【导语】下面就是小编给大家带来的小桥流水人家阅读答案（共9篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：小桥流水人家阅读答案
小桥流水人家阅读答案
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（一）
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
……
故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
1、在括号内给文中加点的`字注音。
2、完成句子练习。
⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩写句子：______________
⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
仿写句子：_______________
3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
⑴句中的“它的腰上”指的是______。
⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：
4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
⑴“那段日子”指的是______的那段时间。
⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容：
①________________
②________________
③________________
⑶你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？
⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？
5、第一段文字扣住了课题中的“__”两个字，第二段文字则扣住了“____”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内）
⑴_________⑵______
参考答案：
1.潺(chán)绕（rào）婀(ē)娜(nuó)和（hè）
2.(1)小溪环绕着村庄。
(2)（任选一句）灵动的步伐，是那么俏，那么活泼舒缓的歌声，是那么静，那么动听展开的翅膀，是那么大，那么有力
篇2：《小桥流水人家》节选阅读练习及答案
《小桥流水人家》节选阅读练习及答案
小桥流水人家选段
一条清澈见底的小溪，终年潺潺（chán chǎn）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜（nà nuó）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼（lín líng）的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（hé hè）着，发出悦耳的声音。
1、我会选择文中括号内正确的'读音，并打“√”。
2、我会写出下列词语的近义词。
环绕（ ）飘动（ ） 悦耳（ ）
3、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。缩句：
4、用带点的词语仿写句子
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
故乡的______ ，是那么_____ ，那么______ 。
5、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
（1）句中的“它”指的是______
（2）从文中找出与例句修辞手法相同的一句话，写下来。______________
6、这个片段描写 、（） 、（） 等景物，勾勒出一幅美丽的小桥流水人家的图画。
7、我会给这个文段拟一个小标题：
答案：
1、chán nuó lín hè
2、围绕、盘绕 飘拂 动听
3、小溪环绕着村庄。
4、参考：故乡的山峦，是那么巍峨，那么青翠。
5、（1）柳枝 （2）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
6、小溪 垂柳 水鸟
7、流水潺潺
篇3：小桥流水人家课内阅读附答案
小桥流水人家课内阅读附答案
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（一）
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
……
故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
1、在括号内给文中加点的字注音。
2、完成句子练习。
⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩写句子：______________
⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
仿写句子：_______________
3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
⑴句中的“它的腰上”指的是______。
⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：
4、“那段日子，深深地印在我的'脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
⑴“那段日子”指的是______的那段时间。
⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容：
①________________
②________________
③________________
⑶你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？
⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？
5、第一段文字扣住了课题中的“__”两个字，第二段文字则扣住了“____”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内）
⑴_________⑵______
参考答案：
1.潺(chán)绕（rào）婀(ē)娜(nuó)和（hè）
2.(1)小溪环绕着村庄。
(2)（任选一句）灵动的步伐，是那么俏，那么活泼舒缓的歌声，是那么静，那么动听展开的翅膀，是那么大，那么有力
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篇4：小桥流水人家记叙文
《小桥流水人家》中作者一辈子也不会忘记家乡美好的景色：清澈见底的小溪，溪两边，种着垂柳，风儿一吹，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然，水鸟站在它的腰上歌唱着。我们这群顽皮的小孩子经常在一起到溪里捉小鱼、小虾、小螃蟹。一个个脱掉鞋子，赤着脚丫，挽起裤袖，慢慢地把脚伸进小溪里，啊，一股凉意沁人心脾。在这种炎热的酷暑里，在小溪里游泳，那是最合适不过了。有的时候，我们还会在小溪里过愉快的“泼水节”;也有时候会玩刺激的“打水仗”，那时候，我们别提有多高兴呢!直到傍晚，太阳把最后一丝霞光带走时，妈妈拉着我的耳朵回家，我才依依不舍地离开了那条充满了我的童年乐趣的小溪。
我不会忘记那条小溪，也不会忘记横跨在溪上的木桥。记得小时候，我穿着花裙子坐在木桥上，把采来的五颜六色的花瓣洒在桥下，静静地看着流水把它们送到远方。那时，我最洋洋得意了，洒花瓣时，我就觉得自己仿佛是从天而降的.花仙子，来到着美丽的人间。
我也不会忘记童年时采茶叶的情景。我随采茶女上山摘茶叶，摘了几个小时，腰就酸了。至今，一看到茶树，脑海你立刻浮现出当时的情景来。
那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
篇5：小桥流水人家记叙文
《小桥流水人家》中作者一辈子也不会忘记门前那条清澈见底、千姿百态的潺潺流水;不会忘记小溪两旁一棵棵婀娜多姿的杨柳;不会忘记大家一起抓鱼虾的事.。我和小伙伴们跑到小溪里，寻找起螃蟹来。“啊!这里有!这里有!”小明大叫起来，我们连忙飞奔过去。“在这儿!”“那也有!”“要逃了，快抓!”“逃到那儿了!”“快点!快点!”我们七手八脚，七嘴八舌地抓着螃蟹。“抓到了!抓到了!”军军大叫起来，我们也高兴得手舞足蹈;不会忘记那一轮光辉四照、金碧辉煌的日出;不会忘记我那个人见人爱、花见花开的家园和那帮重情义的小伙伴们。
不管我以后身在何方，我也像作者一样不能忘记家乡—余姚。我不会忘记那历史悠久的河姆渡博物馆;不会忘记那条微波缕缕、波光粼粼的姚江;不会忘记那高耸入云、风光秀丽的丹山与“飞流直下三千尺”的赤水;不会忘记在灯光的照耀下交相辉应的兰墅大桥;不会忘记那次摘橘子的事。那天我和伙伴门相约在橘子山上，来到山上，我们准备举行一场比赛，妈妈们理应成裁判。我眼疾手快，飞快地寻找着橘子，啊!朱恒栋的橘子好大呀!我下定决心，一定要摘到更大的橘子，终于皇天不负苦心人，我摘到了最大的橘子。
我更不会忘记我的家与我的余姚。
我要用我的彩色笔画出我心里的画。
篇6：小桥流水人家作文
小桥流水人家作文
小桥流水人家
小桥 流水 人家――――李坑游记 八年级（ 5 ）班 郭彤洲
辅导老师
李桂兰
打字人：郭彤洲
初到江西，我还不知道江西的风光如何？所以，一踏上江西这块红色的革命热土，我尽情的搜寻美丽的风光。一路上，山清水秀，景色宜人。叫人好不高兴。导游把我们带到李坑，乍一听，我还以为此地是一位姓李人家的茅坑。当我真正置身于此地时，这才知道李坑那种令人心旷神怡的自然之美。
听导游说李坑最具特色的是小桥，流水，人家，开始我不相信，但当我亲自走入李坑，领略李坑美景时，我才知道李坑的美景百闻不如一见。
在李坑，到处可见连接两岸之间的`石桥，桥身长满青苔，高低错落，宛如一条条彩虹，小桥饱经风霜，历尽沧桑，像一位古老的长者，向来往的游客诉说着历史的变迁，小桥连接着两岸勤劳善良的江西人，使他们更加紧密，团结更紧。
石桥底下，一股清澈的流水汩汩流淌，群群小鸭在水面嬉戏，他们时不时地在水中散步或者在水中争抢食物，那种悠闲，让人好生羡慕。水面上有很多船，从水面慢慢划过，船舱里有时坐满了游客，有时也空无一人，生意不好，船夫也很着急 ，见有人路过，就不停的问游客坐不坐船。
石桥的两岸，到处可以看见李坑的居民，大多住着徽派建筑，青瓦白墙，雕栏画风，古朴，自然，清晨，炊烟袅袅，如诗如画，好一派天上人家的景象，到处一片和谐景象，让人好不羡慕。
从李坑转了一圈，让我颇为触动，李坑的景色简直太美了，这让我想到了一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。的确，李坑给我留下了许多美好的回忆，也有许多乐趣。它以心旷神怡的美打动了我，它以悠然的美感动了我，它以和谐的美震撼了我。
在回家的路上，我不断地想：李坑简直可以称作“世外桃源”,l恋恋不舍离开李坑这人间天堂，一路洒下无尽的思恋。
篇7：小桥流水人家作文
小桥流水人家作文
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”每当读这着诗时，我的脑海中就会浮现出我的老家，那个既热闹又寂静的小山村，那个我的童年乐园。
老家的房前有一条小河，虽然不大，但却长年流水。冬天小河结了冰，我们这群淘气的孩子，便会成群结队的飞到上面，顿时，窄窄的小河沟俨然变成了一个小小的滑冰场，孩子们嬉笑声充斥其中。到了傍晚，残阳早已沉入西边，我们仍赖在小河上不肯回家，非等家人千呼万唤才恋恋不舍的离开，并相约明天继续玩耍。夜幕降临，整个村庄仿佛都进入了冬眠时光，是那么寂静。
终于春风轻拂大地，唤醒了远山，唤醒了绿树，也唤醒了房前的小河。它就像一个睡了很久的'孩子，揉揉朦胧的睡眼，梳理一下满身泥渍，又变得活泼热闹起来，绢绢细流，缓缓流淌。水底沙石清晰可见，站在桥上低头俯身寻找河底最美丽的鹅卵石，便成了我们儿时的又一趣事，我还清晰记得，伙伴们为争一块漂亮的石子，而吵得面红耳赤的情景。水面绿草浮萍，不时会飞来一只、两只蜻蜓，它们轻轻掠过水面，落在浮萍上，这时，我们中一些淘气的孩子便伸着长长的柳枝抽打它们，它们便受惊似的，飞向远处。
长大后的我，离开了家乡，只在假期时，才能急切地飞回这里，每当路过小河，总会听到“叮咚，叮咚”的歌声，我知道这是小溪独特的招呼声，当我俯身带着欣赏的目光与它凝视时，它又羞涩地唱着歌向远处跑去。此时，在河边老树下聚集的乡亲们热情地与我打着招呼，小妹妹会跑来拽我的手，老奶奶会摸摸我的头发，连声说：“丫头，长高了，长俊了。”邻家的阿姨会捧出新摘的果子邀我品尝，此时，阳光照射着小河，像水晶，像宝石，更像人们的心，是那么朴实，那么的明亮，又是那么让人舒畅。
通过这条小河的唯一道路便是那座小桥。小桥虽然年代久远，却很牢固，无论孩子们在它身上怎样嬉戏，怎样追跑打闹，它都牢牢抓住两岸，默默守护着人们。小桥是那么美丽，桥底下是潺潺流水，两岸是朵朵野花，岸边还有那株株垂柳，这一切的一切虽然没有绚丽的颜色，却构成了古朴的色调。它又是那么可爱的，上面有着墨绿色的苔藓，每天清晨，苔藓上镶嵌着滴滴露珠，晶莹发亮，晨光照射在上面，散发出迷人的风光。
村中乡人的房子大多是红瓦白墙，朱红色的瓦砾下面是雪白的墙壁，一排排，一幢幢，再配上远处墨绿色的山峰，真是一幅美丽的山村图。唯一美中不足的便是当你走近会发现白墙上的几个灰灰的手印，杂乱无章的分布在不同的墙壁上，嘿嘿，那是我们儿时的又一杰作。
我家的房子便在小桥边，那是一个极大的院子，院子里有一垄垄菜畦，菜的品种各式各样，有西红柿，黄瓜，茄子……每到秋天都是一派丰收的景象。再往里走几步，你便会闻到淡淡的花香，这可不是什么名贵的花种，只是一些山里叫不上名字的小野花，它们虽不名贵，却淡雅得让人心旷神怡。房前的几级石阶映入眼帘，夏天的傍晚，我们就是坐在石阶上与家人谈天说地的，每个晚上都是在星光的照耀下，一家人闲聊着各种趣事，直至深夜，才会恹恹回屋。随之而来的便是静，整个村子似乎都熟睡了，静得远处的狗吠声似乎近在耳边，我总会在这寂静地美美睡去，风是凉的，夜是静的，梦是甜的。
小桥、流水、人家，家乡的一切都是那么美好，或许终有一天它们会被高楼大厦所代替，但心不变，人不变，爱不变，记忆会永存吗？愿这童年的乐园能永远为我保留，愿这儿时的回忆能永驻我心中。
篇8：《小桥流水人家》练习题
《小桥流水人家》练习题
【预习提示】
阅读课文，填空：
村庄有大有小，大的有五六十人家，小的只有三四家。大家过着“____”、“___”、“___”的太平生活。
【基础达标】
一、读拼音写汉字。
qīnɡ chè 、chuí liú 、ɡuàn ɡài 、shū fú
( ) ( ) ( ) ( )
xī hàn、 línɡ hún、 qī línɡ 、suǒ wèi
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音。
潺(chán chánɡ) 婀(ē ā) 涸(ɡù hé) 缀(zhuì zuì)
三、组词。
撤( ) 说( ) 既( ) 傍( )
澈( ) 悦( ) 溉( ) 螃( )
从( ) 漂( ) 朝( ) 波( )
丛( ) 飘( ) 潮( ) 玻( )
四、在括号里填上恰当的词语。
( )的印象 ( )的声音 ( )的舞姿
( )的清风 ( )的野花 ( )的杨柳
( )的野菌 ( )的流泉 ( )的波纹
五、联系上下文，解释加点字的意思。
1、中法直航等于架起一座空中长桥。桥：____________________________
2、一条小小的木桥，横跨在小溪上。桥：____________________________
3、中朝人民用鲜血架起的一座友谊长桥。 桥：___________________________
六、把恰当的词语连起来。
欣赏 小鱼 清澈的 印象
送到 石头 美丽的 溪水
寻找 野花 舒服的 花草
扒开 远方 美好的 生活
七、判断下列句子的说法是否正确。
1、“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hè”。 ( )
2、“日出而作”，“守望相助”是成语。 ( )
3、“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。 ( )
4、流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。 ( )
八、选词填空。
充分 充满 充足
1、这是一个( )希望的早晨，阳光也在向我祝贺。
2、这是一个阳光( )的房间，光线直射进来。
九、判断下列句子使用的`修辞手法。
1、喜鹊在树上欢快地唱着歌。( )
2、桂花盛开的时候，真是香飘十里。( )
3、校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。 ( )
十、把下面的句子改写成反问句。
1、这清白的梅花是不能玷污的。
2、外公，这是您最宝贵的画。
【拓展运用】
我最喜欢的词语有：
篇9：《小桥流水人家》说课稿
一、说教材
《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙・秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
本文的显著特点：这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
二、说目标
1、识7个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、积累课文中优美的语句。
三、教学重点
有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。
四、教学难点
体会作者表达感情的方法。
五、说教法
1、用马致远的词导入新课，检查预习情况。
2、自主学习，合作交流。
重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。
六、说教学流程
（一）导入揭题
1、出示马致远《天净沙・秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（幻灯片1）
2、抽生朗读，体会作者的感情。
3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以词中的句子为题“小桥流水人家”。（板书）（幻灯片2）
4、要求学生读阅读提示，画出阅读提示中的要求。
（二）听师范读课文
（三）初读课文
1、自由读文，解决生字新词情况
2、检查字词情况。（幻灯片3）
（四）细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求
1、思考：本文表达了作者怎样的思想感情？你从哪些地方看出来的？（幻灯片4）默读课文，边读边画。同桌互相交流。练习朗读。
2、体会文章表达思乡感情的方法。
（1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。
A、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（在作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的，小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的热爱和思念之情。）（幻灯片5、6）还有哪些地方还是描写家乡景美的语句。（幻灯片7）
B、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者回忆往事，来表达思念之情。）（幻灯片8）还有哪些语句是描写作者童年趣事的？（幻灯片9）
C、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。（作者出生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者爱老家，不须任何理由，爱它没商量。这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情。）（幻灯片10）
师：像这样直接表达作者情感的抒情方式就是直接抒情。文中还有哪些地方使用了这种抒情方式。（幻灯片11）
（2）配乐有感情地朗读课文。（幻灯片12）
（3）出示概括本文内容的小诗，生有感情地朗读。（幻灯片13）
（五）布置作业，读写结合（幻灯片14）
1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。
2、摘抄课文中生动优美的语句。
3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，写一写自己的家乡。
文档为doc格式
