【导语】以下是小编整理的中学生家长怎样进行家庭教育（共10篇），希望能够帮助到大家。
篇1：中学生家长怎样进行家庭教育
中学生家长怎样进行家庭教育
一、现代中学生家庭教育应注意三个法则
根雕法则——赏识孩子
根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。
情感法则——鼓励孩子
罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A、B、C智商最高，将来有发展，D、E、F这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A、B、C都在进步，D、E、F这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对A、B、C充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对D、E、F不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。
态度法则——温暖孩子
引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上”。
二、现代中学生家庭教育的十个“一分钟”
父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父母之爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。
鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩子；杰出的父母，天天启发孩子。
对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的地震，可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥的洪水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显出其恐怖。一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，作为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与孩子之间，用活、用精、用妙了“一分钟”,人类的天空就会闪现出绚丽的彩虹。“一分钟”重在强调时间要短，说话要精，实效要好。
一分钟接触
父母的手是托举儿女的`手，托举的力越大，儿女所处的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，来表达给孩子以爱、以力量。与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、文明等。
一分钟倾听
海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。不要总是让孩子听自己说，父母可转换一个角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信用与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。
一分钟游戏
笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏中找知。杰出的孩子在游戏中增智。中学生毕竟还没有长大，毕竟还是一个孩子，还没有成人，通过游戏增进与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。所进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。
一分钟矫正
风给垂柳以矫正，才会有婆娑。浪给静水以矫正，才会有鱼跃。帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为一定要矫正，明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会出现怎样的危害，应怎样矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但首先要弄清孩子的错误或过失是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何？矫正要注意场合，语言要平缓、态度温和、不急不躁，循序渐进，不可急于求成。
一分钟激励
激励能使人永远充满自信；激励能使人永远充满希望；激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜的拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断的促进孩子的发展。
一分钟赞美
阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。在孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时期，进行赞美。在赞美的过程中，要注意赞美的方式、地点、语调、时机、程度等。
一分钟参与
参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时（如买房、买车、添置电器设备等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，有利于家庭良好氛围的形成。在参与的过程中，要注意参与的度，不要什么都顺从孩子，而要尊重与引导相结合。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。
一分钟惩戒
曾经的棒槌头上出好布，今天不出；曾经的棍子头上出好人，今天不出。孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现严重的违纪行为，在社会上出现严重的不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子有可能蜕化变质，走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，限期改正错误，同时父母对此表现出很伤心的情感，引发孩子思考。但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己情绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，孩子自责时，有他人在场时，孩子特烦躁时不要惩戒。
一分钟示爱
秋水爱长天，才共一色；落霞爱孤鹭，才共一飞；山峰爱山梁，才共一脉。让孩子知道父母在惩戒孩子时，父母更难受，更伤心，让孩子懂得：你是父母心中最心疼的人；今天，你出现严重问题，进行惩戒，这是父母的一种责任；也许今天你不高兴，甚至流泪了，其实父母更不高兴，背后流有更多的泪水；等到有一天你作了父母，你才会真正理解做父母的用心良苦。示爱必须具有一定的艺术与技巧，父亲是山，有着山一样包容的胸怀；母亲是天，有着天一样包容的爱。
一分钟期盼
孩子是父母生命的延续，是家庭振兴的标志，是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母应谈谈自己成长的心路历程，告诫孩子经验与教训；父母应和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；父母用鼓励的语言培养孩子的勤劳、勇敢的精神；父母用期盼的眼光目送孩子上学等。对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、发展的。我期盼着每一个孩子健康、全面的发展，期盼着每一个家庭的幸福与快乐。
篇2：浅谈如何和家长交流进行家庭教育
浅谈如何和家长交流进行家庭教育
教育是一个广义名词，在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，引导家长进行家庭教育,正逐步成为班主任的一项常规工作,不容忽视,从某种意义上说,也直接影响到班主任工作的成败。
与家长交流有很多种类型：像最常见的有打电话，家访，也可以通过我们的家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等等方法。通过这些方法的'联系，主要能让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行教育。
家长教育子女的方式也多种多样。例如关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。
严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。在我班有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的作业,在家里还要布置许多家庭作业,如果测验,考试达不到他们的要求,就一顿打骂，并不时给孩子做一些难题，想方设法想从这方面来提高学生的学习成绩，弄的孩子筋疲力尽,在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，从孩子的基础抓起，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。
打骂型的家庭，家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，不分青红皂白，一味的打骂孩子。这样很容易伤害他们幼小的心灵。同时其行为或多或少的也影响到他在学校的表现。对于此类家庭教育，在和家长的联系过程中，首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长。在适当时间，地点指出家长教育对孩子的负面影响，不断主动和家长多沟通，在沟通时有意识的举出几个同类型学生家庭好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并在实施后进行比较，最后找出最适合的家庭教育方式。
放纵型和溺爱型：此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，少管，甚至不管孩子。因此，在学校中作为班主任要多留心这些孩子，往往就是这些孩子在行为规范和学习上总有一些欠缺。所以不时做些教育随笔，在与家长联系时，能作为依据，在此基础上能对家长提一些不同的家庭教育的要求，并希望树立其在家中做父母的威信，建议在家要建立赏罚分明的激励机制。并不时用各种方法与家长沟通，督促家长在家中教育孩子。
当然，家校联系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，这不仅需要老师，家长，学校多方面的配合和沟通；也需要班主任的细心，细致和爱心。尤其是当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长自身道德素质，教育素质也有待于提高。对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为班主任就要善于发现问题，有耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来帮助家长进行家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的中学生。
篇3：浅谈如何和家长交流进行家庭教育
浅谈如何和家长交流进行家庭教育
教育是一个广义名词，在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，引导家长进行家庭教育,正逐步成为班主任的一项常规工作,不容忽视,从某种意义上说,也直接影响到班主任工作的成败。
与家长交流有很多种类型：像最常见的有打电话，家访，也可以通过我们的家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等等方法。通过这些方法的联系，主要能让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行教育。
家长教育子女的方式也多种多样。例如关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。
严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。在我班有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的'作业,在家里还要布置许多家庭作业,如果测验,考试达不到他们的要求,就一顿打骂，并不时给孩子做一些难题，想方设法想从这方面来提高学生的学习成绩，弄的孩子筋疲力尽,在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，从孩子的基础抓起，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。
打骂型的家庭，家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，不分青红皂白，一味的打骂孩子。这样很容易伤害他们幼小的心灵。同时其行为或多或少的也影响到他在学校的表现。对于此类家庭教育，在和家长的联系过程中，首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长。在适当时间，地点指出家长教
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篇4：家长如何做好中学生家庭教育
家长如何做好中学生家庭教育
首先，要正确对待孩子的学习成绩。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的'分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。
其次，要让孩子学会独立、自主。
家长应该让孩子学会独立自主地解决自己的问题。家长们应该对孩子说：“孩子都已经中学生了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”.给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
再次，要实行家教合作。
家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要有宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育也是中学生教育的一个重要的版块。家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境，促进了学生的进步。
篇5：中学生家长家庭教育心得体会
很高兴有这样的机会，与老师和各位家长交流孩子教育体会。下面我就孩子的教育谈三点感想。
首先，我想感谢学校和各位老师对学生学习的关心和投入。
经过前两个月的学习，虽然孩子还有一些这样那样的不足，但他在学习观念、积极性上都有很大进步，也取得了较好成绩。孩子这些好的表现是与我们学校好的教学理念、教育措施分不开的，也说明他较好地接受了我们的学校，融入到了我们学校。在教育方法上，我们学校的确有一些很好的措施，如英语学习，学校让孩子强化阅读，每天至少读20分钟。实践证明这是一个语言学习的最基本途径，也可以说是一个最成功的途径。英语课本在前言中也是这么强调的。我也观察了社会的一些有名的英语培训机构的教学方法，不管如何变，大体上也就是读，而且大量的读。不管是那一门课，如果教育措施或者方法对头了，孩子的学习就不会多么吃力，如果孩子也能有很好的坚持，好成绩就不用去强求。我与我爱人也曾经就具体课程的学习方法进行过很多讨论，甚至争吵，但在英语课要加强阅读这一点是完全一致的。当然，如何让孩子长期认真坚持下去也是一个不小的考验。学习首先是方法的学习，在这一点上，看来学校和老师是非常重视的，在各科课程中也进行了很好的探索，对孩子学习起到了明显促进效果。所以，作为家长，我对濮阳开发区学校是非常有信心的。
其次，我们要不断检讨和改进对孩子的观点。
因孩子正处在青春期的关键阶段，孩子的人生观、价值观，以及对人、对事、对社会都有了自己初步的看法，所以初中教育在孩子成长过程中十分关键。相应，在这个阶段，学校和家长对孩子的成长必须有一个正确的态度，必须采取符合孩子具体情况的教育方法，正确地教育引导。如何做到正确引导，我的看法是，要让他在既有一定压力、又能比较自信的环境中干好自己的事。学习是孩子的主业，孩子还有很多副业，如兴趣爱好、交往能力等。作为家长，特别是学校，目前我们更多的是关注孩子的主业，就是学习。应该认识到，一个人的魅力和成功，文化知识最重要，但是兴趣、爱好等副业常常影响到或者决定个人的成长和成功。美国的乔布斯上大学不能算成功，但他逃学时研究文字字体的经验和成果直接影响的他的一生，为他成为历最伟大的产品创造者奠定了坚实的基础。当然，这不是去培养大量的偏执狂，我们的孩子大多也不可能成为开辟新天地的人物，但绝对要在这方面尊重一下孩子的兴趣和爱好，给他一定的自由空间，有一个个人特质，说不定会对他未来创业产生某种重大作用。从我个人考虑，多关注孩子的副业，尊重孩子兴趣个性方面的东西，主要还是让孩子在努力学好文化知识的同时，有一个放松的时间和空间，让他感到自己能够做好一些事，是增强自信心上的一个培养方式方法。就张之农这个孩子来讲，性格上我不想说了，他是一个要强的孩子，也是一个不愿意吃苦的人，但他已经有了自己的一个小天地，他非常想去关心他自己的事。按照我们家长的思想，说到底他就是想多玩一会儿。但是，我们家长要认识到，因为文化学习，他已经放弃一些兴趣爱好，对他来说已经是一个小小的打击。据我观察，大家都遇到了这种情况。有的还发生了兴趣逆转，后果比较严重，比如沉迷电脑等等。那么我们该如何去面对、去化解呢?目前，我家对孩子兴趣的培养是支持的，充分让孩子有一个个人的空间，主要想提高他各方面的能力，不过效果不太明显。我在这里提一下这个问题，想请大家帮助讨论一下，如何才能学习兴趣相得益彰，让孩子有一个较为全面的发展。
三、我们家长要以身作则。
有一个好学校，有一个好老师团队，有一个好教育理念，还远远不够。孩子的心理感受是因环境而异的，环境对孩子的影响巨大。我将对孩子发生影响的环境分为三种上。社会不用说，我们管不好。学校老师不用说，他们都很敬业，都爱孩子。我们自己最需要做、也能做好是创造一个好家教环境，搞好家校配合，配合学校老师把孩子教育好。什么是好家庭环境，这个题目太大，我说不好。个人认为，所谓的好家庭环境，就是我们家长给孩子做一个好榜样。榜样的力量是无穷的。在目前这个阶段，我们的一言一行，孩子看在眼里，记在心上，无形中影响了他，是一层意思。还有一层最为关键，我们如何创造一个好环境，去主动影响孩子。好的生活习惯，如坚持学习、不酗酒等等。至于如何创造好的家庭环境，如何以身作则，说实在的，我只是有这样一个感觉上的认识。
再次感谢学校给我们提供这个好的交流机会。以上说的可能有不正确、不合适的地方，希望老师和各位家长不要见笑。
篇6：家长应如何进行少儿英语家庭教育？
家长应如何进行少儿英语家庭教育？
1.秉持正确的少儿英语家庭教育观念家庭教育指的是父母或长辈在家庭中对儿童或青少年进行的教育，是整个教育系统当中的最重要环节，也是孩子接受系统教育的启蒙阶段。
父母是孩子最好的`老师，也是第一位老师。根据相关统计数据，中国人的成长过程中，家庭教育所占比重为七成，社会教育占一成，学校仅仅占二成。由此可见家庭教育在我国人均接受教育之中所占的比重之大，而随社会的发展，时代也同时对英语能力的需求量大增，家庭教育中少儿英语教育也被众多家长所重视起来。正确的家庭教育观念应将家庭少儿英语教育取得成功摆在教育的第1位，对英语教学特点的认知误区应完全摒弃，选择适当的英语教学内容，合理的安排家庭教育时间，并且放下与人攀比单词记忆量等虚荣心理，形成独特的家庭少儿英语教育模式。
2.家长努力提升自身文化水平
经调查发展，超过半数的家长英语水平较差，甚至还有不懂英语、不会教育、缺乏文化素质的现象。家长作为孩子最好的老师，也是孩子第一任家庭教师，对自身应该严格要求，不断加强英语能力与教育水平的提高，这些都是能够直接影响孩子少儿英语学习质量的重要因素。在自身学习过程中，不但要加强口语发音准确的训练，为孩子提供良好的语言学习环境，更要多听、多学，勇于探索，敢于创新。并要同时熟知少儿教育心理知识，为孩子心理健康的良好发展找到指导方向，不能粗心大意，也同样不能忽略孩子细微的心理变化。要积极调动孩子的学习兴趣。经常组织英语活动 调节家庭教育气氛，为孩子学习英语的习惯进行全方位培养。
篇7：指导家长对孩子进行家庭教育
指导家长对孩子进行家庭教育
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支你持、帮助家长提高教育能力”。
我班有的家长对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。有的家长由于社会的竞争，在生活、工作压力的环境中，亲子教育的重视程度也减弱了，感到力不从心。
这学期我们重点对一些幼儿家长进行了家庭教育的指导。也收到了较好的效果。如：我班有几个特别顽皮的孩子，经常有打人、说脏话、在活动中捣乱的行为，刚开始，有的家长平时也不大配合我们的'工作，有时还会对我们的工作进行挑剔，令老师比较头疼。为此我们通过家访活动，先拉近和家长的距离，消除家长的抵触情绪，了解到家长工作时间较长，对幼儿早期教育不够重视，认为要到小学了再花些精力来管他，我针对家长的想法，让家长意识到，幼儿园时期是培养宝宝形成良好学习习惯和生活习惯的重要时期。
通过家长半日活动观摩中宝宝的具体情况，让家长知道，宝宝虽然聪明，但学习习惯比较差，上课不听，下课捣乱，一旦习惯养成，对今后的学习影响很大。宝宝良好的行为习惯养成了，对今后的学习、生活都有好处。过后我们针对孩子的情况就孩子的教育问题基本达到了共识，家长也开始配合我们的工作，对孩子进行一些教育，纠正了孩子的一些行为习惯。对于孩子的进步，我们进行了及时的表扬、鼓励，也对家长的配合表示了感谢。和家长一起共同商量、探讨教育措施，家长心服口服，也欣然配合。
我班还有的妈妈不知道该怎么对宝宝进行家庭教育，如文文小朋友，开学后发现他从不与别人互动，嘴里经常发出怪叫，还经常打小朋友，好像生活在自己的世界里，需要一个老师特别照顾他。我们通过家访、平时交流，我们让父母认识到了孩子与同龄宝宝之间的差距，妈妈也开始重视这个问题，担心孩子有弱智的可能，带孩子到医院进行检查，医生也不能给予答案，妈妈很着急，不知道该怎么办。我们了解到从小孩子是在电视机前长大的，只会跟着电视机里的人说话，平时没有人与他交流，针对这个情况，我和他妈妈进行了分析研讨，告诉她要改变宝宝的现状只有靠妈妈平时多和宝宝交流、多带宝宝到小公园和其他宝宝一起玩，让宝宝反复学习对话和与人交往的方法，我们也创造机会和宝宝多说话、鼓励其他宝宝带他一起玩，和家长一起共同商量、探讨教育措施，家长心服口服，也欣然配合，现在宝宝有时能和我们进行一些简单的对话，看到宝宝的进步，妈妈也很开心，文文妈妈有了继续进行亲子教育的动力。
篇8：「家庭教育」怎样对孩子进行诚实教育
「家庭教育」怎样对孩子进行诚实教育
孩子说谎，这恐怕是最令家长和教师厌恶和恼火的问题之一了。但是仔细分析，孩子有说谎行为，不足为怪，是不能全部责怪他们的。孩子说谎原因是多方面的。孩子本身有易说谎的心理特点，有社会的影响，也有教育方面的原因，具体来说可归纳为以下几个方面：1、无意性说谎。孩子由于记忆、判断上出现错误而说出与事实不相符的话，这属于无意性说谎。心理学常识告诉我们，儿童对观察或认识到的事物，遗忘或错记的现象较严重，加上他们富于联想，想象力发达，而判断能力和语言表达能力有限，所以，很难准确地复述事物。这种“谎言”不是儿童有意编造的，而是由于他们的心理发展水平所限而造成的。
2、保护性说谎。这种说谎是为了避开教师或家长的批评甚至打骂，是一种自我保护性的体现。孩子在过于严厉的老师或家长面前，最容易撒谎，尤其是当他们说了实话，遭到了批评或惩罚时，他们就只好用谎言这个武器来“自卫”了。如果教师或家长对他们的这种撒谎再穷追不舍，非要弄个水落石出不可，就会促使孩子以后以更高明的手段撒谎，从而形成恶性循环。从这个意义上说，孩子说谎是大人“逼”出来的。
3、模仿性说谎。长辈或孩子周围的同辈群体经常有说谎的表现，影响孩子而引起模仿性说谎，有的教师和家长为了让孩子听话，说假话欺哄孩子，或者当着孩子的面，对别人讲假话、吹牛，孩子受此影响也会模仿、效法；孩子说谎也很容易受同辈群体中伙伴们的影响。在伙伴中，别的孩子时常撒谎，尤其是孩子们在欺骗长辈得逞后的“经验”交流，更容易使别的孩子受到影响。
4、虚荣心说谎。儿童由于自卑心理，或者为了维护自己的尊严，有时也会编造谎言。这种说谎是这了使自己在与朋友、老师和家长的交往中，处于一种有利于自己的地位。比如，考试成绩不好，却说考得好，在别人面前炫耀自己家庭的优越条件等。孩子有这种说谎行为，多数也是受家长表现出来的价值观念影响的，如果家长在家里经常不切实际地去谈论追求物质财富、社会地位，孩子也必会受到这种虚荣的影响。
5、报复性说谎。儿童有时出于一种报复心理而说谎，并不是存心欺骗人。比如他们对老师或家长禁止他们干某种事不满而故意说他已经干了那件事情，使老师或家长生气，受批评时，又固执已见，对抗父母和老师，有意背道而驰；本来是他先动手打人，吃了亏，跑到老师或家长面前却谎说别人打了他，指望得到同情支持，去惩治对手等，都属于报复性说谎。
造成孩子说谎还有其它方面一些原因，如孩子进入反抗期为反抗外来的以势压人的反抗性说谎；遭到老师或家长的冷落、拒绝后，为吸引老师或父母的注意力而说谎等。
孩子们一方面受到“不可讲谎话”的教育，而另一方面又时常受到长辈讲谎话欺哄自己、欺骗别人的影响；有的长辈甚至还教唆、鼓励孩子说谎欺骗别人；有的孩子因向老师或家长如实地讲了自己的过错和想法而遭到过于严厉的责备或打骂，有时讲谎话欺骗了老师或家长反而得到赞扬或奖赏；孩子们时常也体验到别人讲谎话使自己吃亏的教训，这些，都使他们陷入极度的矛盾和痛苦之中，为了使孩子健康成长，培养孩子从小说老实话，办老实事，做老实人，家长和教师要特别注意对孩子的诚实教育。
1、家长要言教身传。在家庭中做父母的要想把孩子培养成一个诚实、正直的人，本身就首先要做到诚实正直，并用诚实正直的态度去对待子女、对待他人，千万不要以为欺骗了别人，欺哄了孩子是件高兴的事情，要知道长辈的说谎行为，就是在教孩子如何说谎，教孩子不诚实、不正直。经验证明，孩子的说谎多是模仿性的，家长言行不一致，欺骗别人，好说大话、假话、空话，孩子就会跟着学。由此可见，家长的言教身传在培养孩子诚实正直的品质中，具有十分重要的作用。建立和睦的家庭关系。如果一个孩子感到家庭很温暖，父母很爱自己，又彼此信任，孩子就更容易接受父母的影响，家长的言教身传就更有效。
2、加强养成教育。《小学生日常行为规范》明确要求孩子要：“诚实，不说谎”。对孩子进行诚实教育要有长辈的言教身传，还要有行为规范的具体要求。也就是说，要把思想教育、老师或家长的示范跟行为习惯的训练结合起来，使孩子从小就接受诚实教育，按诚实标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。在学校或家庭，教师或家长可有针对性地与孩子共同制订几条具体的诚实规则，如，要讲真话，不讲假话；要拾金不昧，不拿人家的东西；要言行一致，说到做到等。象这样的.要求简单明了，把诚实教育内容具体化，使孩子懂得什么是诚实，什么是不诚实，怎样做是对的，怎样做是不对的，只要持之以恒地坚持下去，定能促使孩子养成诚实的习惯。
3、掌握孩子生理、心理特点，正确施教。如前面分析，孩子说谎也有其生理、心理根源。对于孩子某些由生理、心理不成熟的特点而造成的说谎，教师、家长要正确对待。对孩子的无意性说谎，要注意从逐步提高孩子正确认识、准确记忆事物的能力入手，以避免这种“说谎”行为的发生，对孩子某些虚荣心说谎，要耐心对待，除了长辈本身要克服虚荣心以外，还要经常教育孩子靠自已努力学习，发奋向上，去做一个真正自尊、自信的人，不要靠说谎来维护自己的面子；孩子的一些报复性说谎，是心理不成熟、不平衡的表现，要从关心孩子入手，平等地对待孩子，防止孩子产生逆反心理，尤其要注意培养孩子能容忍、大度、大量的宽阔胸怀。
孩子的诚实教育要从小抓起，孩子的说谎行为越小越容易矫正。尤其值得指出的是，当教师或家长怀疑孩子说谎行为时，不能急躁，不要急于指责孩子在说谎，更不要“逼”孩子承认自己在说谎，否则，很容易伤害孩子的心灵或给他们造成“负强化”。纵然是发现孩子确在说谎，也不能“凶神恶煞”，相反，还更应心平气和地与孩子娓娓谈心，这样才更有利孩子健康成长。
篇9：家长如何更好的对孩子进行家庭教育
家长如何更好的对孩子进行家庭教育
为孩子创设和谐、民主的家庭氛围
在我的家庭教育里，很轻松，我从来不对孩子大声叱喝，这样的家庭氛围是不利于孩子成长的。得学会尊重孩子，让孩子积极的参与到家庭重大事件的决策中。有一年，爱人想换车，不知道是买黑色的还是红色。后来让孩子参加到了这个问题的决策中，孩子给了建议是红色时尚，黑色经典，不会随着流行而被淘汰。就这样我们选择黑色。这只是一个很简单的例子。我的女儿今25岁了，在这种轻松愉快的环境下女儿成长的很快乐，我也很开心。
以身作则，用自身行为来影响孩子
孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他。我的女儿非常喜欢看书，是因为我们从小对女儿的影响，晚饭后，一家三口，其乐融融的拿着书本在学习，看书，这是我们家很正常的事情。所以也养成了女儿的好习惯。以身作则，是家庭教育的.最好方法。
严格要求孩子与关爱孩子一起进行
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。对孩子严格并不是一件坏事情，在学习中，我们对他严格要求，在平时的生活中，我们对他关爱有加，这就说明了，孩子的教育一定是双向的，要严格也要慈爱。
配合老师，做好家庭工作也要做好学校工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。家庭教育是给孩子更多的品德，做人道理的教育，而学校教育主要是教给孩子知识，让孩子用知识武装自己，为以后的人生做准备，找方向。家长只有配合老师，了解孩子想要什么，知道孩子需要什么，然后配合老师的需要进行的家庭教育更加适合孩子，更能让孩子接受。
家庭教育，家长是老师，在人生的第一节课上，千万不要自己的孩子落后，也不要因为自己的家庭教育观念，让孩子出现任何不快乐！
篇10： 怎样与孩子进行晨间谈话家庭教育心得体会
怎样与孩子进行晨间谈话家庭教育心得体会
缺乏自信、自尊、不敢表现自己，喜欢顺从权威，独立性差等，是当今儿童中普遍存在的问题――孩子应该从小培养他们的自信心和自尊心。
我经常听家长说，‘孩子胆小’。‘什么事都怕做，怕说’。这些家长所说的是孩子‘胆小’。其实就是心理学中的‘性格怯懦’，表现为缺乏自信、自尊，不敢表现自己，喜欢顺从权威，独立性差等。这在当今儿童中普遍存在的问题。
自信心是指一个人能充分估计自己的力量，相信自己能有所作为，相信自己是有希望、有前途的。自信心是调动一个人的积极性和创造性，克服各种困难的巨大力量。
自尊心是自我意识的一个重要成分，是个人对自己的一种肯定态度。表现为尊重自己的`人格和荣誉、维护自己的一种情感体验。有较强自尊心的人从事不甘落后、力争上游的积极进取之心，在受到表扬时更加严格要求自己，在受到批评甚至侮辱时时会更加发奋图强，以维护自己的荣誉和尊严。
两次获得诺贝尔奖金的居里夫人在极其艰苦的研究条件下，坚信自己的实验会成功，终于如愿以偿。她说‘我们应该有耐心，尤其要有自信心’。这句话以后成了成功者的至理名言。可见，自信、自尊，是人走向成功所具备的心理素质。可为什么现实生活中，有的孩子充满自信、自尊，敢于大胆尝试，而有的孩子却自卑畏缩、性格怯懦，对任何事情都不能去做呢。这与家长的教育方式有很大的关系。总的说来，培养孩子的自信、自尊，应从以下几方面入手；
一、尊重孩子人格
要培养孩子的自信心和自尊心，父母必须注重他们的人格。有的家长常在孩子面前白家长架势，强制、命令孩子无条件服从；还有的家长，对孩子要求过严，吹毛求疵，求全责备，当孩子表现不好或做错了事时，常采取‘简单’的惩罚或者‘挖苦’的教育方法。这些教育方式对孩子都起不了积极地教育作用，反而会使孩子产生逆反心理，加剧亲子之间的对抗。所以做父母的必须爱护和培养孩子的自尊心，尽量避免用挖苦、命令、惩罚等损害孩子自尊心的教育方式。而让关怀、信任、说服、表扬和鼓励的教育方式发挥神奇作用。
二、培养孩子自立
要培养孩子自信、自尊，必须培养孩子的自立过程中进行。父母要鼓励孩子自己做事，让他们在活动中增强对自己的认识。父母如果包办，会扼杀孩子的潜在能力和独立精神，导致孩子动手能力差，极易产生作挫折感和自卑感。爱孩子是父母的本能，关键是如何理智的去爱。在培养孩子的自立中，培养出自信心和自尊心。
三、创造成功机会
成功和心理体验是培养孩子自信心和自尊心的重要条件。家长应创造条件，让孩子获得成功的心理体验。我们应该记住教育家陈鹤琴说的‘凡是孩子自己能做的，应当让他自己去做，凡是孩子自己能想的让他自己去想。’为此，家长的期望目标一定要适合孩子的条件，为孩子创造成功机会。
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