我有一本题名册，16开本，内页用宣纸装帧，亲手制裱、设计,专为记忆的恒久而作，距今不过七年，上面写满了学生时代厚着脸皮请老师、长辈相赠的话语，看上去古陋、泛黄，我却一直保存得很好，没有翻烂一页。
我敬重老师，也爱收藏金石字画。在百余件的手札里，多为授业或启发关照我的前辈师长和艺人，其中不乏文学、书法功力深到者。为了使这份珍贵的记忆有据可查，美其名曰“流香凡尘”。
翻开提名册的扉页，是中国作协会员、县作协主席聂沛老师的笔迹，只四字“以友铺仁”，含义很深，那时，却是真没明白字的意思，笔断意连，圆润、潇洒，散着某种灵气。聂沛老师的文学风格也是大气磅礴，意远含蓄，他是县城较早以文学出众得到全国认可的作家，以诗歌见长，也写小说，成名之时，我还刚学会走步，在诗歌界闯出去的几个大人物多半曾受过他的影响，其地位之高，不言而喻。后来的一次春节，也见过他上街写对联，不急不躁，干净利落，在场一片掌声，以此推知，他又是通书法的。
接着是启之先生的，认识他是在他主编的《祁东文学报》，当时，在学校，仗着自己的小文名，并且主持学校的校刊之便，便硬着头皮上门请教办刊作文之道，启之先生倒也没架子，坐在一起就跟我拉起家常来。他曾经教过美术，确切一点说，他更是一个书画家，软硬兼通，向来以个性独创，书中有画，画中有书而独步艺坛，我请他留几句话，他挥笔在我的提名册上写下“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，上款：“施晗文友初识雅玩”，下款“启之六月戏墨于湘南”。字字珠玑，一笔到底，令我异常痴迷。
第三页是周剑云校长所写，周校长德高望重，慈祥恺悌，以治校有方而闻名，虽如此，周校长于书法、文学、心理学、绘画、演讲均有涉猎，自出机杼，是个苦心人，百科式人物。还记得，站在演说的讲台，他以不凡的气质侃侃而谈，环顾四座，双眸中射出的是一股锐利的心灵之光，它犀利似箭，泠然有声，凝聚了无穷的智慧，智慧造就了他必然的先觉。“先觉者又总是超前的，是忧郁的，在忧郁中抉择，在期待中觅路前行，这是古往今来一切大智者生命的基本姿态。”他写的字内容录的是毛泽东的《清平乐》，行楷，工整而雅致，丝毫看不出他是一位年仅不惑的才学志士。
下一页首先映入你眼帘的是二十余枚鲜红的印章，细看，印章下面遮住了满满的文字，用墨较淡，笔走龙蛇，飘逸飞扬，今草、章草、狂草、隶书、行书、楷书、篆书，纵横交错，乱石铺街，不留心看，仿佛觉得是个不懂事的破屁孩在使坏，仔细辨认，方才觉出书者别有用心。整体上怪诞、平仄，但繁而不乱，琐而不惊，祖，颜鲁公、王献之，又略带苏味，笔意恣肆，功力极深，浑厚遒劲。此幅即是谭老得意之作。谭老七十有八，性格却似顽童，每晚都出去跳舞，风雨无阻。除了治印，书法亦是他成名之本；武术也有相当的造诣，南拳、北腿、太极，无不精通，每每礼拜天，总有一群小孩拉着他的衣襟，抱着他腿，喊着唱着要他耍武嬉戏。也难怪他有一颗顽童的心，就连在我题名册上留的字，也刻意用脚趾夹着笔写上去的，之后，还不忘盖满印章，真算是见识艺术的疯狂了。
接下来是龙成先生的手书诗二首，上初中，他教过我语文，是我县初级中学稍有名气的骨干教师，对古代文学颇有研究，散文直追朱自清，达到了乱真的程度。先前他的字写得工整，尚欠缺几分艺术的天真，我上高中后，听碰见的其他老师说，他正潜心研究王羲之的《兰亭序》，果然，所题的诗，从字的笔法看，与王羲之同出一辙，现在，他又在学《张迁碑》，用他的话说，字写得好，等有一天写本书，签个名，不至于让人嫌丑，足矣。
与龙成先生相对的是尹辉先生的大手笔，他住文化馆，我跑了六次才碰见他，他忙不迭地笑，说是去主持一场音乐舞会，隔三差五的排练，就常不在家。尹先生极具音乐天赋，五岁就登台演奏，得过好几项国家级大奖，后经自学，又得名师指点，终成家，成绩卓著，一跃成为中国曲艺家协会会员，县音乐家协会主席，他给我题的是“读文索理，造烛求明”。开头一“读”字写得极大，用墨也浓，大有盖过全副字之势，又似有甚另意，让人琢磨不透。
张小补副县长在县城大多数政治界人的心里都曾留下过佳话，他为人豁达大度，可敬，更可亲，名义上为官，实则是个踏踏实实的农民，对乡民体恤关怀，问寒絮暖，走村串乡。他同时也是一个文艺多面手，诗词、书画、摄影、音乐都显示出他非凡的才华和气质。请他题写的那幅字，是在1999年春节前夕，他正和书协的几个领导在街上义务为老百姓写对联，围观的人堵住了道路，求联的人却还在继续排队。大概到了吃午饭的时候，秘书过来叫他回去，我赶忙迎上，张县长看见是我，冲我一笑说：“一起吃饭去”，我说明来意，他毫不犹豫地写下了“高山大河北国雪，红花春雨江南诗”一句，斗方章法，还谦虚地说：“字写得不好，请莫见笑”。他的沉着，平易，至今印在我的脑海里。
周延华老师在未进入县教育局办公室前，他的名字并不为一般人所知道，但他的勤奋敬业却是我早有耳闻的。他与我既是同乡，又是师生，虽未教过我的课，对我人生的指导，足以让我如此称呼。周老师爱文学，亦爱书法，教子之法更值得天下为人父母推崇，个性效仿。他特别喜欢清静，不愿被打搅，对唐诗宋词更是爱不释手，他日理万机，就连我请他题的字也是靠在打印机上挥笔疾书。这幅“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的题句，不仅是对我的勉励，也是他的自勉，见字怀人，我也甚是知足，感恩。
周延华老师的下一页是充原老师手迹，他的本名叫刘宋民。对于他的故事，我是不该再用过多的笔墨描述，我颤抖的手已是写不出他的再多，没有他，我不会坚持到今天的文学创作道路。他九十年代已见诗名、画名，学识渊博，年轻重感情，他常以朋友身份与我相交多年，我是愧不敢接受的，他将永远是我尊敬的老师。
再下来是肖素芳女士的一幅，高中时我才有幸得见她。
她是《祁东报》社的总编辑，文学成就斐然，以散文造诣最高，在县城散文能与她比肩的可谓凤毛麟角。
那时，总有几篇小文在她编的报上发表，我便时常上门请教，她就跟我讲为文、为人之道；人如其文，文如其人一贯是她的作风，也是她倡导的文风。我很少见她写毛笔字，她也总借词说是自己字写得难看，拿不出手，迟迟不肯落笔。我是每隔数日便跑一趟，像是索债，终被我吵得不耐烦了，便写下一行，文采极好，字写得流畅、认真，不时透出一种女强人的纵横。
潘强教授是我求学北京时，教授我构成设计的老师，他是首都师范大学艺术设计系主任，课讲得极好，听他课的每个学生都伸长了脖子，注意他的一言一行，而且他的嗓音特别洪亮，讲得起劲，相隔四间教室也能听到他声音。除了课讲得好外，他亦是一位有名的设计师，生平创作过数以千计的设计作品，在中国乃至国际上均有一定地位。他题字是在看到我胡乱发泄在一张草稿纸上的一帧钢笔字后，他用左手写大字，右手落款，他的字亦像他的人，极端正，似楷又似隶，饶有情趣，充满了乐观、放达的精神。
题名册的留言于此，还有六十余帧，他们是梁上泉、郑韬凯、张海峰、贺传贤、石友源、凡容生、罗凌云、钟声、周祖鞭、肖广荣、周新民、汤顺德、屈东源、徐伟华等诸位老师的手笔。
我小心留存的这本题名册，其字多半是中学时求来的。不论从哪个角度来看，带有几分忸怩与侥幸，直至今天，回忆求字前那怯生生的心理，仍让人抿嘴窃笑。这些在常人看来不过平常的字句，却映照出我与曾经的每个老师之间的深深感情，也一次又一次地打开我往事的闸门，时刻提醒自己，不忘从前，鞭策明天。
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