关于学习的优秀作文：“人”，是第一生产力

时间：2022-08-16 08:46:14 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的关于学习的优秀作文：“人”，是第一生产力，本文共27篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：关于学习的优秀作文：“人”，是第一生产力

孩子是人的老师

马骉校长一开讲，就说了一个真实案例，“听课位置之争”。说到一个中日课堂交流研讨会上，我们中方为表示友好，把紧随学生后两排的最佳观课位置留给日本老师。但日方不满意，他们说:“在学生背后，我们只能看到学生的后脑勺，看不到学生的正脸。”介此，中方就给日本朋友在学生方阵前面布置了两排位置，日本教师就与学生面对面地听了一节课。从故事中，我们不难发现，日本教师听课的关注点，不是在老师讲了什么，而是看学生学了什么。他们希望能看到孩子们课堂上的表情、思考、疑惑等等表现。就此，马骉老师提出了课堂转型的原则，要基于“儿童立场”，教师要站在儿童角度去思考与实施课堂。

广告大亨奥斯本说：“经营广告的秘诀在于读懂和把握人性，要把研究人性当成人生的必修课来学习。”而教育家裴斯泰洛齐也曾说：“教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展，将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点。”人，是一切教育的出发点与归宿。马骉老师还聊起了自己当年备战浙江省优质课比赛的事儿，而最终他教授的《荷花淀》获得了省优质课第一名。若干年后，当年一起参赛的获得第二名的老师，问马骉老师当年备课请教了谁。马老师说，你们请教专家学者同行，而我还请教了学生。备课时，马老师也摸不清《荷花淀》这一小说教学重点是什么，但是他让学生谈了初读课文后的直观感受以及最大的疑惑，学生的问题启发了他，使他明晰了课文该设置怎样的教学目标。学生的问题，是课堂目标设置和教学设计的原点，是教育“河流”的源头。

而我该反思，在课堂上，或者做教学设计时，在多大程度上真正关心到学生的需求了。是不是把自己所准备的，需要讲的内容，全盘抛给学生，就算心安理得了?是不是注意了学生真正的心理渴望了?记得初为人师，我犯过一个自己不曾意识的错误。课堂结束，我的指导老师过来说：“你提问后，有一个同学举手了，你怎么没叫他，还是自己接着讲呢?”我很惊愕：“不可能吧，我没看到啊。”回想当时的课堂情境，我抛出了一个问题，问题的难度不大，大概停顿了几秒钟，见没人回应，自己就赶忙赶急地转向黑板“自言自语”了。没有给他们充分的时间，没有给足思考的引导，就自顾自地想把自己的东西兜售给他们，这是违背教育规律的，况且，教育学告诉我们：只要有孩子举手了，你就有义务给予他发言的权力。这不仅是尊重，也是对他的鼓励。而这个孩子的举动，显然已被我忽略。

还有时候，碰到学生来问问题，心里就会焦躁：这知识点都讲过几遍了，难道你从来不做笔记吗，难道你上课从不认真听讲吗?什么恨铁不成钢、不识好歹的想法，一股脑地全冒了出来。完全忘记了自己是为学生服务的。再怎么差的学生，都有他差的理由，当然也就有了更大的矫正提升空间。想来，我们不该时刻告诫自己，需要一双“发现”的眼睛，去观察身边每一个不同的孩子吗?

着眼于未来的“人”

新课标提到“核心素养”，即培养什么样的人，未来的人该具备怎样的核心素养，概念上看，“核心素养”是指个体终身发展和适应不确定社会的关键能力和必备品格。落到学科教学上，其实就是学生终身发展和适应并解决某情境中问题的能力。这种能力不只是着眼于当下的“成绩智力”，而是着眼于未来的“成功智力”。想起爱因斯坦说的一句话，教育就是把所有你学过的全部遗忘后所留下的东西。这才是“知识”的核心素养和价值所在。在届高三毕业典礼上，作为教师代表发言，我说过一段话:即使多年以后，你再回母校告诉老师，您三年所教的知识我全都忘记了，老师照样很欣慰。因为忘掉一切后沉淀下来的还有很多很多，像为人处世的原则、思考问题的方式，甚至最朴素的价值追求，才是跟随你一生最宝贵的东西。教育不就是这样吗?着眼于明天，着眼于那一缕阳光吗?

正因为教育着眼于孩子的未来和成长，所以它自带着一串“基因”密码。学者傅国涌在《民国教育的花开花落》一文中提到：“如果没有你早年的阅读，当你在以后的人生中想要做某一件事的时候，你没有线索可以被拎，因为你的生命中没有布下像天罗地网一样的线索。那些线索在当时布下的时候，是无用的，它不是有意的。”联系起教育，不也是如此吗?我们做老师的，有没有在孩子的生命里埋下什么伏笔，有没有播撒下“无意”的种子，在孩子心里惊蛰、萌芽、生长?如果没有，那是多么遗憾的事啊。工作以后，聊起以前的学习和校园生活，我有一惊人的发现。很多在某一领域有所成绩的人，不只是当年学习非常优异的，而是在某一方面受到教师重视和鼓励的人。“你很有思想”，也许他忽略了自己曾经成绩差的事实，就记取了当年语文老师夸他的这一句，他现在是阿里巴巴的营销主管;“我改到一篇好作文，我念给大家听”，她说老师在课堂上念了她的作文，倍受鼓舞，她后来成为了某某日报的记者。很多时候，我们都忽略了我们做的事情，是影响一个人一辈子的大工程。正是一个人成长奠基、打下精神底色的大工程，我们更要“以终为始”，坚定教育理念，呵护孩子的好奇心，激发孩子的上进心，点燃孩子的求知欲。培训的第三天，走进新华实验小学，给我感触最深的无非是他们校园石头上的一句话“想象力第一”，作为他们的办学理念，他们把呵护孩子想象力作为育人的原则，保护孩子自身的宇宙，正是着眼于未来“人”的发展。而他们将这一理念落到实处的是，开设绘本课程，每个孩子都能自行创作绘本故事，都能在童话的世界里萌生无限的创造力。

着眼于情境中的“人”

什么叫情境中的“人”?人的成长，离不开生活的“场”和“情境”。约翰·哈蒂在《可见的学习——最大程度地促进学习》一书中表明，影响和促进人成长的因素有一百多种。而种种因素，都构成了一个人成长的“场”“情境”。所有先进的教育理念，创新的教学行为，只有作用于具体的“场”“情境”，才能真正产生效用。因此，无所谓先进的教育，而只有最适切的教育。

大成实验学校校长王盛之在搞智能化教育实验中得出经验，大学慕课不适合搬进中小学，他探索并找到了一条适合自身学校的智慧课堂之路，总结出“三发二结一查”的教学模式，打造出智能化数字化的校园特色。

王莺教授《深度对话，教育教学的新追求》，其中的“对话”理念，更是对“情境”最贴切的阐释。她评价一堂好课有三个标准：一是借助教材的特色、妙处，使学生得到学科素养及跨学科素养的提高。二是通过一定的情境，用“自主探究”的方式来得以实现。三是通过尝试实践内化为能力、素养。无论是具体的教材、情境、还是实践，都指向了具体、个性的“场”。落到学生层面，我们就要关注此在的“人”，孩子身体、认知、思维、情绪、智力、动机、兴趣等等具体的要素。王莺老师说起她自己的教育故事。有一次，给小学生讲成语“左右为难”。孩子们熟记了课文上的注释，她问孩子们懂了吗?孩子们似懂非懂。她清楚，孩子们虽然记得了成语的意思，但还不能真正懂得运用。她就抛了另一个问题，生活中你们有没有遇到“左右为难”的事啊?有一个小胖墩举手了。他说，早餐的时候，妈妈说牛奶很有营养，奶奶说豆浆很有营养。我都不知道该吃什么了。我左右为难。这下把课堂点亮啦!由此，我联系起我们高中课堂。同样是语言基础成语题，高中学生早晚读都背记成语释义，但考试反映出来结果不理想。有时候，布置学生任务，把成语意思摘抄到积累本上。但其实摘抄下来，效果还是不明显。我们缺少的是“情境”“运用”的意识，如果将摘抄后的成语，通过造句或片段写作等方式，将摘抄的内容重新实践一次，那就能理解和运用了，而且这种印象“深入骨髓”。比如“虚与委蛇”这个词很陌生，那么首先要查找词典，将注释抄下来，在这个基础上，自己再用这个词造句，值得注意的是，越是贴近自己的生活世界，越有“情境”，则效果越好。如可以造句为：自从学了舞蹈后，妈妈常常要我在她的朋友面前表演，其实我是很不情愿的，但为了不伤妈妈面子，我常常只是“虚与委蛇”一番。

大江健三郎在《孩子为什么要上学》一书中，提到了加拿大学者傅莱的观点：所谓的老师，并不是一个知道怎么去教未知者的人，而是可以把学生心中的某种问题，重新再创造出来弄清楚，以此为工作的人。为了达到这个目的，教师们擅长的并不是传统意义上的传道授业解惑，而是把人们心中压抑着、阻碍对真知进一步了解的各种力量破坏掉。所以，真正优秀的教师不是给学生灌输知识，而是很懂得给学生构建“情境”，让学生去重演知识发生过程，从而将这一能力迁移到其他方面。

作者：龚瑞峰

公众号：语文匠

篇2：《人是如何学习的》读后感

一次偶然的机会翻看了《人是如何学习的》这本书，让我对教学有了新的认识。

结合语文教学，我认为这本书中第四章节里怎样指导儿童学会阅读和讲故事。给了我很大触动。小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣;课内课外相结合，让孩子感受读书之乐;让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。

随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了如此要求:“1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见。

一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。

面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法:

1.故事引趣——感受书的神奇

2.留疑激趣——调动读书的欲望

老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说:为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢?学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师可以发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。

3.表演生趣——体会人物情感

当学生阅读一些寓言或神话故事时，我们可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，

《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、课内课外相结合，感受读书之乐

当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢，当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵，课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物，另外，老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、超市的书柜、学校的读书馆，班上的读书角，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。

这些就是看完这本书后的想法，你们有什么新的想法吗，可以一起交流交流。

篇3：人是如何学习的读后感

人是如何学习的读后感

《人是如何学习的》可以分为三大部分。第一部分是导论，第二部分是学习者与学习，第三部分是教师与教学，第四部分是学习科学未来发展走向，重点则在于第二部分和第三部分。学习者与学习这一部分主要包括：专家与新手在各方面的差异、学习和迁移的特征及影响迁移的因素、婴儿的能力、儿童的智力观和学习观及如何指导儿童学习、心理与大脑对学习的影响以及经验与环境对大脑发展的影响。教师和教学这一部分主要包括：教育目标的变化、有效学习环境的设计、一线教师的学习机会及其质量、行动研究和职前教育、新技术对学习的帮助等等。

学习科学的发展，既包括学习科学的历史发展过程，也包括新的学习科学的特点。学习科学的发展首先受到威廉・冯特的影响，他和他的同事们试图通过内省法要求知觉主体反思他们的思维过程，来对人类的意识进行精确的分析。其次，进入20世纪，行为主义把学习的概念定义为一个在刺激和反应间建立连结的过程。学习的动力被认为主要由内驱力和外部力量来驱使的。再次从1950年代末随着认知科学的诞生，人们从许多科学的视角来研究学习，涉及到人类学、语言学、哲学、发展心理学等。新的实验工具、方法论和假定理论的方法使科学家能够开始对心理功能进行严肃的研究。严格的质性研究方法开阔了人们研究学习的视野，补充和丰富了研究传统。新的学习科学的特点主要包括：理解性学习、对已有知识的应用、主动的学习等。

专家和新手在知识的而组成和情景与知识提取这两个方面的差异。很感动的是在这些内容中举了很多生动有趣的例子，但更让人感动的是下面两句话“这些例证的讨论并不是期望所有的学生将来都能成为这些或其他领域的专家，而是想通过对专业知识的研究弄清成功的学习结果会是怎样的。”“了解专家的重要之处不是因为我们期望所有的学生都成为专家，而是因为专业知识使我们对有效学习的结果有了富有价值的见解。”我很欣赏这种深奥却又轻松的学习目的。无论是知识的组织还是知识的提取，专家们显然都更胜一筹就知识的组织来说，专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心观念或“大观点”组织的，这些概念和观点引导他们去思考自己的领域。在情境与知识提取方面，专家为了找到相关知识，并非把所有知识都搜寻一遍。专家不但获得知识，而且能熟练提取与具体任务相关的知识。用认知科学家的话来说，专家的知识是“条件化的”――它包括对有用情景的具体要求。

在有效学习环境的设计中，四个视角即学习者中心环境、知识中心环境、评价中心环境和共同体中心环境保持一致的重要性。这四个视角之间本身是相互交叉和重叠的，互相影响。只要能保证他们之间的一致性，学生的学习无论是在校内还是在校外都能得到促进和提高。然而，这四个视角的协调一致并不是说说就可以做到的。()它包括很多内容，如：班级活动与学校活动的一致、学校活动与整个社区评价实践与目标相一致等等。理想的是，教师们的目标与课堂目标、学校目标一致，学校目标与学校系统使用的资格考试的隐性目标一致。如果缺乏一致，就会阻碍学生学习。举一个发生在我身上的简单的例子，下午第一节课本是英语课，而上午放学之前班主任通知下午劳动，结果当英语老师走进教室后发现只有几个不能参加劳动的同学坐在教室里，最后老师只好无奈的离开。这显然是一个教师活动与学校活动不一致的例子，打破了老师的教学计划，影响了同学们的学习。

关于专家和新手知识的组织和提取方面的差异对我现在的学习知识有很有益的帮助，给我提供了一种新的可借鉴的学习方法。我们要向专家那样，合理的组织已经学习的知识，并要将这些知识“条件化”，便于记忆与顺利提取。这一点也可用于以后的教学实践中，尽量为学生们提供情景，以便他们的记忆与消化。当一个好老师可能会很不容易。因为以后要面对的不仅仅是学生，还要与学校、家长、社区等于学生相关的组织相协调，促进学生在校内和校外的全面发展。

篇4：《人是如何学习的》读书心得

《人是如何学习的》读书心得

教育，是一门博大精深的艺术，是与孩子们分享彼此生命的细微感受，结伴同行于成长的旅程。作为新时代的教师，拥有的知识储备与教育理念可谓不少，但落实在具体的教育教学过程中，该采用何样循序渐进，细致可行的步骤，却不时成为困扰我的难题。除却不断向有经验的老师请教外，我亦捧起了手边充满油墨馨香的书――《人是如何学习的》，尝试着沉潜心灵地阅读，联系实际地思省。

阅完此书，给予我最深印象、最多思考的是：人的知识是怎么建构起来的？我认为学习就是人在原有知识和经验的基础上，在体验和探究中主动的建构，这个过程离不开老师正确的引导，更需要学生积极地参与，充分地体验。

无疑，孩子的学习过程是一个长期建构知识的过程。孔子曰：“温故而知新”。学生已有的知识对自己的学习起着非常重要的作用。什么是好的学习，怎么样才算教的好呢？好的学习一方面与教师给予学生灵活有效的学习方法指导是离不开的，同时给学习者更好的机会去建构也至关重要。有一个经典的儿童故事即说明了这一点。

一只青蛙给鱼讲外面的世界，而在鱼的头脑中的各种物体都跟鱼差不多，牛是四条腿的鱼，鸟是长着翅膀的鱼。鱼终究是鱼，这也提醒我们基于学生已有的知识建构新知识中，创造性的机遇和危险并存。因此，教学中，我们要重视学生的已有的知识结构，调动学生各方面的感受参与探究学习，这样建构的知识是深刻的，能长期影响学生。如果我们把那条鱼带离河流，让它去亲眼看看牛、鸟，去听听他们怎么叫的，也许鱼的头脑中的鸟等就是正确的印象了。

因而，在教学设计的过程中要注意使学生对学习任务感兴趣；同时简化任务方法，减少解决问题的步骤，这样学生便能处理加工成分，并确认达到任务所要求的时间；与此同时，激发学生的动机和确定活动的方向，维持学生对目标的追求；标示出学生所采用的与理想的解决方法之间差异的关键特征；控制好解决问题时所遇到的挫折和风险；展示所要从事的行为的理想模式。

只有做到这些，学生的体验和探究才能深入。不管是什么教学，都必须从学生的发展特点出发，让学生成为学习的主人，参与到学习的过程中，在体验和探究中建构新的知识，不断的学习。

课堂如一方舞台，教师同学生协作参与其中，各自承担角色任务。设计何样教学活动，采用哪种教学方法，运用什么教学设备，内中蕴藏的，是教师对教学内容的理解，透露的，是教师的.智慧。然而，一切付出，所有设计，其精当处，不在乎让教师的个人“表演”绘声绘色，恰应为点燃学生的熠熠光芒。学习的过程，是学生不断深入文本，由表及里，去获取知识，拓展思维的过程。锤炼提问技巧，挖掘问题深度，乃教师提供学生更宽广学习空间之必需。在具备思考价值的问题统摄下，组织学生分小组讨论探究，合作学习，并适时提供辅助引导，于汇报交流时，给予积极评价，方可真正体现学生的主体地位，由他们用智慧火花的碰撞，用表达的准确生动，铸造出课堂的精彩。

语文教学的形式，应是丰富多样的，其本源乃为调动学生“学”之积极性，开拓学生“读”之独见性，引导学生“思”之深入性。亦曾尝试以“辩论赛”的方式进行语文教学活动。如在学习“尊严”这一主题单元时，便结合《嗟来之食》这篇拓展阅读课文，让学生就“那个最终因饥饿而死的人究竟应不应该吃黔敖施舍的食物”展开激烈的辩论。学生于课前自读了文章，并查阅搜集了类似的故事，如《胯下之辱》、《卧薪尝胆》等。开课伊始，便以小组内的预习检查引导学生自学课文，把握文意。接着让学生分组展开辩论，推荐出能言善道的优秀辩手。最后，是一场全班性的精彩辩论展示，由教师与观看的学生为双方代表打分。如此一来，学生呈现出自我读文思考的全过程，且每一步骤，皆有不同形式的得分评价，他们兴趣盎然地投入其中，展现着思维火花的碰撞，秀出了自我的巧舌如簧。

与数学这样逻辑性显见的学科相较，语文的各样知识点散碎却又相互融会贯通。因故，在教学时常会有“力不从心”之感。哪怕一个重点段落，即可挖掘出词语搭配、句式积累、段意概括、语序感知等等语言训练点。以往教学时，为追求面面俱到，体现对教材研读的深度，总欲将诸般能力一股脑传授学生，结果样样皆“浅尝辄止”，反因只涉及“皮毛”而得不偿失。阅读《人是怎样学习的》一书后，再回顾自己的课堂教学，方如梦方醒般认知，明确一节课所欲解决的重点问题，着重于落实学生对某个知识点的积累，某项技能的掌握，方能达成课堂教学的高效率。因而，于教学设计和实施过程，确需学习拿捏关键，抉择取舍。

“教，是为不教。”此为教育教学之最高境界。掌握阅读方法、习得作文技巧，可谓小学语文课堂之目标，且应潜移默化渗透于课文的品读学习过程中。帮助孩子保持对书籍的“好奇心”，是语文教师的职责，也是所有教学方法的旨归。要让无论何样能力水平的学生皆能在阅读中寻找并感知到乐趣，愿意用自己所学的语文知识来进行自信的表达，如此，语文教学方为成功。

种满了各样“奇花异草”的孩子的心灵，正可谓一方广阔无涯的天地，一处藏满秘密的花园。这一方天地，需要暖阳地照耀；这一处花园，需要雨露地滋养。蕴涵于文字之中的天地大美、诚挚情感和独立思辨就是那精神的养分，心灵的阳光，带来对成长的唤醒与无声润育。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。满溢人文气息的语文学科，本就应激荡学生的心灵，在多样化的教学活动中，引领他们一步步走进文学的殿堂，使千姿百态的大千世界铺展为一次次文字和情感的体验之旅，在向内地思悟与往外地倾泻中，去展现精彩，获取智慧，收藏生命的诗意与美好。

如此这般，小课堂内藏大世界，在丰盈真挚的情感体验中，于开放有序的自思群论里，让学生生命的河流跃动潋滟水光，短暂的课堂时间，即会予人余韵悠长，回味无穷之感。

篇5：路是人走出来的优秀作文

路是人走出来的优秀作文

不论是深远的山涧还是鲜有人经过的峡谷，都有一条经过日月沉淀的路，那是前人通过不断的实践走出来的。

任何事物不是一开始就存在的，所以才会在时光的乐谱中出现了那么多的“第一”：第一个发现火种的人，第一个发明电灯泡的人，第一个发明汽车的人等。他们也不是一开始就是天才，在布满荆棘的黑暗中他们不甘心就此度过漫漫长夜，他们在无助中等待黎明而后又往复循环。“富贵险中求”。所以就有了第一个不怕荆棘的人用自己的血和汗水拼搏除了一条属于自己的路；有了前人成功的事例，也就有了后人们的纷纷效仿，自然也就有了那些既想效仿前人也想投机取巧的后人失败的事例。

孔乙己就属于那种守在荆棘丛中不肯向前挪一步的人。他凭着自己肚子中还有几点墨水，便装出一副高雅的样子最终落得个不好的下场。如果他但是肯褪下“长衫”干点儿力所能及的事情，起码能够糊口吧？不能光鲜人前，平凡过一生也可啊。只是他不肯给自己点亮那盏心中的灯啊。

只要勇于探索，付出就有回报。老家的一位表亲，因家中的一些特殊原因，日子过得很是贫困。自己觉得自己无能翻身，表亲就把希望寄托在儿子身上。那个表侄跟我年龄差不多大，他懂事早，学习成绩优异，他还在空闲时间帮父母干活。因为学习成绩优异，得到奖学金，家里的负担因而减轻了不少。

他的优秀表现，常常被我的父母作为教育我的榜样；所以我心里对他还是有一些小小的嫉恨的.。今年暑期，去他家做客，看到他忙了农活忙家里，晚上十一二点还在学习，给家里平添了许多的生气和希望！看到他得来的满墙的奖状，我不得不服啊。想起自己先前的小心眼，真是自惭形秽。

是的，路是人走出来的，而不是空想出来的。在成长的过程中，总会遇到这样那样的荆棘，如果选择退缩，那么可能一事无成；如果选择积极的行动，那么就有可能闯出一条路子来。只要行动，总能前行；只要播种，总有收获。在困难的处境中，点亮一支蜡烛，就胜过无数的埋怨。

篇6：人活着是一种心境优秀作文

人活着是一种心境优秀作文

人活的是一种心境。或失、荣或辱、贫或富，一切都是过眼云烟。一生中，心情总是左右着人们的喜怒哀乐，好的心情，像春天的细雨，滋润着心灵。心情好，一切都好！因为有了心情，感觉每天的阳光都是灿烂的。因为有了心情，人们的心灵是相知的`。因为有了心情，不再去埋怨一切的不公。因为有了心情，可以和朋友分享快乐，也愿意为他人分担忧愁……

我们每个人都不知道自己的人生还有多少年，当自己老时，会不会感觉现在的年龄真好，就像现在惋惜青春一样，那么感伤，那么遗憾呢？岁月虽然侵染了我们的容颜，可我们的生命色彩依然鲜艳，一切关键在于自己的心情，在于我们对人生的态度。

心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。再大的心，也装不下世间小事；再小的心，也可以装世间大事。控制好心情，生活才会处处祥和。有一个好的心态才容易有一份好的心情，心情好，一切才是真的好！

一辈子不长也不短，没有什么能伴你一生。健康的父母伴你的前半生，孝顺的子女陪伴你的后半生；夫君呢？且不说婚姻的选择是一次忐忑冒险，且不说现代婚姻多么易变和脆弱，即使是恩爱夫妻又有多少同年同月同日来，又同年同月日去？

健康，像天上的月亮圆少缺多；钱财，像水中的浮萍时聚时散；美丽容颜，短促得就像是梦，没等着看清记住梦的内容；就醒了。只剩下心情，只有心情，好心情，坏心情，不好不坏心情。如同呼吸，伴你一生。心情是你唯一不能被剥夺的财富。

当然，要想时时刻刻拥有一份好的心情，真的很不容易。好心情，不是与生俱来，不会从天而降，更不会一蹴而就，它是由人格、教养、品德、才能等综合指数酿造，由渐悟到顿悟，由浅薄到深沉。它是一种历练，一种超然，一种“闲看庭前花开花谢，漫随天外云卷云舒”的旷达。

可别小看心情，它能让天地动容，自然变色。一份好的心情可能会让你神采飞扬，一份坏的心情可能会化健康为疾病。一份好的心情，会让阴雨连绵的日子出现阳光；一份好的心情，会让枯萎的花朵绚丽开放；一份好的心情会让黑暗充满曙光……

人活的就是一种心情，走过这岁月的世态炎凉，一年一度秋，人生几度凉，要说烦忧，何处是尽头，人活得累，是因为能左右你心情的东西太多了，其实，看淡了，是是非非也就无所谓了；放下了，成败得失也就那么回事了。学会挥袖从容，不再想起，就不再染相思；不再念起，就不会有忧伤，不艾不怨，心坦然！

没有过不去的事情，只有过不去的心情；只要把心情变一变，世界就完全不一样了；放开怀抱，坦然面对，以喜悦之心迎接每一个清晨，以淡然之心送走每一个黄昏；让心绪静静的飞扬，让美好的东西不在指缝流失，让快乐近了，浓了，也厚了，心透过坚强，活出一种心情，清和着生命里的歌，送年华远逝。对每一天都情有独钟。

人活的就是一种心情，快乐需要自己争取，幸福需要自己成全。活着，就要善待自己，笑对人生，以一种激昂的心情，以一种悠闲的心情，以一种自在的心情，以一种幽默的心情！微笑着活在当下，走过这岁月的世态炎凉。

篇7：人优秀作文

造化弄人啊，今天QQ又升了一级15级了。距离下一级还要34天！而那一天刚好我生日10.25。现在不知道过生日到底是应该开心还是难过。前的那天我出生，第一次接触这个浮华的世界。我觉得自己很幸运！

2年前的那天我认识他，第一次认识了那个让我让我生死相许的男人。我觉得自己很开心。一年前那个我认识的男人和我相恋已有三个月。同时我知道了他有老婆儿子，那一天我痛不欲生。现在距离那一天还有近一个月，今年又该如何呢？一生的这几个转折都聚集在这一天，这样的一天让我如何承受呢？当朋友问我这一天要怎么庆生的时候，我的心就会如针扎般的痛。然后调侃的说一定大过特过，到时候要送大礼哦。可是他们不知我有多么不愿过这一天啊，我想逃避逃开这一天，或许我就不会活在他给的阴霾中越陷越深。

我真的怕自己控制不住自己在那一天疯狂的想他，更害怕自己打电话给他，打搅他已经没有我的存在的生活。我真的害怕自己任性放纵，所以我只好不断的想到时候会发生的状况。努力的想解决方法，只是越想越乱，越想越痛。我快疯了，亲爱的我真的好想你。朋友都说我太专一了，其实只是我太爱你了。不习惯没有你的生活，不习惯没有你的一切。不习惯你不再身旁管我这管我那，不习惯你皱着眉说不准我抽烟，蹦迪。不习惯很多很多……

敬宝我们真的无法回头了，做错了瓒啻砉了瓒嘁磺幸压去。真的应该到此为止，从此绝口不提那段爱……

篇8：人优秀作文

当我们踏进初中的大门时，我们便开始了一场长跑。初一是起跑，只有不断吸收和汲取才能跑出与他人一样的平行线；初二是第三或第四圈的时候，这进你已经有点累了，但是你不可以停下，你要不断地跑动，才能保证在冲击的时候有力气去冲；初三便是冲刺，此时的我们像在弦上的箭蓄意待发。所以我们只有

把弦拉紧了才能冲得更远。

人生中有许多十字路口，而初三就是第一个十字路口。每个路口都有属于自己的路标，象征着不同的东西，有的象征着飞黄腾达，有的象征一生无为……。至于你要走哪条路就在于你自己！要么苦一时，要么苦一世，离中考那个十字路口很近了，你还在等什么？如果是潜力股那现在就可以爆发了！必竟已经初三！

初三！初三！初三！

每天我都会告诉自己初三了，不能像以前一样了，决定自己命运的时刻来临了，你还在干什么？我们不再是无忧虑的孩子了，望着窗外孤独躺在操场上的蓝球，再看看自己桌上永远做不完的作业，再想想自己初三了，便没有玩的欲望了……。

初三是一种奇妙的东西，它使我们酒下热泪流下汗水，但是它又带给我们欢乐，带给我别样的滋味，几十年后，再想起初三的时候，你会微笑着说：“我曾为它努力过！”初三这字眼留在了每个为它努力奋斗过的人心里。

今年就要结束了，明年我们就要中考了，箭在弦上不得不发，珍惜现在，不要怕苦怕累，努力吧！中国有句古话：吃得苦中苦，方为人上人。

人在初三，不得不努力！加油！

篇9：人优秀作文

鹅毛般的雪花纷纷扬扬的飘落来，路上积了半尺多高，地上好像铺上了洁白的地毯，银装素裹，北风呼呼地刮着，大约在傍晚时，放学了，少先队员们高兴玩着，在打雪仗，堆雪人，掷雪球，别提玩的多开心了。

在一个十字路口，一位盲人爷爷拄着拐杖，一点一点的往前走，往前摸着，看有没有障碍物，他背着一个重重的包袱，盲人爷爷不小心摔倒了，盲人爷爷不管怎么爬都爬不起来。这时，两名少先队员看到了，急忙跑过去，扶起了摔倒的爷爷，拍拍爷爷身上的雪，捡起拐杖，提起爷爷那重重的包袱，盲人爷爷对两个小少先队员说：“谢谢你们”。少先队员说：没事，我们送您回家吧”！盲人爷爷把地址告诉了那两位少先队员。

这时，小刚扶着老爷爷，小兰拎着那重重的包袱，刺骨的风刮得更大了。鹅毛般的雪花下的更猛了，小兰的手被那重重的包袱勒得红通通的，还非常的麻，一会从左手换到右手，一会又从右手换到左手。地上的冰被大雪覆盖了，小刚不小心滑了一下，险此摔倒，把盲人爷爷的一只手套都甩了出去。这时，他小心的走，顶着寒风，低头头，猫着身子走，积雪很厚，踩着雾雪，拔脚走。

到了家，一股热气迎面而来，盲人爷爷泪水在眼框里闪烁，摸摸小刚，又摸摸小兰，心疼地说：“来进屋暖暖身子，喝杯热奶吧！”少先队员并没有接受，他们消失在大雪中。

篇10：人优秀作文

今天上午，第二节课下课后。茅老师带我们去活动场地――草坪上玩十字捉人游戏。

我第一次上场，我要抓的是语文课代表――毛红佳，而抓我的却是全班跑步第三的林彬阳，由于从一年级开始，我就和林彬阳是一个班的，因此，我知道他跑步的弱点：就是他转弯时跑步速度会下降很多。刚开始，我正在全神贯注地在抓毛红佳，可阴险狡诈的他却从背后袭击我，，为的是想：一，想抓我为他们组效力。二，是想在同学们面前旋耀他的“聪明才智”。因为他知道，他想光明正大地抓住我，我们的体力都得耗光了不可，才有机会抓住我。

我们跑了很久，体力都耗光了，都只能跑一会儿，停一会儿。到了关键时刻，我用尽了最后的一点体力冲了过去，把毛红佳给抓住了。

第二次，抓我的是郭思聪，别看她是个女生，可连我们班跑步最快的周淼也要小心应付才是。刚开始，郭思聪就像一支离了弦的利箭向我冲来，我马上转弯逃跑。我一边跑，一边不时地回头看看，为的是不被她抓住。有几次，我都差点摔倒了。那狼狈的样子逗得同学们差点笑掉了大牙。郭思聪的进攻源源不断，像海边的浪花一样，真是一波未平，一波又起。女生们为郭思聪加油的声音，呐喊的声音惊天动地，响彻云霄。郭思聪坚持不懈的精神气贯长虹。

终于，郭思聪找到了我的把柄――我外套上的帽子，她伸手抓住了我外套上，的帽子，我就这样被抓住了。

这次我虽然输了，但我还会努力地。

篇11：人优秀作文

我的家乡泉州是一个古老的历史文化名城，它有许多非物质文化遗产，其中，最令我难忘的是妆糕人。

泉州“妆糕人”源于中原地区的“捏面人”，民间艺人通过一双巧手，就能叫糯米粉团变成一件件精致的工艺品。

泉州制作妆糕人的艺人主要分布在洛江区双阳镇张厝村和永春县石鼓镇东安村。“妆糕人”是以传统糯米粉、蜡油等为颜料，配制成糯米团，以搓、捏、团、挑等手法塑成高约10厘米的妆糕人，它形态各异，栩栩如生，让人爱不释手。

记得去年春节期间，我和两位表姐跟着舅舅一起去惠安县净峰寺寻找弘一法师的遗迹。净峰寺香火很旺，香客络绎不绝。我们穿梭在满是香客的庭院里，意外地遇见了一位老爷爷在妆糕人，他做的妆糕人有十二生肖、鱼等，以及戏曲人物为题材的关羽、孙悟空等。我和两位姐姐被那位爷爷的精湛技艺迷住了，一小块糯米团在他手里捏几下就成型了，配上花色就是一件十分可爱的作品了。我们姐妹三人各挑了一个妆糕人，我的这个妆糕人是一只打鸣的公鸡，至今还保留着，挂在我的书架上。

如今，妆糕人已慢慢淡出人们的视线。由于技艺难学，再加上玩妆糕人的人少了，市场空间不大。妆糕人这一民间绝活也在萎缩，后续乏人。

其实，妆糕人和我们的捏彩泥有点异曲同工，只是捏彩泥简单些，粗糙些，也不用那么多的工具。我们的美术课经常教捏彩泥，课外，我们也时不时地就捏个玩艺儿，自我欣赏一番。老师的用心也许就是让我们间接地传承妆糕人的艺术，让我们不忘老祖宗妆糕人的手艺，让这民间瑰宝一代代传下去。

我喜欢泉州的妆糕人，我也喜欢捏彩泥。

篇12：人_优秀作文

生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确是这样的，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。

做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涌波涛让人联想起拥有无穷力量的自由。于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然、扣人心弦。在感受海水惊心动魄的同时，你是否也体会到“叮咚”的泉水声所蕴涵的“幽静”。关注“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的梅花，留心“野火烧不尽，春风吹又生”的野草……做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。

做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母？比如说他们的生日、他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感受到，然后送出你的关怀。看到蹬车上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手……做个关心他人的有心人，你就收获了亲情与快乐。

做个有心人，请关注世界吧。如果你关注非洲穷困的孩子没有饭吃没有水喝的现状，那么你就不会随手将雪白的馒头扔掉，也不会把离开时不关水龙头当做一件小事。如果你关注到伊拉克的民众整日生活在硝烟迷漫、极度动荡的环境之中，那么你就不会憎恶生活或抱怨老天的不公……做个关注世界的有心人，你就有了幸福的感觉，也会拥有一颗感恩之心。

做个有心人，它需要你的细心，需要你对世间万物有一份关注，在这一份关注中，你的心越来越明净。

做个有心人，点亮生活的明灯，活出生命的精彩！

篇13：人_优秀作文

初见白羽，是在军训时，他和马琛站在一起，不太爱说话，但十分友好，总是笑。哪怕训练有多苦，也会苦笑一下，他的性格很好，从不和别人计较。

但是，自从开学以后，他竟然是这样一位牛人！这可没有丝毫贬低的意思，因为这才是真实的他。

数学，数学，数学

如果你问白羽他擅长什么，那么只有数学两个字，如果你问班上同学谁数学学得好，也是白羽！不是说他光数学好，是因为他数学太好了。上课时，他的回答十分巧妙，有很强的逻辑性，俨然就是一个老师！记得有一次翻开他的奥数书，密密麻麻写满了字，苦心人啊！果然，天不负人，在竞赛上得了三等奖，初一一共两个啊！

还在算！

白羽爱数学是真爱，在生活中，他也离不开计算可（不是算计）。记得有一次踢足球，白羽射门被扑出，有了一个角球。他开心地说：我算的没问题！旁边的人都无奈能好好踢不？

白羽从来不感情用事，总是把事情分析的头头是道，给人一种天下如期，一步三算的感觉。最无语的是打个游戏，还再算！大到整个局面，小到每个人会怎么想，怎么做。尤其是踢足球溜大头时真让人崩溃！

暖心的班长

白羽很爱帮助别人，一道题，一件事，冷静分析，出谋划策。但他的帮助可比冰冷的数字使人舒服，他会顾忌别人的感受，一段时间我的数学不是太好，他总是先提醒，再帮忙，而不是把答案给我，自生自灭。他还找点乐子，像把一道题作了好多辅助线，不走寻常路呀！其实是给我讲怎么作辅助线，像把一个个专有名词具象化，像把两支笔演示出平行线的所有可能，在维护别人的自尊的同时，又狠狠帮他一把。

这就是我们班的牛人白羽，他是不折不扣的数学学霸，同时也是好班长，好兄弟。现在我也在努力学数学，原因？算不过呀！

篇14：人_优秀作文

不知道何时，院校一侧的立交桥边，来啦一个卖艺人，我是被那悦耳的琴声给吸引的。

卖艺人的琴技不但吸引住了我，也吸引住了很多人：他的手上握着一把破烂不堪的二胡，一只手捏着二胡上的弦，一只手拿着弓往返地拉着，欢快的音乐像小溪的溪水一样从吉他琴弦上涌动了出去，银玲一样的响声构成了一首首曲子，从吉他琴弦上流荡了出来，让排成了一圈的观众们听地流连忘返，一曲终了，常常获得观众们的一片欢呼声。

我，也就一边吃着物品，一边立在一旁静静的赏析。

要是没什么特殊情况，卖艺人便会坐着路旁，拉琴，我呢，也都会停留滞留，立在一旁静静的看。

常常是看他拉琴，也有时，会盯住他的脸看一会儿。

他不吭声，但他好像再用琴向大家阐释着心里的感情。他的肌肤皱巴巴的，被太阳晒变成铜色，神色冷淡而恬淡，一副与世独立的模样。

我见他能弹那么好听的曲子，便萌发了一个想法：投一些钱给他们。

敢想敢干，我马上把的身上的几只钱币汇集了出去，提心吊胆地为卖艺人走去，我不敢靠得太近，就远远站着，把手上的一个钱币向哪个铜碗投去。哐啷！那枚钱币碰了一下碗的边沿，又弹回了，咕噜噜地离开了好远。

卖艺人好像被惊着了一样，忽一下挣开了亮闪闪双眼，但那一束转眼即逝――眼中的光黯淡了下来。正当性我惦记着需不需要去捡起钱币时，早已有些人拾起了它，丢入了碗里。卖艺人的双眼又闭了上来，琴声悦耳。

总算把钱投过进来。我好似获了特赦一样，伴着悦耳的琴声，踏着轻快的步伐，离开卖艺人。

篇15：人_优秀作文

地球上的最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……

“咚咚咚！”莫尔猛地起身，按捺住激动升速的心跳，再细耳倾听，耳边传来的却是因被大风刮得咯吱作响的窗户声。

他似乎从即将到达天堂的那一瞬间跌入谷底，失望地喃喃道：“又出现幻觉了吗？”

莫尔再次坐下，手指摩挲着眼前的照片，那是一张全家福，孩童们洋溢着幸福的微笑，父母亲则是挂着慈祥的面容。

多少年了？他也记不清了。

“咚咚咚！”敲门声再次响起，莫尔拍拍头，觉得自己肯定又出现幻觉了。

但是，敲门声一直持续着，是那样的真实而震撼，莫尔后知后觉地走到门口，旋开把门，门外站的是一个全身包裹在黑衣里的人，看不清脸，却露出了一双看透世态炎凉的眼睛。

莫尔颤抖地开口：“你……你是谁？”他苍老的声音充斥满了沧桑绝望的意味。

那人未置一言，转身就走，莫尔急忙追上去，拄着拐杖的手脚此刻都利索起来了，黑暗中前方的一丝丝光亮便是他的信仰。

渐渐地，路过的地方不再熟悉，莫尔并没发现，此刻整个人都沉浸在了兴奋的思想当中。

“喳喳喳！”小鸟欢悦清亮的声音唤回了傻愣中的他，莫尔正站在一片绿田地中，心想着：自己有多久没听过这样的“歌声”了。

这一切对孤独的他来讲似乎是奢望，眼前的小溪如同镜面般干净清澈，小草娇翠欲滴，偶尔经过的小动物也可爱不已。

不知从什么时候起，人类愈发大胆，各地污染随处可见，动物们渐渐灭绝，树木渐渐枯萎，沙漠化也严重得无法救治。人类却仿佛没意识到，一如既往的.破坏着大自然，终于，有一天，大自然开始“回报”。泥石流，火山爆发，全球沙漠化……

人们一个个相继离去，莫尔便是这场“世界末日”的见证人。

生命微弱不堪，却还是盲目的对抗大自然。莫尔看着眼前的光景，嘴角微扬，缓缓闭上眼睛，他已经活的够久的了，走之前还能看见世界的生机，还得谢谢那个黑衣人啊……

篇16：人_优秀作文

不知从何时起，喜欢这淡淡的忧伤，喜欢一个人寂静的呆在某个地方。静静的去想一些事。一些很遥远的事。

不知从何时起，我喜欢了幻想，幻想一切事物都是美好的；幻想人都是很善良的，每个人心中都充满了关爱；幻想世界是和平的；幻想环境是美好的。

不知从何时起，我喜欢上了孤独，喜欢一个人静静的听音乐，那些感动人心的音乐。

我喜欢轻柔的歌曲，之所以喜欢轻柔的歌曲，是因为他们的歌声中充满了真纯，那一丝丝旋律和歌声拥进我的心灵，拨动我心灵深处的每一颗细胞。我的心思也随歌声进入了美妙的世界。

我变了，以前乐观的我，爱笑的我。现在不喜欢这样了；因为我喜欢上了孤独；喜欢这淡淡的忧伤；喜欢一个人呆在房间，写自己的日记；喜欢一个人听音乐；喜欢一个人去公园逛逛；喜欢一个人喝闷酒，；喜欢一个人去看风景，即使没有什么好看，我也能在那玩上一天；喜欢一个人坐在电脑前看综艺节目；没事的时候喜欢一个人去坐公交车，并且坐在最前面，看着这座曾经陌生的城市每一处的变化，喜欢这种脚下漂浮的感觉。

有很多自己不如意的事，我不愿意与别人倾诉。我喜欢自己藏在心底。然后自己慢慢的想，慢慢的想……

一天最喜欢的时候，就是在这夜深人静的时候。只有在这个时候我才会感觉自己，醒悟自己。只有在这个时候，我才感到到整个世界都是属于我的。我会好好爱自己。

听着轻柔的歌曲，加上安静的场所。敲打着自己的心声。无为不让我觉得是一种独特的享受。

我已深深恋上一个人。恋上一个人的生活，恋上一个人的忙碌，恋上一个人的城市……

篇17：人_优秀作文

窗外又响起那既熟悉而又陌生的声音，顺着声音我来到了窗户边上。窗外的垃圾箱旁边又出现了那熟悉的身影，一位老奶奶在翻垃圾桶。望着这眼前的一幕，不禁勾起了我深深地回忆。

在我小的时候，每天都会有一位老人来翻找垃圾桶。这个人身材矮小，一张大饼脸上挂着一双可以忽略般的小眼睛，衬托着本就不小的大鼻子，外加厚厚的嘴唇，这不协调的组合让人看见就想躲远点。

他翻垃圾箱的标准动作就是踮起脚尖，把脸紧紧地贴在垃圾箱上，用手左右扒拉……每当在小区远远地看见他翻垃圾桶的时候，我总是以最快的速度飞奔而过，生怕闻到他身上一丝的“恶臭味”。

一天晚上放学时，由于老师拖堂导致我很晚才回到小区。此时小区没有了以往那温馨的感觉，夜幕降临，月亮婆婆和星星们也提高下班休息了吧，伴随的是阵阵寒风吹来，这样的氛围不禁要我打了一个寒颤……

正在我一个人心里七上八下的走着时，听到不远处OO@@的声音，瞬间吓的我差点瘫坐在地上。定睛一看，原来是一个人。在好奇心的趋势之下，我顺着声音和那人的身影挪去。引入我眼帘的是温暖的灯光下，一位老人手拿饼干在喂一群流浪猫。我震惊了，同时心中的恐惧也烟消云散了，眼前的这位老人不就是那个对垃圾箱视如珍宝的人吗？不就是那位偶尔捡到一个空矿泉水瓶还会笑的人吗？不就是那位生活拮据到只能捡破烂生存的人吗？一直以来我以为他只是一个贪图小便宜的人，不曾想就是这样一个其貌不扬，让我厌恶的人会有如此的善心和善举……反观衣着华丽、外貌俊美、生活富裕的人们，有几个能如此？

他，就是我敬佩的一个人。做人不可以貌取人，心善才是最美！

篇18：人优秀作文

我身处的这个城市，能有如今的繁华，这都要归功于各行各业奋斗的人们。自小我就由衷地敬佩他们，梦想能像他们一样成为拥有突出技能和知识的人，所以我毅然报考了职校，选择了金融财会专业，成了一个“追梦人”。

怀着兴奋和好奇的心情负岌华强，开始了我的职高学涯。每天认真地去听、去记老师传授的知识，回家后再整理、复习，并且不断对自己说：“为了我的梦，一定要努力!”可是过了很久，学来学去还是书本上那些理论知识，我有点泄气了，觉得越来越枯操乏味，后来只要见到老师在台上拿着厚重的书本朗声讲课，我就会不自觉地驰骋思想的野马，任它信马由组奔驰到很远很远的地方。渐渐地我开始怀疑自己当初的选择，难道以后都要这样吗?是不是应该放弃?我迷惘了。

母亲是一位专业的财会人员，她看透了我的心事，对我讲述了金融财会产生、发展和改革的历史，企业、公司有了它，资金流动、营运游刃有余，财务状况一清二楚，依法纳税也得到了很大的改善。总之，它是世界各国不可或缺的行业。听完之后，我惊讶不已，原来金融财会在世界上有着这么举足轻重的位里，可我又担心是否能追到这个梦。再将它实现呢?仍然茫然的我，却在经过一件事之后。彻底地改变了想法。

那是放暑假的第二天。我在家附近的一间小餐厅吃饭，看见店门口贴了一张红纸，上面写道：招暑期工一名，要求懂会计知识，能够管理账目，有意者面谈。我找到了老板，说：“老板，我想在你们这里打工。”

“你?会会计、懂算账吗?”老板边打量我边说。

“那当然，我可是学金融财会的，这些事难不倒我。”

“嗯……，因为我爱人探亲去了不在，我又不懂这些，既然你想做，就试试看吧。”

“好。”我高兴地说，心想终于能学以致用，大显身手了。

篇19：人优秀作文

我最敬佩的人是谁呢？是赫赫有名的明星吗？是有勇有谋的学问家吗？是身残志坚的伟人吗？都不是，我最敬佩的人是一位普普通通的人民教师。

我的老师有一双炯炯有神的眼睛，一头弯弯的短发，显得很干练。老师很爱笑，看到老师微笑着讲课，心里就会涌入一股暖流。每当老师微笑着和我们谈话，就会感到一种莫名的亲切感。

我的老师是学校里的一位主任，公务繁忙。但是老师无论多么忙，都不会忘记为我们备课、认真讲解。慢慢的，老师的嗓子越来越沙哑了。后来有一天，老师的嗓子实在是太沙哑、低沉了，有时候甚至说话，我们都听不清楚了。我们很是心疼她。

一天，老师来给我们上课，刚进教室，映入眼帘的是几个用白色粉笔写的字：老师，您歇歇吧！老师看见了，微笑着说：“哎，为了让你们的成绩提上去，老师……”老师的话还没说完，班长就站起来说：“老师，您休息吧，我们一定会好好学习的。”班长说完，老师笑了，还是那动人的微笑，如果不仔细看，是无法发现老师的眼角湿润了。

有一次，数学老师上了语文老师的课，不禁让我感到奇怪。这时，数学老师有些难过地说：“同学们，语文老师有些事，上午可能都是数学课。”老师说完，我们便进入了数学天地。

但没想到的是，在第三节课的时候，语文老师居然回来了。只见老师脸色有些苍白，但还是微笑着讲完了这节课。下课了，郑子梦告诉我，其实老师生病了。但是老师不想耽误我们的课程，所以又回来了。我被他的话震惊了，对老师的敬佩之情油然而生。

啊！老师，我真敬佩您，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮别人。

篇20：人优秀作文

飘满幽云的天空中，悬挂着一轮橙黄色的太。光漫无目的的交织在校园暗的角落里，溅起一些细小的尘埃。可我，仍然倚靠在小小的桌子面前，无耐地望着面前似乎毫无头绪的作业。

眼前的一切，就像是一片空虚的童年，无端的浸泡在一堆排成队伍的作业之中。我轻声叹了口气，从抽屉中捧出草稿本，在上面写点无用的东西，然后又迅速塞回书包里。

世界一片安静。

看来，唯一能消磨时光的只能是睡觉了。我伏在桌前，将双手托住红润的脸颊。手指像弹钢琴似的，搓弄着脸颊。眼睛半眯着，一种将要酣睡的感觉从大脑蔓延到沉重的眼皮。

忽然，“咔擦”一声。一种异常清晰的声音像闹铃一样传入我的耳际，缓缓流进我空洞的脑袋。接着，一只微白的丰腴的双手搭在我的桌角上。

我看到那张布满一些细小雀斑的脸上，镶嵌着一双杏仁一般修长的小眼睛。那再熟悉不过的眉毛上，挂着几颗细密的汗珠。还有那向外凸出的额头，一副学霸的气派。脑子里慌乱的闪过一个名字。不错，就是她！

“徐佳睿，你又偷拍！”我小声而又装作气愤的叫道。

她笑得真厉害。耸耸肩，微红的嘴唇上下不住地颤动，几缕碎发在温暖的空气中安然荡漾。那副巨大的黑框眼镜更是像药不能停似地上下震动，险些掉了下来。细浅的眉毛微微向上扬，额头上起了一层有些光滑的淡淡的皱纹。于是，这又显得她的眼睛更小了。

我从她的肩头取下了那只黑色的相机，一张一张地翻着。里面满是同学们欢快而又俏皮的笑容，以及那令人匪夷所思的神情。我该劝阻她吗？她默默地记录下同学们在校园里的每一秒，我该劝阻她吗？可是，我爱看她无所畏惧地笑着，那种令人无法离去的笑。

“如果，我正在飞机上，你敢从地面上准确无误地拍我么？”

她又笑了起来，只不过每一次的笑可不一样。那四周铺满柔软睫毛的双眼正在慢慢“缝合”，上睫毛和下睫毛差一点儿就快要碰到了。从正面你能清晰地看到她被宽大的校裤所围住的嫩白的双腿，正不停地抖动着。几乎完全能掩盖她微胖的校服和围巾，也不听使唤地进行无循环的运动。她粗短而细腻的马尾，末梢微微搭在脑勺后，又狠狠地松开。双手向前伸直，接着像木偶人似的僵硬地抬了起来。

“我愿意廉价出售这只相机，你可以不相信。因为，我就像初生的婴儿那样眷恋着这只相机！”她边说，边自娱自乐地又笑了起来。哎，看来课文背的很熟啊！这是一种莫名的“好学生职业病”。

她仍然在笑，就像一只憨厚的小仓鼠。背稍稍拱着，微微蜷缩在一起。手臂弯曲着，轻轻搭在有些结实的耳际。团子似的头发轻轻贴着厚实的、亮黄色的衣领后，当吃力地挺起有些胖的身子时，头发“啪”地打在了塑料椅子旁。前额上的碎发在暖暖的空气中，缓缓飘逸着。朴素的外貌在我眼里仍然有些可爱。

这个美好的下午，我几乎都在听她笑着，听她那样爽朗的笑声。那时我的心中就有一种奇异的感受，缓缓洋溢……

篇21：人优秀作文

今天上午，我与爷爷、表弟等人去仙桃市图书馆看机器人展览。

来到这里一看，哇！真是人山人海，人们摩肩接踵，我们好不容易才挤进了四楼的展览室，让人目不暇接，机器人真多：有会在水里有的机器鱼，有会跳舞的仿真机器人，还有机器恐龙人，机器狗等，一共有十多种呢！

看完下面丰富多彩的机器人表演，我听有人说七楼还有机器人表演灭火、踢足球、走迷宫。我迫不及待的拉着表弟向七楼跑去。来到七楼，我兴冲冲的看完了机器人表演的节目，心想：''这些科技人员真了不起，制作出了这么神奇的机器人。"。其中，最令我恋恋不忘的是救火机器人。这种机器人在一块被木板分隔为4块的场地上灭火，当工作人员把蜡烛放在任意一个场地，都被机器人用风扇灭火器扇灭了。

听操纵员说，这种机器人能按设定的程序救火。在它的中部前方有一个长方形的匣子，这个匣子的三个面都有探测器，能探测到旁边的隔板和前面的隔板，以免碰壁，所以我们看到的灭火机器人走的是直线。在灭火机器人的下部，有一个记忆装置，他会记住每次的救火地点，当第二次发生火灾，它会先到第一次去的地点，如果找不到，再寻找第二个地方。还有，在它的顶部的前方，有一个感应器，当它到了一个地点，就用感应器去感应有没有火源，如果有，就吧信息传到主机，也就像人的大脑，然后，“大脑”再命令灭火风扇扇灭火源。再靠底面尾部的记忆装置，返回原地。

这里的机器人真是太神奇了，这些都是现代化科学技术的结晶，我相信，在不久的将来，一定会有更棒的机器人问世，为人类做出贡献。

篇22：人优秀作文

快上课了，教室里风平浪静。突然，老师骂了一顿周宏伟，教室里的气氛立刻紧张起来！

事情还得从头说起：一开始，老师在批作业，不经意间，他好像在周宏伟的桌上发现了一架纸飞机，这下可不得了了，老师问张宏伟：“你怎么上课玩纸飞机呢？”周宏伟低头不说话，于是老师就把周宏伟骂了一顿。老师的声音可大了，整个校园都快被他狮子吼一般的声音淹没了，他的眉毛竖了起来，眼睛瞪得老大，鼻孔鼓着，像是要冒出火来……周宏伟的眼泪，也像瀑布似的流了下来。

看见老师的样子，我的心里也紧张极了！既怕引火烧身，又想，周宏伟这时心里肯定不好受吧。

大家看到周宏伟很难过，决定好好劝一下他！

查一梵先走上前去，他向着周宏伟深深地鞠了一躬，一下子就把我们都逗乐了，可是周宏伟还绷着脸，过了好久，查一梵就像演讲一般，在周宏伟面前表演起来：“周宏伟，你想想你远大的前途，眼前这点骂算什么呢，不要在乎这一点挫折嘛！擦干眼泪，笑起来吧！”他的话没有逗乐周宏伟，却把我们弄得前仰后合，看来，他真是会“劝”人啊！

男生劝人不行，女生应该好点吧！

刘宸君走到了周宏伟面前，故弄玄虚地从手里拿出一块创可贴，嘴里还念念有词：“周宏伟，我这可是包治百病的创可贴哦，来，我给你贴上！”话音刚落，她就猛的向周宏伟的胸前拍去，周宏伟被她拍了一个趔趄，差点摔倒！老师赶紧在旁边大叫：“嘿，周宏伟没被我骂成什么样，别被你拍出个好坏来！”这话引得大家哈哈大笑，周宏伟也笑起来！

看来劝人可是一个充满技术的活啊！我们得好好学学了！

篇23：人优秀作文

一个人不能够整天的就知道责备别人，整天的在那里找别人的毛病。什么事情多看看自己身上的缺陷，多在自己身上找问题，才是正确的反省自己的方法。还有另外一个层面就是不要一味的相信自己依赖自己，要适当的相信别人，适当的明白不是我们都行，不是别人都比我们差，给别人以机会和认可。不仅可以减轻我们的负担，还更加的能够促进我们进一步的把我们身边人的积极性都调动起来。有利于一切事情朝着一个正确的方向发展，并且促进人际关系和谐。

每个人都是存在着自己的缺陷的，都是不愿意让别人揭穿的。因为人都是有自尊的，都是要有自己的脸面的。人在个人合适的时候什么都好，就是在有意外事件发生的时候就真的不容易把握自己的情绪了，也就不容易看到自己的缺陷了。而是把一切的错误都归结到别人的身上，把自己做的部分说的无懈可击。责备他人的同时真的就不明白自己是有错的，甚至有的时候是自己的错误才导致的事情失利，还在那里找别人的不是，试图掩盖自己的不足吧！

责怪别人真的不应该是我们做的，因为我们也没有这个资格，我们不是凌驾于任何人之上的神，也不是谁的主宰者。再者说了，不也没有这个必要吗？别人的好坏别人自己带着，别人怎么做都是人家的自由，成功了没有我们的份儿，失败了后果也不用我们去承担。当然，我们这么说并不是不负责任的表现，是看现在的很多的人在那里不知道自己怎么回事，不知道自己是个什么位置。不能够把自己的眼光放的开一点、放的宽一点。任何的时候都应该明白好多的人比我们都强，好多的事情我们都应该审视自己、应该相信别人。

每次我们深深的思索这个世界的时候，都不禁的心痛不语。我们沉思，所以我才写下这么的的文章，可是文章中的东西让我越来越恐惧，越来越不明白我做错了吗？我的看法怎么就和社会的现实情况不一样呢？我怎么就不明白很多人的做事的原则和方式呢。看着这么一个一个孤零零的人游奔波在拥挤的街道，竞争在血腥的市场，我真的更加的糊涂于人生的真谛在哪里呢？我们真的都已经不能用自己的头脑思索问题了吗？我们真的就这么的容易的就范了吗？

可怜、可悲的我们丧失了太多我们自身宝贵的东西，忧郁中还找不到原因，基本的诚信观念也是很容易的丧失的，也是在我们的不知不觉中就丢下我们不管了。不去相信身边的任何人，不去理会任何的人，甚至于自己的亲人、家人。我们还生活在这个社会中干什么，我们还生活在大家的群体中有什么意义。倒是不如把自己的身上的缺陷暴露出来，真诚的面对这个世界，不才有可能赢得真诚的对待吗？才有可能让大家用心的处理与你有关的事情，这也许就是给人以信任的作用，也许就是给人以空间的妙处所在！

人没有十全十美的，人的错误是会时刻的出现的，我们若是只顾得把时间用在照顾别人上，只是把精力用在追究别人的错误上，哪里还有时间和精力去成就自己的事业，去为着自己的最终的目标而去大胆的放开手脚，去大胆的利用我们身边的人，毕竟，我们自己不可能，也没有这个全方位的能力去完成任何的事情。所以，相信别人，给别人以空间、以信任。到头来是帮助了我们自己！

篇24：人优秀作文

时光荏苒，光阴似箭。暑假过去了，转眼间，我成了学校里最大的孩子。可身患甲亢的您却依然没有归来，我们都深深地思念您，老师。

还记得您上课的时候，我的大脑时刻高速运转着，您操着一口流利的普通话，不带半句废话。您经常说：“学数学要想为什么。”的确，有一次，您在上一节有关算理的课，我们一个个摆出一副会了的样子，甚至有人直接做起了课后练习，可一个“为什么”就把我们都问到了，“28乘68为什么在计算60乘28这一步时从十位开始写结果？”这时我们一个个张口结舌，茫然无知，后来又是您带我们踏上了这条路去探索它的原理。从这以后我再也没听过比这更好的数学课了。

您十分温柔，一般不出什么大事不会怪我们。我有一次因为一时冲动打伤小A，导致他脑袋有点疼。您让我先冷静一下，并说说经过，我如实说了。您说：“我知道他骂的话难听，但是千万不要动手，如果你不动手就只有他的错了，君子动口不动手，好了，你向他道个歉吧，下次别再做这种傻事。”俗话说不打不成交，后来我和小A做了不错的朋友。从此，我在遇到突发事件时会冷静判断，学会了忍耐。

其实你本人很幽默，在您当班主任时，我们有很多活动，这些活动时间不长，三四分钟，但很有趣，有“讲故事”、“小陈讲历史”“数学小侦探”、“三秒的问题”……是您用个人的时间，使我们的生活变得丰富起来，结束了课上搞笑的时代。

虽然您暂时离开了，但您的学生天天想您，在窗口盼望着您那熟悉的身影归来，希望您早点回来，和我们一起度过为数不多的校园时光。

篇25：人优秀作文

人这个字，只有两笔，却理不清，道不明。

大雨中百鬼夜行，有人混在其中，比鬼还高兴。我试图研究心理学，来了解人最复杂的部分，但我发现我错了。我想窥探人性最险恶的地方，买了《犯罪心理学》，我又错了，每个人心里都有一个恶鬼，当正道的光照不到那个地方了，他就冒了出来，这世间真有什么善恶之分吗？一个小偷偷了一百万救母亲，这是善，还是恶？都不是黑或白，都是灰的存在，世上哪有真正的感同身受，针不刺在别人身上，他们就不知有多痛。犯罪有百分之四十来自童年留下的阴影与家庭。柴静的《看见》中，去女子监狱采访，有一个人入狱，是因为常年遭受家暴，直到有一次，她的丈夫光裸着身，从两个女儿房间出来，她忍不了了。被判死刑。她说，找过警察，但警察都已这是家事，管不了而一句带过。这是善还是恶。父母从小就教育我们要理好人际关系，所以，尽管有人在背地里说讨厌谁，当那人发出生日邀请时，还不是屁颠屁颠的去了。多一条朋友，多一条路。但在你费心思理好人际关系的时候，为什么不多想想提升自己。

《奇葩说》有个辩题“当你在厕所，听到有人说你坏话时，该不该走出来”我首先想到的是，都是在一个环境下生活的人，低头不见抬头见的，走出来让别人尴尬怎么办？其次我又想到了，当别人这么说的时候，就已经证明了他人品不咋的，但你和他在同一个环境，说明你也混得不咋的，如果你职位比他大，直接走出去，并告知他，不好意思，你被炒了。为什么不敢出去，就是因为你觉得日后有他会帮助你的地方，说明了什么，你的能力并没有多强。何况，能力强的人，不会把时间浪费在这种小事上。说到底，你这是对自己的不自信，导致吃了亏也不敢怼回去，就像狗咬你你也不会咬回去，因为不仅仅是种族，你也知道你咬不过他。

人，普通人，沉在平庸这条大河里的人。只喜欢做一件事，用幼稚的行为，满足自己的虚荣心。当他们举起键盘的时候，以为自己是神。有一次，妹妹手里拿着我最喜欢的玩具，我找了很久都没找到，我的行为被情绪和不理智带走了，打了她两下，她强憋着眼泪说：“妈妈说太脏了，让我扔了，但我知道这个是姐姐最喜欢的，我拿回来给你”。所以，我一直知道一个道理，不知全貌，不予评价。在这个快餐文化泛滥的时代，胡编乱造成了博观众眼球的最快方法，张冠李戴，乱说话也是常事。追风，赶时髦，沦为潮牌奴，仿佛成了人之常情。愚昧成了主流时，清醒就是犯罪。

也是，在这车水马急的人间，又有多少人活了一辈子，也不知道为什么而活。亲戚最常说的一句，好好读书，考个好大学，好好孝顺父母。考了研究生，博士的那些人，我只能说真厉害。但不会佩服，他们只不过是达到了父母的要求，他们真正能找到他们自己想要的吗？不全是。人这一生最难的，就是找到真正的自己。你或许会为金钱迷惑，会怀疑，自己是否走的正确道路，但人生苦短，认定了，是什么就是什么，这世上本就无对错之分，就像三观没有任何标椎。

当野兽披上人皮，但仍不改兽行。世上有两样不能直视的东西，一个是太阳，一个是人心。