以下是小编帮大家整理的字成句，句成诗作文，本文共25篇，欢迎大家分享。
篇1：字成句，句成诗作文
字成句，句成诗作文
仓颉造字，文明由此开启。文字连在一起，可以形成一个表达一件事的句子；句子连在一起，又可以变成表达情感和隐秘思想的诗。
而我，是极喜欢品味文字，咀嚼文字的。捧一卷诸子史籍，如啜饮清远的清茗，品香远而悠长的琼浆。万卷古今消今日，一窗昏晓送流年。品一品发黄的纸卷中所散发着的千年醇香，它是那么令人怦然心动，且沉且醉。
关于读书，我应是有一些发言权的。自小就爱看带拼音的故事书，长大看起国内外名著。幼时翻阅家中所有藏书，许多连字都认不全，当然是一知半解地。长大后重读，收货的是全新的`见解和感知。
从《安徒生童话》，到王尔德和泰戈尔的诗集，书籍陪伴我的岁月悠长，见证了我的青涩与成长。书籍于我，是从不离弃的挚友，是谆谆善诱的恩师。我只向它索取，只为它提供安置地，它却可以毫无怨言地等待我再度拿起它的那一刻。
我一直认为，市场上售卖的东西都有贬值的一天，它们受到的追捧只是暂时的，再风光也不过昙花一现。但书籍则不会，它的价值是越久越高。尽管它无法带给人们直接利益，它给人的智益与启迪却是无价的。且书籍不会挑人，皇帝可以阅读的书，乞丐也可以。它最大的妙处在于不同阶级、不同身份的读者，都能从中体会出别样滋味，造成了”一千个人眼里有一千个哈姆雷特”的现象，正是推动文明不断进步的原因。
余秋雨说：”阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”即使如此，还是有人质疑阅读的意义。因为人的记忆终究有限，终有一天会全然忘记。忘记是必然，但它在身体里早就构架出了骨和肉，成为了身体的一部分。
篇2：连词成句日记
连词成句日记
“哈——，”笑声弥漫了整个班级，是哪个班这么开心？哦是“笑声的国度”——六（4）班。
期待已久的班队课开始啦，在大家的期待中，文娱委员石文雨宣布“连词成句大会隆重开始。”石头剪刀布，我代表第一组拿下了“干什么”的使用权。“写！”一声令下，大家埋头写字，有的人一边写一边笑，估计在想待会发生的'有趣事情。我们把纸条折了又折，放到了讲台上。只见石文雨先报“恐龙世纪，谢鑫雨和王施宏在学校刷牙。”顿时，哄堂大笑，就连石文雨也笑得捂住嘴下去了。只见张喆笑得差点就从椅子上摔下去。而我嘴张得多大，笑声不止断地从嘴里尽情发出。王云舟随即也自告奋勇上去报：“四月十四日下午，张喆和沈玉锁在结婚现场相亲，哈哈哈。”王云舟在那边笑边读，就连禹老师也笑了。而邹宇恒笑得都四脚朝天了。小肚鸡肠的张喆看了，便觉得邹宇恒在嘲笑他。突然，他站起来，手握了支笔挥了几下，就直朝邹宇恒扔了过去，而邹宇恒笑得浑然不知。而范志涛与张喆相对比就要君子的多，被人说：“死神来临时，范志涛和石文雨在婚礼现场过家家。”而他一点也不气急败坏，只是笑笑。我心想他们报都笑，我肯定不会笑的。但想象和现实却不如人意。“世界末日的前一秒，向如月在哈哈三鲜馄饨店哈哈作诗哈——”在下台阶时，因为笑过头了肚子疼，再加上眼睛笑得咪成了一条线，没看清，“扑通”一声，我笑倒在了地上，站都站不起来，还是张乐舟扶我才站起来的……
快乐的时光总是那么短暂，真想再来一遍。
篇3：连词成句初中作文
连词成句初中作文
星期三，我们一起玩了一个有趣的游戏叫“连词成句”。我们玩了两种游戏，游戏规则是：、每一个人写一个词，要连成一个句子。、第一个人写成语，第二个人写人物，第三个人写地点，第四个人写事情。
游戏开始了！我又紧张又害怕，同时，我也很兴奋。紧张的是会不会闹笑话，害怕作文如果写不好是不是明天还要写一次。兴奋的.是乙队的队友会不会闹笑话。第一个是李钧源，他想要我们不要闹笑话，就写了一个“我们”，我想了想，想到要给后面的人留下写的空间，就写了一个“吃了”。我想要后面的人写“一个蛋糕”。我瞄了一眼后面的马承戊，只见他身冒冷汗，不知他在想什么？他写了一个词又把它画掉。真不知他在想什么？
第二个回合开始了！我们甲队写的是：居里夫人在湖里写作业，小心翼翼。乙队写的是：小明在床上运动，火冒三丈。我们一听笑了起来，有的眼瞄了起来，有的脸红了，还有的倒在了地上……。
我明白了要同心协力。
篇4：连词成句游戏作文
连词成句游戏作文
今天，我们在辅导班里玩了一个非常有趣的游戏，叫连词成句。
游戏开始了，老师让我们写出时间、地点、人物、事件。写完后，老师让四 个人分别说时间、地点、人物和事件，并把说出来的连成一句话。第一排说：“在即将喷发的火山口干坏事。”第二排说：“星期天，我和爸爸去游泳馆买 菜。”说完后，大家笑得前仰后合。有的.笑得直喊肚子疼，有的笑得眼泪都要流出来了，还有的笑得一口水吐到别人身上。我也忍不住笑，心想：“怎么会在 喷发的火山口干坏事呢？到底是谁和他爸去游泳馆买菜呢？”
开始写作文了，我的心还沉浸在这个有趣的游戏中。
简评：写出了游戏的过程，尤其是写出了游戏的场面、同学们的神态和动作，“有的……有的……还有的……”用得很好。
篇5：怎么做语文连词成句
连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗?⑤外面的 ⑥也
①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀!
表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
几个?多少?是不是?
表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!
2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：
①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号：
1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?
4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
小学语文连词成句 小妙招
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下。
2.根据其中的词语，判断他是哪种类型?
例如：
①做游戏②小朋友 ③在操场上
做游戏是是动作，是“干什么”， 小朋友是人物，那就是代表“谁”，在操场上，是指地方，是“在哪里”，连起来，就符合”谁——在哪里——干什么“的类型，我们依次再写出他们的顺序，就完成了。
20道专项练习
1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收
2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤五颜六色的
4、①可爱的 ②在天空中 ③小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地
5、①聪明的 ②锯 ③的 ④鲁班 ⑤发明 ⑥是
6、①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀
7、①你 ②吃 ③喜欢 ④水果 ⑤吗
8、①一年四季 ②吃到 ③蔬菜 ④人们 ⑤新鲜的 ⑥都可以
9、①公园里 ②春天 ③桃花 ④开满了 ⑤迎春花 ⑥和
10、①清清的 ②划船 ③他们 ④小河里 ⑤在 ⑥星期天
11、①在果园里 ②阿姨 ③苹果 ④摘 ⑤秋天
12、①做游戏 ②小朋友 ③操场上 ④快乐地 ⑤在
13、①一箱 ②送给 ③奶奶 ④早上 ⑤爸爸 ⑥草莓 ⑦新鲜的
14、①花朵 ②天黑了 ③夜来香 ④张开了 ⑤美丽的
15、①升起来了 ②开了 ③太阳 ④牵牛花 ⑤漂亮的
16、①一条 ②长出 ③啦 ④新尾巴 ⑤终于 ⑥小壁虎
17、①提了个 ②你 ③为什么 ④问题 ⑤叔叔 ⑥错误的
18、①夜空中 ②星星 ③晚上 ④珍珠 ⑤满天的 ⑥像 ⑦无数 ⑧撒在
19、①诸葛亮 ②架人桥 ③士兵 ④江里 ⑤让 ⑥站在 ⑦三国时
20、①有十来枝 ②真美 ③湖里 ④荷花 ⑤亭亭玉立的 ⑥啊
参考答案
1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
2.燕子妈妈为什么高兴地笑了?
3.秋天公园里开满了五颜六色的菊花。
4.可爱的小鸟在天空中快活地飞来飞去。
5.锯是聪明的鲁班发明的。
6.原来世界这么美丽呀!
7.你喜欢吃水果吗?
8.人们一年四季都可以吃到新鲜的蔬菜。
9.春天，公园里开满了桃花和迎春花。
10.星期天，他们在清清的小河里划船。
11.秋天，阿姨在果园里摘苹果。
12.小朋友快乐地在操场上做游戏。
13.早上，爸爸送给奶奶一箱新鲜的草莓。
14.天黑了，夜来香张开了美丽的花朵。
15.太阳升起来了，漂亮的牵牛花开了。
16.小壁虎终于长出一条新尾巴啦!
17.叔叔，你为什么提了个错误的问题?
18.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。
19.三国时，诸葛亮让士兵站在江里架人桥。
20.湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，真美啊!
篇6：连字成句-有趣的游戏
有趣的游戏——玩弹珠
好玩的游戏有许多，不仅有我们常常玩的贴人、起床、蛋蛋，还有爸爸妈妈曾经玩的陀螺、铁环、跳皮筋等“古老”的游戏。其中，我最喜欢玩弹珠。
弹珠是用玻璃烧制成，上面绘有各种图案，有的是透明的，没图案的，有的画了彩虹，还有的比别的都大，上面五彩缤纷，这种是最好击球弹珠哩！
玩弹珠的规则有三种。第一种就是在地上画一个圆，在他旁边画一条直线。挑一个击球弹珠，把其他的都放入圆中，和小伙伴们一起站在直线后面，轮流击打圆里的弹珠，如果把圆内的弹珠击出，你就能把它带回家了，这种规则风险有点儿大呢，弄不好就输了一个弹珠！第二种规则难度升级了，在画好的圆里钻一个洞，越小越难，进一次，得一分。最高分胜利，眼力真需要非常好啊！第三种是最难的，也是我最喜欢的一个规则，在地上钻几个小洞，把它们按顺序编好号，拿好一个弹珠，想办法将自己的弹珠按小洞的号码顺序比对手率先到达终点，这样算赢。
我和苗苗决定以第三种规则赛一场。我精挑细选，最终拿了一颗葡萄般大小的弹珠，苗苗则拿了个小如糖果的弹珠。我先开始，我一手握着弹珠，尽量把身子压低，喊道“看我的！”我手指一弹，紧接着“咕咚”一声，我的球掉进了一号小洞。“耶！太好啦！”我欢呼道。轮到苗苗了，她轻轻弹了一下弹珠，轻而小的弹珠慢慢滚动起来，不偏不倚，正好也落入了一号小洞。我从洞里掏出大弹珠，再次击打，哎呀，这次用力过猛，飞了出去，跃过了二号小洞。苗苗还是不紧不慢，哟，又进了，可真牛！
我们俩真是难分上下，现在，我们都到了九号小洞，马上就到终点了，胜负就在一次之差。我吸取了教训，保持沉着，聚精会神，弹出了最后一次机会。苗苗也保持平稳，缓缓送出了那次机会。“啊！”我们俩同时欢呼，“我们都胜利了！”只见“大葡萄”和“小糖果”一起安静地躺在洞里。
弹珠，小巧而轻盈，光滑而透明，可爱而有趣，记载着童年的回忆！
篇7：连字成句-有趣的游戏
教室里的同学们个个都神采飞扬，他们在做什么呢?原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——连字成句。
我已经迫不及待地想玩这个游戏了，老师告诉我们游戏规则是：小组成员互相合作，每人依次上台写一个字，最后一人可写几个字，要求最后要连接成一句表达完整、通顺的话，小组内事先不能讨论，游戏限时2分钟完成，超时的小组将会被淘汰。
老师把我们分成了两组，我心里非常紧张，害怕老师把我分配到最后一个。现实总是那么的残酷，果然不出我所料，老师把我分配到了最后一个。我们组的“先锋”小冯率先冲了上去，毫不犹豫地写下了第一个字“同”。第二个同学接着写了“学”字。第三个同学紧随其后，写下了“在”字。紧接着，第四个和第五个同学分别写下了“教”和“室”字。到子涵同学了，只见子涵同学一会儿摸摸下巴，一会儿挠挠脑袋，还很不自在地走来走去，不知道要写什么，像一只恐惧紧张、无助的小麻雀。老师和同学们说要结束了，倒计时“10、9、8、7、6、5、4……”终于，子涵同学闭上眼睛，沮丧地写下了一个“里”字。到我了，我的心紧张地怦怦直跳，心儿像一只小鹿在跳动，我勇敢地写下了“上课”两个字。
游戏正在紧张地进行中，终于轮到第二组了。第二组的组员依序上台展示，到第五个同学的时候，已经写下了“春天到了”，她开始很是犹豫，畏畏缩缩地不敢写，时间一分一秒过去了，她才颤抖地写上了一个“，”和一个“小”字，后面的同学也接二连三地上台写下了自己满意的字。第二组最终连成“春天到了，小花开了，发出了阵阵香气扑鼻的迷人香味”。同学们都哈哈大笑起来。
连字成句的游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语和句子间的连贯性和准确性，这样写出来的文章才能更生动有趣，更能吸引读者。这个游戏给我留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀，我非常喜欢玩这个游戏。
篇8：连词成句的游戏作文
“哈哈哈哈”一阵恐怖的笑声从教室传了出来，同学们在干什么呢？原来同学们在玩连词成句的游戏。
游戏规则是：林老师给四个人每人发一张纸，让他们各写上时间、人物、地点和干什么。写完后报出来连成一句话，看哪句话最奇怪。
游戏前，老师给顾陆泽，陈祁琪，刘思彤和周铭皓发了一张纸，他们拿到纸，有的把头埋下去，小心翼翼的写。有的一只手写，一只手把字捂住，有的人在抽屉里写，有的在窗台上写。游戏开始，林老师让写时间的人站起来说，顾陆泽脸上带着微笑，笑眯眯的说：“原始人时代。”同学们听后大笑了起来，而我已经开始想象后面的结果了。下面林老师让写人物的人站起来说话，陈祁琪说：“帽子哥哥。”同学们有的似乎不感兴趣，呆呆的坐在那儿，有的都笑到桌子底下去了，有的笑得肚子都疼了。林老师让写地点的人站起来，刘思彤站起来说：“雪花片上！”同学们和我听完，闹哄哄的议论起来。林老师让写干什么的人站起来说，只见周铭皓拿着纸跳了起来，说：“打飞机！”全班同学一下子一下子沸腾起来，我开始把它们连起来组成一句话。
林老师开始说组成的一句话：帽子哥哥在原始人时代的.雪花片上打飞机。同学们听见后笑声直接把屋顶给掀翻了。
“帽子哥哥在原始人时代的雪花片上打飞机。”这句话一直出现在我的脑海中。
篇9：连句成段作文400字
连句成段作文400字
今天，我们玩了一个叫“连句成段”的小游戏。
游戏规则是：分成小组比赛，每个小组发一张纸，每人写一句话，构成一段话，要求要快，通顺、突出重点、中心。
游戏开始了，王燊凯先写了：我是一条小鱼。文芊写道：小鱼欢快地在水里游来游去。这不上次连词成句的句子吗！其中“游”字还写错了……唉，真丢人！
我写了四个字，太简单了！不过呢……这不怪我，而是开头不好！为什么要写小鱼呢？而且还是“我”是小鱼……哦，跑题了！我写的.是：开心极了！嘿嘿……
我写完后，非常为后面的同学着急、担心，担心什么？当然是担心我们组落后嘛！我手心里捏了一把汗！
游戏在紧张地进行中，不知道过了多久，我们可以交了！太好了！太好了！哦哦……我们是第一名！
开始评论了，从按先最晚交到最早交地评……，哎，怎能么这样？
不过也有一组让我乐开了怀，居然从一棵大树到一个玩具！？我笑死了！“哈哈哈哈……！”
可是，我们组前面还不错，后面就……，说什么找到一块大石头，很漂亮！我晕！狗屁不通！不过……好歹也拿了一个并列第一！嘿……
篇10：英语下册连词成句测试题
英语下册连词成句测试题
1.to, what, you, are, do, going, （ ）
_____________________________________
2.going to, we’re, Hainan, go to,
_____________________________________
3.fast, you, can, run, （ ）
_____________________________________
4.is That boy Ken .
_____________________________________
答案
5.He Britain is from .
_____________________________________
答案
6.What`s , colour , favourite , your ,
_____________________________________
答案
7.is , Lanlan`s , small , bag , .
_____________________________________
答案
8.at, Christmas,we,oranges, sweets,eat,and,（连词成句）
_____________________________________
答案
9.in, is, one, there, birthday, May, （）
_____________________________________
10.have, I, can, sweets, some （ ）
_____________________________________
11.我不喜欢黄色的.。 I ,like ,yellow ,don`t .
_____________________________________
答案
12.这是我的学校，我喜欢它。 is ,like .I, This ,my school ,it .
_____________________________________
答案
13.they , dogs ,They , are , are , What , . , .
_____________________________________
答案
14.it , a , lion , Is , ,
_____________________________________
答案
15.elephant , The , fat , is , .
_____________________________________
答案
篇11：小学英语连词成句技巧
一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。最后再找出宾语。
例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中唯一的动词就是第一个单词have(有/拥有)。
I have a bar of chocolate .
㈡如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。 Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。
例如：it is what (?)
What is it?
②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”)
May I have a new bike ?
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is /are)，而且要把它们放在句子的最前面，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。
例如：you a are student(?)
Are you a student?
㈢如果是感叹号，则是感叹语句。我平时接触到最多的就是由what和how引导的感叹句。
①由what引导的感叹句。其基本结构是What + a + adj. + n.。例如：“What a nice book !”(多漂亮的一本书啊!);“What a beautiful girl!”(多漂亮的一个女孩啊!);“What a big fish!”(好大的一条鱼啊!)
例如：“a what scarf long(!)
What a long scarf !
②由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj. +n. /名词短语 + be动词!”。但值得注意的是这里的主语可以是单数也可以是复数。例如：How nice the bookmark is !/ How beautiful the girls are !这里的be动词取决于所要修饰的单词，也就是这句话的主语的单、复形的情况。
例如：dress beautiful is your how (!)
How beautiful your dress is !
二、注意句子是否完整
排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。
三、注意字母的大小写
句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
篇12：高粱成熟了改为拟人句
那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
高粱兴奋地涨红了脸。
高粱笑得红了脸、弯了腰。
高粱熟了,昂着头，擅着腰。
高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
秋天的高粱，如一群亭亭玉立的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人。
深红的高梁熟满枝头，像少女害羞低垂的脸。
高粱熟了，站在那里等着农民去收割。
高粱露出笑容，红红的像喝醉了酒，诉说丰收的喜悦。
高粱露出了红红彤彤的笑脸。
高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。
高粱成熟了,它鼓着涨涨的脸站得笔直。
高粱成熟了，他抬着自己的头望着天空和小鸟打招呼，和白云聊天。
、高梁涨红了脸，稻子了开了怀，秋姑娘悄悄来到了人间。
篇13：高粱成熟了改为拟人句
1、深红的高梁熟满枝头，像少女害臊低垂的脸。
2、秋天的高粱，如一群婀娜多姿的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人
3、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠相同的果实，在微风中向着勤劳的`人们允许微笑。
4、高粱兴奋地涨红了脸。
5、高粱熟了，站在那里等着农人去收割。
6、高粱熟了,昂着头，擅着腰……
7、高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
8、高粱显露笑脸，红红的像喝醉了酒，倾诉丰收的快乐。
9、高粱显露了红红彤彤的笑脸。
10、高粱红着脸笑了，好像被他人表扬过相同快乐的合不拢嘴儿。
11、高粱成熟了,它鼓着涨涨的脸站得垂直。
12、高粱成熟了,它鼓着涨涨的脸站得垂直。
13、高粱成熟了，他抬着自个的头望着天空和小鸟打招呼，和白云谈天。
14、高梁涨红了脸，稻子了开了怀，秋姑娘悄然来到了人世。
篇14：河水冲下来扩成拟人句
河水冲下来扩成拟人句
河水冲下来扩成拟人句
1. 河水流淌，在月光下温柔的流淌。
2. 家乡的小河日夜流淌着，清澈的水中能看见小鱼儿在悠闲的游动。
3. 碧绿的麦田旁的小河中流淌着的水真清。
4. 寂静的河水流淌在广袤的草原，让我感到无比的惬意。
5. 河水流淌着，“哗哗”地唱着歌，向远处流去。
6. 蜿蜒曲折的小河流淌着醉人的芳香。
7. 河水流淌着，气势磅礴地向前流去。
8. 缓缓的河水流淌，发出叮咚叮咚”的美妙音符。
9. 清澈的河水流淌着，连水底的鱼和水草都看得清楚。
10. 清澈的河水流淌在广阔的草原上，静静地流淌着。
11. 清澈的河水流淌在山间潺潺。
12. 笔直的河水流淌在山间小路中。
13. 清澈的河水流淌着，唱着欢乐的歌儿流向遥远的大海。
【其他拟人句例句】
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的.雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
14.绿油油的草被风吹弯了腰。
15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
17.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
18.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
19.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
20.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
21.收音机天天说个不停。
22.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
25.荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸。
26.落叶随着风翩翩起舞。
27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
篇15：高粱成熟了改拟人句
高粱成熟了改拟人句大全
拟人句是我们需要学习的，各位，我们大家一起看看下面的高粱成熟了改拟人句吧！
高粱成熟了改拟人句
1、深红的所有高梁熟满枝头，像少女害臊低垂的脸。
2、秋天的高粱，如一群婀娜多姿的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人
3、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠相同的果实，在微风中向着勤劳的人们允许微笑。
4、高粱兴奋地涨红了脸。
5、高粱熟了，站在那里等着农人去收割。
6、高粱熟了,昂着头，擅着腰……
7、高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
8、高粱显露笑脸，红红的像喝醉了酒，倾诉丰收的快乐。
9、高粱显露了红红彤彤的`笑脸。
10、高粱红着脸笑了，好像被他人表扬过相同快乐的合不拢嘴儿。
11、高粱成熟了,它鼓着涨涨的脸站得垂直。
12、高粱成熟了,它鼓着涨涨的脸站得垂直。
13、高粱成熟了，他抬着自个的头望着天空和小鸟打招呼，和白云谈天。
14、所有高梁涨红了脸，稻子了开了怀，秋姑娘悄然来到了人世。
篇16：独句成段也风流
独句成段也风流
独句成段也风流文／唐运东
独木不成林，但独句可成段。段落往往长于句子，一个段落常常由N个句子组成。可为了表达需要，独句也可成段。好的独句段往往比冗长的段落更有说服力和感染力。
一、开合简洁，互相照应。为了强调某种情感或主题，作者把经典语句从中抽取出来，放在醒目的首尾处，使之遥相呼应，首尾圆合。如：《珍珠鸟》开篇： “真好，朋友送我一只珍珠鸟。”结尾：“信任，往往创造美好的境界。”这样成对的独句段，其表意能量丝毫不亚于长段落。开篇“真好”言简意赅地铺垫了作者对鸟的深情厚谊，也为后来的“信任”埋下伏笔；文末独句段快速为文章挽了个结，爽快地回答为什么“真好”，起到了画龙点睛的作用。
一、言尽意远，余音袅袅。独句结尾比复句结尾更能创造出想象的阔大空间，给读者留下再创造的广阔舞台。鲁迅先生最擅长独句结尾，如《论雷峰塔的倒掉》文末：“活该！”正当读者根据影视《新白娘子传奇》和神话《白蛇传》等媒介对法海权威的象征――雷峰塔倒掉后评头论足、喋喋不休时，鲁迅断然一句“活该”，犹如快刀斩乱麻，给封建卫道士――法海最有力的一击。再如《孔乙己》文末， “孔乙己大概的确死了”，一句胜过千言。 “大概”、“的确”点缀其间，熠熠夺目，对孔乙己的下落任由读者驰骋想象。
三、直抒胸臆，声情并茂。说明性文章中，抒情议论性文字少而精，这样才能既体现文体特征，又彰显作者意图。 《罗布泊，消逝的仙湖》一文中： “罗布泊消失了，这出悲剧的制造者又是人！”作者的生动描写，使罗布泊今昔画面形成对照，然后自然而然得出这样掷地有声，简洁有力的结论。语言明快、干练，像一把尖刀直刺人类心窝。
四、点到为止，举一反三。再丰富的语言也难以穷尽江山美景、名胜古迹，作者既给自己“溺水三千，只取一瓢饮”一个合理说法，又能引导读者展望“山外青山楼外楼”，由看得到的联想到看不到的，由看不到的联想到想得到的。 《苏州园林》篇末：“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。”苏州园林是各地园林的标本，作者再不惜笔墨写他十处八处，也并不过分。但这样无休止地写下去，读者并不喜欢。于是，作者便集中笔力恰当说明，以点带面。要不是这句话简洁明快地勾连起写到的和没写到的，写作角度就显得狭窄；而这句话以最快的速度搭起了读者了解未写到的苏州园林的桥梁。
五、特别强调，铿锵有力。短兵相接，快起快落，快意地表情达意。有时，作者为了强调自己的意图和强烈的情感，有意将本可合并的句子单独成段。如《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》最末两段――第一段： “现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”第二段：“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”按常规，完全可以合二句为一段，但作者有意拆分为两段：第一句话作为倒数第二段，有力揭露了英法联军卑劣的强盗行径，简明总结上文；第二句话作为末段，强烈表达了对巴特勒上尉欲盖弥彰、心怀叵测、别有用心的愤慨和讽刺。细想想，如果拉长两处文字，揭露、讽刺力度将大大减弱。
六、珠联璧合，严丝合缝。上下文衔接的过渡段宜短不宜长，作者应该省去可有可无的.废话，让文段连接紧密，使文章结构紧凑无隙。如《芦花荡》中的“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮的探照灯，它照不见我们。” “不怕，他打不着我们！”，三句话均为老英雄所言，文章省去了“老头子说”，让三个“不怕”引导的单句独立成段，以连接上文，开启下文，既塑造了“过于自信和自尊”的人物形象，又连接起散乱的情节，形成一个整体。
七、精华浓缩，喷薄而出。如《海燕》的末尾： “让暴风雨来得更猛烈些吧！”文章前面，浓墨重彩地勾勒海燕不同于海鸥、海鸭、企鹅等的特征，激情满怀地讴歌海燕所象征的英勇善战、不惧风暴的高大形象；最后，将前面丰富而强烈的情感浓缩成一句富有鼓动性、号召性的语句作结。这样的结尾，似有雷霆万钧之力，作者的写作意图不言自明。
篇17：小学二年级连词成句练习题
小学二年级连词成句练习题
1、圆圆的小猫眼睛 一条线在阳光下眯成
2、做我们孩子诚实的. 要
3、小熊 干什么去菜园里带着熊妈妈到
4、树上 秋天 黄叶 许多 落下了
5、爸爸 带着 三峡 去 我 旅游
6、去 给 妈妈 超市 我两件衣服买了
7、自由自在地 在 鱼儿 游来游去 水草间
8、帮我早晨 妈妈起来 房间 整理
9、赶快 教室 同学们 上课铃走进 响了
10、辛辛苦苦 我们农民伯伯 种出来的 粮食 吃的是
11、老师 我们 献上 鲜花 给 一束 教师节 那天
12、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都
13、红叶 你们 吗 看过 的 香山
14、出来了 散了 慢慢地 大雾 太阳
15、野花 啊 山坡上 多 的 真
16、教室里 写 我 小明 作业 看见 在
17、发现 有 明明 野花 许多 路边
18、从 慢慢地 空中 落下来 飘 雪花
19、奶奶 马路 红红 穿过 沿 不慌不忙地 领着 人行横道线
20、小朋友们 老师 来到 不知不觉 和 说说笑笑 一路上 公园
篇18：小升初英语连词成句练习题
小升初英语连词成句练习题
1. two , you , I’m , than , older , years . (连词成句)
2. you , who , than , thinner , is ? (连词成句)
3. and , I’m , shorter , than , thinner , you . (连词成句)
4. so , you , happy , look , today . (连词成句)
5. did , last , what , Tom , weekend , do ? (连词成句)
6. to , bike , they , by , park , went , the . (连词成句)
7. you , books , did , read ? (连词成句)
8. holiday , did , go , you , where , on , your ? (连词成句)
9. how , go , you , there , did ? (连词成句)
10. by , go , to , we , school , No15 , can , bus . (连词成句)
11. after , what , you , going , school , are , to , do ? (连词成句)
12. three , go , straight , for , minutes . (连词成句)
13. to , what , tomorrow , you , are , do , going ? (连词成句)
14. on , usually , foot , go , school , to , I . (连词成句)
15. is , the , where , post , office ? (连词成句)
16. likes , to , he , music , listening . (连词成句)
17. your , what , mother , do , does ? (连词成句)
18. where , from , does , the , come , rain ? (连词成句)
19. did , do , weekend , what , you , last ? (连词成句)
20. tonight , I , sing , going , to , am . (连词成句)
篇19：英语连词成句的小窍门
看清标点符号
1、假设是句号,则是陈述语句.陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2、假设是问号,则是疑惑语句.要先看是尤其疑惑句还是由情态动词引导的疑惑句。
注意句式
假设请求连陈述句，我们可以采用以下方法：
1、陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，第一找到人称代词，或者名词，把这些词放在句首。然后要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is, are),或实意动词后。时间地点居最后，地点在前，时间在后。
2、假设是问号，则是疑惑语句。就要先看是尤其疑惑句还是由be动词或情态动词引导的疑惑句。
检查纠错
注意句子是否完整罗列好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。
注意字母的大小写。句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的`开头字母、人名、专有名词等。
答题步骤
1、先明白每一个单词的意思，再组合成一句话。
2、要注意英语句子和汉语句子的语序有时是不同的。
3、注意组合成的句子单词数量不能多也不能少。有时粗心，会多出一个或少一个单词。
4、抄写时要异常注意不以抄错单词。
5、异常注意使用标点符号要正确。
6、句子开头的首字母一定要大写。
篇20：现代汉语成句研究阐述论文
现代汉语成句研究阐述论文
句子是汉语的基本语法单位之一，上个世纪40年代以来学者们开始关注和讨论汉语成句问题，随着结构主义理论、小句中枢说和三个平面理论等理论的引入和产生，成句研究的深度和广度都得到了发展，本文旨在通过对现代汉语成句研究成果的梳理，推进成句研究的进一步完善。
一.成句标准的研究
研究成句的前提是究竟什么是句子，即句子的标准是什么。关于成句标准的讨论，首先王艾录的看法是：“句子是由语法、语义和语用三方面的标准共同规定的。语法标准要求句子结构合理;语义标准要求句子意思完整，成分之间的意义关系符合逻辑事理;语用标准要求句子能够在具体的语言环境中独立完成交际使命。任何一个句子，都要受到这三方面的协同作用的制约。”王艾录强调要成为一个合格的句子在语法、语义和语用上必须同时全部符合标准。
邢福义先生在“小句中枢说”中提到小句三律，即小句成活率、小句包容率和小句联结率。小句属于语法单位之一，小句所包含的语法因素最全，小句起到联络语气、词和短语、复句和句群等语法单位的作用。小句成活率指出句子语气加可成句构件语法单位等于小句成型，再加上意旨的有效表达才能实现小句成效，即小句成活。
李柔在王艾录成句标准的基础上，结合大量语料分析进一步完善和细化了成句标准，并指出了三大标准之间的关系和层级。文中指出句法标准主要包括句法成分和词类应具备对应恰当关系，各成分之间的结构关系要合理;语义上的标准主要在于各成分的意义要符合逻辑，信息量要充足，句意要完整和明确，并且专门指出动作事件句必须包含完句成分对动词加以限定;语用上句子的陈述性是成句的判断标准。三大标准的关系是没有绝对界限，互相紧密联系、融合，就层级性而言，句法标准是基础和前提。
二.单句范围内的成句研究
综观学者们的成句研究，从吕叔湘先生最早论及汉语完句问题至今，大部分研究都封闭在单句的范围内，其中完句成分的研究成果最为丰硕。
(一)相关概念的界定
1.完句的界定。竟成认为，完句是合格独立自足句的形成，特别强调是由句子形式到现实句子的转变。史有为认为完句简而言之，即句子的完成。金廷恩认为完句应包括两个方面，其一是满足句法、语义和语用等规则，成为自足的句子，这是前提;其二是把词语组合起来使句子自足，即完成句子。钟海明认为完句既是动态的过程也是静态的结果，是通过词、短语或句子形式等语法单位通过添加必要的完句成分，实现句子的自足，即满足结构完整、语义完足、语用完备。
2.完句成分的界定。学者们就“完句成分是什么，有什么作用”展开讨论。胡明扬认为完句成分在于帮助非独立句段过渡到独立句段。贺阳指出完句成分具备使一个语言表达式独立成句的作用，是不依赖语境或上下文支撑的句子通常必须具有的结构成分，它具有使一个语言表达式能够独立成句的完句功能，并强调它是句法结构上的成句条件。黄南松认为能够使短语自主成句的成分就是完句成分。金廷恩则认为完句成分是句干以外让句子完成的不可缺少的成分。王玉华认为完句成分是一个合格句子不可缺少的`成分，它保证了在不依赖语境和上下文的前提下，一个句法结构齐全的语言结构形成为一个合格的句子。由此可以看出，学者们一致认为完句成分是句子成活基本条件和必要条件。
(二)完句成分的范围
学者们通过研究，完句成分的范围主要包括某些词类的词语、语调、语气、某些句子成分和其他完句成分等。
1.完句成分为某些词类。作为完句成分的词类主要包括助词、副词、虚义动词、时间词语、否定词、助动词和数量短语等。胡明扬、劲松指出常见的完句成分是一些助词和副词。贺阳指出一些助词、副词、时间词语、否定词、助动词、数量短语等都具有成句作用。姜自霞、丁崇明提出“进行”等虚义动词也是一种完句成分。2.完句成分为语调或语气。贺阳和金廷恩认为语调是完句成分。金廷恩称语调为必有完句成分;语气成分为可有完句成分。胡明扬、劲松认为某些非陈述语气、否定具有完句作用。
3.完句成分为某些句子成分。贺阳认为某些状语、补语具有成句作用。殷志平和王玉华认为主语具有成句作用，前者讨论了主语在主谓词组成句中的重要作用，后者则论述了主语成句的条件为“有界”。
4.其他完句成分。金廷恩将完句成分分为必有完句成分和可有完句成分。必有完句成分除了语调外，还包括指称。可有完句成分除了语气成分外，还包括属于客观因素的“体”成分和情景说明成分以及属于主观因素的情态成分。王艾录从外部语用因素提出骈对场、问答场、抒情场、习惯场影响成句。郭艳成分析了语境、语用行为对完句的影响。
5.完句范畴。学者们将完句成分进行归类，总结为完句范畴。贺阳列举出语气、否定、情态、意愿、时体、趋向、情状、程度、数量等九种语法范畴，孔令达也提到了时体、情态、程度、数量、语气和情状等范畴，黄南松归纳出程度、功能语气和时体三类完句范畴，王玉华列举了否定、能愿、进行态等范畴为无界句的完句范畴和指代、数量、时体、程度、处所、语气等范畴有界句的完句范畴。钟海明认为完句范畴包括音构式完句成分、词构式完句成分和句构式完句成分三大基本类别。音构式完分即四种基本语调，词构式完句成分即句子基干之外的各类句法成分和句子成分，一般为一些副词、助词、语气词、助动词以及定语和补语等。句构式完句成分，是指特殊句式也能实现完句的功能，例如判释句，心理动伪句，存现句，连动句，双宾句，兼语句等。
(三)具体完句成分的研究竟成考察了时间因素对汉语
成句过程的影响，金廷恩考察了“体”成分的完句作用，李芳杰涉及到定语的完句作用, 齐沪扬探讨了语气词的完句作用。黄南松考察了现代汉语中修饰成分的成句功能，任艳丽考察了补语、时态助词在“把”字句中的完句作用。李柔研究了“主+动+补+宾”句中补语的成句作用。许立群研究了“NP1+NP2”名谓结构的成句条件。周向东就主谓词组的成句功能进行了考察。钟海明就现代汉语戏剧语体完句问题进行了研究。除此外，还有司红霞、李泉等学者结合对外汉语教学领域，从实际应用的角度对完句成分展开了分析和论述。
三.复句、篇章范围内的成句研究
罗耀华运用“小句中枢理论”，对汉语中可成句的副词问题为专题进行了研究，除了简单句的成句研究，并把成句研究扩大到了篇章的范围内，从衔接方式和篇章衔接功能等角度探讨了副词性非主谓句的篇章功能，得出有省略、词汇衔接和连接三种衔接手段，具有表连贯、追补、解说、推断、转折、条件等衔接功能，确定了副词性非主谓句成句能力的等级。
余琼对现代汉语语气情态副词的构句、联句能力展开研究，在研究其基本简单句的构句能力外，讨论了语气情态副词的联句功能，包括复句联结和语篇联结。并就语气情态副词的句际关联方式、影响句际关联的因素和句际关联的句法、语义与语用功能进行了论述。
篇21：句,句段成式,句的意思,句赏析
句,句段成式,句的意思,句赏析 -诗词大全
句作者：段成式 朝代：唐 体裁：句 高谈敬风鉴，古貌怯冰棱。
虱暴妨归梦，虫喧彻曙更。
梦里思甘露，言中惜惠灯。
新破毗昙义，相期卜夜论。
随樵劫猿藏，隈石觑熊缘。
酆云彩落，W面月痕消。
掷履仙凫起，菀潞蝶飘。羞中含薄怒，颦里带余娇。
醒后犹攘臂，归时更折腰。狂夫自缨绝，眉势倩人描。
不愿石郎戴笠，难甘玉女披衣。
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篇22：做语文连词成句的方法
连词成句题型及解题技巧
在平时的时候，应该做到以下几点：
一、熟读课文、背诵课文
连词成句更多还是以课文的内容为主，熟读并背诵课文能够轻易解决比较简单的连词成句题目。(每天坚持5-10分钟)
二、良好的语感训练
有良好的语感，在英语方面应用比较广泛;在语文也同样受用，尤其在连词成句中，即使题目不是课文的内容，凭借良好的语感在应对这方面的题目也是很轻松。
语感的培养是一个漫长的过程，有区别于日常说话习惯。由于地方方言影响，从我们咿呀学语开始，方言表述就影响着我们的学习方式、思维方式，而要改变最初的这种语言表达方式，就需要进行系统的训练。
孩子不会做这类题目主要是课文内容没有熟读，课外书又读得太少，语言表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进行表达。
要想改变这种状况，可以通过以下几个途径：
1. 可以通过阅读课外书，最好还是要选择朗读的方式，而非默读，量变引起质变。
2. 朗读后重新进行复述，复述出朗读的故事。这是语感训练的基本方法。通过复述不断地优化自己的语言表述能力。
3. 熟能生巧。只有经过长期的语言环境训练才能不断的提高自己在这方面的能力，而在考试也就能轻易解决连词成句这些问题。只要经常训练，孩子在遇到这类题目就基本能够解决。
随着时间的推移也逐步转为一种思维方式，在写作方面也能够得到提高。
三、找准标点符号
一道题2分， 标点符号是0.5分。虽然有些孩子能够完整把句子组合起来，但是在标点符号方面还是有所欠缺。那么如何找准标点符号呢?
找准关键字：
1. 啊、呀、多么、真，基本是感叹号“!”，表示感叹语气。
2. 呢、吗，基本后面都是问号，表示疑问语气。
3. 其他的一般属于陈述句，直接写“ 。”。
4. 其他符号一般是不会用到的，只有在加标点的时候才会用到。
连词成句练习(集中精华)
1. ①鱼儿 ② 比 ③ 青蛙 ④ 想 ⑤ 游水 ⑥ 和
2. ①焰火 ②真 ③五彩缤纷 ④呀 ⑤美
3. 1不 2你 3怎么 4回家
4、(1)语文 (2)王老师 ( 3)我们 (4)教
5、(1)一心一意地(2)河边 (3)小猫 (4)钓鱼(5)在
6、(1)一群(2)树上(3)在(4)小鸟(5)唱歌(6)叽叽喳喳地
7、(1)荷叶上 (2)青蛙 (3)唱歌 (4)坐在 (5)大声地
8、(1)香山上的 (2)红了(3)秋天 (4)到了 (5)枫叶
9、(1)红宝石 (2)好像 (3)的 (4)眼睛 (5)小白兔
10、(1)景色 (2)公园里的 (3)真 (4)啊 (5)美
11、(1)梅花 (2)画的 (3)多么 (4)小狗 (5)有趣
12.①把②我③小鸟④蓝天⑤放回⑥吗
13.①蝉②自以为是③在树枝上④叫⑤地
14.①吗②爱看③你④比赛⑤足球
15.①下大雨②妈妈③天④出去⑤要⑥不⑦了
____________________________
16.①在②果园里③农民④西瓜⑤收⑥早晨
17.①羊儿 ②奔向 ③无边的 ④蹦跳着 ⑤一只只 ⑥草原
18.①西北风②冬天③呼呼地④到了⑤刮起来
19.①爷爷②院子里③夜晚④的⑤讲故事⑥夏天⑦在
20.①翅膀 ②小鸡 ③用 ④蛋壳儿 ⑤撑破
21.①是②一只③这④可爱的⑤小鸟⑥多么⑦呀
一年级语文练习题
一、组成句子写下来。
1---. 今天 的 好 天气 多么 呀
—————————————————
2.学校 我们 学习 上 高高兴兴
—————————————————
3.小明 关心 同学 非常
—————————————————
4.花 公园 开得 里的 美丽 很
—————————————————
5排球 叔叔 打 爱
——————————————————
6.浇浇 你 多给 要 水 花儿
——————————————————
7.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的
———————————————————
8.看见 你 王老师 了 吗
———————————————————
9.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活
———————————————————
10. 是 的 真 学习 好 爱 他 孩子 个
———————————————————
11. 刻苦 应该 你 练功 也
———————————————————
12. 学校 我们 美丽 真 的
———————————————————
13. 认真 小英 学习 都 和 小红 非常
———————————————————
14. 听见 哥哥 他 人 有 叫
———————————————————
15. 出来 怎么 你 呀 今天 有空
———————————————————
16. 的 太阳 从 刚刚 火红 升起
———————————————————
17. 小朋友 早上 上学 高高兴兴 去
———————————————————
18. 一吹 小草 春风 长出来
———————————————————
19. 在 小鸟 天上 飞翔 自由地
———————————————————
20. 上学 早上 和 我 一起 好朋友
21. 高高兴兴地 去 同学们 植树
———————————————————
22. 我家 一只 有 小猫 可爱的
———————————————————
23. 公园里 美丽 花儿 的 多么 啊
———————————————————
24. 水里 金鱼 在 游来游去
———————————————————
25. 说话 小燕子 正在 小白兔 跟
———————————————————
26. 有 前面 草地 青青 一片 的 我家
———————————————————
27. 吃 草 羊儿 上 山坡 在
———————————————————
28. 花 给 常常 小红 浇水
———————————————————
29. 我们 跑步 在 校园里
———————————————————
30. 燕子 快要 飞得很低 下雨了
———————————————————
31.常绿树 人们 称作 老松树 把
———————————————————
32.多么 一只 这 云 小白兔 朵 像
———————————————————
33.英勇的 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战
———————————————————
二.给句子加标点.
1.动物是人类的朋友
2.显微镜是一生的眼睛吗
3.我们的祖国多么漂亮
4.下课了，我们一起做游戏
5.你怎么不练功啊
6.我才不去吃那苦头呢
7.你的手洗干净了吗
8.白菜和萝卜我都爱吃
9.大海真美啊
10.小朋友非常喜欢我
11.林中谁最快乐
12.大雨真的下起来了
13.你看他长得多结实呀
14.你去过北京吗
15.江里有两只船
16.海军战士用望远镜望着前方
三.补充句子。
1._____________________________ 在上山吃草。
2.我在____________________________写字。
3.他最________________________________。
4._____________________________非常可爱。
5. ______________________他都喜欢。
6.他看见_____________________________。
7.你知道___________________________________?
8.______________________________真好看。
9.王二小是___________________________。
10.我们热爱____________________________。
11.___________________________是你的吗?
12.__________________________真美呀!
13._______________________________ 学习很专心。
14.小明在_____________________写作业。
15.爸爸最 ____________________________。
16.太阳像___________________________。
17. 小鱼____________________________。
18._________________________是好孩子。
19.小红在________________________________。
20.小羊____________________________________。
21.__________________________________在天上飞。
22._______________ 飞得________________。
23.___________________最 ______________。
24.草原_________________________________。
25.小河边________________________________。
26.草地上_________________________________。
27.天上 ________________________________。
28. 月亮 __________________________________。
29.____________________________多么可爱。
30._________________________ 是你的吗?
31._______________多么________________。
32.___________________多么_________________。
33.草原_____________________________。
34.天上___________________。
35._______________________________。
36.-----------___________________ ___________________。
37.___________________长得 ________________。
38.___________________唱得________________
篇23：句,句李康成,句的意思,句赏析
句,句李康成,句的意思,句赏析 -诗词大全
句作者：李康成 朝代：唐 体裁：句 因缘苟会合，万里犹同乡。运命倘不谐，隔壁无津梁。
（《经籍考》云：康成编《玉台后集》，中间自载其
诗八首，如《河阳居家女》长篇一首，押五十二韵，
若欲与《木兰》及《孔雀东南飞》之作方驾者，
末四句云云，亦佳）
篇24：一年级语文“连词成句”的秘诀
什么是连词成句
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗? ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀!
表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?
几个?多少?是不是?
表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!
2.“的”、“地”搭配好
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：
①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号：
1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?
4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
20道专项练习
1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收
2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤五颜六色的
4、①可爱的 ②在天空中 ③小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地
5、①聪明的 ②锯 ③的 ④鲁班 ⑤发明 ⑥是
6、①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀
7、①你 ②吃 ③喜欢 ④水果 ⑤吗
8、①一年四季 ②吃到 ③蔬菜 ④人们 ⑤新鲜的 ⑥都可以
9、①公园里 ②春天 ③桃花 ④开满了 ⑤迎春花 ⑥和
10、①清清的 ②划船 ③他们 ④小河里 ⑤在 ⑥星期天
11、①在果园里 ②阿姨 ③苹果 ④摘 ⑤秋天
12、①做游戏 ②小朋友 ③操场上 ④快乐地 ⑤在
13、①一箱 ②送给 ③奶奶 ④早上 ⑤爸爸 ⑥草莓 ⑦新鲜的
14、①花朵 ②天黑了 ③夜来香 ④张开了 ⑤美丽的
15、①升起来了 ②开了 ③太阳 ④牵牛花 ⑤漂亮的
16、①一条 ②长出 ③啦 ④新尾巴 ⑤终于 ⑥小壁虎
17、①提了个 ②你 ③为什么 ④问题 ⑤叔叔 ⑥错误的
18、①夜空中 ②星星 ③晚上 ④珍珠 ⑤满天的 ⑥像 ⑦无数 ⑧撒在
19、①诸葛亮 ②架人桥 ③士兵 ④江里 ⑤让 ⑥站在 ⑦三国时
20、①有十来枝 ②真美 ③湖里 ④荷花 ⑤亭亭玉立的 ⑥啊
参考答案：
1、③兔妈妈 ④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。
2、②燕子妈妈④为什么①高兴地③ 笑了?
3、②秋天①公园里④开满了⑤五颜六色的③菊花。
4、①可爱的 ③小鸟②在天空中⑤ 快活地④飞来飞去。
5、②锯⑥是①聪明的④鲁班⑤发明 ③的。
6、③原来①世界②这么④美丽⑤呀!
7、①你③喜欢②吃④水果⑤吗?
8、④人们①一年四季⑥都可以②吃到 ⑤新鲜的③蔬菜。
9、②春天①公园里 ④开满了③桃花⑥和⑤迎春花。
10、⑥星期天③他们⑤在①清清的④小河里②划船。
11、⑤秋天②阿姨①在果园里④摘③苹果。
12、②小朋友④快乐地 ⑤在③操场上①做游戏。
13、④早上⑤爸爸②送给③奶奶①一箱⑦新鲜的⑥草莓。
14、②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的①花朵。
15、③太阳①升起来了，⑤漂亮的④牵牛花②开了。
16、⑥小壁虎⑤终于②长出①一条④新尾巴③啦!
17、⑤叔叔，②你 ③为什么 ①提了个⑥错误的④问题?
18、③晚上，⑤满天的 ②星星 ⑥像⑦无数④珍珠⑧撒在①夜空中。
19、⑦三国时①诸葛亮⑤让③士兵⑥站在④江里 ②架人桥
20、③湖里①有十来枝⑤亭亭玉立的 ④荷花，②真美⑥啊!
篇25： 牛津英语连词成句专项练习题
1. want do both you apples
_______________________________________________________？
2. see you can eraser the
_______________________________________________________？
3. it behind the is blackboard
_______________________________________________________？
4. pencils these whose are
_______________________________________________________？
5. soft the cushion ours is now
_______________________________________________________？
6. warm thing this fluffy is and
_______________________________________________________？
7. is my book it
_______________________________________________________？
8.they same the or are different
_______________________________________________________？
9. look and with I see eyes my _______________________________________________________？
10. listen I and with hear ears my _______________________________________________________？
11. my with touch I and feel hands _______________________________________________________？
12. you got have any oranges
_______________________________________________________？
13. time do you feed what elephant the _______________________________________________________？
14.clean cages the when you do
_______________________________________________________？
15.how hay do they much eat
_______________________________________________________？
16. 50 koils eat they of hay
_______________________________________________________.
17 the red where is yellow and parrot _______________________________________________________？
18 all soldiers I the like
_______________________________________________________.
19.car like you do which
_______________________________________________________？
20. are toys colour what the
_______________________________________________________？
21. pandas and black all the are white _______________________________________________________？
22. is on an box old sitting she _______________________________________________________.
23 they key give the grandma to _______________________________________________________.
24 were four boys in bed the there _______________________________________________________.
25.bird is whose this? yours it is?
_____________________________________?__________________？
26. blue what is always
_______________________________________________________？
27.you music loud like do
_______________________________________________________？
28.past it thirty eight is
_______________________________________________________.
29. jumped spaceship he the into
_______________________________________________________.
30.is what the like weather
_______________________________________________________？
31.how weather is the
_______________________________________________________？
32.degrees temperature fifteen is the
_______________________________________________________？
33.and is hot it sunny
_______________________________________________________.
34. a house Ben new built
_______________________________________________________.
35. and dog a he had cat a _______________________________________________________.
36. storm
south a the sea china is from coming
_______________________________________________________.
37.me Excuse , is Moon Park where
_______________________________________________________？
38. in market he was the 11:00 at _______________________________________________________.
39. feed the and I animal birds _______________________________________________________.
40. went at 10:00 I home to I for and lunch went a 12:00 at restaurant
_______________________________________________________, _______________________________________________________.
41. is cold in windy and it winter _______________________________________________________.
★成道
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