学时她很喜欢数学老师，于是就喜欢数学。可能力倾向测试显示她的数学能力弱，语言能力却很强。她自己也承认，虽然中学喜欢数学，但成绩一般，而口才非常好，在外面一公司兼职任销售经理。因此，兴趣是人们选择专业和职业时考虑的首要因素，但不应该是唯一因素。考生填报志愿时兼顾自身兴趣的同时更应该关注自己的职业生涯规划，以便能如愿以偿地实现自己的职业目标，拥有幸福的人生。此外，要充分了解自己的性格特征、学习成绩、身体素质，以及对大学分类、专业设置等问题全面熟悉之后，才能选择到最合适的专业。因为真正的竞争力往往是这名学生的综合能力。
误区四：高校排名=实力
社会上有很多根据教授人数、院士人数、硕士点、博士点、科研成果、仪器设备、图书等，按照同一种标准评分的高校排名，大体能反映高校的办学实力，但不尽科学和完善。笔者认为这些排名在考生填报志愿时，对了解全国高校的基本情况虽然有一定的作用。但不能完全相信高校排名，关键是要看高校的特色和亮点，寻找最适合自己的学校。尤其是高职院校，每个高职院校均有自己的优势和特色，相差一二十名的位次也说不上在办学实力上有质的差别。
此外，报考院校时还要考虑一些因素，如学校所在城市的环境，包括人文和自然环境、城市的经济发展水平、消费水平、学校的历史及目前的隶属关系、学校的特点、生源结构等。如浙江工贸职业技术学院地处温州市中心，特色鲜明，地理位置得天独厚，周边拥有大剧院、图书馆、科技馆、博物馆等丰富教育资源，充分实现城市文化与校园文化的有效互动，大大促进大学生实现社会化过程中的城市文明辐射和教育功能。
[解读高考志愿填报误区]
篇4：高考语文古诗文解读
古诗文阅读
不做各省卷子的汇评，但所讲对全国各地均适用。一直以来并将持续下去的基本命题理路依然是遵循“反命题”，有意规避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间稍微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机《文赋》中讲“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，又言“诗缘情而绮靡”，都涉及到一个“情”的问题。做题如探究，必须先走正路，很多人费心背诵了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发现做题时往往无法真正用好。
解古诗文题目的“第一义”在于对诗歌情感基调的判断，俗化一些，即诗人情感究竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此路径再结合注解或所谓“诗眼”――实际上往往是表情感的形容词大概可以判断其方向。人们的一般判断是诗歌要优美、情感要积极，但“反命题”的思路往往要于此设下陷阱。事实上，与故人时空的相隔最容易让人用今天的价值判断去曲解古人。考生备考时一定要特别注意在课堂所学那些基本古诗常识之外――这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必须深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可能在考试中出现。
在新东方高考语文的培训课上，所谓消极情感――古人对于人生的悲天悯人与对时间流逝的无可奈何之情――往往成为讲授的重点：“被落叶于劲秋，喜柔条于芳春”――伤春悲秋之情；孤寂愁闷之情；仕途失意之情――此种典型的“反命题”思维是考试必须具备的。
[高考语文古诗文解读]
篇5：高考备战的三大误区解读
对于高三的学生来说，即将面临紧张的XX年高考备战中，如何提前打响高考备战的第一枪，是很多学生和学生家长非常关心的问题。北京四中网校教研院李永老师提醒所有考生和家长，进入高三就要有备考的意识，这里提醒大家，高三学习要避免一些常见的误区。
误区一：大幅增加备考时间，才能脱颖而出。在备战阶段大部分考生延长学习时间，甚至每天学习到凌晨。由于缺乏休息，直接导致情绪紧张，记忆力减退，学习效率大幅下降。时间长了，并非学习效率就高，而合理的复习计划，是高考成功的关键，因此考生需要制定合理的学习计划并掌握高效的学习方法，才能在高考备战中脱颖而出。
误区二：做越多的题，高考就越有把握!有些学生期望通过多做题来提高分数，因此大搞题海战术，见题就做，出错就慌。一些考生每个学科都有一大堆复习资料，这个也想用，那个也舍不得丢弃。其结果，只能是陷入题海，无法自拔。从多年指导北京四中网校高考规划的经验来看，适当的多做些试题是有一定的道理，但切不可大量机械性的重复练习，对使用的资料和试题一定要精心筛选，避免难题、偏题、怪题的误导。所做题一定要重视思路、方法、答题规范，而不是贪多求大。每做一道题，就必须要掌握考查的知识点和原理，真正做到融会贯通，举一反三。
误区三：忽视教材和老师引导，过分强调自我复习。一些考生想走捷径，自认为多做题，用“好的复习资料”来代替教材甚至老师，忽略老师对高考方向性的把握，以为这样才是高效率的备考，最终耽误备考进度和效率。高三的老师比学生要站得高、看得远，更了解高考要考查的复习重点与难点。复习时一定要在老师的指导下循序渐进地进行，切忌我行我素。
以上是高考备战中最典型的三大误区，但每个学生情况略有相同。考生需要按照老师的整体安排，认真的完成学校的功课，在打好基础的情况下，逐步制定科学的复习计划、接受权威专家指导、做最精炼的试题，才能取得高考的最终成功。
篇6：高考备战的三大误区解读
误区一：大幅增加备考时间，才能脱颖而出。在备战阶段大部分考生延长学习时间，甚至每天学习到凌晨。由于缺乏休息，直接导致情绪紧张，记忆力减退，学习效率大幅下降。时间长了，并非学习效率就高，而合理的复习计划，是高考成功的关键，因此考生需要制定合理的学习计划并掌握高效的学习方法，才能在高考备战中脱颖而出。
误区二：做越多的题，高考就越有把握!有些学生期望通过多做题来提高分数，因此大搞题海战术，见题就做，出错就慌。一些考生每个学科都有一大堆复习资料，这个也想用，那个也舍不得丢弃。其结果，只能是陷入题海，无法自拔。从多年指导北京四中网校高考规划的经验来看，适当的多做些试题是有一定的道理，但切不可大量机械性的重复练习，对使用的资料和试题一定要精心筛选，避免难题、偏题、怪题的误导。所做题一定要重视思路、方法、答题规范，而不是贪多求大。每做一道题，就必须要掌握考查的知识点和原理，真正做到融会贯通，举一反三。
误区三：忽视教材和老师引导，过分强调自我复习。一些考生想走捷径，自认为多做题，用“好的复习资料”来代替教材甚至老师，忽略老师对高考方向性的把握，以为这样才是高效率的备考，最终耽误备考进度和效率。高三的老师比学生要站得高、看得远，更了解高考要考查的复习重点与难点。复习时一定要在老师的指导下循序渐进地进行，切忌我行我素。
以上是高考备战中最典型的三大误区，但每个学生情况略有相同。考生需要按照老师的整体安排，认真的完成学校的功课，在打好基础的情况下，逐步制定科学的复习计划、接受权威专家指导、做最精炼的试题，才能取得高考的最终成功。
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