以下是小编为大家准备的我的名字优秀教案设计，本文共19篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：我的名字优秀教案设计
活动目标：
1、引导幼儿用普通话说自己的姓名，试着记住几位同伴的姓名。
2、初步培养幼儿大胆表现的意识。
活动过程：
一、引起兴趣
教师：小朋友，变一变，来变成一个大皮球，拉成一个大圆圈。我们小朋友等会儿要做一个很好玩的游戏，你们开不开心?(幼儿边回答边拉成圆圈)。
二、游戏：开门·关门
1、教师：小朋友们，现在老师手里有一个又大又胖的手，我们给它取个名字，叫“充气大手”。等一下我们就是要拿着这个“充气大手”做游戏，好不好?
2、教师讲解玩法：幼儿已经拉成圆圈，边做动作边念儿歌(教师举起手表示开门，放下手表示关门)，教师手拿“充气大手“在圆圈中央慢慢地转动，幼儿念到”请问你是谁“时，”充气大手“指向哪位幼儿，哪个幼儿就说出自己的姓名，游戏重新开始。
3、开始游戏
教师：我看看小朋友拉的圆圈大不大呀，现在老师要站在大圆圈里面了，游戏要开始了，准备好了吗?
4、反复游戏
在反复游戏过程中，幼儿们不但能大胆说出自己的姓名，也可以记住自己身边同伴的姓名。
三、交流分享
1、在今天的游戏中，我们小朋友都很大胆、勇敢地说了自己叫什么，老师很高兴!
2、我要请一位小朋友来说说看，在刚刚玩游戏的时候，你记住了哪几个同伴的名字?看看谁的本领最大?
3、给小朋友以资鼓励。
四、活动延伸
1、可以继续让在游戏中没有轮到的幼儿玩。
2、教师也可以利用这个活动，介绍自己的姓名。
篇2：《我是什么》优秀教案设计
《我是什么》优秀教案设计
教学目标：
品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。
教学过程：
一、复习导入：
课前谈话：听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本领，那是神通广大。）
今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小朋友还能读准它们吗？
（全班认读生字词）
读得真好，把变化的生字都读准了！今天我们继续学习《30、我是什么》，来，一起读，30，我是什么？
二、学习课文
板块一：我会变
我是什么？课题在问小朋友呢？我们都知道这个我在课文中是一位小小的魔术师，它会变，它是谁呢？（画图：水滴）对，水，老师把其中的一颗小水珠请到课堂上，喜欢它吗？
通过上节课的学习，这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？
3、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？请打开语文书认认真真地读第二自然段。（生自由读）
师：谁来说一说，水变成云以后，变成什么了？
生：（水会变成雨，雹子，雪）
你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，
（出示：飘 落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。 ）
指名说，同意他的看法吗？
水珠是_________,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）
雹子是______（谁喜欢当雹子？你准备用什么动作下来？）
雪花是______（小雪花呢？）
那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢？比如说，老师这样换，小朋友赶紧自己去读读看，看看这个动作用在你身上合不合适，为什么？
（看来小朋友们都觉得这样读不合适，不舒服，那好老师把它换回去，）
是啊！语文在很多时候都要求用词形象准确，所以小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．
同学们有信心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。
指名加动作读，齐读。
小朋友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）
老师这里也有小魔术师在变化，看谁知道他们的名字。
（出示图片）
结束时出示：
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_______
夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_______
秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫___________
到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________
小结：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！
板块二：我的家
1、小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，水珠去了什么地方，做什么了？
2、学生自由读课文
3、谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠？为什么？（哎，这时候的水怎么样呢？）
4、学生交流
（生1读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的'样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）
（生2读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。）
（生3读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）
（生4读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）
5、水的旅行丰富多彩，让我们随着小水珠，也出发去旅行吧！
（观赏课件）
6、水娃娃的旅行真有趣啊！你发现吗？水娃娃遇到的伙伴越来越多，他们的队伍越来越大，越来越有气势，他旅行的速度也越来越快，怎么样，能用你的朗读加入到水娃娃的队伍中去吗？
好，那老师请第一大组同学来当池子的水，第二组同学当小溪里的水，那你们组就是江河里的水，第四组就是大海里的水，好，先进入状态，拿好书（轮读）
齐读（哎，注意了，轻一点，别把水娃娃吵醒了，）
板块三：我的脾气
小朋友真了解水，可你们知道吗？水的脾气有些古怪，小朋友到课文中找一找，水到底有什么脾气，然后你想一想，你喜不喜欢？
1、生自由读课文
2、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词，
3、那你喜欢它的脾气吗？为什么？
（生：我喜欢温和时的水，因为他会帮人们做好事，）做什么好事呢？
（灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案，
出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?
（出示我还会做许多好事，___________，_____________，_______________。）
4、看来，我们的生活真的离不开水，但水不是永远都很温和，他们也会发脾气，他们发起脾气来就会做许多坏事。他们做过什么坏事呢？
出示：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
同学们，这里的灾害指的就是（淹没庄稼，冲毁房屋）
前面我们刚说到农民伯伯的庄稼有了水的浇灌，本来长得越来越壮，眼看就可以收割回家了，可现在却怎么样了？辛辛苦苦建造的房子也被水冲走了，他们的生活怎么样呢？
同学们真的很会用心去体会别人，你瞧，前不久就在湖南发生了大水灾，
（播放暴发洪水的图片）
5、看，水一发起脾气，冲毁了房屋，淹没了庄稼，许许多多人无家可归，许许多多人变得贫困穷苦，甚至有许多人失去了亲人朋友，同学们，我们离不开水，可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边，那我们就得想出种种办法来管住水，让水多做好事，少做坏事，小朋友知道有什么好办法吗？
是的，像刚才说的造水库建电厂就是其中的一种方法，看，这是长江上的三峡水电站，人们把奔跑的水利用起来，用它们的力量来发电。
6、植树造林是一个解决水灾最好的办法，小朋友们看，在我们蓝色的地球上，浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，有了水，才会有我们这个五彩缤纷的世界，老师这儿有一首小诗，我们一起看一看（轻轻读诗歌）
因为有你，
小草变得嫩绿。
因为有你，
花儿开得灿烂。
因为有你，
鸟儿唱得响亮。
因为有你，
鱼儿游得欢畅。
因为有你--水
世界如此美妙！
篇3：《我是什么》优秀的教案设计
教学要求：
1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。
2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
教学方法：集中识字、表演朗读
课前准备：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件。
课时安排：两课时
第一课时
一、揭题。
1．（板书课题）这是一篇科普短文。
2．老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）
二、通读全文，了解大意，认读生字新词。
1．画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。
2．水最大的特点是什么？
三、检查自读情况。
1．认读生字新词。
2．课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？
3．读了课文，你还知道水能变些什么？
四、引导学习课文。
1．学习第1自然段。
（l）自由读。边读边思考：
“我”第
一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可5！导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？
（2）水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？
（3）汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。
（4）导读第3～5句，知道汽变成了云。（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？
（5）讨论后小结：水由汽变成云。
2．学习第2自然段。
（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？
（2）对照插图读一读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？
五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来。
第二课时
一、复习。
1．认读生宇新词。
2．水会变，变成什么？
二、继续指导学习课文。
1．学习第3自然段。
（1）读一读，讨论：水平常是怎样的？
（2）看图抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思。
（3）齐读这一自然段。
2．学习第4自然段。
（l）自由读，说说读后了解到什么？
（2）引读这一自然段。
（水也有脾气，有时候……有时候……温和时，我做过许多好事……是人类的好朋友。暴躁时，我也做过许多坏事，……成了人们的敌人。因此，人们想出……）列出的文字是老师导读的部分，省略了为学生接读的部分。
（3）找出这一自然段中的两对反义词。
（4）利用CAI课件或图片展示水做好事，做坏事的
情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。
3．学习第5自然段。
齐读。课文用这个问句结尾，是让同学们思考，通过读课文，读懂了吗？
4．总结全文。
（1）根据板书说说水是怎样变化的？
（2）你在生活中看到过水在变吗？举个例子说一说。
三、指导写生字。
1．认读生字。
2．说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？
3．按字的结构类别进行指导示范。
4．学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写”。
板书设计 ：
30 我是什么
形态： 汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪
水状态： 静 动（池子、小溪、江河、海洋）
性格： 温和 暴躁
课后反思：
水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的.感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
这节课的不足之处：
1 尽管是低年级的课，也还可以放开一些，让学生质疑问难。
2 老师的声音还可以大一点，也不会破坏亲切的基调。
篇4：《我真希望》优秀教案设计
《我真希望》优秀教案设计
教材分析
1、《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！
2、全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。
学情分析
受一些客观因素的影响，学生的`知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。对于实践作业，也应细化要求，具体指导。
教学目标
1、知识目标：
（1）认识12个生字及课文中的词语。
（2）朗读感悟课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
2、能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度目标：
通过学习课文让学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和环保行动。
教学重点和难点
1、认识12个生字及课文中的词语，学习、理解课文内容并背诵课文。
2、懂得保护环境的重要性。
篇5：《名字中的语文》教案设计
《名字中的语文》教案设计
教学目的：l_通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。
2．创设情境，分块活动，人人参与，促进学生积累语言、提高运用语言的能力。
3．通过活动，增进同学问的友谊。
重点难点：重点：引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言文字的魅力。难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。
2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。l_重点：引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言文字的魅力。
2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。文字的魅力。
2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力。教具广泛收集我国古今名人名字的轶闻。
教学准备
1．课前布置每个学生以小记者的身份，向父母等长辈调查自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多。
2．广泛收集我国古今名人名字的轶闻。
教学过程
1．导入新课。
教师简单询问检查学生课前为本次口语交际所做的准备工作。
问：你喜欢自己的名字吗?你为什么不满意自己的名字?你想给自己取什么更好的名字?……
（调动起学生的情绪，然后用幽默或感人的语言给学生讲述自己名字的有关故事，激发学生的交际欲望。)
2．小组交流。
(1)就小组成员名字中不懂的字义向本人提问。
(2)把长辈给自己起名时发生的故事说给小组成员听。
（3)说说当你知道父母为自己起名的用意后有什么感受。
3．猜想性评价。
教师在黑板上列举若干(不是随意的，应事先做好分类)本班学生的名字，请本人所在小组之外的`学生根据字面对这个名字进行猜想性评价，由本人最后加以验证。教师相机进行归纳。
(1)以出生时间(生年、生月、生日、生辰)取名的；
(2)以出生地点取名的；
(3)以出生情景取名的；
(4)以美好的期望(有所作为、人格高尚、性格优良、人生顺利、生活幸福、健康长寿、姿容秀美等)取名的；
(5)以灵感取名的；
(6)以个人爱好取名的；
(7)以人生追求取名的；
设计意图：活跃课堂气氛，加深学生之间的互相了解，从中了解父母对子女的殷切期望，感受名字所散发出来的文化气息。
4．创意性表达。
你对班上谁的名字最感兴趣?在充分了解对方名字的前提下，根据其特点写赠言，然后全班交流评价，评出最佳赠言。
例如：
文学骏——
愿你像一匹骏马，在文学的道路上飞奔向前!不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，再奔跑，直至抵达胜利的终点。
金航——
愿你是个永不言败的远航者，在知识的海洋里乘风破浪，满载着“金子”凯旋。
设计意图：此环节通过写赠言，亦庄亦谐，既能增进同学之间的友谊，又通过创意性的表达，让学生领略祖国语言文字的魅力。
5．交流平台。
(1)交流自己收集到的我国古今名人名字的轶闻。
(2)把大家收集到的资料装订成册，课后传阅。
篇6：我的名字优秀作文
关于我的名字优秀作文
夜幕顿时降临。灰蒙蒙的天边，闪耀着一颗颗如美玉般的星星，晃得我刺眼。我伏在窗前，偏着脑袋想起了我那独一无二的名字。
“林子璇”，这是我父亲给我起的名字，我从小就很满意我的名字。
还记得，那次去幼儿园的路上，不知怎的，我深思起自己的名字来，并摇着爸爸的手，问：“爸爸，我的名字是谁起的呀？”“当然是我喽，你爸爸我可是相当有才华的！”爸爸颇有些得意地说，并且微微一笑，“你之所以姓林，那是因为我们的祖先姓林；‘子’呢，是因为你出生的时间是子时；而‘璇’呀，是因为你在爸爸妈妈心中就像美玉一样珍贵，我们会一直把你捧在手上、放在心上，等待你长大成人。这可是我跟你妈妈绞尽脑汁才想到的呢……”爸爸话音刚落，便慈祥地抚摸着我的头，就像小心翼翼地抚摸着一块稀世珍宝一般。到这儿，我感到一股暖流甚至胸口，“原来我在父母的心中是如此地宝贵啊！我一定要好好学习，报答他们。”我小小的心里曾这样决定着。
但可恨的是，班里的男生竟拿我的名字取绰号，可以说，我的'绰号呀，简直比天上的星星还要多喽：什么原始森林啦、林鸭蛋啦……我每回都被取笑地五体投地。打那以后，男生们一碰到我，就一律排成一字型挡在我面前，起哄道：“瞧！原始森林来啦！你知道吗，原始森林里边儿原来可都是‘屎’啊！什么狗屎、鸟屎、牛粪、鸡屎……那都是她家生产的！”说着一齐用手指着我，“哈哈……”在他们的欢笑生活中，所有路过的老师同学都停下脚步对我“驻足痴望”，甚至有些素不相识的人竟对我指指点点的，明显是受了那帮男生的“造化”。可恶！我瞥了一眼他们，咬牙切齿地推开涌动的人群，径直向前走去。这件事，真让我“哑巴吃黄连——有苦难言”啊！名字，确乎是给我带来了不少讥笑——无奈。
再说我的名字发生在隔壁班的事儿：我们的级段里面有几百名同学济济一堂，在这些人之中，总会有几个或者一个与你的名字读音相近甚至同名的人。比如，我叫林子璇，而碰巧，隔壁班的有个男生叫李子炫。如此一来，名字又使我闹出了不少笑料。
因为我的脾气有些火爆，所以与班中的部分男生结下了不解之恨。有些男生得知有个男生叫李子炫，与我的名字刚好是谐音，便故意取笑我说：“原来你不是女的啊！”一句话正好点在了我的心坎上，我的脸刷地一下红透了，真是尴尬万分。甚至有些男生竟然利用“李子炫”的名字，在背后偷偷地骂我：“‘李子炫’可真烦呀……”“哪有‘李子炫’这样的人呀！”于是，“李子炫”这个名字既成了我的代名词，又成了男生们口中有关我的暗语。有一次还因为这个，当人家再喊“李子炫”或“林子璇”时，俩人都会同时，甚至完全一致地回过头，弄得两个人都很纠结。
但我的名字也给我带来了不少自豪。因为，几乎每个人：有老师、有父母的朋友、有伙伴……每当他们第一次读到或者询问到我的名字时，都不住地夸赞这真是一个好名字，既好听、读起来有朗朗上口，有一种深刻的含义。紧接着，便肯定我未来的蓬勃发展，一种骄傲感油然而生。
不管我的名字在别人眼中是好是坏，但它在我的心中依旧是那么地珍贵。他将指引我人生的方向，如一盏照明之灯伴随我更加坚定地行走好人生的每一步。
篇7：我的名字优秀作文
我叫张罡肇，罡是武将大吉之字，肇是名利双收之意。这个很有文化的名字是爷爷给我起的。听妈妈说，为了给我起这个名字，爷爷买了好几本书，研究了四十多天呢。后来，大家都觉得我的名字起得好，很多人都来找爷爷帮他们的孩子起名。现在，我也给爷爷起了个名字，叫起名大师。
除了名字，我还有一个外号叫，正汉豆腐，现在我就讲讲这个外号的来历。
一天，我正在上击剑课，一个新来的教练说：现在我们开始点名。点到我的时候，他竟然把我叫张正汉，我很生气，真怕这个搞怪的名字传到班里同学的耳朵里，一定会被他们笑掉大牙的。我急忙扫视了一番，幸好没有我班同学，心里暗暗的开心起来。可是坏事还在后头。这里的学生竟然有和我同一所学校的，但是不同班。
第二天，我去上学，一进班里，大家都叫张正汉，张正汉。真可恶，一定是那位和我同校的同学告诉他们的。班里的邢书华更是幸灾乐祸的说：张罡肇，你皮肤白白嫩嫩，像块白豆腐，以后就叫你‘正汉豆腐’吧！从此，班上的同学都喊我正汗豆腐。更可恶的是，和同学们一起玩枪战，他们给我的代号竟然又是正汉豆腐。可是，自从叫了这个代号，我就如有神助，每次都能战胜他们，我觉得自己变成了一个真正的男子汉，一块战无不胜的白豆腐。
后来，正汉豆腐就成了我的得力代号。
篇8：我的名字优秀作文
我的大名是妈妈和外公一起取的。
关于程姓的起源就不在这里说了，百度吧！因为我也是从那里了解到的。反正爸爸姓程，我也就姓程了。
名字嘛，据说我刚出生时，全家人都给我起名字，写了很多备选名字。外公每天查《辞海》，终于找到一首诗，是唐朝诗人王毂的《梦仙谣》。诗里第一句“前程渐觉风光好，琪花片片粘瑶草。”妈妈从里面选了三个字“程琪瑶”，前程的程，琪花的琪，瑶草的瑶。琪和瑶都是美玉的意思。因为我就是妈妈最珍贵的美玉。这首诗也寄托了外公和妈妈对我人生的祝福！
我的小名叫妞妞，是舅舅起的，上小学前大家都叫我妞妞，没人知道我的大名.
我的英文名字叫Dora，是我自己起的。因为小时候很喜欢看《爱探险的朵拉》，我希望自己向朵拉一样勇敢。
篇9：我的名字优秀作文
在我出生之前，我的祖父想到了我的名字，Gu Rongwei。我的祖父是一个当地的农民。他把所有的期望都寄托在自己的名下。罗威的意思是，他希望我成为一个崇高的人，像一座大山，把他的财富给那些需要帮助的人，一个诚实的人，一个真正无私的`人。
从此以后，这个名字就像一个形影不离的伙伴，每当我想起我的名字，总会有一种奋发向上的感觉。“Gu Kaizhi，顾炎武，顾城……”这些家族人才取得了不少成就。同时，他们总是提醒我要大胆创新，要努力工作。只有坚持不懈，我们才能取得成功。
因此，在我的学习中，我努力学习，勇敢地攀登，我一年比一年饥饿。当我倒退时，我的名字提醒我：如果没有持续的努力，就不会有百分之百的收获;当我沉浸在骄傲中时，我的名字提醒我：不要因为你的小小成就而失去理智。名字使我努力，使我努力，使我勇敢地攀登高峰!
我的名字是我最重要的导师，我为我的名字感到骄傲。
我的名字
我的名字可以说是一个小男孩的味道。我羡慕那些有温柔名字的人。
我姓郭，我叫天宇。我最喜欢名字里的“雨”他的意思是闪耀“天堂”。我也很喜欢。它的意思是自然和自然。至于我的姓“果”，我不太喜欢。他在“白姓”中排第144位。没有办法。这是我的姓，不能改。
虽然我不喜欢“郭”，但那些姓“郭”的名人，也给我留下了很深的印象，一位训言学者，还有一位，也是大家所熟悉的。那就是著名的Tang Dynasty Guo Ziyi，身高七尺二寸。他英勇作战，在安史之乱中立下了汗马功劳。杨。皇帝给了他铁卷，把他的画像挂在灵岩亭上。Tang Dynasty Zong看不见他的名字，只叫“大臣”，以表示尊敬和宠爱。
我的名字后面也有一个故事。我父亲最初叫我Guo Tianjiao意思是完美。真可爱。当他把名字告诉爷爷时，爷爷说听起来不太好。爷爷把字典打开了一页又一夜。经过半天的努力，他帮我选择了“余”这个词。为了不辜负我父亲的心，爷爷帮我取了个外号“娇娇”。
现在，每当我听爷爷告诉我，我总是把一个微笑在我的脸上。微笑，和爷爷谈谈我们的名字。
......
从现在起，一切都不重要了，因为这个名字是父母取的，是他们给我的最完美的礼物。
篇10：我的名字优秀作文
在这堂作文课上我们给自己取了一个新名字。
老师一开始给我们每个人一张纸条，只给我们两分钟的时间，让我们给自己取个新名字，给自己取个新名字真不简单，我看见有的同学很快就把自己的名字写好了，还一边看着纸条上的名字，一边偷着乐呢！可有的同学为自己的新名字绞尽脑汁的想，我就是其中一个。我看有的人快想疯了。两分钟一到，老师就开始收纸条，我是到了老师收纸条的时候才想出的新名字，想知道我的新名字吗？告诉你们，我的新名叫“雪山飞狐”，一般人我可不告诉他。
老师把我们的纸条收齐了就开始让我们猜。有的名字寄托着美好的喻意，有的名字是对未来的向往，还有的名字是那种非常有创意的名字。我们起的名字五花八门，有的名字叫“恬恬”， 有的名字叫“我为什么姓晨”，还有的名字叫“做官两分钟”……你们看这些名字够奇特吧！
这些奇特的新名字能让我们非常快乐，让我们笑得前仰后合直跺脚。
我爱我的新名字！“哈哈”
篇11：我的名字优秀作文
我的名字叫陈俊霖。我爸姓陈，所以我姓陈；“俊霖”这两个字听我妈说是一位算命先生取的。
家人都直呼我大名，但在学校里我有另一个“名字”：陈杰。这是因为有一次英语考试的时候，我把名字里面的“霖”字忘写了，写成了陈俊。少一个“霖”字，我的名字就跟英语书上一个叫陈杰的人物名字很像，于是大家干脆叫我“陈杰”了。
一次，我和某某同学打架了，一个同学去告老师。因为他叫我的新名字叫习惯了，就说：“老师，陈杰跟某某同学打架了！”老师问他：“我们班有叫陈杰的同学吗？你是不是弄错了呀！不会是陈俊霖打架了吧？”“是，是，是，我一时太粗心了，把名字说错了。”这是事后，那个同学跟我说的。我笑得肚子都痛了。
同学们这样叫我，我感到非常亲切，我一点都不生气。因为这样同学们跟我接触越来越多了，我的好朋友也越来越多。多谢了这个新名字，让我在班上的知名度越来越大，让我从此不寂寞了。
篇12：我的名字优秀作文
我的名字叫“余今”，我的名字是爸爸妈妈给我起的。今是今天的意思，爸爸希望我能今日事，今日毕。
我在学校一年级，别人都叫我“今余”，和“金鱼”一样，这件事然我不开心，所以，今天我想给自己起个新名字叫“余菲菲”。
我喜欢一个卡通人物，叫做加菲猫，它很可爱、聪明。所以才想给自己取名叫菲菲。
我的愿望是要一对美丽的翅膀，能像蝴蝶一样在天空中自由自在地飞翔。
请叫我“余菲菲”哦！
精彩点评：本文叙事清晰、条理分明。从行文不难看出，小作者内心充满着对可爱、阳光、正能量的向往，就像你的名字一样，活在今天，活在当下，积极而乐观！老师希望你能够在今后的写作中锻炼自我思考的能力，同时提高写作速度，这样就更加完美啦！
篇13：我的名字优秀作文
在这个世界上，每一个人都有一个好听的名字。它们都包含着家人对小孩的满满希望。我也有一个听起来有些普通，但却包含深意的名字。
我的名字叫“谢佳航”。和大多数孩子一样，我跟爸爸姓――谢。佳是我的辈份，“佳”字的意思是：美好的事物。大家都吃过“上好佳”的糖果吧？我的“佳”字和“上好佳”的“佳”字一样，很多人都把我的名字写成了家庭的“家”。许多时候我都特别无奈，别人总把我名字写错。第三个“航”字，比喻人生就是一场航行，和“佳”字连在一起的意思就是扬帆起航，去遇见人生中的各种美好的意思。
妈妈还告诉我：“佳航”两字反过来读就和“行家”同音。行家的意思是，在某个方面拥有一技之长，而且做得特别优秀的人！哦，我恍然大悟，原来妈妈用名字在时刻要求我好好学习呢！
其实，我也想有一个小名，我还试想过好几个自己觉得还不错的，不过假如我用小名的话，别人还知道是我吗？那样就该闹笑话了！
篇14：我的名字优秀作文
我叫“陈翘楚“，这可是爸爸、妈妈翻烂了一本字典才给我选中的好名字呀！
“翘楚“指“秀美的林木”，缘自于三千年前的《诗经》。后世人们把人中翘楚比喻为杰出的人才。爸爸、妈妈给我取这个名字是想让我成为一名对社会有用的人。
我很喜欢这个名字，不仅是因为这个名字中寄托了父母对我的希望，而且每当我向别人介绍我的名字时，我都很骄傲，我知道只有我才有这么个好名字。
说到这儿，我想到了名字还帮过我一次大忙呢！有一次电脑老师要求我们打自己的名字，许多同学都拼出了名字的拼音但选词框里并没有完整的词语，该怎么办呢？他们都束手无策了。只有我很幸运―我的名字是一个固定的词，第一个完成任务，老师当场表扬了我。
经过那件事，我更喜欢我的名字了。
篇15：我的名字优秀作文
我是一个秀气的女孩，瓜子脸，略粗的眉毛下有一双如同山泉般清澈的眼睛，我还长着一张粉红的小嘴，最让我骄傲的是一头黑得发亮的长发，我喜欢让它像瀑布一样垂下。
我姓秦名伊涵，这个名字是爸爸妈妈o我取的。秦是爸爸o我的“礼物”，伊是代表美丽的女孩，涵是代表涵养和教养，原来爸爸妈妈是想让我做一个美丽又有涵养的女生。再说说我的小名，我的小名叫涵涵，从我的小名里看出，爸爸妈妈对我的期望是多么的高。
最后说说我的英文名――HELEN,翻译过来就是海伦，这是学校外语老师o我取的，老师说了，海伦的意思是温柔、善良、美丽的女孩。
啊，小小的名字中，包含着丰富的含义，寄托多少关爱我的人的美好期盼。每当我用笔端正地写下我的名字，我就感受到温暖的爱，这爱像潮水将我紧紧拥抱！
篇16：名字优秀作文
我的原名叫侯鸿亮，但我烦恼呀，烦恼。明明不是猴子的“猴”，可班里的每一个同学都用异样的眼光看着我，说我是一只小猴子。唉！真是惨得不得了啊；我的“侯”是跟爸爸姓的，而我的江鸟“鸿”是代表着江苏的一只大鸟，日夜前进，勇往直前，我的“亮”字就是闪闪发光的意思，也就是代表着火焰，正如奥运圣火一般，永不熄灭。
今天上作文课，朱老师让我们自己取一个新名字，机会终于来了，没有人再说我是一只顽皮的“小猴子”了。
朱老师让我想新名字，我想了又想，想了又想，突然，只听见我同桌对我说了一句话：“喂，你就诸葛亮吧。”这个名字在我脑海里晃来晃去；朱老师将写好的同学的作文收了上来，我实在是想不出来了，便急促地将诸葛亮这一个三国时期聪明的人写在了我的作文本上。
接下来，老师开始点名了：“森林清风、焦可乐、严颜……诸葛亮。”我一听，连忙说：“到。”话音刚落，同学们一阵哄堂大笑，大家笑得前仰后合，可开心了！老师先选了一个男孩子，他不停的点着同学们的新名字，先是轻松，后来，他怎么也想不出来了，第二位是一个女孩子，她也点了四个同学们的新名字，就败落了。
最后，老师选了三位同学来点名，第三位同学记忆力最强，点出了班上十二个同学的新名字，比前面的两位同学的分数都高出那么多,说明他认真记住了这十二个同学的新名字。真了不得。
怎么样？听了我的新名字，好笑吗？肯定认识我了吧，我一定和你交朋友。
篇17：名字优秀作文
爸爸一同事孩子的名字，不知怎么的，总是让人记不住，听了他的名字后，不仅想不起来，还让人忘了其它的东西。每次见面我都记不得他的名字，就连我在的学校都忘记了。爸爸妈妈还以为我是弱智儿童，便带我到儿童培训站、脑力训练营、快算速算训练点、儿童智力调查处去测试，这可苦了我了。
一个号称“记忆王”的人，一天到爸爸单位办事，没想到记了他的名字后，连自己的名字也忘了。
电视台知道了，在“想挑战吗？”栏目举行了记名字大会，全国，不，全世界的记忆高手都参加了。但一个个记了他的名字后，不仅想不起他的名字，就连家在哪里都忘记了。众人大惊！
军事家知道后，重用了他，让他到要来打战的国家去，敌人抓住了他，逼问他的名字，敌人听了，不仅没记住，还忘了打战的事，纷纷回家种地去了。从这以后，他更出名了。现在，哪里有战争，哪里就有他。
20xx年，他被评为诺贝尔“世界和平奖”。这不，他又接到了一封美国要向伊朗开战的信，他正在买机票，要到美国去呢！
篇18：名字优秀作文
名字是什么呢？名字是每个人都有的宝贝；名字是当别人问你叫什么时的答案；名字是聪明的机器，让他人认识你，记住你。每个名字都有自己的来历，下面，看看我名字的来源吧！
在一个春暖花开，阳光明媚的春天，一个小生命诞生了――我。小家伙咬着手指头，傻乎乎地望着爸妈，不哭不闹了，呆呆地笑着。该给她取个什么名字好呢？夫妻俩若有所思的看着小家伙，“有啦，”爸爸拍了下手，“小家伙是我们第一个小宝贝，是我们的心头肉，就叫曾心好了！”妈妈听后有了建议，继续说道：“宝贝是在春天出生的，应该加个草字头，愿她像小草一样顽强，不屈不挠，有着积极向上生长的精神。
夫妻俩沉默片刻，竟异口同声说道：“对，就叫曾芯。”夫妻俩看着宝贝，爸爸露出父爱如山的笑容，母亲露出慈爱微笑，而宝贝呢，见父母笑，自己也乐呵呵地傻笑起来，父母见状，笑得更开心了。
从那天起，小家伙就有了自己的名字，陪伴她一生的伙伴――曾芯。
这就是我名字的来历，你认识我了吗？
篇19：名字优秀作文
我的名字叫“李梦莹”，是爸爸妈妈一起想出的这个好听而有意义的名字。他们希望我将来有一个美好而远大的理想，也希望我的皮肤白皙干净、晶莹透明。
我一直有一个梦想， 那就是飞往太空登上月球，去观赏那美丽的月亮。曾经的我也有过一身白皙的皮肤，可是现在的我一身灰黑，因为我曾经在酷热的太阳下暴晒过，皮肤就变得像“巧克力”一样了，当然我也有点欧洲人那种外域肤色，所以在学校里同学们都叫我“小欧洲”，但我很不喜欢这个“雅号”。
所以我现在为我自己取了个新名字叫“李菲凡”。这个名字读起来朗朗上口，也很容易记住。我希望这个名字能带我去那些没有明星的村庄里，去给那些天天都想看表演的人表演精彩的节目，让他们认识我这个多才多艺非凡的小明星。我相信这个名字会带我登上舞台，走进名不见经传的小村庄，带我走遍天涯海角，让全中国的人都能听到我的歌声，把我当做“歌星大使”。
这也会让我的生活更加非凡，我的魅力也会变得非凡无比。因此我以后一定要学习更多才艺，让自己变得不同凡响，这样我的人生才会丰富多彩，我的生活也会充满欢声笑语。我相信“菲凡”会快乐地陪伴在我的身边，让我快乐一生。
我相信这个名字一定会让我的生活变得更加非凡的！
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