版报设计的教案

时间：2022-07-24 08:31:58 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的版报设计的教案，本文共14篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

版报设计的教案

篇1：《版报设计》教案

《版报设计》教案

一、教学目标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。 2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。四、教学过程：（一）、谈话导入。班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟学生认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。（二）、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。板书：刊头、插图、标题、花边、文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）（三）、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。（四）、学生设计，教师指导。现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的`设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。（五）、总结。现在让我们来看一下哪一张版报设计得最好。（学生评，讲理由。）（评出一张最好的）这一张版报设计就作为班级下一期黑板报的版面，我们用掌声向这位同学表示祝贺。马上就要下课了，但在下课前老师想检查一下同学们，对这节课的知识有没有很好地掌握。让我们再来看一下班级后面的黑板报。经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进？（学生提出自己的看法）。看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。下课！

篇2：版报设计

版报设计

课时：一课时

课业类型：创作设计课

教学目的：

1、了解并掌握两种版面布局格式；

2、掌握版面设计的基本步骤；

3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：

了解并掌握两种布局格式。

教具：

微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；

学具：

微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）

2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）

二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局

b.均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的'观察能力和对观察结果的概括能力）

a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

三、学生作业。

（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）

（一）给学生提供创作主题；

（二）给学生提供创作建议；

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

四、作业讲评，进行小结。

分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。

板书

课件使用说明表

课件

名称制作方法使用说明

1 利用课件大师

软件，制作课件；精彩作品展评

2 版面设计第一步

3 对称式布局讲解

4 均衡式布局讲解

5 版面设计第二步

6 版面设计第三步

7 版面设计第四步

8 创作主题及建议

篇3：版报设计的教案

版报设计的教案

教学目的：

1、了解并掌握两种版面布局格式；

2、掌握版面设计的基本步骤；

3、理解版面设计的两个设计重点，版报设计。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：

了解并掌握两种布局格式。

教具：

微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；

学具：

微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）

2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）

二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果，美术教案《版报设计》。

A。讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局

b.均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）

a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

（课件5）在第一个步骤的'基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

三、学生作业。

（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）

（一）给学生提供创作主题；

（二）给学生提供创作建议；

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

四、作业讲评，进行小结。

板书

课件使用说明表

课件

名称制作方法使用说明

1 利用课件大师

软件，制作课件；精彩作品展评

2 版面设计第一步

3 对称式布局讲解

4 均衡式布局讲解

5 版面设计第二步

6 版面设计第三步

7 版面设计第四步

8 创作主题及建议

篇4：第一次设计版报作文

第一次设计版报作文

“哎呀，迟到了！迟到了！我走了啊！”问我为什么这么急，告诉你，我要进行个“地下活动”。

刚到校门口，丘宇妍就冲过来：“喂！你怎么现在才来，一点时间观念都没有啊！”“好啦你，快进去吧！”我们走进学校，进了班级，拿出准备好的素材。猜到了吗？我们俩是来搞版报的哦！我们先把原先的东西拆下来，然后丘宇妍整理资料，我把字涂上颜色，剪好。然后在素材背面贴上卡纸。我们先排好版，经过讨论，我们把清明节的内容排成扇形，把缅怀先烈的内容排成骰子上的五。我把两个内容的版区划好，贴上字。丘宇妍负责清明节的版区，我负责缅怀先烈。清明节的'资料刚刚好，缅怀先烈的资料少了一份。我想起我同桌那里有一份，我找出来，贴在空缺的地方。搞定！我和丘宇妍到讲台上看，发现版面有点空。丘宇妍把她带来的一些小东西贴上去，版面充实了些，但是中间那么大的空位，怎么办呢？丘宇妍灵机一动，说：“哎，我们刚刚不是拆下来一棵树吗？把那棵树挂上去啊！”“好主意！”我说。挂上树后，中间的地方也不空了。“但是是，”我说：“挂棵绿树，上面没东西哎，不好看呐。”“是啊。”我看到一朵硕大的向日葵，我就把向日葵给钉上去。“你看，是不是好多啦？”“嗯，很不错呢。”我激动的说：“不知道同学们会怎么看，喜不喜欢。这但是是我们给同学们的惊喜啊！”“是啊，我们从上周就开始筹备了。不过，只要我们努力了，应该还是不错的。”“也对，收工啦，回家去咯！”

尽管做得很累，但是我们很高兴。为班级做贡献，真是一种很快乐的事呢！特别是第一次由我们亲自设计、亲手完成的呢！

篇5：新版报检委托书

新版报检委托书

__________出入境检验检疫局：

本委托人郑重声明，保证遵守《中华人民共和国进出口商品检验法》及其实施条例，《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例，《中华人民共和国国境卫生检疫法》及其实施细则，《中华人民共和国食品卫生法》等有关法律、法规的规定和出入境检验检疫机构制定的各项规章制度。如有违法行为，自愿接受出入境检验检疫机构的处罚并负法律责任。

本委托人所委托受委托人向出入境检验检疫机构提交的“报检申请单”和随附各种单据所列内容是真实无讹的。具体委托情况如下：

本单位将于_________年_________月间进/出口如下货物：

品名：_____________________

数(重)量：_____________________

合同号：_____________________

信用证号：_____________________

特委托(地址：_____________________)，代表本公司办理所有检验检疫事宜，其间产生的一切相关的法律责任由本公司承担。请贵局按有关法律规定予以办理。

委托方名称：_____________________

单位地址：_____________________

委托方印章：_____________________

邮政编码：_____________________

法人代表：_____________________

联系电：_____________________

受委托方印章：_________________

企业性质：_____________________

____年____月____日

本委托书有效期至____年____月____日

篇6：小喜通天版报脑筋急转弯

智力脑筋急转弯

1. 云想衣裳花想容 (打一词语)——答案：各有所思

2. 旧情犹存 (打一成语)——答案：过意不去

3. 枕前双泪流 (打一字)——答案：淋

4. 无心恋爱上山路 (打一字)——答案：峦

5. 多情自古伤离别 (打一成语)——答案：不欢而散

6. 念念不忘心已碎，二人几时能相会，牛郎进入织女寺，口稳力大刀相对，但愿从此心相通，情人偶尔相依偎。 (打六字)——答案：今天特别想你

7. 二人一直在一起 (打一字)——答案：丛

8. 关公骑马走单行，人尔相依两不离，数千数万从我起，几棵树木不成林，文字里面我最好，阴曹地府我为王。 (打六字)——答案：送你一朵玫瑰

9. 嫦娥对猪八戒说我爱你 (打一成语)——答案：心口不一

10. 带错农民无布衣，王子看月忙无心，单身贵族尔相称，看似一颗水中钉，公园无墙随意走，战士骑羊不骑马，一人种田多衣食。(猜七个字)——答案：希望你永远幸福

11. 恋人悄悄说情话 (打一成语)——答案：私情密语

12. 青春时期最迷恋，男载女来温柔现。 (打一交通工具)——答案：自行车

13. 花朵娇小香味浓，浪漫真情爱做梦。 (打一花卉)——答案：紫玫瑰

14. 小小绒球随风飘，深情爱意停不了。 (打一花卉)——答案：蒲公英

15. 留下一片心 (打一字)——答案：思

16. 三子弹琴，手听声音，你的心思，我都知情。 (打一行为)——答案：诊脉

17. 相逢何必曾相识 (打一成语)——答案：一见如故

18. 二十一日相会 (打一字)——答案：昔

19. 三人同日去观花，百友原是同一家，和火二人同相坐，夕阳桥下两点瓜，东南西北静悄悄，八仙过海一把刀，目木非林心相连，您若无心各自飞。 (打八个字)——答案：春夏秋冬十分想你

20. 网上恋爱总无果 (打宋词)——答案：罗带同心结未成

21. 又岂在朝朝暮暮 (打一称谓)——答案：情报处长

22. 赤道相恋 (打一常用词)——答案：热情

23. 十指相扣情绵绵 (打一成语)——答案：爱不释手

24. 象忧亦忧，象喜亦喜。 (打五言唐诗一句)——答案：相送情无限

25. 山山皆有相思意 (打一成语)——答案：脉脉含情

趣味脑筋急转弯

1. 木目跨于心，古人做反文，小和尚光头，凄惨无泪水。 (打一爱情密语)——答案：想做你妻

2. 祸起婚外恋 (打一歌词名)——答案：难得有情人

3. 求爱 (打一4字口语)——答案：讨人喜欢

4. 与君离别意 (打一字)——答案：玢

5. 约会 (打一俗语三字)——答案：有意见

6. 留念一处春几度 (打一日常行为)——答案：开机

7. 日长夜短愁几时，高处无口几人来，一人游弋芳草地，十士脚长披蓑衣，天鹅展翅鸟已飞，白勺煮酒无意义，空余一钩三点雨。提示：表白暗语——答案：月亮代表我的心

8. 天鹅下海鸟不见，顺水几月又断魂，水载小船去约会，丽人小船立亭亭，正好一去会疗心，真心相约你来玩，您却无心载友情。提示：表白暗语——答案：我没法停止想你

9. 鸟飞鹅跳，月上中梢，目上朱砂，已异非巳，勺旁傍白，万事开头，工戈不全，雨下挚友，称断人和。提示：表白暗语——答案：我用自己的方式爱你

10. 心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，还来还要走，相思只一心，好女愿他旁。提示：表白暗语——答案：教我如何不想她

11. 心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，人故想永共，还来还要走，至死也相随。提示：表白暗语——答案：忘记你我做不到

12. 尔旁站，橘红无丝织，无山登峨嵋，椰子亦能语，深藏不见底，白芍本非草，寒冬病缠身。提示：暧昧暗语——答案：你是我心中的疼

13. 二人同游一人还，水天相隔望佳人，映月荷花不露角，夕阳西下赴明月，海底捞针苦苦寻，卧虎藏龙方十里，名花无主迟迟早。提示：失恋疗伤——答案：天涯何处无芳草

14. 日出美丽立取上，残月屋下友情长，无奈您却无心往，白水一勺表衷肠，春雨绵绵别三笑，但已人去走下场，嫦娥无女不寻常。提示：表白暗语——答案：最爱你的人是我

15. 日长夜短愁几许，高处无口几人来，一人游弋芳草地，十土脚下披衣裳，天鹅展翅鸟不回，白刀纯酒无意义，空儿一钩三点雨。提示：表白暗语——答案：月亮代表我的心

16. 树有心眼，西下美女，手扶下巴，人在尔旁，心死相依，言及自己，十件家具，白色勺子，子女双全，又住一起。提示：表白暗语——答案：想要把你忘记真的好难

17. 牛靠和尚屋，两人抬一木，两木不成林，水中鸳鸯成双对，一心两意记念谁，丝线穿针十一口，女氏还在日上游。提示：表白暗语——答案：特來相亲想統婚

18. 天鹅飞来鸟不归，回峰山中我独醉，良晨美景斜眼看，孤独寂寞深深埋，日夜花草为依伴，青春虚度苦不堪，此番招罪为哪般，有朝一日兄台来。提示：表白暗语——答案：我一直在深爱着你、我仍朝思暮想着你

19. 照不尽菱花镜里形容瘦 (五字俗语二)——答案：没完没了的，瞧那个损样

20. 春光来，芳心乱，花前独自盼。 (打10画字一)——答案：莅

21. 酒逢知己千杯少 (唐诗五言)——答案：同是长干人

22. 此情无计可消除 (词曲牌名二)——答案：长相思，意难忘

23. 白首为谁雄 (打一称谓)——答案：老公

24. 红叶黄花两相宜 (打成语一)——答案：平分秋色

25. 迷茫的爱 (二字电影)——答案：情惑

篇7：小喜通天版报的脑筋急转弯

精选脑筋急转弯

1. 天上下着雨，为什么地上是干的? 答案：屋里是干的

2. 为什么相同的物品买一个交元，买两个交元? 答案：用百元大钞买四十块钱的东西的找零

3. 一只普通手表刚掉到大海里，会不会停? 答案：不会停，它会一直沉下去

4. 什么事情是天不知道地知道，你不知道我知道? 答案：鞋底破了一个洞

5. 江河流水归一处打一字答案： “珂”，因为“江河”两字去“水”后成“工可”，再加“一”字，合一起，就是“珂”字了。

6. 有一棵树，在距树米的地方有一堆草，一头牛用一根米的绳子栓着，这头牛把这堆草全吃光了，为什么?不考虑牛的体长答案：牛没有拴在树上

7. 一个人没有前辈，为什么他有后辈? 答案：人当然有后背

8. 有名偷车贼，某天四下无人时，看到一辆凯迪拉克，他却不动手，为什么? 答案：车是他的

9. 有个人不是官，却负责全公司职工干部上上下下的工作。这个人是干什么的? 答案：开电梯的

10. 失意的TOM跳入河中，可他不会游泳，也没有淹死，为什么? 答案：爱河

11. 什么东西放进去以前是干的，拿出来时是湿的，而且还给人以温热的满足感? 答案：袋泡茶

12. 一个数若去掉前面的第一个数字是，去掉最后一个数字为，原数是多少? 答案：五十一

13. 一个老鼠洞里有五只老鼠，猫进洞吃了一只老鼠，洞里还剩下几只老鼠? 答案：没了

14. 什么东西装玻璃，爱把鼻子当马骑? 答案：眼镜

15. 一个圆有几个面? 答案：两个面，一个外面，一个里面

16. 一个招牌突然由高处掉落，砸向并排行走的五个人，为什么只有三个人受伤? 答案：因为是麦当劳‘M’的招牌

17. 什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐? 答案：青蛙

18. 一斤棉花和一斤铁块哪一样比较重? 答案：一样重

19. 什么牛不会吃草? 答案：蜗牛

20. 小燕站在路中央，一辆时速公里的汽车急驰而过，她却未被撞死，为什么? 答案：小燕站在天桥上

21. 什么东西制造期和有效日期是同一天的? 答案：日报

22. 什么样的腿最长?打一成语答案：一步登天

23. 苦是什么，忧是什么? 答案：苦是味觉，忧是感觉

24. 七个躺着，八个站着打一成语答案：横七竖八

25. 一年只要上一天班，而且永远不必担心被炒鱿鱼的人是谁? 答案：圣诞老人

26. 有什么方法可以证明时光飞逝? 答案：把表抛出去

27. 什么表以一天慢小时? 答案：停表

28. 聪明快捷，打一拉丁美洲国家名? 答案：智力

29. 迄今为止，你所见到的最大的影子是什么? 答案：黑夜，地球的影子

30. 会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。答案：蝙蝠

趣味脑筋急转弯

1. 南来北往的二个人，一个挑担，一个背包，他们没争也没吵，也没有人让路，却顺利的通过了独木桥，为什么? 答案：南来北往是一个方向，当然可以通过独木桥。

2. 借什么可以不还? 答案：借光

3. 什么英文字母最多人喜欢听? 答案： CD

4. 有一天小董上完物理课后，突然想效法牛顿，就到苹果树下，这时也刚好掉下一颗苹果，砸到小董的头，你猜小董怎么说? 答案：这个苹果是熟的

5. 什么袋每个人都有，却很少有人借给别人? 答案：脑袋

6. 用猪肝和熊胆作成的神奇肥皂猜字成语? 答案：肝胆相照香皂

7. 有一只狼来到了北极，不小心掉到冰海中，被捞起来时变成了什么? 答案：槟榔

8. 四个人在屋子里打麻将，警察来了，却带走了个人，为什么? 答案：因为他们打的人叫“麻将”

9. 为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢? 答案：因为星星会“闪”

10. 他们为什么没打招呼? 答案：因为他们不熟

11. 有一个胖子，从高楼跳下，结果变成了什么?答案：死胖子

12. 巧克力和西红柿打架，巧克力赢了。为什么呢?答案：因为巧克力棒

13. 有两个人掉到陷阱里了，死的人叫死人，活人叫什么?答案：叫救命啦

14. 有一只鲨鱼吃下了一颗绿豆,结果它变成了什么?答案：绿豆沙绿豆鲨

15. 丹丹是小狗的名字还是小老虎的名字?答案：小老虎虎视眈眈

16. 什么牌子的汽车最讨厌别人摸?答案：宝马BMW 别摸我

17. 鸡的妈妈是谁?答案：纸直升机纸生鸡

18. 有ABCD个字母,如果ET走后剩多少个?答案：个 ET开走了UFO

19. 天的孩子叫什么?答案：我材天生我材

20. 风的孩子叫什么?答案：水起风生水起

21. 哪种动物最没有方向感?答案：麋鹿迷路

篇8：小喜通天版报正版脑筋急转弯的答案是什么

精选脑筋急转弯【经典篇】

1. 神的交通工具是什么?回答：神奇骑宝贝

2. 巧克力和西红柿打架，巧克力赢了。打一食品名回答：谜底：巧克力棒

3. 巧克力和鸡蛋打架，巧克力又赢了。再打一食品名回答：谜底：巧克力棒棒

4. 巧克力和西红柿鸡蛋同时打架，巧克力又赢了。再次打一食品名回答：西红柿鸡蛋面

5. 巧克力和鸡蛋又打架，巧克力又赢了。再打一食品名回答：鸡蛋酥输

6. 一根手指头的英文叫做one，两根手指头的英文叫做two，依次类推，四根手手指头的英文叫做four，那么弯起来的四根手指头的英文叫什么?回答：答案：wonderfful弯的four

7. 为什么狗越来越小?回答：答案：因为狗越走越远

8. 有一只蜘蛛它走过一堆屎，请问他用几只脚走路?回答：不是脚走……而是用只脚，因为它用了两脚塞鼻子捂臭!

9. 小白，小黄，小蓝坐长途汽车，谁会晕车?回答：小白，因为小白会吐小白兔

10. 屈原的老婆姓什么?回答：姓陈，因为屈陈臣氏

11. 因为看不清，反要加一层。打一常见物答案：眼镜

12. 矮矮胖胖腹中空，一面明镜摆当中;每天会面两三次，每次见面要鞠躬。打一生活物答案：洗脸盆

13. 方方正正像块糖，有方也有长，帮助小朋友，学习不怕脏。打一文具答案：橡皮

14. 一只羊羔没有尾，仔细看看四条腿。打一字答案：养

15. 雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。打一自然物答案：彩虹

16. 黑洞洞，白洞洞，十八罗汉扛不动。打一物答案：水井

17. 有土崎岖不平，有足不良于行，有水风浪不停。打一字答案：皮

18. 个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。打一物答案：锁

19. 乍看像鱼汤，细看像豆浆，非汤又非浆，喝起格外香。打一食物答案：牛奶

20. 许多兄弟一个娘，人人穿着黄衣裳，个个身子都长弯，都有一副软心肠。打一水果答案：香蕉

21. 一块方形干面，身软味道喷香，泡进开水里边，用它快捷方便。打一食物答案：方便面

22. 相打不着手，叫喊不停口，赢了博虚名，输了偏有酒。打一游戏答案：划拳

23. 胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。打一水果答案：石榴

24. 一物生得鲜，四面不见天，长年不下雨，光湿不会干。打一人体器官答案：舌头

25. 不是奶酪不是糖，洁白芬芳袋中装，不能吃来不能嚼，人人每天把它尝。打一生活物答案：牙膏

26. 一头光来一头毛，一头干来一头潮，早晚拿起扫石缝，看你病菌往哪跑。打一生活物答案：牙刷

27. 我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。打一字答案：鲜

28. 头戴红纱帽，身穿黑外套，登台做手势，走路唱小调。打一昆虫答案：苍蝇

29. 我家有个小胖胖，石头缝里脱衣裳，冷水盆里打个滚，热水池里吐芳香。打一食物答案

30. 生成乌龟样，披件红衣裳，趁人不防备，爬来抽血浆。打一动物答案：臭虫

趣味脑筋急转弯【精选篇】

1. 哪一首歌的第一句就出现了个人?答案：我不是黄蓉

2. 吃葡萄不吐什么? 答案：葡萄牙

3. 哪个门派的教徒不会撒谎啊? 答案：全真教

4. 谁最喜欢伸出援手?答案：多啦A梦

5. 哪个聊天工具最慢?答案：MSN 慢死呢

6. 谁在弹奏萧邦的夜曲?答案：维尼小熊为你弹奏萧邦的夜曲

7. 在哪里藏着你的鸽子?答案：屋顶在屋顶唱着你的歌

8. 为什么森林里总派狮子去联系事情?答案：失去联络一个包子和土豆打架,结果土豆把包子打死了。{猜一食物} 答案：豆沙包

9. 包子死了，他的爸爸来找土豆报仇。土豆知道打不过，就逃啊逃。

10. 一条河把土豆给拦住了{猜一蔬菜} 答案：荷兰豆

11. 海是谁的?答案：菠萝波罗的海

12. 一只公鸡和一只母鸡猜三个字答案：两只鸡

13. 一只公鸡和一只母鸡猜五个字答案：还是两只鸡

14. 一只公鸡和一只母鸡猜七个字答案：笨蛋，还是两只鸡

15. 有一颗豆，摔倒了，只有你才能鼓励他，请问为什么?答案：朱古力豆

16. 为什么公主结婚了就不用挂蚊帐了?答案：因为有青蛙王子

17. 米的妈妈是谁?答案：米的妈妈是花花生米

18. 米的爸爸是谁?答案：米的爸爸是蝶蝶恋花

19. 米的爱人是谁?答案：老鼠老鼠爱大米

20. 米的外婆是谁?答案：米的外婆是妙笔妙笔生花

21. 米的外公是谁?答案：米的外公是爆爆米花

脑筋急转弯【精简篇】

1. 冰天雪地的北极找不到防身的武器時怎么办?

答案：撒尿制冰剑

2. 牛頓在苹果树下苹果击中，发现了地心引力;如果你坐在椰子树下，等待被椰子打中，你会发现什么?

答案：会发现这种行为很愚蠢…

3. 年年有余，为什么钱还是存不起來?

答案：因为年年都被炒魷魚…

4. 乌龟为什么会突然「一个头两个大」咧?

答案：因为乌龟正在想这个问题…

5. 为什么婴儿一出生就大哭?

答案：因为他看到护士阿姨很漂亮，又想到自己的… 太小

6. 耶稣是哪一国人?脑筋急转弯大全及答案

答案：天国

7. 小文不小心把10元硬币吞下去了，该怎么办?

答案：再去要一个

篇9：假如(网友来稿) 教案教学设计

23 假如

一教学目标

知能目标：1学会认9个生字；会写8个生字。

2 能流利地、有感情地朗诵和背诵诗歌。

3 尝试模仿课文写简单的诗句。

过程与方法目标：在朗读过程中体会作者的情感以及各小节的不同语气，感悟语言文字。

情意目标：1 培养学生高尚的同情心、爱心和人文关怀。

2 培养学生对诗歌的阅读和创作兴趣。

二教学重难点。

1 重点：指导朗读，感悟语言。

2 难点：读出各小节的不同语气。

三教学策略：这首诗内容不难理解，但是各小节表的的感情色彩的细微差别要让学生体会并朗读出来不容易。所以，采用多指导朗读，在读中体会，以范读、领读为主要方法。其次，尝试运用网络环境来实施课堂教学。引导学生初步学习使用网络资源。

四教学准备：1 自制课件。 2 指导学生通过多媒体预习，学习运用网络资源。

五课时安排：2课时

六授课时间：/11/24

第一课时

一故事导入。

1 师：有谁听过《神笔马良》的故事？能讲给大家听听吗？

2 想不想自己读一读？打开老师为你从网上链接好的网页，读一读。

3老师诱导进入诗歌的学习：马良的神笔是多么神奇啊，假如我有一支，该多么好啊。你想吗？我们来看看，有个叫白冰的人，跟我们有同样的想法，他把自己的想法写成了一首诗歌。让我们一起来读一读。

二初读感知，学习字词，了解大意。

1 范读，让学生感受诗歌的美，有个整体印象。

2 自己读一读。鼓励学生通过课件自我检查。

3 跟同学议一议，读懂了什么。

通过看课件中的填空来检测。先自己说一说，再指名说，反馈自读的结果。

三精读涵泳，感悟语言。

1 鼓励学生读诗歌，正音。

2 自己再读一读，琢磨琢磨每一小节应该用什么样的语气来读。

3 指名读，老师相机指导学生品读每小节。如第一节：“画一个红红的太阳。/

让小树在冬天/ 也能快活地成长”应该用愉快的语气来读。后面两句“不会在寒冷的北风里 /缩着身子，/ 轻轻叹息。” “则要读出温柔的，怜爱的语气。第三小节，应该读出对残疾朋友西西的同情、忧伤。

比较“给小树画太阳”和“给冬天的小树，画一个红红的太阳”有什么不同。

读第二小节，看看有什么发现。交流阅读收获。

4 再整体读，读出每小节开头的“假如我有一枝/ 马良的神笔”不同的语气来。

四分角色朗读，升华情感。

1 师生分读。老师读每小节的前两行，学生读其他的。

2 男女生分别读。

五作业：拓展延伸。

1 假如你也有一枝马良的神笔，你想做些什么？模仿课文，用诗的语言写下来。

2 背诵诗歌。

第二课时

一复习。 1 认读生字词语。

2 背诵课文。

二交流自己的诗歌，请同学读一读自己写的，其他人可以评价，可以建议修改。

三练一练，连线搭配词语。（课件）

红红的北风快活地等待

好吃的身体苦苦地成长

寒冷的太阳轻轻地叹息

健康的谷粒

遥远的地方

四指导学生在田字格中写生字。

1 指名认读生字。口头组词。

2 观察，总结规律，发现哪些字的哪些部首发生了变化。

3 指导练习。

板书设计：

给小树画红红的太阳

假如我有一枝马良的神笔给小鸟画谷粒

给西西画好腿

……

[假如(网友来稿) 教案教学设计]

篇10：《观潮》设计教案

教学目标：

1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点、难点：

本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学准备：

课前，鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。

教学方法：

按照初读—研读—赏读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。

课型：

教学过程：

一、导入新课：

“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

了解学生查阅资料情况，并对完成情况作出评价。

二、初读课文，整体感知

1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字;联系上下文体会生词在文中的意思;能把课文读正确、读通顺。要动手作记号，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。

教师要不断巡视指导读书的方法

2、交流展示自学情况：读文、识字、释词、质疑

笼罩：指像笼子似的罩在上面。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

可结合识字、释词环节，随机指导部分生字的写法，如：“罩、昂、贯、蒙”等字。

多音字：风号浪吼

3、引导学生了解课文的顺序：

(潮来前—潮来时—潮头过后)。

三、精读课文，读中感悟

(一)、预设统领全文的问题：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处?

(二)、文中关键的词(句、段)

关键段落：第二、三段

关键词语：“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼” “宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”

(三)预设师生双边活动：

1、让学生读书思考：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处?(读思之前，先让生理解“奇”的意思)

2、生充分读书思考批注后交流。

指名读出相关语段，指导读出自己的理解

3、引导概括，深化理解：

教师引导理解大潮的声音和形态的'变化，进一步感受大潮之奇：

从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程;

通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势

四、阅读欣赏

1、指导背诵第三、四自然段。

2、领悟表达方式。

(1)“衬托”手法：作者对观潮者神态、动作的描写，表现了观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。

(如，“人山人海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”)

(2)画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好，为什么。

(3)比较句子。

① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(第一句把意思说完整了;第二句写出了颜色和数量;第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势)

3、积累：摘抄在读书笔记上

(1)自己喜欢的句子

(2)归类积累文中的四字词语。如，写声音的“人声鼎沸、风号浪吼”，写形态的“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。

五、拓展练习

推荐积累有关钱塘潮的名诗句：

范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。

杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。

王在晋：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

李廓：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

刘禹锡：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。《浪淘沙》

孟浩然：惊涛来似雪，一座凌生寒。

李白：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。《横江词》

苏轼：八月十八潮，壮观天下无。

毛泽东：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。《七绝·观潮》

杨万里：“海涌银为郭，江横玉系腰”

六、课堂小结

通过学习这篇课文，我们了解了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，了解了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”!

篇11：《观潮》设计教案

《观潮》教案

教学重难点：

重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。

难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。

教学过程：

一、导入新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。

钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、认读。

1. 读准字音。

艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )

雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )

2.读懂词义。

①同义词释义联读。

略：略不相睹( ) 略不沾湿( )

虽：虽席地不容闲也( ) 虽我之死，有子存焉( )

皆：皆披发纹身( ) 皆出酒食( )

既而：既而渐进( ) 既而儿醒( )

②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目 ______________ 倏尔黄烟四起 __________

方其远出海门 ______________

③通读句子,指出其修辞方法。

出没于鲸波万仞中 ( )

海涌银为郭，江横玉系腰( )

三、研读。

1.本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

2.第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

四、赏读。

1.方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

2.艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

写参演船舱之多的句子是：_______________________________

写阵势变化多端的句子是: ________________________________

写演练技艺之高的句子是: ________________________________

写双方习战之激烈的句子是:_______________

写“静”的句子是：___________________

写“动”的句子是：___________________

五、亮点探究。

1.《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?

点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

2.作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的?

点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

3.渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。

点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

4.试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾” “变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。

六、背读。

七、练习(略)

探究活动

课下由老师组织观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的纪录片，查阅相关的钱塘江大潮的资料。

1.写一篇说明大潮形成原因、关于大潮的传说、观潮习俗的历史沿革的说明文。

2.写一篇记叙文，描绘观潮场面、抒发内心感受。

篇12：假如[教学设计](网友来稿) 教案教学设计

23 假如

一导学目标

1、认识9个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有关爱他人、爱护环境的愿望。

二导学过程

（一）故事导入

1、老师知道你们爱听故事，谁听说过《神笔马良》的故事，给大家简单地讲一讲。（指名说）

2、马良得到了神笔，为穷人做了很多好事，今天我们来一起学习23课，看看课中的小朋友假如有一支马良的神笔会做些什么？师板书课题（提醒“如”，女字旁不出头）

（二）初读课文

1、打开书108页，自由读书，读不准的音请教枫树叶和绿苹果，难读的句子多读几遍。

2、找朋友游戏，学生读字卡，师检查读音。

3、再读课文，认为句子读通的奖自己一颗星。

4、谁敢大声读一读这首小诗，指名分节读。

5、学生自提读书要求，读后生评议。

6、带着问题再读，假如小作者有马良的神笔会做什么？默读课文，在书上画出句子。

7、指名回答，师适时板画太阳、谷粒，贴画。

8、课文用三小节写了作者三个愿望，谁来读读第一小节。

9、指名读，老师听出来你很关心小树，谁还想读。

10、师范读，生练读，女生读前四行，男生读后四行。

（三）朗读感悟

1、小作者第二个愿望是什么呢？谁来读读第二小节？

2、指名读，老师听出来你很喜欢小鸟并很关心小鸟，谁再来读读？

3、齐读第二小节，相信有了你们的谷粒小鸟再也不会饿的哭泣了。

4、课文的第三小节请四人小组合作，用你们喜欢的方式来读一读

5、小组合作学习，师巡视指导。

6、小组汇报，读的方式有一人一句，两人一句或齐读。

7、小组接着汇报，用行动向他们学习。

8、一、二组读第一句，三、四组读第二句。

9、师小结：我好象看到了大家和西西在操场上奔跑、在草地上游戏。

10、学习了课文的前三小节，你们发现了什么？学生自由说（每一节的第一句相同，发现了多音字）

11、师引读课文，学生体会，师板书：关爱他人

（四）背诵课文

1、你喜欢哪一个小节就读一读。

2、看黑板，试着背一背。

3、同桌互背，书上打分评价。

（五）拓展练习

1、课文最后一个小节用了省略号，假如你有一支马良的神笔，你要画些什么？

2、学生自由说，师总结。

3、作业：用小画笔把你的愿望画下来并把想法写在旁边。

[假如[教学设计](网友来稿) 教案教学设计]

篇13：假如[教学设计](网友来稿) 教案教学设计

李刚

教学目标：

知识目标，认识9个生字。会写8个；

能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；

能力目标，能仿照课文创作诗歌；

情感目标，有关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重难点：

诗歌的朗诵（每段的句式相对一致，朗读时却不能一样，有变化；各段所描绘的对象不同，应该突出各自不同的形象。）

教学准备：

生字（词）卡片、马良的故事

教学过程：

第一课时

教学目的：能读通课文，认识生字

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗？（可以请知道的小朋友讲一讲，若都不知道，老师讲述）马良的这支神笔好神奇呀！今天我们要学习的这篇课文就是讲一个小朋友想要拥有一支马良的神笔，假如她有了这支神笔，她会画些什么呢？我们一起去看看吧！

二、初读课文，认识生字

1、学生自由读课文两遍，用“□”标出要求认识的生字。标出节数

2、认记生字。

（1）将生字卡片贴在黑板上，学生自由观察，用自己喜欢的方法记字。

（2）摘卡片游戏，抽生说说，记住了哪个字，是怎样记住的？说对了就把卡片摘下来。

如：“姑娘”的“娘”去掉女字旁，就是“马良”的“良” 。

食：“良”字加上“人”字头，把最后的捺变成点。“食物”“粮食”

泣：把“位”的单人立去掉，加上三点水就是“哭泣”的“泣”

操：把“澡”的三点水去掉，加上提手旁就是“操场”的“操”

（3）用开火车、同桌、男女生、齐读等多种方式认读卡片。

三，整体感知课文

在认识字的基础上快速读课文一遍，看是否能把课文读得通顺、流利。

四，生字书写

1、将要求会写的生字卡片贴在黑板上。

2、请小朋友为自己喜欢的生字组词。

3、学生自由观察生字，说说你对哪个字感兴趣，你觉得写的时候要提醒小朋友注意什么。（老师相机点拨重点指导以下几个字：

哭：上面两个“口”，像两只眼睛，下面是“犬”，不是“大”，可以将那一点看成流出的眼泪。

食：提醒学生最后一笔是点，不是捺。

双：由两个“又”组成，左边的“又”最后一笔变成点。

体：与“休”作比较，体：体育休：休息。

每个字都应该提醒学生注意写在横中线和竖中线上的笔画。

4、学生描红、写字。老师巡回指导。

五，练习巩固

1. 生字书写练习

2. 读熟课文，想想：这个小朋友到底画了些什么，为什么要画？

第二课时

教学目标：

理解课文内容

有感情地朗读课文

试着创作诗歌

教学过程：

一，导入复习

本节课我们继续学习《假如》。

人们常说“日有所思，夜有所梦”，是真的呢，昨晚我就梦到马良了。那是在一个很热闹的地方，有不少的大人和孩子们在周围玩耍，他不知怎么知道了我是老师（可能没有他不知道的吧），他说从学画画到现在，已经很多年了，可是现在的社会变化很快，所以有时间觉得都忙不过来了，于是想请几个志愿者做助手……话还没有说完，旁边马上就有一个小朋友作了一首诗应聘，“你说可以吗，他这个人？”我一激动，还没答话，一翻身，醒了。哎，真遗憾！你们愿意帮他审一下吗？这就是聘书。

二，复习生字

要审别人的文章，我先来测测你有没有资格（已经学过了的，如果你能认识他们，那你就可以参与其中了）：

卡片：良缩遥寻食泣健康操

马良叹息缩着遥远哭泣健康操场寻找食物

1.指名读，读准字音

2.请小老师教读词。

三，精读理解课文

1. 听课文录音，思考：

他要画些什么呢？为什么画这些？

2. 自己大声地朗读课文，思考回答：他要画些什么？

（一个红红的太阳、许多好吃的谷粒、一双好腿）

3.请你再读一读，想想他为什么要画这些啊？用笔勾出来。