【导语】以下是小编为大家准备的教师应是奔流的河（共9篇），希望对大家有帮助。
篇1：教师应是奔流的河
教师应是一条奔流的河
笔者在随堂听课的过程中，发现有些老师专业知识丰厚，课讲得精彩；但在师生双向交流中，常常被一些学生“旁逸斜出”的问题问得瞠目结舌。而这些问题大多涉及到当前经济、政治、文化的焦点和热点。 笔者以为，当今世界已进入信息数字化时代，信息来源渠道多样化，信息传播瞬间化，地球正在变“小”，人们与外界的沟通日益便捷；面对日新月异、纷繁复杂的世界，作为教师应该转变教育观念，紧跟时代潮流，积极主动“出击”，多方位、多角度“摄取”、“筛选”、“加工”来自四面八方的信息，拓展其广度，开掘其深度；如果没有一点这样的“当代意识”，不与时俱进，将外面的“精彩”拒之于自己的视野之外，在当前“文化反哺”的大背景下，是当不好教师的。时代的发展要求教师不仅要拥有“一桶水”，而且要变成一条与时俱进、奔流不息的河。 教师要有感知新事物新变化的敏锐性。我们这个世界一切都在处于变化之中，新概念、新事物、新问题层出不穷，“纳米技术”、IT产业、美国9・11事件、“库尔尼克”核潜艇打捞出水……对于这些令人“眼花缭乱”的事物，作为一名“学高为师”的“人类灵魂工程师”，至少应该是粗线条地把握；必要时，应该积极主动地引入课堂，结合学生们的认知水平加以剖析、评判，还学生们一个“明明白白”。没有这点敏锐性，钻在象牙宝塔内鼓捣那点干巴巴的“学问”，教育视野就会越来越狭窄，就只有等待自己的学生“反哺”的份儿了。 诗经云：周虽旧邦，其命维新。创新是一个民族的.灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近年来，高考命题取材更注意联系我国和世界经济、科技、社会的发展，增加综合能力测试试题，加大对学生跨学科综合能力的考察。作为学生们“引路人”的教师必须转变教育观念，全面实施素质教育，自身应该在“一专多能”上下功夫，在挖深挖透本学科知识的前提下，有意识、有步骤地向与之关联的新领域、新边缘“渗透”；时时给课堂送去点“新构思”、“新想法”，引导同学们打破传统封闭的学科观念，强化学生们综合理念和创新意识的养成。 如今，互联网时代的到来，正在深刻地影响着新型师生关系的形成。很多学生在获取新信息手段方面、接受新东西方面、感知新事物方面、运用新技能方面可能大大优于教师。如教师平等地对待学生，创设“畅所欲言、自由讨论”的教学氛围，以“学生”的身份参与争鸣，使学生们丰富多彩的个性、卓越的才干淋漓尽致地展现出来，课堂教学才能进入一种教学相长的境界。 《中国教育报》5月23日第5版
篇2：教师应是奔流的河
笔者在随堂听课的过程中，发现有些老师专业知识丰厚，课讲得精彩；但在师生双向交流中，常常被一些学生“旁逸斜出”的问题问得瞠目结舌。而这些问题大多涉及到当前经济、政治、文化的焦点和热点。
笔者以为，当今世界已进入信息数字化时代，信息来源渠道多样化，信息传播瞬间化，地球正在变“小”，人们与外界的沟通日益便捷；面对日新月异、纷繁复杂的世界，作为教师应该转变教育观念，紧跟时代潮流，积极主动“出击”，多方位、多角度“摄取”、“筛选”、“加工”来自四面八方的信息，拓展其广度，开掘其深度；如果没有一点这样的“当代意识”，不与时俱进，将外面的“精彩”拒之于自己的视野之外，在当前“文化反哺”的大背景下，是当不好教师的。时代的发展要求教师不仅要拥有“一桶水”，而且要变成一条与时俱进、奔流不息的河。
教师要有感知新事物新变化的'敏锐性。我们这个世界一切都在处于变化之中，新概念、新事物、新问题层出不穷，“纳米技术”、IT产业、美国9・11事件、“库尔尼克”核潜艇打捞出水……对于这些令人“眼花缭乱”的事物，作为一名“学高为师”的“人类灵魂工程师”，至少应该是粗线条地把握；必要时，应该积极主动地引入课堂，结合学生们的认知水平加以剖析、评判，还学生们一个“明明白白”。没有这点敏锐性，钻在象牙宝塔内鼓捣那点干巴巴的“学问”，教育视野就会越来越狭窄，就只有等待自己的学生“反哺”的份儿了。
诗经云：周虽旧邦，其命维新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近年来，高考命题取材更注意联系我国和世界经济、科技、社会的发展，增加综合能力测试试题，加大对学生跨学科综合能力的考察。作为学生们“引路人”的教师必须转变教育观念，全面实施素质教育，自身应该在“一专多能”上下功夫，在挖深挖透本学科知识的前提下，有意识、有步骤地向与之关联的新领域、新边缘“渗透”；时时给课堂送去点“新构思”、“新想法”，引导同学们打破传统封闭的学科观念，强化学生们综合理念和创新意识的养成。
如今，互联网时代的到来，正在深刻地影响着新型师生关系的形成。很多学生在获取新信息手段方面、接受新东西方面、感知新事物方面、运用新技能方面可能大大优于教师。如教师平等地对待学生，创设“畅所欲言、自由讨论”的教学氛围，以“学生”的身份参与争鸣，使学生们丰富多彩的个性、卓越的才干淋漓尽致地展现出来，课堂教学才能进入一种教学相长的境界。
《中国教育报》205月23日第5版
篇3：河的奔流散文随笔
河的奔流散文随笔
因为爱转悠的缘故，我天天如鱼一样游弋在街上。永远繁华不息的街景，车来人往，川流不息。炎炎夏日，连大地也是滚烫的，仿佛燃起了地火。阳光的热烈比任何时候都具有温度，蜡烛放在柏油马路上，很快能融化成一滩蜡水。溽暑时节了吧，唯有那泱泱四溢的河塘碧水，微微透着水气，给人心灵以淡淡的清凉感。
这是城市河的新景观。一上街的时候，一条河就出现在我的视野中。城市中心有条河，它的名字叫桃河。我不知道自己在夏天的街道上漫步到何方。而我每一次走上街头，步入市区，总要经过一座现代桥，桥下就是桃河。一条流淌在人们心里从前的旱河，如今建成蓄水河塘，终日水波潋滟，泊着阳光、水气，映着林带、青草，极富有河的情味与气质，成为真正意义的水河，而不是旱河、季节河。
桃河就在桥下，途径大桥上，驻足往下望，桃河总是不声不响在阳光下闪着波光。水流因了河塘的分割，从上至下绵延几公里的视域。阳光在河面上舞蹈，漾起粼粼水波，很是好看。我在桥上的时候，就顺眼望望耳熟能详的河面，想着它的前世和今生。河就是我心中的记忆之门。或许，它就是我家乡河的化身，嬗变？一到夏天，记忆的河流便跟着季节奔涌而来，流动起来，成为鲜活而富有灵性的生命河，时时让我对往岁故乡奔腾的河生出丝丝缕缕记忆。老实讲，家乡河在我心里流淌了许多年了，关于这条河一年四季有星星点点的事情，唯在冬春季节里的记忆最多。这条位于乡村的河从走出家门背井离乡就开始在我心里涌动，直到现在有关它的故事在夏日里依旧充满了温度与湿度。
家乡河是我最熟悉的河，不像我在异乡跟异乡人一样对异乡的河流知之甚少。家乡河就如家一样，让我魂牵梦萦。家乡河没有名字，如带子一样穿行于高山峡谷间的山村，几经曲折，最后在三湾口的一个地方汇入汾河。三湾口是大禹治水的遗址，在家乡颇有名气。
我在枕河而居的一个小山村给人家当代教，有关流淌在学校外的河的故事天天都在发生着。这条无名字的河虽然只有一百多里长，但其宽度要比有名的汾河还要宽许多。河是一条季节河，因而河的记忆日日生长在每位临河而居的村民心中，村民一年四季与河同生共息。在暴雨如注的夏天，家乡河如黄龙漫卷一样，滚滚而来，势不可挡。比汾河的流量还要大，还要猛。尽管有宽阔的河床，但来自沿河数十个村庄里的洪水汇集起来，水量惊人，一时难以容纳，汹涌澎湃的壮阔景观时有呈现。那一两米高的浪头能将在河道里作业的汽车眨眼之间吞没得无影无踪。河的凶残暴戾留在每个人的记忆中。家乡河又是一条生命河，滋养着沿河而居的数万村民，供他们洗衣，浇地，灌溉等农事活动所需用水。就是在冬春时节，河里不见一滴水，却成了连通晋陕两省的陆行大通道，是成群结队的马帮、驼帮南来北往运输货物的必经之路，在当时发挥了商贸主动脉的作用。
我小时候，父辈的村民常常眉飞色舞地对我讲起这条河的故事。就像神话传说一样每每让我如痴如醉地进入遐思。在解放前的民国，甚至更早的大清国时期，过去交通不发达的年代，人们无路可走，干旱的河床是他们唯一和外面联系的大通道。尽管河滩上遍布大大小小高低不平的鹅卵石，人们选择骡马充当交通工具，时所必然。遇到大型运输活动，骆驼是首当其冲，是地地道道的河之舟。家乡河向北可通过吕梁山，出杀虎口直抵陕西内蒙一带；向南进入汾河，从运城渡河进入河南。每年二三月，家乡河上便没日没夜地响起叮叮当当的驼铃声。驼铃很大，很重，一个就有两三斤，挂在骆驼的脖子上，随着骆驼的走动，能不断发出清亮悦耳的铃声。如果一个商队的驼铃同时发声，能传到很远的距离。驼铃不仅是沙漠上常用的信号铃，也是家乡河必用之物。那时行进在河道的一个商队有近百只骆驼，一次喂饱后，半个月不用喂，便可以从陕北直下晋南，骆驼的吃苦耐劳精神在河道运输中凸显无疑。走在商队后面的总指挥想叫走在前头相隔两三里外的领驼人停下脚来，当时便有节奏地牵引几下驼铃，驼铃便发出带有节奏暗示性的铃声从一组一组的商队中往前传，中段行进的驼帮也照此办法操作发了同样的信号并一直这样，直到最前头的领驼人听到最终停下来为止。从前河南、晋南的货物运到陕西内蒙，走的.是汾河河谷与家乡河谷这条历史古道，而且全靠这驼帮运输。骆驼体大力大，几百斤重的货物加身，骆驼并不觉的什么，沉稳有耐性，走起来虽然慢，但能坚持，也很能吃苦。
每到河道干枯的冬春时节，家乡河不论白天黑夜，总是叮铃叮铃响起不绝如缕的驼铃声，一响就是好几个月，这一时期的商队来往频繁，又有声势。成为河的记忆里最壮美的流动乐章。河道由此增加了负重感，历史感，它联通着世界，连通着未来。
这些商队分陕北、晋西北、内蒙、宁夏等数个群落，但都操一口山西话，对商队所走的路线尽皆谙熟于胸。他们这个时期数次南下晋南或河南，将南边当地的小麦或其它杂粮或特产装进驼箱向北投运，满足北方居民生活之需。有时还搞交易，驼帮也不空来，将北方的御寒皮制品，奶制品以及各类干果干食运来，沿路交易，都很抢手，常常供不应求。他们从不进村打尖，自带帐篷，遇到缺水情况，才破例进入农家讨要，以物抵顶，表现憨厚淳朴，多少年来口碑烁金。我的父辈讲，在公路建成前的几百年间，成群结队的骆驼一直在穿越河道，绵延千里，热闹而繁忙。骆驼脚掌大，不怕鹅卵石硌脚，所驼的左右两个大箱子也稳稳当当，比车还保险。家乡河道数百年间一直是商旅之道，通商大道，促进了这一时期的商业文明进程。
家乡河的交通繁荣占据了整个冬春季节，在雨季来临前，河道内便日日夜夜有连绵不绝的商旅在奔流。夏秋时节雨季到来后，商旅才销声匿迹歇脚去了。要到天气变冷河道变干才能重现。河道就这么亘古不变地承载了一代一代人们的期许梦，幸福梦，直到新中国成立后公路建设有了大的改观后，这一历史的画面才划上了句号。
后来，沿着河道上方建起了省道，河道才真正还原河了真身。从此以后才彻底消失了驼帮，商队，家乡河顿时变得清寂起来，空旷起来。又到冬春时节了，人们常常不由自主地翘首站在河边，希望能再次看到驼帮，再次看到商队，可往昔年年冬春所见的的那一幕再也没有重来，重现。不少人眼角泛起了泪水，留下了依依不惜的记忆与留恋。随着时光的远去，人们从河的一个记忆过渡到另一个记忆。
家乡河还是一条财神河。每到夏秋雨季来临后，人们往往在雨天撑伞驻足河边，带着希冀，带着渴盼之情眺望滔滔奔流的河水，希望新一轮洪水能给他们带来好运，福祉。沿河而居的村民，男丁个个水性极好，如《水浒传》里浪里白条张顺一样，能在奔流的河水中忽上忽下戏水，会在水中直立行走而不倒，常令人啧啧称赞。洪水一旦来了，他们并不惊惧，而是手舞足蹈，跃跃欲试。因为这是他们打捞漂浮物的机会到了。河面上免不了出现桌子，凳子，脸盆等生活用具，有时还会出现牲畜如羊呀，猪狗呀，这些均是上游住户遭遇洪水的水毁财产，主家也无法寻找，故他们捞起来留为己用。锁定目标后，居住在河岸上的村民便趁这稍纵即逝的一转眼时机飞身下到河中，一捞一个准。在那个刚刚解决温饱的年代，看河是人们的被迫之举，也是无奈之举。成为我最感动而忧心的记忆。有时候，河面上出现汽车轮胎等大物件，这些村民一见，便一个猛子扎进水里，将之弄上岸，有的可卖，有的可用，有时候还会救上被水冲走的人，一路打听的主家为表谢意，硬塞给他们些钱，由此更增加了他们看河的信心和勇气，这也成为上世纪沿河居住的村民求生的一种方式。
随着现代文明社会的推进，昔年遇雨看河的村民如今大都进城住进了宽敞明亮的高楼大厦，生活也有了着落和保障，变得逐渐富裕起来，看河成为他们永远的记忆。一条河的奔流，既有历史的负重感，又有时代变迁的沧桑感，萦绕于我心中几十年，它就像血液一样充满着活力和生命力，激励着我有了河的坚毅和韧劲。尽管千回百转，九曲盘桓，几经穿越重峦叠嶂，一路向前，最终奔向大河汇入大海。其实，河流的文明就是古老农耕文明的渐进，同时也是向着海洋文明的延伸和跨越，奔向未来，瞻望未来......
作者简介：孟生旺，男，1971年出生于山西晋中，1994年开始发表作品。先后在《乡土文学》、《山西文学》、《黄河文学》、浩然曾主编的《苍生文学》等多家国内刊物发表几十余篇散文随笔。
篇4： 奔流的河作文
奔流的河作文
晚饭后，爸爸神秘地对我说：“童童，收拾一下，爸爸带你去看一条马路上的河。”我听后十分诧异：马路上怎么会有河呢?于是怀着困惑的心情，跟着爸爸出了家门。冬天的夜很冷，一颗颗星星像是沾满了霜花，四周发着冷光。
不一会儿，我们来到安定门立交桥上。我握着冰凉的手，轻轻跺着脚，四下里寻找着爸爸所说的“马路上的河”，但是找了半天，也没看出什么“河”。于是，我奇怪地问爸爸：“有什么河呀?”爸爸微笑着对我说：“你看立交桥下面。”顺着爸爸的月光，我向桥下望去……
啊!多么壮观的景色呀!只见从东往西的马路上一辆辆汽车后面的红尾灯，在夜幕下就像是一条奔流的河水，飞快地从桥下流过；亮晶晶地闪烁着的，是车的前灯，像是一条银白色的河流，正从前方的高坡上流过来，给人一种“疑是银河落九天”的感觉。这时我站在桥头放眼望去，夜幕下，一条红色的`河从东往西不停地奔流，一条银色的河，从西往东疾驰而过，令人心旷神怡，目不暇接。这不就是马路上的河吗?我抬起头刚要问爸爸，爸爸正会意地朝我点头呢!是啊，这是一条马路上奔流的河，它流淌着儿代人美好的梦想与希望。望着这条“奔流的河”，我不禁心潮翻滚，这记载着改革开放巨大成果的奔流的河啊!激励着我们，召唤着我们。我多么想快快长大，把自己融会其间，做一朵小小的浪花，为国家、为社会、为人民献出自己的力量。
寒风拂面。夜已深了。然而我周身不时荡起一阵阵暖流，我将记住这美好的夜晚，记住着“奔流的河水”。
奔流的河，在我心中汩汩流过……
篇5：教师应是学生的心理保健医生
学生不辞而别离家出走或学生承受不了学习的压力而自杀的新闻，时有所闻；近日，新闻媒体相继报道的浙江一“好学生”杀母案更是一个典型案例，由此我联想到，这些学生心理承受能力差是酿成悲剧的重要原因之一。
学生心理健康教育迫在眉睫。因此，笔者认为心理健康教育是实施素质教育的重要内容之一，我们每一个教育工作者要十分重视学生的心理健康教育，主动扮演心理保健医生的角色，尽可能使每个学生心理健康。假如我们的教育工作者平时都悉心观察学生的悲喜哀乐，了解学生情绪波动的原因，有的放矢地对学生的心理矛盾给予及时疏导，解开学生的思想疙瘩，就能有效地避免这类悲剧的发生。笔者就曾经有过这样的经历和体会。
那是去年4月的一天，我上初三（1）班的语文课时，发现女生赵××神态异常，情绪低落，伏案而泣。下课后，我问其他学生，答“不知道”，找她谈却闭口不说。于是我当天布置了篇题为《××，我想对你说》的作文，要求学生“写真事，抒真情，把你最高兴、最烦恼或最痛苦的事写出来，
我一定会替你们保密。”当晚，我先找她的作文来改，不看不知道，一看吓一跳。原来，该生平时喜欢看电视，被妈妈骂了几句，她妈妈有好长时间不理她，在作文中写道：“既然你不喜欢我，又为什么要生下我？”，“这几天我一直想死”，“不如一死了之”。我看完后心情十分沉重，非常着急，花了一个多小时在她的本子上给她写了一封长信。信上，我首先对该生的处境表示理解，其次指出：“父母对孩子的教育，由于父母受教育程度的不同，方式方法可能多种多样。如启发教育找你谈心，或者暂时冷落，甚至会有打骂之类的过激行为，但不管怎么说，孩子是母亲的亲骨肉，母亲是爱自己的孩子的。”，“要正确对待父母的‘唠叨’。这‘唠叨’里面包含着父母对孩子深深的爱，浓浓的情。父母批评你，自己要反思，做到‘有则改之，无则加勉’”接着又指出“你不能赌气而死，用死的方式无济于事。一个人不光要对自己负责，还要对整个家庭负责。”，“你换个角度想一想，白发人送黑发人，那是多么凄惨的事！”，“今后有什么事，你要和父母多沟通。”最后我鼓励她：“你是一个有上进心、孝敬父母的好女孩，完全能处理好这件事。要珍惜现在拥有的一切。现在有的贫困地区还有不少的同龄人因为家庭贫困不能上学；要珍惜生命，‘人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。’”第二天我评讲作文时看到她焦急地想看她的作文批改。她拿到作文后，表情由害怕慢慢到放松，由放松渐渐到流露出感激。她看完后深情地望着我好像若有所思……当天放学后，我又找到这个女生做思想工作，经过耐心的启发，她终于放下沉重的思想包袱。从此以后，她精神振作，努力学习，去年中考，以较好的成绩被某师范学校录取。看到她正在健康成长，我这个任课老师也感到欣慰。
篇6：教师应该是条河
教师应该是条河
教师应该是条河 ――谈新世纪的教师 江苏省丹阳师范 姚澄 记得有一次在实习课上，一个小男孩突然站起来，问我：“老师，宇宙中到底有没有外星人？”我一听就傻了眼，因为平时只注意看一些学习方面的书，却很少看一些科普读物，所以这方面我一点都不了解。我只好抱歉的告诉他：“对不起，老师也不知道。”他失望的地低了头。看着他那失望的样子，我忽然灵机一动，对他说：“放学后我们一起去图书馆找这方面的资料，好吗？”他抬起了头，高兴的回答：“好！” 这件事情对我的触动很大，我记得以前人们经常说：一个老师如果要教给学生一杯水，自己就必须要有一桶水。确实，作为一个教师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。然而现在，我觉得这句话应该变一下了，因为现在学生的求知欲是越来越强，已远远超过了一杯，而是一桶，一缸，甚至更多。这就对教师提出了更高的要求，可教师的精力毕竟是有限的，他不可能掌握所有的知识。所以我认为：教师应该是条大河，一头连接着知识的海洋，另一头连接着学生们求知的涓涓细流；教师应该是个开渠者，是个引水者，让学生求知的涓涓溪流变得更宽更广。 其实，这也就是终身教育与终身学习的问题。早在几千年前，孔子就提出了终身教育和与之相适应的终生学习，在我们现在这个知识经济飞速发展的时代，这种教育与学习就显得尤为重要。人们只有通过不断的学习才能适应社会的需要。而这种终身学习的习惯要从小培养，这就要求教师除了交给学生知识以外，更要教给他们学习的方法，为他们的.终身学习奠定基础。 那么作为教师究竟应该怎样做呢？笔者认为应该做到一下几点： 首先，教师必须树立终身学习的思想，以身作则，同时也给学生树立一个良好的榜样。 教师必须具有丰富的知识，这是时代对教师的要求，只有这样才能更好的培养学生，在最大限度上满足学生的求知欲望，但一般教师现在所掌握的知识是远远不够的。所以教师首先自身要确立终身学习的思想。一方面，在平时不断扩充自己的知识量；另一方面，也给学生树立一个良好的榜样。通常学生都有一种向师性（特别是小学生），教师的一言一行都会对他们产生很大的影响，所以教师的以身作则可以让学生在不知不觉中形成自我学习的习惯。 其次，教师在课堂教学中，应从注重“教法”渐渐过渡到注重“学法”。 以往的教学，教师在很大程度上只重视“教法”，也就是怎样让学生更好的记住上课的内容。可是现在我们除了要让学生记住上课的内容以外，更重要的是让学生学会怎样学习。因为，光靠教师上课传授的知识是远远不能适应社会的要求的，很大一部分还是要靠学生通过自己学习获得，所以教师在教学中应从注重“学法”入手，教会学生如何学习，让他们能在知识的海洋里自由翱翔。 第三，教师应该注重平时的引导。 教师除了课堂之外，更多的时间是在课外与学生相处，从平时的相处入手引导，也是一条很重要的途径。教师可以从以下几个方面入手： 1.从学生感兴趣的事情入手，引导学生自主学习。兴趣是最好的老师，学生对自己感兴趣的事会很乐意去做，而且效果也比较好。所以教师可以引导和鼓励学生在自己感兴趣的方面开展自主学习，让他们在快乐中学习。这样一方面可以获得很高的学习效率，另一方面也可以增加学生的学习兴趣，一举多得。 2.通过实践活动，让学生自主的提出问题，并在教师的引导下自我解决问题。教师可以充分利用课外活动和少先队活动，一方面扩展学生的视野，另一方面让学生在这些活动自主的发现问题。这时，教师可以给予适当的引导，让学生能自己把问题解决掉，这样可以增加学生的学习兴趣和学习信心。 3.在学生取得成绩后应给予适当的表扬和鼓励。适当的表扬与鼓励是强化学生学习兴趣的有效手段，当学生取得成绩时，教师的表扬与鼓励能使他们有强烈的成功体验，使他们认识到自己的能力与价值，从而进一步加强学习兴趣与学习信心。 这里要注意两点：（1）表扬与鼓励要适度，不可过度或不足。 （2）要防止教师对学生的学习状况不可置否，不做评价的态度的做法。学生的认知能力有一定的限制，难以正确的评价自己，教师对他们学习状况的不表态会使他们产生茫然感，久而久之，学习就会变得索然无味。 联系地址：江苏省丹阳师范 电话：6884141 信箱：99239-99239@163.com篇7：教师应该是条河
教师应该是条河
教师应该是条河 ――谈新世纪的教师 江苏省丹阳师范 姚澄 记得有一次在实习课上，一个小男孩突然站起来，问我：“老师，宇宙中到底有没有外星人？”我一听就傻了眼，因为平时只注意看一些学习方面的书，却很少看一些科普读物，所以这方面我一点都不了解。我只好抱歉的告诉他：“对不起，老师也不知道。”他失望的地低了头。看着他那失望的样子，我忽然灵机一动，对他说：“放学后我们一起去图书馆找这方面的资料，好吗？”他抬起了头，高兴的回答：“好！” 这件事情对我的触动很大，我记得以前人们经常说：一个老师如果要教给学生一杯水，自己就必须要有一桶水。确实，作为一个教师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。然而现在，我觉得这句话应该变一下了，因为现在学生的求知欲是越来越强，已远远超过了一杯，而是一桶，一缸，甚至更多。这就对教师提出了更高的要求，可教师的精力毕竟是有限的，他不可能掌握所有的知识。所以我认为：教师应该是条大河，一头连接着知识的海洋，另一头连接着学生们求知的涓涓细流；教师应该是个开渠者，是个引水者，让学生求知的涓涓溪流变得更宽更广。 其实，这也就是终身教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）与终身学习的问题。早在几千年前，孔子就提出了终身教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）和与之相适应的终生学习，在我们现在这个知识经济飞速发展的时代，这种教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）与学习就显得尤为重要。人们只有通过不断的学习才能适应社会的'需要。而这种终身学习的习惯要从小培养，这就要求教师除了交给学生知识以外，更要教给他们学习的方法，为他们的终身学习奠定基础。 那么作为教师究竟应该怎样做呢？笔者认为应该做到一下几点： 首先，教师必须树立终身学习的思想，以身作则，同时也给学生树立一个良好的榜样。 教师必须具有丰富的知识，这是时代对教师的要求，只有这样才能更好的培养学生，在最大限度上满足学生的求知欲望，但一般教师现在所掌握的知识是远远不够的。所以教师首先自身要确立终身学习的思想。一方面，在平时不断扩充自己的知识量；另一方面，也给学生树立一个良好的榜样。通常学生都有一种向师性（特别是小学生），教师的一言一行都会对他们产生很大的影响，所以教师的以身作则可以让学生在不知不觉中形成自我学习的习惯。 其次，教师在课堂教学中，应从注重“教法”渐渐过渡到注重“学法”。 以往的教学，教师在很大程度上只重视“教法”，也就是怎样让学生更好的记住上课的内容。可是现在我们除了要让学生记住上课的内容以外，更重要的是让学生学会怎样学习。因为，光靠教师上课传授的知识是远远不能适应社会的要求的，很大一部分还是要靠学生通过自己学习获得，所以教师在教学中应从注重“学法”入手，教会学生如何学习，让他们能在知识的海洋里自由翱翔。 第三，教师应该注重平时的引导。 教师除了课堂之外，更多的时间是在课外与学生相处，从平时的相处入手引导，也是一条很重要的途径。教师可以从以下几个方面入手： 1.从学生感兴趣的事情入手，引导学生自主学习。兴趣是最好的老师，学生对自己感兴趣的事会很乐意去[1] [2]
篇8：教师，应是一个善于发现学生闪光点的伯乐(网友来稿)
山东省广饶县稻庄镇中心小学 高凤民
处于成长阶段的学生，可塑性强，每个孩子身上都有“闪光点”。作为一名教师，应该充分肯定学生的闪光点，当一个善于发现学生闪光点的伯乐。
班上的孙飞，非常好动，上课一点儿也坐不住，时不时地还要在课堂上发出一些和教学无关的声音，弄得班里鸡犬不宁，令老师们头疼。刚开始我也和他交流了几次，但效果都不理想。一到兴奋的时候，总是控制不住自己的行为。但这个孩子很聪明，尽管他上课不认真，每次回答老师提出的问题，基本能答正确。我好奇地问他，这是什么原因，他自豪地告诉我，每天回家，在妈妈的帮助下他都进行预习，所以都知道。看着他洋洋自得的样子，我想：真看不出啊，这样一个淘气包，居然每天都预习功课，我何不利用这个机会对他表扬一番呢！说不定……在上课的时候，我又一次请他回答问题，果然，它又回答地很清楚，于是，我特意问他，你是怎么知道的？等他回答之后，我立刻在全班面前表扬了他，还当场发给他一个“小红星”，他喜滋滋地拿着“小红星”看了又看，下课后，我悄悄地对他说，如果你上课再认真一点一定会学得更好。小红星就会更多。我看着他努力的点点头。从那以后，我总是请他上来当小老师鼓励他。渐渐地我发现他比以前进步多了，还学会了帮老师管理班级。
通过这个孩子的转变，我得到一个启示，作为一名教育工作者，我们应该充分相信孩子，发掘孩子的闪光点，帮助他们恢复自信，重新扬起风帆，去战胜一切困难。
4月27日
作者邮箱： gaofengmin168@126.com
[教师，应是一个善于发现学生闪光点的伯乐(网友来稿)]
篇9：《梁家河》读书心得教师
在建党97周年之际，纪实文学《梁家河》一书的出版发行，引起了广泛关注和一致好评。这是又一部展现习近平总书记作为党的核心、军队统帅、人民领袖的成长足迹，也是全体党员深入学习领会贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅导读物。
水流千里必有源。正如习总书记所指出的：“我人生第一步所学到的都是在梁家河，不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”“无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。”细读《梁家河》，可以强烈地感受到领袖的成长不是偶然的，领袖思想的形成是有源头的。
细读《梁家河》，坚定理想信念，干惊天动地事，做隐姓埋名人。习近平总书记曾经说过：“人生的道路要靠自己来选择。如何选择一条正确的道路，关键是要有坚定的理想信念。否则，环境再好照样会走错路。”“15岁来到黄土地，我迷惘、彷徨;22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事!”正是这份大地情结、人民情怀，他在梁家河打出了第一口吃水井，建立了第一个铁业社、缝衣社和第一座磨坊、淤地坝，建成了陕西省第一个沼气池等等，为梁家河脱贫致富作出了重大贡献。从西北山村到华北县城，从东南特区到执掌一省，从直辖市市委书记到掌舵“中国号”巨轮，总书记为我们勾画出了中华民族伟大复兴的中国梦。这就是理想信念的力量。我们应该倍加珍惜这个催人奋进的新时代，撸起袖子加油干。功成不必在我，干惊天动地事，做隐姓埋名人。
细读《梁家河》，坚守党性宗旨，头顶上有国家，心里头有人民。在担任梁家河大队党支部书记期间，总书记是“有泥土味的基层干部”，心里老惦记着“让乡亲们饱餐一顿肉，并且经常吃上肉”。时光飞逝，初心不变。无论身在何处、身居何位，总书记始终把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。总书记心中时刻挂念着人民，“以人民为中心”的思想一脉相承。从梁家河时“要为人民办实事”到当前“小康路上一个不能掉队”，这种思想贯穿始终，集中体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。我们讲不忘初心，人民群众就是最大的初心。只要心里装着人民，干事创业才有方向、有激情、有底气。我们要向总书记看齐，头顶上要有国家，心里头要有人民，任何时候，党的传统不能丢、使命不能忘!
文档为doc格式
