【导语】以下是小编整理的《我的百草园》教案设计（共13篇），希望能够帮助到大家。
篇1：我的百草园
童年总是那么的逍遥自在，那么的开心，无忧无虑。然而只能把它放在记忆的深处了。
忘不了那金色的童年，忘不了那段记忆中的每一个人，我忘不了那儿时的乐园。
十几年前爸爸妈妈结识了一位极好的挚友，他们彼此互帮互助，心照不宣，以诚相待的他们日益了解，培养出了相视一笑的默契，他们双方心领神会，一个眼神就能明白对方的意图。我常常去他们家做客玩耍，认她为“干妈妈”。
“干妈”的儿子是个大哥哥，人也随爸爸妈妈，性格很好，高大的个子，我的第一辆自行车就是那个哥哥送给我的，我常常骑着它和同学一起玩耍，一起去那条小巷子里，我们在那里发现了一片新天地。
那条巷子里住着许多户人家，他们都是极好的邻居，互帮互助、相互照应。几乎每户人家都有自己种下的植物，他们一个个都枝繁叶茂，花儿争奇斗艳，品种各异，一个开的比一个艳，在风中肆意开放，映得人们的脸是那么幸福，那么灿烂，就像开满了向日葵一样，没有悲伤的活在阳光下，整天都是那么暖洋洋的。巷子的尽头有一棵树，像榕树似的，像菟丝子似的，杂乱无章，张牙舞爪，生命力极强。我和我的朋友有一次发现了新大陆，在地上捡回了一些南瓜，并非从树上摘下的，只是觉得掉在地上觉得很可惜，就当做一份礼物送给妈妈，我犹记得当时妈妈吓得花容失色，赶紧问我从哪里来的南瓜，我不疾不徐的回答，妈妈长舒一口气，现在想来还是那么好笑，妈妈当时的担惊受怕还能让我在掩卷时忍俊不禁。
那条巷子已经不在了，而我的记忆中还浮现着童年时的一点一滴，虽然那条巷子没有华丽的名字，却是我的小天地，我的百草园。承载着人与人之间的和睦与美好，也记载了我童年里的美好万分……
篇2：我的百草园
儿时的娱乐场所，不过是一处长而窄，普通的不能再普通的小院。于我，却像百草园于少年鲁迅那般，畅快淋漓，无拘无束……
不必说碧绿的菜畦，繁茂的海娜花，健壮的玉米杆，碗口粗的椿树；也不必说玲珑的雏雀，潜在草丛中的蝈蝈，埋在土里的面包虫。单是葳蕤的杨树下，茂密的树丛间，就有无限趣味！
树下有一砖，砖内有一洞，洞旁总有几只蚂蚁。总在悠闲地搬弄些昆虫界的稀罕玩意儿。在光秃秃的草下，看不着其他物，也只是对蚂蚁们搬的结晶状的，半透明的物体，很感兴趣罢了。便随手拆根枯草，从蚂蚁上方松开，蚂蚁们便遗忘了自己黑骑土的勇气，成了“黑弃士”，我便用两指捏住那些小结晶体，全部都收在一个非常迷你的袋子里，久而久之，便也有了半包。
院里有一节不怎地长草的廊，有屋檐，可能就是为了避雨罢。却成了我和众虫碰面的好地方。烈日高照，连杨树叶都被晒的发烫，廊内却有丝丝清风，将我粘在两鬓的湿发慢慢吹干。要是lucky，还能遇见某只“吱”地一声腾起的蝈蝈，让我眼前发亮。找块碎石，扒拉开软和的泥坯，可以看见十多只鼠妇鱼贯而出，又争先恐后的往里挤。那一系列的快动作，在动物界是少有的罢！
小院被拆了，留下的只有那棵能和姥姥的姥姥的年龄媲美的老杨树的大树桩，挖土机一挥利爪，便什么都没有了！我在远处，木讷地盯着黄土飞扬，杨树叶“嗖嗖”地掉落。只是死咬着嘴唇，像诀别。过后，我用力扒着讨人厌的砖瓦，在树桩下寻觅我的蚂蚁，找不到！找不到！是嫌我无用么？是气我绝情么？走了么？我的蚂蚁那么小，那么好，还有我的鼠妇……不会死于非命的！我趴在树桩上，眼泪掉下来。
这便是我的“百草园”，仍在记忆中温暖我的“乐园”！
篇3：百草园
百草园的美丽，我不在乎天长地久，而我唯一庆幸的是曾经拥有。
――题记
每个人都有自己的百草园，当然，我也是一样。走进鲁迅先生的百草园，我看到了旧社会的封建以及鲁迅先生的年轻时代的求学之路；走进我儿时的百草园，我看到了我儿时的稚幼以及欢乐美好的时光；走近我如今的百草园，犹如畅游在海洋一般，满是书的世界，在这儿，我快乐、我放松、我自由……
如今，我回想儿时的百草园，我实在是充满了无穷的自由、快乐，不仅畅游在爱的海洋，而且荡涤在欢乐的园地。整天与我的小伙伴玩耍，真的有趣。我们捉迷藏、过家家、玩老鼠头油……这些都使我们玩的汗流浃背，但仍有一个宗旨：不亦乐乎。就那老鼠偷油这一游戏而且来说，尽管老鼠长时间偷不着油，而且猫也抓不住老鼠，长时间一直在耗，跑来跑去，对于现在的我来说，真是无聊，而那时就是天真，对于这，十分钟情。无论怎样，都会不亦乐乎。
多少年过去了，如今我已搬上新居十年，回想起在旧家度过的六年，我实在充满了回忆，那儿时的百草园，我实是庆幸曾经拥有，我不后悔。回首今朝，走进这时的百草园，我有充满了多少遐想。
如今，我再次畅游在我的百草园，而这时，我已不像儿时，在快乐的时光里享受快乐；这时的我，改变了许多，我在茫茫的书海中寻求快乐，挖掘宝藏，充实我的百草园。在平时，我这人喜欢看一些关于战争的书。因为这些书，我可以体味到打仗人的作战方法、计谋以及思想，同样，其中也蕴含着做人处事的道理，如：对待朋友要坦诚、面对挫折要勇敢、说话要注意角度、与对方谈判应和颜悦色……是的，在书海中，我无时无刻不在充实自己的百草园。在这儿，我不愿意回忆，也不愿意憧憬，我唯独愿意珍惜、爱护。
我爱你，我那书海的乐园！
我爱你，我那儿时的园地！
我爱你，我那亲爱的百草园！
篇4： 《从百草园到三味书屋》教案设计
《从百草园到三味书屋》教案设计
一、预习检查
⒈ 掌握下列加点字的读音和字形。
凿【záo】 畦【qí】 吓【xià】 罕【hǎn】
系【jì】 霄【xiāo】 蝥【máo】 窍【qiào】 敛【liǎn】 觅【mì】
秕【bǐ】 躁【zào】 塾【sú】 恭【gōng】
荚【jiá】 椹【shèn】 蛉【líng】 络【lu】 髓【suǐ】 筛【shāi】
塾【shú】 蟋【xī】 蟀【shuài】 蜕【tuì】 橘【jú】 柚【yu】
寇【ku】 倜【tì】 傥【tǎng】 叵【pǒ】 噫【yī】 嗬【hē】
豁【hu】（豁[huō豁口]） 攒【cuán】（攒[zǎn攒钱]）
宿【sù】（宿[xiǔ半宿] 宿[xiù星宿]）
拗【ǎo】（拗[ǎo拗断] 拗[ào拗口] 拗[niù执拗]）
⒉ 掌握下列词语的词义。
确凿：确实无误。 菜畦：菜地。
长吟：长声鸣叫。 云霄：极高的天空。
缠络：缠绕。 机关：计谋，心计。
陌生：生疏，不熟悉。
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
人迹罕至：很少有人来到。 觅食：寻找食物。
总而言之：综合上面所说的内容。 答礼：还礼。
方正：行为、品性正直无邪。 消释：（学识）精深广博。
毕竟：终归，到底。 同窗：同在一个学校学习的人。
陆续：表示动作行为先先后后、断断续续。 倜傥：洒脱大方。
人声鼎沸：人生喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。
⒊ 作品简介：
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄托一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
⒋ 题目简介：
①在浙江省绍兴城内新台门后，是台门内十多户人家共有的后园。19百草园和新台门屋子卖给了姓朱的人家，从此百草园面貌大变，井也被填掉了。只有
“短短的泥墙根”还保持原样。
②三味书屋，在浙江省绍兴城内新台门鲁迅故居东边不院的对面，是清末秀才寿怀鉴（字镜吾）的寓所内第三间房，用为书塾。“三味书屋”原名“三余书屋”。“三余”：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。意思是劝勉学者利用“三余”之时刻苦勤学。后来寿镜吾先生的祖父把“三余”改为“三味”。“三味”的意思是“读经味如稻粱，读史味如肴馔（zhuàn），读诸子百家味如醯醢（xī hǎi）”。鲁迅先生12岁到三味书屋读书，中途曾有中断，首尾共6年。
二、课文导入
有一首歌中唱到：“小小少年，很少烦恼，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
三、教学步骤
⒈ 提问：从课文标题来看，本文的写作顺序是怎样的呢？
明确：课文标题写了两个地方的生活：百草园和三味书屋。“从……到……”表明文章是以空间的变换为顺序记叙的。
⒉ 提问：根据课文标题，文章可以划分为几个部分呢？
明确：第一部分（1―9）： 回忆百草园的乐园生活。
第二部分（10―24）：回忆三味书屋的读书生活。
⒊ 提问：研读第一自然段。哪一个词语准确的概括出了儿时的鲁迅对百草园的感受？这个词语有什么作用呢？
明确：“乐园”。总领下文。引出了下文对于百草园的具体描写。作者之所以回忆百草园就是因为“那时却是我的乐园”。
⒋ 提问：“似乎确凿只有一些野草”这句话有矛盾之处吗？是不是作者用此不够准确呢？
明确：“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处，而这个断定是从成人的角度看出发的。百草园只有一些野草自己却把它当作乐园，是不是记错了呢，毕竟时间已经过了七八年了，一些景致是否能够清楚地记得，不敢妄下结论。
⒌ 提问：研读第二部分。第二段是具体描写“百草园”最精彩的一段。（课后要求扩写）。概括一下作者所描写的百草园景物有什么样的特点呢？并具体分析。
明确：高低错落有致；动静相映成趣；形声色味俱全；春夏秋景皆备。
高低错落有致：第一个“不必说”从低处写到高处，第二个“不必说”又
从高处写到低处。
动静相映成趣：写植物为静，写动物为动。
形声色味俱全：形：肥胖、高大、臃肿、小球；
声：长吟、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
; 春夏秋景皆备：春：碧绿的菜畦；紫红的桑椹
夏：鸣蝉在树叶里长吟；肥胖的黄蜂伏在菜花上
秋：油蛉低唱；蟋蟀弹琴；带小球的覆盆子
【总而言之：写景有序，层次井然，条理分明：由远及近、由高到低、从静到动、先春夏秋后冬】
⒍ 提问：作者之所以能够展现出如此美好的百草园，所运用到的最大的写作方法是什么呢？
明确：运动准确的词语（动词、形容词）来表现景物的特点。
形容词――“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”等
动词――“长吟”“伏在”“直窜”“低唱”“弹琴”等。
【描写景象，需仔细观察，抓住特点，巧用动词、形容词。】
⒎ 提问：为表现“百草园”的“无限趣味”，作者采用了一种什么句式？有什么样的作用呢？
明确：采用了“不必说……也不必说……单是……就……”的句式。
这个句式用简洁的语言概括出了百草园丰富多彩的景物，而且突出重点，让人感到仅仅“单是短短的泥墙根一带”就已趣味无穷，可想而知“百草园” 的情趣一定比比皆是，数不胜数，更勾起了读者无限美好的向往。
⒏ 提问：春夏时的“百草园”是美丽迷人、充满趣味的，那么冬天的百草园如何呢？有什么样的作用呢？
明确：不下雪的百草园“比较无味”，“雪一下，可就两样了。”
以无味作陪衬，为下文写下雪带来的乐趣作铺垫。可以更好的表现出下雪以后的百草园是充满乐趣的。
⒐ 提问：雪后的百草园中，作者重点写捕鸟。作者连续运用了哪些动词？有什么作用呢？
明确：扫、露、支、撒、系、牵、看、走、拉、罩等动词。一方面准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也体现出儿童捕鸟时的兴奋和惊喜之情。
⒑ 提问：春夏秋冬的百草园充满了乐趣。而作者在其中又插叙了一段内容――美女蛇的故事，有什么作用呢？
明确：给百草园抹上了一层神话的色彩，给百草园增添了神秘感；丰富了百草园“乐园”的情趣。
⒒ 提问：用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式说说百草园里有什么样的乐趣？
明确：①不必说色彩斑斓、明艳美丽的植物，也不必说体态可爱、生龙活虎的动物。单是神秘、奇异的美女蛇传说，就有无限乐趣。
②不必说泥墙根一带的自由玩耍，也不必说夏夜乘凉听到的美女蛇故事。单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。
⒓ 提问：作者如何从描写“百草园”过渡到“三味书屋”？
明确：“也许是……也许是……也许是……”的句式表达了少年鲁迅对百草园的留恋，对自由生活的热爱，而且以儿童的心理来作种种揣度，更显质朴、天真、可笑。
⒔ 提问：三味书屋的读书生活，同样是鲁迅童年生活的一部分。在他的读书生活中，有快乐吗？
明确：有。例如：折腊梅花；在地上或桂花树上寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；画画。
⒕ 提问：这里的`快乐和百草园的快乐一样吗？
明确：不一样。百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对快乐的主动追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋里只能是片刻的逍遥；百草园里是朴素的自然情趣，三味书屋里有是于平淡中挖掘的美好情调。
⒖ 提问：除了作者在三味书屋中感受到的快乐之外，他还感受到“苦”的方面了吗？作者为什么要写这些儿童眼中的“苦”呢？
明确：学生正常发问遭到拒绝（儿童的求知欲受到束缚和挫折）；学习生活单调：正午习字，晚上对课；有戒尺，有罚跪的规则；读书的内容枯燥无味。
作者对束缚儿童身心发展的封建教育制度的厌恶和批判。
⒗ 提问：鲁迅希望有什么样的儿童教育呢？
明确：鲁迅希望能有一种满足儿童求知欲望的、让学生能够生动活泼的发展的教
育。除了学习书本知识之外，还应让儿童到大自然中去进行各种活动。
⒘ 提问：寿镜吾老先生是一个什么样的人，也是作者的批判对象吗？
明确：寿镜吾老先生是一个“极方正，质朴，博学”“渊博”的人，他比较开朗，对学生严而不厉，甚至是严而可亲。
⒙ 提问：本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者
怎样的思想感情？
明确：两部分是对比的关系。表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
四、作业布置
搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我眼中的鲁迅》
篇5：《从百草园到三味书屋》教案设计
《从百草园到三味书屋》教案设计
[ 学习目的]1． 理解课文的内容、结构、情感、和主题。
2． 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
[重点难点] 景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解
[教学时间] 三课时
第一课时
一、预习
1．读准“读一读”中的字音。
2．自看并理解注释中的词语。
3．阅读课文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
二、导人
1．作家作品简介。
学生已学过鲁迅的作品《风筝》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。.
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
2．导语 。
作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面，充满着生机和活力，里面渗透着作者强烈的感情，阅读时要细心品味；文章写景状物、叙事写人真切具体，要注意揣摩作者是怎样遣词造句的。
三、正课
1．听课文录音。
1．提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?
讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的`场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
2．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
讨论并归纳：
(1)百草园：从开头到“来不及等它走到中间去。”
(2)三味书屋：从“出门向东”到完。
(3)过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”
3．提问：第1自然段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
4．提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的?
朗读第2自然段，思考回答问题。
讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）
(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）
（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
（让学生分别找出相关内容）
形：肥胖、高大、臃肿、小球
声：长吟、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫
（3）层次井然，条理分明，活泼多姿。
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。
(4)从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。
5． 学生齐读课文第二段，体会写景的妙处
四、布置作业
1．完成研讨与练习一、1．2，二、1.
&n
篇6：《从百草园到三味书屋》教案设计
【教学目标】
1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。
2、注重学生的内心感受与自我体验。
3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。
【教学设计】
一、导入课文
有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些名人为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 。
二、快速阅读课文
(大约3500字)
三、合上书，快速回想课文内容
提问：1、你最先想到的是什么内容?
2、课文提到了哪些地点?
3、百草园对于作者来讲有什么重要意义?
板书：乐园
四、分组讨论
为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣?
五、用自己的话来总结
在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。
六、提问
1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?
(一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟)
2、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细?
(因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前)
小结：“童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。”
“童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。”……
所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗?
七、快速阅读“我”在三味书屋中的生活
百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。
板书：学堂
八、小组讨论
1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方?
(对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的'观察生活，好奇心)
2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处?
(生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬)
3、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢?他能够逃避，不去上学吗?
板书：成长。
4、什么才是真正的成长，是年龄的增大?是体重的增加，结合课文，说说你的见解。
九、巩固
下面我们再一次认真看课文，请找出自己不理解的地方。
十、练习
下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你学习的句子，模仿它写一段话
十一、拓展
学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?
(活泼、天真、好奇、求知欲强等)
【板书】
从百草园到三味书屋
乐园 学堂
成长
篇7：我的百草园作文
我的百草园作文
我的“百草园”出了奶奶家的的门，向东走三四百米，拐进一片农田，顺着田间的小路在走上几十米，进了一片小树林，树林向西便树便少了，露写出一片金黄的世界，那里便是我的“百草园”
童年的日子便在这里留下了印记：几颗歪扭低矮的纤瘦树木；几丛青青的灌木丛；娇美的花朵半掩在嫩绿的毛绒中；还有那铺满这方土地的厚实的金黄色的茅草和那堆起来的小山似的金黄色的茅草山。都是美丽的风景，更别说那条隐藏在满地茅草下的小溪流了，不知从何处流出，每次去找源头都会以失败告终，这条小流好像是凭空出现了似的，源头是找不到的。更被说它流去得地方了。但我可以确定的是，这小流是天然的，因为，水是甜的，是干净的，是清澈的。小流的水涓涓的流过河底大大小小的石头，却从没小鱼出现过，这也曾让我失望，不过，没事，这里还有其他小生物。
一般的小姑娘是不会喜欢昆虫的，但我不一样，我很喜欢这些和我一齐分享快乐的小伙伴们。清晨的时候，揪开一片叶子，便能看见那个圆圆红红的小东西七星瓢虫。它们很小，就差不多小拇指盖大小，有一个半圆的脑袋，脑袋上还有两根小角，它的壳是红色的，看上去十分光滑，上面整齐的落了七个黑色的圆点，我从不触碰它们，但我依旧有我的方法：捏住叶子上下抖抖或朝它们猛的吹几口气，这些小家伙便会展开壳下的'小翅膀飞快地逃离。而我却会倒在金黄的茅草上笑上好一会儿。晚上，吃过晚饭，就靠在小茅草山上，听禅们此起彼伏的音乐会，偶而还会传来青蛙“咕呱”的一声重音，或是不知从哪儿传来的“喳喳”的伴奏，天上的明星和月亮便是舞台上的灯，照出一片朦胧的光，可我却看不见那些音乐家。
在一年四季中，冬天和夏天因为天气大人是不让去的时间太长的，秋天和春天便成了最好的时候，每天都会往跑到那里，这里似乎是我的专属之地，似乎从来没人来个，说以我就自娱自乐了起来。爬那茅草山，没爬上去，反而把山给爬倒了；再茅草上打滚，打了几个，衣服上满是茅草；一会摘几朵花往头上别，一会就又想爬上那几颗“歪脖子”树。有一次，为了小溪中的一块漂亮的石头，在水里蹲着抠了好久，衣服全湿透了。还好那时是春末，天气暖和，不然准感冒。
就是这儿，我的“百草园”如今随着家乡的改变，那里已经不见了踪迹，但它带给我的美好的童年与记忆将会永远在我心中。
我的“百草园”在我家对面，有一座小山，顺着小山平缓的小坡走到山顶，就豁然见到一个小“草”场，这里是小区居民闲暇小憩的好去处，是我和伙伴们放飞风筝抢占的“最高点”，这里也是我记忆中的百草园。
不必说“草”场上零星地点缀着的小野花引得蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，单是隐藏在草丛间那些凹凸不平的小怪石，也能把追逐玩耍的伙伴绊倒在小草的怀里直打滚儿，让你体味其中无穷的乐趣：就势扒开石块，碰到青蜈蚣和“土甲虫”是常事。听姥姥说“土甲虫”是一种名贵的药材，我和伙伴们便放松了对蚂蚱的警觉，加紧了对“土甲虫”搜寻，有时能收获一大方便袋。为了让“土甲虫”过上安适的日子，我们会在方便袋里用潮湿的泥土给它絮窝，倘若用手去碰这些“土甲虫”，它会立刻以最快的速度往土里钻，一会儿便没了踪影……有时用脚去踩软绵绵的野草堆，只听“噗”地一声，又遇见了躲在这里的蝈蝈和蚂蚱，我们又和它们玩起了跳远比赛和捉迷藏，总是会有一些不幸的“小家伙”成为我们的战利品。当然，我们也有不幸的时候，如果碰到了大蝈蝈那钳子似的牙简直连手指甲都能被它咬碎……也不知什么时候，手竞被苍耳划破了皮，腿也被山棘划出了小血痕，我们只有望着小山顶上攒成球儿的山枣咂口水，灰溜溜地回家等妈妈数落……
这就是我儿时的“百草园”。
篇8：我的百草园的作文
我的百草园的作文
在我家对面，有一座小山，顺着小山平缓的坡路走到山顶，就豁然见到一个小“草”场。这里是小区居民闲暇休憩的好去处，是我和伙伴们放飞风筝抢占的“最高点”，更是我记忆中的“百草园”。
不必说“草”场上零星地点缀着的小野花引得蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，单是隐藏在草丛间那些凹凸不平的小怪石，也能把追逐玩耍的伙伴绊倒在小草的怀里直打滚儿，让你体味其中无穷的乐趣：就势扒开石块，碰到青蜈蚣和“土甲虫”也是常事。
听姥姥说，“土甲虫”是一种名贵的药材，我和伙伴们便放松了对蚂蚱的警觉，加紧了对“土甲虫”的搜寻，有时能收获一大方便袋。为了让“土甲虫”过上安适的日子，我们会在方便袋里用潮湿的.泥土给它絮窝，倘若用手去碰这些“土虫”，它们会立刻以最快的速度往土里钻，一会儿便没了踪影……有时用脚去踩软绵绵的野草堆，只听“噗”地一声，又遇见了躲在这里的蝈蝈和蚂蚱，我们又和它们玩起了跳远比赛和捉迷藏，总是会有一些不幸的“小家伙”成为我们的战利品。
当然，我们也有不幸的时候。如果碰到了大蝈蝈那钳子似的牙，简直连手指甲都能被它咬碎……也不知什么时候，手竟被苍耳划破了皮，腿也被山棘划出了小血痕，我们只有望着小山顶上攒成球儿的山枣咂口水，灰溜溜地回家等妈妈数落……
篇9：我的百草园散文
我的百草园散文
对花草的记忆大概是从奶奶家的大花园开始的吧！就像鲁迅先生的 百草园 一样，奶奶家的大花园里什么种类的花都有，每个季节都会有不同的花开放。
小的时候觉得奶奶家就是一个神奇的地方，四合院一样的`房子，只有南边没有房屋，是一个用砖头垒起来的大花坛。爷爷奶奶都是爱花惜花之人，自然里面种了好多的花。
记忆中最深的应该是月季花和水仙花，月季花有不同的颜色，每个品种花期也不一样。那个时候最喜欢的莫过于水仙花，开出来的是紫色的小花，小女孩子都觉得水仙花像是一个骄傲的公主。
奶奶家里还种了很多的果树，有“黄香蕉”苹果树、葡萄树、石榴树、柿子树、枣树等，还有门口一大片的桃林。
春天的时候花坛里面的花争相开放，但要说最早的应该是桃花，门口一大片的空地被爷爷种上了桃树，每年三月桃花开，我和好多小伙伴们都会一起到桃林下面玩，漫天飘落的花瓣，感觉自己当了一把花仙子。
桃林每年到结桃子的时候，小孩子总是特别馋嘴，大人们把打掉的桃子给我们吃，我们趁着大人不注意的时候把树上桃子的“红嘴唇”的地方咬上一口，大家都知道桃子最好吃的地方就是那里，如果被发现，就要赶紧逃离，免得被大人骂。
夏季是吃葡萄的季节，记忆里最深的是葡萄的花，葡萄的小花是白色的，小小的。奶奶家的葡萄树在院子里，刚好形成了一片阴凉的地方，夏季都会在下面乘凉。葡萄花落在地上，远远看像一层白色的雾。我们小朋友会把小花的绿色的地方掐开，花里面会出来一些黏黏的汁液，然后我们就可以把花粘到耳朵上，当耳钉使用。有时候也会把小花粘在手腕上、脖子上当成首饰，乐此不疲。
夏末秋初的时候苹果树已经结满苹果，“黄香蕉”苹果是苹果的一个品种，也是我最早吃的苹果之一，吃起来软软的酸酸的，现在依然觉得这个品种的苹果好吃。
每年的八月十五吃月饼的时候奶奶会把石榴树上的石榴摘下来每家一个，石榴代表团团圆圆，多子多福。
记忆中的最难忘记的东西往往来自于童年时代的一些开心的事情，摘果实、挖野菜、拾麦穗等等，最难遗忘。
篇10：我的百草园--朝花夕拾
我的百草园--朝花夕拾
我的“百草园”乃是我家门前的.一片鸟语花香的空地.我儿时的乐园就是这一片空地了.春姑娘来临时,我和爸爸拿起了在家里沉睡已久的纸鸢,在这一片空地上放飞着,别提多高兴了.
酷暑里,我和小伙伴们一起抓蟋蟀,捉小虫的首选地方也是这一片空地.
秋风中,我和小朋友们一起踢足球捉迷藏,还是在这一片空地上.
冬雪里,我们一起堆雪人,打雪仗,在这一片空地上是最适合不过了.
啊~!这一片空地给予了我多少个春夏秋冬?给予了我们多少的欢乐?
篇11：我心中的“百草园”
我心中的“百草园”
自从读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我便对百草园产生无限的向往，也在心中勾描了一个我心中的百草园。
我心中的百草园不是繁花似锦也不是“芳草碧连天”，更不是荒凉冷清，只是有几株野山楂树，地面上有野菜也有蘑菇。有几颗不开花也不结果，只是绿油油的，生机盎然的大树，树上有很多鸟儿，每天以清脆的歌声向世界宣告自己的存在。有一个小池塘，池塘里不需要高贵的天鹅，有几只野鸭就好。池塘边的芦苇里有几窝野鸭蛋，里面有对出生充满希望的鸭宝宝。还有一只猫，一只乖巧可爱的猫。这就是我心中的百草园，不需要什么装饰，平平淡淡就好。
在这个百草园里，一切都很美好，阳光是温暖的，所有事物都是笑着的。光是想象，我就很开心了，如果在遥远的未来我能将现在的梦真实的拥有，那就是人生一大幸事了。
吉林吉林昌邑区吉林市第八中学校初二:张馨予
篇12：我心中的百草园
百草园只是鲁迅的百草园，我是没有的。我所有的只是一片河滩，但现在也已经没有了吧。
河滩最好的季节在夏天。
不必说一架放肆的紫藤，绿多得枝叶盛不下，只好汇入旁边清冷的灯光里，染得草地绿盈盈；也不必说几棵矜持的竹子，恰到好处地将半边脸隐入黑暗，不肯轻易一露秀气的容颜。单是那一坡草地就很好玩了。蛐蛐在枯枝败叶间穿梭，翻过一根树枝，奔向迟到的乐会去了。蝉现在已藏进被白天的太阳晒得卷曲的叶子里不再唱了。被阵阵轻盈入风的银铃声吸引，身体修长的舞者不禁在草间起舞。如果下过雨，是可以碰上蜗牛的。月亮的眼泪在草叶上莹莹地发着光，蜗牛便将房子安在草尖上与它谈心，不巧被我听见，便入了玻璃的囚笼。被我踩过的草齐齐地伏倒了为它默哀，又慢慢地直起身来。属于豆娘和油菜的季节是春天，现在是看不到它们的，老柳树上只有几只麻雀。芦花开在秋天，现在它并不肯出现，只能看见乱蓬蓬的茅草。那茅草中多半有一只黑白花猫，我遇见它好几次了。那猫总是等你走进了才从草里扑出来，然后走到石头上回头看你。
我曾多次在草坡的小径上流连，而这日子过去了，我不再常到草地来了。而那草地也不在了，它被翻成了菜畦。几棵我不认得的作物蔫坐在那菜畦里，那曾今虫儿开乐会的地方，豆娘飞舞的地方，猫儿扑人的地方，蜗牛漫步的地方。
我是否应该对虫儿，猫儿，蜗牛们说一声“Ade”？
上一篇：麻花辫 下一篇：我的小表妹 相关推荐 三河古镇游记 文明交通我见证 我为自己点个赞作文500字 我的家 我的家乡——顺德 《变色龙》读后感500字 军训有感 我的理想——主持人 最美的风景在路上作文1100字 我喜欢的体育运动作文600字 老王 让我如此依恋作文800字
篇13：我的百草园作文
春风吹开了树枝上含苞待放的花朵，让它们迎接火红的朝阳。在宿城一初中这个美丽的“百草园”中，我们就像那生机勃发的花朵，用自己的青春与汗水去赢得最终的绽放。
“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来”。春色满园，“百草园”拥有生机盎然的景色。
“百草园”的奇石、假山美。一块块奇石有的规规矩矩，稳如泰山；有的奇形怪状，奇特无比。看，那块名叫“待翔”的奇石，如鹰一般微微展翅，跃跃欲飞，那不正代表着准备翱翔天空的我们吗？再看那隐在草丛中的一块不起眼的奇石“润物”。“随风潜入夜，润物细无声”。赞颂了老师们教书育人、默默奉献的精神。而那奇石旁的一抹草色，使那奇石显得更加安静、祥和。瞧，那假山连绵起伏，远远一看便知道它的突兀凶险，近看，更是险峻，竟有一种断崖绝壁的味道了。这是对我们的告诫：未知的路并不是平坦的，你需要用勤奋与汗水跨过一个个障碍后，才能体会到成功的快乐。
在假山的一旁有一条小溪，清澈见底。常常有鱼儿结伴游来游去，使水面微微颤动，就像碧玉上微微荡漾的花纹，显得格外动人。黄昏时的小溪，静得像一面镜子，映出美丽的晚霞与火红的夕阳。“咚。”不知是哪个调皮鬼投下一粒石子，水面上形成了一圈圈波纹，夕阳不见了，晚霞也不见了，它们的颜色融为一体，变成了斑驳的调色板。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。万紫千红，“百草园”的花草树木不仅种类繁多，色彩搭配得也使人眼前一亮。
紫得发亮的是走廊上的紫藤萝。从里向外看，就像清新淡雅的窗帘；从外向里看，就像是飞泻而下的瀑布，不断地向外面散发出豪放的魅力。炎炎夏日，我们可以在紫藤萝的庇护下乘凉。清香四溢，可以放松心情。
红得似火的是枫叶。透过枫叶，校园的一角呈现在我们眼前。一片片红枫，边界模糊了，像流动的火焰。
“百草园”不仅拥有美丽的景色，更有令人感动的人情。运动场上，我们团结协作，秉承着“友谊第一，比赛第二”的精神，在赛场上尽情挥撒汗水，整齐的呐喊声响彻天宇。
静悄悄的教室中，同学们认真地写着题目。突然，静寂的空气流动起来。老师缓缓地走向讲台，洪亮的声音立马充斥整个教室：“上课！”同学们齐刷刷地望向老师，老师像看着自己的孩子一样望着同学们。和煦的.阳光照在老师与同学们身上，照在我们的心中。这一刻不需言语，很美，很好。
我的“百草园”，我心中五彩斑斓的家园。翠绿欲滴的树儿，娇羞欲语的花儿，清风拂面，花香扑鼻，令人陶醉；互尊互爱的师生情，团结友爱的同窗情，真诚，纯洁，令人感动。
文档为doc格式
