【导语】下面是小编给大家带来关于铜像的秘密情感散文（共10篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：铜像的秘密情感散文
铜像的秘密情感散文
暮春，陈捷从这个城市的另一端赶来看我。已是黄昏，长长的林阴路上洒满细细碎碎的阳光。陈捷站住，扭头问我：“毕业后有何打算？”
事实上我已决定要留在这个城市，只是尚未找到接收单位，正是前途未卜、去留不定之际，我有些心烦地说：“不知道！”
陈捷却有些伤心与失落，仿佛失去了什么似的。沉默了一会儿，她试探地问：“你不想回我们县城去？！”
四年前我们是同班同学，在一个海滨的小县城的高中，我们是不分上下的佼佼者。当时只顾竞争，同学间的友谊似乎淡了许多。后来我们一同考取这座城市不同的两所大学，倒互相有了些往来，都是以老乡加同学式的。她常来我这儿走动，而我是懒于应酬的，出于礼貌也去过她那儿一两次。每次她都手忙脚乱的样子，过分的热情弄得我有些手足无措。后来也就不再去她那儿了。
我不想回县城去，那里容纳不下我的理想与抱负，所以说：“我不会回去，即使是打工，我也要留在这儿。”
陈捷只是淡淡地笑了笑，什么也没说。
很快就是毕业分配了，我焦头烂额地东奔西走，四处求人调动关系网，四处寄发自己的简历。终于在近乎绝望的时候一家报社看中了我。因为我以前发过的一些稿子很适合他们的风格。我们在最短的时间内签订了协议，那一刻离最后规定的时间不足三天。我终于如愿以偿，高兴之余大宴宾朋，以示庆祝。
正酒酣耳热之际，忽听说有人找我。出去一看，在月光下站立着的正是瘦弱的陈捷，她孤独无助地抱着双臂，一见我就问：“我也想留下来，你能帮我吗？”
我正沉浸在成功的兴奋之中，不假思索地答道：“没问题，把你的协议书给我吧！”陈捷喜出望外，她连连向我道谢。
第二天，我意识到自己犯了一个严重的错误，离最后期限已不足两天，我怎么可能帮陈捷找到单位呢？何况现在大多数单位已招足人马，不会也不可能再进人了。无奈之余，我把协议书还给了陈捷，并说了许多安慰和道歉的话。陈捷把头低得很低，自始至终不发一言。这更增加了我的愧疚，只好说以后一定再帮她想办法。临走时，陈捷说：“也许我不该找你帮忙。但你留下来了，我也想留下来。”
去车站送陈捷的时候，她哭了，她说她不想离开这儿，毕竟在这里已有了四年的感情。我劝慰她不要太伤心，只要努力，很快就会再回来的。心中却有些诧异陈捷的转变，记忆中高中时的她并没有这样要强，只是默默地学习，从不与人争求什么。也许她是为了追寻大都市那一份虚荣与浮华，也许是别的'什么不得而知。
面对生存和工作上的压力，我不得不全身心地投入，很快就融入这个城市的人流中，成为来去匆匆奔忙的一员。早已忘记校园时代不经意的一句诺言，只是偶尔在疲惫时想起陈捷那一双布满泪水的眼睛，也会想起不知她在家乡的小县城里过得好不好？
一年后，我的情况有所好转，生活也走出了困境，并且有了女友。一天中午，我和女友正在一家餐厅吃饭，忽然接到陈捷的传呼。她告诉我她已到这座城市，准备参加人才市场招聘会，如果我方便，速去火车站接她。迟疑了一会儿，还是决定去接她。当然，是我一个人。
陈捷开朗了许多，不再是以前弱不禁风的样子。我问她要不要我陪她去人才市场，她笑着拒绝了，说这点儿小事，就不劳你大驾了。我不知其所以然，也没再追问。
几天后，陈捷来找我，兴高采烈地告诉我她找到了一家单位，试用期三个月，然后可以将关系调过来。我说：“好呀！到时老同学又可以重逢了。”陈捷的眼中流光溢彩，她说要请我吃饭。虽然我已与女友定好要共进晚餐，但不忍拂她好意，便答应了。我们去了一家叫“梦园”的餐厅，找了一个靠窗的位置坐下。陈捷谈兴很高，从我们高中同学一直说到同在一个城市的四年大学，然后又说以后将会在同一个城市工作、生活。最后她问我：“我们是不是很有缘？”
我点头称是，说：“祝贺你，老同学，你比以前进步多了。”陈捷却莫名其妙地说：“还应该谢你呢，是你教我的！”我不解其意，便不置可否地用一句话带过去了。曲终人散告别的时候，陈捷从包内拿出一本书，递给我说：“送你一本书吧！或许你会明白书中的含义。”我接过一看，是作家出版社出版的《马语者》，作者是英国人尼古拉斯？埃文斯。我将书收好，说：“谢谢你！我会认真阅读的。”
那本书我只看了一半便弃之一边了，每日的奔波忙碌使我早已忘记当初酷爱的写作与阅读。每日我都在奔波中忙碌，在忙碌中奔波，并且忘记了陈捷最初的要求和后来的音讯。
三个月后，我接到了陈捷的电话。另一端她的声音兴奋得有些失真：“我的关系已正式调了过来，想不想为我庆祝一下？我请客，怎么样？”我看了身旁的女友一眼，她冲我点点头，我说：“当然好！不过我要多带一个人为你庆祝，怎么样？”陈捷爽快地答应了。
远远地就看见了陈捷的笑脸，我和女友加快步伐迎了上去。见到我们，陈捷的笑容忽然凝固了，仿佛一下子变了个人似的。她指着身旁的女友问：“你女朋友？”我点点头说：“是。我给你们介绍一下。”陈捷冷冷地说：“不用了，知道就行了。你女朋友挺漂亮的！”陈捷的态度弄得我和女友一头雾水，我们面面相觑，不知道她怎么了。
席间，陈捷忽然又高兴起来，她频频地和我以及女友碰杯，说人生难得一知己，知己相聚当尽欢。我劝她不要喝醉了，她不听，不停地喝酒，不停地说话。最终陈捷喝得大醉，她流着泪让我送她回去。
第二天陈捷打来电话，她说她为昨天的事向我道歉。沉默了一会儿说：“你没有看完我送你的《马语者》吧？”我说是，她又说：“我希望你能看完它！”然后挂断了电话。
我以最快的速度读完了《马语者》，它讲述了一个超越尘俗与平庸的人间至爱的故事。我被男主人公的死和女主人公的痴情所感动，才发觉这的确是一本好书，不由地暗暗感谢陈捷的一片好心。
深秋的一天，女友告诉我陈捷病了，我忙买些水果去看她。在陈捷租住的房间里，我看见她瘦得像一张白纸，不停地咳嗽。走的时候，陈捷勉强支持起来要送我。我不肯，她竟哭了。无奈只好由她。不知不觉我们走到了一条长长的林阴道上，厚厚的落叶铺了一层，陈捷说像尘封的旧事。后来我们在一条长椅上坐下，整个林子寂静无人，我听到了陈捷长长而又非常清晰的叙说：“从高中时，我就想超过你。但我一直没有。后来我就想既然超不过你，拥有你也行，因为你样样比我优秀。我在高考时填了两个志愿，第一个是你的学校，第二个是我的学校，因为不论哪一个我们都会在一个城市。后来我们就在一个城市生活了四年。我一直在等待着你的暗示，但你没有。直至毕业后你留了下来，我又没有。我费尽心机想调到这个城市，无非是想和你在一起。我送给你《马语者》，也无非是在暗示我的等待。我以为你会明白，但我错了，你根本无意于我的存在。我才知道我有多傻，这么多年来你根本不知道我的感情。”
陈捷的泪滴落在厚厚的落叶上，也滴落在我的心上。我不知道一直忽略了这么多，一个女孩几年的感情与奔波。而我一直以为自己才是最重要的。陈捷的泪让我心痛。
再去时陈捷处已人去楼空。房东老太太告诉我说，那女孩临行时犹豫了一会儿，后来把一个小铜像交给她，告诉她如果我在一个月之内去找她，就把铜像交给我，如果过了一个月，就把铜像扔掉。老太太说：“她算得真准，今天刚好二十八天！”
一条腾空而飞的巨龙！正好是我的属相。奇妙的是龙的鳞片是活动的，像一片片秋天的落叶。我发现其中一片鳞片被磨得锃亮，掀开一看，是《马语者》最后荡气回肠的一句话，细若蚊足、勾画了的五个小字正是陈捷的笔迹：
“以免你忘记！”
篇2：大铜像日记
吃过晚餐，妈妈说大铜像那儿的夜景迷人，提议去看一看，一呼百应，全家总动员。
大铜像真的很高大，在半路上就能看到了一尊金色的佛像。到了景区门口，映入眼帘的是一个大理石台上，有两只巨大的金色手掌合在一起，妈妈赶紧让我们去拍照。进入大门，有很多层台阶，但每隔几个台阶就有一个围栏，围栏里是雕刻的石头画，继续拾阶而上，只见一些木栅栏和铁链连在一起，组成一个圆形，里面有用石头雕刻一朵正盛开的莲花。莲花里有很多小彩灯，晚上亮起来很漂亮。地面上也有很多正方形的灯，灯中的花发出白颜色的光，用蓝色灯光映衬，煞是好看。继续向上走，有一个大宝鼎，泛着橙黄色的光。宝鼎前面一点的位置有个放生池，池边有个透明的玻璃柜子，分三格，分别有小鱼、乌龟等。每个格子都代表不同的寓意。放生池前有一块凹下去的地面，里面摆满了很多奇形怪状的石头。接着就来到了博物馆。
在博物馆入口处，馆内工作人员让我们穿上鞋套。博物馆里灯火通明，还有歌声响起。一个巨大的台子上，刻有经文，里面有水，上面浮着好多插有祈愿卡的一盏盏莲花，，馆内有许许多多的佛像、饰品，还有地藏王菩萨的脚印。由于上面几层暂时未开放，我们就玩了一楼。
出了博物馆，沿着大路一直走，有三座小亭，小亭子里分别祈福钟，大鼓，还有座亭子中间有很多根柱子。走上大路，我们走了很久，终于到了大铜像前，今天晚上会有精彩的表演。只见穿着不同衣服的人走上台阶，有几个人开始演讲，大体的意思是叙述地藏王一生传奇的经历。这些排练有序的舞者们，时而组合成一朵朵莲花，时而拿出道具花伞拼成不同的造型，看的眼花缭乱。节目也精彩纷呈。
40分钟过去了，演出落下帷幕。观众们陆续散去，我们也直奔下山，赶回家。大铜像的景点很多，由于晚上时间匆忙，还有好几处没玩呢。心里想想都不高兴呢，下次一定早点来，都玩完。
篇3： 铜像作文
铜像作文
家中写字台上，有个金黄光亮的小铜像，它是两年前母亲出差给我带回的礼物。当我第一次捧着这铜像时，心里别提多高兴了。这飞鸽像非常逼真，铜鸽头微向上扬，展翅欲飞，尤其是铜鸽的眼睛，似乎包含着一种不可抗拒的力量。而在这美与力的结合体中，让我感到美中不足的是这铜像上裹着一层黑色的氧化物。母亲告诉我这黑色氧化物是在铸铜的过程中产生的，不过，只要每大用力擦一阵子，铜像就会透出本色。
从此，我梅天都用布仔细用力地擦铜像，不知过了多少日子，铜像渐渐露出了金黄，我端起它，感到它发着光，金色的光，辉煌的光，感到铜鸽眼中充满了骄傲。这一刻我想了很多：铜像为了这最后的`辉煌，忍受了多少？它侮天都要承受“外皮”磨损时钻心的痛，直至表皮磨掉，这种脱胎换骨的痛苦谁又能了解？铜像忍受着，为了这最后的骄傲。人，也如此，只有不怕苦，不畏难，持之以恒，才能走向胜利与辉煌。
每遇挫折时，我总想起铜像。铜像给我的启迪，我永生难忘。
篇4：那个仅仅属于我的秘密情感散文
那个仅仅属于我的秘密情感散文
他是我的高中同班同学，一直以来没有断了联系，我悄悄关注了他的微博，偷偷通过别人的空间进入他的空间。那天发现他久已不更新的微博有了新动态。他写了一段话：“这是她给我的情书，一直保存到现在，当我决定要销毁的时候，我又重温了一遍，并且第一次流下了眼泪，因为那份纯真的情感和从没有开始过的爱。我好想对她说一声谢谢，可惜我到如今都不知道她是谁。”
下面配的是一张熊熊燃烧的图片，我盯着电脑僵直了脊背，愣住了，一瞬间真想告诉他：“是我耶！”
那些过往的青春、悸动喷涌而出……
迄今为止我只给一个人写过情书，却固执地不肯署名，因为我从没有想过要他回应我。他是一个优秀、帅气、孤傲的人，我最原始的感觉大概就是觉得自己配不上他吧。总之我写起了情书，开心的时候写，烦恼的时候写，每次写信的时候，我都觉得心情特别好，世界也美妙。
我把信贴上邮票，写上学校班级和他的姓名，让邮局工作人员带着它在这个城市转上一大圈后，再送到他手中。我精心挑选信封、信纸，用心写下每一个字，反反复复地斟词酌句，偶尔会在信角画一支玫瑰，画一朵白云，画一个卡通的我。
我想让他猜出我，又怕被他猜中。校园的风吹来暖暖的气息，花草仿佛也在暗示什么，像颗话梅糖，甜蜜而忧伤。
即使再好的同学闺蜜，我也不舍得将这暗恋的情绪拿出来与她分享。我怀揣着那甜蜜的小秘密，像仅有的一小壶酒，在无人的`街角，悄悄地抿一口，紧闭嘴巴，连香气都舍不得给别人闻。
我很想知道他看过情书之后是什么感觉，为此偷偷地观察他。遗憾的是我只看见他的白衬衫随风飘动，他骑着自行车呼啸而过，他逆风的背影，他明媚的笑容。
我觉得自己非常富有，每写一封情书于我而言，更像是一种神圣的仪式。表面如平常人一样，却又总觉得自己是不同的，那个仅仅属于我的秘密，清澈而动人心魄。那时好年轻啊，以为时间很长，明天很多，持续写了三年的情书，我们依然泾渭分明地属于两个世界，而我却觉得爱了好久。
人的一生里会遇到那么多心动的人和事，抓住的却少之又少。那时候以为那就是爱，现在想一想更多的是一种自恋，恋着那个多愁善感的自己，恋着那一个个多情又忧郁的深夜。
当年那份刻骨铭心的记忆，如今拿出来再回味，依然属于夜深人静，属于偶然在时光的长廊回眸的我自己。
篇5： 母亲的秘密情感美文
母亲的秘密情感美文
母亲在28岁上便做了寡妇。当母亲赶去青岛办了丧事回来后，外祖母也从天津赶来，她见了母亲第一句话便说：“收拾收拾，带了孩子回天津家里去住吧。”
母亲虽然痛哭着扑向外祖母的怀里，却摇着头说：“不，我们就这么过着，只当他还没有回来。”
既然决定带我和弟弟留在北平，母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，拍拍身上的尘土。我们的生活，很快在她的节哀之下，恢复了正常。
晚上的灯下，我们并没有因为失去父亲而感到寂寞或空虚。
母亲没有变，碰到弟弟顽皮时，母亲还是那么斜起头，鼓着嘴，装出生气的样子对弟弟说：“要是你爸爸在，一定会打手心的。”跟她以前常说“要是你爸爸回来，一定会打手心”时一模一样。
就这样，三年过去了。
三年后的一个春天，我们家里来了一位客人，普普通通，像其他的客人一样。母亲客气地、亲切地招待着他，这是母亲一向的性格，这种性格也是受往日父亲好客所影响的。更何况这位被我们称为“韩叔”的客人，本是父亲大学时代的同学，又是母亲中学时代的学长。有了这两重关系，韩叔跟我们也确实比别的客人更熟悉些。
他是从远方回来的，得悉父亲故去的消息，特地赶来探望我们。
不久，他调职到北平，我们有了更多的交往。
一个夏夜，燥热，我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰，醒来了。这时我听见了什么声音，揉开睡眼，隔着纱帐向外看去，我被那暗黄灯下的两个人影吓愣住了，我屏息着。
我看见母亲在抽泣，弯过手臂来搂着母亲的，是韩叔。母亲在抑制不住的哭声中，断断续续地说着：“不，我有孩子，我不愿再……”
“是怕我待孩子不好吗？”是韩叔的声音。
过了一会儿，母亲停止了哭泣，她从韩叔的臂弯里躲出来：“不，我想过许久了，你还是另外……”这次，母亲的话中没有哭音。
我说不出当时的心情――是恐惧？是厌恶？是忧伤？都有的。这是从来没有过的情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。
我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走，回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡。
第二天早上我醒来时，看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说：“小荷，妈妈头疼，你从抽屉里拿钱带弟弟去买烧饼吃吧。”
我没有回答，在昨夜的那些复杂的心情上，仿佛又加了一层莫名的愤怒。
我记得那一整天上课我都没有注意听讲，我仔细研究母亲那夜的话，先是觉得很安心，过后又被一阵恐惧包围，我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。我虽知道韩叔是好人，可是仍有一种除了父亲以外，不应当有人闯进我们生活的感觉。
放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往日一样照管我们，这使我的愤怒稍减。我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒，忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡。
当日的心情是如此可怜可笑。
母亲和韩叔的事情，好像随时都有爆发的可能，这件心事常使我夜半在噩梦中惊醒。在黑暗中，我害怕地颤声喊着：“妈――”听她在深睡中梦呓般地答应，才放心了。
其实，一切都是多虑的。我从母亲的行动、言语、神色中去搜寻可怕的证据，却从没有发现。就像从来没有发生过什么事情，母亲是如此宁静。
一直到两个月以后，韩叔离开北平，他被调回上海去了。再过半年，传来一个喜讯――韩叔要结婚了。母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看，并且问我：“小荷，咱们送什么礼物给韩叔呢？”
这时，一颗久被箍紧的心一下子松弛了，愉快和许久以来不原谅母亲的歉疚，两种突发的'感觉糅在一起。我跑回房里，先抹去流下的泪水，然后拉开抽屉，拿出母亲给我们储蓄的银行存折，怀着复杂的感情，送到母亲的面前。
母亲对于我的举动莫名其妙，她接过存折，用怀疑的眼光看我。我快乐地说：“妈，把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。”
“傻孩子。”母亲也大笑，她用柔软的手捏捏我的嘴巴。她不会了解她的女儿啊。
这是前的往事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年。
间或我们也听到一些关于韩叔的消息，我留神母亲的情态，她安详极了。
母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女，唯有我自己知道，我们能够在完整无缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。
篇6：蝴蝶的秘密情感美文
蝴蝶的秘密情感美文
深夜使人发胖，那是思念在膨胀。我想等待不仅仅是为了你能回来，也是找个借口，不离开。
我以为蝴蝶飞不过沧海是因为蝴蝶没有飞过沧海的勇气，如今才发现，其实是因为沧海的那一头没有了等待。往往自己的幸福需要自己成全，有等待，就有坚持的勇气。如果你说的开始，是结束的倒计时，我希望时间能倒一辈子，因为每一个承诺都是欠下的债。过错，是一时的遗憾；错过，是一世的遗憾。
很随意的喜欢上了一个过往，一个身影，结果是忘不掉的期待和不死心的温柔。有时候等待一个人的关心结果是等到了自己关上了心，好像是等待是如此轻而易举，伤害也是。当自己熟悉了那首歌的旋律，记得的已经不是歌曲的声调，而是声调响起时那自然的微笑。当自己熟悉了自己洗衣服时，记得的已经不是衣服的重量，而是那短暂时光的质量。当熟悉忙碌时找点时间一个人待着的时候，记得的已经不是是否再打开扣看看有没有你的消息，而是思念着那昨日的掌纹。当熟悉了每天看看手机相册，记得的已经不是今天照了哪些照片，而是曾经的我留下了哪些照片。有人说最美的不过是初相见，我想也许是这样吧，你的一个微笑慌乱了我的夏天。有时候若无其事的坚持要好过不留余地的离开，因为自从选择停留的时候，他已不再真正的年轻，人生已经开始了他的苍老。
生活就像一杯清水，没有渴望就没有悲哀。如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手，期待你的怜悯；如果可以，我宁愿是个乞丐，能用我的空碗盛回你的爱。曾经以为，爱是体贴，爱是温柔，爱是宠溺，繁华过后才知道，爱也是等待，也是不自觉的低头，也是含笑饮毒酒，也是害怕得到更害怕失去，也是不是因为你是谁，而是因为我可以是你的谁。爱，不是为了她的幸福而放弃她，而是为了她的幸福留住她，然后为之努力着。或许永远的爱是恪守最初的'承诺，因为世上并没有没有完结的故事，只有未死的心。水凉了可以再热，心凉了又如何再热？那么有一天，当我治愈了满怀期待的心时，无疑又要去治愈过分谨慎的心，怀念没有错，错的是为了给怀念一个借口，把一个人一开始就放在怀念的位置上。在爱的名义下容易轻率，而在赤裸裸的没有兑现的诺言下容易刻薄。
我怎么会不爱你？如果我没让你感受到我的爱是我的错，请记得，如果哪一天我忘了告诉你我是多么爱你，请提醒我。。蝴蝶还在，心还在，仅由俩个人去保留这份秘密，便不仅仅是蝴蝶的秘密，也是你我的意义。
篇7： 盛夏的秘密情感美文
盛夏的秘密情感美文
我不小心进入了你的领地。
我以为随着海拔的上升我会碰到云海，不知还是连绵的山脉。
不在你的'城池，我在天空中变换了一千种星座的模样，只为和你的目光相遇。却忘记了离开你的那天，以后的故事注定是自己一个人的故事。
和你的故事，不过是那个转角的故事。不知当我再路过转角，会不会想起当年那个稚嫩的自己，只可惜，我没有勇气转头再重新开始一次对白，诺言遗落在满天繁星，滴滴点点，是我淋湿翅膀时天真的愿望。
仿佛把你装在心里，就胜似一切的灯火通明。不是我不去找你，而是我瞬间看轻了自己，很简单的一张单程车票，却厌倦了辗转，于是又成了遥遥无期。
离别又被贴上了定义，尽管是在那座我只待了三天的城市里。雨不再吝啬它的柔情，试探的敲打着车窗，却不小心模糊了整个视线。我恨我残忍的坚决以及离开的冷漠透顶，却没有人知道我恨透了离别。
相遇总是那么滑稽不给人一丝准备的余地，那么突如其来的闯入生命没有人帮忙处理残局。
这盛夏的秘密又被当作别人取笑的把柄。又有树叶向下掉了，季节依然在更替着，仿佛一切还和从前一样，我却再也回不到昨天。
篇8：铜像揭幕仪式致辞
铜像揭幕仪式致辞
各位校友，各位嘉宾，各位老师，各位同学：
上午好！
在全国欢度国庆节之日，正值xx一中建校70周年庆典来临之际，我们隆重集会为欧阳厚均铜像举行揭幕仪式。在此，我谨代表县委、政府、人大、政协对全国欧阳厚均第一尊铜像落户xx一中表示热烈的祝贺。
欧阳厚均是我国清代前中期湖湘地区最有创新精神的的教育家。他以“忠孝廉节，敦品励行”立教，以“经世致用，明习时务”课书，把教育归结为“培植人材为有体有用之学”，培养学生注重各依天质，自由发展。欧阳厚均在岳麓书院担任山长27年，培养了一大批俊彦竞秀，如清代中兴名臣曾国藩、左宗棠等就出自欧阳厚均门下。因此，后人称欧阳厚均为湖湘文化领军人物，实属当之无愧。
欧阳厚均铜像落户xx一中是xx的光荣与骄傲。欧阳厚均是从xx一中的前身——宜溪书院走出去的学子，是我县禾市乡人。从xx一中发展的渊源来说，欧阳厚均就是我们的老校友。欧阳厚均生前所取得的成绩，为世人景仰，为后人传颂。今天，为欧阳厚均铜像举行揭幕仪式正是表达xx人民对历史的尊重，对伟人的`褒奖，对未来的期盼。
欧阳厚均铜像落户xx一中给教育以启迪与鞭策。xx一中被誉为xx的最高学府，理应顺时代潮流，乘课改东风，全面贯彻实施素质教育。而一代教育家欧阳厚均所秉承的教育思想，正在我们今天所推行的教育实践中得到体现。如今xx一中提出的“为学生发展而教，为学子一生夯基”的教育理念，可谓一脉道统，薪火相传。
欧阳厚均铜像落户xx一中是校友的期盼与祝福。xx有色金属有限公司总经理谭x先生是xx一中高139班学生，是他在母校70周年校庆之际，代表全体校友以感恩母校、情系家乡之情，个人倾巨资为欧阳厚均立下了全国第一尊铜像。谭友动先生这一捐赠义举，令人赞赏，值得学习，也饱含了谭x先生对xx教育、对xx一中的教育最美好的期盼。
各位校友，各位嘉宾，各位老师，各位同学，我们xx是一个“崇文重教”的有名县，xx一中是湘南地区的一颗璀璨的教育明珠，完全相信，xx一中以70周年校庆为契机，在社会各界人士的关心与支持下，一定会办出全县人民满意的教育。xx教育明天更美好！
谢谢大家！
篇9：铜像揭幕仪式主持词
铜像揭幕仪式主持词
尊敬的各位领导，各位嘉宾，各位专家、学者，朋友们：
籍第九届中国孔庙保护协会年会、孔子文化学术研讨会暨德庆旅游文化节即将召开，德庆孔庙全面修复工程基本完工并投入使用之际。今天，我们在这里隆重举行孔子铜像揭幕仪式，出席仪式的领导和嘉宾有：
全国侨联副主席、广东省侨联主席王荣宝女士；
广东省社科院党委书记李子彪先生；
广东省社会主义学院院长卓汉容先生；
广东省文化厅副厅长杜佐祥先生；
中共广东肇庆市委常委、肇庆市委宣传部部长顾作义先生；
广东肇庆市政府副市长孙德先生；
广西梧州市政府副市长朱育兆先生；
中国孔庙保护协会会长、孔子博物院院长陈传平先生；
香港孔教学院院长汤恩佳先生；
孔子世家家谱续修工作协会会长孔德墉先生；
中国孔庙保护协会年会名誉会长、中国孔子研究院副院长孔祥林先生；
广东省社会主义学院原党组副书记、副院长、教授，中华民族凝聚力研究会副会长孔庆榕先生；
广东省社科联研究员刘斯翰先生；
中山大学学报副编审杨海文先生；
广东教育学院zd系教授彭年先生；
华南师范大学教授周炽成先生；
广东省社科院教授黄明同女士；
广州宝龙集团董事长杨龙江先生；
广西南宁市新城区委常委曾建华先生；
新城区副区长杨宙飞先生；
广西阳朔县政府常务副县长张源涛先生；
广西钟山县县委副书记易德成先生；
钟山县县委常委、宣传部部长孔献玲女士；
我县参加活动的领导有：中共德庆县委书记、县人大常委会主任李天先生，德庆县政府县长谭培安先生等县四套班子领导成员，各镇镇委书记、镇长，县直副局以上单位一把手，离退休老同志代表等。
参加今天活动的还有国内外各地文化和文物管理部门、孔（文）庙代表，“两广六地”旅游主管部门和旅游企业的领导以及新闻界的朋友等。
揭幕仪式的主要议程有三项：第一项是由德庆县政府县长谭培安先生讲话；第二项是由香港孔教学院院长汤恩佳教授讲话；第三项是进行孔子铜像揭幕。
现在，请德庆县政府县长谭培安先生讲话，大家鼓掌欢迎！
……
现在，请香港孔教学院院长汤恩佳教授讲话，大家鼓掌欢迎！
……
现在，请中共德庆县委书记、县人大常委会主任李天先生、香港孔教学院院长汤恩佳教授为孔子铜像揭幕，大家鼓掌欢迎！
……
孔子铜像揭幕仪式结束后，请全体嘉宾移步大成殿参加开幕典礼。
鸣炮！
篇10：《一座铜像》说课稿
一、教材分析
三年级新教材第五单元的内容都为一系列的欧洲的风情，它向学生打开了一扇了解世界各地人文历史的窗户。通过学习，让学生在书页间自由快乐地穿梭旅行，感受身未动，心已远的境界。
《29、一座铜像》是其中的一课，抓住一座城市的标志性铜像这个点，叙述了五百多年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库，而炸毁布鲁塞尔市时，他机智地用自己的小便扑灭了导火线，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂，并为他建立了一座铜像的故事。引导学生阅读本文，不仅要让学生感受小于连热爱祖国、机智、勇敢的品质，更重要的是要引导学生站在整个单元整合学习的高度，掌握一定的阅读与写作的方法，通过阅读去了解一座城市的历史。
本单元重点训练的目标是，联系课文内容，引导学生用各种方法理解词语。教学中，我将重点训练目标贯穿于整个阅读教学的过程中：如联系上下文、查阅工具书、找近义词等。
二、学情简介
反复朗读，自我感悟。是我班语文学习常用的方法。我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以圈圈、划划、批注、质疑等方法自主地阅读理解课文内容，同时还能自主地以小组为单位，进行小组学习，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。然而自主感悟的能力参差不齐，相当一部分学生心中有想法，但不知如何表达，也有一部分学生根本不知道如何一步步去感悟课文内容的方法。然而，就本课学习来看，由于学生年龄尚小，缺乏对英雄这个概念的具体理解，因此在全文学习中，贯穿理解急中生智的含义；以及通过对关键词句的感悟，了解比利时人民为何塑造一座撒尿小男孩的铜像的原因自然成为本文学习的重点。另外，从三年级开始，对学生概括能力的培养也是训练的.重点目标，这同时也是学生学习的难点。这一切都需要教师为他们架设平台，在教与学的互动过程中，帮助学生逐步提升品悟语言文字的能力，逐步形成概括能力。
三、教学目标
根据课程标准、单元目标及本班学情，和学生的认知规律，我制定了本课的教学目标：
1在阅读中，认识本课生字8个塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻；运用不同的方法理解干涸、急中生智、瞻仰等词语的意思。
2能有感情地朗读课文第3节。通过对文中关键词句的理解，了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因，感受小英雄机智、勇敢的优秀品质。
3能借助板书的提示概括节意，并能以小导游的身份，向大家介绍这座铜像。
四、教学设计板块：
第一板块：创设情景，揭题导入。
导入新课前，我带领学生一起浏览世界各国著名城市的风貌。（同学们：我们在本单元的导读课中，已初步浏览了许多著名的城市：透过小艇我们了解了意大利著名的水城威尼斯，浏览了令人神往的日内瓦，参观了澳大利亚的标志性建筑物悉尼歌剧院。今天我们就要到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览一下，去瞻仰一座铜像，去了解这座城市的历史。）（课件出示应作相应调整、布鲁塞尔风光图片，最后定格于于连铜像。）
1、说说你看到了什么？你有怎样的感觉？
2、出示课文第一节，朗读并质疑。
意图说明：这个教学环节的设计，首先让同学们通过图片文本，回顾本单元介绍的异国风情，然后将画面定格于一座铜像，自然揭示了本课阅读的重点内容。让学生简单阐述自己的所见所感，再阅读本文的第一节，可以引导学生结合自己的生活积累，针对课文中与之相矛盾的内容进行质疑。教学时，当我问道：看着这座铜像，读了这段介绍以后，你们有什么想说的话、想问的问题吗？教室里顿时沸腾起来，学生有的问：为什么布鲁塞尔的广场上要矗立着这样的一座铜像？这个人究竟做了一件什么事，人民都要纪念他？他只是撒了一泡尿而已，为什么称他是英雄？通过这样的提问，学生们的阅读兴趣被激发出来，同时也为教师的教提供了突破口。
3、揭示板书课题：29、一座铜像
第二板块：初读课文，整体感知。
请学生浏览全文，想一想课文哪几节向我们介绍了关于这座铜像的故事。
意图说明：这一板块旨在引导学生整体感知课文内容，通过一个简单的问题，帮助学生理清文章的脉络结构，引出课文的重点学习段落。
第三板块：重点研读课文第三节，感受小英雄的机智、勇敢。
1、指名1人朗读课文第3节，思考：小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄？请你画出文中有关的句子，简要回答。
2、交流出示板书：急中生智浇灭导火线
3、借助字典，理解急中生智。
意图说明：从教材内容来看，小英雄急中生智是一个显性的信息，学生初步阅读便能够捕捉到，但对急的具体理解却是一个难点。因此，教学时通过读文划句，直奔事件的结果，在学生交流的基础上，出示板书，一是为学生概括节意作铺垫，二是为深入研读提供抓手。
4、深入研读第3节，联系相关语句感受急。
（1）默读当经过一个小院子时小于连断定是隐藏的敌人搞破坏。想一想，小于连发现了怎样的险情，请你画出有关句子，然后，在小组里交流说说当时的情况险、急在哪里？
（当经过一个小院子时小于连断定是隐藏的敌人搞破坏。这段话应出示）
（2）交流出示板书：路过小院发现险情（干涸连着）
（3）师生配合朗读，了解发生险情的过程。
意图说明：这一环节的教学以急中生智这一词语的理解为抓手。学生在平时的练习中，对于词语的理解往往只是停留在表面的，现在要求学生用联系课文内容的方法，来细化对词语的理解，有助于学生对课文内容的深入感悟，借助同伴互助的方式，使每位学生都得到发表意见的机会，有助于大面积提高学生的感悟能力。为学生进一步体会小于连的机智、勇敢作铺垫。
对干涸一词的理解，我采用的方法，请学生在课堂上，当场拿出工具书，查查干涸这个词语的意思，字典中很清楚地告诉我们：干涸的涸既干的意思，同学们也就了解了这个词语，干就是涸，涸就是干，从而也知道了这个词语原来是用两个同义词来进行构字的。
5、借助填空，展开想象，进一步体会小于连的机智。
（1）为什么小于连非得用自己的小便浇灭导火线呢？请你借助填空，展开想象，说说原因。
a.填空：
面对滋滋燃烧的导火线，小于连想到_________________，可是__________；想到__________，可是______________；又想到_____________，可是______________。最终他________________。
意图说明：这一环节的教学仍以急中生智这一词语的理解为抓手，但理解的重点落在智字上。通过说话训练，进一步帮助学生理解，虽然当时小于连想出的方法有些不雅，但这也是最好、最合适的方法，在学生完成填空的同时，教师则通过随机的引读，反复强调情况的紧急，这样无疑也使学生明白了要想把课文内容学深、学透，联系上下文是至关重要的。同时更进一步体会小于连的机智和勇敢。这也是比利时人民为什么要塑造一个撒尿的小男孩成为这座城市的标志的缘由。
（2）引读：小于连急中生智，布鲁塞尔城-------全城的老百姓---------直至结尾。
随机板书：城市保住百姓得救
6、借助板书的提示，概括第3节节意。
意图说明：学生概括能力的培养不是一朝一夕的事，需要一个长期训练的过程。而概括节意是本年段的重点训练目标。起始阶段，教师应为学生概括节意提供一定的脚手架，帮助学生尝试概括。在这里，我就引导学生借助板书的提示概括节意，逐步培养学生的概括能力。
7、引读第4节理解词语瞻仰。
瞻仰这个词语的意思既恭敬地看，相信学生通过上下文的理解及平时的知识积累，能很快知道这个词语的意思，那么在这里，我还设计了一次小练习，即：除了课文中说到的瞻仰铜像以外，我们还可以瞻仰什么？这样，通过这样的练习设计，学生对瞻仰这个词语的语言环境又有了进一步的了解。
第三板块：总结概括，引导实践。
1、以导游的身份向游客们简要介绍这座铜像。
2、小结：其实，作为一名游客，我们在游览时，不仅要观赏风景，还应该去了解与之有关的历史。
意图说明：语文学科是工具性与人文性的结合。学生学语文，不仅是要感悟文本的内涵，还要掌握语言表达的工具。结合本单元的导语，我将本课教学的语言实践目标定位在以导游的身份向游客们简要介绍这座铜像。通过情境的创设，引导学生运用语言，知道游览名胜，可以赏景，还可以了解历史。从而，将课堂学习引向广阔的生活，充分发挥语文学科的工具作用。
附板书设计：
路过小院 发现险情 (干涸连着)
一座铜像(小英雄于连) 急中生智 浇灭导火线
(瞻仰) 城市保住 百姓得救
★骆驼散文
★散文诗词
★喷嚏散文
文档为doc格式
