【导语】下面就是小编给大家分享的高中生物学业水平考试复习方法（共7篇），希望大家喜欢!
篇1：高中生物学业水平考试复习方法
一、重视“双基”复习，形成学科内知识网络
会考是以理解、掌握、运用有关学科知识的能力为考查重点。因此，生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。第一，注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试，及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。第二，加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的，而学生思维过程才是至关重要的，我们可以采取课堂讨论等多种手段，有的放矢地挖掘学生各自的潜力，培养学生自学能力、理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。第三，注重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。我们在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合，使学生逐步建立一个点、线、面、体的生物知识网络联系。
二、学生要掌握良好的学习方法
不少学生复习效果不好，重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩，我们在教学中注意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，并着重从培养下列能力入手：(1)网络思维能力培养。指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链，进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举一反三，触类旁通，达到事半功倍之效。(2)综合能力培养。在总复习前，我们根据教材知识结构，将复习内容划分为七个单元：生物的基本结构——细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境，然后将各单元的知识结构进行概括、综合、归纳。(3)分析能力培养。在教学过程中，多设计一些探讨性实验，多提供具有时代特点和公众关注的热点话题有关的情景材料，如克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等。别开生面的实验和丰富多彩的情景材料，容易形成问题情境，诱发学生运用已学的基础知识去解决问题，可以取得较好的复习效果。
三、抓好章节复习，学生要归纳知识点。
在进行章节复习时，我们采取的方法是启发学生归纳本章的知识结构。打个比方，知识结构好比章节内容的“骨架”，各知识点好比是“血肉”，在理解知识结构的基础上再带学生向“骨架”上填“血肉”，这样就把知识学“活”了。为了发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性，我们常以布置作业的形式让学生归纳某一章或节的知识结构，学生感觉这样归纳，使知识条理清楚，记忆深刻，而且还能发现并解决自身存在的问题，从而大大提高了复习效率。
四、注意巩固知识，精选精练相关习题。
众所周知，复习离不开练习巩固。为了既不增加学生的负担，又能达到良好的学习效果，我们十分注意把好精选习题这一关。选题时我们注重选择那些典型代表的、与实际生活有联系的、综合性较强及学生平时学习的薄弱环节方面的习题，而不选有科学性错误或不严密的习题，以避免引起学生的思维混乱。综合摸拟练习以书面形式进行，做到全批全改，及时发现问题并进行点拔，对学生成绩有进步的给予表扬和鼓励。
当然在总结好经验的同时也应该注意在复习过程中容易出现的问题我把这些问题归纳为以下“六忌”。
一、忌“重放轻抓”
“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了教师的指导。如果教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。
二、忌“重练轻讲”
总复习的目的和任务，在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。在复习中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。因此，在总复习时，一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。
三、忌“重文轻图”
在现行的高中生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重。而实际上，在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。这样复习的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。针对这种情况，在进行复习时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。
四、忌“重死记硬背，轻能力培养”
很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。分析其原因，并不是学生没有记住知识本身，而是对知识缺乏深刻理解，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力。至于那种“猜题押题”，划分“重点题目”的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。因此，复习时，一方面要求学生需要对教材的知识深刻理解，牢固记忆，更应该培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力;决不能以背代教，轻视对学生能力的培养和训练，应多向学生传授一些复习方法和解题技巧。
五、忌“重难轻易，重大轻小”
难题、大题和易题、小题在复习考试中各有其作用。一般来说，易题和小题偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查;而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对学生综合能力的考查。从几年的生物会考试题来看，选择题占了整个试题的一半，再加上填空题，小题占的比重就更大了。究其原因：一方面，小题目在考查知识，扩大考查的覆盖面方面，有不可替代的作用;另一方面，在改变死记硬背，考查学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性等方面，也发挥着重要的作用。因此，在总复习时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复习水平。
六、忌“重数量，轻质量”
在复习中，设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。但在设计练习题时，有的教师往往只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质，这是不妥当的。一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。
总之，只要我们在生物会考复习中注意发挥好的经验注防止出现文中的问题，就能提高复习效率，使学生取得较好的成绩。
高中生物学业水平考试
篇2：高中生物学业水平考试试题
生物
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷（选择题70分）
一、选择题（共35题，每题2分，共70分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最
1．地球上最基本的生命系统是
A．细胞B．组织C．器官D．系统
2．原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有
A．细胞膜B．核膜C．细胞D．核糖体
3．真核生物的DNA主要分布在
A．细胞核中B．细胞质基质中C．线粒体中D．叶绿体中
4．科学家说：“没有碳，就没有生命。”以下说法不正确的是．．．
A．地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的
B．碳是构成细胞的最基本元素
C．生物大分子以碳链为骨架
D．碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素
5．细胞膜的功能不包括．．．
A．将细胞与外界环境分隔开B．控制物质进出细胞
C．进行细胞之间的信息交流D．为生命活动提供能量
6．蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。以下过程与蛋白质功
能无直接关系的是．．．
A．淀粉在淀粉酶的作用下水解B．水分的运输
C．抗体消灭抗原D．血红蛋白运输氧气
7．医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细
胞的DNA复制，这时的肿瘤细胞就停留在
A．分裂间期B．分裂前期C．分裂后期D．分裂末期
8．ATP的结构式可以简写成
A．A-P～P～PB．A-P-P-PC．A-P-P～P
9．根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖
A．碘液B．斐林试剂C．苏丹III试剂D．双缩脲试剂
10．能够促使淀粉水解的酶是
A．淀粉酶B．蛋白质C．脂肪酶D．麦芽糖酶
11．下面对细胞分化的叙述，不正确的是．．．
A．细胞分化是生物界普遍存在的生命现象
B．细胞分化能形成不同的细胞和组织
C．在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞
D．一般来说，分化了的细胞不可能一直保持分化后的状态，有时会有一些变化
12．下图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法中正确的.是
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程
A．④B．③C．①②④D．①②③
13．施莱登和施旺认为：“新细胞从老细胞中产生”。对这一观点的正确理解是
A．新细胞是从老细胞核长出的B．新细胞是在细胞质中结晶产生的
C．老细胞通过分裂产生新细胞D．老细胞通过分化产生新细胞
14．把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是
A．细胞呼吸减弱B．细胞呼吸加强
C．光合作用减弱D．促进了物质分解
15．光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是
A．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应
B．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不能进行光反应
C．叶绿体的基质中进行光反应和暗反应D．叶绿体的基质中进行暗反应，不进行光反应16．右图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，并根据其吸收CO2量制成的曲线。下列叙述正确的是OA．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示，绿色植物的光合作用与呼吸作用的强度相等
D．整段曲线表示，随着光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
D．A～P～P～P
17．图中是人体内某种酶的活动曲线，这种酶可能催化下列哪一项化学反应?
A.葡萄糖合成糖元B.氨基酸合成蛋白质
C.蛋白质分解成多肽D.葡萄糖分解成二氧化碳和水
18．从遗传物质的结构层次看，基因突变是指
A．元素组成的变化B．核苷酸组成的变化
C．碱基序列的变化D．空间结构的构型变化
19．某男子是白化病基因的携带者，其细胞中可能不含致病基因的是
A．神经细胞B．精原细胞C．淋巴细胞D．精细胞
20．下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是
A．基因与染色体存在一一对应的关系B．基因和染色体的组成成分完全相同
C．一个基因由一条染色体构成D．基因在染色体上呈线性排列
21．肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是．．
A．培养R型细菌时，加入S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌
B．培养R型细菌时，加入S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌
C．培养R型细菌时，加入S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌
D．培养R型细菌时，加入S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌
22．豌豆种子的形状由R和r基因控制，表中是豌豆种子形状的三组杂交实验结果。能
够根据下列哪种杂交组合很快判断出显、隐性性状
A．1B．2C．3D．1和3
23.将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，长成的植株其基因型是
A.Ab和ab或Ab和aBB.AABB或aabb或AAbb或aaBB
C.AB和ab或Ab和AbD.AABB或aabb或AABb或aaBb
24．下列说法正确的是
①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的基因都是控制性别的。
②性染色体只存在于生殖细胞中
③人类色盲基因只存在于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因，也没有它的等位基因。
④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因也有可能是由父方遗传来的。
⑤男人的色盲基因不传儿子，只传女儿。
⑥一对非双胞胎姐妹的X染色体中，来自母亲的一条相同染色体的概率为1
A．①③⑤
C．①②④
25．正常情况下，人体进食后不久血液内
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
26.下列现象中，最能说明生长素对植物生长具双重调节作用的是
A．茎背地生长B.无籽西瓜的培育
C．根的向地生长D.植株的顶端优势
27．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把
暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀转一圈，一周后幼苗的生长状况为B．②④⑥D．③④⑤
28．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是
A．自然选择的结果C．用进废退的结果B．突变、选择和遗传的综合作用D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用
29．群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是
A．地衣阶段B．草本植物阶段C．苔藓阶段D．森林阶段
30．在有限环境和无限环境中，种群数量增长曲线分别是
A．“S”型、“J”型B．“J”型、“J”型
C．“J”型、“S”型D．“S”型、“S”型
31．下列叙述中正确的是
A．噬菌体中没有核糖体，不能独立合成蛋白质
B．硝化细菌中没有线粒体，不能进行有氧呼吸C．酵母菌中没有中心体，不能进行细胞分裂
D．蓝藻细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用
32．在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是
A．丹顶鹤求偶时的双双起舞B．雌蚕蛾释放的性外激素
C．蜘蛛网的振动频率D．春季鸟类的求偶鸣叫声
33．雅鲁藏布大峡谷地区植被分布状况是：山麓热带雨林，山腰常绿阔叶林，上层温带
阔叶林，顶部高山草甸，决定这种分布状况的非生物因素主要是
A．阳光B．土壤C．温度D．水分
34．当一只狼捕食了一只野兔后，从生态学角度看，下列叙述正确的是
A．完成了物质循环B．狼破坏了生态平衡
C．野兔不能适应环境D．野兔的能量流响了狼
35．下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是．．．
A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B．该图中C所具有的能量为B的10%～20%
C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量
D．图中A具有的能量是B、C、D的能量之和
篇3：高中生物学业水平考试备考总结
高中生物学业水平考试备考总结
一、教学与备考策略
（一）教学策略
1、深入钻研课标，根据学情进行科学定位
借鉴XX年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不同层次的要求，根据我校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立足中低档，降低重心；做法上采用：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定了严密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体意识，教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识。”
2、 教学中紧抓基础主干，重视综合联系
水平测试属于水平性考试，主要考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课本中大量的“思考与讨论”，针对不同的班级，我们都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，帮助学生形象记忆和理解，最大限度的让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达到及时巩固上一节课的知识的目的。
在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识的纵横联系。每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性的题目进行适当训练。
(二)备考策略
1.用好考试说明，明确考点
云南省普通高中学业水平考试标准与说明阐述了学业水平考试的性质、内容、要求和形式，是通高中学业水平考试命题和备考的依据。学业水平考试内容以人民教育出版社编辑出版的普通高中课程标准实验教科书（必修1）《分子与细胞》、（必修2）《遗传与进化》、（必修3）《稳态与环境》三本教材的正文部分为考试的基本范围。其中必修1占35%，必修2占35%，必修3占30%，考试形式为书面笔答（闭卷）和实验操作考查两部分。
学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标准，在复习中我们以练代讲，将各考点知识贯穿在练习中，并按照样卷中⒕泶筇饽J剑分成7个模块进行详细复习，这7个模块是动植物细胞的亚显微结构模式图，包括细胞器结构及功能，动植物细胞、原核细胞及真核细胞的区别。光合作用的模式图，包括光反应及暗反应进行的场所、物质变化、能量变化，叶绿体的形态、结构、功能。细胞分裂图，包括区分有丝分裂和减数分裂，各分裂的分裂时期，会数染色体数，染色单体数，dna量，家族遗传系谱图包括识别性状的显隐性，基因的位置，书写正确的基因型及表现型，会计算简单的概率，与生活的关系。激素及神经调节、稳态的模式图，包括内环境与外界环境进行物质交换的过程，反射弧的组成，突触的模式图，激素的反馈调节和分级调节。生态系统的食物链（网）简图，包括识别生产者、消费者，清楚生物之间的关系，会数食物链，知道生态系统的组成。实验部分特别关注新课程中的新加进的实验，如健那绿，吡罗红，甲基绿，制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考试说明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，答疑，适当补充。依据学生的实际情况，在备考内容的顺序方面作一些调整，我们以学生最能学好，最容易学会的先复习，我们先复习必修3，然后必修1，最后必修2。基本做到每堂课以学生练为主，教师精讲的'时间控制在25分钟以下；课堂上采用限时训练 ----对答案----学生小组合作,自主探究----教师点评的模式，通过在课堂上即时做，即时对答案，即时评讲，学生对相关的知识点掌握得比较牢固。
2.周密计划，加强模拟训练
备课组的计划11月底完成教学，12月初进入学业水平考试复习，同时跟上配套的模拟训练，共完成8套模拟训练卷。对每套试卷以学生讲为主，对易错题，图表题，文字叙述题反复讲解，规范作答，要求无错别字，专业术语规范无错，题意理解无误。
同时加强备课组活动，及时地了解到最新的考试动向，以及别人的备考经验。有的老师在备考建议中提出及早准备，及时综合复习，加强模拟训练，为我们提供了很好的复习经验。
3.分层教学，关注全体学生
对于优生采取完成必做的练习，画概念图，构建知识网络，整理归纳知识。
对于差生采取多背诵，多默写。如有丝分裂的各时期的特征，衰老细胞，癌细胞的特征，光合作用，呼吸作用反应式等。平时多关注，课堂多提问。
以上是我们的一些不成熟的做法，在今后的教学中还需要不断地探索和总结，也希望得到各位同行的指点。
二、附基本情况统计表
篇4：黑龙江省高中生物学业水平考试试卷
生物试卷
第一部分 选择题(共60分)
一、单项选择题(本题共40道小题，其中1-20小题，每小题2分，21-40小题，每小题1分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.下图分别表示某高等动物个体水平以下的四个层次，其中属于器官层次的是( )
2.已知血红蛋白的一条肽链含有145个肽键，组成该条肽链的氨基酸分子数和它们在缩合过程中至少生成的水分子数分别是( )
A.145和144
B.145和145
C.145和146
D.146和145
3.细胞吸收下列物质的速率与右图相符的是( )
A.氨基酸
B.氧气
C.葡萄糖
D.钾离子
4.下列四组物质中属于无机物的是( )
A.水和无机盐
B.蛋白质和无机盐
C.水和脂肪
D.葡萄糖和核酸
5.下列试剂中用于检测还原糖的是( )
A.碘液
B.苏丹Ⅲ染液
C.斐林试剂
D.双缩脲试剂
6.下图为酶催化反应的过程示意图，其中表示酶的图形编号是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.右图为“绿叶中色素的提取和分离”的实验结果，①~④分别代表四条色素带。下列相关叙述正确的是( )
A.①中的色素为叶绿素b
B.③的颜色呈现黄色
C.②中的色素主要吸收红光和蓝紫光
D.④中的色素在层析液中溶解度最小
8.大肠杆菌的遗传物质是( )
A.核糖核酸
B.核糖核苷酸
C.脱氯核糖核酸
D.脱氧核苷酸
9.基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的个体进行测交，理论上，其后代个体的基因型种类有( )
A.4种
B.3种
C.2种
D.1种
10.下列关于人体细胞有氧呼吸过程中[H]的来源或去路的叙述，最准确的有( )
A.只来源于葡萄糖
B.用于生成水
C.用于生成丙酮酸
D.只来源于水
11.人体内环境中不可能出现的物质是( )
A.维生素
B.尿素
C.激素
D.纤维素
12.基因“剪刀”是基因工程最基本的工具，它指的是( )
A.RNA聚合酶
B.限制性核酸内切酶
C.DNA连接酶
D.DNA聚合酶
13.下列细胞中，含有四分体的是( )
14.能够促进果实成熟的植物激素是( )
A.赤霉素
B.细胞分裂素
C.脱落酸
D.乙烯
15.某地区的驯鹿种群中，基因型AA个体占24%，Aa个体占72%，aa个体占4%。则A的基因频率是( )
A.8%
B.24%
C.48%
D.60%
16.人体内能降低血糖浓度的激素是( )
A.胰岛素
B.胰高血糖素
C.甲状腺激素
D.抗利尿激素
17.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图。下列有关叙述错误的是( )
A.①为突触前膜
B.神经递质以胞吐的方式释放到②中
C.兴奋在①和③之间双向传递
D.④为神经递质的分泌提供能量
18.下列有关生物群落的叙述错误的是( )
A.群落是一定区域中种群的集合
B.群落都具有垂直分层现象
C.森林群落的丰富度较草原群落大
D.稻田群落没有垂直结构
19.下列不属于种群数量特征的是( )
A.年龄组成
B.均匀分布
C.种群密度
D.性别比例
20.黄蜂身上黄黑相间的斑纹会向其天敌传递不能捕食的信息，从生态系统的信息传递类型分析，黄蜂的体色属于( )
A.物理信息
B.化学信息
C.营养信息
D.行为信息
21.下列属于原核生物的是( )
A.马铃薯
B.HIV病毒
C.酵母菌
D.破伤风杆菌
22.“洋葱根尖细胞有丝分裂观察”实验中，临时装片的制作流程正确的是( )
A.染色一漂洗一解离→制片
B.染色一解离一漂洗一制片
C.解离一漂洗→染色一制片
D.解离→染色一漂洗一制片
23.关于下列化合物及其功能叙述正确的是( )
A.结合水是细胞中的良好溶剂
B.固醇是构成中心体的主要成分
C.无机盐是细胞中主要的能源物质
D.蛋白质是生命活动的主要承担者
24.组成糖原的单体是( )
A、发芽糖
B.半乳糖
C.葡萄糖
D.果糖
25.下列关于ATP的叙述正确的是( )
A.ATP含有三个高能磷酸键
B.ATP中的“A”代表腺嘌呤
C.ATP是细胞内的直接能源物质
D.放能反应常伴随ATP的水解
26.将银边天竺葵(叶片边缘无叶绿体)的叶片在黑暗中放置48小时后，用锡箱纸遮蔽叶片两面，如右图所示。而后在日光下照光一段时间，丢除锡箱纸，用碘液染色法处理叶片。不出现蓝色的部位是( )
A.a、b和d
B.a、c和e
C.c、d和e
D.b、c和e
27.在生物进化过程中，新物种形成的标志是( )
A.基因型频率改变
B.基因频率改变
C.出现生殖隔离
D.存在地理隔离
28.当神经纤维的某部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜两侧电位是( )
A.外正内负
B.外负内正
C.外负内负
D.外正内正
29.下列关于细胞分裂、分化、衰老或凋亡的叙述正确的是( )
A.人体内的细胞都能进行细胞分裂
B.细胞分化过程中遗传信息未改变
C.衰老细胞的细胞核体积减小
D.细胞凋亡过程不受基因控制
30.在细胞免疫过程中，能识别靶细胞并使其裂解死亡的细胞是( )
A.浆细胞
B.T细胞
C.B细胞
D.效应T细胞
31.右图为某植物在室温25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化曲线图。请据图判断( )
A.a点时只进行呼吸作用
B.b点时光合速率为零
C.c点时光合速率等于呼吸速率
D.c点之后只进行光合作用
32.科学家用14C标记14CO2来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径应是( )
A.14CO2→C3→(CH2O)
B.14CO2→C5→(CH2O)
C.14CO2→[H]→C3→(CH2O)
D.14CO2→[H] →C5→(CH2O)
33.已知进行性肌营养不良的致病基因位于X染色体上，由一对等位基因控制，患者通常在20岁左右死于呼吸系统并发症。下图是某个家族该遗传病的系谱图，据图推测，Ⅱ代4号和5号夫妇生育一个不患病孩子的几率是( )
A.1
B.3/4
C.1/2
D.3/8
34.下列有关基因本质或分布的叙述正确的是( )
A.基因是有遗传效应的DNA片段
B.一条染色体上只含有一个基因
C.基因位于DNA分子一条链上
D.基因只位于细胞核内的染色体上
35.下列基因组成一定属于单倍体体细胞的是( )
A.Ee
B.AA
C.YR
D.dd
36.某研究小组的同学准备制作一个小生态瓶，为使它较长时间保持稳定，有同学提出了如下几点建议，你认为不合理的是( )
A.生产者数量越多越好
B.应有生产者、消费者和分解者
C.应置于光照适宜的地方
D.需考虑不同营养级生物间的比例
37.研究员对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，光照后乙的生长情况是( )
A.b处向左弯曲
B.b处向右弯曲
C.a处向右弯曲
D.b-a段不弯曲
38.植物生长素的化学本质是( )
A.吲哚乙酸
B.甘氨酸
C.色氨酸
D.乳酸
39.一块甘蔗田弃耕几年后形成了杂草地。下列有关叙述正确的是( )
A.发生了初生演替
B.自我调节能力减弱
C.发生了次生演替
D.抵抗力稳定性逐渐降低
40.下列四项措施中不利于保护生物多样性的是( )
A.植树造林
B.建立自然保护区
C.建立种子库
D.完全禁止砍伐树木
第二部分 非选择题(共40分)
二、简答题(本题共6道小题，每空1分，共40分)
41.(7分)下图是高等动物细胞亚显微结构模式图。请据图回答：
(1)图中①、④所示细胞器的名称分别是_______、_______。
(2)该细胞中合成ATP的场所除了②还有______(填标号)。
(3)图中⑥的主要成分是______和蛋白质。此外，还有少量糖类。它的结构特点是具有_______。
(4)图中⑦是遗传信息库，是______________的控制中心。
(5)图中③是中心体，它与细胞的________有关。
42.(4分)甲、乙是两个不同的紫色洋葱外表皮细胞。将甲、乙置于浓度相同的蔗糖溶液甲，一段时间后，在显微镜下观察，其生理状态如下图所示。请据图回答：
(1)在正常生活状态下，甲、乙的细胞液浓度相比：甲____乙(填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)图示细胞发生了质壁分离现象，其中的“质”是指_________。乙的细胞中，标号①处充满的物质是_________。
(3)将处于图示状态下的甲、乙置于清水中，发现乙的细胞不能恢复到正常的生活状态，可能的原因是____________________________。
43.(8分)研咳嗽痹谀成缜辛巳说哪粗改芊裣虮巢嗤淝(如图示)的遗传情况调查。假如这一对相对性状是受单基因(A/a)控制的。下表是调查结果，据表分析回答：
(1)据表分析，控制拇指能否弯曲性状的基因最可能位于_________染色体上。
(2)对拇指弯曲和不弯曲这一对相对性状来说，显性性状是______。控制这对相对性状的基因(A/a)，在遗传学上称________为基因。
(3)若一对拇指不弯曲的夫妇生了一个拇指弯曲的儿子，则这对夫妇的基因型分别为______、______，这对夫妇生一个拇指不弯曲的女儿的几率为______。
(4)表中可见，有一个家庭中，两个拇指弯曲的父母，生下了一个拇指不弯曲的女儿，最可能的原因是亲代在产生_______时，发生了___________。
44.(8分)下图为人体细胞内蛋白质合成过程的示意图。请据图回答
(1)图中甲的名称是_________，其功能为__________________。
(2)图中乙结构是核糖体，它在细胞中有些是游离在细胞质中;有些是附着在__________上，参与分泌蛋白的合成。
(3)图中丙分子的名称为________，遗传学上把丙分子链上决定一个氨基酸的三个相邻碱基(如ACU)称为一个________。
(4)合成丙的模板是_________。丙与甲之间遵循的碱基配对原则为__________，_______。
45.(7分)下图是研究脑、脊髓功能及下肢活动的结构示意图，①②③④四个位点是供试验麻醉剂阻断神经冲动的位点，每次试验只阻断一个位点(当阻断位点功能恢复后，再进行第二个位点的试验)。请据图回答：
(1)控制膝跳反射的高级神经中枢位于___________。
(2)刺激⑤处，可引起踢腿动作，这种应答________(填“属于”“不属于”)反射。
(3)给受试者大腿一个适宜刺激，没有感觉，若医生让其踢腿，受试者可以完成有意识踢腿动作，可能被阻断的位点是__________;如果能感觉到刺激，但不能完成有意识踢腿动作，可能被阻断的位点是________;如果既不能感觉到刺激，又不能完成有意识踢腿动作，可能被阻断的位点是_________。
(4)大脑具有学习和记忆的高级功能。在人类的不同形式的记忆中，由短期记忆转变为长期记忆需要对输入的信息进行_______，长期记忆的形成可能与________的建立有关。
(6分)下图是某生态系统的能量金字塔，图中a、b、c分别代表营养级的级别。请据图回答：
(1)c所代表的生态系统成分是____________。
(2)写出该生态系统中各营养级的能量流动关系(用图中字母表示)____________。
(3)据图中给出的三个能量数值，推知相邻营养级间能量传递效率的范围为_______。
(4)上一营养级的能量不能100%流入下一营养级的主要原因除了各营养级生物因自身呼吸作用消耗一部分能量外，还有①_______;②_________。
(5)该生态系统的能量流动中总是伴随着__________循环
参考答案：
一、单项选择题
1-5：CDBAC
6-10：ADCAB
11-15：DBADD
16-20：ACDBA
21-25：DCDCC
26-30：BCBBD
31-35：AABAC
36-40：ADACD
二、非选择题
41.(每空1分，下同)
(1)内质网高尔基体
(2)③
(3)脂质 一定的流动性
(4)细胞代谢和遗传
(5)有丝分裂
42.
(1)大于
(2)原生质层 蔗糖溶液
(3)细胞过度失水失去活性
43.
(1)常
(2)不弯曲 等位
(3)AaAa3/8
(4)生殖细胞 基因突变
44.
(1)tRNA(或转运RNA) 转运氨基酸
(2)内质网
(3)mRNA(或信使RNA) 密码子
(4)DNA的一条链 A(或腺嘌呤)和U(或尿嘧啶)配对 G(或鸟嘌呤)和C(或胞嘧啶)配对
45.
(1)大脑皮层
(2)不属于
(3)①③②
(4)重复 新突触
46.
(1)生产者
(2)c→b→a
(3)10%~20%
(4)一部分能量流向分解者 一部分能量未被利用
(5)物质
篇5：广东历史学业考试水平复习方法
一、端正复习态度，进行扎实准备。
在复习迎考阶段，能否端正态度和扎实准备是学业水平考试成败的关健。平时学得努力、扎实，复习也切实有效的同学，取得好成绩是不成问题的。但也应该给这些同学打“预防针”，如果不认真投入复习，沾沾自喜，企图“吃老本”，恐怕也难免会“大意失荆州”悔之莫及。而针对基础不太牢固，学习困难较大的同学，则要防止其在复习时丧失信心，“不战自败”，得不偿失。对这部分同学更应该在精神上、心理上鼓励他们。更要杜绝他们把希望寄托临考前得到一、二份“有料”试卷的现象。向这部分同学多强调，只要认真对待，奋力拼搏，有计划地完成课文复习，仍然可以在原有基础上更上一层楼，取得较理想的成绩。
二、正确使用“考纲”，掌握“考纲”。
在学业水平考试复习中，首先必须搞清楚要复习哪些内容，每个内容的复习要达到什么要求，才能考出理想的成绩。关于考什么内容。《福建省普通高中毕业学业水平考试历史科纲要》(以下简称“考纲”)已作了非常明确的说明。高中学业水平考试是水平考试，只要学生努力学习，在正常情况下都可达到合格水平。“考纲”指出了考试的范围和内容以及目标、要求，并对不同的内容提出了不同的要求，有“识记”、“理解”、“应用”三种不同的层次。“识记”要求记住重要的历史人物、事件、时间、地点、文物、文献等等，把纲要列出的知识要点，记得越多，学业水平考试中小题的失分就会减少。“理解”是在“识记”的基础上，正确简述或说明重大历史事件，历史人物活动的背景、内容、作用、意义。它主要用于应试的选择题和问答题。“应用”运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对历史事件的全过程，对历史人物的主要活动进行初步分析、归纳、综合，以形成正确的认识，作出正确的评价。例学业水平考试题：与第一、第二次工业革命比较，第三次科技革命有什么新特点?又如：两次世界大战都对美国的经济产生了怎样的影响?两次世界大战后，美国在欧洲分别推行了什么外交政策?并指出第二次世界大战后这种政策的具体表现。此类问答题就包含着对“理解”和“应用”的要求。“考纲”是考试命题的依据，也是复习的依据。因此，必须指导学生去熟悉“考纲”，明确复习要求。对于要求较高的内容，要他们化较多的精力，达到较高的程度;而对于要求较低的内容，则只需化较少的精力，适可而止。这样才能对症下药，达到事半功倍的效果。
三、全面复习，把握重点知识。
在让学生明确考试内容和掌握要求的基础上，还必须指导学生对“考纲”中所规定的考试内容进行全面复习。第一轮：全面铺开，注重基础，理清线索，揭示规律或时代特征，梳理考点，辅之单元检测及复习方法介绍。第二轮：分类串线，强化能力，揭示规律，进行检测。第三轮：回扣教材，查漏补缺，过重点关，以指导学生自学及系统全面，有所侧重地复习教材为主，辅之以模拟检测、评讲及应试心理方法的训练，达到全面掌握“考纲”所规定的要求。
四、提高解题能力，强化训练。
由于复习时间短、范围广、内容多，故训练应突出重点，选择典型，强化精练。在复习中，只有教师讲，没有学生练是不可取的;但以练来代替复习指导，大搞题海战术，也坚决反对。根据每年学业水平考试题分值的情况，故训练的重点可放在列举题和问答题上。练的着眼点是学会审题，学会用已学知识去分析和解决问题的技能，积累解题经验。如果让学生在精练中能从根本上掌握了解不同类型题目的技能，做到举一反三，触类旁通，那又何惧题目的千变万化呢?
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广东历史学业水平考试
篇6：高中物理学业水平考试复习方法
一、逐个梳理知识点，确保A级考点不丢分
对比近几年小高考试卷和考试说明，我们发现，每年试题的考点覆盖率都在95%以上，且全卷考查A级知识点的基础题约占70%，这些题主要考查学生对基础知识的简单记忆与再现。因此，在复习中，要重视基本概念、原理和规律的复习，对照《考试说明》，梳理《物理1》《物理2》和《选修3-1》中每个知识点，要将书对应的知识逐点过一遍，不能有遗漏，确保A级考点 不丢分。重视物理学史、常见物理学科研究问题的基本方法。例如：伽利略对自由落体运动的研究、伽利略的理想斜面实验、万有引力定律的发现过程。实验是每年的必考内容，分值约为15分，考查形式为：3道选择题9分，一道填空题6分。这些都是A和a级要求。4个实验考查3个，命中率高且难度要求低，复习时四个实验需一一过关，掌握每个实验的实验原理、实验步骤、器材使用、数据分析等方面。
二、强化B级C级要求，做好重点难点突破
考试说明中5个C级要求和7个B级要求的知识点，是试卷中20%的中档题和10%的难题的考查知识点。这些试题主要分布在选择题(2~3条)和计算题中，涉及到的主要知识内容有：力和运动的关系(牛顿第二定律)，圆周运动的向心力，功和能，图像信息。要针对这些内容进行专项训练，强化纠错。对比研究和的计算题部分，其特点明显：26题主要以相互作用和运动规律为主，难度不大，是早期训练的重点。27、28两道题目，每条通常由3个小问题构成，其中第1小问难度不大，第2问会出现表述题，多考虑各种可能，尽力作答，能争取得大半分。难点在27、28题的最后一问，约6分左右。主要涉及：平抛的位移和速度的合成与分解，圆周运动向心力公式，动能定理和能量守恒。这部分的训练是突破瓶颈得A的关键。
三、调整心态，科学迎考
1、选择题部分：
从平时训练到模拟考试，要注意选择题作答节奏，时间以35分钟为宜。“考A就是拚细心”，答题时要细心审题，从试题的情景中找准试题考查的知识点，应用知识解题。对没把握的题目，先选上第一感觉的答案，做上记号，回头再进行复查。做完选择题，立即涂卡，以防来不急。
2、计算题部分：
简单计算要静心，难题不伤信心，检查更要细心。简单题不能粗心大意，确保得全分;难题要沉着应对，想办法得高分。解题时要找准研究对象，准确受力分析，厘清物体运动的过程，建立恰当的物理模型，并在此基础上列出相应的物理量间的关系式(需说明研究的位置或过程，设出相关物理量)。审题与列式时要注意细节：正功还是负功?有没有初速度?是否光滑?有没有说明负号的含义?要不要说“由牛顿第三定律……?单位是否正确?结果是否合理?
只要合理安排，方法得当，每个人都会成功!
物理学业水平考试
篇7：高中生物学业水平测试复习纲要
第5章复习要点
1. 眼球的折光系统?角膜、房水、晶状体、玻璃体
2. 反射弧的组成?感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
3. 突触单向传递的原因?突触递质的释放为单向的
4. 脊髓的功能?反射，传导脑的高级功能?条件反射
5. 激素调节的特点?高效性、特异性
6. 列举垂体分泌的各种激素?生长素，促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素
7. 人体免疫的三道防线分别是?机体完整的皮肤和黏膜，吞噬作用，特异性免疫
8. 顶端优势的原理?顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长
9. 生长素的化学名称?吲哚乙酸
10. 生长素类似物在农业生产上的用途?培育无籽果实，促进扦插枝条生根，防止落花落果
11. 自主神经也叫什么，作用是什么?植物性神经;调节控制内脏器官的活动
12. 建立条件反射的基本条件是?无关刺激与非条件反射在时间上的结合，即强化
13. 神经冲动在一个神经元上的传导形式?生物电
14. 听觉和平衡的感受器?耳蜗;前庭器
15. 甲状腺素的作用?促进新陈代谢﹑促进生长发育﹑提高神经系统的兴奋性
16. 激素调节的基本方式?负反馈
17. 人工免疫的主要方式是?接种疫苗
18. 生长素的作用
19. 胚芽鞘向光性生长的原因
20. 听觉形成的过程
第6章复习要点
1. 噬菌体侵染细菌的过程?吸附→注入→复制→合成→释放
2. 什么是基因?携带遗传信息，具有遗传效应的DNA片段
3. DNA复制的方式和特点?半保留复制，边复制边解旋
4. DNA复制、转录、翻译的场所?细胞核，细胞核，核糖体
5. 基因工程的三种必要工具?
(1)基因的剪刀—限制酶
(2)基因的化学浆糊—DNA连接酶
(3)基因的运输工具—质粒
6. 基因工程的三大分支?动物、植物、微生物基因工程
7. 基因工程的基本过程?获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞
8. 获取目的基因的2种方式?化学方法人工合成，从生物体细胞中分离
9. 转基因生物产品的安全性问题主要集中在那两方面?
10. 中心法则及其发展
第7章复习要点
1. 常见的无性繁殖方式?孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，营养繁殖
2. 有丝分裂前期的特点、有丝分裂后期的特点
3. 动植物细胞有丝分裂的差异?前期形成纺锤丝方式不同，植物两极直接发出，动物由中心体发出;末期形成子细胞方式不同，植物赤道面位置形成细胞板，在转变成细胞壁，把细胞一分为二，动物赤道面位置细胞膜内陷，缢缩成两个子细胞
4. 细胞分裂后的三种状态?(各举一例)不增殖细胞(神经细胞)、暂不增殖细胞(肝、肾细胞)、增殖细胞(动物骨髓细胞)
5. 减数第一次分裂前期的特点?同源染色体联会减数第一次分裂后期的特点?同源染色体分离，非同源染色体自由组合
6. 精子和卵细胞形成过程的差异?精子：细胞质均等分裂，一个精原细胞形成四个精细胞;卵细胞：细胞质不均等分裂，一个卵原细胞形成一个卵细胞 精子形成过程有变形
7. 细胞分化的特点?稳定、不可逆
8. 植物组织培养需要控制的条件?无菌，温度，pH值，光照
9. 图解植物组织培养的过程
10.图解克隆绵羊多利的培育过程
第8章复习要点
1. 染色体变异的类型?结构变异的类型?结构、数目变异;缺失，重复，倒位易位
2. 物理和化学致变因素各举三例
3. 什么是基因突变?有什么特点?
4. 变异主要有哪三方面?基因突变，基因重组，染色体畸变
5。图解三倍体无子西瓜的培育过程
6. 单倍体育种有什么优点?明显缩短育种年限简述单倍体育种的过程
7. 遗传病预防的措施有哪些?禁止近亲结婚、遗传咨询、避免遗传病患儿的出生、婚前体检，适龄生育。
8. 秋水仙素使染色体加倍的原理?秋水仙素能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离。
第9-10章复习要点
1. 生物进化的证据有哪些?胚胎学,比较解剖学,生物化学,古生物化石。
2. 生物进化的趋势和一般规律?由简单到复杂，由水生到陆生
3. 达尔文进化学说的基本观点
4. 现代进化学说的基本论点
5. 生物进化和物种形成的三个基本环节?变异、选择、隔离
6. 生物多样性包含哪三个层次?遗传、物种、生态系统多样性
7. 人类活动对生态系统多样性的影响主要表现在?
8. 保护生物多样性的措施有哪三大类?就地、迁地、离体保护
精选
1.停止光照，C3的变化及其原因?上升、CO2固定进行，C3还原受阻
2. 停止供应CO2，C5的变化及其原因?上升，C3还原进行，CO2固定受阻
3.突触传递的特点及原因?单向传递、突触递质的释放为单向的
4。在甲状腺激素分泌调节中，下丘脑，垂体，甲状腺各自分泌什么激素?促甲状腺激素释放素、促甲状腺激素、甲状腺素
5. 细胞膜的功能由哪三点?保护细胞，控制物质进出，信息传递
6. 婚姻法规定不能结婚的近亲指什么?直系血亲及三代以内旁系血亲
7. 为什么酶促反应的水浴温度为37度?酶的活性最适应
8. 生命调节的特点是什么?神经与激素共同调节
9. DNA四种单体的中文名称?腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、脱氧核糖核酸
10.画出DNA一个单体结构简图，并标上各部位名称
11.生物进化的内在因素是：遗传变异
12.生物进化的动力是：生存斗争
13. 决定生物进化方向的是：自然选择
14. 生物进化的结果是：多样性和适应性
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