下面是小编给各位读者分享的第八课 礼貌用语，欢迎大家分享。
篇1：第八课 礼貌用语
第八课 整理礼貌用语
教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时：1课时
教学过程：1．关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2．整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）
关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。
3．文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
4．有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。
篇2：常用礼貌用语
1、 您好!
2、 请!
3、 对不起。
4、 谢谢!
5、 再见!
6、 您早!
7、 晚安!
8、 请问您贵姓?
9、 请原谅!
10、 不用谢!
11、 没关系!
12、 欢迎您光临!
13、 请坐!
14、 请喝茶!
15、 请多关照!
16、 请多指教!
17、 谢谢您的合作!
18、 对不起，让您久等了。
19、 没关系，我刚到。
20、 给您添麻烦了。
21、 我能为您做什么?
22、 您好，请问您需要帮助吗?
23、 您走好。
24、 请慢走!
25、 您好，我是×××(单位名称)×××(姓名)，请问您找谁?
26、 麻烦您请×××同志接电话。
27、 请稍等，我帮您看看他在不在。
28、 对不起，您找的人不在。有什么事需要转告吗?
29、 对不起，您打错了。
30、 我就是，请问您是哪一位?
31、 请问您有什么事?
32、 这是同线电话，请您再打一遍好吗?
33、 对不起，我没有听明白，请您再讲一遍.
34、 请坐，请讲。
35、 请稍等，我马上给您办。
36、 对不起，分管这项工作的同志不在，您可以将材料留下，我转交给他。
37、 很抱歉，您要办的事不符合规定，我们不能办理。
38、 这件事归×××(科室或姓名)管，我带您去。
39、 您的手续缺×××，请您补齐再来，好吗?
40、 您所反映的问题我们将尽快落实，谢谢您对我们工作的.支持。
41、 不用谢，这是我们应该做的。
42、 有个通知请您记一下。
43、 对不起，这个问题我解决不了，等我请示领导后，再给您答复好吗?
44、 对不起，这个问题一时解决不了，请您多包涵。
45、 请您准时参加会议。
46、 请随时和我们联系。
47、 这是公共场所，请您不要吸烟。
48、 请多提宝贵意见。
49、 还有什么需要我解释的?
50、 您需要我们向您提供些什么服务呢?
51、 很高兴为您服务。
52、 您的需要就是我的职责，
53、 有不懂的地方您尽管问。
54、 希望您能满意!
55、 请您排队等候!
56、 请您按规定填写表格。
57、 我们愿意为您提供各种咨询服务。
58、 我们的服务还有很多不足之处，请多指点。
59、 同志您好，欢迎您选购!
60、 您要买点什么?
61、 您需要什么?我拿给您看。
62、 不买没关系，欢迎您随便参观。
63、 如果需要的话，我可以帮您参谋一下。
64、 这是您的东西，请拿好。
65、 来，我给您包扎一下。
66、 好了，请您看一下。
67、 这东西易碎，请您小心拿好，注意不要碰撞。
68、 这东西容易弄脏，请不要跟其它东西混放在一起。
69、 这东西怕挤，乘车时请小心。
70、 东西我已帮您装好了，拿时注意不要倒置。
71、 对不起，我们商店不经营这种商品，请您到××商店去看看。
72、 这种商品过两天会有，请您抽空来看看。
73、 这种商品暂时缺货，方便的话，请您留下姓名和电话，一有货马上通知您 ，好吗?
74、 真不巧，您问的商品我们刚卖完，近期不会有，请您到其它商店看看。
75、 如果可能的话，我们可以帮您邮去。
76、 请您放心，我们一定帮您解决，办好后我们通知您。
77、 谢谢您的合作，货到后一定通知您 。
78、 您要去的地方在×地，可乘×路到×站下车……。
79、 对不起，这个问题我不太清楚，请稍等一下，我帮您问一下。
80、 对不起，今天人多，没能及时接待您 ，你需要些什么?
81、 对不起，让您多跑了一趟。
82、 刚才的误会，请您能谅解。
83、 我可以将您的意见向领导反映，改进我们的工作。
84、 由于我们工作上的过失，给您带来了麻烦，真是对不起。
85、 您的意见很对，是我们搞错了，向您道歉。
86、 真是不好意思，让您受累了。
87、 您提的意见很好，我们一定采纳您的意见，改进工作。
88、 对不起，出售的时候我没注意，请原谅。
89、 没关系，只要能使您满意，我们就尽力去做。
90、 请原谅，耽误您时间了，谢谢!
91、 同志，对不起，这是商品质量问题，我们可以负责退换。
92、 请您别着急，我马上给您拿 。
93、 请大家谅解一下，这们同志要赶车赶船，让他先买好吗?
94、 不客气，这是我们应该做的。
95、 不用客气，再见!
96、 欢迎您以后常来。
97、 您买的东西较多，请注意拿好。
98、 谢谢，欢迎您下次再来，再见!
99、 欢迎提出宝贵意见，以后请经常惠顾，谢谢。
篇3：礼貌用语
教学目标
认知：
知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1．愿意学习并使用礼貌用语。
2．以正确使用礼貌用语为荣。
行为：
正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。
本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。
一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。
对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。
本课分为三部分。
教法建议
本课教学应注意以下三点。
1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。
2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问……”；买东西：“请给我……”；向老师请教问题：“请您给我讲……”；请求同学帮助：“请你帮我……”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。
3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。
教学设计示例
篇4：礼貌用语
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程（）：
一、导入（文中“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）
篇5：礼貌用语
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！
板书：你好
（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？
小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）
2．学习“请”。（出示课文插图二）
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的`故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
板书：请
生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？
板书：谢谢
（2）王强又是怎么说的？
板书：别客气 不用谢
（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？
小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？
（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？
板书：对不起（没关系）
（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？
小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。
5．学习“再见”。（出示课文插图五）
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？
板书：再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？
小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
6．学习“您”。（出示课文插图六）
师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
生：他们非常懂礼貌！
师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
板书：“您”
引导学生理解“您”和“你”的区别――“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……
7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
三、演一演（课后“演一演”）
1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师解决难题
1．课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）
（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？
（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？
（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。
板书：真心尊重别人
2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。
（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”
（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”
（3）小会见到老师说：“老师你好。”
（4）客人要走了，小刚应该说什么？
小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。
（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）
五、练一练（出示课文“练一练”题）
先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。
小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。
通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？
板书：学会
六、读一读
1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）
3．朗读儿歌。
板书：相亲相爱 心中温暖
七、总结
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。
板书：
篇6：礼貌用语浅析
作者：王晓东
1.“Excuse me”意为“对不起；请原谅；打扰了；请问”。常用于插话、走开、问路、询问、借东西或表示异议时的礼貌用语，语气较委婉。 注意不同的场合有其不同的含义。如：当你从拥挤的人群中走过去，你说：“Excuse me!”意为“Can I go through this way, please?”对方许可时回答：“Certainly!” 当你无意中碰了别人，你说：“Excuse me”意为“I am sorry.” 对方表示原谅时回答：“ That's all right.” ; 当你问路时说：“Excuse me.” 意为“I am sorry to trouble you ...”对方就会给予具体的回答；当你在宴席间，上厕所或暂时离席，说：“Excuse me.”同席者就会理解其意。
2. sorry意为“对不起”指做错事、迟到、忘记做等向对方表示歉意时的礼貌用语，常用于口语。“Sorry.”是“I am sorry.”的省略语。对于接受别人歉意表示原谅时可用“Never mind!” ,“It doesn't matter!”等。另外“sorry”还有感到惋惜、遗憾的意思。如：I am sorry to hear that.
3. Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!分别用于早上、下午、晚上的问候，是比较正规的礼貌用语，可用于各种场合的人之间，对方应用同样的话给予回敬。而“Good night.”则不表示问候，意为“晚安。”用于晚上分手时说。
4. Hello!/ Hi!是一般打招呼用语。常用于非正式场合，是比较随便的礼貌用语，对方也用同样的话致意，无论认识或不认识的人都可以使用。但“Hi!”多用于朋友间或熟悉的人之间，全天都可以使用，语气较为随便。
篇7：礼貌用语作文
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的.优良传统。一个人使用礼貌语言，不但沟通了人们的心灵，而且表现了个人的思想情操和文化修养。在生活中我们处处要讲礼貌。有时你说一句简单的话，别人就视你为与种不同；有时你做一个简单的动作，别人便会永远记住你。
在生活中这些事时时可见。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。一个人使用礼貌语言，不但沟通了人们的心灵，而且表现了个人的思想情操和文化修养。在生活中我们处处要讲礼貌。有时你说一句简单的话，别人就视你为与种不同；有时你做一个简单的动作，别人便会永远记住你。在生活中这些事时时可见。记得那次，我和好朋友在家里玩。突然一不小心，我用小刀划破了她的手，深感不安，非常抱歉地说了一声：“对不起。”而她却笑着说：“没事儿，用创口贴贴一下就好了。”听了这话，一股暖流涌上心头。就这样一场纠纷避免了。有一次，我在一本书上看见：有两个人问一个人同一个问题。第一个人问：“小丫头，有没有见过照片上这个人。”那个人并没有告诉他答案，第二个人问：“小姑娘，有没有见过照片上这个人。”听了这口气和刚才那位简直就是天壤之别。
可见礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互之间的矛盾。学会礼貌待人，使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好 。
篇8：工作礼貌用语
工作礼貌用语
接听电话用语
1、您好！这里是×××单位×××股（室），请问您找×谁？
2、我就是，请问您是哪位？......请讲.
3、请问您有什么事？
4、您放心，我会尽力做好这件事，
5、不用谢，这是我们应该做的。
6、×××同志不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来电话好吗？）
7、对不起，这项业务请您向×××股（室）咨询，他们的电话号码是......。（×××同志不是这个电话号码，他（她）的电话号码是......)
8、您打错号码了，我是×××单位×××股（室），......没关系。
9、再见！
打电话用语
10、您好！请问您是×××单位×××股（室）吗？
11、我是×××单位×××股（室）×××，请问怎样称呼您？
12、请帮我找×××同志好吗，
13、对不起，我打错电话了。
接待来客用语
14、请进！
15、您好！同志您是......？
16、请问您找谁？
17、他（她）不在，请问有事需要转告吗？
18、×××单位（或×××同志）在×楼，我带您去（或指明地点）。
19、对不起，让您久等了。
20、请坐（请喝茶）。
21、我就是，请问有事需要办理吗？
22、请稍等，我马上为您尽快办理。
23、您反映的情况，我们尽快办理。
24、对不起，这个问题......，请留下您的联系电话，我们研究后给您答复好吗？（以上第23—24句同样适合接听电话）
25、不用谢，请慢走！
到单位办事用语
26、对不起，打扰您一下。
27、请问×××股（室）在那间房？
28、请问×××同志在吗？
29、非常感谢您（麻烦您了）
30、请留步。
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