下面就是小编给大家整理的我们的读书观作文，本文共15篇，希望您能喜欢！
篇1：我们的读书观作文
我们的读书观作文
当代的人的阅读大多是碎片式的，许多人平时刷刷新闻、逛逛朋友圈、看看网络小说。就认为自己已经做到了真正的阅读。但他们的人文素养与知识技术并没有提高，是因为这些阅读都是快餐式阅读，是没有营养的阅读。我认为，当代人普遍热衷于这种阅读是因为当代人没有建立起良好的读书观。
随着时代的发展，开卷有益这一观点深入人心，但当代人的问题便是片面的将读书的益处归结于使人开心。所以一旦将阅读与快乐画上等号，那自然人们的阅读范围只限于那些随手可得的、短小不用花功夫的、有趣的新闻与朋友圈杂文了。正式人们这是错误的读书观点导致了当代快餐式阅读的普遍。
那么，那些真正的读书者是为了什么而读书呢？答案很简单：理想与远方。
为了现实而读书，简单地说就是为了实现自己的目标与理想而读书。读书其实是一种方法，一种帮助我们提升自己，从而获得能力而实现目标的方法。历朝历代无数的读书人靠书籍升华了自己，有的终于实现了理想，名传千古。周恩来曾说过一句家喻户晓的名句：为中华之崛起而读书。当时周恩来面对分崩离析、衰败落后的中华民族，民族复兴变成了他毕生的夙愿，而读书便是他通往理想的'阶梯，让他着陆在成功的彼岸。苏轼被流放后喜欢读杂书充实生活，而他的弟弟苏辙不然，只读经典之书。最后应了欧阳修的谶，苏辙官至参知政事。靠读书实现了“学而优则仕”的理想。可见，我们读书也是为了自己的理想。
我们读书的第二个目的便是寻找远方，这里的远方不是简单的出游，也不是虚无缥缈的意象。而是去了解我们真实的世界，我们生于普天之下，自然要去追寻这个世界的远方。这既是科学上对万物的认知对现象的解释，也是哲学上，对我是谁以及我们从哪里来到哪里去问题形而上地感知。一个不懂得这个世界的人必定是一个不会生活的人。孔子一生致力于求学问道，去思考万物之道。他曾感叹道：朝闻道，夕死可矣。可以我们追寻远方、获得道理的重要。而达成这一目标的最简单方法便是读书。
当代人只有树立正确的读书观，为理想远方而读书，才能懂得在读书中思考，在书籍中寻找。才能真正有所得，领悟书籍的深刻内涵。但如果只是像无头苍蝇一样沉迷于快餐式阅读之中，反而浪费了时间，令人惋惜。总之，要想真正改善当代人的读书情况，建设以理想与远方为中心的读书观是十分必要的。
篇2：观《我们手拉手》有感作文
观《我们手拉手》有感作文
电影《我们手拉手》讲述了俩姐妹求学的感人故事。故事主要描写了农村里的一对双胞胎姐妹由于家中无钱，只能供得起一个人读书。因此姐姐只能在家里干活挣钱，帮助妹妹交学费。后来姐妹俩得到了好心人的帮助，终于能够手拉手走进课堂，完成学业。当看到姐姐把读书的机会让给妹妹，还鼓励妹妹要好好读书，可等到妹妹离开时，她就抱头痛哭起来时，我的眼圈湿润了。我被姐姐高尚的情操所感动。同时我也为姐姐不能到课堂上去读书而伤心。她们没有书读，她们盼望能上学，读书是她们的最大愿望。后来她们遇上好心人―－谭慧。谭慧知道她们没钱读书就准备帮她们交学费，让她们俩能同时上学。可就在这时，谭慧生了重病，需要大量的钱治病，可她还是拿出钱帮她们交学费完成姐妹俩同时上学的心愿。俩姐妹又可以在学校开开心心上课了。看到这里我为俩姐妹能同时上学而感到由衷的高兴，同时也为谭慧的病而着急，我希望她早点恢复健康。谭慧这种助人为乐的`精神深深地震撼了我幼小的心灵。看完电影后我的心久久不能平静下来。俩姐妹有一个理想，她们想当医生。因为农村很少有医院，看病要走好远的路，所以她们要在学校附近开个小医院，给村民看病。我也有个理想，我想当作家，因为我热爱文学，我会朝着我理想彼岸前进。观《我们手拉手》有感作文450字小学生作文（中国大学网）
篇3：观《我们手拉手》有感
放假前夕，学校组织观看一部获得“华表奖”的电影——《我们手拉手》。看完后，我深有感触。
依山傍水的井冈山霞溪中学，有一对名叫徐伶、徐俐的孪生姐妹，自打学校与深圳市实验中学结成手拉手学校之后，徐伶、徐俐便与深圳市实验中学的谭慧成了朋友。一天谭慧来信告诉姐妹俩，她们学校要组织到井冈山的活动，姐妹俩得知消息后十分高兴。可是，在这个时候，因为家贫，姐姐徐伶辍学了。
谭慧来到井冈山之后，姐妹俩没有告诉谭慧辍学的事情，但是，几天的接触，谭慧最终还是知道了徐伶辍学的事情。于是，谭慧准备救助徐伶继续完成学业。就在这时，谭慧病倒了，在病床上，谭慧央求母亲答应帮助这孪生姐妹，最终母亲同意了。谭慧和同学们用节省下来的钱帮助徐伶返回了学校，霞溪中学的学生们也改变了对城市孩子的看法。
我们同样生活在中国，同处在一片蓝天下，同踏在一片土地上，却有着天翻地覆的不同。我们能够安然快乐的享受到科技发展带来的好处，能够惬意的度过一个个完美的假期。而他们甚至都无法完成自己的学业。在他们看来，所有的这些都是可望而不可及的梦。
现在，每当与父母上街，都会花几百元为自己每一件漂亮的衣服。但是，假如我们能把这些钱省出一些作为为灾区人命的一点贡献，这钱就会变得更有意义。
记得一部电视剧中说得好：“我节约一杯水，你节约一杯水，就相当于给灾区的人一杯水”的确，我节省1元钱，你节省1元钱，就相当于给那些被迫辍学的人1元钱。中国13亿人口，每人节省1元钱，那将又会是怎样的景象啊！
让我们每个人都成为“谭慧”，让中国，让世界布满“谭慧”，奉献出我们的爱心。
篇4：观《我们手拉手》有感
看了《我们手拉手》这部电影后，我感受十分深切。
我以前就最瞧不起乡下孩子，认为他们就是“野孩子”、“土里土气的孩子”，只能生活在猪粪、牛粪气飘扬的破烂不堪的小院子里；只能住在足有百年历史的泥土房，只能一天三顿大米饭，既没鱼，也没肉，更没有什么海鲜和水果，只能天天忍受蚊子和苍蝇……他们身上除了泥土，就是粗鲁的语言；他们家里用着几十上百年的老土炕，吃饭还要烧柴火，厕所用的是古代就有了的茅厕；他们村子也没有几个钱，连个水泥地都没有，只有泥巴地，一个学校都开不起，还要政府拨钱给他们开什么“希望小学”；他们自己也没什么教养和素质，哪能和我们比呀？错了！全都错了！应该可怜的是我这些“教养”十足“素质”十足的城市孩子们。我们这群被十足的爱心关怀的特殊群体，被浓浓的爱所关怀着，我们不缺吃，不缺穿，但正是因为这样，我们可怜了，我们都成为了精神的贫困凡童、自私、冷漠、不关心他人、没有责任感……更可笑的是，城里孩子更没礼貌。
两个同学走路撞上了，明明路很宽，却都要对方让路，好像以此显出自己地位大似的；某位同学与另一个同学意见不合，说了一会就会破口大骂“你这个乡巴佬！你算老几！”如果同学之间顶撞了几句，就会马上“火山爆发”开始“手脚大战”……难道这就是“教养”、“素质”十足的城里孩子吗？无言以对。同学们！让我们用正常的眼光去看乡下孩子吧！去学习他们比我们更好的品质！
篇5：观《我们手拉手》有感
电影《我们手拉手》讲述了俩姐妹求学的感人故事。故事主要描写了农村里的一对双胞胎姐妹由于家中无钱，只能供得起一个人读书。因此姐姐只能在家里干活挣钱，帮助妹妹交学费。后来姐妹俩得到了好心人的帮助，终于能够手拉手走进课堂，完成学业。当看到姐姐把读书的机会让给妹妹，还鼓励妹妹要好好读书，可等到妹妹离开时，她就抱头痛哭起来时，我的眼圈湿润了。我被姐姐高尚的情操所感动。同时我也为姐姐不能到课堂上去读书而伤心。她们没有书读，她们盼望能上学，读书是她们的最大愿望。
后来她们遇上好心人—－谭慧。谭慧知道她们没钱读书就准备帮她们交学费，让她们俩能同时上学。可就在这时，谭慧生了重病，需要大量的钱治病，可她还是拿出钱帮她们交学费完成姐妹俩同时上学的心愿。俩姐妹又可以在学校开开心心上课了。看到这里我为俩姐妹能同时上学而感到由衷的高兴，同时也为谭慧的病而着急，我希望她早点恢复健康。谭慧这种助人为乐的精神深深地震撼了我幼小的心灵。看完电影后我的心久久不能平静下来。俩姐妹有一个理想，她们想当医生。因为农村很少有医院，看病要走好远的路，所以她们要在学校附近开个小医院，给村民看病。我也有个理想，我想当作家，因为我热爱文学，我会朝着我理想彼岸前进。
篇6：观《我们手拉手》有感
让我们共同走过，因为在你幸福的这一旁还有无数双被渴望所灼痛的眼睛；让我们共同走过，因为在同一片蓝天下有你.我.他的存在；让我们共同走过，因为有我们的存在才能改变他们的未来。
同一个中国，同一个梦想，这是所有中国人的同一个梦想---再穷不能穷教育，再苦也不能苦孩子。因为远在苦难中的书童也多么希望有一个漂亮的书包，一身舒展的校服，一个多功能的铅笔盒，一个宽敞的教室！也许这对我们来说其实不算什么，也就是买一身衣服，几百块压岁钱，或是一顿丰盛的大餐，但对于他们来说这一身衣服就是一学期的学费，一个月的水费。广告语上说的好：您节省一度电，就能给一个贫困山区的孩子一星期的夜晚多一份光明；您每天节省一块钱，就能解决贫困山区的一个孩子一天的温饱问题。
在《我们手拉手》这部电影中，徐伶、徐俐是一对双胞胎姐妹，因家庭贫困，最后姐姐无法在去学校了。而跟她们通信一年多的谭慧却不知道这此事。“黑豆”是一个不善于用言语表达的高个子男孩，和他通信的朋友，总是“默默无闻”，在球场上跑个遍也不愿给“黑豆”回封信，这也使“黑豆”非常苦恼，因为别的同学收到信件后时都非常高兴的坐在自己的座位上津津有味地读着，脸上也总是泛出憨厚的笑。过了几天与他们通信的那些笔友都来到了井冈山来见他们，但是与“黑豆”通信的那位，总是说错话，总是惹着“黑豆”，因为他看不起乡下人，但慢慢的两个人建立起了友情，最后成为了最要好的朋友。谭慧因为在课堂上晕倒过两次，但她依然要去井冈山，去见她的朋友，刚去几天感觉良好，但由于最后的几次波折，最终知道了姐姐辍学回家，干农田活，每天上山砍柴，这对于一个十几岁的小女孩来说无疑是一种心灵的创伤。
终于有一天，谭慧的`妈妈要把谭慧接走，因为她快不行了，但谭慧却让她妈妈替给徐伶、徐俐5000块钱，让徐伶重反校园。
九年义务教育对我们来说，只不过是一件平常的事。但对于贫困孩子们来说却是一个遥不可及的梦，这个梦让他们渴望。他们读书梦就像一座沉重的大山，压在贫困不堪的家庭身上是多么沉重啊！现在我想对贫困孩子说：“你们放心吧，在同一片蓝天下有我们会飞到你们那一边帮助你们！”在贫困山区眼中幸福就是能圆他们自己一个读书梦。
让我们共同走过，希望能有越来越多的“谭慧”出现在我们的生活中。正因为有了这些个“谭慧”，才让我们共同走过，在同一片蓝天下畅游无阻。
让我们共同走过，拉着贫困山区孩子的手，从星光大道上走向明天！！！
篇7：观《我们手拉手》有感
早几天，我们学校组织看电影，名叫《我们手拉手》。这部电影讲述的是城里孩子和乡下孩子之间发生的故事。一个名叫唐惠的孩子和徐琳、徐丽姐妹，通过寄信的方式认识了。徐琳、徐丽家很穷，没有钱供她们两姐妹读书了，因此姐姐撤学了。可是她的求知欲又是那么地强，于是，她和妹妹轮流上学，回来再把所学到的知识教给对方。但为了不让唐惠知道，她们一直隐瞒着。
俗话说：“天下没有不散的宴席。”一眨眼的时间，分手的时候到了。大家都哭了，泪水像断了线的珍珠似地往下掉，以往在一起的那一幕幕欢快的景象又浮现在大家的脑海中了。看到这里，我的眼眶也湿润了……
与徐琳、徐丽这些山里孩子相比，我们是多么幸福啊！我们是蜜罐里长大的，而他们却是苦水里泡大的。我们可以得到一切需要的东西，可以到世界各地去游玩，还可以在夏天，呆在家里，开着空调，吃着冰棍……而他们却不能。他们每天放学就要下地干活，帮家里挣钱。但尽管如此，他们还是连买一块橡皮的钱都没有啊！写错字了，只能用手指抹掉，作业本上东一块，西一块，难看极了！可现在，有许多城里孩子却生在福中不知福，爸爸妈妈只要有一点不依自己，就发脾气，个个都是“小皇帝”“小公主”。
看完这部电影，我想了很久。首先，我希望我们学校也组织这样的活动，让我们也体验一下山里的生活。其次，我希望大家都珍惜现在的美好生活，不要滥吃滥用，毕竟爸爸妈妈生我们养我们也不容易啊！我们怎能辜负他们的一片苦心呢？
篇8：观《我们手拉手》有感
观《我们手拉手》有感
看了《我们手拉手》这部电影后，我感受十分深切。
我以前就最瞧不起乡下孩子，认为他们就是“野孩子”、“土里土气的孩子”，只能生活在猪粪、牛粪气飘扬的破烂不堪的小院子里；只能住在足有百年历史的泥土房，只能一天三顿大米饭，既没鱼，也没肉，更没有什么海鲜和水果，只能天天忍受蚊子和苍蝇……他们身上除了泥土，就是粗鲁的语言；他们家里用着几十上百年的老土炕，吃饭还要烧柴火，厕所用的是古代就有了的茅厕；他们村子也没有几个钱，连个水泥地都没有，只有泥巴地，一个学校都开不起，还要政府拨钱给他们开什么“希望小学”；他们自己也没什么教养和素质，哪能和我们比呀？错了！全都错了！应该可怜的是我这些“教养”十足“素质”十足的城市孩子们。我们这群被十足的爱心关怀的.特殊群体，被浓浓的爱所关怀着，我们不缺吃，不缺穿，但正是因为这样，我们可怜了，我们都成为了精神的贫困凡童、自私、冷漠、不关心他人、没有责任感……更可笑的是，城里孩子更没礼貌。
两个同学走路撞上了，明明路很宽，却都要对方让路，好像以此显出自己地位大似的；某位同学与另一个同学意见不合，说了一会就会破口大骂“你这个乡巴佬！你算老几！”如果同学之间顶撞了几句，就会马上“火山爆发”开始“手脚大战”……难道这就是“教养”、“素质”十足的城里孩子吗？无言以对。同学们！让我们用正常的眼光去看乡下孩子吧！去学习他们比我们更好的品质！
篇9：我们需要大语文观
我们需要大语文观
我们需要大语文观作者/鞠晨曦
不管是英语还是汉语，都包含着两个层面，一个是作为人类交际的工具，另一个是作为民族文化的载体。反映在教育中，外语教育和母语教育是不可能等量齐观的。中小学生学外语，主要目的在于对语言工具的掌握；母语教育则不同，在读书识字的同时，了解、领会本民族传统文化，培养学生的民族认同感，增强学生的文化自觉和自信，是母语教育的重要功能。
而现实的情况是，母语教育与外语教育都发生了变异。随着试题越来越标准化，解题越来越技巧化，母语教育与外语教育都变成了“应试教育”，解题能力成为衡量教学的唯一标准，不但语言的应用功能被忽视了，其文化功能也被剥夺了。
更突出的问题是，无论中考、高考，还是考研、职称考试，英语都占有较大比分，英语成为学历职称晋升最重要的敲门砖。对比之下，母语教育反而被边缘化，语文成为中小学教育的鸡肋。
从起，北京高考英语学科分值从150分下调到100分，语文学科则调高到180分。我相信北京市教委作出这样的决定不是一时冲动，而是经过反复权衡的。这体现出我们对母语教育的重新审视，显示出我们对中华文化的自信。
但是，仅有自信是不够的，我们需要对母语教育作更理性的分析。
如果将英语的“盲热”和语文的困境简单归因为考试指挥棒，从而希望通过调整考分来寻求平衡，我个人认为这种思路本身是有问题的。降低英语总分对抑制英语过热可能会起到一定作用；将语文的考分调高，固然可以促使学生在语文学习方面投入更多的精力，使语文教师更有优越感，但是，老师和学生对语文的“重视”只可能体现在应试上，并不能从根本上改变人们对语文的认识，也无法改变语文教育渐入僵化的局面。因此，我们在改革语文教育的思路上不宜过多地在考分上大费周章，更重要的是重视语文教学本身的改革。
长期以来，我国的语文教育从小学到中学到大学，基本上都没有改变“文选+写作”的模式，而且选文上存在重质轻量的缺陷，学生在学习过程中接触到的语文材料是明显不足的。如果将语文教学的内容比作漫山遍野的鲜花和森林，那么，我们的语文教育只是关起门窗剪取了几个标本到课堂里供学生欣赏，最多只能算管中窥豹。而我们真正要做的是，打开门窗，让学生投入到花草树木的海洋中去，这就是所谓的大语文观。
树立大语文观，就是要将语文教学生活化。美国教育专家华特说：“语文的外延与生活的`外延相等。”语文来源于生活，语文教学当然更应取源于生活，带领学生从语文中体验、感悟生活应该成为语文教学的目标之一。
树立大语文观，就是要将语文教学延伸到课堂以外。在课堂里学习的课文，应该成为语文丛林中的路标，它指示学生通过课外阅读走向更加幽深的语文境界。
树立大语文观，就是要将语文教育落实到学会做人、学会思考上来。语文教材中的经典作品都是人类精神生活的结晶，是民族的思想宝库，学生除了从中领略本民族语言的博大精深外，更重要的是学会怎么做人，怎样独立思考。
树立大语文观就是要倡导探讨式、研究式的学习。教学不能满足于你讲我听、你教我记，而是要教会学生学习。因此，教学中要更多地引导学生去体验、领悟、讨论、质疑、研究，让学生真正成为学习的主体。
树立大语文观就是要尝试构建语文课程群，例如，在中小学开设“交流与沟通”“演讲与口才”“传统文化讲座”等选修课程，让学生从另外一个侧面领略汉语言文字的精妙。
树立大语文观，就是要注重将新媒体手段引入到语文教学中来。新媒体的兴起，给语文教育带来巨大的冲击，也带来了改革教学手段的新机遇。一方面，网络语言对传统语言的纯洁性提出了挑战，另一方面，又为语言文字带来一股巨大的解放力量。如何趋利避害，语文教师应该主动拿起新媒体的武器，在网络中起到引导和规范的作用。
总之，语文教育改革应该从语文教学本身人手，倡导大语文观，这才是正道所在。
鞠晨曦，男， 湖南武冈人，湖南涉外经济学院校长办公室主任、新闻中心主任。
篇10：我们一起读书作文800字
俗话说，开卷有益，不错，古往今来曾无数人遨游于书籍的海洋，漫步于知识的花园，在人类智慧的结晶下，我们学习前人留下的宝贵经验，学习为人，学习处世，承接历史，开创未来。我们在一本本小说故事中，为主人公坎坷经历而感伤，在抒情散文中，我们为文中所描绘祖国的大好河山美景而陶醉，也随作者所塑造的各色人物情感而喜，而怒，而哀，而乐，那些高尚的品质，纯洁的友谊，真挚的情感，深深的震撼着我们。在李白“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的仗剑生涯中思考率性人生，在王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依惜别里读懂珍惜，在陆游“关河梦断何处？尘埃旧貂裘”的人生感叹里领略报国之志，个中之乐，皆在于此，读书，实在是有百益而无一害。
初夏清晨，我放下晨读的书，独自伫立在河边，欣赏河岸美景，远处的河面上有烟雾笼罩，或浓或淡，浓郁的地方像一条盘龙静静的卧在河面上，等待着阳光给他镀上金身飞升云外，岸边的垂柳丝丝，随着微风轻轻摇曳伸展，像晨练的舞者般轻盈灵动，令人赏心悦目，不远处的沙洲上，一群白色的鸟像精灵般跳跃飞腾，它们有的展翅低飞，白白的羽毛，尖尖的喙，长长的腿，飞停自如，有的孑立作文wWw.ZuoWenWang.Net/浅水中，或弯颈啄水，或引颈向天。如此良辰美景，收回目光，手中的书正翻开王维的“襄阳好风日，留醉于山翁”。
六月天，孩儿脸，午饭过后，天突然下起了雨，坐在窗前，听屋外嘀嗒嘀嗒的雨声，看远处空濛的雨景，空气中弥漫着潮湿的气息，这来自大自然的交响乐，似催眠小曲，伴随着多少的人们酣然入梦，我百无聊赖又没有半点睡意，看着无边的雨雾，不免生出几丝愁绪来，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，课堂上的金句突然就冒出脑海来。
夏日的雨，来的快走的也急，傍晚时分，雨收风住，天边的云和小区的高楼都被落日的余晖映红了，我站在大楼的顶端，迎着红红的夕阳，俯瞰城市的街道，大雨清洗过的道边树，苍翠明快，像一条绿色的龙沿着城市的街道蜿蜒到眼睛看不到的远方，只一会的功夫，夕阳就被远处的另一座高楼给挡住了，趁着它还没落下地平线，我像夸父般在楼顶追逐着它的身影，绕过一座楼顶的水塔，又看到它的万丈光芒，大漠孤烟直，长河落日圆。今天落下的太阳，明天还会照样升起，日升月落，斗转星移。
时光匆匆韶华易逝，劝君惜取少年时。为了志向，我定要加倍努力，多读书，读好书，感受乐趣，加彩人生，不负青春。
篇11：我们为什么读书作文
各位老师、各位同学：
你们好！今天我想跟大家分享的`话题是《我们为什么爱读书》。
在我们的人生中，重要的东西很多：金钱，食物，漂亮的衣服，新奇的玩具……
而我会不加思索地选择：读书。
我爱读书，因为书是可以把未知的世界展现在我们眼前，让我尽览上下五千年之风月，让我穷尽世界宇宙苍穹之奥秘。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。
我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们成长起来高尚起来纯洁起来坚强起来。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。
我爱读书，因为我切身感受到了读书的乐趣。虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真实意蕴，也还没有达到“三更有梦书作伴”和“为书消得人憔悴”的程度，但现在看书的的确确成了我生活中不可或缺的重要部分，没事总是找本书看看，就连睡觉前和如厕的时候也手不释卷，完全沉浸在知识编织的美丽世界中。
“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇12：我们读书吧作文
同学们，大家好！今天我演讲的题目是《让我们读书吧》
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无杂念，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：书籍使我变成了一个幸福的人。我们又何尝不是呢？读书带给我们最多的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们打开，未来为我们展现理想的蓝图。
世纪老人冰心说过：读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件狐皮上衣，好吗？罗蒙诺索夫摇摇头。那你要什么呢？我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。难道一件狐皮上衣还比不上一本书？爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的.作品。
听了这一个故事，同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。同学们，让我们畅饮这源头活水，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。同学们，让我们读书吧！
我的演讲结束了，谢谢大家！
篇13：网络时代我们如何读书
网络时代我们如何读书介绍
人生在世，生存的方式有千百种，而我们每个人只能选择一种，因而说到底生活总是狭窄的，但这并不妨碍人生命的丰富性和多元性，这其中可以通达无限可能的途径就是读书。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短数载光阴，若能驰骋古今、经天纬地，这种奇迹的产生，多半要归功于读书。那么，该如何读书呢?
把读书当成一件随时、随地可做的事。时间都去哪儿了?这恐怕是我们盘点人生时常感慨的一句话，然后就会从忙上找出很多不读书的原因。中国青年报的调查显示，现代人或多或少存在“忙碌综合征”，似乎只有忙碌才能刷出自我存在感，会议一个接一个、应酬一波连一波，有加不完的班、接不完的电话，家很少回、书很少看，殊不知，这样的忙碌或是陷入了事务主义，或是战略上的懒惰，只有勤奋之名，而无尺寸之功。
我们真的就忙得无暇读书了吗?留意各种成功学讲座，都会谈到这个理论，即人与人的差别，就在于如何利用时间特别是业余时间，成功在八小时之外。爱因斯坦说，人的一生很大程度上是有业余时间决定的。鲁迅先生说，时间就像海绵里的水，只要你愿挤，总是有的。正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。其实，每个人的生命都很简单，就存在于每一个小时里，当我们用每个小时去做比别人更有意义的事情，就会拥有比他人更丰富的生命。
在我看来，读书，不仅是一项不可或缺的生活内容，还是一种生活方式，一种可以随时随地进行的精神活动。一个人的知识构成、价值判断、审美习惯就在这种纯粹的精神交往中完成，通过读书，你可以实现全世界的旅行，可领略全人类的精神地理和心灵风光。现代生活忙碌而繁琐，留心我们交往过的人中，但凡热爱读书的人，都是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人，是血液里藏着酒精和火焰的人，是精神气度和思想气质鹤立于人群的人。
把读书看作一件很难得、很享受的事。周国平先生说，凡是出于性情做的事情，也就是说为了满足心灵而做的事情，愉快就是基本的标准。读书是否使人愉快，这个恐怕是因人而异。但让人确信的是，如果能养成习惯，读书一定会令我们感到充实、愉快和满足。试想，我们养成习惯的哪一件事情，不是因为愉快而让我们能够坚持下来的呢?
人类读书的意义
人类活动的一个基本趋势，就是社会事物由繁向简，这在相当大程度上是一个铁律。我们先从与阅读有关的书及书写方式的变革说起。
中国是文明古国，文明的一个主要标志是我们的文字和书写方式出现得都相当早。
了解一点中国书史的人都明白，我们早期的书由在石头、钟鼎上刻字，走向甲骨文、竹简、缣帛，当纸出现后才向我们一般意义上的书发展。
这个过程相当漫长，而且规律是越向后，周期越短，这当然和人类文明的进程相关。
在这个变化过程中，一个主要特点，或者说人类的一个基本思维，就是这些东西的发展遵循了由繁向简的规则，道理非常简单，人类活动满足功能是第一需求，其他功能是在这个基础上发展变化而来，而变化中技术的变化是促进人类活动的最重要力量。
篇14：有观读书快乐作文
读书能使人增长知识，陶冶情操。人人都要读书，从书中汲取营养，开阔视野。古人云：读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这些都是鼓励人们要好好学习，认真读书，从书中吸取他人的经验，充实自己的头脑。可谓书中的“珍品”是多么的丰富啊！
以前我是一个特别讨厌读书的女生，可是我现在渐渐喜欢上读书了，因为书中有许多知识在等着我去探索、研究。我喜欢的书有很多，其中让我感受最深的是我的那本《新作文》。其中我最喜欢的是《渴望妈妈回家》这篇文章。这篇文章写的是作者的`妈妈在她读六年级的时候无情的离开了她的爸爸、弟弟和她去寻找那所谓的“幸福”。作者看到别的孩子爸爸、妈妈带着他们上学、逛街的时候，她会默默的哭泣，因为她也想像他们那样有爸爸、妈妈关爱。作者无数次在梦里梦见过***妈回来了。为什么会梦见呢?因为她太想她的妈妈了。她无数次在梦里喊着妈妈、妈妈!多少次扑在妈妈的怀里，跟妈妈撒娇，那时候她是多么的快乐和幸福啊！可是那只是萱花一闪而过，梦醒之后只有以泪洗面，她多么想永远生活在梦里呀!
读过篇文章后，我的眼泪不禁落了下来，因为我讨厌抛弃儿女的妈妈，她们有没有想过在她们走后会对她们的儿女造成什么样的影响？，在这里，我要对那些抛弃儿女的妈妈们说一句话：“妈妈！回来吧！你们的儿女们正期盼着你们！他们需要母爱呀！”
除了那篇文章，我还喜欢《我深深感受到了集体的温暖》这篇文章。这篇文章里写了作者在天气恶劣的环境下感冒了，作者在感冒的时候，她的室友们都热心帮助了她。作者回寝室睡觉的时候，一想到冰冷的被窝，就不想进去，可是当她进去的时候被窝是暖暖的，原来是好朋友的暖水袋放进了她的被窝。她激动的哭了，让她感觉到在寝室好象在家一样温暖。
读完这篇文章，我知道了一个人在困难的时候，哪怕只是一句关怀体贴的话，一点温暖的表情，那对自己也是非常的重要。
从书中我得到了最宝贵的财富，从书中我懂得了做人的道理，从书中我认识了形形色色的人，从书中我找到了人生发展的方向，我要顺着这个方向大踏步的前进！
朋友们，书中的奥秘成千上万，让我们一起来读书吧！
篇15：观新版读书心得体会有感
没有喧嚣的车水马龙，没有五彩的灯饰霓裳。几缕紫丁香漂浮的幽香，多块田畦错落的排列;一份恬静，几阵蛙鸣。这，就是我生长工作的乡村。
耕耘在如此美妙的山水之间，心中时常涌动着不可言语的冲动。于是，几句小诗，几段文字，便在律动的空气中飞扬。更多的时候，手捧一卷，动情之处，或放声吟咏，惊飞叽喳的鸟雀;或掩卷沉思，任思绪自由驰骋。那张张或大或小纸页散发出的淡淡墨香，时刻萦绕于我的白日、梦乡，使我的人生之旅中更加风光旖旎，让我总有一种“日阅书卷三百页，不惜常做读书人”的欣慰。偶尔，俯首于稀疏斑驳的树影之下，任方块字在无限延伸的方格上爬呀爬……
一、小人书相伴的童年
第一次跟爸爸去街里，目不暇接的我惊异于城市的繁华多彩。突然，一种长约13厘米、宽约9厘米的横版印刷物拉住了我的视线。信手翻来，呀!爸爸讲的故事中的憨态可掬的猪八戒、襟飘带舞的嫦娥;方方正正国字脸，有铁一般胳膊和腰脚的工、农、商、学、兵;还有那灰头黑脸、相貌丑陋、行为猥琐的坏蛋都在里边。于是，我的生活里有了小人书。
在小人书的世界里徜徉，我知道了吐肠子的海参，带电的鳗鱼;记住了炸碉堡的董存瑞，好事做了一火车的雷锋;结交了跳进冰窟窿里救人的罗盛教，为保护公社羊群同暴风雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹……多少次，我和小伙伴探究画上的人在说什么;笑话坏蛋的形态和举止，猜测人物的每一种神情。认字了，磕磕绊绊读着图下的几行小字，不认识的就一哼而过，心里满足极了：终于懂图画的意思了!
至今，翻阅我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究过多少次的图画，儿时读小人书时的欢悦重新溢满心扉。
二、涉猎广泛的少年
少年不知愁滋味，书卷伴我读光阴。我的少年时代，正是家里贫穷闹饥荒的时期。虽然父母想方设法不让掌上明珠的我体会到饿肚子的滋味，但饥一顿饱一顿也是常有的事。面对吃不上饭也不吵不闹的我，大人们夸我懂事，孰不知当我捧上带字的纸片，情智就渐入到文字中去，一切皆抛九霄云外了。
曾因读了《聊斋志异》，晚上不敢一个人出屋;也曾看了几本《格林童话》，而幻想自己有一天也手持魔杖，惩恶扬善。曾为能背下几段古书中的诗词而沾沾自喜;也曾因会讲诸如《大隋唐》之类的评书而被伙伴们拥戴。孙悟空的七十二变令我着迷，唐三藏的是非不分使我气愤;暗地里喜欢风流倜傥的贾宝玉，也深为多愁善感的林黛玉鸣不平。我曾学梁山好汉的样子，集结一群孩子打抱不平，受到老师的批评;也曾被关云长刮骨疗毒的毅力所打动，但最终还是不敢用针尖去挖扎在皮肉里的小刺……
广泛的涉猎，囫囵吞枣式的阅读，使我被推崇为见多识广的小神童。使我忍俊不禁的是，有时信口胡诌几段，也被认为是满腹经纶。至于那一篇篇写满青涩的习作，更多的时候是老师讲评作文时的范文。
三、成就妙笔的青年
“多读，胸中有本;勤练，笔下生花”。得益于我广泛的阅读，到高中时，我写的文章已经像模像样了。忘不了鼓励我的周老师，她精心的修改，肯定的评语，使我不仅了解到自己文章中谴词造句的不足，还涨涌起成名成家的勇气而因此笔耕不辍。忘不了陶醉文辞的李老师，他那抑扬顿挫的朗读，对所讲课文沉迷得微闭双眼，久立不语的样子，让我也爱上了阅读感悟，使自己每次阅读都不虚此读。
由于忙于学习，无暇细读喜欢的篇章，所以，我的十几个摘抄本诞生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，议论精品，甚至于文后点评，都是我摘抄的对象。忙里偷闲翻看几篇，一来可以缓解紧绷的神经，二来也可以借用在自己的作文里。现在，我为我的摘抄配上了精美的边饰和尾花，成为我的儿子和我的学生爱不释手的“出土文物”。
从小学到高中的作文本，也被我整理装订成厚厚的几册保留至今。因为那里有我高兴时的个性飞扬，郁闷时的独自低语。它是我捕捉到瞬间灵感的真实记录，也是我人生多彩经历的印证。
四、手不释卷的中年
参加工作，成家立业，人的一生总是忙忙碌碌。为家为业，我放弃了许多爱好，放不下的就是书!
工作了一天，唯有晚饭后的时间最惬意。静夜掩卷，那份温暖，那份闲适，是最美的享受。
阅读，使我优美。眼睛浸泡在优美的文字里，嘴巴浸泡在优美的语言里，耳朵浸泡在优美词汇里，你会觉得神清气爽，赏心悦目，内心有说不出的宁静、淡雅。
读书，使我丰富。用阅读丈量生命，读着读着，工作中的小读大了;读着读着，学问中的薄读厚了;读着读着，视野中的窄读宽了。
读书，更使我深刻。当我读到“我以我血荐轩辕”，我读出了与封建思想决裂，接受民主思想的鲁迅的呐喊;当我读到“拉人力车的骆驼祥子”，我读出了对劳动人民深表同情的老舍的心声;当我读到《岳阳楼记》，我看到了忧国忧民的范仲淹的思想光辉;遍读李白诗作，我领悟到其作品“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力……
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