下面是小编精心整理的英语语法到底重不重要?，本文共8篇，希望能够帮助到大家。
篇1：英语语法到底重不重要?
首先，我们先来回忆一下我们学中文的情形:
在各种生活情景(如上学、吃饭等)的氛围影响之下,我们从单字的发音到学会说一整句话, 几乎没有学习过多的语法. 说话前也并没有刻意去思考：我这句话的主谓宾是什么?我是不是用了高级的从句?
接着，我们再来看看学习英语的目的，不外乎分两种情况：
一是为了应用
大了讲，在目前这种全球化趋势下，英语成为了全球通用的语言, 它成为了地球人交流的一种工具. 就我们个人而言，好的英语能立马给我们职业发展带来更大的优势与更多的机会，在面试时还能来一波炫技操作，那可真是满足感爆棚!在出国旅游的时候和外国人信手拈来，那是自信心十足啊!
二是为了应试
不用多说，大家是为了分数、为了各种考试，为了雅思托福BEC各类证书而学习英语
篇2：英语语法到底重不重要?
对于第一类为了应用而学习英语的朋友们, 笨笨老师认为，语感，这种听起来神奇的东西是更重要的!
就好比说中文，在我们的中国思维下,平常的说话、写邮件，我们都能自然地表达自己的想法, 而不会过多涉及语法，考虑说话句子的成分或者结构
比如，“要下雨了，我要去吃饭。”
听到句子第一反应是，你逻辑有问题，而不是说你句子结构、成分有问题. 英语学习也是一样的，语感就相当于是拥有外国人的思维与逻辑、情景的联想力
那既然是语感最重要，就不需要学习语法啦!
这当然是大错特错了，我们一定要学习一些基本的语法概念，才能够帮助我们更容易理解英语的句型，更清晰的用英语去思维，从而真正的掌握英语口语，比如最简单的名词单复数，
为什么我们要说
Where are my glasses?我的眼镜在哪?
而不是：Where is my glass?因为眼镜是常复形式!
因为中文没有复数的概念!
比如宾语从句倒装
我们要说
Could you please tell me where the nearest restroom is?
你能告诉我最近的洗手间在哪吗?
而不是：
Could you please tell me where is the nearest restroom?
再比如
我们要说
你在干嘛?
你准备干嘛?
你昨天干嘛了?
中文用“在”“准备”“了”等字表示动作发生的时间
而英语分别用“现在进行时”“一般将来时”“一般过去时”等等表示动作发生的时间：
你在干嘛?What are you doing?
你准备干嘛?What are you going to do?
你昨天干嘛了?What did you do yesterday?
这个时候，语法就是我们学习英语的一种捷径，而不是一种负担，因为你不需要考试!你的目标是通过语法进一步的掌握和理解英语这门语言，更顺利的帮你走向英语成功之路!
而对于第二种相对苦逼的应试者来说
同样是好的语感给你带来的高分,往往比你死记硬背语法来得准确,来得轻松，但是如果你不系统的学习语法知识，不做题，不练习，考试也永远拿不了高分!
笨笨老师自己就是个例子, 在初三之前，除了基本make sense 的时态,单复数等等, 你如果问我这是什么从句,这是什么主谓宾等乱七八糟的, 我也答不上来.
可我英语成绩从小就是最高分的那个(骄傲脸!)这是语感的作用!
但是到了高中就不行了，没有足够的语法结构，阅读量的提高，词汇的增加，你的成绩就不一定能上去，所以一定系统的学习语法，想当年我就是一年把一本语法书看透，练透，读透，而且我当年学语法的时候也不是死记硬背，而是通过大量的口语练习，也就是说不去死记硬背各种枯燥的规则和所谓的顺口溜，绕口令，直接背诵的是大量的语法真题和范例，这样不仅语法知识学会了，口语的优势也进一步加强了!
make sense?
记住，纯应付考试的人,在生活中是不可能会去运用英语的,那就没有什么“语感”可言了，这样学英语也是哑巴英语!
Anyway!
因此,回到语法重不重要这个问题上面,笨笨老师的观点是: 不管你是应试还是应用，都要系统的学习基础语法，帮助理解和应用，重在培养良好的英语语感!考试中结合语感与语法，答案不就自然来了!这样不仅提高了学习效率，同时也提高了准确率!
不信你去看看身边英语好的人，语感是不是都不错呢?
把语法重视起来，好好了解她，好好爱她，你不仅能学好，而且觉得很有意思。
英语语法对孩子来说重要吗?
如果说中国人都有的遗憾，那英语没学好算一个吧。
我们从小学一年级就开始学英语了，一直到大学毕业。学了十多年，看美剧还是得靠字幕，出国游只敢跟团走，就连老外问一句“How are you”，也才知道回一句“I'm fine，thank you”。
说实话，世界上最聪明的人，除了犹太人就是我们中国人了。可为什么最聪明的我们，却连英语这个号称世界上最简单的语言，都学不好呢?
原因很简单，英语语法没学好!
语法就是语言的规律。中国人没有英语母语环境，语法是帮助其最快学会使用这门语言的唯一方法。语法学习不仅是为考试，而是正确运用语言的方法。
这就好比玩游戏，只有懂得了游戏规则，才能玩的又快又好，否则就会走错路，走弯路。
而且相对于听说能力、单词能力，语法一旦理解了，就很难忘记。所以只要真正掌握了语法，才能保证正确的阅读和写作。
例如官方语言是英语的新加坡，幼儿园大班就开始讲语法，小学1-6年级都在学习语法，并且要完成大量语法习题。
这也就是为什么中国的孩子，明明单词都认识，读音也不差，但是一做题就出错，一造句就闹笑话，明明花费了大量的时间精力去学习，但是成绩依然平平!
篇3： 家庭教育到底重不重要反思
家庭教育到底重不重要反思
今天下午放学的时候，坤坤的奶奶叫住了我：“老师，我能和你谈谈吗？”我回答说：“好啊！”她继续说：“老师，开学这么长时间了，我家坤坤怎么还不会用小勺吃饭？你在幼儿园是怎么教的啊？回家还要我喂着吃，你这老师怎么当的啊？”我微笑着说：“坤坤奶奶，对不起！孩子没学会我也有责任，但这个也需要你们家长的配合，在学校，我一直鼓励他让他自己用，家长不要嫌慢就主动喂他，这样，孩子是永远学不会的.。”
回家后，我一直在思考这个问题：家庭教育到底重不重要？中国教育最重要的问题就是家庭教育缺失。大家对教育不满，无非体现在孩子出了问题，即孩子脆弱，抗挫折能力几乎没有；太自私，没有团队合作意识。那这些问题，追根究底是做人的问题。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生中最重要的老师，但现在能意识到这个问题的家长是少之又少。
孩子最重要的是家教，即家长对孩子的言传身教、榜样作用，这往往体现在非智力的东西上，如：尊重、感恩、团结、基本的规矩……孩子成为一个什么样的人，在很大程度上取决于父母。
但家长们对此几乎没有应有的重视，更谈不上正确的教育理念和人才观念。孩子们一旦出现问题，家长首先是指责学校、指责老师，而不是反思自己是不是有不足的地方。
其实，我这么说并不是为老师推卸责任，我只是觉得家庭教育是根，学校教育是干，干的成长取决于根系是否发达。希望家长们和老师一起担负起孩子成长的重要职责，为孩子营造美好的明天。
篇4：到底英语语法重要吗
一直以来都是值得争议的话题.
背单词的人很多，练习口语的比比皆是.
而研究语法的人，却鲜少.
是因为语法不重要吗?
而答案当然是否定的～
坚实的语法是英语水平进阶的充分必要条件.
但现实情况是，
不少人对语法学习并没有一个清晰的概念，
甚至忽视语法学习～
有这样的观点不绝于耳：语法是不需要专门进行学习的. 我们只需要大量输入，进行“浸泡式”学习，就会有“语感”，语法会自然内化，一切发生得如此和谐自然，毫不费力. 你看欧美国家的人没有学习语法，不是也能说出写出语法正确的句子吗?
以上观点其实存在两个值得思考的问题：
1. 儿童学习母语和成年人学习外语是相同的概念吗?
2. 欧美国家的学生真的不用学习语法吗?
在语言学上有个子集原则(Subset Principle)可以用来解释这一现象：
儿童在刚开始学习母语时经常会造出错误的语法结构, 比如 Who is her 这样的句子. 但这种语法错误在成年人的语言里是接触不到的, 只接触到结构正确的正面语料，而接触不到错误的负面语料. 经过一段时间后，儿童就会自动放弃错误的结构，接受正确的结构.
语言学家对加拿大的沉浸式课堂进行研究之后发现: 外语学习者即使接触了大量的语言输入，仍然会犯很多语法错误，比如时态和单复数问题等. 这也就意味着，对于外语学习者来说，语法一定是要专门学习的，靠大量输入培养起来的所谓“语感”往往并不靠谱.
2. 【语法不好会有什么后果?】
语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约听说读写的全面提升.
拿阅读举例，不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，其实很大一部分原因就是语法不好. 如果比较结构没学好，“ He can no more drive than I.“ 这个很简单的句子可能都理解不了。
再比如：
1.He is a gentleman, who never breaks his word.
2.He is a gentleman who never breaks his word.
上面这两个句子，你能读出它们之间的区别吗?
第一个句子的意思是“他是个君子，从不食言”; 第二个句子的意思则是“他是个从不食言的君子”。这就是限制性从句和非限制性从句的区别.
应该怎样学语法?语法，并不只是纸面的规则，更不只是记忆法则.
它包含两个方面：形式以及意义.
形式就是上文提到的语法规则，比如现在完成进行时应该用 have been doing,情态动词后面应该用动词原形. 但大部分语法书以及课堂教学都停留在这一点而没有更多的延伸.
在熟悉语法规则的基础上，更加重要的是掌握每个规则的含义，比如 will be doing 用来表示礼貌地询问他人的计划，这样才能真正理解并使用它.
而单纯看语法书或者上语法课，显然是是不够的. 这些最多能告诉你语法的规则，但每个规则背后的含义需要通过大量的阅读来真正读懂.
所以，学习语法的具体思路是：
阅读语法书学习基本语法规则;
在阅读中重现语法规则，
结合语境来理解规则的含义;
回顾语法规则，查缺补漏.
举个小例
在小编接触的学员中，大部分学生的英语学科优势都是相当牢固，并且多数是在小学期间形成的。这和小学期间养成听说读写练的好习惯是分不开的，当然和语法的关联也是密切相关!
很多学生英语启蒙较早，小四小五阶段就已经学完了新概念，但是在小升初真题测试中却无法获得理想的成绩。经过能力测评不难发现孩子们的语法点并不扎实，甚至一些初中的孩子对于6大词性、4大基本时态也经常混淆不清, 以至于后续无论怎样精讲阅读，哪怕上课认真听，课后还是无法高效吸收，原因就在于语法基础不扎实、无法较好地理解文章结构. 于是上再多的难度英语也无法真正地提升. 所以扎实的语法知识其重要性不言而喻。
一个关于语法的演讲
You're telling a friend an amazing story, and you just get to the best part when suddenly he interrupts, ”The alien and I,“ not ”Me and the alien.“
你正在给朋友讲一个精彩的故事，刚讲到最精彩的部分时，他突然打断了你说： 应该是“外星人和我” 而不是“我和外星人”。
Most of us would probably be annoyed, but aside from the rude interruption, does your friend have a point? Was your sentence actually grammatically incorrect?
许多人都会对这种行为感到反感，先抛开无礼的打断不谈，来想一下你朋友说的有道理吗? 你说的这句话从语法上讲 真的是错的吗?
And if he still understood it, why does it even matter? From the point of view of linguistics, grammar is a set of patterns for how words are put together to form phrases or clauses, whether spoken or in writing.
要是他依旧能理解你的意思，那么这样做又有什么意义呢? 从语言学的角度来看，语法就是一系列规则，教你怎样在口语和写作中用单词构成短语和句子。
Different languages have different patterns. In English, the subject normally comes first, followed by the verb, and then the object, while in Japanese and many other languages, the order is subject, object, verb.
不同的语言有着不同的规则。比如在英语中，主语通常放在最前面，谓语动词跟在主语后面，宾语则放在最后，而在日语和其他许多语言中，顺序却变成了主语、宾语和谓语动词。
Some scholars have tried to identify patterns common to all languages, but apart from some basic features, like having nouns or verbs, few of these so-called linguistic universals have been found.
一些学者尝试找到适用于所有语言的规则，但是除了一些基本的属性，比如所有语言都有名词和动词，所谓的语言上的共性几乎是不存在的。
And while any language needs consistent patterns to function, the study of these patterns opens up an ongoing debate between two positions known as prescriptivism and descriptivism.
尽管所有语言都得按照一套固定的规则来，但有两方观点在这些规则的研究上始终争论不休，即规定主义和描写主义 。
Grossly simplified, prescriptivists think a given language should follow consistent rules, while descriptivists see variation and adaptation as a natural and necessary part of language. For much of history, the vast majority of language was spoken. But as people became more interconnected and writing gained importance, written language was standardized to allow broader communication and ensure that people in different parts of a realm could understand each other.
简单来说，规定主义认为一门既定的语言要遵循固定的规则，而描写主义则认为变化和调整是语言正常且必要的一部分。绝大多数语言在其大部分历史时期中都是用于口头的交流，不过随着人们相互之间联系的增多，书写的地位开始提升，于是书面语开始规范化以适用于更为广泛的交流，同时也确保了不同地方的人能够理解这些语言所表达的意思。
In many languages, this standard form came to be considered the only proper one, despite being derived from just one of many spoken varieties, usually that of the people in power. Language purists worked to establish and propagate this standard by detailing a set of rules that reflected the established grammar of their times. And rules for written grammar were applied to spoken language, as well.
对于大多数语言而言，这一标准形式被认为是唯一合适的，但实际上它却是从众多不同的口语形式中脱颖而出且通常情况下来自掌权的一方。通过将那个时代已有的一系列语法规则详尽记录下来，语言纯粹主义者们开始建立并传播这一标准。
Speech patterns that deviated from the written rules were considered corruptions, or signs of low social status, and many people who had grown up speaking in these ways were forced to adopt the standardized form.
书面语言所涉及的语法同样也适用于口语，而那些偏离了书面语语法的口语则被认为是错误的，或者是社会地位低下的表现。于是许多从小就按照这一规则说话的人，被迫开始接受标准的语法规则。
More recently, however, linguists have understood that speech is a separate phenomenon from writing with its own regularities and patterns. Most of us learn to speak at such an early age that we don't even remember it.
直到最近，语言学家才意识到口语和书面语完全是两码事。口语有它自己的规律性和模式，在我们还不能记事的时候，就开始学习说话了，那个时候更多是通过下意识的行为来构建说话技能，而不是记住那些规则。
We form our spoken repertoire through unconscious habits, not memorized rules. And because speech also uses mood and intonation for meaning, its structure is often more flexible, adapting to the needs of speakers and listeners.
由于口语也会用到语气和语调来传达意思，所以它的结构更加地多样化，会根据说话者和听者的需求进行调整。
This could mean avoiding complex clauses that are hard to parse in real time, making changes to avoid awkward pronounciation, or removing sounds to make speech faster. The linguistic approach that tries to understand and map such differences without dictating correct ones is known as descriptivism. Rather than deciding how language should be used, it describes how people actually use it, and tracks the innovations they come up with in the process.
这就意味着在说话时应该避免一些难以理解的复杂句子，做出适当调整避免一些尴尬的发音，或是通过略读让语速加快。尝试去理解和比对语法上的这些差异，却不定义对错的语言学方法被称为描写主义，相比于决定该如何使用语言，描写主义更倾向于叙述人们实际上是怎样使用语言的，并追溯在这一过程中出现的一些新方法。
But while the debate between prescriptivism and descriptivism continues, the two are not mutually exclusive. At its best, prescriptivism is useful for informing people about the most common established patterns at a given point in time.
尽管描写主义和规定主义之间的争论会一直持续下去，但它们二者之间并不是互相排斥的。规定主义可以在某个特定的时间点，告诉人们最为通用的确定模式 。
This is important, not only for formal contexts, but it also makes communication easier between non-native speakers from different backgrounds.
这一点不仅在正式场合很重要，也使得来自不同国家、不同背景的非母语人士交流起来更加容易。
Descriptivism, on the other hand, gives us insight into how our minds work and the instinctive ways in which we structure our view of the world.
另一方面，描写主义会让我们看到自己的想法如何运作，以及如何本能地构建自己的世界观。
Ultimately, grammar is best thought of as a set of linguistic habits that are constantly being negotiated and reinvented by the entire group of language users.
从根本上说，语法顶多被认为是一系列不断被所有的语言使用者争论和改造的语言习惯。
Like language itself, it's a wonderful and complex fabric woven through the contributions of speakers and listeners, writers and readers, prescriptivists and descriptivists, from both near and far.
就像语言本身，像一匹精美复杂的布，经由从古至今的说话者和听众、作者和读者、规定主义者和描写主义者们的共同努力编织而成 。
篇5：考试分数到底重不重要的作文600字
考试分数到底重不重要的作文600字
考试分数到底重不重要呢?也许很多的家长学生都认为十分的重要,可我却认为考试结果并不是很重要，我认为考试的分数不重要，可考试的过程是十分重要的。
考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。
另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？
在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的.考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。
虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！
总之考试分数不是很重要，我认为最重要的还是考试的过程与平时的用功，大家如果做到了这两样，大家的考试成绩一定会好的，你们说不是吗？
篇6：高考对一个人来说到底重不重要
重要。
因为高考，你将会在有限的选择里选择唯一的大学，遇见了大学里的朋友们，学习自己选择的大学专业，开启了一段不可重来的大学时光。由于大学与大学之间的区别，你会获得不一样的知识，拥有不同层次的朋友，接触不一样的思想，这些东西甚至会组成一个不一样的你。以后的一段时间里，你的职业选择，朋友圈子，价值观念等都将会和你的大学息息相关。而所有的这一切，都源于你的高考以及高考之后的志愿填报。
所以，你说高考重要吗?真的很重要。它真的不是一场普通的考试，只有结果。高考改变命运有的时候不是口号，而是事实。已经走上高考考场的同学们，请认真负责的对待这场人生大考。全力以赴，不留遗憾才是高考应有的态度。
不重要。
是的，对于漫长的人生而言，高考确实不那么重要。你看，才五年，已经没有人再提起我的高考成绩了。如果你的高考竭尽全力也并未如你所愿，没关系啊，还是要好好努力学习和生活呢。在高考之后，人生还有无数场看得见的考试，比如考研、考公务员等，当初你以为考不好就没有好未来的考试并没有你想象的那么严重;在高考之后，人生还会有无数场看不见的考试，比如工作、恋爱与成长，这些生活的每一步都需要你认真负责的面对。
突然想起高三那年一位五十多岁的英语老师的话，他说，每个人都需要努力的面对高考，这种努力的状态会让你受用一生。当时不太懂这样的话，觉得这个老头说的话有点轻飘飘。现在却慢慢理解，对五十而知天命的年纪，高考又算得了什么呢?在高考之后的人生里，怀着和高考一样努力的心面对你生活，请相信我，希望一直都会在。
事实上，高考应该是属于孩子们的。作为父母，可以告诉孩子们高考对他们人生的意义，但千万不要将自己的面子与孩子的成绩联系在一起。不论高考的结果好与不好，家长都应该从孩子本身的成长角度去解读。作为高三学子，请不要抱着为父母而战的心理走向考场，这是你的考场，没有人能为你负责替你战斗，唯有全力以赴，并承担结果。
亲爱的高考考生们，明天是你们的主场。有人胜券在握，有人信心满满，有人状态不佳，有人心灰意冷，不论你有着怎样的状态，请深呼吸一口气告诉自己：这是成人礼的第一场战役，好好打。
考试结束后，告诉自己：打好了，开门红，以后还要一鼓作气。打不好，没关系，下一场我定好好准备。
公众号：先读后感
篇7：这个人重不重要
我有一个朋友，因为与同事交恶，几乎到了水火不容的地步，以至于家庭生活与工作都大受影响，最后他选择了离职。
我问他：“如果不是那个人，你会留下来吗？”
他回答：“当然，这工作我很喜欢，但是我恨透了那个家伙，只要他在一天，我便觉得芒刺在背，只能离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心？”被我这么一问，他顿时哑口无言。
一个老师将学生分组，12个人一组，一个学生请求老师让他换组。老师问：“为什么？”
这学生说：“因为我很讨厌其中的一个人。”老师就让他换了。不过问他：“其他的组员你也都讨厌吗？”
学生说：“不会啊，都蛮喜欢的。”
老师说：“那这个人在你生命中重不重要？”
那个学生答：“不重要，讨厌死了！”
老师说：“但是10个好朋友留不住你，你却为了他一个人离开。你说，这个人重不重要呢？”
敌对的关系有时要比爱的关系来得更深沉，恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你若一直处于跟某个人的抗争中，慢慢就会失去自己；当你把整个焦点都集中在那个人身上时，他就涵盖了你的整个世界，成为你生命的重心。
这样的结局，你愿意吗？
篇8：好成绩重不重要作文450字
好成绩重不重要作文450字
每一个孩子的家长，都希望自己的孩子能有一个好的成绩！为此许多家长在自己孩子考试之前都是拼命地帮孩子复习……每个家长的教育方法虽不同，但始终都是为我们好！
“妈妈――妈妈――，我快要期中考试了！”这是我事先给妈妈的交代！可是星期五都过去了，妈妈还是没问我考试的情况。我心里有点儿着急，心想：妈妈为什么不问我考试的情况？这次考试毕竟是我这本学期的'一个重要总结啊！难道妈妈不怕我考的不好吗？
这时，妈妈走了过来，她说：“想什么呢，宝贝？”我吞吞吐吐的说：“没――没想什么啊！”妈妈说：“我看出来了，你快说吧！”“妈妈，您为什么不问我考试的情况啊？难道您认为我的成绩不重要吗？”我说。“你呀！妈妈之所以不问你，是因为妈妈不想给我的宝贝女儿施加压力呀！我和你爸爸，都相信你不会考不好的，对吗？”妈妈说！
此时，我感觉很愧疚，不应该把……
“你既然有自己的选择了，妈妈就给你这个机会，我相信你一定可以，那就要用实际行动证明给我们看哦！”妈妈说。
“嗯，我一定会努力的！”
是啊！好成绩固然重要！但是为了更好地持续下去，那就要努力了！
好成绩重要，但是自己的真实水平发挥的真实成绩才是比重要更有意义！
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