下面是小编精心整理的长江上游区域环境保护课程形成性考核册答案，本文共8篇，希望能够帮助到大家。
篇1：长江上游区域环境保护课程形成性考核册答案
长江上游区域环境保护课程形成性考核册答案
1、什么叫环境、农业环境?农业环境的主要组成是什么?
环境：广义的环境一般来说是指除生物圈之外的其他圈层是广大生物赖以生存的自然环境。狭义的环境是指以人类为中心，人四周的大气、水、土壤、岩石、动植物等自然环境，是人类的环境。
农业环境：农作物(或以农业生产)为主题的四周环境的各种因素的总和。 农业环境可以由两部分组成：自然环境和社会环境。 其主要组成要素如下：
(1)大气环境 农作物生长过程中，通过叶片吸收空气中的CO2，借助于叶片中的叶绿素将太阳能转化为碳水化合物中的化学能，从而共给植物生长。而植物在这一过程中产生O2开释到大气层中。
(2)水体环境 水是各种生物赖以生存的宝贵资源。，可为人类所利用的淡水资源确实很少，今年由于农业的发展，水体污染严重，污染物质主要分为有机污染物合物及污染物两大类。
(3)土壤资源环境近年来我国土地资源减少，质量也不断下降，主要有：
a、土地沙漠化。
b、水土流失题目。
c、土地盐碱化。
d、土壤污染题目。
(4)聚落环境 聚落环境是人类聚居的场所，活动的中心。聚落环境根据其性质、功能和规模可分为院落环境、村落环境和城镇环境。
2、目前我国的农业环境题目主要有哪些方面?
目前我国的农业环境题目主要有以下几个方面：
(1)污水浇灌 由于水污染与水资源短缺，只能利用污水进行农田浇灌。
(2)土壤退化 长期过量施用化肥，会赵成土壤物理性质恶化，肥力下降，土壤板结，肥效降低，反过来又使施用量不断增加，是农产品的本钱增加，并造成对环境及农业的污染。
(3)农药污染 农药是人为投放到环境中数目最大的有毒物质，已经对人类的生活和健康造成威胁，农药环境污染已成为全球关注的世界十至公害之一。
(4)畜禽粪便、生活垃圾
(5)焚烧秸秆
(6)社区庭院垃圾
(7)大量施用化肥造成蔬菜硝酸盐积累 过量使用氮肥使蔬菜体内的硝酸盐超标，人使用后硝态氮在人体消化道内转化为毒性很大的亚硝酸盐，对人危害极大，尤其是婴儿更轻易中毒。
(8)乡镇企业污染
(9)地膜对土壤的危害
(10)非农业占地
3、自然资源的分类与特点是什么?
自然资源的分类：原生性自然资源，如太阳能、空气等;次生性自然资源：不可更新资源(可回收的非再生资源，如金属;不可回收的非再生资源，如石油)和可更新资源，如动物、植物、微生物、水等。 自然资源的特点：
( 一)普遍性的特征
(1) 自然资源的系统性
(2) 数目的有线性和潜力的无穷性
(3) 资源的变动性
(4) 资源得多用性
(5) 资源的地域性和国际性
(二)我国自然资源的特点
(1) 资源总量大，种类齐全，堪称资源大国
(2) 人均占有量低，资源相对紧缺
(3) 资源质量相对悬殊，低劣资源比重偏大
(4) 水、土资源与人口组合错位
(5) 能源南北差异悬殊
4、什么是水资源?调查你所居住的城市(或乡镇)水资源的现状如何?每人每年均匀用水量是多少?
水资源：自然界的水是人类生存和发展的物质基础是不可替换的自然资源。
5、什么叫生物多样性?引起全球生物资源频危的原因有什么?
我国生物多样性保护的对策有哪些?
生物多样性是指在一定空间范围内所有生物(包括植物、动物和微生物)的种类、变异及其生态系统的复杂程度，它通常包括三个层次的互相关系的多样性，即：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
引起全球生物资源频危的原因有以下几个：
(1) 生境的丧失
(2) 过度开发
(3) 单一化栽培和驯养
(4) 环境污染，滥用农药 中国生物多样性的保护对策：
(1)制定生物多样性保护的国家战略和行动计划
(2)制定保护生物多样性的法律法规
(3)加强生物多样性保护设施建设
(4)积极开展科学研究工作
(5)广泛开展宣传教育和职员培训工作
6、什么是生态系统?它是有那几部分组成的?生态系统有哪些特点?
生态系统是在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量活动而形成的同一整体。
生态系统的组成：(1)非生物环境 (2)生产者 (3)消费者 (4)分解者
生态系统具有以下共同特点：
(1) 具有能量活动、物质循环和信息传递三大功能
生态系统内能量的活动是单向的，不可逆转。但物质的活动是循环的。信息传递包括物理信息、化学信息、营养信息、和行为信息，构成一个复杂的信息网。
(2) 具有自动调节能力
系统内屋中越丰富、结构越复杂、其自我调节能力越强，系统也越稳定。
(3) 生态环境是一种开发的动态系统 生态系统不断地与外界进行物资与能量的交换。
7、根据你的体会，谈谈什么是生态农业?应当怎样发展生态农业?
中国的生态农业是在经济和环境协调发展的思想指导下，在总结和吸收了各种农业实践成功经验的基础上，根据生态学原理，应用现代科学技术方法所建立和发展起来的一种多层次、多结构、多功能的集约经营治理的综合农业生产体系。
篇2：幼儿园课程论形成性考核册答案
一、填空题
1.学科(领域)课程，综合性课程
2.以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准
3.教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动 4.生成和预定，过程和结果，社会要求与儿童需要、兴趣
二、选择题
1.A 2.ACD 3.A 4.D 5.A
三、名词解释
1.幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
2.幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。
3.“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。
4.单元一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，在一段时间内围绕这个单元组织教育活动。
四、简答题
1.长处：学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程;
学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念;
学科(领域)课程已有相当长的运用历史;
学科(领域)课程有较强的可操作性。
弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。
2.(1)教育活动应与儿童的个体差异相适合;
(2) 教育活动应与群体儿童相适合;
(3) 教育活动应与文化差异相适合;
(4) 教育活动应将发展与学习连结一体。
3.(1)与单元教学相比较，方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多地关注儿童的兴趣和需要;
(2)方案教学以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大。
4.(1)活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标;
(2)以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调;
(3)以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权;
(4)以过程评价为主。
五、论述题
1.答题要点：
(1)综合性课程的特点： 综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。
结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。
相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程;能促进主动的学习;由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要;能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求;失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
(2)综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合; 教育活动应与群体儿童相适合; 教育活动应与文化差异相适合; 教育活动应将发展与学习连结一体。
(3)对现状的评价
2.答题要点：
(1)涵义
教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体;
每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况; 同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同;
幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上。 (2)启示
能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动
的结构化程度。
在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具
有的弹性范围，
幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教
育活动。
[幼儿园课程论形成性考核册答案]
篇3：合同法形成性考核册答案
一.填空题：
1.要约邀请;要约
2.非格式条款;格式条款
3.要式合同;不要式合同
4.法院;仲裁机构
5.6个月;不定期租赁合同 二.不定项选择题
1.BCD 2.A 3.B 4.ABCD 5.A 6.BC 7.ABD 8.ABCD 9.ABD 10.AC
二.简答题
1.导致合同变更、撤销的事由有哪些?
答：
①一方以欺诈、胁迫的手段订立合同
②乘人之危订立合同
③因重大误解而订立合同
④因显失公平而订立合同
2.简述合同权利义务终止的原因。
答：《合同法》第91条规定：“有下列情形之一的，合同的权利义务终止：
(一)债务已经按照约定履行;
(二)合同解除;
(三)债务相互抵销;
(四)债务人依法将标的物提存;
(五)债权人免除债务;
(六)债权债务同归于一人;
(七)法律规定或者当事人约定终止的其他情形。
3.简述供用电、水、气、热力合同的特征P158
答：
1)提供财产的一方主体具有社会性(公用事业)和特定性(垄断企业)，因而其提供的产品是公益性产品和垄断产品。
2)标的物不仅提供给经营者，还提供给社会的各个方面。
3)这类合同，本质上是一种财产买卖合同。
4)这类合同是持续性合同。
5)这类合同一般采用格式条款合同发生达成协议。
6)这类合同履行一般借助线路、管道进行，因而履行地点也不同一般。
三.案例分析
1. 1.李华与刘鑫签订房屋买卖合同，将一幢房屋卖与刘鑫。双方同时约定，一方违约定向对方支付购房35%的违约金。但在交房前李华又与吴军签订合同，将该房卖与吴军，并与吴军办理了过户登记手续。 问题：
1、李华和刘鑫、吴军签订的合同效力如何?
2、该房屋的所有权归谁?
3、刘鑫依据合同能采取什么措施? 答：
(1)李华与刘鑫只见到购房合同有效。李华和吴军之间的购房合同有效。
(2)该房屋的所有权属于吴军。因为房屋所有权的变更是以到房管部门办理变更登记手续为准。本案李华与吴军签订了合同，并与吴军办理的过户登记手续。
(3)刘鑫可以依据与李华之间的购房合同，追究李华的违约责任。根据《商品房买卖合同解释》规定，买受人可以请求出卖人承担不超过已付购房款一倍的赔偿责任。如果刘鑫没有支付购房款，可以按照双方合同规定要求李华支付购房35%的违约金。
2.甲于10月30日表示将赠与乙8000元，乙当场表示接受，且已于11月5日实际支付支付乙元，同年12月1日，乙在与甲之子丙的一次纠纷中，将丙打成重伤。 问题：
(1)赠与合同是实践性合同还是诺成性合同?该合同何时生效?
(2)甲针对乙的行为可依据《合同法》采取什么措施?时效时多长?
(1)赠与合同是属于诺成性合同。根据《合同法》第185条规定：“赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。”从这一规定可以看出，赠予合同为诺成性合同。该合同10月30日生效。
(2)
A.甲针对乙的行为可依据《合同法》行使法定撤销权。根据我国《合同法》第192条的规定：“受赠人有下列情形之一的，赠与人可以撤销赠与：1.受赠人严重侵害赠与人或赠与人的近亲属”。本案乙在与甲之子丙的一次纠纷中，将丙打成重伤。符合甲行使法定撤销权的条件。
B.时效为：1年。依据：《合同法》第192条第二款：“赠与人的撤销权， 自知道或者应当知道撤销原因之日起一年内行使
[合同法形成性考核册答案]
篇4：理形成性考核册答案
1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6.注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7.催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11.韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分(如红色)被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。根据对立过程理论，随着系统的恢复，由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像，即一种刺激移开后视觉的持续。
篇5：计形成性考核册答案
一、判定正误并说明理由
1.在接受审计业务之前，后任审计职员可向前任审计人员了解审计重要性水平.
答案：错
理由：在接受审计业务之前，审计人员需对被审单位的情况进行全面的了解，以评价审计风险及确定可审性。审计重要性水平是经过审计人员认真了解有关情况而确定的，不是向前任审计人员了解的.
2.假如审计人员需要函证的应收账款无差异，则表明全部的应收账款余额正确
答案：错
理由：审计人员需要函证的应收帐款无差异，仅仅是表明抽取测试环节的可信性较高，但并不表示全部的应收帐款余额正确，审计人员还要对其进行实质性测试。
3.被审计单位保管应收票据的人不应该经办有关会计分录。
答案：对
理由：这符合单位不相容职责的分离，符合会计制度对会计岗位相互牵制的要求。
4.假如被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的盘点记录是最佳的审计方法。
答案：错
理由：如果被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的的盘点记录仅仅是是审计方法之一，并非最佳方法，必要时可参加盘点。此外，还需对其会计账务处理进行审计。仔细审计自开业起固定资产和累计折旧账户中所有重要的借贷记录方法最佳。
5.审计人员在审查企业固定资产的计价正确性时，如被审计单位从关联企业购进固定资产的价格明显高于或低于该项固定资产的净值，可不予查实。
答案：错.
理由：如果被审单位从关联企业购入固定资产，审计人员更应对其严格审查，看其是否在关联交易中有存在转移利润等作弊之处。从关联企业购入固定资产的价格明显高于或低于该项固定资产的净值时，审计人员必须查实防止被审计单位粉饰报表数字。
二、单项案例分析题
第一章
1.在本章的案例一中，所列举的是首次接受委托的情况，假设美林股份公司是诚信事务所的老客户，那么此次持续接受委托时，应调查的主要内容有什么不同?
答：审计人员前期发现并关注的重要事项是否得到重视并解决，如好的做法是否得到保存和坚持下来，发现的主要题目是否得到纠正和解决;
被审单位的股权结构是否已发生重大变化，如果有的话，就应作为审计的重点环节; 被审单位的高级治理人员是否发生重大变化，如果有，应重点关注;
被审单位的内部控制环节与会计政策等是否发生重大变化，如果结论是肯定的，应予以特别注重。
2.在本章的案例二中，如是注册会计师在分析其财务指标时，发现企业的应收账款周转率波动较大，这意味着被审单位可能存在哪些情况?
答：如果被审单位的应收账款周转率波动较大，这意味着被审单位可能存在如下情况：业务发展波动产生好的结果。如企业引进外资、先进技术、引进治理经验、或新设备等，引起生产本钱的大幅下降;企业加大了应收账款的回笼力度，使资本周转加快，引发应收账款周转率波动较大;
是业务发展不平衡导致的坏的结果。比如，企业的成本控制发生问题，导致生产成本上升，引起营业成本发生连环反应，造成应收账款周转率波动较大，给企业带来直接经济损失。或是企业经营管理不善，使企业的资金来源不足，造成应收账款周转率波动较大。 或可能存在以下情况： 经营环境发生变动; 年末销售额忽然增减; 顾客总体发生变动; 产品结构发生变动; 信用政策或其运用发生变化; 销售收入的总体发生变动;
第二章
1. 在销售循环中为何要关注关联方交易?与此有关的舞弊方式有哪些?如何发现和防止?
答：由于在关联方交易下，关联企业之间为了达到调节利润、粉饰报表的目的，可能存在相互转移收入和用度，操纵关联方交易价格，内部资产转让，费用承担不符合配比原则，相互融通资金费用分担不公道等问题。注册会计师在审计关联方交易过程中，不能将关联交易等同于一般交易进行测试，否则极可能落入被审单位设计的陷阱。与此有关的舞弊方式有：
(一)与无正常业务关系的单位或个人发生的重大交易;
(二)价格、利率、租金及付款等条件异常的交易;
(三)与特定顾客或供给商发生的大额交易;
(四)实质与形式不符的交易;
(五)易货交易;
(六)明显缺乏贸易理由的交易;
(七)资产负债表日前后发生的重大交易; (八)处理方式异常的交易。 发现的途径：
查阅股东大会、董事会会议及其他重要会议记录;
(二)询问管理当局有关重大交易的授权情况;
(三)审视被审计单位管理当局声明书;
(四)了解被审计单位与其主要顾客、供给商和债权人、债务人的交易性质与范围;
(五)了解是否存在已经发生但未进行会计处理的交易;
(六)查阅会计记录中数额较大的、异常的及不常常发生的交易或余额，尤其是资产负债表日前后确认的交易;
(七)审阅有关存款、借款的询证函，检查是否存在担保关系。 对审计人员来讲，关联交易只能是被发现，而无法防止其发生。
2.若本案例中对坏账预备的转销抽查时，该公司有一笔转销分录为：
借：坏账预备 150000 银行存款 100000
贷：应收账款 -----光明团体 250000 该笔应收账款的账龄为3年整，问对该项业务进行这种处理后，可能会有哪些后果?答：首先，对本案例所述应收账款不能一次转销，应按照企业会计核算的相关规定进行处理;如果公司内部会计核算控制不严，就可能发生有关人员贪污、挪用收回款项的情形
[计形成性考核册答案]
篇6：理形成性考核册答案
1、记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
2.陈述性记忆：主要是指对事件、情景和知识的记忆。
3.程序性记忆：主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
4.组块：在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码
篇7：理形成性考核册答案
1、记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
2.陈述性记忆：主要是指对事件、情景和知识的记忆。
3.程序性记忆：主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
4.组块：在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
5.精细加工：就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。
6.系列位置效应：研究者发现，当要求人们去记忆一串项目时(如单词序列)，项目的顺序对回忆的效果有很大影响。人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。这一现象被称为系列位置效应。
7.思维与想象: 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括或间接的反映。它借助语言、表象、概念或动作实现，是认知活动的高级形式。想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程.
8.定势：在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。
9.功能固着：是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
篇8：证据学形成性考核册答案
一、问答题：
1. 证据学研究的对象包括哪些具体内容?
(1)证据法及其证明规则。作为证据学研究对象的证据规则分为两大类：诉讼证据规则和非诉讼证据规则。
证据规则都要由法律以一定方式明确规定，我国证据规则的内容散见于刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等法律法规以及最高院和最高检有关证据的司法解释中。
(2)证据及其证据力和证明能力。证据和证据力、证明力是三个密切相关的概念。证据是有关案件有关的一切事实。所谓证据力，是指证据材料进入诉讼，作为定案根据的资格和条件。所谓证明力，是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。，亦即人们通常说的可信性、可靠性和可采性。研究证据学，其核心就是要紧紧抓住证据的证据力和证明力这两个关键内容，学懂弄通后，案件的事实就迎刃而解了。
(3)证据的内容和形式的统一关系。证据的内容是证据本身内在具有的证明能力，它具有客观实在性和关联性;证据的形式是证据在法律上所具有的外在表现方式和正当的获取手段。两者具有对立统一的关系。
(4)证据制度及其传统文化背景。证据学理论是于证据有关的司法和执法实践经验的概括和总结，是人类司法证明和“准司法证明”的智慧结晶。人类的文化传统背景对证据制度的形成和发展起了至关重要的作用，因而它也是证据学的研究对象。
(5)证据制度和经济制度、诉讼制度的关系。证据制度需要建立在一个相应的经济基础之上，经济的发达程度，决定证据的获得能力、侦查水平和社会进步程度;诉讼制度和证据制度都是属于一定历史范畴的东西，是历史的产物。它们随着历史的演变而进化，呈现出不同的阶段性。证据制度又是诉讼制度的一个组成部分，是与诉讼制度相适应的。
(6)收集、审查、判断和运用证据证明案件事实的经验及证据理论。古今中外的司法、执法人员在证明活动中积累了丰富的实践经验。证据法学应当在总结实践经验的基础上，研究这些证明活动的规律，并用研究成果来指导司法和执法等活动中的证明实践。证据理论对司法实践的指导作用，不仅是证据学的重要研究对象还是发展证据学的基本动力。
2. 如何评价自由心证证据制度?
答：要对自由心证证据制度作出正确的公正的评价，就必须坚持历史唯物主义的观点，对它进行全面的分析。自由心证制度取代封建时期的法定证据制度具有一定的历史进步性。自由心证制度的建立，引起了诉讼结构的变革，否定了法定证据制度的形而上学的形式主义，抛弃了法定证据制度中的封建特权，废除了刑讯逼供的证明方法，确定了举证责任由控诉方担任的原则，使被告人获导了辩护权。自由心证制度还实行双方当事人对等辩护的原则，能使法官根据当事人双方的举证辩论，形成其内心确信，然后对案件作出裁判。这是历史上构进步，对诉讼制度是一个重大的革新，它推动了诉讼制度的民主化进程。自由心证制度的建立，使法官摆脱了法定证据制度那些繁琐规则的束缚，有可能按照自己的经验和良心对证据和证据的证明力进行自由判断，从而为查明案情和正确处理案件提供了可能性。它推动了证据科学的发展和证据理论的进步，自由心证制度是确认有审判权者即有真理的原则，它为法官利用司法活动灵活地为政治服务提供了广阔的天地。这是自由心证制度能够产生并长期存在的一个关键因素。但是，自由心证证据制度，在评价证据价值上及其价值的选择上，给法官和陪审团很大的自由裁量权。因此，当今世界各国无论是在立法上，还是在理论上，对法官依良心、理性“自由”地判断证据也有一定的限制。比如：《日本刑事诉讼法》第318条规定：“证据的证明力由审判官自由判断。”但紧接着第319条又规定，当被告人的自白成为对他不利的唯一证据时，法官不得将其作为有罪的根据。上述这些法律上或理论上对法官自由判断权的限制，都体现了一些有价值的实际经验，从而使自由心证制度具有一定的合理性。
3. 物证证明力的特点是什么?
答：物证同其他证据种类相比，更直观，更容易把握;同言词证据相比，它更客观、真实性更大。言词证据的运用一般要靠实物证据来检验，言词证据同实物证据相结合，才能发挥其证明作用，物证则可以不依赖于言词证据而存在。
物证的证明力按照物证的不同形态，可分为两种情况说明：一种情况是，凡有一定固定形状的证物，是以其外部特征，同案件事实产生的关联性，而发挥证明作用的。所谓外部特征，是指本证物的外部形态、规格、大小、结构。商标、图案。出厂日期等特殊的标志。另一种情况是，凡没有一定的固定形状的证物，是以其所使用的物质材料的特殊属性同案件事实产生的关联性而发挥证明作用，例如：各种毒杀案件中所使用的毒品、毒气，就是通过技术鉴定所作的鉴定结论，而确定的属性的同一性，来认定案件事实。
4. 收集证言的基本程序有哪些?
(1)对证人的询问应由指定的办案人员进行。为了保证证言的客观性，询问证人时不能少于两名办案人员。
(2)询问证人前应作好充分的准备工作，拟订询问提纲，认真分析案件，尤其是对询问的重点要明确，还要对证人与本案和本案当事人的关系了解清楚，做到心中有数。
(3)询问证人要深入实际，深入群众，最好到证人所在的单位或在本人住所进行。询问时必须出示询问的证明文件;必要时，可通知证人到指定地点接受询问。
(4)询问证人必须个别进行，不许采用讨论会、座谈会的形式启发诱导进行询问。
(5)询问时，应当告知证人如实提供证据，实事求是作证是每个公民的义务。如果有意作伪证或隐匿罪证要负法律责任。
(6)询问时，还要查明证人的身份及基本情况，以及证人与本案的关系，不得启发、诱导、指名问证，要让其全面、客观地叙述他所了解的案件情况，然后，再根据询问提纲要解决的问题，向证人提问。
(7)询问证人要制作询问笔录，并交给证人核对或向他宣读，允许补充、修正。在承认无误后，由证人在笔录上签名或捺手印。
(8)询问未成年证人时，要有他父母或监护人在场，要选择他们习惯的场所。询问的方式也要适应未成年人的特点，尽量消除他们不必要的顾虑。询问聋、哑的证人，应当有懂得聋哑手势的翻译，并且将这种情况记入笔录。
5. 直接证据和间接证据的概念和运用规则有哪些内容?
答：直接证据，是指能单独直接证明案件主要事实的证据。间接证据，是指不能单独直接证明，而需要与其他证据结合才能证明案件主要事实的证据。 直接证据的运用规则：
(1)严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。
(2)必须在法庭上经过控辩双方的询问、质证，并经过查实以后，才能作为定案的根据。
(3)孤证不能定案。即只有一个直接证据，而没有间接证据印证的情况下，不能据以认定案件事实。
(4)直接证据必须得到间接证据的印证，才能认定案件事实。
间接证据的运用规则：
(1)必须审查每个间接证据是否真实可靠。
(2)必须审查间接证据与案件事实有无客观的内在联系，防止把那些与案件毫无关系的材料，当作间接证据加以收集和使用。
(3)必须审查各间接证据之间是否互相衔接，互相协调一致，互相印证，形成一个完整的证据锁链。
(4)所有的间接证据结合起来，对案件只能作出一个正确的结论。这种结论必须具有肯定性和真实性，并且排除了其他一切可能性。
6. 如何对证人证言进行审查、判断??
答：证人证言的证明力反映在真与假的程度上，具有不确定性。办案的过程中，必须认真审查、判断。
(1)按照证人证言形成的三个阶段即感受、记忆、陈述三个阶段，判断证据力的大小与强弱，即使一个如实提供证言的人，其陈述的内容也有不符合客观真实的可能，这主要是因为，证言的形成过程是一个复杂的、主观能动地反映客观事物的感知、记忆和陈述的过程。
(2)审查、判断证人证言同案件事实的关联性。如果证人证言与案件事实本身无关联，即使在内容上是符合客观事实的，也无证据价值。
(3)审查、判断证人与案件当事人或案件本身是否具有利害关系，以确定其倾向性，判断其真实程度。证人提供的对与其有亲属关系或者其他密切关系的一方当事人有利的证言，其证明力低于其他证人证言。
(4)审查认定证人的品格、操行对其证言是否产生影响。总体而言，凡是品格、操行一贯优良的证人，其证言则具有更大的真实、可靠性;反之
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