下面是小编帮大家整理的人教版六年级下册语文第五六七单元复习资料，本文共5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：人教版六年级下册语文第五六七单元复习资料
一、形近字
钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶
扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联
咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞
应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖
二、解释课文、语句
《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我” 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少 年闰土的羡慕和钦佩。
2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。
2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗? 这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。
意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格 和乐观主义精神。
3、本课五个小标题依次是：趣谈《水浒》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣。
《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生 一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。 这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。
篇2：人教版六年级下册语文第五六七单元复习资料
一、多音字
纤xiān 弱 纤 qiàn夫
人参shēn 参 cān加 参cēn 差
二、必背内容
1、《诗经· 采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》 。
2、《太阳的话》是中国作家艾青所作。
3、《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛 宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
4、小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府· 长歌行》 中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。
5、期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。
6、《天净沙· 秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。
7、《西江月· 夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
8、《春夜喜雨》
〔唐〕杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无 声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
9、《西江月 夜行黄沙道中》
〔宋〕辛弃疾
明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。
10、《天净沙.秋》
〔元〕白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
11、《天净沙· 秋思》被称为“秋思之祖”。作者： 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
12、《秋思》
〔唐〕张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
篇3：人教版六年级下册语文第五六七单元复习资料
一、形近字
拼命 敬仰 坐位 吉祥 劈敌 日寇
饼干 抑制 挫折 清洁 墙壁 冠军
香蕉 简单 干燥 洗澡 遭受 浴血
焦急 竹筒 急躁 早操 糟糕 欲望
富裕 石碑 柞树
世俗 牌坊 作业
二、解释课文、语句
《老人与海鸥》可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份 令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物 这样真挚的感情而动容。
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的 歌曲吗?
4、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给 它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻 飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥也像人一样， 它们有着人一样的情感。 急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”， “竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再 也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
篇4：人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料
18、《将相和》
*以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。
[我会写]
赵[zhào]( 赵国)( 赵体)( 姓赵)( 赵州桥)
璧[bì]( 和氏璧)( 白璧无瑕)( 完璧归赵)
召[zhào]( 召开)( 号召)( 召唤)( 召集)
诺[nuò]( 诺言)( 许诺)( 承诺)( 唯唯诺诺)
怯[qiè]( 怯场)( 胆怯)( 羞怯)( 怯懦)
瑟[sè]( 瑟瑟)( 瑟缩)( 秋风瑟瑟)
拒[jù]( 拒绝)( 抗拒)( 拒敌)( 拒捕)
诸[zhū]( 荆条) (荆棘)( 负荆请罪)
荆[jīng]( 诸位)( 诸君)( 诸侯)( 诸多)
[我会认]
缶[fǒu](酒缶)卿[qīng](国卿)
巧记生字
赵：“走”到 璧 召 诺 怯 瑟 拒 诸 荆
多音字
削 [xiāo ](削苹果)
[xuē ](削弱 )
运用：再大的困难也不能削[xuē ]弱我学习刀削[xiāo ]面的决心。
划 [huá](笔划)
[huà ] (划分)
运用：我计划[huà ]去划[huá]船。
辩字组词
赵(赵国) 壁(璧玉) 召(召开) 诺(许诺) 怯(胆怯)
赴(赴宴) 壁(墙壁) 名(名字) 喏(唱喏) 法(法律)
瑟(瑟瑟) 拒(拒绝) 诸(诸多) 荆(荆棘)
琴(琴声) 炬(火炬) 猪(小猪) 刑(刑法)
近义词
推荐—举荐 胆怯一胆小 理屈—理亏 侮辱—羞辱
削弱—减弱 允诺—承诺 隆重—庄重 抵御—抵挡
称赞—赞叹 示弱—认输 能耐—本领
反义词
理屈—理直 诚意—假意 示弱—逞强 胆怯—勇敢
削弱—增强 进攻—撤退 热情一冷淡 拒绝—答应
探索学习
诸 反求诸己，诸:之、于合音。反过来从自己身上去寻求。典出自《孟子•离娄上》：“行有不得皆反求诸己，其身正而天下归之。”同义词:反躬自责。
教你一招
通过典型事件刻画人物的性格特征
所谓典型事件就是最能反映事物本质的材料。通过典型事件刻画人物的性格特征，可以使人物形象具体可感、生动逼真。
那么，怎样选择典型事件来刻画人物的性格特征呢?
1.挑选最有代表性的事件。从所掌握的事件中，挑选最能代表集体或个人特点、最能说明主题和最有说服力的事件。
2.挑选有精彩细节的典型事件。
篇5：人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料
19、《草船借箭》
*以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。
[我会写]
妒[dù]( 嫉妒)( 妒忌)( 嫉贤妒能)()
忌[jì]( 顾忌)( 忌讳)( 禁忌)( 横行无忌)
曹[cáo]( 姓曹)( 尔曹)( 阴曹地府)()
督[dū]( 督办)( 督察)( 督促)( 监督)
甘[gān]( 甘甜)( 甘泉)( 甘心)( 甘休)
鲁[lǔ]( 鲁莽)( 粗鲁)( 姓鲁)( 鲁国)
延[yán]( 延安)( 延长)( 延伸)( 拖延)
幔[màn]( 布幔)( 幔子)( 窗幔)( 幔帐)
私[sī]( 自私)( 私有)( 私人)( 私心)
寨[zhài]( 山寨)( 营寨)( 寨主)( 寨子)
擂[lèi]( 擂台)
呐[nà]( 呐喊)( 唢呐)
援[yuán]( 援助)( 援军)( 支援)( 援救)
丞[chéng]( 丞相)( 县丞)( 府丞)
[我会认]
弩[nǔ](剑拔弩张)
瑜[yú](瑕不掩瑜)
巧记生字
妒：一“户” “女”人家。
忌：“心”上只有他自“己”，就恨别人超过他。
曹：一“日”多一曲。
督：有位“叔叔”一只眼，大事小事都爱管。
甘：甜去头是甘。
鲁：上面在水中，下面在空中，老家在山东。
延：诞生无言，长寿可观。
幔：一条毛“巾”又用了“四”天。
私：“禾”边三角做记号。
寨：塞无土，“木”来堵。
擂：手“雷”。
呐：“内”前一张嘴，呐喊来助威。
援：老虎爪下有一友，马上伸手来解救。
丞：一水弯曲流，大坝堵一头。
多音字
都[dū] (都市)(首都)
[dōu ](都会)(都好)
运用：很多大都[dōu ]市都[dū]有自己标志性的建筑。
相[xiāng](相亲相爱)(好言相劝)
[ xiàng](照相)(宰相)
运用：相片中的人和景的搭配相得益彰。
辩字组词
炉(火炉) 廷(朝廷) 赛(比赛) 纳(收纳) 忌(忌恨)
妒(妒忌) 延(延长) 寨(山寨) 呐(呐喊) 异(异常)
曹(曹操) 督(监督) 甘(甘蔗) 鲁(鲁钝) 延(延伸)
营(营救) 瞥(瞥见) 世(世界) 兽(野兽) 廷(宫廷)
幔(幔帐) 私(私人) 擂(擂鼓) 援(援救) 丞(丞相)
慢(慢慢) 和(和平) 雷(打雷) 媛(名媛) 永(永远)
近义词
推却——拒绝 委托——托付 才干—才能 紧急——紧迫
疑惑——迷惑 吩咐——叮嘱 情不自禁——不由自主
反义词
惩罚——奖励 迟延——提前 秘密一公开 齐全一短缺
必然一偶然 推却一接受 委托——自理
神机妙算——无计可施
探索学习
弩 强弩之末，弩:弩弓，古代一种用机械射箭的弓。末:尽头。用硬弓射出的箭飞到了尽头。比喻已经没力了。典出自西汉·司马迁《史记·韩长孺列传》:“强弩之极，矢不能穿鲁缟。冲风之末，力不能溧 (飘)鸿毛。非初不劲，末力衰也，同义词:再衰三竭。
资料链接
《三国演义》
我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代 说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。
教你一招
语言描写
好的语言推写，能直接表现出人物的思想品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。本文就成功地用人物的语言来表现人物的特点，展开矛盾冲突，从而使人物形象鲜明。
那么，怎样进行语言描写呢?
1、语言描写要能显示人物的性格特征。
2、语言描写要能表现人物的。
3、语言描写的形式要灵活。
4.语言描写要符合人物的身份、年龄、备特点及文化修养等。
文档为doc格式
