下面是小编整理的父母应该怎么劝孩子好好学习，本文共10篇，希望对大家有所帮助。
篇1：父母应该怎么劝孩子好好学习
1、表扬
我们以为表扬孩子会让孩子心里甜滋滋的，从而产生更大的学习动力，但事实却是相反。
当我们对孩子说，你真棒，你真聪明时，孩子心里的确是甜滋滋的，也的确是想继续努力，获得更多的“甜果子”，但是，这样的表扬会产生两个不良的后果：
A 孩子会越来越看重别人的评价，为了在别人心里的美好形象，孩子会害怕尝试和努力，因为任何的尝试和努力都可能会失败，心虚是被表扬过头的孩子的最大表现。
B 一万句的“你真棒”，都抵不过一个失败的事实对于孩子的打击，孩子不傻，他知道什么是铁铮铮的事实，什么是满足他虚荣心的“甜果子”。
不可否认，有虚荣心的孩子会因为想要证明“在别人眼中是好学生”而努力学习，父母会觉得这样很好，但是，事实上，这样非常有可能会害了孩子。
在孩子成长的路上，必然伴随着挫折和失败，而每一次挫折或失败，对于虚荣心很强的孩子来说，都意味着一次沉重的心理打击：别人不再高看自己了，甚至看不起自己了。
虚荣心强的孩子，内心其实都是很脆弱的，一次，两次，三次的打击，很可能就会把孩子打趴下，他会彻底失去信心，学习对他来说，则变成一种“证明自己无能”的精神折磨。
2、奖励
严格来说，方法科学的奖励可以使孩子产生良好的学习动力，但是，99%的父母都不会正确地使用奖励这种方法。
有些父母会对孩子说：如果你这次考试考得好，我会给你买什么什么的礼物，或者，暑假里让你玩多少多少时间的电脑游戏。
类似这样的奖励机制，父母常常会疑惑：为什么面对这么大的奖励，孩子还是不愿意刻苦学习呢?
良好的奖励需要满足两个必要条件：
A 即时性
最好在第一时间对孩子做出的努力给与奖励，奖励来得越久，动力产生得就越少。
孩子看问题的方式不像成人，他很难将远期的结果与当前的努力挂上钩，他只注重眼前的既得利益，也只有眼前的既得利益才能让他产生动力。
这就是为什么许多孩子只有到了初中或者高中，才会“幡然悔悟”，突然“懂事”了，开始努力学习了，大孩子们能够把高考成绩和现在的努力挂起钩了。
(实际上，对于成人，这种奖励的即时性也很重要。许多成年人学习口语很少有真正坚持下来的，原因很简单，成功等待在遥远的地方，那个巨大的“甜果子”一直都没有吃到，坚持的路上只有痛苦，于是绝大多数人就放弃了。)
B 适度性
孩子的一分努力，你若能够给他一分的奖励，孩子两分的努力，你若能够给他两分的奖励，那么，孩子便会做出三分的努力，因为他想得到三分的奖励。
可是父母不是测量专家，很难衡量孩子的努力程度，自然就会造成这样一种情况：孩子努力一分，得到了三分的奖励，而下次努力三分，却没有得到任何奖励或者只得到一分的奖励，于是，你认为孩子还会继续更加努力吗?
他不会努力了，他只会跟你抱怨或者哭闹。一旦奖励的适度性遭到破坏，奖励的积极作用就会消失，相反，还会有负面作用：事实让他不再相信努力会换来“甜果子”，也许他更相信哭闹才会换来“甜果子”。
3、游戏
之前写过的一篇《游戏动力和现实动力》(点此阅读)也仔细分析过。
在纵观目前的不论是学校还是校外的教学，让孩子在游戏中学习，这是很多老师喜欢做的事情。
比如我接过咨询的很多家长，很多都有过去让孩子在游戏中学习英语，或者是变相的由外教带孩子们做游戏，孩子很有兴趣，父母很高兴，觉得孩子总算是对学习有兴趣了。
事实是，父母被表面的现象所欺骗了：孩子感兴趣的不是英语本身，而是游戏本身或者是那一个长相口音差异很大的外国人——对游戏本身的兴趣，只会让孩子的兴趣离英语越来越远。
另外，无论怎样变着花样地玩游戏，孩子总会对游戏渐渐失去兴趣，当回归到“枯燥的”英语时，比如学校里到四五年级死记硬背要求越来越严重的时候，孩子会因为“之前游戏的好玩”而对英语加倍感到痛苦，这就是为什么到了四五年级的时候，很多从玩游戏开始学英语的孩子，会变得十分讨厌英语的原因。
篇2：父母应该怎么劝孩子好好学习
1.重新定义“学习”及“爱学习”
重新认识“学习”到底是什么。学习是艰苦而漫长的过程，学习是付出了努力却不一定能得到回报的过程，学习是寄托了大量情感和期待，却不知道结果是什么的过程。既然学习是这样一件事，那谁又能真的爱学习呢?
我们眼中爱学习的学生，就真的喜欢学习么?
笔者作为有数年一线教学经验的老师，深入接触过很多所谓学霸，可以非常负责任的告诉各位家长，没有一个学霸是真的喜欢学习的。
他们只是形成了一种看起来“爱学习”的行为方式。
简单来说，只是他们很用功，很能吃苦，也很有方法而已。如果非说他们“爱学习”，那也仅仅意味着，他们爱学习的结果，而不是学习的过程。他们为了学习的回报，愿意付出更多的努力，愿意等待更久。
2. 改变期待
既然学习是这样一个既漫长又痛苦的过程，那么无论是家长，还是学生，对学习的期待就不应该是爱上学习，就像喜欢玩耍一样喜欢学习。因为这个期待本身不合理，它不符合人性。
那么对于学习，我们应该持有怎样的期待才算合理呢?
不想学习是合理的、不想做作业是合理的、不想去补课是合理的、不想考试是合理的、不想拿自己的成绩跟别人比较是合理的。
可能很多人看到这里都觉得不可思议。但如果我们把“学习”换成“工作”，家长们就明白笔者的意思了。
不想工作是合理的，因为工作辛苦;不想回家还要加班是合理的，因为我想要有自己的私人时间;不想出差是合理的;不想被绩效考评是合理的;不想拿自己的业绩跟别人比是合理的。
改变期待，不是不对学习做出要求，而是真正理解在学习过程中艰难前行的孩子。理解他们的苦闷，理解他们的诉求，理解他们所有正当和看似不正当的愿望。因为，他们毕竟还只是孩子。既然自己都不愿意加班，不愿意无休止的工作，那为什么非要求孩子不停的上补习班，去每天把作业写到12点?
改变期待，不是不对学习做出要求，而是做出合理的要求。
因为我们要的，是成绩的进步，而不是学生爱上他根本不爱的学习。
3.改变问题
看到这里，问题就不应该再是“孩子不爱学习怎么办”，而是“应该如何促进孩子的学习”。而关于这个问题，笔者所创建的君度英杰已经实实在在地帮助在学习中挣扎的学生和感到无力的家长。
在笔者毫无保留的教给家长如何促进孩子的学习前，我们要先谈谈大家共同的困惑：
父母教育孩子学习的误区
1、直接教给孩子经验
你不希望孩子笨手笨脚的把事情搞砸，于是直接教给孩子经验：
就拿涂色来说，我们可能会怕孩子涂出界限，于是告诉ta先涂边，然后涂里面的，同一方向涂，按从上往下、从左往右的顺序，什么物品该涂什么颜色……但这样做，孩子只是被迫接受大人的经验，你不妨就在旁边静静的看着ta涂，忍着不去“纠正”，对孩子来说，涂色是一件无比快乐的事儿，给点儿空间让ta自由发挥吧!
孩子需要试错，需要在童年有不受束缚的自己的经验，而不是直接得到某个看起来“正确”的结果。
2、直接告诉孩子答案
孩子有作业题不会了，过来问爸爸妈妈，有些家长直接就说出了答案，还有的好一些，告诉完之后会给出理由和解释，一步步地教给孩子，但这些都不是好的做法。最好的做法是问孩子“不要怕做错，告诉妈妈你觉得答案是什么?”“那这道题你是怎么想的呢?”用这样的方式引导。
别太过心急的直接告诉孩子答案，孩子需要自己解决问题。先了解ta的观察到的事物和心里的想法，再一步步引导，效果会更好。
3、否认孩子的想象
我们好像习惯了否认孩子的创意：“这孩子真调皮，天天捣乱，你这样不对的哦!”“你不该这么想，妈妈来告诉你……”
孩子的想象力其实是最珍贵的礼物，平时多和孩子玩儿角色扮演、模拟场景等游戏对于孩子来说益处多多，在游戏中，多引导孩子“你观察到了什么?”“你现在有什么想法?”“那下一步我们来做什么?”。
多和孩子做一些训练发散性思维的亲子小互动可以让ta更聪明和灵活，比如，你可以问孩子：“你手里的这支笔，除了能写字，还能用来干什么?”“你很想到天上去，但不会飞，你还有什么其他方法?”
这些问题看似荒诞，但既能让孩子觉得新奇、有趣，从而参与度高，又能激发孩子的想象力和创造力，注意，这些问题是没有标准答案的。当孩子说出让你大吃一惊的答案时，不要直接否认孩子的想象。
篇3：父母应该如何培养孩子好好学习
习惯1阅读习惯
阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而暑假是大量阅读的最佳时期。
建议：
1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
阅读要求：
习惯2预习习惯
预习，并不意味着假期报一个辅导班，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。
建议：
1.首先选择适合自己的预习方法。
2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。
3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。
习惯3计划习惯
计划总是不能执行?没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。
建议：
1.假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固?选一个你最想要的目标，然后进行分解。
2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。
3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。
习惯4晨读习惯
很多孩子英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。
建议：
1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。
2.大声读，可以读出美感，读出自信。
3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，让睡懒觉起床的孩子们读上一段，也绝对是聊胜于无。
4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。
习惯5复习习惯
复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。
建议：
1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。
2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。
3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。
习惯6高效习惯
作业总要拖到最后一刻才开始?写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。
建议：
1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。
2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。
3.如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。
提高孩子学习能力的方法
1.培养孩子的学习兴趣
孩子就喜欢干自己感兴趣的事，这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要使孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。
2.让学习变得有吸引力
父母要认真地听孩子讲述在学校的见闻，有意识地对孩子讲述的事情表现出极大的兴趣，关心孩子在学校的生活，这样就会使孩子在不知不觉中形成一种意识，即学习是愉快的、有趣的。
要鼓励、支持孩子在学校参加各种课余活动，如唱歌、跳舞、手工制作等。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子参加学校的课余活动，这一方面不利于孩子扩大知识面，另一方面孩子不能参加课余活动，成天捧着书本，就会感到学习是枯燥的，失去对学习的兴趣。
3.让孩子形成良好的学习习惯
当孩子结束一天的学校生活回到家里，家长自然要监督孩子尽快把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课的习惯，这样容易巩固已学的知识，孩子会产生一种学习有收获的喜悦心情。
家长应妥善安排孩子的学习和娱乐。既要保证孩子完成学校老师布置的作业，也要让孩子有玩的时间。当孩子完成了作业，引导孩子听听音乐、学学绘画、练练书法，让孩子做自己感兴趣的事。这既使孩子提高了孩子的学习兴趣，又让孩子养成讲求效率的习惯。
篇4：孩子不好好学习父母应该怎么办
孩子不好好学习的解决方法
要经常关注孩子的学习情况：
作为父母，要经常关心孩子的学习情况，不能总是看到孩子抱回来一个成绩单时，才会发现孩子的学习成绩怎么怎么样，要关注平时的学习情况，可以从回家的表现，也可以保持和老师的沟通等。
父母是孩子最好的老师：
其实，父母才是孩子的第一任老师，所以，一定要把好孩子学习的第一关，作为父母，一定要给孩子一个爱学习的榜样，你可以陪孩子一起认证看书，一起学习等，都有助于孩子学习。
合理安排时间，要注重劳娱结合，学习效率关键：
孩子并不是一个学习机器，这个道理，作为父母一定要明白，不然，即使是孩子一个劲儿的坐在那儿学习，没有效率也是徒劳无功的，学习效率才是最重要的，要帮助孩子合理的安排学习时间，让孩子学会自主安排时间，提高学习效率，让孩子爱上学习!
采取鼓励式教育：
对于孩子的教育方式，一定要选择正确，切记，不能遇事就对孩子又打又骂，孩子不是你的附属品，他是需要去爱的，对孩子的教育一定要采取鼓励式教育，不然，结果可能会离你的目标越来越远，和孩子的关系也不会太好。
父母不光要关心孩子的生活，还应该关系孩子的心理问题。
孩子不好好学习，也许只是一个表面现象，你也许该关心一下孩子不好好学习的真正原因，是因为学习跟不上，还是因为什么其他原因，小孩儿的心理还是比较脆弱的，所以，一定是关心，不好好学习可能只是表面现象。
父母不能一味的要求，要和孩子多沟通。只有平时多和孩子沟通，和孩子交朋友，不要总是让孩子觉得你是他的父母，让孩子对你没有了亲密感!孩子的教育非常关键，作为家长一定要关心!
培养小学生主动学习的措施
小学生在学校的学习是有严格的教学管理制度的，小学生在家里就要由家长来培养孩子的主动学习的观念，家长要陪着孩子看书学习。
家长还要检查孩子在学校学习的过程的理解能力和接受能力，这样家长就要对学生的所学的教课书要了解。
学生在家里可以用学习的工具来学习，在老师布置的作业中就可以在互联网上和老师来交流，不会的知识就通过互联网和老师沟通来完场老师所留个的作业。
在用学习工具的时候，家长就要先调整好学习设备的程序，让孩子能找到自己所需要学习的英语单词和词语的解释。
小学生在学校的学习是系统的学习，家里就是巩固知识的学习，所以小学生就要在学校和家庭的培养下来自觉的主动的学习，爱学习。
小学生不是总是看书学习，要有自己的休息时间，在休息时间里可以弹弹钢琴，到户外和家人打打篮球或羽毛球等适合小学生玩的体育项目。小学生就在学习中认真的学习，在玩中快乐的玩，这样小学就能主动的学习复习巩固自己所学的知识。
给家长教育孩子学习的建议
1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。
2、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。要尽量控制孩子的零用钱，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。
3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。
由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗?同时，要让孩子相信自己的老师，相信老师的教学能力，相信老师要教好每个孩子的决心，在孩子面前议论和贬低老师，只能让孩子以此作为成绩变差的借口。
篇5：家长应该如何劝导孩子好好学习
家长劝导孩子好好学习的方法
要点1： 家长对孩子的期望值要恰当
孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
要点2：承认差异 发现孩子的潜力所在
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
要点3：别把孩子当成装知识的“米袋子”
到底什么样的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子为人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势项目，在这方面多鼓励孩子。
其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?
如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
要点4：在对的时间做对的事
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。
要点5：让孩子体会成就感
我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。
莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
我为什么会喜欢数学?我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
让孩子好好学习的建议
建议1： 让孩子参与，制定计划
在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起计划他放学后的时间怎么安排。
家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务等等。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问(启发式提问)的方式，确定最终的惯例表。
建议2：感染代替催促
每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。
家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来看书写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。
一个人只有对自己做的事情有热情，才有可能坚持做下去，而不觉得枯燥，而唤醒这种热情的绝佳方式，就是“近朱者赤”。
建议3：给孩子:解决问题的权利，哪怕是犯错
我们总害怕孩子犯以前自己犯过的错，担心着孩子的成就和未来，为了避免孩子犯错少走弯路，恨不得代替孩子披荆斩棘，只给他留一条康庄大道，保证孩子永远在“正确”的人生道路上。
但我们真正应该做的是，在可承受的范围内，允许孩子自己去体验，去试错。帮助孩子在实践和错误中总结经验，学习在孩子即将开始一件事情的时候，尝试和孩子沟通，询问孩子是如何考虑的，有没有长远的计划?有没有备选解决方案?如果一旦判断失误，折中方案是什么?
相信孩子，在可承受的容错范围内，给孩子一个充裕的空间让他去尝试。我们需要明确的是：试错也是孩子成长路上所必不可少的一个重要环节。
建议4：除开帮助，唠叨、题型都不要
告诉孩子，如果他的功课、作业需要帮助，你会在那里。
但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，学习知识就变成了你的责任。
建议5：允许有不同的学习风格
有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感;有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业;有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助;有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
建议6：告诉孩子，自行承担后果
如果他真的没有完成学习目标，一定让他承担自然后果。
这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过引导、提问，帮助他一步步探索学习的目的与重要性。
解决好这几个问题让孩子爆发学习动力
其实，在这个年龄段的同学们的脑子里总会徘徊着这几个问题，如果能战胜这几个问题，孩子都将爆发出非常强的学习的动力
问题1： 学习有什么意义?
读书是没有什么意义的，有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说，地球上有人和动物，你看看猫过的什么日子?一千年前猫怎么过现在还怎么过，可人不同。人过的是创造性的生活，因为人会学习，大自然给了人的大脑就是用来学习的，课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊，那跟猫狗来到这个世界是一样的。
问题2： 学习有什么用?
课堂学习就是在训练思维，思维训练到一个高的水平，怎么看出来呢?面对年龄一样接受过的教育水平不一样的人，提一个同样的问题，这时候就看出差别来了。
问题3： 不是不想学，可学习太苦了!
孩子，苦是情绪，感觉是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。
比如，有个人请你和一个和尚一起吃饭，桌上全是蔬菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。你一看，什么意思，请我吃个饭全是蔬菜。同一件事，就是因为想法不一样，两个人反应不同。人和动物不同，耕耘有收获，人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了，这就是人的乐趣。
问题4： 某某小学没毕业，现在是亿万富翁
发财是特质决定的，第一是投资魄力，第二要行动力极强，第三赚一百万能把四十万分掉。小学没毕业，活得很辛苦的人更多。人有两部分享受，物质和精神，而动物只有物质享受，家长不要把功利的东西套在孩子身上。
而且，只要我们仔细看看，就会发现，那些先天文化水平不高的人，他们只所以取得了成功，是因为他们后来，一直没有放弃学习，才使得他们，在机会来临时，有能力死死地抓住。
篇6：父母如何教育孩子好好学习
优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍所做的那样，如果还是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没有办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊!
有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗?其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧?当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢?
篇7：父母应该如何让儿子好好学习
一、父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
二、鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
三、引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
篇8：父母应该如何让儿子好好学习
1.父母对学习感兴趣
父母要向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论感兴趣的爱好;与孩子一起唱歌等;告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识，经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
2.鼓励孩子尝试不同的事
直到发现兴趣所在 学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，这期间，家长的参与也是比不可少的。
3.引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐，体会到那种成就感，价值感。关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。
4.刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有趣、更丰富多彩。如带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
5.日常生活与学习结合
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店等，让学习成为一种习惯。
6.营造好的家庭环境
父母需要营造有利于集中注意力的家庭环境。孩子的书桌上只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
孩子学习态度不端正怎么办
1.制定合理的学习计划：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对困难，从而战胜困难。
2.必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。 课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。
3.听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
4.提高作业质量：做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。 做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来。”这样，有利于培养孩子独立自主的能力。如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。
篇9：孩子不好好学习应该怎么办
首先，这些学生大部分都是家境比较优越的。都是在福窝里长大的，没有在经济上受到过委屈。从小娇生惯养，吃不了苦。一旦刚进高校大门第一学期没有把握好自己，好几门课没有通过的时候，往往会自暴自弃，彻底堕落了。令我困惑不解的是，这部分学生里面也有些家里穷得叮噹响的。家里供他上学已经付出了很多，连他上大学的钱都是东凑西借来的。这些穷人的孩子，一旦堕落起来，比富家子弟更加令人难以接受。
其次，从学生个人的角度来看，原因在于这部分学生的自制能力差。说明白点，就是管不住自己，抵御不了外界诱惑。道理很简单，现在这些孩子都是在家长和老师的严格呵护中长大的，即使在高考复习的紧张阶段，在教室上自习都是班主任在课桌上监督着的。而进了大学的门就不一样了，大学教育和高中教育不同，进了大学门，就认为你是成人了，具备了自己管理自己的条件。这时候的学生，钱由自己支配、时间由自己支配，人身是自由的。上课可以不来，因为大学上课往往好几个班一个教室一个老师，老师所面对的是那么多的学生，不会把注意力专门放到一个学生的身上。这样一来，自制力差的学生就开始可能放纵自己，上网、打游戏、交女朋友。也不管自己家里有没有那样雄厚的经济条件，胡乱花钱。这样一来，学习就放松了，一学期下来好几门课不及格。慢慢就丧失了斗志，再迷恋上网络游戏，慢慢有丧失了自尊。最后没救了。
再次，从学校管理的角度来说，像我们这样的学校，要讲求的是办学效益。教育一旦和效益挂上钩，麻烦就大了。我记得我们当时上大学的时候，大班课一般顶多是三个班，而且，肯定是不重要的非专业课，比如什么哲学、经济学的。当时我们的专业课都是一个班一个老师。现在连专业课都是大班课，一个老师一个教室容纳三个班都是正常的。因为学生多了，老师不能多，多了要给老师发钱的。老师少而带的学生多??宝贝疙瘩们到了大学，在老师的眼里，不过是百分之一甚至更低。老师那里能有那么多精力关注你一个?即使兢兢业业的好老师，也心有余而力不足啊。
第四，从社会环境的角度来说。现在社会开放了，学校周边环境也复杂了。对青年学生来说，外界诱惑多了。现在高校周围网吧、小旅馆都非常多，高校周围的城中村里面出租房也很多、很方便，也很便宜。意志稍微有些动摇，干点坏事是非常方便的。
连领导都知道，学习是个苦差事。好好学习就好比在寺庙修行，那种枯燥无味是一般人所无法承受的。况且，这些年轻精力充沛的孩子，又没有寺庙的主持用戒条戒律去约束，在这个欲望强烈的世界，谁都在关注学习呢?能不学习尽量不学。学如逆水行舟，不进则退。往下出溜，到底不费劲啊。
培养孩子好好学习的方法
一、培养兴趣
1、联结生活，激发学习兴趣
学生要学的知识，有很多虽然与他们的实际生活距离很近，但由于他们的年龄小，也很难理解。在教学时，我把这样的习题转化成了与学生联系更密切的同类型的生活问题，学生不仅更易理解，还能一下子激发学生的学习兴趣，使教学活动更形象，更直观，化难为易，提高教学效果。
2体验成功，激发兴趣。
没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力，在教学中。
我首先要依据学生的个性差别创设不同的情境，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味，例如：让学习有困难的学生解决基本问题，让学习有余力的学生解决难度较大的问题，教师及时发现，肯定成功，注意，多帮助有困难的学生获得成功的体验，但我也常常让学习有困难的学生回答一些有难度的问题，一旦回答对了，我就会大加赞扬，增强他们的自信心，久而久之，形成一种良性循环。
3创造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
为了创设这样的学习氛围，我时常在讲课之中穿插一些小故事，小笑话或几句幽默的话，来调节气氛，让学生在这种宽松、愉快的气氛下学习，学习效果更好，更利于发挥学生的主体作用。
总之，我的目标是，让学生爱上数学课，让他们把上数学课当成一种快乐的享受，从而激发出学生学习数学的兴趣。
其次，教给学习方法，培养学生的能力。
我在加强双基教学的同时，不但重视思维、记忆等能力的培养，尤其是重视教给学生学习方法。
如：应用题教学，我的侧重点不是如何教，而是学生如何学。我把重点放在让学生怎样去审题，怎样去画图，怎样去分析，怎样找规律上。这样虽然开始慢，但“磨刀不误砍柴工”。学生一旦形成能力，教师就轻松多了。
二、培养学习习惯。
兴趣是学习最强大的动力，但少有人能一直保持强劲的势头，想保持住激情、保持住动力，小阶段的成就感是不可或缺的。良好的学习习惯可以提高学习效率，效率的提升带动成绩的快速增长，由此可见学习习惯的重要性。那么该注意哪些方面的培养呢?
1、集中精力听课的习惯培养
2、认真地独立地完成作业的习惯培养
3、勤思好问的习惯培养
兴趣与习惯于学习这件相对枯燥的事情来说，缺一不可。兴趣是根，习惯是术，想更快的枝繁叶茂需要先进的科学的耕耘之术作支持。
篇10：家长应该如何教育孩子好好学习
1、激发孩子对新校园的向往之情。
孩子要上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。我们作为家长,除了在物质上做好一切准备外，还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。平时您可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”、“看我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将到来的小学生活感到自豪。以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。我们有的家长喜欢唠叨，望子成龙，“一定要好好学习，争取考第一名。”家长将这种渴望过多过早地转嫁给孩子，只会令孩子感到压力骤增，会严重影响他们的学习兴趣和情绪。
2、培养孩子的自理能力。
我常常听到,孩子上学了，还要爸爸妈妈给他喂饭;让爸爸妈妈替他整理书包。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，肯定会影响他的学习。
可见，为了培养孩子的生活自理能力，家长朋友们应该明白：孩子能做和应该做的事情，要让孩子自己去做。在孩子入学以后，要让孩子自己准备学习用品，每天做完家庭作业，自己收拾好书包，并根据课程表自己准备第二天上学用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天早上的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。刚开始的时候，您要在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，您就可以慢慢放手了。再比如自己将衣物穿戴整齐，学会系鞋带，保管好自己的东西，帮家人做些力所能及的家务等等，这些基本的自理能力都需要现在就开始培养。
3、培养孩子良好的习惯。
孩子良好习惯的培养主要在小学一二年级。从现在开始，您就应注意培养孩子良好的习惯，包括学习习惯和生活习惯。
(1)培养孩子正确的书写习惯。
握笔姿势：拇指食指执笔，中指托住笔。我们可以用这样一首儿歌来帮助孩子记住握笔姿势：老大老二对对齐，中间留条小缝隙，指尖笔尖一寸长，老三身上架铅笔。我们的孩子现在已经开始用笔在写写画画了，所以请家长朋友们回家一定注意看孩子的握笔姿势是否正确，因为错误的姿势一旦形成，再改就非常困难了。
(2)培养孩子认真完成作业的习惯。
我们建议孩子放学回家后，先喝点水，吃点水果，然后就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，您千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，您才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。假如，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊?”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢?”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，您也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。等孩子完成作业以后，先让孩子自己检查，您一定要看孩子的作业，一看学习态度，看书写是否认真;二看答题情况，能了解孩子是否掌握了今天的学习内容，从而进行有针对性的复习。您不仅要检查孩子写的作业，还要重视读的作业。比如，有时老师会让孩子熟练地朗读或背诵课文。值得注意的是：有的家长会认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，这样有的孩子也许会想：早点完成作业也没有用，不如慢点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，完全可以让孩子轻松一下。
(3)培养孩子阅读的习惯。
在课余时间里，鼓励孩子多看课外书，鼓励孩子多阅读。可以是诗歌、散文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，都可以让孩子阅读。从我的课堂教学中，我很明显地感觉到，爱阅读并坚持阅读的孩子视野开阔，思维活跃，对语言的理解能力强。而且到二年级开始写话以后，孩子之间的差距越发明显，有的孩子语言表达能力非常强，妙语连珠，而有些孩子则无话可说，词汇量少得可怜。
(4)培养孩子良好的倾听习惯。
倾听，是指安静地听、仔细地听。良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度，进而进行有效学习的重要保证。
(5)培养适宜的生活习惯。
上学后，开始准时一日三餐，中间不再让孩子吃零食。二是对孩子进行“坐得住”的训练，时间由少到多，帮孩子适应以后的课堂时间安排。三是加强身体锻炼，家长多让孩子玩一些体育游戏，比如溜冰、骑自行车、打球等。四是养成按时作息的习惯，晚上早一些入睡，早上按照上学的时间起床。一般晚上八点半以前入睡，早上六点半起床，保证孩子拥有十个小时的充足睡眠。为了孩子能够配合，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样。
家长还应该减少看电视、玩电脑的时间，孩子上学后，很自然就习惯了晚上少看电视，坚持看课外书，按时入睡。
4、需要让孩子知道一些基本信息。
孩子入学时要让孩子学会规范地写出自己的名字，能说出甚至写出父母的名字、工作单位、家庭住址、联系电话等。带领孩子认识上学的路线，家长还要让孩子记住家里的地址和家庭其它成员的联系电话，以防万一，并加强安全教育。
5、鼓励孩子结交新朋友，让孩子学会合作。
进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报到的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家长可以邀请一些小朋友来家里做客。要鼓励孩子在上学后，结交新的朋友，建立新的友谊，享受集体的生活。个人在集体中才会更快乐。
6、训练孩子有记住具体任务的方法和能力。
孩子入学后，每天都有具体的学习任务，还经常会有班级、少先队分配的任务。六七岁的孩子，要记住这些任务不是一件简单的事情。家长可以让孩子学会使用记事本，孩子小不会写字的时候可以用画画、符号或者拼音来记。
7、让孩子学会遵守规则。
教会孩子按时间表上学、放学、作息、按课程表准备上课资料。特别的，一定要教育孩子严格遵守学校的规章制度，如：出勤制度(不迟到、不早退、有事请假)、损害公物赔偿制度等等(这些规章制度和要求，老师们会逐步给孩子们讲的)。
8、给孩子创造一个良好的学习环境。
在家里，家长朋友要给孩子创造良好的学习环境。首先，不管条件如何，您需要在家中为孩子布置一个学习的小天地，吸引孩子喜欢并珍惜自己的小天地。其次，您的言语、举止、表情或方法都能潜移默化地影响着孩子的成长。初入学的孩子往往稳定性差，注意力持续时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。您可以和孩子一起制作一张奖励表，积攒笑脸，鼓励孩子一点一滴的进步。
9、家长与老师要进行经常性的交流和沟通。
学校教育离不开家长的支持，家庭教育也需要老师的指导。家长朋友们应该注意，要信任老师，一定要在孩子面前给老师树立威信。自古就有一句名言：亲其师，才能信其道。小孩子只有喜欢他的老师，才能最大程度的喜欢这个老师所任教的学科。实事求是地讲，老师们的工作不可能完全正确，不可能没有失误，教育方法也不可能完全适应每一个孩子。但有一点可以肯定的：老师们都是希望学生成长得好。因此，当您对老师的的工作感到不理解或有不同的看法时，一定要找老师沟通、交流，从而达成共识。当然，老师也会经常性的、主动地与您联系的。我们在孩子面前多夸夸他的老师和他的班级，孩子就会尊重自己的老师，喜欢自己的班级，更会听从老师的教诲，为自己的班级自豪。
10、注意学习用品的选择。
另外，为孩子选择学习用品也很重要，应遵循越简单越好的原则。现在的学习用品琳琅满目，各种式样的笔、橡皮、卷笔刀、尺子等，不能选择花哨好玩的，要为孩子多准备铅笔，不要给孩子买自动铅笔和功能多的文具，那样只会增加孩子在课堂上玩的机会。而且有的孩子看中了别人好看的文具，就会向家长吵着要。在课堂上，孩子也会更容易分心。
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