以下是小编收集整理的《论马》的文言文阅读与答案，本文共8篇，希望对大家有所帮助。
篇1：《论马》的文言文阅读与答案
《论马》的文言文阅读与答案
阅读下面两段文字，回答小题。（共17分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）
【乙】臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。致远之材也。 (节选自岳飞《论马》)
注：①介：披上战甲。②鬣（liè）：颈上的长毛. ③褫(chǐ)：解除。
【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）
（1）只辱于奴隶人之手（ ） （2）食马者不知其能千里而食也（ ）
（3）其真不知马也（ ） （4）故常奇之（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）然非精洁则宁饿死不受
【小题3】用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，只标一处。（2分）
安 求 其 能 千 里 也
【小题4】美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：__________ ________________。（1分）
【小题5】这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。这两段文字表达了怎样的人才观？（3分）
【小题6】“伯乐”和“千里马”在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法。试举历史或现实生活中的例子证明自己的观点。（3分）
答案
【小题1】（共4分，每个1分）受屈辱；同“饲”喂养；表推测语气，恐怕；以……为奇
【小题1】（1）况且想要和普通的马一样还不可能，怎么能要求它日行千里呢？（“且”“欲”“常”“等”“安”没有翻译出来的，每个扣0.5分）（2）然而不是精好而洁净（的食料）就宁愿饿死也不吃。（没有翻译出来的，每个扣0.5分）
【小题1】（2分）安 求/ 其 能 千 里 也
【小题1】（1分）只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间
【小题1】（共3分）强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才，（2分）为人才提供施展才能的必要条件。（1分）
【小题1】（3分）如：我认为千里马更重要。（观点1分）因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力（理由1分）。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久（事实论据1分）。
解析【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些词语的特殊用法，比如“辱、奇”等字。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的.能力。翻译语句时，除了要注意“然”“非”“精洁”“则”“受”等重点字，还要注意句子的省略成份，有时还要注意语序等问题。
【小题1】本题考查学生划分句子节奏的能力。在划分句子节奏时，除了要注意句子的意思之外，还要注意句子的结构。
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“忽略没”以及“只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间”这句话的理解来概括相应的语句即可。
【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据【甲】文中“千里马的遭遇“以及【已】文中”对马的赏识“来谈如何对待人才。
【小题1】本题是一道开放题。无论认为谁重要，只要给予充足的理由，并言之有理即可。
篇2：马说与论马比较阅读理解答案
马说与论马比较阅读理解答案
甲文） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（节选自韩愈《马说》）
（乙文）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》）
（注释）介：披上战甲。 褫：解除。
18、解释下列的词或短语。（2分）
（1）尽粟一石 （2）常马
（3）才美不外见 （4）常奇之
（5）奋迅示骏
19、用现代汉语写出下面两个句子的'意思。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）介而驰，其初若不甚疾。
20、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？（2分）
21、这两段文字表面谈马，实则议 论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）
参考答案：
18、（1）能吃下一石粮食 （2）普通的马 （3）才能和美好的素质也就表现不出来
（4）经常以之为奇 （5）奋振四蹄迅速奔跑
19、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
20、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。21、好 的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
篇3：论马岳飞文言文阅读及参考答案
论马岳飞文言文阅读及参考答案
论马岳飞
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常①奇之。日啖②豆数升，饮泉一斛③，然非清洁宁饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑥不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
（选自“语文主题学习丛书”八年级下册）
【注释】①故常：过去常常。 ②啖：吃。 ③斛：量器名，古代一斛为十斗。④介胄：介，甲衣；胄，头盔。这里作动词，披上战甲。⑤褫（chǐ）：解除。⑥秣：吃饲料。
【小题1】解释下列加线的词。（4分）
（1）故常奇之 （2）比行百余里
（3）甫百里 （4）殆欲毙然
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）骥不称其力，称其德也。
（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
【小题3】文章以马喻人，说明了什么道理？（3分）
答案
【小题1】（1）以……为奇，认为……奇特 （2）及，等到 （3）刚，才（4）几乎，近于
【小题2】（4分，每句2分）（1）良马不是凭借它的力气受称赞,而是凭借它的品质受称赞。
（2）这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭跑不动，这是低劣的马啊。
【小题3】略
解析试题分析：
【小题1】（1）“奇”为“形容词的意动用法”，意思为“以----为奇”。（2）“比”在此意思为“等到”的意思。（3）“甫”在此句的'意思比较特别，意思为“刚刚”。（4）“殆”在此句中的意思为“几乎”。
【小题2】（1）“称”是“称赞”的意思，“其”是“人称代词”；（2）“盈”是“满足”的意思，“穷”是“竭尽”的意思。翻译这两句时，还要使整个句子保持流畅性。
【小题3】本文以物喻人，我们从中可以获得许多启示，应该多角度的来谈。示例一：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。示例二：一个人只有积蓄内力，增长德性，才会有远大的发展前途。示例三：人在成长和发展的过程中，要踏实，要沉着，要严以律己，要有大忍之心，才能成为栋梁。
考点：本题考查对文言实词的解释、对文言语句的翻译、对文章内容的理解。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。
篇4：《送东阳马生序》文言文阅读与答案
《送东阳马生序》文言文阅读与答案
文言文阅读。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自《送东阳马生序》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）媵人持汤沃灌（ ）
（2）四支僵劲不能动（ ）
2．下面句子与例句句式相同的一项是（ ）。
例句：负箧曳屣，行深山巨谷中
A．莲，花之君子者也。
B．微斯人，吾谁与归？
C．林尽水源，便得一山。
D．山峦为晴雪所洗。
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
_____________________________________________________________
4．本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈淡你的认识。
_____________________________________________________________
参考答案：
1．（1）热水（2）通“肢”
2．C
3．跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的'缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环。
4．要点：学习条件的好坏对学习能够产生影响，但不是决定性的因素，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比作者优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习作者刻苦勤奋的精神，使自己学有所成。（言之有理即可）
篇5：论马阅读答案
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常①奇之。日啖②豆数升，饮泉一斛③，然非清洁宁饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比⑤行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑦不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 (节选自南宋·岳飞《金陀粹编》)
【注释】
①故常：过去常常。②啖：吃。③斛：量器名，古代一斛为十斗。④介胄：介：甲衣。胄：头盔。这里作动词。⑤比：及，等到。⑥褫(chǐ)：解除。⑦秣：吃饲料。
【阅读训练】
1.解释下列加点的词。
(1)然非清洁宁饿死不受
(2)比行百余里
(3)而秣不择粟
(4)甫百里
(5)殆欲毙然
(6)寡取易盈
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)骥不称其力，称其德也。
(2)此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
3.作者认为自己过去两匹马“奇”的原因是什么?
4.文章以马喻人，说明什么?
篇6：论马阅读答案
1.(1)精细的饲料、洁净的水
(2)及，等到
(3)吃饲料
(4)刚，才
(5)几乎，近于
(6)满足
2.(1)良马不是凭借它的力气受称赞,而是凭借它的品质受称赞。
(2)这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭跑不动，这是资质低劣的马啊。
3.吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀。
4.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。(或：一个人只有积蓄内力，增长德性，才会有远大的发展前途/人在成长和发展的过程中，要踏实，要沉着，要严以律己，要有大忍之心，才能成为栋梁。)
【译文】
良马不是凭借它的'力气受称赞,而是凭借它的品质受称赞。我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃豆好几升，喝水十斗，然而不是精细的饲料洁净的水宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋起四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里;解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是能够到达远路的良材啊。到了返回襄阳，平定了杨么的叛乱，两匹马却不幸相继死去。现在我所骑的马就不一样了。每日所吃不超过几升，吃饲料也不挑拣粟米，喝的也不选择泉水，抓紧缰绳人还没坐安稳，它就跳跃起来迅速奔跑，刚到一百里，力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁，几乎是要死去的样子。这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭跑不动，这是资质低劣的马啊。
篇7：文言文阅读马说及答案
文言文阅读马说及答案
马说
马之千里者，一（1）食或尽粟一石。（2）食马者不知其能千里而（3）食也。是马也，虽有千里之能，（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
1、文中4个划线的“食”字，读音为“sì”的是哪几个？将它们的`序号写在括号内。
2、用横线在原文中标出作者以强烈的语气为千里马鸣不平的语句。
3、对本段的主要内容概括准确的是哪一项？选择正确答案，将字母写在括号内。（）
A、千里马没有得到应有的待遇。
B、食马者不能以千里马的特点来喂养它。
C、食马者不识千里马，是造成千里马不能日行千里的根本原因。
D、千里马的才能没有表现出来，是因为它常常吃不饱。
答案
1、（shísìsìshí）（2）（3）
2、安求其能千里也
3、C
篇8：《马说》文言文阅读答案
《马说》文言文阅读答案
《马说》文言文阅读答案
一、阅读下面的文字，回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、解释下面句中加点的词语
(1)祗辱于奴隶人之手 (2)安求其能千里也
(3)食马者不知其能千里而食也 (4)执策而临之
2、用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)
策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：
3、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(4分)
答：
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(4分)
答：
【参考答案】
1、(1)受屈辱 (2)怎么 (3)通“饲”，喂养 (4)名“马鞭子”
2、驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。
(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)
3、伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分)
4、为“千里马”的`被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)
二、阅读《马说》，完成文后各题：
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。(55.5分)
1、解释下列加点的字：(4分)
(1)祗辱于奴隶人之手( ) (2)才美不外见( )
(3)策之不以其道( ) (4)鸣之而不能通其意( )
2、将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2) 其真无马邪?其真不知马也。
3、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?(2分)
4、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法?可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点?(3分)
【参考答案】
1、(1)只是 (2)通“现”，显现 (3)鞭打 (4)通晓，明白
2、(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
3、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。
4、如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。
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