引导学生明确高考考场议论文文采的基本要求。
训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学重点：
训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学方法：读写法
教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学流程：
一、考纲解读
古人云，言之无文，行而不远。高考考纲把文采作为作文发展等级的要求。具体说有文采就是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
二、合作探究
（一）高考作文文采的具体要求是什么？
议论文是以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。在议论过程中，阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。议论文的语言的具体要求为准确、鲜明、简洁、严密、生动。
语言准确表现在：①概念使用准确。②状语、定语等修饰成分恰当。
语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。
语言简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。语言简练扼要。
语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
语言生动表现在：为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式，这就使议论文的语言多了一个生动的特点。
其中，准确、鲜明、简洁、严密属于作文的基础等级，而生动则属于发展等级。
同样的道理，《考试大纲》对议论文文采的具体要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。也就是说一篇文采斐然的议论文的文采同样主要表现在：①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。②错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的结构。③变化美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。欣赏美的语言就像欣赏一首优美的乐曲，充满美的韵律。⑤意象美：意象就是通过语言描绘出来的，融合了主观情感的客观物象。美的意象符合人们生活中审美习惯的，给人以美感，因而能够产生情感的共鸣，从而引起心理上的愉悦，获得审美的享受。⑥意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。
（二）怎样才能使议论文具有文采呢？
议论文是以说理见长的一种文体，讲求论点明确、论据充分、论证严密，重在以理服人。但如果能给文章增添一些文采，更能增强论述的形象性和生动性，使文章更具感染力，从而增强说服力。
1、句式灵活，使说理生动，增强说服力和感染力，塑造议论文的音乐美
在议论文写作中，如果能够注意句式的变化，注意句式灵活搭配，文章就会摇曳多姿，产生特殊的美。
⑴长短句交错：长句和短句交错使用。长句和短句是相对而言的。用词较多、结构较复杂的句子，为长句；反之，用词较少、结构较简单的句子为短句。长句能使逻辑严密，思路贯通，气势磅礴；短句干净利落，生动明快，简洁有力。长短结合，表意丰富，便于议论抒情。请看优秀作文《理解》的开头：
理解一词常让人琢磨不透。有人说，理解是一种信任，有人说，理解是一种宽容，有人说，理解是人与人之间平等的交流，有人说，理解是一种心灵的默契；理解是静夜与人共剪西窗烛的浪漫，是在赛场上与队友出神入化的配合，是在哭泣时别人递上的纸巾，是情人间含情脉脉的对视……无论哪种理解都有一种感人的力量,震撼人心。
这段文字语句长短结合，纡徐委婉、抑扬顿挫，灵动多变，气韵生动，不同凡响，增强了感染力和说服力。
⑵整散句结合：整句和散句交错使用。结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句；结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。
整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，表义鲜明。散句句式多种多样，表达的内容比较灵活，能避免单调、呆板，取得生动、感人的效果。整句和散句交错运用，于整齐中求变化，于对称中求错落，使语言具有流动感，如行云流水。如高考满分作文《意气》中的一段：
充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传颂。
这段文字做到了整散结合，错落有致，气韵流畅，使感情表达曲折尽意，语言情韵，铿锵抑扬，在增强论证力量的同时，给人以不尽的美感。
2、形象说理，使说理生动，塑造议论文的意境美
议论文的概念、观点本身比较抽象，不容易理解，学生也不容易阐释清楚，而形象说理则给学生的写作提供了很大的创造空间。同时，使用论据进行分析论证的时候学生也很容易陷入空泛，把散文笔法带入议论分析，记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，使文章焕发生机和活力，这也是提升议论文文采的一个重要方法。
⑴抽象概念形象化——比喻说理法：用比喻的方式来说明抽象的概念的含义。
比如写抽象的“诚信” ：“诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富，也是我们每一个理智的社会人应该接受和珍惜的，感恩诚信，尊重诚信。”
用“飘雪”、“春风”、“花海”、“骄阳”、“红枫”等几个比喻分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热烈、珍贵等特征，显得形象生动。
⑵抽象观点形象化——形象阐释法。用比喻、类比等方式，形象化的语言阐释一个抽象概念的内涵或者基本规律。注意扣住概念或规律的本质特征，阐释语要精当简要。
例如在下文中，对于“诚信”这一概念，作者就用比喻的方法阐释了诚信的社会意义： “诚信之于人品，犹如雕花之于玉璞，更增其美丽精粹；诚信之于他人，犹如沙漠之中见绿洲，给人予清爽与希望；诚信之于社会，犹如一滴雨水的滋润，一阵春风的吹拂，虽然微小，却能孕育一个生机蓬勃、健康向上的春天。”
再如“转折”的人生意义的阐释：“抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。”
作者将转折留给人生的烙印比喻成“深深的掌纹”，说明其影响之深远：能让人永远铭记心头，无法抹去。
写“时间”，这是一个抽象化的概念，我们要赋予它以形象的感受，它可以写成：时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。
写“意志”，可以说“意志是一团火，可以永不熄灭，也可以瞬间消失；意志是一条河，可源远流长，也可以转瞬干涸。”
写“理解”，可以写成“理解是一条纽带，将人与人的距离拉近，理解是一座桥梁，让心与心彼此沟通。”
⑶抽象论据形象化——形象例说法。与形象阐释法不同的是，前者抓住景物的特征去解释抽象的概念，而此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。注意选例要围绕概念的特征，就好比“论据要围绕论点选择一样”事例后要加上适当的必要的论说。
例如写“寂寞”，就可以写成：他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉，姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮“龙卧南阳”，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意；再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹，他也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，两年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。
⑷抽象论证形象化——情景还原法。在叙述和分析论据的时候，构筑情景，放大细节，把所选的人物的语言、行动、心理还原到具体的生活场景之中，描摹情景，可以引出人物、事件，增强事例的真实性。表述事例要学会构筑情景，即描摹人物生活的时代背景、生活的具体场景，描摹人物的语言、行动和矛盾心理。从文体上讲，议论文叙述事例虽与记叙文有所不同，但同样要求生动形象，富有感染力。怎样使叙述事例有一定的感染力？放大细节是一种有效的方法。主要的方法有放大人物的肖像，引用人物的语言，突出人物的行动，描摹人物的心理。即在一定的情景下描摹出人物是“怎么说，怎么做，怎么想”的。
例三：《位置与价值》
青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙怎忍在朝常之上的倾轧与黑暗？倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。
例三在尺幅之中，描摹人物形象，引用人物语言，简述人物行动，给人留下鲜明的印象。
3、巧妙引用，美化语言，增添议论文的意蕴
对议论文来说，最重要的手段就是论据的使用和处理技巧，这是美化议论文语言，增添议论文的意蕴的关键环节。议论文的论据绝对不是简单的事实堆砌和现象罗列，而是使用修辞格加工改造事例，让它成为议论文的一个有机的构成成分。
(1) 名句引用意象化：大量引用古典诗词意象增添了文章的文学意蕴，使得文章文采飞扬。直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，让读者感受到美丽而浓郁的文学意蕴。
例：2005四季，镌刻心灵的石碑 (2005陕西优秀卷)
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！
忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。
本段精美的排比比喻句盛满了化用的古典诗词，犹如一束束芳香艳丽的花朵，灿烂了阅卷教师的眼睛，突出了忘记与铭记的辩证关系，诗的光芒悬浮在文字上空，灿烂成一片文采飞扬的云霞。让疲劳繁重的阅卷突然变得兴奋。
⑵事例引用意境化：厚重的历史积累作为强大的写作之源，能把典型的历史事件或历史人物情景化、情节化，将历史的启示与现实结合，可以表达作者对话题或事物的深刻看法，同时也表现了作者个人的生命体验，打通了从现实生活走向历史深处的路径，从而感受到文章深厚的历史意蕴。
例：独上高楼
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
文段选取李白抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”的经典例子，突出了个人愿望与别人的期待之间的关系这一主题。历史人物对人生的选择，为后人提供了典雅的生命范本，他们举世公认的成就与品质，自然成为许多话题的铁杆论据。所以有很多历史人物的生命需要我们去关注、发掘、思考。关注生命，就要关注历史，从历史的血库里提取生命的基因，思索生命的价值。
(3)格言引用哲理化。引用那些具有哲理意义的名人名言、名诗、名歌、名词、名曲来论证或者总结观点，往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。如果在引用名言时加上自己对名言的阐释语句，可以用在引言前，也可以写在引言后，自然就加强了说理的哲理性，使文章具有丰厚的哲理意蕴。
例如：
“选择永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈铁马去’的慷慨志向；选择永恒，需要‘吾将上下而求索’的探寻，需要‘要留清白在人间’的高洁。
用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择,撑出一道晴空。”
四处名言的选择，激活读者的联想空间，给文章以厚实的人文背景，让人感觉这不仅仅是一句句铿锵的话语，而且是一幕幕激昂慷慨的故事，显得言简而意丰，富有哲理意蕴。
三、经典引路
（一）真题演练
下面是一篇学生写的以“说平凡”为题的议论文，请指出其在文采方面存在的问题，并加以修改，使文章升格。
原文展示
说平凡
林玉倩
人们渴望伟大，不屑于平凡，但我认为平凡与伟大是紧密相联的。
平凡与伟大是相对的。一滴水，在浩瀚的海洋是平凡的，在干涸的沙漠却是伟大的；一棵树，直立于绿洲是平凡的，挺拔在贫瘠的高原却是伟大的；一叠钱，挥霍在商场是平凡的，捐献给贫困山区的孩子却是伟大的。
伟大是平凡的积累，更是平凡的飞跃。在我们社会里，那些被称之为伟大的人莫过于名人。孔子之所以伟大，是因为他具有渊博的知识，以他独特的教育理念培养了三千弟子，七十二贤人；袁隆平之所以伟大，是因为研究杂交水稻，解决了我们的温饱问题；霍金之所以伟大，是因为他以坚忍不拔的意志克服了病魔，并成为一名有深远影响的科学家。这都是古今中外的伟人。当我们摘下他们头上耀眼的光环时，其实他们与我们一样是平凡的人。一样吃饭，一样睡觉，一样生活。因为他们思想境界高尚，经历的痛苦特别，行为给人的影响特别，他们的贡献对历史前行对社会发展的特别。所以他们又是平凡的伟大。当然，大多数的伟大是存在于平凡中的，平凡与伟大就并存在同一座山上。
平凡的人也可以为“伟大”作出自己的贡献。我们和同伴的前行中，你能给他人开山劈路；在攀登时，你能给他人挺胸作梯；在他人饥渴时，你能给他人壶浆箪食；在他人疲惫不堪时，你能为他鼓动助威，那么，你就是伟大的。雷锋同志也就是因为做了许多这样有意义的平凡的事才变得伟大的。在这次抗击冰雪灾害，那些电力工人、解放军战士，他们的英勇无畏的精神是伟大的，他们都是生活中的平凡人。他们做了平凡的人都能做的事。所以平凡的人也可以成为伟大的人。
在平凡与伟大之间，也就是一条浅浅的沟壑而已，或许你努力跨过一步就到达了彼岸，或许你已经站在了伟大的彼岸了。“天下没有两片完全一样的叶子。”我们每个人都有不同，每个人都有自己独特的一面，就看你能不能把它托举出来，使它显耀，使它服务于社会，造福人类。如果你能，那么你就可以站在伟大的岸上。所以，伟大也只是一棵平凡的小草，它或者颀长，或许根深，或者绮丽。
参考答案：问题分析诊断：本文观点明确，紧扣论点全面论述了伟大与平凡的关系。由于运用了大量排比，语言显得有气势，有文采。但是文章有以下几个方面还待推敲。1、第二段、第三段的分论点之后缺少适当的阐述，因而给人以衔接不紧的感觉。2、第三段用事例论证时，扣住了“伟大”，没有扣住“平凡”。3、除了排比外，还应该适当使用其它修辞。
4、三、四、五段中，许多句子还可更整齐一些。5、结尾一段语言显得有点啰嗦，对全文缺少总结，显得不够严密，最好再增加一个结尾。
升格示例
说平凡
0602班 林玉倩
人们渴望伟大，不屑于平凡，但我认为平凡与伟大是联系在一起的。
平凡和伟大是相对的。没有绝对的平凡，也没有绝对的伟大。一滴水，流连浩瀚的海洋是平凡的，滋润干涸的沙漠却是伟大的；一棵树，跻身于肥沃的绿洲是平凡的，挺拔在贫瘠的荒漠却是伟大的；一叠钱，挥霍在无益的赌场是平凡的，捐献给贫困的孩子却是伟大的。
伟大是平凡的积累，更是平凡的飞跃，伟大与平凡常常集于一身。任何伟大都是由平凡积累而成的，都有平凡的历程。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。没有平凡的尘土，就没有巍峨的高山；没有平凡的小溪，就没有壮阔的海洋；没有平凡的种子，就没有参天的大树。在人类社会里，那些被称之为伟大的人也有平凡的经历。孔子之所以伟大，是因为他以独特的教育理念培养了三千弟子，七十二贤人，但在“伟大”之前，他也是平凡的老师；袁隆平之所以伟大，是因为他研究的杂交水稻，解决了我们的温饱问题，但在“伟大”之前，他也是平凡的研究人员；霍金之所以伟大，是因为他对宇宙的未来作出了科学预言，但在“伟大”之前，他也曾是平凡的学者。对于古今中外的伟人，当我们避开他们头上耀眼的光环时，也会发现他们与我们一样，是平凡的人，有平凡的生活。他们一样要吃饭，一样要睡觉，一样有情欲。他们伟大，是因为他们的思想特别高尚，他们的贡献特别巨大，可以说，他们的伟大来自于平凡，他们既是伟大的，也是平凡的。
平凡人身上也有伟大的一面，也可以为“伟大”作出自己的贡献。前行中，给他人开山劈路；攀登时，给他人挺胸作梯。他人饥渴时，给他送一杯水；他人疲惫时，为他呐喊助威，这同样是伟大的。雷锋是平凡的战士，但他的人格是伟大的。在2008年年初抗击冰雪灾害的战斗中，那些战斗在第一线的电力工人、解放军战士，都是生活中的平凡人，但他们的英勇无畏的精神却是伟大的。在平凡与伟大之间，也就是一条浅浅的沟壑而已，或许你努力跨过一步就到达了彼岸，或许你已经站在了伟大的彼岸了。“天下没有两片完全一样的叶子。”我们每个人都有不同，都有自己独特的一面，用它服务社会，造福人类，那么你就站在了伟大的岸上。
不忌讳平凡，不甘于平凡，我们就是伟大的。
升格评点：升格文章与原文相比，除了逻辑上更严密外，语言更有文采了。
第一段亮出观点平凡与伟大是联系在一起的。第二段论述“平凡和伟大是相对的”， 运用排比句，以一滴水、一棵树、一叠钱为例说明分论点。第三段论述伟大与平凡的关系，从自然与社会两个方面说明“伟大是平凡的积累，更是平凡的飞跃，伟大与平凡常常集于一身”，引用名言，使论证更加有力；运用排比、对偶，使文章更有文采。第四段还是论述伟大与平凡的关系，只是角度不同了，说明平凡之中有伟大。最后一段，是对全文的总结。
四、尝试写作
这是2005年高考山西考生以“出人意料与情理之中”为话题写的满分作文《本没有意外》，请仔细阅读，然后从议论文文采的角度分析其优点。
本没有意外
①生活中时有出人意料的事：悬崖上长出了树，小溪流成了河，著名学者承认不足，政府官员自我检讨……人们心中充满了疑问，感到这些事情大大出乎了意料。
②我们不应该感到意外。
③当我们看到嶙峋的山石上屹立着一株苍翠的青松时，不必惊奇，因为那是一种生命的力量；当我们看到长江的源头只是一弯细流时，我们不应感到诧异，因为那是一种爱的广博；当我们听到数学大师陈省身先生在回答中学生的数学问题时说“不知道”时，不必不解，因为那是一种大家的风范；当我们看到温家宝总理噙着泪水，深情地对人民说“我做得不够”时，更不必意外，因为那是人民公仆对人民至深的热爱！
④我们不应感到意外，因为这些看似充满疑惑的问题，背后都掩藏着深刻的答案。我们不应感到意外啊，因为我们之所以意外，是因为难以读懂其中的真谛！
我们还能这样发问吗？为什么袁隆平为国家做出了那么多的贡献了，还是住着普通的平房、穿着掉了色的汗衫？为什么徐本禹那么傻，放着好好的研究生不读，而要去穷乡僻壤的山区做老师？为什么那些大收藏家，把无价之宝无偿献给国家？
⑤我们没有理由再感到意外了！我们应该做到的，是读出他们的苦心，惊叹他们的人生境界，为他们的人格魅力折服。我们应该将我们的不解、疑问、惊异，化作深深的感动，再化作我们向他们学习的力量。
⑥我们没有理由意外，我们只能震撼。我们不再奇怪：为什么，在困在废墟中时，一位母亲竟能用自己瘦弱的身躯，承受着无数砖石的压力，为女儿撑起一片狭窄但安全的空间？我们只会被深深打动，感悟母爱的坚定、执著和伟大。我们不再奇怪，为什么，在衡阳火灾中，那消防官兵明知危险，仍义无反顾地冲上前去？因为那是军人的责任，那是对职业的忠诚！我们也不再奇怪：为什么，那些奥运冠军获得奖杯时流下了泪水？因为，这是数年来流出的血泪催生的花朵，那是为祖国荣誉铸造的丰碑！
⑦是的，我们不会感到意外了。因为我们读懂了其中的理，更读出了其中的情，一切都在情理之中。
⑧生活中没有意外。生活中本没有意外。
参考答案：考生以平白话语开篇，语气舒缓；第③段便四个因果关系的复句构成排比，使文章语气骤显紧张；第④、⑥段以反问句式构成排比语句，使得语势磅礴，思路宕开，给人以无可阻挡之势，并不断加深主题思想的升华；第⑦、⑧段重归平凡，以“生活中没有意外，生活中本没有意外”反复强调，与前文相互照应，相得益彰。
《高中作文教学设计——议论文文采训练.doc》
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