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高三的家长要不要管孩子的学习

时间：2025-11-22 08:15:53 其他范文收藏本文下载本文

下面小编为大家带来高三的家长要不要管孩子的学习，本文共5篇，希望大家能够受用!

篇1：高三的家长要不要管孩子的学习

高三家长不必管孩子的学习

一、家长管不了。

每个家长都望子成龙，但孩子的学习成绩与其自身的努力和学习方法有关，与教师的教学有关，唯独与家长的干预没有正相关。实践证明，家长管的越多，孩子的成绩越差!

究其原因，有以下几个方面：

1.家长无法替代孩子学习。

高考最终还是要孩子自己去考，家长无法替代。独立思考和自主学习是孩子高考必备的能力，不论其学习水平如何，都必须具备这些能力，因此在平时的学习中孩子要自己探究，独立思考，自主学习。

没有不犯错的孩子，试错也是学习过程中的重要组成部分;平时犯错多，改正了，考场上就会少犯错。家长管的多，就剥夺了孩子独立思考、判断、总结和试错的机会，缺少体验和经验的孩子没有成就感，无法树立自信，学习也不会成功。家长应接受孩子犯错。

2.家长的经验已经过时。

有些家长自以为有高考经验，有资格管孩子。然而，如今所有学科都实行的是修订的《新课程标准》，教材变了，考纲变了，考试的内容和形式变了，评分标准都变了，家长们的经验对孩子的高考复习而言，已经过时了。

3.家长不具备教学技能。

学科教学的专业性很强，一个没有教学技能的家长，无法准确判断孩子在学习中存在的问题，无法设计出有效的解决方案，更不知如何有效实施。家长不知道各学科的教学目标和学习过程，无法帮助孩子制定合理的学科规划、学习计划和构建知识体系。家长无法准确判断孩子成绩不好的真实原因，是学生的问题?教师的问题?还是出题难度的问题?没有教师和学生的配合，家长也很难找到孩子学习的症结所在。总之，教学外行的家长们能说出来的基本上都属于“经典废话”，对孩子的学习没有针对性。在这种情况下，家长不管学习，至少可以避免孩子被误导。

4.家长没有足够的时间和精力帮助孩子的学习。

绝大多数家长没有足够的时间和精力长期辅导学生，而脉冲式地讲几次学习方法或讲几道题，只是情绪化，象征性的做法，不可能把孩子所学的知识体系讲明白，不会改变其学习中的实质问题或学习习惯，对提高学习成绩没有实际意义。

5.家长干预会给学生带来心理压力。

家长盲目地插手孩子的学习，只能使孩子感到现实与家长期望之间的差距，只能感受到来自家长的不信任和压力。另外，家长的辅导与教师的指导有所不同，必然产生矛盾。明白的孩子，对家长阳奉阴违;不听话的孩子，直接与家长对抗，造成亲子关系紧张;听话的孩子照家长的说法去做了，在教师和家长的不同要求之间犹豫不定，无法形成自己的学习方法，必然导致成绩下滑。

二、课外辅导

家长管不了，孩子学习上有问题怎么办?首先，提高孩子在学校的学习是最重要的。其次，如果确实因为师资问题影响了孩子的学习，可以参加课外辅导，替家长代管孩子的学习，但必须注意以下问题：

1.明确目标，合理选择课外辅导。

很多孩子参加课外辅导，只是为了满足家长的期待，或是家长认为出钱让孩子补课就是对孩子的学习负责了，尽力了，这实际是家长的自我心理安慰，是一种逃避责任的做法。

家长和孩子在不与教师沟通，不明确具体目标的情况下，使得课外辅导从一开始就缺乏针对性，会浪费孩子宝贵的时间和精力，这也是大多数课外辅导效果不佳的根本原因。

补习前家长一定要与教师和孩子共同分析成绩不佳的原因，确定补习的近期和远期目标。如果确定孩子成绩不佳是师资水平不高所致，应及早开始补习。如果孩子成绩不佳是因为自身的学习态度，或学习方法不当，或学习习惯不好，或意外事故所致，与教师无关，家长应与教师和孩子共同寻求改善学习的策略和途径，无需学科辅导，应进行学法教育辅导。如果孩子自己无心改变学习态度和状态，任何辅导就没有意义，因为你永远无法叫醒一个装睡的人。

2.对课外辅导不要抱过高的希望。

课外辅导时对学校学习的补充，不是替代，其教学效果是建立在学校学习基础之上的，孩子在校内学习不努力，补课也不会有明显效果。另外，由于国家明令禁止在职教师在校外机构兼职，所以社会教育机构中实际上没有在职的一线教师。课外辅导教师良莠不齐，大多数都是没有正规高中教学经历的大学毕业生，没有一线教学经验;或有一些退休教师，脱离教学岗位后，对最新的高考要求所知甚少，因此家长和学生对课外辅导不要抱过高期望。

3. 家长不应包办孩子的课外辅导

只有孩子最了解自己的学习水平和学习困难的原因，应该由孩子自己选择课外辅导的科目、教师和时间。家长要摆正自己位置，家长是为孩子学习创造更好环境和条件的辅助者，孩子是学习的主体。家长不应包办孩子的补习决策和计划，更不能决定孩子的学习时间和学习过程，孩子在被动的学习过程中，失去了主动性和自觉性，其学习效率和成绩必定无法提高。

4.坚持长期补习，拒绝短期辅导。

如果孩子确实需要补习，可根据辅导教师的指导，重新构建知识体系，这个过程至少要一年。只有这样孩子才有可能形成新的学科思维，新的学习习惯，才能真正检验成效。

短期课外辅导不可能改变孩子数年形成的学习态度和习惯，也无法验证学习成效。首先，辅导教师需要一段较长的时间才能真正了解学生的生理、心理状况，了解学生的学习习惯、学习水平和原有知识结构。学生从接受新教师到熟练掌握新学习方法，也需要一段时间，双方磨合的过程至少要半年。其次，短期辅导只能解决一些解题技巧问题，不可能解决学生的知识结构问题，而技巧的熟练掌握也需要反复练习，花费较长的时间。

5.慎重选择考前辅导。

考前是所有考生家长充满希望的时段，也是很多家长失去理智的时期。家长都希望孩子通过考前辅导使高考成绩能有所提高，这是一个极大的误区。

首先孩子学习水平的高低是他(她)来学习的结果，不可能在考前有很大的改变。其次，如果突然在考前改变学习方法或解题技巧，会使孩子的思维习惯、答题习惯和心理上出现混乱，对原有的学习方法产生怀疑，而新方法又用不好，影响考试结果。

考前辅导的最大作用是检测和心理安慰。考前辅导可以以不同于本校教师的角度对孩子的学习进行检测，使那些不自信孩子和家长心理更踏实，有一定的心理安慰效果，但不会改变孩子的知识水平。

6.合理安排辅导时间和地点。高考复习拼的就是体力、时间和高效率，如果课外辅导时间过长，或地点离家过远，学生必然耗费大量时间和精力，直接影响校内学习质量，就得不偿失了。

家长要消除不切实际的期待，慎重选择短期辅导和考前辅导，以平常心面对高考，让孩子安心练习以往的学习方法和技巧，烂熟于心，熟能生巧，才能保证考试时的稳定发挥。

届育新学校文科班X学生，在一模考试时名列班中第三，后在家长要求下参加了一个月的课外考前提高班，结果高考成绩为班内第12名。报的人大，最后只能上首经贸。

给高三家长的建议

一、家长要“相信学校，相信老师，相信孩子”。“相信学校”是相信学校的教育教学理念，与学校要求保持一致;“相信老师”就是相信教师的教育教学能力，与教师的要求保持一致;“相信孩子”就是支持孩子的自主行为，在各方面都与孩子保持一致，让孩子感受到来自家长的信任。学校、教师和家长三者形成合力、共振，才能发挥最大威力。

二、家长要不断地鼓励孩子。家长的积极评价可以树立孩子的自信心，这对其自主学习非常重要。在高考之前，孩子做的每一件小事都可以鼓励和赞扬，家长不必吝惜夸奖。

三、家长不要评价孩子的学习。家长可以关注，但不要评价孩子的成绩。没有家长过度关注学习成绩，学生就不会产生源自家长的压力，而压力的减轻，有利于提高学习效率。家长要相信孩子有上进心，懂得自我调整学习状态，能够自主改进学习方法。家长对孩子有信心，孩子对自己的评价才会高，就会充满自信。

四、家长可以培养孩子良好的心理素质。家长可以在日常生活中帮助孩子形成独立自主、自信、坚韧的意志力的心理倾向，充满自信地处理学习和生活中的事情。如让孩子做家务、自己理财、坚持身体锻炼、制定每日活动计划等。

家长应倾听孩子讲自己的经历和收获，与孩子保持顺畅的沟通，帮助他们排遣心理压力。如果家长不能倾听孩子的心声，他们更容易去找异性同学去倾诉，极有可能产生同病相怜的依恋，而高考前的恋爱一定是弊大于利的。

五、创建和谐的家庭氛围。在孩子应考期间，家长应多读书看报，与孩子共同学习。家长要做到不聚众打麻将;不看电视剧;不玩游戏;夫妻和谐不吵架;元旦春节期间减少家庭活动等，尽量不干扰孩子的学习。

六、注意孩子行为习惯的养成。家长应在做人做事、意志品质、行为礼仪、社会公德、言行习惯等方面做出正面表率;家长应积极评价他人和社会，给孩子提供正能量，树立孩子积极向上的人生观、世界观和价值观;在平时家长要提醒孩子做事要有计划，有总结;关注孩子的道德品德、行为礼仪规范，鼓励孩子助人为乐、团队合作，培养良好的行为习惯等。孩子良好的品德和行为习惯可以显著提高学习效率。

七、家长应管好孩子的生活起居。家长要注意提醒孩子的日常作息、校服规定、学习用具、饮食、上学放学的接送，陪同孩子锻炼身体等。

总之，除了学习之外，家长还有很多事情可做，能做好自己应做的事情就很不容易了。

届考入北大的陈童同学在《高考总结》中写道：“家长提供的宽松环境和父母的关爱非常重要。从小我们家的环境就非常自由民主，基本上我自己的事情都是我自己决定的，学习上也是自己管理自己，连辅导班都是自己去找，我爸妈也从来没有给过我什么压力，这让我非常清楚自己想要什么，学习自主性比较强，因此学习效率更高。”

“我觉得家人的支持是非常重要的，尤其是在高三这样紧张的阶段，面对高考的压力，即使家长不施压很多同学面对不理想的成绩自己也会压力很大，如果家里再步步紧逼会让同学们没有放松和发泄的地方，对身心健康非常不利。我自己属于非常情绪化的性格和很任性的脾气，对爸妈说话有时候也很冲，但是他们一直都耐心地为我解决问题，所以即使我有很多坏情绪,但因为能及时得到疏导也没有严重影响学习。”

无数的事例都证明，家长想要孩子取得好成绩，最好的方法一是“不必管孩子的学习”;二是“除了学习，其他的事情都可以管。”

篇2：高三家长怎么帮助孩子学习

复习计划和学习总结是每个高三的孩子必不可少的学习环节。那么，高三家长怎么帮助孩子学习呢?

一、帮助孩子端正学习态度

有人说，高三就是选择与放弃的一年。这不仅意味着是否要参加自主招生考试、填报志愿时报考哪几所学校。最关乎孩子们现阶段利益的就是，自己曾经的那些兴趣爱好都要围绕高考的指挥棒不得不作出取舍，这是很多孩子都极不情愿的事情。但为了高考的成功，那些喜欢篮球、喜欢听歌、喜欢上网、离不开手机短信的孩子们也就不得不“忍痛割爱”了。

那么当家长们遇到“欲罢不能”的孩子时，要怎样帮助他们端正学习态度呢?

首先，要告诉孩子想成功必须学习。每个孩子都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。高考本就不该是家长教师威逼利诱，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一样强迫似的学习。而应让孩子将高考当作生活中一场真正的战役，挺过去就是美好的生活，挺不过去就要面对残酷的现实。

其次，让孩子知道付出多少，回报多少。很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己“不用急，还有一年时间呢”，于是得过且过地不断安慰自己中度过了高三的大半，等到猛然醒悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的勇气。付出什么，就会收获什么。这样简单一句话，却被很多高三生读不明白。所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效率最大化的问题。

第三，让孩子不要为了考试而学习。即便我们眼前最重要的动因是高考。学习却是一辈子的事情。高三阶段，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身。每个人都有这样的体会，那些为了应对考试而不得不记忆和学习的东西，考过之后马上就会忘记，学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆牢固，还能举一反三。

解决以上的问题的同时，家长们还需认清虽然孩子身在高三，却也不要让他们做“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的书呆子。这不仅因为长期沉浸书本不利于成长，还在于孩子们的社会经验非常重要。如今的高考试题涉及到社会生活层面越来越多，如果孩子对社会认知面狭窄，对社会民生的最新动态信息匮乏，这些都将对高考结果产生不利影响。当然这样的了解也只限于新闻类的，同时要注意时间上的限制。

二、帮助孩子制定缜密的复习计划

复习计划和学习总结是每个高三的孩子必不可少的学习环节。然而对于如何科学合理地制定复习计划，很多同学却知之甚少。因此家长们要及时地跟孩子沟通交流，观察孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习。对于复习计划需要注意的主要有以下三个方面。

首先，要分阶段进行安排。针对高三的一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整四个阶段进行高三复习的全盘规划，并在一模之后，对制定的复习计划和学习进度做进一步的调整。将如何补足弱科融入到计划当中，并杜绝以强补弱的思想。

其次，安排好每日复习进度。考生每天的复习时间可分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在考生自己的时间安排上，有一些是属于最佳复习时间。这段时间学习效率高，却并不仅局限于学习一科，复习科目可以与在学校复习搭配起来，以保证这一天每个科目都能涉及到。同时，也并不是一味地延长最佳学习时间就好。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。

第三，纠正孩子复习中的两个误区。误区一：零碎时间没有意义。相对于零碎时间，很多考生更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，如果我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+……或许这就等于一个晚自习的时间。而很多同学也正是合理利用了这些零碎的时间去记忆一些公式、定理、单词，才使整块时间更能充分合理地利用。误区二：复习计划越具体越好。学习中的偶然因素很多，因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。

家长课堂：高三的3个“黄金时间”

在高三一年的生活当中，有3个“黄金时间”需要大家关注，这3个“黄金时间”能够非常有效地提高考生的成绩，所以一定要好好把握。

第一个“黄金时间”是在高三上学期的9月至11月。这个时期因为刚刚进入高三生活，所以老师一般不会给学生留太多作业。这样，同学们就有比较充裕的个人时间进行协调和安排，如果能够抓住这个时间对弱科进行补习，那将会极大地带动总成绩的提高。

第二个“黄金时间”是在高三的寒假，甚至有状元认为这个时间段是关系到高考成败最重要的时段之一。因为这又是一块完整且独立的复习时间，对单科突进相当有帮助。

第三个“黄金时间”是5月至6月，这个时候知识已经基本掌握，适当的心理压力能有效地增强记忆力，使同学们能够更深刻地记住较难的公式与定义。

三、指导孩子正确使用复习资料

到了高三，很多考生都将关注的目光放在了购买参考书上，似乎只有将那一本本宝典、题集全部做完，高考才会有更大的胜算。不经意间却忽略了最宝贵的高考复习资料。那么什么才是最宝贵的高考复习资料?家长们又该如何指导考生正确使用这些复习资料呢?

最宝贵的复习资料一：《考试说明》。《考试说明》其貌不扬，往往会被很多考生忽视，却是很多优秀学生的高考必备“杀手锏”。《考试说明》是由高考各学科命题组的专家编制的。每年的高考命题都会以《考试说明》为基准。《考试说明》明确地告诉考生考什么、怎么考、考多难。并特别指出难题、中档题和容易题的比例在2:6:2到2:5:3之间。即高考试卷中容易题和中档题占到了80%，意味着复习时我们应放眼中低档试题，不要死扣高难题。

家长要提醒考生：将《考试说明》上出现的每个知识点在都在课本上落实到位，同时对《考试说明》上的参考样题也不能轻易放过。认真揣摩命题人的出题意图、考查要点以及参考答案。

最宝贵的复习资料二：课本教材。很多考生自进入高三备考阶段就把课本丢到九霄云外了。有不少考生会认为课本上的内容较浅，高考不太可能从课本上出原题，所以其参考价值不大。这实际上是一个巨大的误区。如果说《考试说明》是高考命题的依据，那么课本就是高考命题的依托。因此复习时一个都不能少。

家长要叮嘱考生：首先要认真研究目录，通过目录把各个章节的知识脉络理清;其次要研读课本上的每一个章节，具体章节上的内容要一字不落;再次要不断浏览书上做好标记的知识点，加深印象;最后要重新回归目录，形成知识体系整体感。在研读课本时还要进行简单批注，增加新鲜感，避免跳跃式阅读。

最宝贵的复习资料三：高考真题。在众多复习试卷中，历年高考真题以其出题范围准确统一、难易题目分配合理、参考答案标准规范，成为了最值得研究的试卷。

家长要引导考生：高考真题主要可以通过两种方式来进行训练。一种是规定做题时间，模拟高考场景来进行训练，以提高考生的解题速度和应试状态。另一种就是将历年高考真题分类集中起来，对某一试题类型进行专项训练，以达到该种题型的有效突破。

最宝贵的复习资料四：高考笔记。高考笔记的种类基本分为：学科资料本(即上课时的随堂笔记)，好题、错题本，计划总结本。

家长要提醒考生：课堂笔记并不是要将老师板书的内容全部记录下来。全部记录的做法虽然看上去全面、仔细，然而记录上一个知识点的时候，老师已经开始讲解下一个知识点了，这样往往会影响上课听讲的质量。考生可以在课堂上记录关键信息点，利用下课时间回忆整理。另外，好题、错题本的意义并不在于整理试题，而在于是否真正领会。计划总结本则在于在规定的时间内完成既定学习计划，提高学习效率，并确保不遗漏老师布置的任务。

除了以上提到的四类复习资料，考生还可以适当地选择几本参考书。在购买的时候要针对复习的强度和进度进行数量和内容上的筛选，也可征求任课老师的意见进行选择。于此同时，家长还要提醒考生不要陷入题海战术无法自拔。较为明智的做法是，对于高三大量的习题，做一道题，吸收一道题。不做偏题、难题、怪题。不因为题海战术影响作息。

四、引导孩子正确使用记忆规律

记忆最大的敌人是遗忘。明明复习过的知识，没过多长时间就记不清楚，等到再次考核同样内容的时候却依然不知所措。对于高三考生来说，这的确不是一个值得庆幸的事情。而我们能够做的就是经过不断的重复将短时记忆变为长时记忆。以下几点记忆方法有助考生的考前记忆。

篇3：家长如何关注高三孩子的学习

1 、定立目标激发斗志这里说的激发和调动，绝不是整天唠叨和发号施令。调动和激发孩子积极性的方法很多。比如，家长和孩子可以一起交流，初步定立一个目标。这个目标可以是一个名次，一个学校，或是某个他心仪的专业，也可以是他心中的某个理想和对未来的憧憬。这样你们之间就建立了一个共同携手奋进的出发点，在这个过程中，家长可以为孩子提供这些目标的具体信息。如：目标院校的招生计划、目标专业的录取分数、需要参加什么样的加试、对单科成绩有什么样的要求等等。总之，让孩子明白为达到预定目标还需要不断努力。用这个目标做“诱惑”，比较现实和目标之间的差距，激发他学习的动力。

2、督促学生跟着老师走这一步看似简单实际很关键。高三老师们整天研究的就是高考，考什么?怎么考?他们的教学计划、复习内容都具有明确的针对性，紧跟老师的教学安排，就基本上能掌握高考所要求的知识和能力，避免走弯路。

家长这时可以做的是让学生跟上老师的步伐，抓牢基础知识，具体要落实到每科练习、每张卷子上。高三一年考试多、练习多、卷子多，这些卷子和练习往往是老师对知识点的总结和梳理。但由于科目多、量太大，很多学生对发下来的卷子就是随手一扔或做不完整，对考试错题大部分也是不了了之，没有起到巩固知识的作用。学校发下来的卷子和练习，家长最好督促孩子尽量做完，对于其中错误和不会的知识点，一定要督促孩子向老师同学请教，直到完全掌握为止。能够做好这一点就已经非常不容易了。

3、借助恰当的外力在学校学习的同时，有些家长还是想给孩子吃点儿小灶，请家教或是上各种辅导班，这本也无可厚非。但请什么家教、上什么样的辅导班一定要因人而异，切不可人云亦云、盲目跟风。

有的家长道听途说，盲目的给孩子报辅导班，购买各科教辅材料。往往过于依赖校外辅导而放松了学校的学习，这种本末倒置的做法，不但浪费了学生时间，收效甚微，甚至会起到反作用。

请家教、上辅导班一是要看看他们的信誉度，最重要的是看能否和孩子的学习对接。每个学生的学习状况和实力不同，请的家教、上辅导班也要找到那个最适合自己实际情况的。比如，有的学生连数学公式都没有记牢，还报数学提高班、难题班就有点儿不切实际了。

篇4：家长如何关注高三孩子的学习

1、家长必须要有耐心，情绪稳定因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的。因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

2、父母应该和孩子进行诚恳沟通交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：在学习上是否尽了全力?你是否认为自己无法搞好学习?你需要什么帮助吗?

3、应向老师了解孩子学习上的问题所在家长须尽可能地多了解孩子的问题，比如，孩子上课是否用心?做作业是否认真?能否按时完成?孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。

4、父母应该做到五点

(1).当孩子遇到困难时关心他、支持他、鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。

(2).让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要过度干预、过度指导、过度帮助。

(3).教育孩子正确对待失败，告诉他要善于从失败中找出成功之路。

(4).以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了努力，父母都一样爱他。

(5).鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天