下面就是小编给大家带来的提高材料类专业本科毕业论文质量的措施论文，本文共14篇，希望大家喜欢阅读!
篇1：提高材料类专业本科毕业论文质量的措施论文
提高材料类专业本科毕业论文质量的措施论文
摘 要：本科毕业论文是材料类专业学生的一门重要的专业实践课，是反映本科教学质量的重要依据。近年来，材料类专业本科毕业论文质量呈下降趋势，本文从学校、教师、学生等方面分析材料类专业本科毕业论文质量下降原因，提出提高材料类专业本科毕业论文质量的具体措施。
关键词：本科毕业论文 材料类专业 改进措施
本科毕业论文是培养材料类专业学生科研精神和创新能力的重要途径，是实现培养目标的重要环节。材料类专业学生在写作毕业论文的过程中需要经历调研文献、设计实验方案、实验研究、数据分析及归纳总结几个步骤，因此，毕业论文质量反映了学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。毕业论文是高校衡量教学成败和学校授予学生学士学位的重要依据[1][2]。
材料类专业属于理工科专业，该类专业学生毕业后大多服务于企业或科研院所，从事技术开发或科学研究类岗位工作，毕业论文质量下降直接影响创新型应用人才的培养[3][4]。分析现阶段高校毕业论文教学现状，找出本科毕业论文质量下降原因并提出改进措施，对于提高本科生培养质量具有实际意义。本文结合我校材料类专业本科毕业论文教学与改革实际，在分析本科毕业论文质量下降原因的基础上，提出提高毕业论文质量的具体措施，相关做法对地方性本科院校具有参考价值。
一、本科毕业论文质量下降原因分析
毕业论文是学生将专业知识和技能用于解决实际问题的一门专业实践课，在一般情况下采取每个学生一个题目、每个老师指导多名学生的分散教学模式，教学模式与理论课不同，与实验实践课程有区别。毕业论文题目往往具有一定的探索性，教学过程是对学生分析问题能力、文献调阅能力、实验动手能力、数据处理能力、文字表达能力及规范写作能力的综合考察[2][5]。伴随着高校招生规模的扩大，毕业论文质量整体上呈现下滑趋势，主要原因可以从学校、教师及学生三个方面分析。
1.毕业论文过程缺乏严格监管，对毕业论文优劣缺少相应的.奖惩措施。
从学校层面讲，对毕业论文的教学管理主要是教务部门，部分学校教务部门对毕业论文的管理都停留在发几个通知上，而对于二级学院在落实毕业论文的管理上，缺少过程监管。导致毕业论文流于形式，而材料类专业学生在进行毕业论文时，需要进行文献调阅、实验研究、数据分析、归纳总结等多个环节，在无严格监管状态下学生很难高质量地完成毕业论文。
本科毕业论文答辩是由二级学院组织的，部分学校仅仅在毕业论文课程结束后，让学院推荐少数优秀论文，发放证书。而对于其他毕业论文，没有进行有效的检查。由于毕业论文与学生毕业及获得学士学位有关，没有老师给学生毕业论文成绩为不及格。长此以往，部分学生掌握学校在毕业论文开展过程中的相关制度，产生得过且过的想法，对毕业论文课程以敷衍了事的心态对待。
2.指导教师教学科研任务重，对毕业论文的指导投入不够。
高校教师不仅有规定的教学工作量，还有科研的考核，对于大多数教师来讲，本科毕业论文成为负担，指导毕业论文不能抵扣教学工作量，在职称评审中没有任何作用，导致教师对指导毕业论文缺乏积极性。
对于材料类专业，学生的毕业论文往往要到实验室进行实验研究，需要购买耗材、药品，还要进行分析测试。在学生进行毕业论文时，教师要投入不少经费。而本科毕业论文中的实验数据往往比较肤浅，难以用于发表论文，这对于老师来讲，存在投入与回报不对等的矛盾，难以激发老师指导毕业论文的兴趣。
3.学生做毕业论文期间不主动、不积极，投入时间不够。
毕业论文一般安排在第七学期和第八学期，学生在这个时间段要么在找工作或实习，要么在考公务员或研究生。在学生即将进入社会前期，学生的主要精力放在毕业后的去向上，无论是找工作、实习，还是各种考试，都需要花费大量时间，而为了学生毕业后有一个好的出路，指导老师不能阻止学生参加招聘会或考试，直接导致学生投入毕业论文的时间不够。
在学生心中已经达成一种共识，不可能因为毕业论文的问题导致不能毕业或拿学位，这种意识使得学生在做毕业论文时不主动、不积极。另外，除了少数继续读研究生的学生外，大多数学生会直接到企事业单位参加工作，而用人单位很少通过毕业论文考查学生，这使得学生认为毕业论文没用，导致从思想上不重视毕业论文。
二、提高毕业论文质量的一些做法
毕业论文是将专业理论知识用来解决实际问题，是对学生综合能力和素质的全方面考察，面对毕业论文存在的问题，我校材料类专业采取一些积极的措施应对，并取得一些成绩，具体做法如下：
1.将本科生科研训练项目与毕业论文结合，提高毕业论文研究质量。
目前，通过学校大学生科研创新立项课题及学院科研训练项目，很多大学三年级甚至二年级学生就进入老师的实验室，参加老师的课题研究。在老师的指导下，阅读文献阅读，设计实验方案，进行实验研究，提高学生的动手能力和科学素养。
学院鼓励老师将科研训练项目与毕业论文结合，这样延长了毕业论文工作时间，同时，科研训练为毕业论文打下了基础，学生在进行毕业论文时对研究问题的认识会更深刻，获得更好的数据也会更好。在学院实行科研训练与毕业论文结合教学时，学生的毕业论文质量明显提高，很多本科毕业论文的成果都能作为教师相关课题的研究成果，解决指导老师缺乏积极性的问题。
2.学院免费开放公共实验室及大型分析仪器，服务于学生本科毕业论文教学。
材料科学与工程研究材料的制备、结构、性能及应用之间的关系。材料类学生在进行毕业论文时，需要進行大量的实验研究，而对于很多老师来讲，没有实验室和科研经费满足学生进行实验研究及分析测试。为了解决这个问题，在进行本科毕业论文期间，学院将材料类专业教学实验室对全院师生开放，提供公共的实验平台；不仅如此，学院将江西省材料表面工程重点实验室的大型仪器设备免费开放，用于学生毕业论文中实验样品的分析和检测，解决缺乏科研课题的老师在指导毕业论文时经费上的问题，而学生在实验室能自由做实验，也提高了学生做毕业论文的兴趣。
3.严格监管，把控质量关。
学院从思想上重视毕业论文教学，针对材料类专业的特点，学院制定了毕业论文管理制度，成立了专门的毕业论文工作小组，在毕业论文开展过程中全程监管。
在毕业论文答辩前，学院严格把关毕业论文写作规范和学术道德，为了控制毕业论文质量，学院实行毕业论文指导老师间交叉评阅制度，不仅如此，每位学生在答辩前所有材料需要经过教学院长审阅并签字。学院实行二次答辩制度，在第一次小组答辩过程中每个小组对学生成绩进行排序，学院按一定比例抽取每组排在前面及后面的学生进行二次答辩，对毕业论文表现好的学生及指导老师进行表彰，同时对表现不好的学生和老师提出警告。
三、结语
面对本科毕业论文存在的问题，我校材料类专业通过将科研训练与毕业论文相结合，免费提供公共实验平台，严格监管毕业论文教学过程等一系列措施，提高教师指导本科毕业论文和学生进行毕业论文的积极性，本科毕业论文质量明显提高。从毕业生情况看，近三年学院本科生在国内外期刊发表科研论文数量显著上升，不少论文被SCI、EI收录，材料类学生考研录取率及考取“985”、“211”高校研究生的比例明显提高，同时，我院学生受到用人企业的好评，学生就业率及就业质量都较往年有所提高。
参考文献：
[1]王德朋.本科毕业论文的功能应重新定位[J].中国大学教学，（05）：49-52.
[2]郑玉忠，林雪林，张振霞.利用“毕业论文师生双选制”加强生物专业本科毕业论文质量[J].新课程研究（中旬刊），（10）：28-31.
[3]杨家强，徐应淑.提高药学专业本科毕业论文质量的措施[J].基础医学教育，（02）：162-164.
[4]劉卫兵，陈翠，张庆.提高应用化学专业本科毕业论文质量的思考[J].中国科教创新导刊，（32）：125.
[5]曾桂生，罗胜联，童永芬，等.理工类本科毕业论文的质量困境与提升策略--以南昌航空大学应用化学专业为例[J].大学教育科学，2017（06）：57-62.
篇2：如何提高电大本科毕业论文质量初探
如何提高电大本科毕业论文质量初探
电大学生多数是半工半读，他们所选专业与他们实际工作有一定的相关性，因此毕业实践部分对他们而言相对容易一些。而如何将工作中的实践提升到理论高度、如何总结应用所学知识解决实际问题，并将其形成文字，写出毕业论文，最终完成专业学习，则是电大学生比较头疼的事情。于是造成了电大学生的论文质量普遍较低;论文下载、抄袭现象严重，有些学生为了能顺利过关，不惜花费重金请人代写。那么如何才能让即将面临毕业的学生写好毕业论文，学有所成，并顺利毕业呢?可以从以下两个方面做起。
摘要：电大本科集中实践教学环节由社会实践和毕业设计(论文)两部分组成，均在教学计划中列入并单计学分，绝大多数专业毕业论文的分值都是5分及以上。毕业论文是现代远程开放教育整个教学环节中不可或缺的组成部分，一般放在各专业的最后一个学期进行。
关键词：本科毕业论文; 学生毕业论文; 集中性; 论文指导; 程序要求; 教育质量; 电大学生; 开放教育学生; 指导教师; 学生论文;
一、加强指导教师管理
俗话说隔行如隔山，指导教师所学专业与所指导专业之间如果没有一定的交集、没有太多的共性，就是知识面再广的教师指导起本科论文来也有一定的困难。比如思想政治专业的老师可能指导行政管理专业的论文，但是如果要思想政治专业的老师去指导会计或者土木专业的学生就是赶鸭子上架了，即使能勉强进行，也必然花费一番心思。因此，按照《集中实践环节实施细则》中规定的指导教的资格审批条件，选聘好具有较高思想水平，较好专业修养和较强写作能力的指导教师(如果本校没有该专业的指导教师，适当聘请校外符合条件的教师)，根据教师的专业、学历和职称以及实际能力、精力来分配指导任务，是提高学生论文写作水平的关键。绝对不允许专业跨度过大的教师来指导本科毕业论文。不能仅仅把指导论文当成一项福利措施平均分配或者为了照顾平衡而文理兼搭。为了搞好毕业论文的指导工作，可以从以下两个方面入手。
(一)加强论文指导教师的培训
由于各种原因，基层电大教师主要是充当的是管理员角色，有些教师教学科研是比较弱的，指导本科生的毕业论文本身有一定的难度。同时，电大专业比较多，每一个专业都有相应的指导教师是不现实的，这就造成基层工作站的师资力量普遍偏弱，在聘请论文指导教师时难免会出现跨专业现象，而指导教师也可能因为所指导专业素养不够而心有余而力不足，只得应付了事。该如何解决这些实际问题，针对基层电大论文指导的实际困难，上级电大应该经常请各专业的专家或者答辩教师，对基层电大的论文指导教师进行培训。只有这样，他们才明白指导教师要具备哪些条件，履行哪些职责;论文的写作体裁、字数、格式等基本要求;如何根据专业要求的变化，与时俱进的确定选题范围，毕业论文成绩的批判标准等内容。而不是一味的指责基层电大教师的水平低、不负责任，所指导的内容不符合要求等。
(二)定期就指导教师的资格进行审核
根据电大集中性实践环节的要求，要取得论文指导教师的资格，必须进行培训，并获得指导资格。但是这种培训多数是短时间的网上培训，有些老师也并没有认真的接受培训而勉强获得指导资格，很多基层电大的教师一旦取得了论文指导教师资格以后，直到退休之前都理所当然的指导学生论文写作。这实际上就是一种指导教师资格搞终身制。这种现象既不利于指导教师水平的提高，也不利于学校的长远发展。因此，必须对指导教师的资格进行定期考核，考核不及格或达不到既定要求的应予以取消其指导资格。
首先，考查指导教师近年来的科研成果。毕业论文要求学生在教师的指导下，结合所学专业和从事的工作，拟定论文研究范围，进行社会调查、完成论文写作。学生论文成败的`关键取决于教师对该专业熟悉和掌握程度。指导教师要想有效地指导学生进行论文写作，就应该具备相关专业的科研能力，自己率先进入科研领域，踏踏实实地做科研。一个自己不会做科研的指导教师，所指导的毕业论文的水平是有限的。因此，在确定聘请指导教师的时候，要看该教师的学术造诣及其近年来的科研成果。比如近几年公开出版或者发表过的与所指导专业相关的学术专著、论文，申报了何种科研课题、获得过哪些科研成果奖等等。
其次，考查指导论文的质量水平。这主要从首次论文答辩的优良率、合格率来考查。有些指导教师只要求学生按时提交论文，而不管学生论文质量。于是，有些学生就到处东拼西凑，导致结构混乱，前言不搭后语，甚至有些直接全文下载，应付了事。指导教师把这样的论文拿给答辩教师去裁决，如果论文答辩过不了，就对学生说答辩教师的要求太高，把责任推给答辩教师，使答辩教师与学生直接发生冲突。弄得答辩教师、指导教师和学生三者都不愉快。从电大办学的长远来看，提高学生论文的写作能力，写出合格的论文才是正道，而不是要求答辩教师睁只眼闭只眼，蒙混过关。学校应该制定一定的奖惩措施，根据学生论文质量的好坏给予不同的报酬。因为各种质量层次的论文所花费的时间和精力是不一样的。
第三，学生的满意度调查。指导教师的对象是学生，由所指导的对象来衡量一个指导教师学术水平、工作的负责程度、思想品格的优劣是比较客观的。因此，在论文写作过程中，或者答辩之后，相关领导把学生集中起来，就指导教师的指导满意度进行访谈或者问卷调查。对不负责任的指导教师及时进行批评教育，甚至取消学生满意度极差的指导教师的指导资格，是对指导教师工作态度的一种有力促进。
二、加强写作过程管理
开放教育环境下，学生之间、师生之间多数时候处于分离状态，致使指导环节弱化，学生在论文设计过程中遇到问题难以协商解决或及时得到指导教师的帮助。这就需要指导教师多费心思，做到指导环节具体化、指导内容细致化、指导方法多样化。
(一)了解学生工作经历
电大学生不擅长写作，总觉的无话可说，但是要他们谈论自己工作中的喜怒哀乐、意见与建议时，大多数能够说出个子丑寅卯来。比如，我班09秋行政管理专业的学生，在兽防站工作，开始确定了几个题目，都觉得不合适，最后把自己的工作总结加以修改整理，写成一篇题目为《基础兽医体制改革与成效探究》，就非常不错。由此可见，教师在指导学生选择写作题目之时，把所学的专业理论知识与学生的具体工作结合,指导学生把实际工作经验作为论文的素材,这样学生写起来得心应手，言之有物。写出来的论文也会内容丰富、特色鲜明。
篇3：本科毕业论文质量的提高
毕业设计(论文)是对学生大学四年学习的全方位检验与考核，是培养学生运用所学知识和技能分析解决实际问题的能力、独立工作能力的综合平台;是本科毕业生最重要的实践教学环节;毕业设计(论文)的质量高低与否直接影响到学校本科教学的质量和总体教学水平。
因此做好毕业环节工作，是高校培养高水平人才，增强学生在就业市场上的竞争力等方面具有重要的意义。
一、存在的主要问题
1.就业压力
篇4：如何提高园艺本科毕业论文质量
如何提高园艺本科毕业论文质量
提高本科毕业论文的质量应采取的措施包括:加强宣传,提高学生对毕业论文重要性的认识。
摘要：毕业论文是园艺专业本科生人才培养中的最后一个环节，也是对学生大学四年学习的全方位检验和考核。目前园艺本科生毕业论文(设计)工作中还存在一些问题，影响了毕业设计教学功能的发挥。本文分析了园艺专业本科毕业设计中存在的主要问题及其形成原因，并在此基础上提出了相应的解决建议。
关键词：毕业论文;质量;问题;提高
毕业论文(设计)是本科教育中最重要的实践性教学，作为培养方案的最后一个环节，它既是对学生大学四年学习的全方位检验与考核，也是培养学生分析解决问题和独立工作能力的综合平台。因此，这个环节的实施可为学生走向工作岗位或进入研究生阶段学习奠定基础。但目前本科生毕业设计工作中存在着一些问题，影响了毕业设计综合教育功能的发挥。本文在分析园艺专业本科毕业设计中存在的主要问题及其形成原因的基础上，根据园艺专业的特点，提出了一些提高毕业论文质量的建议。
一、毕业论文中主要存在的质量问题
对当前有关理论前沿或实际生产中的热点、焦点问题关注不够，缺乏创新意识和创新思维，没有独到见解，低水平重复较多。论文对问题的分析不够深刻，缺乏一定学术价值，针对性不强。毕业论文缺少历史性回顾和综述，对本领域了解深度不够，导致盲目推理，尽管有些选题来源于生产实践，但在毕业论文未能作系统设计，也未进行针对性实验，未形成自己的观点。
1.缺乏一定的学术价值，应用价值较少。有学者认为，27%的毕业论文选题来自实践，但只是单纯地堆放基本理论和数据，分析和解决问题的思路狭窄，综合运用知识能力较差;34%的毕业论文缺少历史性回顾和综述，对本领域了解深度不够，导致在文章中盲目推理，选题虽来源于生产实践，但未进行针对性实验，难以形成自己的观点。调查显示，本科毕业论文中大量引用和编辑别人的观点，缺乏学生独立的见解：有61.3%学生的毕业论文是对别人的文章进行裁剪并融入自己的观点，有7.9%学生的毕业论文完全是通过计算机裁剪重组形成的，只有30.8%学生的毕业论文是在实地调研基础上撰写的，阐述的是自己的观点。在这些学生的毕业论文中，有些观点是通过学生一定的积累所形成，也有一些是在实地调查研究的基础上形成的，但其它69.2%的学生的毕业论文观点只能是别人研究的堆砌，或者是完全抄袭别人的观点，这些论文只是原有观点的简单重复，它们的学术价值和实用价值就可想而知。
2.毕业论文撰写不规范。在以往关于毕业论文质量的探讨中偏重于设计选题和课题实施方案的制定与实施，而对论文的撰写过程重视不足，有一些毕业学生在论文答辩时，论文的撰写还达不到学校规定的要求。主要体现在：文献查阅得不够全面;数据处理不科学;结论不能体现题目的创新性;格式不规范。产生这一问题的原因主要有两个。其一，指导教师对毕业论文毕业论文审核不严格，甚至有些指导教师对学校制定的论文撰写规范也不清楚。其二，学生在论文撰写过程中不够主动，科研论文写作知识匮乏，过度依赖指导教师。
二、园艺专业毕业设计教学中存在的问题
1.学生对毕业设计的重视程度不够。园艺专业的特点决定了毕业论文的完成具有季节性和时间长的特点，这使毕业设计的进行在时间上与就业或考研有一定的冲突。而且，由于就业压力的增大，大四毕业生将大部分的精力都投入到了找工作和各类资格考试中，有的学生甚至牺牲毕业设计的时间去学习外语。在论文撰写期间一些同学要么辗转各地寻找工作，要么忙于研究生面试和复试。在这种情况下，学生不可能完成高质量的'毕业论文。
2.指导教师指导工作不够到位。学生在选择指导教师时，倾向于经验丰富、威望高的老教师，这些高水平教师的科研任务往往也比较重，如加上过重的毕业生论文指导工作，随着毕业生数量的不断增加，会出现部分教师对毕业设计工作投入的精力不足的情况。而与老教师相比，青年教师虽然可以投入更多的精力，但由于缺少科研和教学的经历，对毕业论文的指导质量也不高。
三、提高毕业设计质量的几点建议
1.关于毕业设计选题时期。为了解决园艺专业毕业设计与就业相冲突的问题，可组织学生提前进入毕业设计，在大二下学期就组织选题，为学生介绍指导教师及各指导教师的科研方向。让学生根据自己感兴趣的课题进行资料搜集及文献阅读。使学生利用学习之余做毕业设计的准备工作，例如，查阅资料、制定实施方案、做实验准备等，甚至在可能的情况下进行一些实验。
2.关于教师的指导。毕业设计是一项重要的育人工作，应特别注意加强教师的职业道德和人格修养，选择责任心强的教师作为指导教师。对于教师的指导，首先是课题的选择，要有助于学生掌握本专业的基本功，巩固、拓宽和综合运用在学习中获得的知识。同时，选题与行业发展、学生出口相结合。高等教育的目的就是为社会塑造高水平的劳动者，而绝大多数学生学习的最终目的是为了择业，所以，毕业设计题目的选择必须与行业技术、市场经济的发展相结合，能够为学生适应社会、适应工作创造条件。本科毕业生的出口基本上就是工作和读研两种选择，对于这两类学生，在确定毕业设计题目时最好能够因材施教：对于就业的同学尽可能选择技术性题目，对于读研的同学尽可能选择技术与理论相结合、研究型的题目。教师在指导过程中要注重启发学生的开创精神，注意理论与实际的结合。还可以和实习的企业及基地合作实行企业高校双导师制。对于科研任务重的教师，可以培养研究生参与教学，以研究生带本科生，在培养了本科生的同时也锻炼了研究生。在激励青年老师参加科研和教学工作，培养其科研教学能力的同时，还可采取老教师与青年教师形成毕业设计指导小组的方式，弥补青年教师经验不足及老教师投入精力有限的缺陷。
3.关于毕业设计教学资源不足的问题。为了解决本科毕业设计教学资源不足的问题，一方面要加大对本科教学经费的投入，另一方面鼓励科研经费充足的教师，将本科生发展为科研力量的一部分，让本科生毕业设计的工作参予到课题研究中去。
4.关于毕业论文的撰写。毕业论文的撰写过程是培养学生研究能力的重要环节。指导教师应多提意见和建议，少给“答案”，注重发挥学生的主动性，但要再关键阶段给予必要的引导和监督。可通过开设“专业文献查阅与论文撰写实训”课程解决学生论文写作能力差的问题，通过该课程的学习，使学生能掌握专业文献查阅的方法和数据处理的技能，熟悉论文撰写的方法及基本要求。
篇5：进一步提高本科毕业论文质量的探讨
进一步提高本科毕业论文质量的探讨
本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平.本科毕业论文是学生对所学专业领域的现实问题或理论问题进行的科学研究和探索的'实践.当前本科毕业论文存在选题针对性差、写作不规范、研究的技术路线模糊、缺乏独立见解等问题.针对这些问题,本文提出了应通过增强对毕业论文重要性的认识、延长毕业论文时间、提高指导教师素质、举办毕业论文讲座、加强管理等途径提高本科生毕业论文的质量.
作 者：赵宏伟 Zhao Hongwoi 作者单位：东北农业大学,黑龙江,哈尔滨,150030 刊 名：东北农业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NORTHEAST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 7(3) 分类号：G642.477 关键词：本科毕业论文 质量 措施篇6：提高机务类本科毕业论文质量的思考论文
提高机务类本科毕业论文质量的思考论文
[摘 要]毕业论文既是学生运用本科阶段所学专业基础理论和基础知识分析解决问题的能力测评，也是综合专业写作水平的展现。它是从学校学习过渡到实际独立工作的关键性环节，是学生从事实际工作之前的最后考验。毕业设计的质量如何，不仅能反映出大学生的科研能力和学术水平，也在很大程度上反映了教师的教学质量和教学效果。但近几年来抄袭之风盛行，大部分文章都是泛泛而谈，不关痛痒，并且很多学生的文章就分析一个很小的机型故障但也无法表达清楚，毕业设计达到的实际效果并不理想，因此毕业设计（论文）写作质量的提高和创新能力的培养已成为学校教学中急需解决的一个难题。
[关键词]毕业设计；存在问题；创新培养；改进措施
0 前 言
毕业设计是大学生在大学阶段全部学习成果的总结，是学生为完成学业必修的科目之一。其写作涉及一个学生的专业、社会科学、人文科学等各个方面的知识，同时也是研究能力、信息采集能力、调查研究能力、分析和解决问题的能力、表达能力的体现。所以对毕业设计进行总结、研究，对提高教学质量、提高学生素质、加强教学管理、搞好课程评估都具有重大意义。
1 学校机务类学生毕业设计（论文）中存在的问题及原因
中国民用航空飞行学院对毕业设计（论文）历来都很重视，为了加强毕业设计工作，提高毕业设计的质量，学院于特制定机务专业的毕业设计管理细则。但是，毕业设计（论文）的质量仍不理想，主要表现在以下几个方面。
1.1 毕业设计（论文）选题缺乏理论意义、实践意义，创新性不高
该校的毕业设计管理规定指出：毕业设计（论文）的选题范围和深度应符合学生理论知识和实践技能的实际情况；鼓励在实习单位符合条件的工程技术人员承担学生的毕业论文指导工作，研究、解决工程实践中遇到的问题。而现在的即将毕业的学生忙于找工作、进行毕业实习、考研究生等，往往不能把精力集中于写作方面。学生在选题上的考虑时间就不足，没有充分的时间准备，没有好的开始，就会造成对毕业论文质量的影响。论文选题视野不开阔，学生做相同题目的太多，原创性不够，以至于很多文章都是东拼西凑，资料陈旧，缺乏理论意义和实践意义，创新性不够。
1.2 毕业设计（论文）抄袭问题严重
由于部分的学生选题相同或相近，导致学生独立完成毕业论文的能力不够，相互影响，给学生参照别人成果的机会，有些同学还会抄袭已经毕业的学生论文，只需要改动里面的一些数据即可。而且学生很多选偏理论性题目，不愿意去做调查性的课题，由于缺乏数据支撑，没有定量分析，没有体现用数据来说话的科学精神，所以往往只有定性分析。
同时，大多数学生的理论功底不足，无法正确理解理论要点，更不用说创新了。长此以往，学生就很容易陷入全盘照抄各种文献资料、胡乱拼凑了。
1.3 毕业设计（论文）指导教师把关不严
该校的毕业设计管理规定指出：指导教师一般应选择有丰富教学经验、具备一定科研能力的讲师以上职称的教师或工程技术人员担任，不具备以上条件但在相关岗位上连续工作时间超过三年，经学院教学委员会审查批准后也可指导毕业设计（论文）。当指导教师为院外人员时，实行双导师管理，分别负责在院外和院内时的指导工作。
然而，现在由于毕业学生人数急剧增加，教师人数不足，平均每人指导学生人数不低于6人，教师的精力有限，导致了对学生管理放松，对毕业论文的`质量把关不严格，大大降低了毕业论文质量。
2 提高毕业设计（论文）质量的措施
2.1 增加激励机制，提升学生创新积极性
该校对指导具有创新意义的毕业设计的教师应给予奖励，以让更多的指导教师都参与到毕业论文创新的指导中来。随着大学生创新创业项目的增加，让项目带动论文，达到提高毕业设计质量的目的。
近两年来，该校大力加强校企联合培养指导，这种模式指导毕业设计不仅使学生得到了针对性的实践教育，这样的毕业设计贴近公司的生产实习和需要。同时这种模式由单一的校内导师制转变为校企双师制，既提升了毕业设计的质量，又增强了企业人才的竞争优势，实现校企双赢。同时论文答辩是否通过与学生自己的工作签约挂钩，也让学生更加认真的对待毕业设计，增强了学生完成毕业设计的动力。
2.2 加强教育，构建良好的毕业论文撰写的校园环境
加强对学生的诚信教育，在毕业论文撰写过程中，要树立诚信的思想，提醒学生尊重他人的劳动成果，培养学术道德和科研道德，并让学生了解毕业论文抄袭后果的严重性。并且在论文格式（发布在毕业设计管理规定中）、字数要求、参考文献不低于15篇中文、5篇英文等表层检查的基础上，继续加强毕业设计的过程和质量监控。
学校每年将以毕业学生人数的10%评选出优秀的毕业设计（论文），得到相应的证书与奖励，增强学生的积极性，构建良好的毕业论文撰写的校园环境。
2.3 精心组织，对毕业设计质量严格把关
为了避免指导教师工作过于集中和毕业生就业的冲击，弥补学生时间的不充足，学校进行开放式选题，学生可与老师自行商量拟定题目，并将开题的时间提前到四年级的上半学期，并且规定学生与指导老师见面指导次数不少于12次，这样学生有更充裕的时间撰写论文，指导老师也不会因为指导的学生人数过多而放松对学生的管理以及论文质量的把控。学校将部分到各分院机务岗位实习的学生，毕业设计就分配給机务骨干人员指导，不仅提高了毕业论文的效率，而且学生还可带着问题参加生产实习，并在具体的实践活动中进行调查研究，或者结合实践立题，增强立题的现实意义。
3 总 结
毕业设计（论文）的主要目的在于培养学生的科研实践能力和动手能力，运用所学专业理论知识和技能，提升对本专业领域问题的观察能力、思维能力、分析能力、判断能力、创新能力、文字表达能力和解决实际问题的能力，因此，在指导方法上应该注重采取循序渐进的引导方式，让学生通过自己独立思考，养成勇于探索、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，自行查找资料，找出问题的答案，为学生今后从事机务专业领域的相关工作和撰写学术论文奠定良好的基础。
主要参考文献
[1]高等学校学风建设指导办公室.高等学校教风学风建设指导手册[M].北京：华夏教育出版社，.
[2]曾小彬.教学管理与教学改革探索[M].大连：东北财经大学出版社，2007.
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[4]陈桂良.毕业论文写作100题[M].杭州：浙江大学出版社，2006.
篇7：提升数学类专业本科毕业论文质量的几点思考
关于提升数学类专业本科毕业论文质量的几点思考
[摘 要]随着大学扩招而导致的生师比矛盾日益突出，硕士生毕业论文的质量呈现逐年下滑态势。结合硕士毕业论文的指导经历和对科技论文写作课程的教学实践，针对数学类专业硕士毕业论文选题和指导过程的特点，提出对提升硕士毕业论文质量的几点思考，并给出相应的解决思路和改革方法。
[关键词]毕业论文；数学类；培养；质量
[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-343703-0061-03
毕业论文是硕士教育的重要环节，是授予学士学位的必要条件，也是目前硕士教学工作水平评估中全面检验学生综合素质和学校教学质量的主要依据。[1][2]撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力有着重要的意义。
从起，我国开始进入大学全面扩招阶段，各个院校招收的学生数量不断增加，而师资的增长速度却没有跟上。这一方面导致生师比矛盾不断扩大；另一方面，高校录取人数的增加导致学校生源质量下降，这对维持原有硕士生培养质量提出了更大的挑战。[3][4][5]以上两个客观外部因素均导致了硕士毕业论文质量呈现逐年下滑的态势。为此，教育部办公厅专门出台文件——《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教育厅[]14号），要求各高等学校要进一步做好毕业设计（论文）工作，切实提高教育质量。如何提高硕士毕业论文的质量成为高校教学和管理部门的重要任务。
本文以数学类专业为例，通过分析导致硕士毕业论文质量下降的主观内部因素入手，在如何提高硕士毕业论文质量这一问题上提出了几点思考。
一、硕士毕业论文质量下降的表现和原因
（一）选题问题
教育部关于《加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》明确要求，毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。根据近几年的观察，我们发现硕士毕业论文的题目难度在不断下降，题目越来越贴近课本基础知识而远离科技进步和社会发展。同往年相比，有新意的题目越来越少，重复率很高。这也导致了越来越难评选出真正的优秀毕业论文，多人一题的现象很普遍。
（二）完成度问题
从论文的完成度来看，出现的问题更多。以往教师还能要求学生针对某一问题进行少许创新，提出自己的想法，体现自己的工作。现在教师只要求学生把问题弄懂、写清楚就行，只要把别人做过的事情重复一遍就行，只要格式上没有问题就行，只要不明显抄袭就行。就算标准降低到如此，许多学生的论文还是惨不忍睹：格式极不规范，字体字号错乱，前后不统一；图表没有图题、表题，缺少序号，图表采用截图，清晰度不够；摘要不像摘要，写不清楚自己要解决什么问题，达到什么目标，如何解决，有何收获；英文摘要全靠软件翻译，词不达意，语句不通；正文结构不合理，缺少引言和背景介绍，直接进入正题；参考文献格式不规范，在正文中没有标记引用。更有的.学生在撰写毕业论文时，抄袭前几届学生的论文或者网络数据库中的学位论文，在答辩时一问三不知，连自己所研究的问题都讲不清楚。
表面上看，这些问题是由于学生素质下降、找工作难分散了精力、论文准备时间短、学习态度不端正等因素造成的。事实上，把所有责任都推到学生身上是不合理的。我们认为，硕士生毕业论文质量下降最直接的原因是学校和教师没有重视毕业论文。首先，近年来由于高等教育由精英化向大众化转变，高校扩招導致学生的就业压力增加，学生的就业率成为学校行政部门最关心的事情。而毕业论文的撰写阶段正好与学生找工作的时间重合，并且毕业论文的质量和就业的关系不大，所以主管部门不仅没有对毕业论文质量提出高要求，而且还在一定程度上纵容学生对毕业论文敷衍了事。其次，由于生师比不断上升，每个教师指导毕业论文的任务加重，指导教师在每个学生身上投入的精力相对减少，造成学生毕业论文得不到教师的充分地指导和有效监督。最后，由于缺少对指导毕业论文的奖励机制，教师的辛劳付出和回报不成正比，教师花大力气指导出优秀毕业论文，却没有得到任何考评政策上和经济上的回报，这样教师自然越来越不重视指导毕业论文写作。
二、数学类专业硕士毕业论文的特点
数学类硕士主要包括数学与应用数学、信息与计算科学和统计学三个专业。其中统计学虽然属于独立的一级学科，但在大部分高校都是放在数学系下面招生，和数学专业的培养方式类似。与理工科其他专业相比，数学类专业硕士毕业论文具有理论性强、工具性强和实践性弱三个特点。
首先，数学专业是理论性很强的学科，偏重科研基础训练。数学与应用数学专业是历史最悠久的数学专业，其目标是培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受过科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作的人才。在该专业的课程设置方面，大多数专业课程都比较理论化，很少有课程涉及具体的应用环节。这就导致硕士毕业论文的题目类研究生化，大多是简单的数学理论科研问题。而对于当前的数学专业硕士生来说，由于专业功底差，基础不扎实，或者从事数学研究的兴趣不高，要想把数学理论问题做好的难度很大。前些年，数学专业的硕士毕业论文大多数都是和数学理论相关的题目。最近几年，数学理论类毕业论文题目越来越不受学生欢迎，即使有学生选择也只是些科普综述性的题目。
其次，数学专业具有很强的工具性。随着硕士生培养方案越来越倾向于应用型人才，为了提高就业率，数学类专业都根据自身特点增加了很多工具性课程。比如数学与应用数学专业强化数学建模、金融建模等课程，统计学专业强化数据处理和分析类课程，信息与计算科学专业强化编程类、计算机应用和数据挖掘等课程。这也使得硕士毕业论文题目逐渐和某一工具性课程相结合，研究或实现某一工具算法的使用过程。这类毕业论文既能体现专业背景，又能锻炼学生解决问题的能力，因此越来越受学生的欢迎。
最后，数学专业的实践性较弱，缺少对口的一线工作岗位，适合做间接开发和二手数据处理。不同于建筑、机械、人力资源、市场营销等实践型专业，数学属于研究型基础专业，所学知识更适合做一些间接研究型的工作，如教师、研究员、数据分析师和开发工程师等。换句话说，数学专业属于万金油专业，没有具体的对口职业限制，学生掌握的只是工具，用来做什么要看学生的兴趣。因此，数学类专业在毕业论文选择方面具有较大的灵活性，可以根据学生自身的兴趣和职业规划来制定相关的题目。在我们指导过的毕业论文中，有做金融证券建模分析的，有做农业数据分析的，有做数据挖掘的，有做社会调查问卷分析的，只要是能用到数学工具来解决某一个实际问题，我们都认为是符合专业定位的好论文。
三、提升硕士毕业论文质量的三点思考
根据以上发现的问题和数学类专业硕士毕业论文的特点，我们提出以下三点思考，目的是切实提高毕业论文质量。这三点分别是上层的政策保障，中层的经济刺激和底层的过程优化。这三点相辅相成，缺一不可。首先，学校管理层要拿出政策强化硕士毕业论文的地位，这样才能引起学生和教师的重视。其次，要有相应的考评激励和经济鼓励，这样才能激发教师的积极性。再次，在具体指导过程中要改进原有的做法，这样才能实现提高毕业论文质量的目标。
（一）制订政策提高毕业论文的地位
教育部在《普通高等学校硕士教学工作水平评估方案》（教育厅[2004]14号）中明确指出，毕业论文（设计）水平是在硕士教学工作水平评估中全面检验学生综合素质和学校教学质量的主要依据，在整个指标体系中占有突出位置。虽然高校的主管部门要求高校重视毕业论文的质量，但是没有给出评价毕业论文质量的详细指标体系，只是含糊地要求毕业论文选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。因此，各高校在执行过程中只是要求达到选题和专业相关、格式正确、一人一题这样的简单指标即可，这导致参与者提高毕业论文质量的意愿不强烈。对于这一问题，学校管理部门一定要带头立好规矩，要提高毕业论文质量在院系教学工作评估中的比重，要制订详细的制度，从选题、开题、中期检查、随机抽查、论文答辩等一系列相关管理规定，对毕业论文进行规范化管理。要把能否高质量地完成毕业论文作为授予学士学位的必要条件，不能放松要求。对毕业论文的质量检查要有详细的量化指标，比如选题难度、个人工作所占比例、创新性工作所占比例、完成度等。只有对院系和学生两头严格规定，才能引起双方的共同重视。
（二）提高毕业论文的奖励
除了设定外部压力，提高教师和学生对毕业论文的重视外，还要有一定的内在奖励政策作为辅助，增强内生动力。不然，再严格的规定也只会使大家表面附和，心底抗拒，应付了事。随着学生的增加，学院为了鼓励教师多带毕业论文，提高了带毕业论文的报酬，这在一定程度上激发了教师多带毕业论文的热情。但是这种激励的效果仅限于选题阶段，导师为了多带学生，会想办法出一些好题目吸引学生。然而，在招到学生后，后续的指导过程没有任何奖励，即使带出了优秀毕业论文，学生和教师也不能获得任何额外奖励。因此，不仅教师无心栽培优秀毕业论文，学生也不愿意花时间去争优。同上课相比，如果评教成绩高，教师在评职称和评先进时会得到加分，而带毕业论文，带多少和带的质量高低对评职称评先进没有任何关系。所以很多教师宁愿把精力放在教学和科研上，也不愿花在指导毕业论文上。这就需要管理部门拿出相应的政策奖励和经济奖励，对获优秀论文的学生、指导教师以及在毕业论文教学工作中成绩突出的单位，学校要予以表彰，大力宣传表扬，对院级和校级优秀毕业论文获得者給予一定的经济奖励。在评职称条例中增加指导优秀毕业论文的条款，优秀毕业论文指导教师可以作为年度评优的首推对象，以充分发挥评比表彰在教学实践中的激励作用。
（三）优化毕业论文的指导过程
外部压力和内生动力都具备后，就要采取相应措施优化毕业论文的指导过程。措施主要包括以下几方面。1.鼓励学生提前进入毕业论文课题研究。我们发现，大多数优秀硕士毕业论文都是学生很早就和指导教师建立了联系，有的是参加数学建模比赛，有的是进入导师课题组、旁听讨论班和参与部分研究工作。建议在大学第二年开展硕士生研究计划，通过数学建模比赛、创新创业比赛等，提前为学生分配导师，让学生在导师指导下有步骤地进行学习和科研训练，提高科研能力和其他能力。还可以鼓励学生参与导师的课题研究，了解学科前沿，学习研究方法，培养发现问题、观察问题、解决问题的能力。2.为学生开设科技论文写作课程，让学生了解学位论文的准备过程和写作方法，保证格式正确，确保每一个环节都不出错。3.引入研究生的送审制和预答辩制，如果论文达不到要求，要限期整改，不然不允许答辩。4.使用防抄袭工具对毕业论文进行检测，检测不合格者不允许送审，坚决杜绝抄袭等违背学术道德的情况发生。
四、结束语
本文结合硕士毕业论文的指导经历和对科技论文写作课程的教学实践，针对如何提高硕士毕业论文质量这一问题，提出了三点建议。首先，管理部门要制定严格的制度保证毕业论文的地位，提高学生和教师的重视度。其次，出台奖励政策作为辅助，增强内生动力。最后，在具体指导过程中，要鼓励学生通过参加学科竞赛等方式，提前和导师建立联系。这一系列措施，将有助于提高高校硕士生毕业论文的质量。
[ 参 考 文 献 ]
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篇8：本科毕业论文质量存在的问题以及应对措施
本科毕业论文质量存在的问题以及应对措施
对于英语本科教学而言,毕业论文是一个重要的组成部分,是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。对学生而言,毕业论文的完成是在掌握本专业的知识、理论和技能的基础上进行综合运用,独立地、创造性地解决理论和实际问题的一项活动,也是展示自己专业水平和科研能力的一次机会。更重要的是毕业论文的评估是决定学生毕业时可否被授予学士学位的重要依据。本文就英语本科毕业论文写作中存在的问题进行分析,并提出几点措施,目的在于有效地提高论文质量。
一、存在的主要问题
1.语言基本功欠缺语言的基本功的欠缺体现在写作上则表现为单词拼写错误、同与汉语意思的动词、名词、形容词混用错用,用词搭配不当等等。由此,句子表达不清、结构模糊以及不完整;有的学生习惯用汉语构思文章,再将汉语句子硬译成英语,结果句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥,造成句子逻辑关系混乱;有的学生不会恰当地使用话语连接词,写出的句子或文章连贯性差。更值得注意的是,这些现象持续时间较长,毕业论文中的这类错误占用了指导教师的大量时间,有的几乎每一页都改得满篇红。
2.短期速成行为全国统一安排的英语专业四、八级考试合格证已成为评定英语专业水平的重要砝码,在社会和校方的大力关注下,学生认识到四级考试决定毕业证,八级考试关系到找工作,因此,只满足于写好应试作文,不注重潜心积累。即使在忙论文的日子里,学生亦非保质保量地全心投入,而是忙于投简历、面试或试工,对此,院、系由于就业率的压力也给予大力支持,于是毕业论文是挤时间或挑灯夜战而速成的,没有积累、研究的时间。显然,毕业论文的写作非短期行为所至,它需要一个积累和研究过程,这个过程本身就是学习,其学习结果的显性体现是毕业论文,隐性体现则是发现问题、分析问题和解决问题的能力,省去了这个环节,毕业论文则难免有流于形式之嫌。
3.非合理利用文献体现在英语本科论文中的非合理利用文献现象有:
(1)利用文献方式单一。多数为直接引用和间接引用,所占比例较高,缺少概述或释义方式,说明论文作者缺乏根据文献本身特点和论文写作的需要灵活处理文献资料的能力。
(2)滥用网络文献。对于学术性强的资料生搬硬套,大众资讯也大段引用,使论文风格不一,缺乏逻辑性,文字、语法错误也很多。
(3)引用材料不明确标注。有的学生是因为对引用参考文献的要求和规范认识不到位,采取了无意识的剽窃行为,有的是因为准备材料时没有将引用的出处记下来,无法找到又不舍得放弃引用。
(4)自己利用翻译软件将汉语材料翻译成的英语。不但很难看出原材料的闪光点,而且语句、篇章令人费解。在学生撰写毕业论文之前,几乎没有尝试过合理利用文献资料,只是从理论角度了解一些格式要求而已。
二、几点应对措施
1.强化学生的语言基本功
既然欠缺已是无法逆转的事实,那么,就得研究解决的方法,考虑从几个方面下工夫。
(1)培养正确的学习习惯和方法。大学生学单词要更多地依靠理性和现有的知识,如:记单词用音节,遇生词看上下文,查字典要看英语释义以及词性转换和搭配等。
(2)正确使用话语连接词。在英文写作中,教师可强化学生对连接词的语用认知意识,让学生感受到连接词的正确使用可以使句子表达清晰并具有逻辑性。
(3)分析语篇结构。英文文章篇章结构层次感和独立性较强,语篇结构分析有助于学生日后查阅、积累资料。
(4)加强写作实践。教师可以考虑自我诊断的方法,即留的作业先不收,进行proof-reading之后,写出第二稿,再一并收,批改后返回,成绩作为课程期末成绩的一部分。
2.扩大知识面和文化修养的问题
针对写作技能而言,学生的知识面急待扩大,因为平时缺乏文化积累,写作时无话可说,只能写几句干瘪空泛的句子凑数。要解决知识面和文化修养的问题,需要长期的主观努力,而这方面的持续积累不仅会给学生带来由内至外气质上的改变,而且会使新学到的知识触类旁通。遗憾的是,现实的浮躁与速成之风使多数学生无法冷静读书,对此,教师的任务非常艰巨。
3.精心选择论文题目
选题过程是不断提出问题、分析问题和解决问题的过程,好的命题等于完成论文的一半。教师要正确引导学生走好这第一步,选题的方法不能只满足于随堂讲解,要反复强调、练习,尤其在进入论文阶段之前,要经历一次选题、拟提纲的过程。
4.认真查阅资料和合理利用资料
所谓查阅资料,指的`是围绕论文题目搜集材料、阅读材料、作笔记和整理笔记。指导教师可以给学生提供一些有价值的资料帮助,学生不仅可以对自己感兴趣的课题了解更多的知识,还可以将笔记摘选用于自己的论文,发表自己的见解。所谓合理地利用资料在此仅指文献的引用。毕业论文的写作过程就是一个利用和处理文献资料的过程,要通过多样化的处理方式,将文献中的思想、理论和观点巧妙自然地融入自己的行文中,使之成为论文的有机组成部分。最重要的也是学生最为忽视的是要避免对文献资料的堆砌,尤其是直接引用应尽量节制,不要使论文跟着引文走,引用文献的目的是用其中的事实和思想为自己的论据提供支持,将引文与论文的主线论述自然巧妙地结合,成为一个整体
篇9：提高本科生毕业论文质量的思考论文
提高本科生毕业论文质量的思考论文
本科毕业论文东拼西凑、抄袭成风现象已是不争的事实,由此导致的质量问题已成为高校日益焦虑和热议的话题。如何解决这一问题,专家学者见仁见智。毕业论文不仅是检验大学生对知识和技能综合运用能力的重要途径和手段,而且对提高学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及培养学生的创新能力,发挥着不可替代的作用 。毕业论文质量下降的原因。
树立正确的教学理念,充分认识毕业论文在大学教学中的重要性。高校必须树立正确的教学理念,把培养具有实践能力和创新能力,德、智、体、能全面发展的高素质人才做为教育的目标。而实现这一目标的最佳时机就是毕业论文教学环节。毕业论文从确立选题到收集文献资料,从开题研究、分析论证到论文撰写,都需要高度专注、潜心思考,是所有教学活动中,学生独立性、积极性、主动性最强的环节。在这一环节中,教师只是辅助和引导的拐棍而已。因此,高校应积极引导学生,使学生对毕业论文有一个正确的认识。只有解决了认识问题,学校、老师和学生才会重视毕业论文,才会投入更多的时间和精力,以确保毕业论文的质量。
实行毕业论文导师制,是提高毕业论文质量的重要手段。文成于思,思基于学,论文的选题、写作需要一个阅读和反复思考的过程。只有大量阅读本学科及相关学科的文献,了解本学科前沿理论,在阅读中得到启发,在学习中不断思考,在阅读和思考的多次反复中确定论文选题并加以完成,这样的毕业论文才会有新意、有价值。而这一过程对我国高校本科生来说几乎是空白。为弥补传统教学方法的不足,提高本科生科研能力和论文写作能力,确保本科毕业论文质量,笔者建议对本科生实施集社会实践、实际试验或调研及毕业论文设计为一体的导师制度。从大二学期末就指派导师,根据专业特点和研究方向一致性原则,组建以导师为核心的包括大三、大四学生在内的调研小组。导师的责任是:参与、指导学生的社会实践活动和实践报告的撰写;为学生指定阅读课程之外相关专业的报刊书目,与学生互动交流,及时解决学生在阅读中遇到的问题;让学生参与导师所研究课题的调查、资料搜集、信息分类、加工整理等工作,并训练学生撰写专题文献综述、小论文;指导学生进行实际试验或社会调研,收集、整理原创性数据和资料;指导毕业实习和毕业论文的写作。
实施导师制,及早地对学生进行有目的、有针对性的循序渐进的训练和培养,有利于提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生实践能力和创新能力、相互交流,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,在校园内、学生之间营造良好的学术氛围。在导师的指引下,经过一段时期的训练和培养,学生在进入毕业论文选题和写作时,就具备了一定的科研能力和专业论文写作能力,同时又获得了大量的素材,从而为毕业论文的撰写提供保障。
强化规范化管理,建立和完善毕业论文质量监控机制。首先学校应根据毕业论文设计过程中出现的新情况、新问题,制定相应的《毕业论文工作条例》,对毕业论文设计的各个环节做出详尽的要求和规定。其次,强化毕业论文质量监控机制,注重过程管理,强化对毕业论文指导流程和撰写过程的`监控,使毕业论文工作的每一个环节都装上质量安全闸门。再次,建立和完善对指导老师的考核制度,对工作突出的教师在课时补助、评优晋升等方面予以倾斜,以确保指导老师时间到位,精力到位,指导到位。
就业至上导致毕业论文设计流于形式。高等教育进入大众化时代,大学生就业成为买方市场。为了能够获得更多的市场准入证,大学生每天忙于各种职业证书的考试,尤其是进入大四阶段,研究生、公务员、各类证书及应聘单位招聘考试接踵而来,根本无暇顾及毕业实习、论文选题及其文献资料的收集、整理和写作。就业至上成为许多院校追求的目标,更有甚者将应届毕业生一次就业率作为考核大学办学质量的一项重要指标。因此当毕业论文写作与学生应聘时间发生冲突时,学校不得不做出让步,致使毕业论文写作成为就业的附属品。
传统教学方法导致学生完成论文的能力不足。毕业论文质量不高的根本原因是学生的科研和写作能力欠缺。传统的教学方法注重课堂教学,以老师为主体的课堂教学占主导地位。平时任课老师布置学生撰写小论文,或就某一问题撰写文献综述等,学生也只是东拼西凑,或学生之间互相抄袭,敷衍了事,根本起不到训练的目的,更谈不上能力的提高。学生只会学习课本知识,只会让老师牵着走,一旦放开,就无从下手。学生缺乏前期的科研和论文写作能力的训练成为提高毕业论文质量的瓶颈。
考核不严,监管不力,助长了一些指导老师对毕业论文应付差事的行为。毕业论文指导工作费时费力,其效果远不如搞科研、上课来得实惠。指导老师对指导工作的付出得不到肯定,久而久之,便形成做好做坏一个样的局面,自然降低了对学生的要求。而学校对毕业论文教学环节重视不够,对老师指导毕业论文的工作检查不到位,甚至不去检查,也更助长了一些指导老师不负责任的态度。提高毕业论文质量的对策
篇10：增强高校本科毕业论文监管提高创新人才培养质量
增强高校本科毕业论文监管提高创新人才培养质量
[摘 要]随着社会对创新型人才需求日益加大，对创新型学生的培养体现在实践教学的每一步骤。毕业论文是本科实践环节中时长最长、综合性最强的环节。它作为本科人才培养方案的最后一个教学环节，不仅成为训练学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究工作的重要途径，而且对于培养、提高学生分析问题和解决问题的能力、全面检验学生综合素质、培养社会所需创新人才有着不可替代的作用。因此，加强高校论文监管，提高创新人才培养质量显得尤为重要。
[关键词]过程管理；质量监控；创新
毕业论文（设计）作为本科人才培养方案的最后一个教学环节，不仅成为训练学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究工作的重要途径，而且对于培养、提高学生分析问题和解决问题的能力、全面检验学生综合素质、培养社会所需创新人才有着不可替代的作用。因此，加强论文管理，有效提高论文质量，对于培养创新型人才意义重大。
一、影响毕业论文质量的因素
（一）外部因素
1.高校扩招带来的压力，使得生源质量下降，教学资源、教师资源紧张。
2.毕业论文管理过程监控不严，教师、学生重视程度不够。
3.实习实训工作开展不到位，对做毕业论文不能够提供有效支持。
4.实施过程监督力度不足、职责不清。
5.考研、复试、出国、就业等社会压力，导致学生做毕业论文的有效时间太短。
（二）内部因素
1.指导教师教学、科研等工作量大，本身投入精力有限。
2.教师教学和实践相脱离，使立题不当，缺少突破和创新。
3.学生与指导教师缺乏有效沟通，指导教师督导不力。
4.学生忽视毕业论文环节，科技论文写作技能和技巧薄弱，文献检索（尤其外文文献）检索能力差，更存在抄袭，代做现象。
5.学生投入时间不足，致使无法按时、按质、按量地完成毕业设计（论文）工作。
二、毕业论文过程管理及解决措施
（一）明确毕业论文意义与目标，从管理角度加强重视
建立良好的毕业论文管理机制，实行院领导、教研室主任、指导教师（包括二级导师）、院督导、教务人员五级管理，实行各级责任制。通过五级管理，真正做到层层负责，层层落实，齐抓共管。
（二）加大毕业论文政策支持，建立有效的硬件保障
1.资源保障。资源上的保障是管理工作得以实施的重要因素。院领导应高度重视毕业论文工作，在经费、场地、师资力量等方面给予大力支持。保障指导教师的权益，对被选聘成功的指导教师给予合理的报酬并建立长效奖励机制，加大力度奖励优秀论文指导教师，充分调动指导教师的积极性；保障学生有充足的做毕业论文的环境，满足其基本需求；选聘有经验、学历高、职称高或创新性成果突出的教师加入到指导教师队伍。
2.制度保障。根据人才培养方案，建立健全毕业论文管理的各类规章制度，使毕业论文管理有法可依、有章可循。加强对毕业论文重要性的宣传力度，打破学生毕业论文保过的错误思想意识，对指导教师也要有一定的约束作用。
（三）严抓过程管理，建立质量监控体系
1.在选题上，要符合专业培养目标和教学基本要求，使学生能够受到全面的科研和专业基本技能训练；能够坚持专业理论和科研、生产或社会实际相结合；能够贴近生产实际和科研，使教师立题的论文题目及内容恰当，保证每个学生的毕业论文既能工作量饱满又能够按预期目标按时完成；注重应用性和创新性人才的培养。
2.要求设立开题答辩环节，组织有经验的专家对学生以答辩方式进行检查，其基本目的在于考查学生对所承担设计题目的理解程度和前期准备工作的质量。同时，通过开题答辩，学生得到答辩组教师的集体指导，进一步明确工作方向，调整研究思路，完善实施计划，以提高毕业设计（论文）環节的教学质量。
3.建立特色的三重审查制度，严把开题评审关，重视中期检查关，强化评审管理，有效监控学生论文的整体质量。
三、毕业论文与学生的创新性培养
随着社会对创新型人才需求日益加大，对创新型学生的培养体现在实践教学的每一步骤。毕业论文是本科实践环节中时长最长、综合性最强的环节。我们努力更新教育理念，为学生有效地搭建创新平台，促进人才培养上升到一个新台阶。
毕业论文与实习保持对接：学生在大三中后期逐渐进入实习基地进行学习、培养、创新。实习基地拥有充分的教育教学功能，要加强实习实训工作的开展，让实习与做毕业论文相互辉映，把实习实训作为做毕业论文的前期准备，用毕业论文完成对实习的`效果诠释，最大程度发挥实习基地的教育教学优势。达到创新人才培养的目的。
实行企业导师和校内双导师制。校企联合，在企业完成毕业设计，已成为一种新的学习模式。同时，校内导师在指导学生参与企业毕业设计的过程中能力也得到提高，进而形成教学相长的良性循环。
毕业论文的整体水平不仅代表了一个学院乃至一个学校的教学水平，而且对于学生自身实践性创新性技能的提高也起到不可替代的作用。高等院校重视毕业论文环节，培养符合人才培养方案的合格毕业生，为社会输送符合时代发展的合格人才，责无旁贷。
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篇11：如何提高本科生毕业论文(设计)质量
如何提高本科生毕业论文(设计)质量
摘要：部分高校对毕业设计(论文)对于人才培养的重要作用认识不够，只把毕业设计(论文)作为一般性的实践教学环节，未在整个教学工作中给予足够的地位和重视，虽然有相应的毕业设计(论文)工作规范、检查制度和质量评价标准，缺乏对毕业设计全过程的有效监控。再有目前，本科生的就业工作对毕业设计(论文)的冲击最大，面对愈来愈严峻的就业形势，正常的教学、学习秩序受到了一定的干扰，学生的主要精力开始偏移。这个两个因素是导致毕业论文(设计)质量下降的重要原因，本文主要探讨如何在本科毕业论文(设计)工作中通过过过程的质量控制来提高毕业论文质量。
关键词：毕业论文;质量;过程控制
毕业论文作为大学本科培养计划中的一个重要教学环节，是使学生将所学知识加以综合、融会贯通，并进一步深化和应用于实际的一项基本训练过程;也是培养学生理论联系实际能力、动手能力、科学研究能力、创新能力和适应岗位工作能力的综合训练过程。但近年来，各学校由于参加毕业论文学生人数猛增，而指导力量相对不足;不利于学生安心搞毕业设计因素增多;毕业论文过程控制及其管理的难度增大，使毕业论文的质量呈逐年下降的趋势。
由于论文质量不断下降，毕业论文的必要性受到质疑。若不引起重视，发展下去，可能会出现论文质量不断下降的恶性循环。不可否认的是毕业论文越来越成为一种形式，无论是对于老师还是对于学生。提高毕业论文质量是一个系统的过程，但是我想以下这几个方面是我们目前必须要加强的。
1.毕业论文重要性的再认识
无论是过去，还是现在，毕业论文质量的好与坏不仅能全面反映学生素质，而且在相当大程度上反映了学校办学水平及教学质量的高低。毕业论文对学生培养所起的作用，可概括为三个“有利于”：
(1)有利于让学生从“学会”到“会学”的转变;
(2)有利于学生从“会学”向“会用”转变;
(3)有利于培养学生的创新意识。
1.1 有利于让学生从“学会”到“会学”的转变
“会学”是在“学会”中可以逐步积淀形成的，各门课程学习主要是理解或掌握知识内容，是一个认知的过程。结合知识的学习逐步提高分析问题和解决问题能力，同时从学会知识向会学知识转变。
毕业论文阶段更是提升“会学”的重要阶段。由于该阶段的特殊性，学生在完成论文过程中，必须独立地完成多项内容，从论文选题、开题、、拟订方案、撰写论文及至答辩，学生必然处于主动地位。最能锻炼主动学习的良好意识，学会查找资料、学会自学，学会思考、学会动手、学会分析问题或提出问题。
1.2 有利于从“会学”向“会用”转变
学会知识、会学知识的根本目的在于应用知识去解决生产和社会发展中的各种实践问题。会学会用，再学再用，如此循环，这是成才普遍的规律。
为了便于从“会学”向“会用”转变，论文题目除了上述的要求理论联系实际之外，还应提倡论文题目宜小不宜大。通常，一个课题可以分解为若干子课题，每一个子课题又可分为若干个毕业论文题目。学生根据题目的任务书，通过查阅资料，了解国内外相关技术动态，明确毕业设计题目在课题中的地位和作用，从而独立完成分担的任务。期间必然遇到各种困难与问题，带着问题进行研究，学与用必然会紧密结合，也必然会体会到边干边学、学用结合、再学再用才能解决实际问题的规律。
1.3 有利于培养学生的创新意识
大学生的教育，归根结底是学生基本素质的教育和创新能力的培养。创新意识或创新能力极大地依赖每个人的个性，毕业论文正好给学生提供一个充分发挥个性的空间，在论文阶段，学生处于主体性地位，主体地位确定了高度的主动性，突出体现了个性化发展理念。在论文阶段，指导教师不仅应引导、启发、鼓励学生大胆创新精神，更应注重创新能力的培养。
2.毕业论文过程及其管理
2.1 严把选题关
应对毕业论文题目进行严格把关，论文题目必须根据各专业的培养目标，结合专业，理论联系实际，要有利于培养学生独立工作能力，有利于调动学生积极性和创造性，有利于所学知识的'深化和扩展等原则。
这就要求学生的选题必须“小”到可以作为一个本科毕业论文的题目。以会计学本科专业为例，在学生选题过程中尽量避免选择诸如“论管理会计”、“论审计风险”这样的即使作为博士论文题目都显过大的题目。
目前上海海洋大学经济管理学院会计系的做法：首先，提供给会计学专业学生100个左右的参考题目，这些题目是很宽泛的，充其量只是一个研究方向;然后，由学生依据给定的参考题目来自主地进行选择;最后，学生要和自己的毕业论文指导老师来商量确定最终的毕业论文题目，这就要求指导老师必须给学生确定一个他(她)能够完成的“小”毕业论文题目。
2.2 建立毕业论文的质量监控体系
毕业论文质量监控体系是保证毕业论文质量的重要手段，必须采取一系列的质量监控的措施，包括学生资格审查、题目审查、指导过程审查、毕业论文审查、成绩评定审查等。尤其重要的是中期检查，检查重点是学生毕业论文的进度是否正常。并且要求指导老师做好指导记录，明确责任。
毕业论文的过程管理实行学校、院、系三级质量监控与评估，由教务处统一负责组织实施和管理，但是最终的执行和控制主要有系级基层教学组织来完成。
在毕业论文工作正式开始后，在各院、系进行自查的基础上，教务处组织教学督导组专家对毕业论文的选题及开题工作进行抽查，主要检查以下几个方面：
(1)论文题目、选题性质，学生是否做到一人一题;
篇12：浅谈提高大学本科毕业论文质量指导
浅谈提高大学本科毕业论文质量指导
摘要：阐述了毕业设计的重要性与必要性，结合长春工业大学实际，分析和总结了影响毕业设计质量的因素，从重视毕业设计、提高指导教师素质、合理选题、争取时间、校企联合、加强过程化指导、加强过程化管理和保证答辩质量等方面提出了改进毕业设计工作的措施。
引言
毕业设计（论文）是本科院校实现培养目标的重要环节[1，2]，毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力和素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，也是学生走向工作岗位之前的一次必要的工程训练[3，4]。所以为保证毕业设计（论文）真正取得实效，应加强对毕业设计（论文）的指导工作。结合实际，在指导本科生毕业设计（论文）的过程中有几点初浅的体会。
一、分析影响毕业设计（论文）质量的主要因素
毕业设计（论文）的质量是衡量教学水平和学生毕业与学位资格认证的重要依据，而影响毕业设计（论文）质量的因素也是多方面的，现简要归纳为：时间不足、师资不足、经费不足、管理不足。
二、提高毕业设计（论文）质量的途径
在分析我校近两年毕业设计情况，同时借鉴同等院校经验的基础上，我们采取了几点措施以期提高毕业设计（论文）的质量。
1.重视毕业设计（论文）
毕业设计（论文）是使工科学生获得工程基本训练必不可少的环节， 是对学生独立工作能力、创新能力的全面检验，同时也是学生走向实际工作过程的桥梁，因此毕业设计（论文）在高等教育中具有举足轻重的地位。在整个毕业设计（论文）工作中，学校应加强领导，提高工作效率，保证教学质量。学校主管单位及院领导应深入实际，加强指导和监督，认真听取指导教师和学生的意见，不断完善管理规定和评估指标，为毕业设计（论文）提供必要的实验设备和条件，从而达到提高毕业设计（论文）质量的目的。
2.提高指导教师的素质
本科毕业设计（论文）所涉及的知识面较多，对指导教师的要求比较高，指导教师不仅应具有系统，扎实的理论知识，同时还要有较丰富的工程实践知识和实际工作经验。因此，指导教师应具备知识结构合理、业务水平较高、实践能力较强等素质。而我院青年教师比例较大，缺乏实际经验，自身的素质还有待于提高。提高指导教师素质要做到：第一，加强科研能力培养。第二，加强实践性环节的锻炼。第三，加强教师道德修养。
3.合理选题
根据机械类专业学生培养目标的要求，我们将毕业设计选题原则确定为：设计型为主，论文型为辅，注重与生产实际、科学研究以及学生的就业要求有机结合。论文型题目必须包含有25%以上的设计工作量，以保证学生在获取知识，理论创新，综合运用手册和文献资料以及解决实际工程问题等方面的能力得到锻炼和提高。
4.争取时间
为能够相对增加毕业设计时间，我们采用把第七学期选设计题目跟整个设计过程衔接起来的方法。即从学生定好题目的那天起，毕业设计就正式开始。老师除了跟学生介绍题目，提出一定的初步要求外，还要尽早让他们收集资料，并利用寒假将文献综述及一篇文献翻译做好，争取让学生在第八学期开学前就对本课题已经有了一定的了解，而到第八学期开学时，学生就可以直接进入实质性的研究工作。
5.校企联合
毕业设计阶段也是找工作的高峰期，有的企业要求学生到公司去做课题以替代学校的设计任务，由于学生就业压力大，只要学生提出申请，并经过严格审核后，学院允许学生到就业单位去做毕业设计（论文），完成企业需要的技术课题，这也是进行毕业设计（论文）的一条有效途径，近两年的实践证明了这一点：工作单位的实际课题，任务明确，要求具体，时间性强，能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的事业心和责任感，同时也有利于学生就业后尽早地进入工作角色。
6.加强毕业设计（论文）的过程指导
为让学生充分了解毕业设计的目的、进度和基本要求，指导教师在设计过程中应及时检查与指导，控制进度，防止抄袭范例的现象。为了保证毕业设计（论文）的质量，设计开始阶段，要求学生独立自觉地翻阅大量资料，挖掘存于脑海中的各种知识信息，这样才能够完成教师给予的项目。指导教师要十分重视对学生进行具体帮助，可给学生一些工程设计实例作为参考，要求学生结合自己的题目，从工作原理、特点、技术性能等进行对比分析，从而拟出自己的.方案。一般可让学生拟出几个方案进行比较，选用综合指标优越的方案。
7.加强毕业设计（论文）的过程化管理
毕业设计程（论文）是一个循序渐进的过程，有效地进行全过程管理，有利于建立质量保证体系，应重点做好三方面的工作：
（1）建立规范的毕业设计组织管理和操作规程，规定论文规范、答辩细则、成绩评定标准和考核办法。
（2）建立毕业设计（论文）质量与监控体系，根据进程进行阶段性检查，实施全面质量监控。
（3）建立科学的毕业设计（论文）考核办法，制定毕业设计（论文）成绩评定标准。
8.保证毕业设计（论文）的答辩质量
毕业答辩是一个重要环节，因此绝对不能简化。答辩前应认真审查学生的答辩资格，不符合要求的同学不能参加答辩。答辩时可以采用集中答辩与分组答辩相结合的方式，但分组答辩的老师应保证一定数量，而且仍然要求学生上讲台讲述与问答问题。这样的形式让学生觉得毕业答辩是严肃的事，同时也可以锻炼学生的相关能力。
三、结束语
毕业设计（论文）质量直接反应学校的教学水平，在指导过程中，应注意学生综合素质的培养，以工程意识，创新意识和工程实践的综合能力的培养为核心，起到对学生进行全面专业素质训练的作用，并对整个设计过程进行严格管理与监控，以保证毕业设计（论文）的质量。
篇13：提高本科生毕业论文的质量探讨
提高本科生毕业论文的质量探讨
本科生毕业论文是高等院校应届本科毕业生针对某一课题，综合运用所学专业的基础理论、基本知识和基本技能撰写的论述性文章，该教学环节是提高本科生人才素养、科学素质和实践能力的重要环节，是衡量一所高校教学水平的主要指标。如何提高毕业论文质量，已经成为每一个从事毕业论文管理工作者都在积极思考的问题。
一、影响本科生毕业论文质量的因素
（一）教育体制方面
当前我国的高等教育处于历史性的高速发展时期，本科教学由精英教育完成向大众教育的转型，各所高校本科学生数较往年成倍增长，教学质量毕业论文质量面临下滑的危险。另外，一般本科教学周期为四学年，本科生毕业论文一般在第八学期完成，而第八学期学生正心绪烦乱寻找工作或安排毕业，根本没有太多时间投入到毕业论文中来，那么，毕业论文质量上不去就不奇怪了。
（二）学校方面
作为教育方，“扩招、开办新专业、成教自考、在职研究生、函授”等字眼较受欢迎，高等学校在扩招的压力下教学资源愈发捉襟见肘，因此，对于毕业论文质量逐年下滑的事实，学校方负有不可推卸的责任。
1.领导重视程度
过去，一部分领导对毕业论文工作不够重视，在毕业论文的管理上也是流于形式，没有深入认真的对毕业论文进程进行全程管理。后，随着国家教育部教学水平评估如火如荼的开展中，毕业论文作为一个重要的观测点，才引起了各个高校的普遍重视。
2.毕业论文指导教师
扩招后，各高校基本上都显现了师生比失调的问题，一名教师指导论文的学生人数过多，不但违背了基本的教学规律，而且引发论文指导过程中的一些奇怪现象的发生：一部分教师由于教学科研任务繁重或者忙于其他事情，无法做到全情投入到毕业论文指导工作中来，从而导致毕业论文质量不高；一部分教师由于科研经验和教学经验不足，对学生指导没有到位，导致毕业论文质量不高；另外一部分指导教师由于责任心不强，对指导的学生敷衍了事。
3.毕业论文选题
主要表现在两个方面。一是部分教师提供的选题要么“大且空”，要么“小且淡”，没有明确的针对性，与现实生活或科研需要相去甚远，学生在做论文时感觉弃之可惜，嚼之无味，缺乏做论文的'兴趣；二是部分教师多年来供学生选择的题目陈旧，若干年都是一个论调，缺乏创新和与科研的最近前沿接轨，几届学生的题目雷同或一届学生题目雷同的现象时有发生。
4.毕业论文实验实习条件
扩招后，各所高校普遍反映用于做毕业论文的实验设备数量不足或者配置偏低的问题，学生在毕业论文过程中要么不能完成全部实验设计，要么完成的实验达不到预期效果，这些因素也间接的影响到毕业论文的质量。另外学校校内实习基地和校外实习基地的建设如果得不到保障，也会影响到毕业论文的质量。
5.管理水平
毕业论文管理水平体现在两个方面，一是毕业实习组织管理水平，一是毕业论文过程管理水平。高校扩招后，毕业论文质量对两项管理的依赖程度有所上升。
各高校毕业实习一般采取集中实习或分散实习两种方式进行。有固定实习点的集中实习，学生管理由实习单位承担，受时间空间限制，学校管理难度较大；无固定实习点的分散实习，学生自行寻找实习单位，实习单位实习内容的不确定性，学校进行管理更加困难。
毕业论文过程管理大体包括毕业论文的题目审核、学生选题、教师下达任务、学生开题、教师指导、教师评阅、答辩等环节。管理责任主体为各学院以及专业委员会，然而，学院和专业委员会对毕业论文撰写过程中相关制度的执行力度不足，导致各级责任主体间分工不明、相互推诿的现象时有发生，缺乏必要的检查和监督。
6.经费支撑
无论工科理科还是文科类毕业论文，在实验操作、设计绘图、信息收集时都需要一定数量经费的支持，而扩招后，学生数虽然增加了，下拨经费虽然增加了，但学校发展经费进行基础设计建设和教学设备添置的经费也必须得增加，真正用于学生毕业论文的经费很多时候难得得到保障，这些原因导致毕业论文的实验和资料准备工作比较随意。
（三）学生方面
1.学生对毕业论文的重视程度
扩招后，学生知识基础和学习态度分化严重，部分学生知识基础扎实学习积极性高，毕业论文进程较为顺利，但有些学生基础知识不够，学习的积极性又不高，且个性强，管理难度非常大。由此，毕业论文“走走过场”、“形式主意”、“敷衍了事”的现象屡见不鲜，学生要么迟迟不与指导教师联系，要么指导教师主动联系不予理睬，要么对指导教师的修改意见充耳不闻，抄袭、作假、“掺水”的现象时有发生，毕业论文质量难以提高。
2.毕业论文与找工作和实习的冲突
做毕业论文的时段，正是学生毕业实习和寻找工作的时段，已经找到实习单位的学生，考虑将来能够在实习单位工作，积极参与单位各项事务，真正做毕业论文的时间有限，另外，实习单位条件大多与论文所需条件有相当大的距离，学生有时候根本无法开展论文的实验或设计工作。正在寻找的工作的学生，与用人单位几个照面，找到工作的欢喜，没找到工作的失望，根本没有心思搞实验写论文，这些也是论文质量不高的原因之一。
3.实习工作内容与专业不符
值得一提的是，当前我国用人制度的改革，纯粹的招聘制，使得很多学生所学专业与毕业实习工作与专业内容风马牛不相及，学生四年所学专业没有用武制度，加之实习单位有其一定的制度限制，学生不能离开单位回到学校做论文，学生不得不在实习结束后才能回到学校开展论文工作，此时，所有论文工作因时间限制根本无法完成，学生不得不丢斤少两，压缩或者剔除一部分论文内容，导致原本设计合理、内容新颖的一篇论文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，质量不高。
二、提高本科生毕业论文质量的措施
（一）加快教育体制改革步伐
国家相关职能部门和高校本身要创设条件，加快教育体制改革的步伐，将以往在第八学期进行的毕业论文提前到第六、第七学期甚至更早时段，让学生尽早接触自己论文内容，研究自己的论文内容，有充足的时间进行论文准备、论文设计、论文实验或调研、论文撰写等内容，在第八学期，让学生能够全身心投入到找工作和毕业实习中去，这样不仅能够提高毕业论文的质量，同时也免除了学生的后顾之忧。
（二）加大经费投入力度
学校应加大经费投入，首先应当着力改善实验条件和实习场地，实验设备和实习环境尽可能合理和完善，同时，要加大毕业生毕业实习和毕业论文实验所需的经费投入，让学生无后顾之忧开展论文的实验和调研，为毕业论文的顺利开展奠定坚实的基础。
（三）加强毕业论文管理力度
学校要千方百计采取各种措施加强毕业论文管理的力度，把管理作为提高毕业论文质量的重头戏。要通过培训、宣传等方式，把毕业论文的质量意识灌输给教师和学生，使学生能充分认识到毕业论文的重要性，使教师和管理者充分认识到毕业论文管理的重要性，形成各部门、各学院齐抓共管的良好局面。管理的具体内容有：
1.加强制度建设
学校应当结合学校实际和人才培养目标，逐步建立一套科学、合理、规范的毕业论文管理制度。通过制度的建设对毕业论文从组织管理、选题程序、指导教师、评阅答辩程序、成绩评定、优秀论文评选等内容进行规范，《毕业论文规范化要求》、《导师遴选制度》、《选题办法》、《开题办法》、《开题论证制度》、《中期检查制度》、《答辩过程办法》、《成绩评定方法》等制度，做到各程序有章可循、有据可依。
2.加强教师管理
在学校毕业论文指导教师数量充足的前提下，加强指导教师的管理。合理设置各职称层次教师指导学生的人数，刚参加工作或职称学历不高的教师，可作为第二指导教师参与学生毕业论文工作，实行毕业论文质量“导师责任制”，要求教师从始至终认真指导、严格要求学生，保证毕业论文质量。
3.加强学生管理
扩招后，生源参差不齐，学生管理难度加大，高校更应当加强对学生的管理，重点引导学生树立正确的学习观。在毕业实习和毕业论文开始时要对学生进行系统的培训，让学生不仅知道如何写论文，还要学生知道如何写好论文，进行学生毕业实习和论文的相关检查，通过系列检查，督促学生做好论文。
4.加强毕业论文过程管理
毕业论文的过程管理按照毕业论文管理制度进行。严格选题管理，明确题目来源、题目性质、完成形式、选题依据，所有选题经过层层审核，学生选题“一人一题”， 学生题目选定后张榜公布，填写相关表格；严格开题管理，要求学生在规定的时间内通过查阅的中外文文献资料、导师指导，认真填写《开提报告》，对论文研究提纲、研究方案进行阐述，并参加开题报告会；严格检查管理，学校组织力量对毕业论文前期、中期、后期工作进行认真检查，对没有达到进度安排、质量要求或违反有关规定的学院及个人进行督查；论文评阅、答辩及成绩评定管理，严肃对待论文的评审、答辩工作，要求成绩的评定做到科学、合理、公正。
5.加强论文质量监控
学生论文完成后，组织导师预审、专业委员会审查、教师评阅，通过上述环节的论文进行答辩，答辩小组成员根据论文撰写规范程度、文字表达能力、内容阐述、答辩等表现给出成绩，答辩过程严格实行指导教师回避制，对内容偏离选题、分量不够的论文，责其修改达到要求再答辩，直到符合要求方能给出成绩，最后，所有论文成绩均张榜公布。
篇14：如何保障本科毕业论文质量?
本科毕业论文是重要的实践教学环节,通过毕业论文这一环节,学生可以综合利用所学的知识理论,亲自动手、动脑,探索科学问题,完成特定的研究课题。这对于培养学生提高分析问题、解决问题的能力,提高动手实践能力是非常有益的。是提高和保障本科教学质量的一个重要的环节。随着高等教育本科教学评估的开展,本科毕业论文质量普遍受到各高等院校的重视。为保证本科毕业论文的质量,必须要有具体的措施,加强管理,认真抓好每一个环节。北京理工大学化工与环境学院应用化学系设有制药工程和化学工程与工艺两个本科专业,按照专业特点以及《高等学校毕业设计(论文)指导手册》的相关要求,近几年对本科毕业论文加强了管理,从选题到最后论文答辩的每一个环节都提出了具体的要求和管理措施,学生毕业论文质量有明显的提高。
一、选题
1.毕业生选题580202论文检测
做毕业论文的学生对所研究的课题必须要有较浓厚的兴趣,才会积极主动地进行课题研究,才有可能产生创新的结果。目前国内很多大学采用双向选择的方式确定毕业生的选题,学生可以选择自己感兴趣的课题,然后指导教师根据学生选题情况及学生的基本情况,落实题目到学生。这样做的好处是可以调动学生的积极性,教与学可以更好地互动。不足之处是好学生老师抢着要,成绩不好的学生找导师困难。而日本的一些大学采用单向选择的方式,即只有学生选择导师,导师无条件接受。
而我们采用的选择方式介于这两者之间。考虑到这两个专业学生毕业论文的特点,都是在实验室做实验,占用实验室面积较多,条件受限,同时考虑到一个教师指导太多的学生精力有限,影响对学生的指导质量。因此限定每个老师指导学生毕业论文不超过2名,个别情况有大课题的老师可以指导3名学生。按此要求指导教师提交题目,由系组织专家小组进行初步的筛选审核。然后将课题公布,由学生进行选择,一人一题。个别选题有重复的,再和学生协商,进行适当的调整。实际结果是基本上是学生选课题、选老师,而老师选择学生的情况较少。也避免了好学生老师抢着要,成绩不好的学生找导师困难的问题。
2.选题进行时间
按照教学计划,学生进行毕业论文的时间安排在第8学期。根据以往的文章,这两个专业的学生都是在实验室完成毕业论文,实验工作量较大,花费的时间较多,而由于种种客观原因的干扰,学生在实验室的有效时间一般不超过4个月,因此要保证学生毕业论文的质量,必须有一定的时间保障。提前进行选题,可以提高学生在实验室的有效时间。
我们将选题的时间安排在第7学期结束前一个月进行。首先由指导教师提交毕业论文选题,经审核后将题目落实到每一个学生,组织学生指导老师见面,由老师介绍课题的有关情况,研究内容,和学生进行协商,由老师提交毕业论文任务书。在学期结束前一个月,毕业班学生的课程教学已基本上结束,利用这段时间,学生可以根据研究内容和毕业论文任务书的要求,进行文献调研,撰写文献综述,或进入实验室进行一些基本技能的训练,为下学期正式进行毕业论文工作提前做好准备。在下学期进入实验室时,可以较快地进入实验状态,提高了有效实验时间。
3.选题的原则
对于本科毕业论文一般不能要求过高,本科毕业论文的重点是培养学生严肃的科学态度、严谨的科学作风、严密的科学思维,引导学生动脑动手,加强实验基本技能的训练,培养学生基本的科研素质和综合素质,适当注重创新能力的培养。选题的要求是:要结合科研项目和生产实际,研究课题应有一定的理论意义或应用价值,课题的难易程度和工作量要适中,避免题目过大、过难,不能按期完成,也要避免题目太简单、工作量不饱满。选题的结果是,全部与科研和生产实际相结合,没有虚拟课题。不少课题是国家自然科学基金,863课题和973课题的一部分。有一些课题是目前研究热点或处于较前沿的研究课题，中国知网CNKI万方维普期刊论文检测系统免费毕业论文查重软件。
二、毕业论文进行过程的管理与监控
在毕业论文研究期间,首先要求指导教师加强对学生毕业论文的指导、监督与管理。由于化工类本科毕业论文都是在实验室进行研究工作,且每个指导教师指导的学生人数限制在3人以内,学生和老师交流和见面的机会多,便于日常的监督管理。此外,我们每年都要派一部分学生到科学院化学所等外单位做毕业论文,对这部分学生,首先和外单位指导教师充分沟通,提出学校对毕业论文工作的要求。同时,为每个学生指定一名校内教师作为指导教师之一,负责该学生的毕业论文的管理。校内教师除了和校外指导教师保持联系外,还要按学校规定定期(学生每两周提交一次汇报)在网上查看学生提交的研究进展,回答学生提出的问题,并给出下一步工作的意见。
毕业论文的中期检查是过程控制的重要一环,按学校要求,毕业论文中期检查已制度化。具体做法是由指导教师汇报学生毕业论文进展情况以及存在的问题。在中期检查中通常会发现一些问题,需要及时妥善解决。例如,由于客观原因课题进展不顺利,按原计划无法完成,这时需和指导教师协商,根据具体情况,或者把研究课题的范围内容缩减,或者更换题目。既然是科学研究,失败也是允许的,但没有实验结果就无法写毕业论文,因此及时调整也是必要的。还有一些学生进实验室的时间不能保证,有的是因为补考的课程多,忙于应付考试,有的是因为忙于找工作,参加各种各样的人才招聘会和面试,挤占毕业论文的时间,干扰了毕业论文的正常进行。但学生参加考试、找工作是合情合理的事情,不能用简单的规定进行限制。对于这部分学生需要做认真的思想工作,同时切实关心他们所面临的问题,要鼓励,给予尽可能的帮助。同时也要合理安排时间,保证毕业论文的顺利完成。
三、撰写毕业论文
从往年情况看,学生撰写毕业论文存在的问题较多。近几年我们加强了对学生撰写毕业论文的指导和规范要求,采取了一些措施,使毕业论文的撰写质量有了明显的提高。
在实验室研究工作进入收尾阶段时,我们每年都要组织《如何撰写毕业论文》的专题讲座,请有文章的教师为做毕业论文的学生讲解毕业论文写作的格式、结构,国际单位制符号的使用,参考文献的引用,实验数据的整理,图、表的规范要求以及与上下文的关系,撰写毕业论文中常出现的错误、问题分析等。通过这样的专题讲座可以使学生掌握撰写毕业论文的基本要点和要求。
另一项措施是对毕业论文质量实行三级把关制度。首先要求指导教师加强对学生撰写毕业论文的指导,认真阅读学生的毕业论文初稿,提出修改意见或直接对论文进行修改,指导教师为一级把关,对学生的论文质量全程负责。评阅教师为二级把关,重点检查写作是否规范,有无重大错误,并提出修改意见。答辩委员会进行第三级把关,由答辩委员会成员分工负责对所有毕业论文进行全面严格审核,对有问题的论文要求再次修改。对毕业论文撰写质量进行把关是保证毕业论文质量的一个重要环节,几乎所有的论文存在这样或那样的问题,送到答辩委员会的论文返修率也几乎是百分之百。所以我们要求学生不装订毕业论文,而是经审查合格后,由系统一进行装订。
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四、答辩和成绩评判
为了能公平、客观地对学生毕业论文进行评分,制药工程专业和化学工程与工艺专业分别组成专业答辩委员会,统一负责本专业的学生毕业论文答辩,不论毕业论文工作是在校内还是在校外进行,统一回学校进行答辩。参加答辩的人员包括答辩委员会全体成员、指导教师以及评阅教师。在答辩前,按学生学号顺序预先制定出答辩日程安排表,学生按照时间安排来参加答辩。学生的报告限制在15分钟以内,提问限制在5分钟以内。在答辩前,要求学生作好PPT,在15分钟内清楚地阐述自己毕业论文的研究情况。学生必须认真地准备,提炼出主要的内容和研究的成果,并要反复练习,以便在报告时能有良好表现。在每个学生答辩完后,答辩委员会成员对学生的毕业论文按百分制初步评分,现场不公布评分结果,所有学生答辩结束后,再统一进行汇总和表决。首先对汇总评出的分数进行排队,大体按照优20%,良50%,中以下30%的比例按五级评分制确定成绩。
[如何保障本科毕业论文质量?]
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