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百灵的歌唱让寂静范文

时间：2022-05-25 11:02:50 其他范文收藏本文下载本文

【导语】以下是小编为大家准备的百灵的歌唱让寂静范文（共12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

百灵的歌唱让寂静范文

篇1：机关幼儿园小百灵歌唱比赛的主持词

机关幼儿园小百灵歌唱比赛的主持词

尊敬的各位来宾，亲爱的老师和小朋友们

大家下午好！今天是个好日子，春光明媚，春意盎然。今天也是个特别的日子，小朋友你知道今天要举行什么比赛吗？大声说出来吧“小百灵歌唱比赛”。是的，我宣布，机关幼儿园小百灵歌唱比赛正式开始。

首先，让我们一起唱起机关幼儿园之歌《我们是祖国灿烂的明天》请各班的小指挥做好准备。

小朋友的歌声真好听，小指挥也很棒，家长朋友们快把掌声送给他们吧！

1·小朋友，你知道现在是什么季节吗？哎，你们是从哪里看出来的呢？好吧，现在让我们一起听一听小一班的小朋友是怎样唱的吧！请小一班的小指挥臧怡婷闪亮登场

2·，现在小朋友知道春天在哪里了吧，接下来出场的是小二班的小朋友们，他们带来的歌曲是《森林里真热闹》，小指挥：谭雅文，让我们掌声有请！

3·谢谢小二班的小朋友们带给我们的精彩表演，小三班的小朋友你们准备好了吗？请欣赏歌曲《小毛驴》，小指挥：胡素娟。小朋友你们仔细听奥！

4·小朋友，你们说小三班小朋友唱得好吗？是的，谢谢小三班的精彩表扬。

咦，你们瞧，小海军们已经准备好了，他们就是小小一班的小朋友们。他们英姿潇洒，步伐整齐，请欣赏《小海军》，有情小指挥：许可做好准备。

5·爸爸妈妈们说，我们的小宝贝棒不棒？那就把掌声送给他们吧！接下来请欣赏小小二班的小朋友带来的《我爱北京天安门》，小指挥：许元。请蒙氏小小一班的小朋友做好准备！

6·小朋友的歌声可真响亮，掌声送给他们把！春天来了，蜜蜂和蝴蝶也来了，让我们听蒙小小一班的小朋友给我们带来的《春天来，迎春花》小指挥：

7·小小班的小弟弟小妹妹真是长大了，歌儿唱得真好听，动作也很大方！让我们把掌声送给这些小精灵吧！现在有请最后一个班的小朋友闪亮登场！他们就是蒙小小二班的小朋友带来的'歌曲是《小小蛋儿把门开》，小指挥：薛源。

8·刚才，我们小班，小小班的所有班级都为大家演唱了非常好听的歌曲，真是一群小百灵，你们真的长大了，掌声送给自己吧。

接下来的节目更精彩小朋友可要仔细听呀，我们和爸爸妈妈比赛看谁是文明的小观众们，下面请欣赏独唱

1·小朋友你们喜欢看《大头儿子，小头爸爸》吗！今天，小一班的高畅为我们带来歌曲《大头儿子，小头爸爸》请欣赏。

2·他唱的好听吗？把掌声送给他吧，一起说高唱你真棒！下面请听小二班的张雅文给我们带来的歌曲《上学歌》，

3·《上学歌》告诉小朋友要好好学习，长大为祖国立功劳。恩，你们小小年纪志气很高，加油啊！下面请听小三班的隋金秀给我们带来的《数鸭子》，掌声欢迎。

4·金秀的歌真好听！你真棒！，金秀！谢谢你的表演，请回到自己的班级休息一下吧。

小朋友你们听过韩国歌吗？想不想听现场版的？今天，小小一班的朴亦男宝贝为我们带来一首韩国歌曲《三只熊》让我们掌声欢迎吧

5·小朋友朴亦男的歌声好听吗？让我们把掌声和欢呼声送给他吧！谢谢亦男的精彩表演！接下来请听小小二班的小朋友为大家带来的歌曲。

6·你真棒，真是个勇敢的孩子！谢谢你，请回！蒙小小二班的小朋友要为我们带来什么歌曲呢？你好，请问你要表演什么歌曲呢？准备好了吗？加油！

7·小朋友快把掌声送给他吧！谢谢小朋友，你们知道三月八日是什么节吗？你们爱自己的妈妈吗？有请小小二班的宋新泽为大家带来《我的好妈妈》，掌声欢迎！妈妈听到这首歌一定很开心吧，谢谢辛泽饿精彩表演！

今天下午的表演到此结束！小朋友唱得好不好，听听爸爸妈妈的掌声就知道了！听一听，掌声在那里？

谢谢各位家长的光临，机关幼儿园小百灵歌唱比赛小班，小小班的比赛到此结束，咱们明年再见！

篇2：谁在寂静中淡雅地歌唱日记

谁在寂静中淡雅地歌唱日记

寂静并非无声，用心聆听，你会听到寂静在歌唱。埃尔温·斯特马里特在致艾娃的《随想录》中说：“独自一人，形单影只——寂静在歌唱。”

夜深人静，临屏敲键，一任思绪云起云落，在一个叫“淡然无涯”的博客上品读那些心情美文，从中感受到一位名叫朱丽斯的写手敏感、倾情、细腻而又有分寸地表露她的美丽和忧伤，体会她的内心是那么那么的淡然，仿佛是月下漂浮的雾、初春的风，字字安和，波澜不兴。我想，这淡然实为大慈大悲。只有最有同情心，最无分别心，最懂得爱，对人生百味最敏感的人，才会弥漫出淡然来。

我不知道朱丽斯是何时开始她的写作的——这个有点神奇的女子!我不知道她的文笔怎么训练得比一个专业作家还有细腻和敏感的——这个南宁市某区的女税官!记得第一次读她的来稿时，急着在文末看她是否来自某个作家协会或某家纯文学刊物——至少是某个文艺团体吧?因为只有这样，才对得起她那一手美丽的文章呀。但都不是，后来一打听，才知她是一名女局长，吃惊吧?

“南方，炎热的气流在地面上滚动膨胀，滚过无数的紫荆和朱槿，那些黄的、红的、紫的颜色便三三两两地饱满起来，跳跃起来，随后骤然如细瓷跌落地面的声音，那些颜色便一朵一朵地绽裂，沉甸甸的艳在枝头，花香流淌了一地，那香便已经渗透到了地底，拾掇不起。”(朱丽斯《在南方，我拥抱一种妩媚》)——多么富有质感的南方;“你看到了那十多公里长的民族大道两边街道上，依着榕树长着两排大王椰——一种最优美的羽状复叶棕榈树。那是妖一般的倩影。阳光流动在它的身上。盯着它秀美的身影，你的眼神那样惊异，那样的热辣辣，发着光。大王椰静静地伫立着，不枝不蔓，树叶长着长着，在你不经意时就脱落下了来。于是笔直的树干上干干净净，清清爽爽，光光滑滑，羊脂玉一般温滑，似乎是少女那吹弹得破的娇嫩。”(朱丽斯《在南方，我拥抱一种妩媚》)——多么富有层次感的南方;“其实南宁这个地方也说不上什么时候是花开的时节，因为气候炎热湿润，雨水充沛，四季都有花，无拘无束地绽放，不经意就能嗅到满城的花香。我喜欢半眯着眼睛看那妖妖的花影，粉嘟嘟的在被阳光温暖的沃土中招摇地开放着，尽情尽性。那醉心的红、白、紫的花色，常常满满地泊于我的眼中，久久不曾离去。于是，花色跳跃眼中，热热闹闹，芳香四溢。忧郁的心情便悄然增添了明朗的对白。”(朱丽斯《拦不住的花事繁忙》)——多么活泼的南宁;“在南宁住久了，我就习惯于用眼睛去摘取那楼前廊后、湖边路旁的姹紫嫣红。花草出落得那么的水灵。或紫、或黄、或红、或白。赤裸裸地，放胆地在湿润里伸展。一朵、两朵，一丛、两丛，一片、两片，在热风里肆意展开——我感觉它们更像那些少女，丰满地坦荡着自己，无与伦比的美丽。”(朱丽斯《拦不住的花事繁忙》)——多么生动的南宁。这是我们天天见到的城市吗?原来，我们忽略了那么多那么美那么雅的心情。

“窗外的小区过道上，有两丛木瓜树，长得两三米高，树干笔直，不枝不蔓。树的顶端，曳出一柄柄缕着花纹的绿叶，像一把荷在少女香肩上的伞，看上去很美。风吹过时，木瓜树晃出一种如略带沙哑的声音，声音很轻很轻，似乎有一种满足感。”(朱丽斯《木瓜黄了》)——羞涩的木瓜树;“在阳光里灿烂得要命，它用一点点华贵的韵味，激扬着，一柱柱朝天挺立，不经意地就把初夏弄得像浓郁的春事，在与跳远的风中摩擦出情韵，展露着生命里的一段段风情。”(朱丽斯《一枝灿烂》)——盎然的南瓜花;“白天你无意中走在河边，娉娉婷婷的杨柳下，一浣纱的少妇，白净的双手，抖动着水里的衣裳，隐约看见那衣裳，有花。扬起腰，低下去，再扬起，再低下去。衣裳随手上下飘动，于是，那一河的阳光也跟着抖动了起来。”(朱丽斯《流水人家》)——婀娜的江南风情;“佛音响起，那一声声梵唱，那一阵阵钟声，穿透岁月的等候，穿越佛缘碰撞的瞬间!像尘在雪面前一样自惭形秽。是那一种神奇的召唤与暗示?那平缓而悠扬动听的钟声，似乎将禅意传到了山外，袅袅不绝的余音中悠远无穷，传达出来的是永恒的心静。”(朱丽斯《俯仰九华》)——“空空”的心境。你会想到这是一个年税收达5亿元的`税务官笔下的世界吗?你相信这些清雅的文字是出自一个四十多岁的女子之手吗?她是如何保持一份淡然的心境，让这些文字在浮躁、喧嚣的尘世中显得如此卓然不群的?

“铁锁是守住了心愿了，不知道许愿的人是不是也会守住自己的许下的诺言?”(朱丽斯《连心锁》)“池里有蛙声，池外有鸟声。站在池里池外间，自叹自吟，诗不再诗，韵不再韵。在千千风尘里，感叹荷在污泥中的纯洁。我掬起一捧池水，清可濯目，我看见，千年的日月星辰，从我的指间滑落。”(朱丽斯《山荷》)“我举目向远山探求，远山报以碧绿的凝眸，云谷报以深邃的飘移。只想用毕生来解读这山的凝重，这云的潇洒，让它们教给我，去抓住一个浑厚的影子，那就是你。”(朱丽斯《雨雾》)“——恨也需要动用感情。忽然想到了聊斋，聊斋里的妖精都是有人爱的。如果没有爱，那就做一个妖精吧。”(朱丽斯《自把长恨付流水》)“犹豫了一下，我还是轻轻的倒入糖加入奶，借助它们来安抚苦涩的味道和即将离别的酸楚。我无法再像以往那样只品不加糖和奶的咖啡。我在搅伴着咖啡的时候，你看见了那苦的旋涡么?旋涡的尽头是我。”(朱丽斯《喝完这杯咖啡》)——雪月霜大，清茗黄卷，孤灯只影，这时你也许会开始迷恋于朱丽斯淡泊的心境，你也许会惊奇地感叹于朱丽斯难耐的淡然。

是的，朱丽斯的文字中散发的淡然是一种不经心的“在意”，是一种心境，淡然无影无形，看不见，摸不着，却大智若愚，大巧若拙，肆意淡然，你除了妒忌她的遣词造句还有何法?

在与朱丽斯有限的两次见面中，我还猜不出，她是用怎样的精力同时在几家网站孜孜地开着博客，像静静的小溪一样，流淌着那些清雅的美文。与朱丽斯的昔日同事——市国税局的办公室主任卢华君一样，她也是在工作之余写作的，这让一些所谓的专业作家汗颜。

篇3：让森林继续歌唱

石浦中心小学五(6)班陈逸舟

森林，是一个奇妙美丽的地方，那是一个有许多动物栖息的乐园。是大自然的保健医生，是一个巨大的氧气制造厂，最特别的是它还是一个奇妙音乐的演奏厅。

听，那百灵正在领唱着：“嘀哩，嘀哩！”；风吹过树叶，传出“沙沙，沙沙”；小猴拉着树藤荡秋千，发出“咻咻，咻咻”；虫鸣声也盖过森林，“叽知，叽知”；就连泉水、小河也开始伴奏，“叮咚！叮咚”“哗啦，哗啦。”

这是多么动听的声音啊，这是再伟大的作曲家也不可能创作的。

但是，这片音乐声突然稀少了，换来的是树木被锯的噪声。树木被无情的锯下载在卡车上，运到遥远的城市去了。失去了家园的小动物们哽咽着离开了。伐木工人将垃圾随处乱扔，使得小河、泉水也不能幸免被糟蹋的'境遇。就这样，小动物们不知所踪，曾经茂密美丽的森林已变得千疮百孔，音乐呢？这大自然美妙的杰作早已成为稀有之物，可遇而不可求！荒凉在警示着我们：长此以往，人类也终将步可怜的小动物们的后尘……

停止无休止的索取吧!让森林继续歌唱，我们应让保护森林的口号传遍世界，不要让小动物们无家可归,也留给我们人类一个健康生态的家园。

篇4：让孩子快乐地歌唱

让孩子快乐地歌唱

京豆妈妈

小豆一直喜欢听儿歌，听大人唱歌。小豆的特点，听什么都要一遍又一遍，直到她能背下来，当然，她不喜欢的除外，那样的她根本不听。起初是为了哄豆睡觉，尽管我从小五音不全，从不张嘴唱歌，也为了豆而放开喉咙了。豆能说话以后，很快就开始跟着大人背歌词，而且有些怪声怪调。（其实那是她在学调，只是我不知道，开始还以为她发音不准呢。）后来，豆开始自己要唱歌了，两岁了，有一阵子，进了电梯就开始唱《卖报歌》，“啦啦啦，啦啦啦……”弄得大家都看她，小东西还挺得意。当然，词差不多，调只是稍有意思。最近，（豆2岁3个月了）特别爱看姥爷买的一张儿童歌谣的VCD，我突然发现，小豆能唱些简单的歌了，象“拉锯，送锯，你来，我去，拉一把呀，送一把，娃娃快快长，长大骑白马。”豆能把调唱个八九不离十了。

说实话，因为我从小在这方面自己特遗憾，所以也担心豆，现在豆能这样，真的好开心的。尽管豆唱歌在节奏、音调上还有问题，可她毕竟才2岁3个月，她已经能够快乐的放声唱了！

而且，在给豆唱歌的过程中，妈妈自己也打开了心结，敢于放出声音来唱歌了，而姥姥给妈妈的评价，居然是唱得还可以了！要知道，我从小首先是从自己母亲那里得到的印象：不会发声、五音不全！

想起了我小时候。我出生后，爸爸就去军恳了（老大学生的经历），妈妈自己在北京带着我，上班就把我托给别人看，两岁的时候，妈妈因为要生弟弟，把我送回了上海奶奶家。我是4岁时候回的父母身边，印象中好象自己什么也不会，特别笨，和小朋友也玩不到一处，尽管后来上学我成绩好，听话，是周围人心目中的好孩子。

妈妈应该是那种性格挺活泼的人，打小唱歌跳舞玩各种游戏都很好，当然也很想帮我的。现在我还记得妈妈教我唱歌，发声，可我就是声往肚里吞，如今想起来其实不光是没法好听，还是怯生生的.；妈妈在家里教我跳皮筋，教我跳绳，教我玩其他的游戏，可我就是玩不好。那时一个感觉，我真的很笨，上学后还老体育不及格(直到上了初中才改观)。

现在想来，妈妈是很想教我一切，可最重要的一条她却没能帮助我，那就是“自信”！而“自信”对一个人的成长是多么重要啊。（而在我那不成功的学习过程中，更加深了自己笨的认识，更打击了自信。）要不是我一直是老实孩子，学习又好，很得老师的偏爱，我真不知我会成为什么样。尽管从小做班干部，有机会参加各种活动，我知道，我的自信心还是不强，经常会畏难，会退缩。

好象有点说远了。昨天，听了小豆在唱歌（真的是放声唱），妈妈说我小时候，她总教我发声，说我总不会，等等。我是真的记不清了，记得清的是自己总是畏惧很多，总是觉得自己笨，总想着逃避。我不想说这里有我妈妈的责任，但那一代人确实不那么注意(也没有精力去注意)孩子的心理发育！清楚地记得在大学里，我从同学在校合唱团练声学会了发声，（不过，还是不敢在人前大声唱。）从校园的舞会上学到了一个女孩子的自信，真的记得那种快乐，那是一个发现自己的过程。

有了孩子，我并不很在意她到底有多聪明，学到了多少东西，能让父母在人前有多骄傲，真的，我不想让她和周围的孩子做比较，我想，每一个孩子都是特殊的，每一个孩子都应该享受他自己的快乐的童年，在童年，智力开发是重要的，良好的生活习惯也很重要，更为关键的是让孩子有一个健康的心理，有良好的性格。

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篇5：让我一个人歌唱散文

让我一个人歌唱散文

让我一个人歌唱，低吟浅唱着生命延伸的方向，穿越了缱绻缭绕的雾霭，任清越无边的余音，流淌过光阴的拐角，淡去一身的纷扰纠缠，安抚心底聚散无依的浮云。

――题记

一、让我一个人歌唱

当我想歌唱的时候，无论是觉得烦闷、无聊，亦或是舒畅、欢欣，只要有无声的旋律在胸腔中隐隐地涌动。我便开始轻声的歌唱，无需有听众聆听，更无需如潮的掌声，我仅仅只是想，纯粹唱给自己听。

让我一个人歌唱。唱一首自然的歌，一首明快的歌，一首纯真的歌，像山涧潺潺流淌的清溪，像一只不知名鸟儿的随意啁啾，或一只燕子无忧的呢喃。

哦！不是的，不是这样。或许，或许它什么也不应该像，它只是一首歌，不是什么阳春白雪的佳作，能够万古流芳，它仅仅是一首简简单单的歌，是我漫步在心谷深处的灵魂低语。

在歌唱的时候，我与春花秋月、夏雨冬雪同在；我与茫茫大海、浩浩苍穹同在。

在歌唱的时候，我走过了少年时无忧的日子，成长后善感的时辰；我在那真正的人生之路上做过梦，梦过曼妙的音乐，梦过绮丽的文字，梦过相知相惜的友谊，梦过色彩绚烂的爱恋。

在歌唱的时候，我曾一字一句认真地品味过歌词，就宛如品味着人生的苦涩与甘甜。

或许，不仅仅是寂寞空虚惹的祸，一切，都只是天性使然；只因为喜欢音乐，所以，我无法置之不理。

如果，歌唱是鞋，它一定是童话中所说的红舞鞋，一旦穿上了，就要不停地歌唱，就要用今生今世的执著来唱响。

这是一首一生一世的歌曲，不断地萦绕着我的生命，交缠了一圈又一圈。

每天清晨，当第一缕阳光透过窗棂照射进卧室，我就要开始着手准备一天的歌唱。从家里唱到菜场，从儿子的学校唱到公司，从老公的身侧唱到外面的广阔世界，每一个黑夜都是歌与歌之间短短的暂停，待到天明，歌唱将又一次开始。

就这样，日复一日、年复一年的辗转回旋，歌唱已变成了生命中一个熟稔已久的老友，与我相伴相依、永不言离弃。

我会毫不迟疑的爱上歌唱，或许是冥冥之中的注定，仿佛是从前世就开始谱写缘份的玄妙，才筑就了今生的爱恋，炽烈如火焰焚烧，像我眼中曾经漂浮着的、艳丽咄咄的火烧云。

有一天，我会想要放弃歌唱吗？就像童话中的小女孩那样想要脱下红舞鞋。

为了脱下红舞鞋，她放弃了双脚。我的双脚又会是什么？是整个梦想点滴的交融，是漫漫人生平实的快乐，它早已镌刻在我的生命中，永不磨灭。

我能够放弃歌唱吗？就像问一个圆，能不能失去它的弧线。

我，喜欢把自己慢慢沉入音乐的轻盈飘渺里，想象着记忆中曾经有一首古老清亮的歌曲，是我生命中最贴切契合的主打歌。专为我而作，能让我为之动情地放歌，引领我徜徉在起伏的心海波浪中，隐隐的荡漾。

而后，伴随着音乐的跌宕转折，睡梦成真，转身浪影汹涌没红尘，粉碎世俗的无情与残酷。

音乐的国度，是纯净的，是安宁的，也是闲适的。它浸着花儿的清芬，树儿的苍碧，草儿的澄绿，即便只是水面泡沫幻化的短暂光亮，也是我一生中永不言悔的守望。

让我一个人歌唱，静静地享受一个人的妍媚的时光，让我摆脱现实的疲惫，剥离痛楚的囚衣，吟唱生命底层的呼唤，寻觅梦魂深处的'牵引。

就这样，默默地，深沉地，爱上音乐，恋上歌唱，只是想要用一首极其简单的歌曲，来颂赞心境桃源的无限美好。它，是这样的欢跃而又静默，这样的丰富而又单纯，这样的毫不矜夸，却是真正的辽阔无边、亘古长存。

那些歌曲里面，有些歌是给我听的，有些歌是给我唱的，有些歌是给我想的；在给我听的歌曲中，又分给我听几天的，听几年的，还有一种是可以安安静静地听上一生，都不会感到厌倦的。

那些歌曲，每一首都代表着一个时期、一些往事，或一片心境，它们直白而又清晰地唤醒了我心中对往昔那些时刻的记忆。

还有什么比歌更令人感动的呢？对我而言，再没有什么别的能够超越它。因为它是唯美飘逸的诗歌和音乐，清艳不可方物，它是情感浓缩的精华，而且它可以随时的、直截了当的抒发我的情感。只要我会唱一首适合我当时情绪的歌，我的情绪就找到了出路，我的心灵就有了地方来安放。

兴奋的时候，歌唱能带给我宁适；怅惘的时候，歌唱能捎给我鼓励；愁苦的时候，歌唱能赋予我慰藉。歌唱，它早已像描图一般，细细地，在我心底最柔软的地方，悄然印实。

我虽只是这广漠世间的一粒微尘，但也有着属于自己的专注与执迷。我的歌唱，即是对这世间百态的直接反应，它是自然的也是必然的。生命是真实的，也是具体的，当我一个人歌唱的时候，更能深刻体验到这其中蕴含万千的真义。

让我一个人歌唱，什么都可以唱，什么都可以不唱，想唱就唱，把自己全线打开，毫无保留，给心灵披拂上想象力的霓裳羽衣，飘上云端，飞过沧海，停留在幸福的彼岸。

让我一个人歌唱，唱过陌陌的行路，唱过去去的流年，唱出心的期盼，唱出梦的向往，让歌唱成为我生命中不可或缺的一部分。让我唱着唱着，阴霾尽扫，心情豁然开朗――原来，幸福可以只是一首歌！

二、时光深处的浸润

曾经，在某本书上看到这样的话：女人的老，不在年龄，就如同女人的姿色，不在于“颜”而着重于“态”上。这段时间以来，我强烈地认同这样的观点，从内地的女演员蒋雯丽身上，我看到了这种观点的最好例证。

如果，单从相貌来看，在百花争妍的演艺圈中，她不是最顶尖的，当然更谈不上是最青春的，但我依然认为，她是目前中国屏幕上，最富有韵味的女人。

从我在屏幕上看见她起，她就一直在演永恒的良家妇女、贤妻良母，永远是那么清淡似水，温润如茶。

依稀记得曾经看过她的一次访谈：刚毕业不久就结婚生子，先完成了作为女人不可或缺的两件事，再从容奔赴自己钟爱的事业。但是渐渐地，渐渐地，我们都看到了她不可抵挡的风情，她无法描摹的韵致，她半带着沧桑的恍惚笑容。

古语有云：女子之美，不在于仪容本身，而在于其媚态。就仿佛，火的美丽并不来源于火苗本身的形状，而是在于那其中散发出来的光与热。蒋雯丽就是这样一个，浑身都散发着光与热的女人。

前一段时间的情感大戏《幸福来敲门》，我刚开始没当回事儿，只是无意识地瞄了几眼。甫一出场，她就风情万种，惹人侧目，与男主角在楼下电话亭里一见钟情，孙淳直勾勾地一直看她的小腿――我当下微微皱眉：也太不加掩饰了吧？

可是，她慢慢地打动了我。一件又一件频繁更换的风衣，的确是够“飒”的；略略控着的、带磁性的声音，腻中带涩，妙不可言；她有那个时代独有的骄傲与谦卑，令人不由心折。

半路夫妻也无非是那些事儿，一个对她心怀不轨的泼皮领导，两个对她横眉竖目的继子女，还有一个时时处处看她不顺眼的前岳母：于是，她哭着，笑着，坚持着，忍耐着，一切就都被推到时光的背后去了。

中国人，一向不纯粹为爱情而结婚。再婚就更是如此，多半都是为生活所迫，一个需要女人的生理和心理慰藉，另一个则需要男人完成一些属于他的份内事，比如搬重物、换电灯泡等等，能有多少爱交织在他们中间？真难说。或许，平凡人的务实婚姻观是：婚姻就是过日子。但有了蒋雯丽这样的灵慧女子，枯燥难熬的过日子，竟也美得如梦如画起来。

第一次被她的眼波“电到”，是三年多以前看《金婚》，历尽劫波的两夫妻，把平凡的日子过成了黄金岁月。蒋雯丽也是不负重望地，在艰难时世里，活泼、娇娆、聪慧、能干……旧式女性的美德，与新式女子的美好，混合成一体，那说不尽的风采，恍若春风一般，暖暖拂面而来。

可能是因为我没怎么见过蒋雯丽年轻的样子――不知道她几时从艺，反正对我而言，看见她时，她已经为人妻人母了，所以，我从来就没觉出她的苍老。中年，是人生最恒久的状态，淡淡的，悠悠的，矗立在盛放与凋零之间，头发随意在脑后一挽即是温馨家常，高耸地簇拥成髻，便是高贵优雅。

也许这样反而更好。因为青春易逝，没有几张面孔能经受得起雪亮灯光的拷问。而中年的脸，略微修饰过，倒反而更让人觉得认同甚至亲近。蒋雯丽，因之不是传说中的神仙姐姐，却像和蔼可亲的邻家大姐姐，是我小时候很怀念仰慕的那一种：在星期日，会放难懂高雅的古典乐曲，会织样式复杂漂亮的毛衣，夏天还未到，就穿出洒花的飘逸长裙，秋风刚起，她已经裹上了式样时兴的窄腰风衣。精致的生活、精神世界的追求以及得体的外貌，这一切融为一体，让她成就了她自己，一道独立而又绚丽的风景。那种端庄与整洁，以及偶尔流露的，一点点，少女娇羞与清澈，让人深深地叹服。眼角有皱纹了？没什么关系，谁又能没有呢？她的，更像白描牡丹花那一丝一缕的花蕊。

衣带日以缓，岁月忽已晚，刹那间，时光真的兵临城下，随着年华老去，青春不再是谁也无法逃避的真相；虽然，作为现代女人，有不计其数的化妆品可供选择，掩盖脸上的皱纹，却管不住心头的杂草丛生。爱也是一种草，不善于修葺，长过草的地方只好长皱纹。脸上长皱纹不一定是苍老，心上长皱纹才是真的老，什么样的化妆品可以补救这种皱纹呢？

相信但凡是女人，都希望在向晚的时光深处生活得从容而淡定，并且呼吸到幽恬与清馨的气意，在盈盈转身时，如最美丽的青衣，水袖轻轻一拂，满是风华绝代的身影……

看到蒋雯丽，我就仿佛明白，岁月风霜除了侵蚀人之外，其实也可以浸润人。生活艰难、悲苦，我们谁也无法逃离，而如何在时光之外，让自己拥有内涵、气质以及内在的清淡微笑，是每个人都将面临的问题。

时光无情逐流水，韵致天成意自真，但愿到了时光已晚之时，作为一个平凡的女人，我仍能拥有心灵的丰美富饶，仍对自己抱着美好的信心。过去的，已无法改变；而未来的，相信也会越变越好的。

篇6：歌唱让生活更美好作文

歌唱让生活更美好作文

用爱去歌唱，用心去聆听。不需要舞台，不需要服饰。因为那是用爱谱唱的歌，让生活更美好。

儿时，任性吵闹的时候，奶奶总是会唱歌哄我。

盛夏的夜不全是燥热，有了奶奶的歌声，便有了一片祥和。柔柔的月光温情地洒满庭院，小院里，零星地摆着几盆万年青。微风拂来，万年青扭动着身子。颇有“庭下如积水空明，水中藻荇交横。”之意境。

应了我的'要求，奶奶动情地唱着：“星星睡了，月亮睡了，我的小宝宝快快睡觉……”奶奶唱的歌很老，很多时候我不喜欢。但我喜欢奶奶望我的眼神，那眼神中的浓浓的爱意，奶奶就这样抱着我，边唱歌边摇摆着身体。“奶奶，你抱得好紧。”奶奶依然唱着，摇着身体，拍着我，似乎陶醉在这歌中，看着奶奶如此的沉醉我觉得这样的生活很美好。

当我慢慢地长大，我开始为奶奶唱歌。还记得在幼儿园学了《小星星》回去给奶奶唱的情景。同样是夏天的夜晚，奶奶牵着我的手，踱步向庭院中走去，去寻一片清凉。细数着天上的星，沐浴着月亮的光。兴致大好的我，不由自主地唱起来了——“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明……”

奶奶边点头边连声称好，得到鼓励的我，夸张道：“这样动听的歌，再加上我优美的嗓音是不是很完美啊，奶奶？”奶奶轻轻地点了点我的额头，生怕弄疼了我。微笑着说：“你这个淘气包，夸你两句瞧把你美的！一会鼻涕泡都出来啦！”随即发出一长串笑声，回荡在静谧的夜晚。那歌声和那笑声点染的记忆任什么都抹不去。

如今，奶奶不经常唱歌了，她总是说自己老了唱不动了，气不够用了。但我知道奶奶是喜欢歌的，那些被歌声浸染的记忆还会常常出现在她的梦里。于是我开始唱给她听，在我为她捶背时，在我梳理她的快要全白的头发时，在我搀扶她走在夕阳中时，在我同样

用我不太强壮的臂膀拥抱她时……我知道我唱的歌奶奶也不全懂，她同样懂的是我眼中的对她的满满的爱意。

看着在我眼里越来越矮小的奶奶，我知道我在她那不知唱了多少遍自编的《摇篮曲》中长大了，长成一个小伙子了。歌声，是我和奶奶生活中不可缺少的。歌声传达着我们之间的爱，这歌声让我们的生活变得阳光灿烂，就像阳光下怒放的太阳花！在这歌声中我感受到了爱，感受到了生活的美好。

篇7：绿色化学:让春天不再寂静

绿色化学:让春天不再寂静

大自然面临寂静的春天人类社会在过去的.一个世纪中,工业发展很快.但在同时,由于忽视了环境问题,使人类付出了沉重代价.例如像DDT这样的杀虫药尽管杀死了许多害虫,促进了粮食增产,但也对环境造成了非常严重的破坏.

作者：朱清时作者单位：刊名：四川党的建设（城市版）英文刊名：SICHUAN DANG DE JIANSHE(CHENGSHIBAN) 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇8：让我爱你,寂静欢喜爱情散文

让我爱你,寂静欢喜爱情散文

一觉醒来，看到窗外泛着耀眼的光，舒展着慵懒走到窗前，刚打开窗，一股清风杂夹着花香在我不设防的时候挤了进来，心情突然很明朗。暖一盏茶，种一朵花，与一程时光里的你相遇。

现在的我总是会这样突然地就想起你了。每天总是早早就醒来，想着你又会给我发什么消息了?今天会不会和我有一样的心情随着时光流逝，我对你越加倾情痴爱，留恋痴迷。

在最美丽的时候我遇见了你。桃花盛开的季节，你浅浅的微笑犹如带着花香如云影掠过，又如调皮的风儿，翻乱我的诗稿，撩起我的秀发

你从我面前掠过，为这一段尘缘。

一见起情牵，再见惹情缘。

茫茫人海，天涯之外，蓦然回首，你却在灯火阑珊处驻足徘徊。我好想把我们的一切，都婉约成清浅的文字，临摹成一副浓淡相宜的丹青画卷，一一倾情铺在你宽阔的胸膛上，我伏在你身畔，与你低语，与你倾诉，与你呢喃，累了栖息沉醉在你的怀抱。

其实不是所有的'幸福，都必然轰烈。有一种爱，带你漫过山川，坐看云起，用一百种目光摄影同一片风景。笑看风雨，并忘情於天蓝，自迷惘走向清朗，终明白何以茶香，需仰赖於水的平淡。爱是梦、是你，如满园花开，在夕照下，绽成最美的姿态。

你说：我是你手心上的一条掌纹，判了你的桃花运。当青涩的华年还未来得及转身，你便欣欣然额定了我爱的年轮。从此，我再也逃不出你的掌心，成了你今生最疼最爱的人。

你说：我的眼睛像两潭湖水愔愔，只那惊鸿的一瞥，便甘心在我的柔波里沉沦。从此，你温暖的掌心，把我捂成你生命中最幸福的女人。

我们也许不能携手天长地久，也不能与并肩地老天荒。我只想说与你相伴的时时刻刻，日日夜夜，一寸真一寸情，一寸纯一寸痴。也许，有一天我会离你远走飘远，各安天涯，但今夕我愿，朝朝暮暮，只为你倾情;日日夜夜，只为你相思。

我希望，不要让任何人来打破我这一份宁静的守候，也不要有人来打破你对我那一份已然深厚的爱恋。

春娇对志明说：不如抽完这支，我们就戒烟吧。

我想和你说：不如等你看完这篇，我们就在一起吧。

篇9：让孩子轻声的歌唱的课堂故事

让孩子轻声的歌唱的课堂故事

今天下午两节四年级的课。说实话，因为我一直对低年级比较在行，上他们的课，自己心里总是有点打鼓。他们不象一年级的小朋友，那么好哄，使我能很好的控制课堂。可是四年级，我就有点吃不消了。首先，他们的纪律是我很头疼的问题。再者，就是我自己的问题了，我的钢琴伴奏不是很好，在教学方法上面，也有所欠缺，尽管我已经想了很多办法，但是效果确实不理想。

今天又是这样。一开始练声，他们就用很大的声音。我不停的跟他们是说“小声点”，可是没用，反到是增加了他们跟我唱反调的兴趣，越唱越大。唱歌的时候就更是如此。简直成了吼歌，节奏也唱得乱七八糟的。后半节课我教他们“红领巾”操，因为没有伴奏带，只好让学生自己唱。音乐是E调的《让我们荡起双浆》。他们到是情绪很好。

下课后，一位教研所的老师走了进来。原来她在隔壁开会，一直在听我这节课。对于我这节课的缺点，也当然是“一耳了然”。首先，四年级的学生正处于变声阶段，唱E调对他们的嗓子很不好，在这个时期，我可以把调降低一个音，以保护他们娇嫩的嗓子；第二，从练声到唱歌，整个声音的音量也太大了，不但破坏了学生的嗓子，而且给人感觉非常的不美。其实我曾经意识到了这个问题，但是学生的不配合，加上我的不形象，每次就是“小声点”，一直都没能解决这个问题。今天经过这个老师一指点，我决定第二节课上就专门训练学生的这个方面。

课堂一开始，我先用轻柔的〈〈布娃娃要睡觉〉〉的音乐让他们安静下来。接着轻轻的和他们问好。之后，来了一个比赛。每组派出一个代表，跟许老师说一句话，要求：用最小的声音，但是要让一米之外的我听清楚每一个字。这两个条件都做到了，就是优胜组。结果，他们做得非常的好。接着是和同桌之间也这样说说。这样，基本上他们“学会“了小声说话。

于是，再用这种感觉来唱练声曲的〈〈月亮爬上来〉〉，比一比，那组唱得最有感觉。再是顿音的练声，用同样的感觉，这样，学生再也不象以前大声的吼了。

唱歌部分，我先选了一首宁静的歌曲〈〈唱给***摇篮曲〉〉。“这首歌曲是个完整的`故事，你们用歌声“讲”给老师听吧！记住，你们是在和许老师讲悄悄话哦！”起调之后，我在前指挥，唱完之后我们整整楞了几秒种，才从歌曲的情绪中回来，我不禁带头鼓起掌来。我从来没有听他们如此认真的唱歌，如此的有感情。他们来劲了，要求继续唱。我拿出歌，让他们分析，再轻声的带感情唱。以往经常是我分析歌词歌谱，让他们怎么怎么唱，学生感觉都没什么兴趣，可今天完全不同，我才发现他们是如此的有主见，我只要稍稍提示，他们都能说出来，处理很恰且有自己的独到见解。有人提出来了，有些歌曲很劲爆，用轻声能唱吗？我们一起讨论，之后一起唱，怎么才可以用小小的声音来突现力度呢？并且一起实践，我们甚至找了一些他们喜欢的流行歌曲来示范。基本上这个问题就解决了。

最后，我告诉大家，他们现在正处于变声期，一定要保护好自己的嗓子，不要大声说话唱歌，不然声带会血肿，会受伤，给我们带来不好的影响，可能使我们长大以后的声音不那么好了。“原来是这样！”学生都非常理解了。于是我们在很快乐的氛围中愉快的结束了这堂课。它给我的启示特别的深，也让我知道，我要学的，要积累的东西真的还很多，我只有不段进步，才对得起教师这个称号，才对得起我那些可爱的学生们！

篇10：那一刻的寂静让我如此感动高中生作文

那一刻的寂静让我如此感动高中生作文

深秋的天空明澈而高远，风中带着阵阵凉意，我走在通往医院的路上。

已近傍晚，医院内一片嘈杂。我穿过来来往往的护士和家属，来到尽头的一间病房前。我推开门，雪白的床单，雪白的墙壁，一片寂静，好像只能听到针管中不断滴落的药水声。我忍不住喊了声：“妈！”妈转过声来向我摆了摆手，我会意，轻轻掩上门。

妈妈顺手拿起一只苹果，削了起来。我轻轻地问：“爸怎么样了？”妈妈朝床上努努嘴：“清晨刚开了刀，中午麻醉过了直喊疼，刚才才睡着，所以我让你别出声。”说着将苹果递给了我，站起来又帮爸爸掖了掖被角。我吃着苹果，妈妈又去整理起床头柜上的东西。我抬头一瞥，看见了妈妈头上的白发，夹杂在昔日黑色的瀑布中，显得格外惹人注目。我的心中猛然一动，再看看妈妈手中的东西，一束百合，我问道：“这百合哪来的？”妈妈一笑：“还不是你阿姨送的`。”窗外一束斜阳染红十二支白色的百合，也染红了妈妈的白发，我悄悄退去，又关上房门。

第二天一早，我又来到医院，时候还早，没有多少人走动。我轻轻打开房门，妈妈还伏在床边睡着，我走进去，爸爸已醒了，我开口正要叫，爸爸忙摆摆手，同样的动作，使我又想起昨天的事。我凑到床前，爸爸的左眼上蒙着纱布，脸因手术及药品中过多激素而浮肿变形，头发乱糟糟的。爸爸小声说：“你妈昨天为我一夜没睡好，近天亮才睡着，我们轻点儿。”我静静地坐下，房中又陷入一片沉寂。妈妈睡得很香，她旁边昨日的百合仍娇艳地开着，只听到寒风叩击着窗子微微作响。

我借口出去走走，悄悄拭去快溢出的泪水。医院的花坛中菊花迎风怒放，一对老夫妻搀扶着走过，那风中摇曳的白发比那菊花还要耀眼。

不知为何，我脑中想起柳永的一句词：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”多年不见重逢时，哽咽在喉的难道仅仅是一声问候吗？不，还有浓浓的爱。古人言：执子之手，与子偕老。没有过多言语，只是一个小小的动作，却承载了一生的诺言。不过那一刻的寂静竟让我感动得潸然泪下，那中间蕴含的是多么深沉的爱呀！

阳光静静照着万物，是爱；老人慈祥看着孙儿，是爱；乌鸦反哺母亲，亦是爱。爱，有时不需过多言语，人常说：大爱无言，我们既要去感受别人的爱，更要默默地奉献爱，给予爱，让世界的每一个地方都充满感动、阳光和温暖。

篇11：如何让幼儿在活动中歌唱的论文

如何让幼儿在活动中歌唱的论文

歌唱活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，如何以游戏的形式开展歌唱活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中真正“唱”起来，对老师来说是非常值得探讨的。本文通过设境激趣，巧妙质疑，启发诱导和体验成功的方法，引导幼儿“乐”唱，“勤”唱，“善”唱，“敢”唱，从而让幼儿在歌唱活动中真正“唱”起来。

音乐对人所产生的影响是重所周知的。儿童天生就具有热爱和探索音乐的倾向，作为素质教育的一部分，音乐教育对发展孩子的直觉、想像与表达能力有独特的作用。歌唱活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，更凸显它独特的重要性，但是要组织开展好一堂歌唱活动却绝非易事，有时看似一次应该生动的歌唱教学，却常常激不起幼儿唱歌的兴趣，任你老师手舞足蹈、又唱又跳，孩子们却慵懒地附和着，老师常常会面临唱“独角戏”的尴尬场面，实在的，孩子们无趣，老师也很痛苦。也正如此，如何以游戏的形式开展歌唱活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中真正“唱”起来，使孩子们乐于参与活动，对老师来说是非常值得探讨的。

一、设境激趣，使幼儿“乐”唱

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐——趣也，我们让幼儿在活动中“唱”起来，不是强迫，是要让幼儿自觉自愿地“唱”，自愿就是激活幼儿的兴趣，不管学什么有了兴趣就有了动力，浓厚的兴趣是主动学习的最初源泉，是人们学习活动的动力机制。歌唱活动绝非是可以由老师根据自己的经验、喜好，唱到哪里是哪里的随心所欲，也不是老师表现自己歌唱技巧和水平的个人舞台。我们知道，歌唱活动教材多种多样，有抒情的，有活泼的，有诙谐幽默的，有叙事性强的，每个教材有自己的独特性，一次成功歌唱活动的开展，它需要老师在活动前反复分析教材，把自己想像成班中的孩子，抓住每一次歌唱活动中的亮点，让亮点照亮孩子，抓住孩子。不同的教材有不同的亮点，其一，在我认为就是设置适合的教学情境，让游戏贯穿其中。

1、改变教师自身的形象创设游戏情境。

有的活动中教师稍微改变一下形象，对激发幼儿的学习兴趣有意想不到的良好效果。比如：歌唱活动《钓鱼》，我考虑到《钓鱼》这首歌曲极富情境性和幽默性，就设计了教师扮演成“渔夫”，头戴草帽，手提渔桶，肩掮渔竿的形象出场，一开始就引发了孩子们的好奇心，在与“渔夫”的互动中，孩子们是主动和积极的，他们欢快地唱着，完全投入了教师设置的情境中。

2、运用孩子喜爱的角色创设游戏情境。

现代儿童学习观认为，幼儿的学习应该是主动的建构式学习，而不是被动的机械学习。教育的基本原则就是使幼儿身心获得主动、全面、和谐的发展。所以，我们不妨在歌唱活动中多多设计由幼儿扮演的环节，这对调动幼儿的参与积极性十分有用，可以这样设计的歌曲有很多。如：我们比较熟悉的《拔萝卜》、《小兔乖乖》、《小花猫和小老鼠》等等，这些歌中的角色一般比较丰满，扮演起来丰富简单，再准备一些头饰、服装什么的，就十分出彩了，幼儿可以从中找到无穷乐趣。

当然，情境设置没有一定的格局和模式，也并不是所有的歌曲都适合创设情境的，又有很多时候是一歌多“景”，多种游戏情境交替使用，这需要老师选择和把握，在以调动幼儿“唱”的兴趣基础上，找到适合本歌曲的最佳教学模式。

二、巧妙质疑，使幼儿“勤”唱

为了更好地激发幼儿对歌唱活动的兴趣，使幼儿主动、顺利地学习运用已有的知识经验进行探求新知的活动，教师可以在活动中创设一种问题情境，也就是设置一种疑问。教师可以借助图谱、图片，加入视觉感官的参与，既使幼儿的感知更加具体、生动，又可以帮助幼儿解决歌唱教学中的难点重点。比如：歌唱活动《钓鱼》，多处出现休止、四分全音、语气词“嘘嘘”，这些对于中班幼儿来说是较难掌握的，此时，教师如果单凭示范讲解将很难解决这一难题，于是，我设计了有趣的节奏图谱，在休止处画了放大的休止符，在四分全音处画了一条长长的波浪鱼线，起伏的四次波浪鱼线表示四拍，语气词“嘘嘘”处则画了两个感叹号状，让幼儿马上联想到我们平时习惯做的让人小声说话食指压唇的“嘘嘘”动作，开始出现图谱时幼儿马上出现了疑问，“这是什么呀？又是圈圈又是线的。”但只要边听歌曲边看老师指图，孩子们很快就能猜出来图谱的意思，有了图谱的提示，孩子们不怕练唱，很快掌握了休止、四分全音和语气词“嘘嘘”，难点就这样迎刃而解了。

三、启发诱导，使幼儿“善”唱

音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种与音乐作品协调的情境与氛围，才有可能进发幼儿学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。幼儿歌曲中就有这样一部分需要通过情感体验的歌曲，教师往往很难运用比较形象的语言进行描述，需要幼儿运用身心去感受，才能理解作品，继而表达作品唱出作品。

1、给幼儿充分想像、充分体验的空间。

歌唱活动的目的不是让幼儿成为歌唱家，而是让幼儿理解歌曲，运用自己的.声音去诠释歌曲，从而身心获得愉悦。教师在教学中要让幼儿有大胆想像、大胆体验的自由，让幼儿可以充分表达自己对歌曲的理解，而不是老师直接将自己的观点灌输给孩子，更不应该要求孩子必须按照老师的要求去理解歌曲。比如：歌唱活动《小鱼的梦》，老师活动前和孩子于“梦”进行了多次体验活动，让孩子们讲讲自己做过的梦，比较美梦和噩梦的不同，教师还和幼儿一起欣赏关于“梦”的美术作品，这样，幼儿就能深深体会到歌里小鱼梦的美好，自然运用轻柔、舒缓的声音进行演唱。

2、运用语言、肢体动作表达对歌曲的理解。

当幼儿的音乐素养达到一定阶段时，他们会运用语言和动作表达对音乐的感受。比如，听到进行曲之类的歌曲会用雄壮、威风、有力等词语来描述，听到摇篮曲之类的的歌曲时会用轻柔、舒缓、柔美、安静等词语来描述，同时，当幼儿听到音乐时他们往往会按奈不住，手舞足蹈起来，这时，教师要不失时机地引导孩子运用肢体语言表达自己的情感体验。如：《大雨和小雨》、《雪花和雨滴》，可以引导孩子运用肢体语言表现大小的不同，从而感悟两段歌曲应该使用强弱不同的声音来演唱。久而久之，在不断的积累中，幼儿逐渐学会对不同的体裁歌曲使用不同的演唱技巧。

四、体验成功，使幼儿“敢”唱

幼儿是一个社会的人，是一个发展着的、能动的个体，他们有自主性、独立性，有自己独立的人格，他们总是在以主体的身份与外部世界相互作用的各种活动中发展自己的。因此，为幼儿创设一种体验成功的轻松愉悦的歌唱环境十分重要。我们可以在音乐小游戏中提供一些最简单的，生活中最熟悉的物品如杯子、餐具、玩具等作为幼儿演唱活动的自然材料，进行即兴歌唱游戏，提供筷子、勺子、果壳等作为幼儿创制乐器的自然材料，通过幼儿自己动手制作成简单的乐器以供节奏练习。幼儿在这样的活动环境中有权也有能力选择自己喜爱的音乐活动，幼儿可以提出自己的意见和想法，投入最原始、最简单、最初级、最基本的自我创作中。幼儿人人都能享受到成功，音乐的快乐是如此简单而美妙，我们又何愁孩子们会不愿、不敢、不想唱呢！

歌唱教学不是三言两语所能说明，绝非三下两下就能成就的。总之，歌唱活动一定要体现幼儿教育生动活泼的特征，让幼儿充分游戏、参与环境、大胆想象、善于表现，从而乐唱、勤唱、善唱、敢唱，让歌唱活动能够真正生动活泼地开展，以促进幼儿身心和谐发展。