以下是小编帮大家整理的我们认识的数课件，本文共3篇，欢迎大家收藏分享。
篇1：小班认识数ppt课件
小班认识数ppt课件
幼儿园的小朋友虽然小，但已经可以给他们进行一些简单的'学前教育了，譬如，对数字的认识。
| 小班认识数ppt课件 |
篇2：我们认识的数课件
关于我们认识的数课件
教学内容：
义务教育新课程一年级下册第40— 451页（数学实践活动）。 教学目标：
1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。
2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。
3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。
教学重点：
1、培养学生的表达能力、应用能力。
2、培养学生的数感及估计能力。
教学难点：
会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的粒数。
教具、学具准备：
1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等），准备一句用100以内的数说一句话。
2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。
3、分小组准备好糖、花生米、黄豆等。
教学过程：
一、激趣导入
师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这节课，我们就要用这些认识的'数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。（出示：智慧星）老师在每颗智慧星的反面写了一个数，谁猜中了，就送给谁，谁来猜一下？（准备智慧星数字卡）
二、说一说，比一比。
师：我们已经认识了多少个数？你能用100菊花吗？我们先来听一听这4个小朋友是怎么说的？
多媒体出示四个小朋友在班上谈话的场景图，同时播放四人说的话。
讲述：这些小朋友可真会仔细观察，你们也能用100以内的数来说一句话吗？请先在小组内互相说一说。
指名说
师：昨天，老师让你们回家了解家中每个人的年龄，你能给大家介绍一下吗？指名说。
请大家向自己组里的同学介绍一下自己家人的年龄，比一比你们家年龄最大的是谁？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等词比比自己家人的年龄的大小吗？（先个别说后同桌交流，每人说一句。）
我们一起来看一下小明家的全家福，他家有个人，今年64岁，这个人可能是谁？ 小明今年也上一年级，你能估计一下他妈妈可能多少岁呢？出示表格：（24、33、56）
3、你们猜猜老师今年大约多少岁？
三、猜一猜，数一数。
1、猜糖粒数。
（师抓了满满的一把糖）请大家猜猜大约有多少粒？
（1）个别猜。
（2）指出数的方法。
究竟有多少粒呢？我们应该来数一数。数的时候，你准备怎样数？（一粒一粒数，二粒二粒数，五粒五粒数??）。（准备拨的尺子）
（3）学生示范。
谁愿意来数一数？
篇3：我们认识的数课件
我们认识的数课件
一、谈话导入
今天，老师给大家带来一位新朋友，想知道是谁吗？看！（课件出示一只由“1～10”这几个数组成的猴子。）仔细观察一下我们的新朋友，有什么发现？小猴身上有哪些数？除了这些数，你还认识哪些数？
看来，小朋友认识的数还真不少。生活中哪些方面存在着100以内的数呢？
二、活动探究
1、说一说
（1）你会用100以内的数说一句话吗？
（如果学生说话涉及的.面较狭窄，老师播放课件，让学生听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织学生小组交流。）
（2）说一说家中每个人的年龄。
（3）请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。
（4）同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。
（5）小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？为什么？
2、猜一猜
（1）糖和花生
①每组桌上都有三个口袋，1号口袋，里面是糖。请小朋友像老师这样把手张大了，抓一把糖，尽量多抓一些，数数有几粒，记在心里，然后放回口袋。
②2号口袋，里面是花生。如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？先猜一猜。（提示：将花生的粒数与糖的粒数进行比较，并追问：为什么猜花生的粒数比糖的粒数多？）
③学生抓一把花生验证自己猜测。
④小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。
（2）黄豆
①3号口袋，里面是黄豆。请小朋友先估计一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒黄豆？为什么？并实践验证。
②学生在音乐声中小组活动。
③实物投影出示三种实物各一粒，问：“抓一把糖大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的只有几粒，有的十几粒，而黄豆有60多粒？
④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。
（3）根据教师所抓物体的粒数猜物体
①刚才，小朋友抓在把花生大约有10粒，如果老师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果抓两把呢？
②现在老师又抓了一把东西，数数大约有十粒，担抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为什么？
（4）桔子
①猜一猜这只桔子有几瓣？（个儿较大）
②这只桔子又有几瓣？为什么？（个儿较小）
③学生很有可能猜：桔子个儿小瓣数就少，桔子个儿大瓣数就多。教师不给予答案，而是：“课后，小朋友吃桔子的时候留心数一数，说不定你还能发现一个有趣的现象，到时别忘了告诉老师！”
3、数一数
（1）刚才，咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多，新朋友小猴也忍不住想说几句，听！（课件出示图片资料，如：东方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害虫……）
（2）小猴说的这些数中有些数我们已经认识了，但也有些数我们还不认识，当然还有很多很多的知识我们还没有学习，所以，小猴要对大家说：（课件：祝小朋友在新的一年里，身体十分健康，走进知识百花园，认识成千上万的数，享受学习的无穷乐趣。）
（3）确实，我们的身边还藏着很多数。看，（出示教材第23页插图）有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步……在我们身边还有哪些地方也藏着数呢？你准备数什么？
（4）建议：先数一数，然后闭上眼睛想想刚才数的物体大约有多少。例如，像这位小朋友数从篮球场的这一头到那一头走了42步，数好之后，小朋友可以回过头去看看42步大约有多远。请小朋友把数到的、了解到的生活中的数写下来，下次再说给全班小朋友听。
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