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上空散文

时间：2023-07-08 07:57:44 诗歌散文收藏本文下载本文

下面小编为大家带来上空散文，本文共12篇，希望能帮助大家!

上空散文

篇1：上空散文

上空散文

我总是看着上空，我有很多话想说，我做错了很多事，我总是期待着有谁可以听我说一说，然后把我原谅。

上面有什么呢？

别人总是这样想，他们看着我，无法理解我为什么可以这么长时间的，无论何时何地的盯着上面，看着上面。

“上帝不会从上面下来的。”基督教徒这样对我说。

“星星吗？那你要去外面看，哦不，你应该去农村看。”城市人这样对我说。

“你想说些什么？”

这句话没有人说。

我啊，到时候就好回过头，说：

“我有很多话想说。”

可是没有人说这句话。

我一直都是，什么也没有说。

就是，看着上面，注视着上面，盯着上面。

上面有些什么呢？

上帝，还是星星？

还是上帝在带着上帝的孩子们在星星间穿梭嬉闹。

没有人原谅我呢。

脑海里突然出现这样的话。

对我来说，比什么都重要。

我一直在期待着一些对我和我的过去一无所知的人对我说一些，宽恕我的'话。

因为一直没有人问我，所以我也一直没说话，在看着上空的时候。

上面什么也没有，

没有上帝，没有星星，也没有上帝和他的孩子。

上面是空的。

我只得一直沉默着，到闭上眼为止。

把心中的秘密带进坟墓。

篇2：家乡上空的飞碟散文

家乡上空的飞碟散文

聚会上，认识了一对男女，相貌出众，谈吐不俗，顿生相见恨晚之感。朋友们一致认为，这两人可以吸纳进朋友圈，我叹气：“凭他们的姿色才气，这里哪能留得住他们？最后还不是去北京？”

这是经验之谈。在内地中小城市，北京上海广州，就是那个永恒的第三者，是第九区上空的飞碟，让他们时刻准备着离去。

我的朋友H的经历，很有代表性。他离开L城去了沿海城市，很快做到媒体总监。彼时，他从前的上司另立门户，在L城创办了一张报纸，邀请他回来担任副总。而更令人动心的允诺，是给他放权。H是朋友眼中那种“理想主义余孽”，他立刻被这诚挚的邀请打动，返回L城。

刚开始，一切都崭新、敞亮、澎湃，但接下来的事情，是任何一个L城人都可以预见到的。复杂的人事关系、混乱的管理、对员工的盘剥——月底．每天上夜班到凌晨一两点的记者，在扣掉种种罚款之后，少的，得到了一百块钱，多的，是八百块钱。报纸的版面，也在三个月之后，恢复到从前那种样貌。H于是再度离开。

其他的'人，也都因相近的原因告别。

即便没有这些原因，当北上广以那样毋庸置疑的方式，提示着生活的另外一些可能时，离开也是无可避免的。几年前，本城的一间寺庙在节日放河灯，结果，那天晚上，从6点开始，出门看河灯的市民之多，令半个城的交通濒临瘫痪，许多看灯的人直到凌晨一两点才步行回到家中。此后几天，报纸辟出专版，用来刊登走失儿童的照片——是的，这是一个能为几盏河灯沦陷的城市。这样一个城市，如何抵抗北上广的入侵？

大都市收服了我这么多出众的朋友，该怎么待他们呢？他们齐聚北京上海，该怎么风流快活呢？我常畅想着，他们白衣飘飘地，下午看画展，晚上听音乐会看话剧，然后在文人雅士荟萃的酒馆流连到天亮。

H过年返家，我问，你和D一定经常见面吧？他们两人当年可是铁血好兄弟啊，而且，他们在北京的家，只隔着两个小区。我得到的回答却是：“我们已经三年没见面了。”我们待在老家，一年倒还能见他们两三回。

但，所有的人，都没有回头。

一切飘零、煎熬，为的都是某种可能。这种可能，如果抓住了，就会给生活带来飒飒电光。也许，这种可能始终都没有降临，但，那些小城市，甚至不存在关于这种可能性的任何可能。

我去过北京，走在街上，不能不觉得，街道格外整洁，建筑格外气派，街两边的银杏树姿态特别美，掉在地上的叶子，连个虫孔都没有，而街道上的男男女女，身姿相貌谈吐，似乎都比别处不俗几分。可是这些人，他们其实都是别人的兄弟姐妹，别人的朋友啊。北京把他们抢来了，并不去管，那些原本温情脉脉的故乡，在他们的身后沦陷。

篇3：飘逸在原野上空的梦幻优美散文

飘逸在原野上空的梦幻优美散文

岁月的回首

当所有的故事都已成为树梢上嫩绿的情感时，我一直想把你剪辑成一隅专注的风景，让驿动的心泊在你宁静的港湾，感受你明眸深情涛声。是谁以一种飞翔的姿势接近这低矮的小屋，将整个无奈的夜晚，揽入如痴如醉的怀抱中。

一起走过的岁月，已经被星星装点得珍珠般的富丽堂皇，你还要要求什么？很轻很轻的脚步在阳光到来时，把枝叶所有晶莹的露珠肢解得支离破碎，只是那一颗流血的心，在季节的边缘，飘逸成一步一回首的承诺。

在你的视线中行走，泪水和着短笛的音符，缓缓地洞穿青春的岁月。如同一个人走在记忆中，找寻不到属于那个属于从前温柔。

这时，我看见你从田埂款款走来，始终握不住的浪花，依然沉醉在你的音频笑貌间，没有人能破译打开的密码。

告诉我，是不是高原上悒虑的爱意，湿润你过于放纵的心。要不，这惨淡的夜色中，怎么会还残留着守候的温馨？窗台上那束娇姿欲滴的玫瑰，依旧是那般诱人，紫色的花瓣怎么会一次次惊醒飘飘渺渺的梦境？

是你春潮涌动的情愫胀痛我无边的思绪，还是我真的该留下来陪你？没有人会在意梦中——我潇洒的挥手，而这一切，又都因在你的跋涉中成为亘古风景……

你说，面对所有俊俏河谷吹来的风，只要用一颗真诚的心去面对一切，那么，所有的细节都会被时间风化，能够给自己一个故事，圆梦——那才是一种境界、一种忘我。

往事的风铃

远去的风铃又一次在记忆的深处飘荡，踏春归来的女孩，无声地走进旷野上恰似人生的情节，遥远的地平线上，你最初的语言袅袅升腾成缕缕炊烟，仿佛我渴望中含蓄的期待。

走在林立的人群中，小雨漫过悲伤的天空，像失控的海潮般跌落在苦涩的沙滩，纸折的小船带着凄美的祝福，飘向远方清凉的孤独，午夜不眠的歌谣在寒风中颤栗。

是谁把粉红色的纱巾，挥动在寂寞的长河，生动我诗境虔诚的思念？在缠绵的渡口，成了永恒的主题。

说不清楚是你的迁徙改变了我的.想象，还是我的想象摇曳了你的花瓣？在这多梦的季节，那原本绮丽的欢乐怎么会在你的面颊变得痴迷；那原本轻快的节奏怎么会在最后的琴弦上变得沉重。

好想随着你的音韵，一路同行，怎奈肆意的多情却从枕边一点点滑落，凝固了所有追寻的梦，静静的音乐响起时，你的眼神早已失去知觉，朦胧的泪光，始终在别离中挣扎。

尽管雨后绚丽的彩虹再也支撑不起若即若离的黄昏，尽管多思的季节再也无法用心把爱测量，背负暗夜闪过的星光，是谁还在被往事的咀嚼所牵引？

曾经与你同行的痴想，而今已经插上飞翔的翅膀，每一次彷徨都会因燃烧而更加辉煌，每一次的跋涉都会因一种高度而越发透明。

纵然抬头仰望的天空，不再流淌湛蓝的思绪，我都会像呵护今天一样，呵护着每一个春暖花开的日子……

篇4：空地上空的音乐

空地上空的音乐_1000字

和妹妹吵架后，我被组长撵了出去。

走在幽静的小路上，夕阳把我的影子拉的很长很长，我感到孤独，以前倔强的、从不认输的我从不会有这样的感觉。缺了什么呢？哦，是姐妹们的温暖。我不禁有些后悔：在家里，有欢乐，有温暖。外面却是寒风凛冽，没有任何温暖，没有任何欢笑声。怪不的。

前面就是小伙伴们经常嬉戏的空地。

以前，只要天没黑，小伙伴们宁可不听爸妈的劝导也要在这里尽情玩耍。可现在天气实在寒冷，爸爸妈妈们都把小伙伴们绑在了家里，这里，静的可怕。

天已经暗了下来，小燕子成群成队的飞回了家。

我来到空地中央，侧下身子，闭上双眼，煎熬着孤单的痛苦。忽然，一阵悦耳的音乐萧萧的传入我的耳朵，是那样柔和，那样优美，那样令人赏心悦目。我决定找到它。

我们家族的耳朵最灵敏了，一会就找到了它。哦，原来是MB3。这可能是人类留下的，或许他们还在附近，我得找个地方先住下。

我掀起MB3，东走走，西瞅瞅，终于找到一块可以避雨，又有水源，找食物又方便的`宝地，我用脚刨开一个刚够我合适的坑，找来一些苦枝败叶，搭起棚子，做成简陋的房子。我把MB3放在旁边。欣慰的闭上双眼。

优美的音乐荡漾在空地上。声调有时低，低的像病人在呻吟。有时平稳，稳的仿佛海面上风平浪静。有时高，高的像大海在咆哮；乐曲有时柔和，像妈妈柔软的手，抚摸着婴儿细嫩的皮肤，又像一位满面红光的少女跳着舞蹈。有时特别优美，仿佛一幅幅壮观的景象呈现眼前。有时又特别快，像凶猛的海浪一个接一个。有时又特别缓慢，像生命垂危的老人在遗嘱家人。有时高高低低，反复无常又找不出规律，好像一个调皮捣蛋的孩子在尽情玩耍。

在这样的环境里，我很快进入了梦乡，进入了幻想。

我梦见妹妹她们原谅了我，并希望我回来，她们可真好呀，为了表达我的心意，我把MB3送给妹妹，妹妹却用手一推，兴高采烈地说：“我们要一起分享！”大家兴奋的抱在一起。我刚要慢慢享受，却醒了，一滴水掉在了我的头上，冷的我打了一个寒颤。

我抬头望望天，哦，下雨了。秋天的雨真凉，凉到我的心里。我想起刚才的梦，多么温暖的场面，多么令人向往，多么想拥有这份温暖呀。

如果我现在回到她们身边，她们会像梦中一样热情招待我吗？毕竟这是我的错呀！

音乐又响了，歌词的意思大概是只要肯回头，别人就一定肯原谅。

我掀起MB3一头扎进雨中，路上不知摔倒过几次，每一次我都没有放弃，因为有音乐鼓励我。

我不知道是怎样回家的，只记的回家后，姐妹们把我包围了，妹妹发现我发烧了，急的团团转，我把MB3递给她，笑着说：“送你，做为道歉礼物。”妹妹说：“我们要一起分享！”只是，妹妹是夹着眼泪说的。接下的事，我一概不知。

我的烧好不容易退了，姐妹们又团聚在一起了。

寒冷的冬天终于过去了，睡眠中的大地苏醒过来，空地上空又有音乐在回荡。

【空地上空的音乐_1000字】

篇5：九上空气化学课件

九上空气化学课件

【教学内容分析】：

本节内容位于科学版九年级化学教材第二章第一节，对于空气，学生在小学自然课和初中生物课中有一定的认识。由于学生刚开始学习化学，对实验的基本操作不熟悉，本节课采取先探究再演示实验的方法来激发学生学习兴趣，培养学生的实事求是的科学态度，树立科学探究意识。

【教学目标】：

知识与技能: 1、了解空气的主要成分。

2、了解氧气、氮气、稀有气体的用途。

3、初步认识纯净物、混合物的概念。

过程与方法：

1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，掌握科学探究的手段和方法。

2、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。

情感态度与价值观：

1、通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学探究意识和实事求是的科学态度。

2、领悟化学在研究物质组成、性质及变化方面的价值。

【教学重点】：

空气的组成。

【教学难点】：

探究空气中氧气含量实验的操作、观察和分析。

【教学的关键】：

以实验为基础，组织好学生进行探究与交流，鼓励学生展示自己的学习成果。

【教具准备】

仪器：集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹。

药品：红磷、火柴。

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

【活动导入】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能设计实验让我们感觉到空气的存在吗?

根据已有知识，生活经验回答问题，设计实验等

设疑，激发学生兴趣将学生的视线引导到课题要学习的内容中来。

空气的组成：

【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢? 人们是怎么知道空气的组成的呢?

【阅读】课本P30拉瓦锡探究空气成分的化学史实。思考: 1.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的? 2.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式 3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论?

根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等。

通过阅读、思考、讨论交流解决问题

对学生的回答给予肯定

通过化学史实激发学生的探究欲望。

【互动交流】因为汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗? 师生共同归纳出探究实验的要点。

学生讨论交流：

1、应该找到一种可燃物来消耗氧气。

2、利用压力差来产生水倒流。 ……

激活学生的认知结构，引导学生将已学知识与新的.问题有机结合，激发学生的学习动机。

演示【实验2-1】

介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项。边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：

(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么?

(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象?

(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象?为什么? (4)该反应的实验原理是什么? (5)通过该实验得出的结论是什么?

【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：

(1)集气瓶内水的作用是什么?(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?

(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭，可能的后果是什么?

(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么?

(5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么?有什么性质?

认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论回答：

1、空气。

2、红磷燃烧，发出黄光，放出热量，冒出白烟。

3、水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约占瓶内空气总体积的1/5。因为红磷燃烧消耗瓶内氧气，导致瓶内压强减小。不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小。

(4)原理：磷+氧气五氧化二磷

(5)结论：氧气约占空气体积的1/5。

学生讨论思考5分钟后回答：

(1)用来吸收反应后生成的五氧化二磷;

(2) 使瓶内的氧气全部被消耗掉。

(3)防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。

(4)燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。

(5)氮气。难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。

用边介绍实验步骤边提出问题的方法，学生在观察时边记录边回答问题，调动学生学习的积极性、培养观察能力和分析能力。

【实验反思】实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差?

【归纳】 1、装置漏气。 2、红磷量不足，不能充分耗尽瓶内的氧气。 3、未待装置冷却至室温就读数。 4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。

【板书】空气的成分及各成分的用途用PPT展示

猜想、讨论记录：体积分数氮气 78% 氧气21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%

培养学生的分析能力、增强记忆、了解氮气、稀有气体的用途。

过渡：我们已经研究了空气的成分，那么空气、氧气、氮气在组成上有什么不同呢? 二、物质的分类：纯净物和混合物 1、教师指导学生归纳混合物和纯净物的概念并板书。 2、教师举例说明：用PPT展示一些图片，让学生判断哪些是混合物，哪些是纯净物。

3、教师引导学生归纳混合物和纯净物的区别：是否由一种物质组成，是否有固定的组成和性质。并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应，都保持各自的化学性质。

学生回答：空气是由多种物质组成的，而氮气、氧气都是由一种物质组成的。

1、学生归纳混合物和纯净物的概念：混合物：由多种物质组成纯净物：由一种物质组成 2、学生判断。

3、学生记、听。

让学生通过自主探究与合作交流解决问题并展示自我。

将充分的空间与时间还给学生，为养成良好的学习习惯奠定基础。

【课堂小结】 1、空气的组成 2、物质的分类 3空气是一种宝贵的资源。

【课后延伸】你还能设计什么实验来探究空气中氧气的含量。

学生总结本节课的收获，包括知识、技能、方法等。

学生思考

提高学生的总结归纳能力。巩固新知

将课堂探究的触角延伸到课后，进一步引导学生树立科学探究的意识。

【板书设计】

一:空气的成分：

演示实验2-1

现象：集气瓶中的红磷继续燃烧，并产生浓厚白烟，过一会儿熄灭，瓶壁发烫。等冷却到室温，白烟逐渐消失，打开止水夹，水进入集气瓶中约占空气体积的五分之一。

结论：磷+氧气五氧化二磷

空气的成分：体积分数氮气 78% 氧气21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%

二：物质的分类

混合物：是由两种或两种以上的物质组成的。

纯净物：只有一种物质组成。

【课堂练习】：

1、空气中氧气与氮气的体积比约为( )

A、4：1 B、1：4 C、1：5 D、4：5

2、小浩同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。试猜想一下： (1)他将观察到哪些现象? (2)这个实验除了可以得到氧气占空气体积的的结论外。还可以得出有关氮气性质的哪些结论?

篇6：城市上空的彩虹

城市上空的彩虹

雨后的`傍晚,我从一个小饭馆里吃了饭出来.无意间抬起头来,竟看到天空中出现了一道彩虹.

作者：胡弦作者单位：刊名：语文教学与研究（学生版）英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： “”(2) 分类号：关键词：

篇7：月夜上空的旋律

大地立刻恬静了，月夜的清光抚摸着无垠的大地，一切都显得那么悠闲、自在。不见了白天弥漫在世间的虚伪与自私，欲望与贪婪，冷酷与堕落，一切人性的丑恶都在此时泯灭了，人们闭塞已久的心灵外壳终于被夜打碎了！心灵在广阔的空中萦绕，与美好嬉戏，月与星为之伴奏，演绎了一曲美妙的旋律――心灵之声！！！这是发自每个在月夜笼罩下的心，萦绕与心灵上空！多么激烈，多么和谐，多么振奋的旋律！！来自：作文大全突然，东方泛起了鱼肚白，渐渐的.，阳窜了上来，淹没了月与星，淹没了短暂的美好。而那月与星，便去了世界的另一面，演绎新的心灵之旋律，去寻找人们曾经的美好去了…… 《月夜上空的旋律》这篇优秀的“初一作文”由收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。

篇8：广岛上空的蘑菇云

父子俩耕种一块地，一年中要有几回赶着老牛车，装上地里收获的粮食和其他农产品，运到城里卖掉，换回一些日用品。父子俩性格迥异，父亲总是不急不慢，儿子却做什么都心急火燎。

一天大清早，父子俩套好牛车，装好农产品，便上路了，儿子心里盘算着，如果他们走快点，日夜兼程，第二天大清早就能到达集市，因此，他一直鞭打着牛，不让牛有半点儿偷懒的机会。

“不要这么急，孩子，”父亲说，“你的路还长着呢!”

“如果我们在其他人前面到达集市，我们的东西就能卖个好价钱。”儿子说。

父亲没有作声，他只是把帽子往下拉了拉，坐在牛车上睡着了。儿子一直吆喝着牛快跑，牛好像不管他的心急火燎，不改坚定稳健的步伐。

四个钟头过去了，行了十二三里路，看到路边有一座房子，不知什么时候，父亲醒了，他笑着说：“这是你叔叔家，停下来跟你叔叔打个招呼。”

“我们已经慢了一个时辰了。”儿子很不情愿。

“就几分钟也无关紧要，你叔叔跟我们住得这么近，我们一年也难得碰几回面。”父亲不紧不慢地说。

两位老人谈笑风生，一旁的儿子就像热锅上的蚂蚁，坐立不安，一个小时就这样过去了，终于上路了，这回换父亲赶车，来到一个岔路口，父亲走了右边的路。

“左边的路近。”儿子说。

“我知道，”父亲回答，“不过这条路风景优美。”

“爸爸，你为什么不珍惜时间?”儿子不耐烦地问。

“我可珍惜时间了! 这就是为什么我要欣赏美景，要享受每一刻的光阴。”

路蜿蜒向前，穿过碧绿的草地，野花恣意地开放，小溪流水潺潺，儿子焦急的心里完全装不下这些，甚至连美不胜收的落日美景都从他眼前漏掉。

父亲尽情地吮吸着野花的芳香，倾听着潺潺的流水。兴之所至，竟拉住牛缰绳，停下车，感叹道：

“就在这儿过夜!”

“我以后再也不和你赶集了，”儿子大声地说，“你只顾看你的落日美景，你只顾闻你的野草芳香，我们要赚钱呀!”

“噢，这回你倒是说在点子上了。”父亲笑着说。才几分钟的工夫，父亲已经鼾声雷动，而儿子凝视着夜空中的星星，久久不能入睡。

第二天天还没亮，儿子就摇醒了父亲，他们套上牛车，继续赶路，行了三四里路，遇到了一个赶集的人，对着落入水沟的牛车无计可施。

“停车帮帮他。”父亲对儿子说。

“不知又要耽搁多久。”儿子怒气冲天。

“不要生气，孩子，要是我们的车落在沟里呢?人总有落难的时候，孩子，记住。”

儿子把头扭向一边，怒气难消。

他们把落在沟里的牛车拖上来时，已经八点多了，正准备上路时，一道闪电划破天空，接着是一声闷雷，前方的天空瞬间一片黑暗。

“城里正下暴雨吧。”父亲说。

“要是我们赶紧的话，下雨之前一定卖完了。”儿子嘟囔。

“不要这么急嘛，孩子，你的路还长着呢。你可以慢慢享受你的生活呀。”父亲语重心长地说。

他们傍晚时分才赶到山顶，下了山就可以进入城里了，可是他们停在山顶上却好久没有动，一直就这样注视着山下，谁也没有说话，许久，儿子才扶住父亲的肩，说：“爸爸，我明白了，你是对的。”

他们掉转车头往回赶，在他们身后的山下，那座已经变成废墟的城市，叫广岛。

篇9：白云飘过围场上空诗歌

白云飘过围场上空诗歌

仿佛远隔了尘世

白云纤柔如丝，挣脱城市的阴霾

伸长的姿影，穿越低靡的时光

追溯历史的足迹

旭日，在隆冬里翻山越岭

温暖着清瘦的日子

袅袅炊烟，像一群山野迷失的羔羊

攀爬在峰叠古道。徘徊，萦绕

寻觅着季节的春

此刻，锥子山沉默不语

把落叶的心事，掩藏于深冬

竭尽呼吸阳光的味道，慰藉着怀中冬眠的生命

风携着白云，在心灵独舞，畅游

偌大的舞台

旋转于北方的天空，湛蓝了山村黝黑的土地

无数张扬的枝条，伸展，触摸云的轻柔

将午夜低泣的玫瑰，一遍遍轻抚

陌生的城堡

云的凝重开始落在低矮的屋脊上空

颔首的笑，缓解冷峻的'表情

印在史册的痛，跳跃在张合无间的唇边

那些百草与真诚凝练的丹药

敷在，命运的伤口

历史的故事，还鲜活在干瘪的光阴里

乾隆皇帝手中剑拔弩张的飞箭

又一次，从深炯的眼神，射向惊悚的岁月

血色的玫瑰，浸染云的苍白

疼痛，已锥入心灵深处

（注：围场，即木兰围场，河北境内，是清朝乾隆皇帝打猎的地方）

篇10：哲理故事：城市的上空

去某地开会，住市中心酒店。晨起，拉开窗帘，一地阳光，很快溢满房间。这样的早晨很安静。不远处有一片湖，再远处是一座塔，小小的，像个玩具。

我站在29楼窗前，城市上空并不拥挤，看路上车流熙来攘往，行人如蚁。

每个城市都有几幢超高建筑，就像人群中有几个大个子。对面那座楼，比较有名，而旁边的一座，虽然高了一截，却不知道它是谁。我想起昨晚看对面楼里的人的情景，看不清，影影绰绰，却看见亮着灯的一扇扇窗口，泛着微暗的光，在高处并不炫目、张扬。

楼里的人，也许和我一样，只在这里住一晚上，在静处高枕一夜，第二天便匆匆离开，是这座城市的过客。我想，久居在这个城市里的人，是不会住到酒店里的，像裁缝做出好看的衣服，却不一定留给自己穿;厨师做出最可口的美食，并不是只给自己品尝。城市的上空，也许更适合留一个位置，给外来者观赏。

楼宇间，自然少不了几只鸽子在飞。鸽子飞翔的高度，并没有超过楼群的高度，有时，我担心，没有高度的飞翔，还能不能称之为飞翔?就像我这样，一个人独坐在城市的高空，片刻的观望，未必就能看清这座城的经纬脉络、每一个人的脸。换作古人，不知会写出怎样的.诗句。

我看见远处一个工地。许多人挖地基、夯墙脚，搭脚手架，运钢筋、水泥，手提肩扛，重心向前。大家都忙碌着，干自己的活，做自己的事。人生就像一个工地，本事大的，做大事;能耐小的，做小事、琐碎事。

大城市就是修修补补，每天都是一个大工地。我又看到，有几个穿橘黄衣服的人，在那儿开挖着路面，旁边用铁栅栏围了起来，路变得更加狭窄，出租车驶入那儿，就像几条游入浅水区的鱼……

城市的上空并不拥挤，毕竟能到达那个高度的人，总是很少。这时候，再看对面楼里的人，或走动或坐着，此刻在做些什么?也许正在办公;也许正在开会。一群人在城市上空开会，他们热烈地谈论着什么?有一个人，目光游离，看着窗外的风景。

我们平时只关注四堵墙、一扇门、几盏窗，以及生活的芜杂。谁还会在意，头顶上是个什么模样?

在高处看楼下，一条路，接一条路，扭曲成长蛇。高处很安静，听不到过多的喧哗，只听得时间的哗哗流水声。

此刻，如果看两个人在街上争吵，因为隔着时空，他们比画着、争执着什么，并不重要，只看见两个人在那儿舞蹈。

城市上空并不拥挤，每个人的幸福低到尘埃里。

篇11：《克拉玛依上空的呼唤》读后感

《克拉玛依上空的呼唤》读后感

拿到手的《读者》还散发着淡淡的油墨香味。封面上一位羞赧的小姑娘抱着一束清雅的百合花恬静地伫立着…然而一篇报导克拉玛依大火的文章却把我的思绪拉人了思想的深渊。

文章很长，还配有多幅催人泪下的照片。但真正使我的心灵受到震撼的，是这样几行叙述文字：“在这场大火中死伤三百余人，其中大多数为优秀的中小学生。火从幕布上蔓延开来，当时坐在前排离出口最远的干部竟从拥挤的人群中冲开，全部逃离礼堂，无一人受伤，然而离出口最近的教师们却奋不顾身地抢救学生，有的为此献出了生命，有的救出了许多学生却没能救出自己的孩子。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”克拉玛依“大火中的干部与教师们不正是这两种人的真实写照吗？前者面对滚滚浓烟害怕了、退却了，不顾一切地逃命成为他们当时唯一的行动，正是这，使他们从前许下过的美丽的诺言变不堪一击。他们这些人呵，平时口口声声地说，我们是人民的公仆！一旦事实摆在面前，卑劣的行径使人无法相信，他们――我们的干部！？这种口是心非的人，这种个人利益为上的，人，是干部队伍中的蛀虫！他们不配做我们的干部！

而后者，那些人类灵魂的工程师们，用自己的实际行动向人们诠释了生命的真正价值之所在。尽管当时他们离出口最近，只有几步之遥便可脱险，面对熊熊烈火，他们最先冲了上去，他们没有忘记自己的.职责！在生与死的十字路口，他们毅然选择后者。一次次地把学生推出窗外，他们精疲力尽，最终默默地倒下了…事实证明他们的抉择是对的。那些获救的孩子们扒在窗口，噙着泪花，竭力地喊着：“老师！老师！。火…”在他们幼小的心灵里，那些人民教师的伟大形象将深深扎根，相比之下，那群干部又是显得多么渺小！

三百多株祖国的花朵就这样葬身火腹，人们惋息、感叹。一声声绝望的呼唤，一个个听了令人断肠的乳名，久久地在克拉玛依上空徘徊。那些苟且偷生的干部们呵，你们还能心安理得地过日子吗？克拉玛依大火就像一面镜子，它真切地折射出两种人不同的灵魂与思想。在那里，光辉的将留芳万代，丑恶的只有被人们唾弃。

历史的车轮已驶过三载，但这场大火却仍然给人们留下太多的思考。轻轻合上书，封面上的小姑娘依旧恬静地站着，那束百合花，那双深邃的跟眸中默默地传送出深深的祝福。是啊，正是身边有无数像那些舍身救孩子的教师一样的人，我们的生活才会显得如此美丽、可爱！