下面小编为大家整理了教育随笔：老师，您别对我那么好，本文共6篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：教育随笔：老师，您别对我那么好
“唉，老妈，今天英语老师又送我一本语法书!我当时真想说‘老师，您别对我那么好!’想偷个懒都不好意思。”女儿的“埋怨”声中不无透露出满满的骄傲。“老师，您别对我那么好!”这句话是那么熟悉，我的思绪又飞回了十八年前。
“六三班班主任在哪?”我们正在开例会。一个四十多岁的男人，怒气冲冲地闯进会议室。我的心咯噔一下：我没闯什么祸呀?刘校长看来者不善，没等我反应过来，就站起来，把他拉到门外问发生什么事了。可是，那个人仍然大喊大叫，甚至骂骂咧咧。这时同事们的目光刷的一下全集向了我。我的脸腾的红到了耳根。终于，我从他不太清楚的表达中明白了，原来他就是赵万军的家长，顿时我委屈的泪水哗的一下淌了下来。天呢，天底下竟然有如此霸道之人。
当天下午，第二节课。我正在上课。赵万军说他不舒服。我急忙过去，只见她脸色苍白，头上满是汗水。于是，我立即让学生通知数学老师上课，带着她到了一个就近诊所。原来是他的胃着凉了，半瓶吊水吊下去，他的脸色已经好多了，胃也不疼了。可是当时我怎么也联系不上他的家长，幸亏遇到一个认识他的熟人主动去了他家.眼看开例会的时间就要到了，赵万军家长还没来到，于是我就叮嘱医生帮我看着他，然后就回校开会了。我认为安排得非常周到了，没想到却是这个结果……
事情发生的第二天赵万军没来上课，第三天，第四天他仍旧没来，听其他学生说他怕我找他的事，于是我给他写了一封长长的安慰信，记得有这样一句话：“在老师心目中，你永远是个好孩子!”后来，他虽然也来上学了，但是和以前判若两人，那个活泼开朗的赵万军不见了，我越是对她好，他越是躲着我。有一次，放学后我把他叫到了办公室想开导一下他，没等我开口，他就忍不住哭了起来：“老师，您别对我那么好了，我对不起你!”“傻孩子，老师不怪你!”我再也控制不住那不争气的泪水。从此赵万军和我的关系更加融洽了。
是呀，以心博得心，以爱博得爱。只要在孩子们心田播撒爱的种子，它一定就会悄悄发芽、生长、开花、结果。
公众号：太和教研
篇2：夸夸我的好老师教育随笔
夸夸我的好老师教育随笔
刚开学，我在中班上一节社会活动“夸夸我的好老师”，我说：“平时都是老师夸小朋友，表扬小朋友聪明能干，那老师有什么本领呢?今天，让我们来夸夸老师，说说她们的本领，好吗?”几句话，激发了幼儿夸老师的兴趣，许多孩子急不可待地举起了小手。萌萌说：“我要表扬史老师，史老师会给我们讲好听的故事。”“呀，史老师真棒!送个金光闪闪的五角星给她。”说完，我在史老师的照片下面用黄色的粉笔画了个漂亮的五角星。这下，孩子们的小手举得更欢了：“杨老师会唱歌，她刚教我们唱了《我们是中班的小朋友了》。”“真的吗?这首歌我爱听，一起唱给我听听!”孩子们摇头晃脑，边表演边唱，兴致勃勃。我不由地举起了大拇指：“杨老师好棒!”杨老师也得了个漂亮的五角星。尧尧说：“我要表扬陈老师。”我一听，有人要表扬我了，赶紧问：“陈老师有什么本领呢?”尧尧一本正经地说：“去年，你带我们玩的风车游戏真好玩!”们的本领真多，能给我们讲好听的故事，能教我们唱许多歌，会照顾我们生活，让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的话谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手：“我想对史老师说一句甜甜的`话。”“好吧，你到史老流出，一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。
篇3：幼儿园教育随笔：我比老师叠的好
每天午睡后我都要给幼儿叠被子，发现若长期这样不是办法，我想让孩子们自己动手叠被子，可是又担心他们叠的不好。我就想了一个办法，自己故意把被子叠的不好，告诉孩子们看看谁能帮老师把被子叠好。这个办法果然有效，起床之后，孩子们各自忙开了，使出了浑身解数，争取把自己的被子叠的更好。这时，我听到了一阵呜咽声，是张凤泉，他正抱着被子偷偷地哭呢！我掀开了他的被子，看见他虽然闭着眼睛，但眼泪还是不断的从眼角挤出来。“张凤泉，怎么了”？我轻拍着他问。他这时的呜咽声更大了。
“怎么了”？我一边帮他擦眼泪一边说。“我不会叠被子”。他眼泪汪汪的望着我。看着他那种楚楚可怜的模样，我说：“我来教你叠被子吧！但老师叠的也不好。”他点点头，于是，我小声的给他讲解了一遍，他开始自己练习。第一遍时虽然叠的有很多摺皱，但是那毕竟是他自己的劳动成果啊！我鼓励他说：“这是你自己叠的，好棒！下一次一定叠的比这一次还要好。”他的眼睛里出现了希望的神采。于是，他又叠了一遍，比上一次好多了。
现在每天午睡起床孩子们都自己叠被子，这既锻炼了幼儿又给我减轻了工作负担，岂不是两全其美。
[幼儿园教育随笔：我比老师叠的好]
篇4：教育随笔：“老师，我心里好乱！”
教育随笔：“老师，我心里好乱！”
原创： 亦可
最近，忙得两脚生风，却没有任何长劲。身体状态疲惫，脑子疲惫，心却空空如也。原本计划昨天开的反思班会，只能挪到了今天的国学课堂上。
“各位爱徒，最近几天，有什么感受，随便说，比如说状态……”爱徒们面面相觑，面露难色，有人悄悄地低下了头。
“卫宇晨，你是班长，你说说？”
脸皮非常薄的卫宇晨，脸，一下子红到了颈部，不善言辞的他，看着大家，不知道说什么好。
我问他：“最近几天，你有啥具体感受，就实话实说嘛！”
他犹豫了一下说：“好乱！”
我知道诚实的他说的是实话，就追问：“是什么样子的乱法，说具体点……”
“老师，我心里好乱，外面也好乱，就是安静不下来！”他羞愧地低下了头。
杜家强说：“这周没怎么上课，觉得时间好快就过去了！”我知道他说的是没有学到什么，这周就倏忽而逝了。其他孩子都纷纷点头，表示赞同两位同学的说话。
卫宇晨是我们班定力最强的孩子之一，六年来，他每一堂课都坐得笔直如松，听讲专注如井，是我们所有老师夸奖的对象，也是我的小偶像。他说“心里好乱”的时候，我也感同身受。开学以来，部分孩子一直处于“不在线”状态。我知道，除了是家长没有妥善调节孩子的节奏，还有春天万物生发的阳气，让这些“小动物们”甚是活跃。为了给他们过于兴奋的神经降温，我直接宣布，这届体育节我们裸赛――不在早自习、午休、下午放学做任何形式的训练。就连比赛的周一二三还正常早读，参赛的运动员也只能在早读下课的8：20到场，只要不影响检录即可。开幕式和赛事的三天，我在旁边加油，温吞如蜗牛的我为了给孩儿们加油，全然不顾形象，手舞足蹈，声带撕裂了，买了两盒一枝黄花喷雾急救，才没毁了我的金嗓子，何况是这群元气满满的少年。
为了让不参赛的爱徒有事可做，我们买了近千元的新书，投放在教室书柜，可难以安抚他们放飞的心。他们心浮气躁无法安心自己手中的书，心中的事。我看在眼里，急在心里。六年来，我一直给孩儿们减负，作业几乎没有，留下时间给他们：每天锻炼一小时，阅读两小时。每个假期布置旅游的弹性作业，希望他们能身心自由，目光开阔，头脑丰盈。可是我今天却布置了周末“收心”作业。在家安静阅读，收心，收心，收心，抵挡接下来即将到来的清明节、春游、就在眼前的毕业的'亢奋。
最近疲惫，每晚八点昏昏欲睡，状态不如年逾七旬的父母，甚是惭愧，连心平气和地陪他们聊天都做不到了。我知道，这状态不对，可近十个小时的忙碌，实在无法轻松自如。最近办公室里的九零后小伙伴也面容憔悴，连喊疲惫不堪，心里才有些释然，没有不如老年。从各种渠道获，四月份即将开始的“放心班”工程，更是令同仁们愁云惨淡。想想即将疲惫不堪的状态，怎么能给学生智慧的启迪、心性的历练。老师状态不好，留下学生，只能是浪费时间！明智、有闲的家长还是会早早接回自己的孩子，毕竟，一对一的亲子辅导，远远强于疲惫不堪的应对。这样的家长，智慧至极，值得夸赞！
想起了一位长者说过的一句话：闲暇长智慧，安静有力量。心里都是躁动，脚底都是繁忙，怎么可能从容闲淡、心明眼亮？昨天看了一篇文章说，股神巴菲特每天留出5个小时，用来阅读、思考、写书评。他的小伙伴盖茨受其 影响，微软管理的理念就是复杂的事情简单化，工作内容只有5项，精确到分钟，留出的时间用来阅读、运动和休闲娱乐。很多人认为他们这些大亨们，有很多钱，所以才会有闲。盖茨澄清说，我的主要工作是阅读和思考，顺道挣到了一些钱。他说有效地杀死了繁忙，灭掉了妄念，所以才有财富自由、时间自由。
一位智者告诉我，如果不愿意做的事儿，就立即不要做了，而且一辈子不要再去做了；不愿意相处的人，就立即不要来往了，而且一辈子不要来往了。去掉虚荣的工作指标，刨除繁芜的人际交往，最值得做的事也不过三五件。我立即列下表格，所剩事情如下：吃饭睡觉、陪伴父母、成长自己、教育学生，还有和一小群可爱的伙伴赏花赏月赏美食。
我如此，我也教育我的学生如此：把有限的生命花费在无限美好的事情上。除此，一切皆为浮云。
篇5：老师,是不是我画的最好教育随笔
老师,是不是我画的最好教育随笔
郁郁是一个能力很强的孩子，非常自信，无论做什么事情，都希望得到别人的夸奖，常常会问：老师，是不是我最好？是不是我最棒？今天，孩子们画完自画像一起欣赏时，郁郁又大声问我：“老师，是不是我画得最好？”我听了以后心中暗想：这孩子可真不谦虚，有机会要找她谈一谈。于是，我对她说：“现在还不知道，要把大家的画都看一遍，才能知道谁画的好呀。”事情就这样过去了。
在游戏的时候我找到郁郁一起玩，边玩边问她：“你平时画画很好，但是能在还没看过别人的画是，就认为自己的画是最好的吗？”郁郁看着我摇摇头，于是我继续问道：“咱们都听过乌龟和兔子赛跑的故事，那只骄傲的小兔子最后怎么了？”“它输给了小乌龟。”郁郁很快答道。“那咱们不向它学骄傲，好吗？”郁郁是个很聪明的孩子，听了我的话，她深深的点了点头，表示听懂了。
离园的时候，我就这件事同她的妈妈进行交流，郁郁妈妈说：“在家里我们也发现了孩子的这个问题，每次都对她进行教育，但是收效不大，我们一定和老师共同配合，使她转变过来。”听了家长的话，我很高兴，家长食指持握工作的。我想，在家园共同努力下，郁郁会健康成长的。
反思
这件事从当时的效果来看，好像处理得很恰当，还得到了家长的赞同与支持。但我无法忘记，郁郁向我发问时眼睛里那充满自信的光芒，以及我给她讲过道理后那一度黯然的眼神。是啊，如果站在孩子的角度想一想，当她兴冲冲的向老师发问，渴望老师的肯定，而得到的却是一番说教时，她该有多么失望呀！
一些传统的教育模式和观念会影响着我们的教育行为，千百年来，我们的教育都很注意德育。我们从小就通过寓言故事《龟兔赛跑》使孩子们牢记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，却常常忽略孩子们是否能够真正领悟其深刻的内涵，忽略过分强调德育，可能会使幼小的孩子们将价值判断和道理置于事实和科学之上。作为教师要使幼儿理解兔子骄傲自满跑不过乌龟是寓言故事，不是必然的结局，乌龟根本跑不过兔子却是一个科学事实。我们的教育应该在重视德育的同时，还要注意培养幼儿科学的态度，从小培养幼儿形成科学的思维习惯，增强他们独立思考问题的能力，而不是盲从。现在回头看看，自己正是忽略了这一点，单纯从德育考虑，自以为孩子的发问是一种骄傲的.表现，自己及时地引导和教育是成功的，是对孩子的成长和将来负责。
假如再遇到这种情况，我想我会更加客观地看待这个问题。首先，我不会简单的把孩子们的发问看作骄傲，而会从积极的角度视为孩子的自信。孩子都喜欢被人称赞，他们对自己的认识往往来自于成人称赞，他们对自己的认识往往来自于成人对他们的评价，因此，教师应充满热情肯定这一份自信，呵护这一份自信。同时在鼓励幼儿时要实事求是，要具体说出好在哪里，使幼儿清醒地认识到自己的优势和不足，以帮助幼儿对自己形成客观的认识，鼓励幼儿扬长补短，不断进步，使幼儿有一天可以真正自豪的说“我是最好的”。另外，同伴间的评价也可以帮助幼儿真实的了解自己的长处和缺点，因为他们每天朝夕相处，彼此的了解更为细致入微。教师应帮助幼儿开展同伴之间的互评，使幼儿也能从同伴那里得到良好的反馈，从而对自己充满信心，同时渴望做到更好。在这种充满孤立的、真实客观地评价中，幼儿会从成人的鼓励和同伴的评价中获得成功的体验，逐渐形成实事求是的科学态度，以及对自己客观的认识和建立争取做到最好的信心。
篇6：幼儿教师教育随笔:老师,我帮你捶捶背好吗?
幼儿教师教育随笔:老师,我帮你捶捶背好吗?
在一个班级当中，能说会道、活泼好动的孩子往往成为大家注目的焦点、中心，而那些不善言辞、沉默寡言的孩子往往被忽视、冷落，受不到重视。但是后来我却慢慢地发现她们身上其实都有着非常大的吸引力，有着不可挖掘的潜力。
囡囡--一个懂事、乖巧，但又沉默少言的女孩子，从来没听到过她大声地叫喊，也没看见她开心时灿烂的笑脸，有的只是低垂的双眼，微微的一笑，加上那轻轻的、细细的话语。她总是慢慢地蹭到你的身边，用低低的声音告诉你她的事情或者她的`发现。
一天中午，小朋友们正在午餐，我正站在还有几位没吃好的幼儿旁边督促她们。忽然身后有一双小手在轻轻地捶我的后腰，我转过头一看，原来是囡囡。她用她那一贯的、低柔的话语问我：“刘老师，你累吗？我帮你捶捶背，好吗？”看到这一切，我的心里涌起一股暖流，这孩子多好，真会体贴关心别人。我高兴地把她拉过来：“谢谢你，囡囡，来，老师坐着，你帮老师捶捶，好吗？”她高兴极了，伸出那双小手轻轻地为我捶了起来。趁着这机会，我和她聊了起来，她的话也多了，声音越说越响，越说越兴奋，脸上挂着喜悦兴奋的笑。
这以后，我发现囡囡小朋友有事没事总是喜欢挨到我的身边，凑到我的耳旁说：“刘老师，我给你猜个谜语吧。刘老师，你知道我家里都有哪些书吗？刘老师，我和你一起跳绳吧。刘老师，我问你一个问题，好吗？”……每次，她来和我说话的时候，我总是耐心地倾听她的讲述，回答她的问题，和她一起游戏、玩耍。有时，我会故意让她把答案告诉我，她总是激动而又兴奋地边说边手舞足蹈。在她的眼中，我已经感受到了那份喜悦与笑容，也读到了那份自信。我知道，这孩子已经喜欢上了和我说话，并愿意和老师交往了，那个沉默的双双正在慢慢地改变着。
渐渐地，她的话多了起来，笑容也多了，声音也比以前响了。当她要求我和她一起游戏时，我会对她说：“你先去找你的好朋友玩，老师等会儿和你玩，好吗？”在她让我猜谜语时，我让她讲给其她小朋友听，让小朋友来猜。慢慢地，她的注意力从老师的身上转移到了同伴的身上，她呢，在同伴面前也尽量展示着自己的本领。
一天，我正在看几个小朋友玩旋转陀螺，大家正玩得高兴，一个声音传来：“刘老师，你知道自行车怎么会转吗？”我一看，原来又是囡囡，我摇摇头，问其她小朋友：“你们知道吗？”小朋友们也摇摇头。我说：“囡囡，那你告诉老师和小朋友，怎么会转呢？”她得意地笑了：“好吧，那我来告诉你们。自行车前后有两个轮子，中间有链条、齿轮连起来，只要一踩踏板，链条转动带动齿轮，齿轮再带动轮子，这样，就转起来了。”我和小朋友都有点惊讶，小朋友问：“你怎么知道的？”她说：“我看见修自行车的人就是这样弄的。”想不到，她竟会观察得这么仔细！小朋友们都有点佩服她了。她呢，此时正兴高采烈地热烈地和同伴交谈着，我第一次看到她这么开心、灿烂的笑容。
★老师，您
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