下面是小编为大家准备的教师素质教育的内涵备考攻略，本文共10篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：教师素质教育的内涵备考攻略
教师素质教育的内涵备考攻略
一、备考题型
素质教育相关内涵的考查在综合素质中，主要以单选题和案例分析题形式出现。
1.单选题：分为识记类和理解类两种。其中识记主要围绕一些结论性观点挖空考查;理解类则以有关教育情境的正反案例出现，并进行相关反选。
2.案例分析题：主要是描述教育中的小片段或情境，考生依据相关理论对现象中的老师或学生的做法进行评析，一般以老师的良好或恶劣行为居多。
二、内涵精讲(提速个性创两全)
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
当前我们国家的发展需要我们提高全民的素质提高与发展科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
【备考点拨】
(1)单选题：识记类-地位考查-根本宗旨;理解类-国家教育方针政策类，如：百年大计，教育为先、教育先行等。
(2)案例分析题：少有考查。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
【备考点拨】正反案例的.反选或分析，案例出题角度汇总如下：
(1)正例：a.关注所有人，特别是后进生;b.区域间教育资源的合理配置
(2)反例：a.关注部分人，特别是优等生、家庭有背景的学生等;b.区域间教育资源的巨大差异，如重点学校和非重点学校、重点班和非重点办的划分。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
【备考点拨】正反案例的反选或分析，案例出题角度汇总如下：
(1)正例：a.四有五育的重视培养;b.课程的均衡化设置
(2)反例：a.唯分数或智育论;b.主副科的设置
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
【备考点拨】正反案例的反选或分析，案例出题角度汇总如下：
(1)正例：了解特长、兴趣、闪光点，从而因材施教
(2)反例：扼杀特长，“一刀切”式教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
【备考点拨】
(1)单选题-识记类单选汇总：
a.素质教育的重点：培养学生的创新和实践能力;b.素质教育的核心-创新教育;c.素质教育的时代特征-创新能力的培养;d.素质教育与应试教育或传统教育的根本区别-创新能力的培养。
(2)案例分析题：包含单选中的案例反选和案例分析题整体的案例出题角度：
正例：创新精神-尊重想法、鼓励质疑、举一反三，启发式教育;实践能力-授课联系实际，授课完毕指导学以致用。
反例：创新精神-嘲讽想法，扼杀质疑，模板式、刻板化教育;实践能力-灌输式教育，理论化讲解。
篇2： 素质教育的内涵
素质教育是从幼儿抓起的。一般认为幼儿的素质教育应包括以下几个方面：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质。在这一系列素质中，美国人尤其重视心理素质的教育。
自尊和自信
美国家长不是靠说教，抽象地教孩子要自信、自爱、自强，而是把家长对孩子的尊重既作为营养大餐，又作为独具特色的小零食，随时随地、毫不吝啬地送给他们。
1、美国人碰了面，遇到家长带着孩子，一般是先与孩子打招呼，而且，个性讲究对孩子说话的口气和方式。
2、大人要认真倾听孩子的话，而且还常常蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，避免他“低一等”的感觉。
3、如果孩子画兔子画成了老鼠，便夸他有想像力，让他享受成功，而不是失败、沮丧。
4、美国人反对人前教子。如果你当着别人的面斥责自我的孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，会被人看做是没教养，是父母的“犯罪”。
5、如果带孩子外出做客，主人若拿食物或玩具给孩子，家长忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子想要或想吃时呵斥他，而是尊重孩子选取的权力、自主的权力。
6、孩子如果做错了事，家长也不会横加训斥，只能根据当时当地的状况做出引导和说明。
自我价值感。。。
美国妈妈素质教育经验谈
美国，不仅仅在综合国力、科学技术等方面处于世界领先地位，而且其教育发展也令世界刮目相看。美国对幼儿进行的素质教育具体表此刻日常生活的细枝末节之中，是值得我们借鉴的小中见大的素质教育。
多种多样的体育运动
美国家长对孩子的教育，包括多种多样的体育运动。他们不是把幼儿的体育运动看成是一种单纯的身体运动，而是把它看成教育的一部分。体育运动的种类很多，有些运动注重培养孩子的耐力，比如游泳；有些注重培养孩子的勇敢和主动，比如冰球；有些是要培养孩子的竞争和谦让，比如跆拳道；有些是要培养孩子的团体精神，比如足球。
美国家长重视孩子的健康，认为孩子良好的身体素质是决定一切的基础。他们在孩子体育运动上的开支很大，并支持孩子从事各种各样自我喜欢的运动。一般来讲，美国小孩子都会喜欢几种不一样的运动。很多家长会安排好自我的`时间，每一天下班后，家长就成了孩子的司机，到家还要充当“陪练”。
那些体育运动的目的，是每个教练必讲和必教的东西，孩子学着体育，也学到了体育精神，不仅仅体格强健，而且意志也变得坚强。美国家长对幼儿从小进行多种多样的体育运动教育，不仅仅提高了孩子的身体素质，还无形中增强了孩子的心理素质。
启发式的创新教育
美国的家庭教育从小重视对孩子创新意识的培养。家长重视培养孩子的好奇心和冒险精神，鼓励孩子有独立的想法，家长经常带孩子到科技馆去做各种创造性游戏，开发孩子的想象力。父母很重视对孩子动手潜力的培养，给孩子做各种组装玩具，鼓励孩子从不一样的角度去拼装各式各样的玩具模型，加强孩子的动手潜力和创造性。小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，拿剪子或刀子在书本、衣服等物品上乱剪，这在我们国家，大人大多会坚决制止。而在美国，父母们看到的是孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了。事后他们会耐心地教给孩子一些操作上的技巧和知识。。。。
中国妈妈素质教育经验谈
素质教育可从以下几个方面来进行：
一、重视幼儿自我价值感的培养
自尊、自信是良好心理素质的基础标志，培养高水平的自我价值感是培养幼儿健康个性的关键。
首先，利用各种机会帮忙幼儿获得他们可能掌握的潜力。此刻很多家长为了孩子的教育都不惜金钱，如课外送孩子上各种兴趣特长班。这就应说是比较好的，但我们同时也要对孩子有一个恰当的期望值，不要给孩子过多的压力，我们提出的要求务必是孩子经过努力便能到达的，同时也要注重孩子自我的兴趣和爱好。
平时在家里能够设计一些能促使孩子成功的情境，例如透过一些游戏，还有一些学习活动，让孩子能独立地完成一些事情。在孩子能比较好地完成任务后，家长要给予及时的肯定和鼓励。
还有一点要注意的是，家长每一天都要尽可能抽出时间来和孩子交流沟通，这一点是很重要的。这会让孩子觉得父母是重视他的，而且还能增强父母和孩子之间的亲子感情。比方说，每一天都问问他这天在幼儿园上了些什么课，玩了些什么游戏，他在幼儿园有哪些好朋友等，要耐心地倾听孩子的话，像朋友一样认真地和他们交谈。这在孩子的成长过程中会起到十分重要的作用。
二、培养孩子的自立意识和自主性
平时在家里要注意从小事做起，例如要求自我吃饭，尽可能帮家长做一些力所能及的家务等。要注意给孩子更多自我锻炼、自我服务的机会，减少孩子对父母的依恋和依附，提高孩子对社会生活的适应潜力，这将有助于孩子独立性的发展。。。。
篇3： 素质教育的内涵
答案：
(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
(2)是促进学生全面发展的教育
(3)是以培养创新精神和实践潜力为重点的教育。
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素质教育是指什么
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、潜力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、潜力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重构成人的健全个性为根本特征的教育。
篇4： 素质教育的内涵
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、潜力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。那上面是素质教育的观念呢？
1、大教育观念
幼儿教育的实施，不单指学前机构教育的开展，同时需要家庭教育和社会教育配合，三者协同互进，才会产生良好的结果。
2、立体教学观念
对于幼儿教学来说，上课、游戏、活动及群众、分散、个别教学等都是教学的形式，并非传统观念上的老师讲、幼儿听的上课模式才谓之教学。
3、全面的课程观
幼儿园课程除语言、常识、计算、体育、音乐、美术等显性课程外，还包括其他影响幼儿发展的隐性课程。
4、以“完整儿童”为培养目标的观念
这是指幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成幼儿体、智、德、美全面和谐发展。
5、以幼儿为主体
尊重、鼓励幼儿生动活泼的发展应将幼儿的学习活动看作主动获取、主动发展的过程，而不是被动的灌输或塑造的过程。
篇5：中考备考攻略
语文篇
现在我们来说说语文，首先，是最基础的部分，背诵是一定要过关的，在这一块还有一个很重要的问题，就是书写一定要规范!
接下来是就是选择题，切记，不要钻牛角尖，选择最对或最错的一项，不要看到一个你认为是对的或错的就马上其他的都不看直接选，这样是不理智的，应当看完所有选项，比较之后再作选择。
最重要的一点，一定要看清是选对的还是选错的，这非常重要。
再来说说课外古文，其实也不用担心，多做一点课外古文语感自然就来了，总能看懂的。
然后就是现代文
其一，答题要规范，格式不能错，因为这个地方通常是有分数的，
基本题不能错，就像：修辞手法的作用(比喻、拟人基本作用是生动形象)此类概念不能混淆。
其二，老师让你们做阅读的时候不要大意或者是抄答案，当作考试一样来做，老师讲评的时候一定要认真听，这个部分非常重要，很多答题技巧都蕴含其中，多多总结，有的时候准备一本笔记也是有必要的。
数学篇
首先，和语文一样的要求，基础题绝对不能错，尤其是因为粗心导致出错。
读题时把一些重点的地方圈起来，提醒自己不要看错，比如像刚刚在语文里面谈到的选正确的还是错误的，此类问题绝对不要看错。
另外，在基础题保证对的情况下，要懂得舍得，不要在一个不会的地方纠结很久。
基础题说完来说说难题，首先，做题的论证不要跳步，这样有可能导致扣分，所以最好养成写步骤写规范的习惯，注意平时做综合题的时候总结方法，然后最好是每天做一道综合题，不用很多，还有，就是每道平时做的综合题都要完全弄懂。
英语篇
我这里还是要提醒大家：细心!英语中，细心也是很重要的，也许你漏看了半句话，答案就从应该是过去完成时的变成了过去时，所以同样可以做一些圈画。
刷题是一个不错的提升语法的方法，但是切记要注意错题，这里推荐一个方法，就是在做错题本的时候不仅仅要写正确的答案，还要写你原本错误的答案，再写上错误的原因，如此一来，你复习的时候就能明白你成绩提升不上去的症结在何处，以便下次注意。
这里提醒一点：不要因为刷题很多而产生条件反射，导致看到题目，题目都没看全就自以为是地选好答案，这样不严谨，看全题目，认真理解，选出最恰当的答案。
然后提升英语作文的方法大体上和语文一样，多写语感自然而然会到的，另外，好词好句，亮点句型还是很重要的，背一下，就算只是锻炼一下语感也是有用的。
物理篇
填空大部分都很简单，不要看错，算错，或者填错就好了，16题也许会出一些你从来没看到过的东西，分值也不低，这个时候不要慌，认真读题一定可以看出一些门道来的。
然后是3分一道的作图题，一般是不难的，不过要注意：符号、箭头、标度、力的作用点、压力要画直角符号，这些细节一定要注意。
接下来是计算题，不要跳步，每一步都交代清楚。
最后，就是实验题，前面几道认真做没什么大问题的，最后一到两道大题目要认真一点，题干读清楚，看清楚题目的研究对象，有时要透过现象看本质，
要提醒一下，有些常识性的东西要背的，比如：常用家用电器的额定功率，额定电流，以防止选择题进行考查，不要小看这两分，有时真的很重要的。
化学篇
对于新学科整理笔记很重要
刷题。在考试的时候呢，注意题目不要看错，经过一年的磨练你们可以的，这门学科没有很难，理解能力强的同学要取得高分也是不难的。不过，对于一门新学科来说，整理笔记是非常重要的，相近的概念放在一起记以防混淆。
历史篇
一要会看书
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地看。
二要善于归纳
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三要理清线索
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
四要巧答题目。
答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：
1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;
2.联系史实，详略以说明观点为度;
3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
政治篇
1、课前读书
我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：
(1)利用框题、目题把握知识结构。
(2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。
(3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。
(4)注意课文中的问题。
2、课堂学习
(1)注意联系重大时政热点
(2)注意联系自身的思想和行为
(3)注意联系现实生活中的问题
3、课堂笔记
(1)记不易理解的知识。学习中对比较抽象的问题。如观点、概念及概念间的关系等。理解起来往往有一定的难度，我们听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。
(2)记还未掌握的知识。
(3)记忆理解不透的知识。我们在听老师进行全面讲解时，要记下自己还没认识到的方面。
(4)记方法与技巧。要掌握学习的方法和技巧。
4、课后小结
考试过后自我小结，有助于我们今后学习成绩的提高。因此，考后小结应弄清楚以下四个方面的内容：
(1)得失清，就是弄清每个类型考题得失的分数。
(2)原因清，就是重点弄清失分的原因。这可以从三方面入手：
一是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等。
二是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等。
三是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。
(3)措施清，就是根据答卷中存在的问题，制定改进措施。如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应由针对性地加强这方面的训练等。
(4)方向清，就是在明确上述存在不足的基础上，确定自己努力的方向。如制定学习计划，端正学习态度，改进学习方法等。
关于中考备考的内容就介绍到这里啦，上面的很多方法都是需要同学们在日常学习过程和考试中慢慢积累、养成好的学习习惯，所以同学们趁早开始吧。
篇6：高中历史备考攻略
高中历史是文综的重要组成部分，历史成绩直接关系到高考成绩，那么，怎样提高历史成绩呢？下面我们就针对历史学科的复习方法、备考策略来为大家讲解提高历史成绩的窍门，希望大家能更快的领悟其中的精髓。
高中历史复习技巧及方法
首先要从高中历史复习技巧及方法说起，与其说复习倒不如说给所学的历史知识“穿线”，无论是横穿、竖穿、还是斜着穿，目的就是讲历史知识连起来，这样，才能为我所用。那么，高中历史该如何复习呢？
1、理解性记忆
对于历史基础知识的记忆，有些同学错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此在这里强调一下理解性记忆的重要性。
2、要把教材的句号变成问号
提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。
3、寻找知识点的内在联系和规律
平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。这也就是我们说的“穿线”。
如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等；讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。
高中历史复习的具体步骤
第一步，要将所学知识进行整合
历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。
第二步，将知识进行联系比较
联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。3
第三步，要将历史事件与历史理论相结合
运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。
第四步，要注重培养“史感”
学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。
历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。
“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣。
高考倒计时如何复习？
1.回归课本、逐一梳理
必修强化记忆两遍，选修强化记忆一遍，能力必然提升，你将战无不胜。建议同学们复习时，调动所有的感官，脑、眼、口、手并用，会有助于集中注意力，会有助于落实消化，会有助于提高效率。也可以按照时间顺序罗列知识点考点。
2.抓住主体，罗列事件
历史的主体比较好确立，一般来说每一个章节都是主体，围绕这个主体都产生一些事件。事件发生的时间，都什么人参与，事件发生的过程、产生的后果、意义是什么，这样，一个历史主体，就能引申出很多知识，由点及线、由线及面，这样历史知识才能更加牢固。
3.整理错题、分类整理
历史的复习并不能依赖大量做题，我们应该把以往做过的题本、月考试卷、各区模拟考题等中当时做错的部分重新审视一遍，避免历史的错误重演。
4.尝试规范答题过程
高考文综测试时，历史是和政治、地理三个学科试卷同时下发，在150分钟里一并完成。时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。在最后一个多月的有限练习中，再做一次模拟高考，调整好心态，把握好答题策略是十分必要的，并且保持到高考。
高中历史高频考点整理
高考历史中，总有一些知识点是必考内容，如果能把这些必考内容掌握牢，就为高考添一份保障，下面整理了高中历史高频考点，希望可以帮助到大家。
必修一：
皇帝制度、郡县制、行省制度、三省六部制、以科举制度为代表的选官制度，甲午中日战争和八国联军侵华战争、辛亥革命、新民主主义革命的崛起，抗日战争，新中国初期的民主政治建设，新中国的外交，古希腊民主政治，罗马法，英国君主立宪制的确立，美国共和制的确立，两极格局的形成，世界多极化趋势。古代中央集权制度特点，雅典民主政治特点，英法美德代议制民主制，近代西方文明对中国造成冲击等。两次工业革命，罗斯福新政，苏联的社会主义建设，战后资本主义世界经济体系的形成，世界经济的区域集团化和全球一体化。古代经济结构特点，商品经济中的货币经济，近代经济结构的变化及其对中国思想和政治近代化的影响，近代经济政策变化，新中国经济建设。
必修二：
小农经济，耕作技术，古代中国的商业发展，古代中国重农抑商和海禁政策，洋务运动，中国民主资本主义的产生与曲折发展，20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践，中国经济体制改革和对外开放，中国近现代物质生活与社会习俗的变迁，
必修三:
春秋战国时期百家争鸣各学派的思想主张、宋明理学、明清之际的儒家思想、维新思想、新文化运动、西方人文主义思想的起源与文艺复兴、启蒙运动、近代以来世界的科学发展历程、19世纪以来的世界文学与艺术。
篇7：BEC备考攻略精选
攻略一、
1、Bec阅读长期学习方法
我想你已经听过了各种对Bec的吐槽，说它如何地应试化，但是它终究考的是对语言的掌握程度，因此自然是一般而言你英语能力越高，Bec越容易。我建议是你用各种方法去提高英语能力，都是对Bec的很好的准备。
至于怎么长期提高英语水平，总的来说把它当作一门工具来用，而不是当作一门学科来学。我们是要“用”英语，而不是“学”英语，要通过克服英语障碍获得背后通过英语传达的信息，那么以获取信息为目标，在实战训练中用英语，这是英语成长最快的方式。当然这期间也是有量变才能引起质变的过程，所以也需要花上一段时间，但是如果你的时间花得够聪明，那可以急剧地把这段时间缩短。具体地怎么“以用作学”提高英语， 我真地会很认真地写一篇文章，因为这个真的太有用了，我自己都还在不断地学习提高当中。而等到你的英语能力全面地上去了，那么Bec自然也不会那么难了，这就是英语能力。
2、Bec的短期复习方法
这个复习方法的核心就是在这三个月内的备考时间里“反反复复精读每一篇英语阅读真题!!”不要去背厚厚的词汇书了，因为脱离了实用或者语境背单词真的效率低又打击信心，拿本单词书在这个时候背就是浪费时间。
一般我说的浪费时间是指你原本应该有更高效率的时间利用方式，但是你却选择了低效率的那种，而不是指这段时间你什么都没有干。
我的建议是，翻出往年的真题阅读，先一口气做完四篇，对答案，你会发现有一堆的错误，不要去管你错了几个。对完答案后把每一篇真题精读下来，精读的方法是：在问题中出现的每一个生词，都要尽量弄明白其意思，并且背下来。
有些问题中的一些单词会反复地出现，比如问作者态度的，critical或者 skeptical这种单词会基本上在所有态度类问题中出现，你第一次选错，是因为不知道单词的意思，但是没关系，等到第二次选错，是知道了单词的意思，但是没掌握好背后准确的语感差别，等到第三次，你肯定不会错了。另外问题中出现地句子都是抓住了文章的核心关节点，具有一定的总结性，而这种总结性句子中出现的单词会比文章中泛泛之词更有“效率”，也就是说其使用频率更高。
所以在问题中出现的生词，才是你Bec中要掌握的核心单词，这是效率最高的背单词的方法。
而Bec阅读(其实也是高阶英语阅读)中的难点，除了词汇量，那就是长难句的理解了。所谓的长难句，只不过是语言逻辑稍微复杂一点的表达方式，捋清楚了思路，弄懂了句子的结构，就很好懂了。从整体上把握文章的写作思路，理解文章的意思。
当你逐字逐句地弄懂了文章的每一句话的意思，那么你就要来整体上把握文章的意思了。根据我对Bec阅读材料原文的搜索，Bec会有对原来阅读材料进行删减的情况，这种删减有的时候会很讨厌，影响读者对文章信息的理解，但是绝大部分时候，Bec阅读材料都是和原文接近的。
而Bec阅读这篇材料除了改了几个细节，基本上和原文是一致的。那么这么一篇不到500字的文章，一定是结构清晰，意思完整的。所以要做到在扫清了所有的单词和语法结构障碍后，去整体上理解文章的意思。对照题目和原文，体会答案选项的意思，理解出题思路。
Bec考试的阅读部分相较于其他部分以及其它英语阅读考试，最大的不同在于其题目难度并非按照先易后难的顺序分布的。这点在中级和高级的阅读考试中体现的尤为突出，第一和第二题的难度明显要高于其它部分。再加上题量非常大，在一个小时里中级要完成45题，而高级则要完成52题。如果按照题目的顺序做的话，很容易在前面较难的题目上耗费过多时间，从而无法在规定时间内完成所有题目或是匆忙做完后面的题目但正确率无法保证。
那么我们该如何应对Bec中级和高级考试的阅读部分呢?时间管理显然是关键，也就是充分利用阅读考试的特点，合理安排答题时间才能发挥出自己的最大水平。
在这里建议大家把握以下原则：
首先被动为主动。避免从完全按照题目顺序答题。因为阅读考试不同于听力考试，考生是完全可以自行安排答题顺序的，只要在规定时间按内完成所有题目即可，当然要注意涂卡时题目的对应。
其次要把握先易后难原则。先完成难度较低的题目，然后留出大块时间功课难度较高的题目，如第二部分的句子填空题。个人比较推荐的答题顺序是：中级4-5-3-1-2;高级4-6-3-5-1-2。当然，考生可以根据自己的情况适当调整，最终找到自己最为适应的，最高效的答题策略。
好了，关于Bec商务英语阅读干货就分享到这里了。最后祝你们考试成功!
攻略二、
学习商务英语并不是一蹴而就的事情，这属于长期战斗的项目。这个项目需要投入大量精力与时间，但是当你学成时，绝对会给你带来丰厚的利润。今天我们就来说说如何拿下商务英语。
灵活积累单词
BEC要求的词汇量最少也在5000上下，要是学托福雅思那就更多了。所以建议大家背单词的时候，先学会背词根，基础词根背完，各种前缀后缀的字母组合自己找规律。你会发现越长的单词越好背，并且还可以从在拆解和组合单词的过程中，深度理解每一个单词的含义。或许你会问词根是什么，大部分同学觉得英语单词就是一串乱码，没有任何规律。用词根记单词，就可以知道这个词是怎么被造出来的。就像汉字里每个部首都有不一样的含义，英语的部首就是词根。每个词根和词缀都有对应的意思。
掌握写作技巧
从现在开始坚持用英语写作，哪怕写的再差，因为你先要融入一个全是英文的环境，学会用英语思考问题。再说句题外话，记得村上春树在谈到自己的写作方法时，说到他会把自己想写的内容用英文写出来，然后再翻译成日文，发现比直接用日文写作的感觉还要好。当然啦，用英文写作一开始肯定不顺手，你也会担心在语法上、词句用法上有错误。这都是正常的，你要做的就是写完一篇，主动给老师给同学看，让他们说出自己的想法，挑出你的毛病，别不好意思。要是身边没有大神，有个最简单的方法就一条：保证你写过的句子，都是别人用过的。
要有连续性、持续性
学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
攻略三、
一、前期准备
BEC考试基本上会提前四个月左右开始报名，报名之前大家一定要了解好自己所在地区的考点情况。因为这会直接影响到后期的备考。
比如有的考点听力是公放，有的考点会配有耳机;有的考点的口语partner是自由组合，但有的考点是按照姓名笔画排序然后分组。
大家报名前可以在微博上找一些同城并且考过的小伙伴咨询，弄清楚考点的情况，选择距离适中、听力音质较好的考点报名。
同时建议大家多找些经验帖看看，尽可能了解这个考试。我记得我当时是刷了很多经验分享帖，碰到我觉得实用的方法会在小本本上记下来。
二、 备考资料
报名后，就可以去网上买备考资料了。我个人用的书是真题辑2-5，官方指定教材(同步辅导、学生用书、教师用书)、陈小慰BEC口试必备手册。
关于教材的使用：
其实不管是教材上的内容还是配套的学生用书上的题目都偏简单，所以我之前也知道有很多备考BEC的宝宝选择忽略掉教材。
但是，其实教材上有很多的商务知识和专业的术语解释，对于我这样完全没有商务英语知识的人来说还是非常值得看一看的。
而且教材上每个单元都会有单词表，里面有很多生单词或者是我们熟悉的单词但是是陌生的意思，我在看教材的时候会用一个小本本专门把我不认识或者是不熟悉的单词抄下来然后再背诵。
BEC备考期间关于背单词我就只有这一个小本本，没有再去背别的单词书或者用APP背单词什么的。备考期间要合理分配好时间，不要在教材上耗费太多时间。
我当时就是因为放暑假还有开学后的一些实习活动和志愿者实践，再加上自己的重度拖延症，看完所有教材的时候已经离考试只剩一个多月了，大家引以为鉴吧，千万不要学我。
三、刷真题
说来惭愧，我之前是踌躇满志打算要把真题好好刷几遍的，但是由于看教材耗费了太多时间，所以真题只完成了一刷。
在这里还是建议备考时间充裕的宝宝们可以二刷真题甚至三刷。真题是最贴近实际考试难度的，值得大家反复研读。
在这里提一点的是，大家刷题的时候最好不要直接在书上写，铅笔也最好不要，因为铅笔就算擦掉了还是会留下印子，干扰你二刷。可以拿个本子专门写答案。
BEC的考试主要是四个板块：阅读、听力、写作和口语。下面分别来说下这四个板块的备考经历。
攻略四、
听力的抄话，由于BEC考试采用标准的英式英语，建议多听BBC，对付商务英语，推荐你听wake up to money，这个是BBC里面的一个经济对话栏目，每天都有，20多分钟吧，一开始可能会觉得有点难，多听听，不用非得听懂，关键是要熟悉英式发音，找语感。
三套真题集都要买的，人民邮电出版社的 真题集 第二辑百 第三辑 和 第四辑，每一辑里面由4套真题，要好好做，毕竟真题不多，而且是最靠谱的复习资料
口语我用的是 经济科学出版社的一本 口语必备手册，考过的朋友推荐的，这个书对考BEC的人来说是人手一本的度了，毕竟口语对大多数人来说是比较困难的一部分。联知系的话最好能抓个同伴来，这样互相督促，也能彼此挑挑错什么的。
学生用书我个人感觉偏简单，你考中级的话建议你也翻翻高级的学生用书。
我准备考5月份的高级，身边有好多考过中级的朋友，这些也都是道他们告诉我的，我上面跟你说的书都是我在用的，当然都是higher的，希望能对你有所帮助。
篇8：备考BEC攻略
1.怎么开始备考BEC?
BEC考试公认难度较大，理想的BEC备考时间是3-4个月。本人特地整理了BEC名师和考友的经验，准备了这份BEC高效复习计划，希望对BEC的考生有所帮助。
第一步：了解题型
已经报考了BEC的同学，一般对BEC题型已经有过了解。这里建议大家可以做一套真题来更真切地熟悉一下题型，认清自己现有的水平，为之后的复习计划打个基础。我的建议是，如果不是参加BEC机考的话，推荐买纸质版的真题来做(不推荐买二手的)，一共也就只有3辑，每辑4套题，一般做第四、第五即可。
第二步：选择一本合适的教材
在复习时间少、教材不会考的情况下，肯定会有人质疑有没有必要学教材。小编一直主张在“题海战术”前要学习教材。所谓“磨刀不误砍柴工”，学习教材有利于补充商务背景知识，对于在校学生和没有外企工作经验的人来说尤其重要。
教材的选择，这里推荐经济科学出版社的第三版教材，如果是自学，最好要买上一本学生用书、一本教师用书(对答案和读方法)、一本同步辅导(详细讲解、补充知识)。
第三步：正式开始复习备考
Day1-Day22：学透教材知识
一本BEC教材共12个Module，每一天半要完成一个Module的学习，总共18天时间。每学完四个Module安排一天时间复习，再安排一天时间做总复习，共22天。时间上有点紧，但是千万不要放弃课本的学习。对于每个Module，你要掌握的内容包括：
商务词汇的正确使用
商务常用句型的表达
商务文章与其传达的思想
商务情景口语及技巧
商务文书写作技巧
BEC考试题型与技巧
建议边学习边做好笔记，最后全部学完以后来个知识汇总!
Day23-Day51：真题实战演练
经过了商务英语知识的沉淀，从第5周开始就应该进行知识整合、复习，以及真题的练习了。小编推荐大家周一至五进行单项训练，周六日大块的时间用于自我模考。
1)周一至五：单项训练
BEC考试题型与我们平时接触的考试题型有较大区别，请务必通过真题熟悉题型，并且对于其中某些单项需要进行训练。
阅读训练：真题精做，辅以英文文章快速泛读。
写作训练：根据真题的写作题目，按要求将每一篇题目都写一遍，然后参照真题集的参考答案，揣摩自己的作文与优秀作文的差距，并对自己的写作进行修改。当然如果能有老师为你批改作文那是最好啦，没有的话也可以参照真题集上给出的习作标准自我修改。
听力训练：听力是BEC考试中的一大难点，一定要有一定量的训练来提升这一部分的分数，不经准备(尤其是听力部分)就去考BEC会很悲剧的哦!建议进行课本和真题的听力精听训练，结合BBC英语的泛听作为辅助。
口语训练：有很多中国考生担心口试部分，可实际上口试部分是最容易通过训练来提分的。口试训练不仅能帮你提升口语能力，还能在过程中帮你消除考试紧张感，是必不可少的哦!推荐使用课本上的口语话题，以及剑桥商务英语口试必备手册，对照练习和提高。可以与你的partner练习，也可以自己一个人对着镜子讲、用录音机录下来放给自己听等等。
2)周六日：自我模考
请实境模拟考试，进行真题练习。你可以找一个周六的早晨，遵守考试时间要求，依次完成考试的笔试部分。刚开始做真题时成绩惨淡是正常的，要给自己信心，做完以后记得总结经验，摸索出题规律，找到感觉以后再做后面几套题，正确率会有明显的进步。
沪江小编：几乎所有考过BEC的学友都表示，考BEC一定要做真题!无论备考时间多么紧张，至少要完成第四辑真题;如果时间允许的话，建议完成第三辑和第二辑的真题。当然也有BEC考友反映，BEC真题出版时间久远，和实际考试的难度有一定差别。
Day52-Day60：查缺补漏&口语冲刺
千万不要等到最后一周再去做真题，临时抱佛脚只会让你更加紧张，影响你的正常发挥。在最后8-10天里，主要以复习笔记和教材为主;每天可以抽一个小时来练习写作、熟悉写作的套路格式和常用表达。推荐大家在这段时间可以多看商务外刊，比如英国的金融时报，美国的华尔街日报等，多注意商务表达和商务思维，为写作和口语积累素材。
此外，这段时间最重要的是口语冲刺。每天都要把口试的三个题型练习一遍。结合BEC教材、真题和阅读过的外刊材料，丰富自己的口语素材、提升自己的口语表达。当然，提高口语不是一蹴而就的，建议从备考第一天开始就每天练习口语。如果英语口语水平较好的话，可以自己和partner一起练习，如果水平一般或者不得口试要领的话，可以参加BEC课程，系统地学习复习BEC口试技巧。
最后，为大家送上一些实用的BEC考试资讯，希望能对大家有所帮助。请记住，成功就是在你坚持不下去的时候坚持下去!
2.英语水平差的大学生如何快速提高英语成绩
提高英语成绩的方法：
1、注重听力的练习。听力题一直都是许多同学的一道难关。听力做的好后面的题目会越做越有信心，而听力做不好对后面的题目能不能发挥好影响很大。听力的练习建立在一定词汇量的基础上，所以想快速提高英语成绩首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词积累一定程度，你会发觉什么阅读，听说将只是多多运用就行，同学们要养成记背单词的好习惯，这样做听力才不会一头雾水听不懂。
2、学会做阅读理解题。提高阅读理解的分数讲究一定的解题技巧。做阅读理解时，首先要通读全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精读，抓住文章的主线即可。再然后可以看阅读理解的问题，带着问题再去读一遍文章，知道每道题的答案在文章所处的位置，详细地读每个段落句子选出正确的意思。大部分阅读理解的最后一题是推理总结题型，同学在做这类题时要排除自身的理解干扰，冷静审题，注意文章的细枝末节。
3、培养英语写作的习惯。英语写作需要同学们有扎实的基础，熟悉书本的知识单词语法句型等，学会模仿文章中的语句写作。写作还需要把握正确的方向，认真审题，看清题目要求，在草稿纸上可以先列出写作大纲，再在试卷上作答。最后要注意检查，写完后通读自己写过的文章，检查有没有拼写错误和语句不通顺，及时修改。
3.初2水平的我英语不好 怎么样才能提高英语成绩
1、单词:
准备本词典好英文双解两本纯英语文章书(内容好自己感兴趣样至于让学习无聊)初学简单点
每天读几页简单读本会词查出意思尽量记下来能总结更好
2、语法:
《新概念英语》内容比较专业建议有定基础之再学也本错提高教材
初学时候需要本语法书有定词汇量情况下每天看条用急要看懂
所谓书读百遍其义自现渐渐地积累多了运用学习去了
还宗旨:增加阅读量管简单易懂还有点提高来者拒好多读书
3、有条件多听原声英文录音
听懂从英文歌开始听听标准发音练习听力
基础好了有信心了~
4.如何想提升我的英语成绩来迎接大学
其实大学英语考语法的东西很少呢，这个就是高中纠结，我马上大二了，大一上的时候过了英语四级，然后六级成绩八月底出来，自己感觉还可以过，觉得我自己英语应该不算很差的，就给你说说我自己是怎么学的吧。
口语靠谱的话大学会很占优势的，因为英语四六级听力就是一大难关，如果你不是专门学的英语专业的话，大学英语无非就是为了两个方面，一个是期末考，一个是四六级证。语法这东西你句子读得多背得多了，再看看语法书，明白个百分之六七十就够了，好多东西的确是研究不透的。
词汇真的是很重要，尤其是大学里面，如果你有空的话，可以再把高中课本里面的重点单词挑出来记记，想提高英语成绩记单词是绝对要的。你记的时候可以把常用的挑出来然后要记中英互译，单词拼写。至于大部分都是不常用的重点词汇，大学的话多是要求你看到英文知道它是什么意思，然后看到中文知道它可以怎么翻译成中文就可以了。这个是如果你即将九月份进入大学，然后暑假可以做的事。其实你也不用太担心，只要你不是外语系的，大学英语一般也不难学。
至于到了大学你拿到课本的话，会发现大学的英语课本跟高中差别还是蛮大的，那些文章都比高中的新鲜多了，不像高中都是套话。大学课本里面列出的单词就是属于重点中的重点了，我考四级的时候就没买词汇书，然后四级出现的重点词汇基本上就是大一上英语课本里面的词汇了，其它个别的你做真题的时候挑出来另外记就好了，六级卷子出现的重点词汇基本上就是大一下的英语课本里面的词汇(我们学校大一课本是新视野的)至于大学期末考的题目有一部分是课本后面习题，然后其它的只要你上课认真听就行了，有空的时候好好研究一下课文，分析一下句子结构，多背一下，我觉得语感慢慢培养出来了基本上可以无视语法。。。。
基本上大学英语就分三部分了，一个听力，一个阅读，一个作文。其它的也占分值，但是比重就不大了。你听力比较好的话可以多强化，这个到大学会很占优势，因为很多省高考不考听力的，所以大学的时候有些同学就听力吃亏。记得，如果想提高英语，单词绝对是必须的，不记单词，什么方法啊窍门啊都是白搭。。。。语法学会分析句子结构就行了
5.如何一个月快速提高英语的?
方法/步骤1:
因为前段时间托福考试得了100+的成绩，总是有朋友来问我怎么快速提高英语水平。
其实我对英语“听说读写”的集中提高都是在一个月里完成的(去掉背单词时间，那个需要长期积累和记忆)。
在此，我总结了这三十天的学习心得，希望每个人在读完这篇文章后都能带走些东西。
01单词
要想提高英语，有一项内容是万万不可忽视的—单词。
不管你在“听说读写”下了多少苦功夫，只要词汇量少，那便很难有质的进步。所以想要提高英语的第一点便是“背单词”。
背单词有很多方法，根据我的体验，这里给大家简单介绍下三种核心背单词法。
▼ 1)阅读记忆
顾名思义，阅读记忆指的是通过阅读英文文章与资料来记忆单词。在阅读过程中，可以按照将生词圈出、反复研读句子、勾画词组、了解替换词汇、搞定熟词辟义(如husband名词作为丈夫、动词作为节俭地)的顺序对单词进行记忆。
优点：能通过语境，从文章中了解单词实际及具体的用法;印象深刻;比较有趣
缺点：不能在短期内快速增加词汇量
参考阅读材料：经济学人、时代、卫报
▼ 2)词根、词缀、词源、字母学规律
英语单词中大约有三分之二的单词含有词根词缀，通过词根词缀来记忆可以解决掉大部分单词。通常情况下，一个词的前缀表示肯定、否定、数字以及方向;后缀确定词性;而词根则表示该词的意义。相比之下，词源与字母学规律的记忆更适用于单音节词汇的记忆。
优点：短期内能迅速突破单词数量;有效记忆
缺点：难以使用到自己的语句中;记忆过程枯燥;容易忘记
▼ 3)联想
编故事、编口诀、利用谐音法等联想方式帮助记忆词汇。如前段时间网络上流行的thank you(三克油)、twohands(偷汉子)等，都属于联想记忆的范畴。
优点：避免记忆词汇时出现枯燥与乏味的状态
缺点：不是所有单词都能使用这一方式记忆
背单词很重要的一点就是反复，每天都要将之前背过的单词再复习巩固一遍，不然很容易在刷完一遍后发现真正记住的没几个词。
很多人都喜欢用词汇书来背，其实现在市面上一些优秀的背单词软件也不失为一种学习单词的好方法。大多App都含有定时提醒、打卡或赚金币功能，这些贴心的设计也是对学习者背单词的督促。
方法/步骤2:
02阅读
在掌握了一定的词汇量后，大量关于“听说读写”分项提高的练习就可以开始了。
先说阅读部分，很多人经常抱怨看不懂英语文章中的长难句，不理解老外为什么要把如此简单的句子写得如同文言文般晦涩难懂。
归根结底，还是英语语法不够扎实。
来看看下面这个句子：
“Immediately adjacent to the timberline, the tundra consist of afairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses,while higher up the number and diversity of species decrease untilthere is much bare ground with occasional mosses and lichens andsome prostrate cushion plants.”
这一句话的难点在于结构略复杂，句子偏长，而且生词较多。读完第一遍后脑袋里或许能有个大概印象，但想要直接准确翻译还是有一定难度。一般一个句子里有超过五个单词不认识或词义模糊就会对阅读构成一定影响，这也说明了词汇量在阅读中的重要性。
解析：这句话明显是一个表示对比关系的复合句。主句和从句都各有一个状语来修饰，表明条件的变化，然后说明在两种不同条件下植被的构成发成了变化。
抛开这些修饰词，整句的主干结构是这样的：Adjacent to timberline, the tundra consists ofshrubs, grasses and so on, while rise up,the species anddiversities will decrease.
这样看起来是不是就简单多了?
如果试着翻译一下，这句话的核心意思为：靠近林木线的苔原被低矮灌木，草本植物和草地完全覆盖。随着海拔继续升高，物种数量和多样性逐渐降低，直到转变为大片的空地，并偶尔伴有苔藓、地衣和倒伏植物的生长。
因此，大家可以通过精读长难句，从语法而不是单凭语感的角度去分析和翻译的方式短时提高阅读技能。如果发现在分析时有难度，买一本靠谱的语法书回忆一遍初高中语法也不失为一个好方法。
与此同时，坚持才是最重要的。
给自己定一个目标，每天读几章英文原版小说，或去网站上阅读几篇有意思的英语文章。不要半途而废是学习任何事情最重要的一点。
方法/步骤3:
03听力
有句话说的好，“得听力者得天下”。在英语学习的过程中，听力极为重要。
常有些朋友向我抱怨，明明每个词单独说都能听懂，为什么合起来成一句或一段就像听天书似的了呢?
显然，还是听的少，对于英文单词的发音不够熟悉。
而最简单粗暴的解决方式就是多听，将平日听音乐K歌的时间省下来，放一放VOA或与自己水平相符的英语听力材料。
如果时间充裕，最好在听完后简单做跟读或听写。以1.2倍速重新播放听力，听完一句模仿语气语调跟读一遍，或是将该句抄写下来。时间久了，你就会发现自己的听力水平奇迹般提高了，而且口语的发音也越来越地道了。
我在这一个月里每天做大量听力跟读练习，从最开始听五分钟英文讲座全程懵逼到现在可以无字幕看耶鲁大学公开课，其中的进步是显而易见的。
另外，在听的过程中，要注意英语口语中单词的连读或口语化，避免听错影响理解。
比如“going to”美国人通常会说“gotta”，同理，“want to”他们会说“wanna”。
再比如，“an apple”会被连读，听上去像“an napple”，“look at it”被说成“loo cat it.”
掌握了这些更地道的发音方式，不仅听力没问题，口语也会更接近本土，一举两得。
04口语
如果说“读”和“听”是输入的过程，那么“说”和“写”便是输出的过程。
我身边的很多朋友都渴望能说出一口流利地道的英语，然而每次和外国人交流时，他们总是羞涩地试图用面部表情和肢体语言回答一切。在我看来，口语的进步是需要不断交流的。不去尝试不去说，你的口语水平便永远会停留在原地。
要想提高英语口语，请记住一下几点：
1.不要因为害怕自己说出的英语不标准、Chinglish，就不说英语。
2.抓住一切能和老外沟通的机会，在交流后总结反思。
3.将阅读材料读出声，培养口语语感。
4.找几个同样希望提高口语的朋友，尝试日常用英语聊天。
5.用英语问自己几个问题，如“What’s your favorite hobby? Why do you likeit most?”，然后用英文回答并录下来，回放录音听自己的发音以及语法错误，总结改正。
6.看美剧时在有趣的地方停下来，将人物的对话跟读一遍，尽力模仿其语音语调。
7.试着用英语与自己对话，思考时也可以尝试用英文想。
如果你能坚持做到以上几项，口语想不提高都是不可能的。
05写作
而写作方面，我在摸索了一个月后得出了以下几处需要注意的地方。
1.写作文时要简洁直接，不要绕圈子、说废话，更不要学中国诗歌的“起兴”手法。大部分外国人喜欢看清晰明了，结构框架明显的文章。
2.段落之间过渡要顺畅，可使用过渡词(如First of all, furthermore, last but notleast)，段落之间要有一定逻辑性。
3.文章内容不要空，阐述需充分，有例子有数据，使文章有说服力。
4.要有一定的同词替换，不要一个词通篇出现;句式需多样，不要全部使用简单句，有时可以用“which，by，due tothe fact that”等词将两个简单句并成一句。
5.写作语言相对正式一些，先前提到口语化的“gotta”或“wanna”在此不宜出现。
6.不要一味追求看上去逼格很高的词，适合语境语义的才是最好的。
英语写作时时刻想到这几点，写过几篇后就会发现原来写出思路清晰的essay简直分分钟完成。
最后还是那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针。”
不论如何学习，坚持不懈才是最有用的。三天打鱼，两天晒网，最后只会一事无成。
祝大家看完此文章，都能有所收获。
篇9： 简述素质教育的内涵
答案：
(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
(2)是促进学生全面发展的教育
(3)是以培养创新精神和实践潜力为重点的教育。
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篇10： 简述素质教育的内涵
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、潜力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。
我国教育界对中小学素质教育内涵的研究，实际上在中国的学校几乎没有素质教育。由于角度不一样，给素质教育下的定义（或作的解释）不尽相同。有人依据“强调点”归纳“素质教育”有9类15个定义。这9类定义，有的属于词语定义；有的属于哲学定义；有的强调以人的发展为出发点；有的同时强调人的发展和社会发展；有的强调公民素质；有的强调先天与后天相结合，有的把各种素质平列；有的试图划分素质层次；还有的强调透过科学途径充分发挥天赋。综观这些定义，虽然表述不一，但有着共同特点：
第一，认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。第二，认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要。有的定义虽然只提到人的发展，但并非是不思考社会需要，而是针对“应试教育”忽视学生主体性的偏向而突出强调人的发展。
第三，在某种好处上，素质使人联想到潜能。这些定义都主张充分开发智慧潜能。
第四，不仅仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养。
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