下面是小编收集整理的大班体育：火眼金睛，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：大班体育：火眼金睛
活动目标：⒈知道定睛投物的方法，能够在不同的距离投中目标。⒉感受击中目标后的成功感。活动准备：人手一个纸球，8张妖怪图片，地上画一个大圆作为水帘洞，用粉笔在投掷妖怪的周围画上不同距离的弧线。活动过程：一、情境导入：⒈教师创设情景，引导幼儿热身活动。师：孩儿们！今天美猴王我要带领你们练火眼金睛的本领！在那之前我们先活动活动我们的身体！预设：小猴变高了——踮起脚尖，手上举；小猴变矮了——蹲下双手叉腰摇头；小猴找东西吃——弯着腰转圈；小猴摘蟠桃——往上跳同时手伸上去做摘桃的动作（教师可暗示蟠桃比较高，引导幼儿尽量往上跳，手臂往上伸。）过渡句：活动好身体了！孩儿们跟我一起驾上筋斗云去水帘洞旁边练本领吧！二、我要练“火眼金睛”。⒈教师带领幼儿到“水帘洞”旁，引导幼儿练习定睛看物。师：美猴王我之所以能认出各种妖魔鬼怪是因为我有一双火眼金睛！你们想不想和我一起学学这火眼金睛的本领？我告诉你们火眼金睛的秘诀：看东西的时候，仔细看，盯着看。预设：⑴教师引导幼儿从周围事物中找到教师所说的那样事物并盯着看。 师：现在请你用眼睛找到红色的轮胎，找到了就请你眼睛盯着它不要动，这样我就知道你找到了。现在请你找到毛毛虫的触角！小结：现在你们都练成了火眼金睛，以后也可以打妖怪了。三、引导幼儿在不同的距离打中妖怪。⒈教师出示纸球，引导幼儿讲述投掷的方法。提问：⑴你们看，那边真的来了许多妖怪，你们看到了吗？我们该怎么办呢？ ⑵我们怎样才能砸得准呢？小结：我们要看得清，瞄得准，用力投，打得重，这样才能击中妖怪。 ⑶打妖怪时假如走得太近了，妖怪会怎么样？小结：所以我在地上画了三条不同距离的安全线，你可以自己选择任何一条线去试一试，但是一定不能超过安全线，这样你就会被妖怪发现了。⒉幼儿分散练习，教师在旁边指导观察。师：孩儿们，现在请你们每人拿好一个武器去消灭妖怪吧！⒊教师集中讲评，再次强调要求。⑴请没有成功的幼儿说说自己的方法。 师：你是怎么打妖怪的？为什么打不到妖怪？应该怎么打？小结：要把球放在肩上，看清瞄准妖怪挥臂用力投过去。⑵请个别幼儿示范正确动作。 师：谁能打到妖怪的？来试试看。预设：师：我刚还发现有的孩儿把武器投出去之后捡了好几个回来，你捡走了别的小猴就没有武器了，所以打妖怪时你投出去一个，就捡回来一个。⒋幼儿再次练习，引导幼儿尝试不同难度。师：那我们一起再来试试看，如果你已经打中好几个妖怪了，请你试试在远一点的距离再来试一试。小结：孩儿们真棒！已经把我火眼金睛的本领都学会了！四、游戏：火眼金睛打妖怪⒈教师交代游戏规则：师：刚才我们打妖怪时它没发现，所以都被我们打死了，那如果妖怪发现我们在打它时会怎样？那妖怪在逃跑时你们有没有本领也能打到妖怪？那现在请6个孩儿挂上牌子来做妖怪，其他孩儿们来打妖怪。打妖怪的孩儿们注意了，你要用你的武器投到妖怪的背上才能算成功，不可以用你的身体去碰妖怪，妖怪也不要光顾着逃，一定要看好前面有没有障碍物，小心别摔倒。⒉幼儿游戏，教师提醒幼儿瞄准目标投，同时提醒幼儿要注意安全，不可跑出规定区域。⒊集中讲评，请幼儿说说自己的战绩，教师简单小结。师：谁来说说你刚刚打到了几个妖怪？怎么打到的？小结：有的孩儿真的很棒，听清楚了要求打到了好几个妖怪。同时我们也发现当妖怪的孩儿也是非常辛苦的，要被那么多的孩儿追着打，所以这一次我们换几个孩儿来当妖怪，谁有勇气来挑战一下？⒋幼儿交换角色，再次游戏。⒌集中进行放松活动：师：打妖怪真的很辛苦，让我们驾着筋斗云回到水帘洞休息休息吧，孩儿们可以互相敲敲背、敲敲腿，休息一会。结束语：孩儿们等我们养精蓄锐，下一次再来打妖怪吧！
篇2：幼儿园大班优秀体育教案《火眼金睛》
幼儿园大班优秀体育教案《火眼金睛》
活动目标：
1.练习用纸球击目标。
2.发展凝神注视的能力。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的'，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备：
1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。
2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
3.猴子胸饰与幼儿人数相同。
活动过程：
一、孙悟空的“火眼金睛”。
1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?
2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、我是小孙悟空。
1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?
2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三、火眼金睛打怪兽。
1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。
2.庆祝胜利。
篇3：幼儿园大班优秀体育教案《火眼金睛》
幼儿园大班优秀体育教案《火眼金睛》
活动目标：
1.练习用纸球击目标。
2.发展凝神注视的能力。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备：
1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。
2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
3.猴子胸饰与幼儿人数相同。
活动过程：
一、孙悟空的“火眼金睛”。
1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？
2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、我是小孙悟空。
1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？
2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三、火眼金睛打怪兽。
1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。
2.庆祝胜利。
活动反思：
“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的.一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。
《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。
在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。
小百科：眼，由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。
篇4：大班游戏教案《火眼金睛》
活动反思：
1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
适用范围：
音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：
孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
活动反思：
“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。
《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的'时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。
在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。
小百科：火眼金睛是一个汉语成语，读音是huǒ yǎn jīn jīng，原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。出自元·杨景贤《西游记杂剧》。
篇5：大班数学教案：火眼金睛找相同
大班数学教案：火眼金睛找相同
活动目标
1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。
2、会看一组分和记录读出两组分合记录。
3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。
活动准备
1、经验准备：幼儿学过6—10的组成
2、物质准备：记录纸和笔、操作用书
活动过程
一、复习10以内各数的组成
1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？
2、请2—3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？
二、找相同
1、师：看看谁的'眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？
引导幼儿找出相同的分法，如9和9
2、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个
3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。
4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。
三、幼儿操作活动
1、找相同
观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。
2、组成填空
请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。
四、活动评价
展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。
篇6：大班体育
花样鞭炮教案设计一：
活动目标：
1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。
2.能眼睛看前方不碰撞他人。
3.知道放鞭炮的安全要求。
活动准备：
1.用纸卷成长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。
2.《敲锣打鼓放鞭炮》、《新年好》的录音磁带一盒，录音机一台。数字卡片若干
活动过程：
1.教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。
交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。
2.游戏“放鞭炮”。
教师：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样?
请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。
幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
幼儿四散跑，教师追逐，被追到的幼儿用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。
表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮，看好老师手举数字卡片，卡片上是几，就放几声响。
利用休息间隙，向幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替)
教师做点炮人，继续游戏。
幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则。
3.教师小结点鞭炮的安全规则，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。
花样鞭炮教案设计二：
活动目标：
1、学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的欢乐。
2、能用身体动作表现放鞭炮的情景。
活动重难点：
学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的欢乐。
活动准备：
1、做好的鞭炮模型;
2、节庆期间放鞭炮的录相带;
3、歌曲《卷炮仗》和《喜洋洋》音乐磁带;
活动过程：
一、情景导入
教师表演放鞭炮，将身体缩成圆柱状，并发出鞭炮被点燃时的声音及爆炸时“砰”的声音(声音伴奏)。请幼儿猜猜教师刚才表演的是什么。(放鞭炮的情景)
二、活动内容
1、通过刚才的表演，鞭炮声让你想到了什么?让幼儿说一说：过年、新郎新娘结婚、烟花……。听到鞭炮声，你会怎么样?(兴奋、害怕、吓哭、躲起来、捂耳朵、……)
2、让我们来观看一些录相，看一看人们通常在什么时候会放鞭炮。(过年、结婚、开业、生宝宝……)
3、出示鞭炮模型，以第一口吻和幼儿进行交流)引导幼儿观察鞭炮的颜色、外形及特征，学习儿歌。
(1)小朋友们好!听见你们在谈论我，我就很想和你们交朋友，很高兴认识大家，我先做一个自我介绍：我是一个小鞭炮。
(2)你看我穿的衣服，戴的帽子都是什么颜色的?(红色)。对了，红色是喜庆的颜色，我整天穿着红衣服、戴着红帽子专门给有喜事的人贺喜，大家都喜欢我的颜色。
(3)唉!你看我这还露出一根头发，你知道我的头发有什么作用吗?(点燃后能引爆鞭炮)我给它起了一个好听的名字叫“捻子”。
(4)有时候我自己一个人爆炸，但大多数的时候我却是和我的兄弟姐妹们在一起，我们连成一串，争先恐后地爆炸，那才叫热闹呢!小朋友，你喜欢和我一起玩吗?可是小朋友可千万不要一个人和我玩哟!因为我的爆炸有可能会让你受伤，还有可能引起火灾呢!下面，我们一起玩一个“放鞭炮”的游戏好吗?玩游戏之前呀，先来学习一首儿歌—— 《小鞭炮》。
(5)教师一边念儿歌一边加入动作表演，激发幼儿兴趣。
(6)教师朗读儿歌，幼儿边表演边跟读学习。
(7)开展“放鞭炮”的游戏，引导幼儿边念儿歌，边做游戏。
请幼儿两人一组。一人将身体变成鞭炮，另一人当点鞭炮的人，大家一起念儿歌，当念到“一点着”时，点鞭炮的幼儿假装把鞭炮点燃，然后与当鞭炮的幼儿一起伸展身体，并发出“砰”的声音。如此方法两人交换角色轮流进行。
4、户外活动：
带领幼儿到户外玩“放鞭炮”的体育游戏。
小朋友手拉手，跟随《卷炮仗》的音乐按螺旋形往里走，当音乐结束的时候，全体幼儿蹲下，并松开手。教师用手指点某个幼儿，同时嘴里发出“嘶”的声音，表示点燃炮仗，被点的幼儿立即站起来大声说“砰”!全体幼儿接着说“啪”!边四散跑开，游戏反复进行。
5、延伸：
1、回家后和爸爸妈妈一起玩“放鞭炮”的游戏。
2、制作成串的鞭炮。
看了“大班体育_花样鞭炮教案设计”的还看了：
1.大班手工
2.大班美术教案
3.大班美术
4.幼儿园大班体育活动教案
5.大班地震演练教案设计
6.大班《蚂蚁大战》美术教案设计
7.《我喜欢的运动》大班教案
篇7：大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》
大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》
【活动目标】1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。
2、会看一组分和记录读出两组分合记录。
3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。
【活动准备】1、幼儿学过6-10的组成。
2、记录纸和笔、操作用书。
【活动过程】一、复习10以内各数的组成。
1、教师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？
2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？
二、找相同。
1、教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的'分法中有相同的吗？
引导幼儿找出相同的分法，如9和9
2、教师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个。
3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。
4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。
三、幼儿操作活动。
1、找相同。
观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。
2、组成填空。
请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。
四、活动评价。
展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。
篇8：大班健康《火眼金睛》的教案反思
设计意图
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩也是最成功的长篇神话小说之一。而本次《火眼金睛》活动我将带领孩子们去领略他们心中的英雄人物。
组织形式
集体。
活动目标：
1、发展凝神注视、能瞄准目标，用力投掷。
2、能根据游戏情景的要求，击中固定目标和游动目标。
3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。
活动准备：
儿童经验基础
有投掷的经验基础。
环境准备
沙包人手一个，投掷对象两个。
心理准备
孩子已经了解西游记的故事，知道其中的主要人物。
重点：
正确的投掷方法。
难点：
能击中不同高度的固定目标。
活动过程：
一、导入活动：
“火眼金睛”孙悟空。引导幼儿一边吟诵儿歌，幼儿做动作。
1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？
2、引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、小悟空打妖怪
让我们一边念儿歌一边来做动作。孙悟空有一双火眼金睛，所以能很快认出妖怪。我们都是小孙悟空，用我们的火眼金睛看看妖怪在哪里？
1、幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？
2、教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
3、幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三、学习投掷的正确方法。
我们找到了妖怪在哪里，我们像孙悟空那样用沙包去打妖怪，你们打到妖怪了吗？怎么样才打得准？我们一起来学学打妖怪的办法。看的清，瞄得准，用力投，打得重，才能打死妖怪。
出示四个挂在柱子上的妖怪，引导孩子用沙包去对付它们，学习正确的投掷方法。
（1） 首先让幼儿自由的进行投掷
（2） 集中讨论：怎样投才会又远又准
（3） 师生共同讨论正确的投掷沙包方法：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的'时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。
（4） 增加人与妖怪之间的距离，引导孩子用正确的方法进行投掷。
四、追打逃跑的妖怪
1、游戏玩法和规则
教师和一名奔跑能力较强的幼儿背上贴着妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪，四处奔跑，其他幼儿拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。
2、师生共同追逐投掷游戏
妖怪被打得哇哇乱叫，它逃跑了，我们追上去打。要注意不能打到幼儿的头。
3、庆祝胜利。
五、师生共同收拾场地结束。
活动反思：
以儿歌的形式导入，儿歌朗朗上口，孙悟空也是幼儿非常崇拜的人物，因此让幼儿当孙悟空打妖怪他们的兴趣非常的高，第一个环节：幼儿随音乐入场，幼儿随教师动作而做动作，做好了开展活动的准备工作。第二个环节：引出孙悟空的火眼金睛后让孩子们来练习投掷，这里先定点投掷再两人合作对投，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识，在此环节中教师能作为孩子的合作者引导者参与进去，很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再进一步清楚的讲完游戏规则后，便开始了游戏“打怪兽”，在游戏中练习跑、双脚跳、投掷等基本功。刚开始练的时候幼儿没掌握方法，打的比较轻，进过练习，幼儿渐渐地自己摸索到方法。整节课激发了幼儿积极参与体育活动的愿望，体验体育活动的快乐。活动中幼儿都打得不错。
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