以下文章小编为您整理的如何纠正宝宝爱咬东西的习惯，本文共5篇，供大家阅读。
篇1：如何纠正宝宝爱咬东西的习惯
小婴儿的口周神经比手的神经发育更早，“口”对于2～5个月大的宝宝来说是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境，所以他会碰到什么舔什么，这是宝宝发育必定经历的一个发育过程，父母可以通过小细节来慢慢纠正宝宝爱咬东西的习惯。
宝宝爱咬东西的心理原因：
1、对刚断奶的宝宝来讲，爱咬东西不是什么“坏习惯”，从教育发展心理学上分析，这是宝宝成长的一个必经阶段，叫“口欲期”。对与处在这个时期的宝宝来说，口腔是一个非常敏感的触觉器官，需要大量的触觉刺激和口欲的满足，所以他们喜欢咬手指、啃被角甚至有的还要啃脚丫。宝宝甚至会通过这个方法来了解陌生事物，满足自己的好奇心。其实对于处在婴儿期的小宝宝来说，不妨“放纵”孩子的这些“坏毛病”，因为这些“坏毛病”有利于宝宝牙齿发育。可以为孩子选择安慰奶嘴、安慰棒棒糖等，来替代手指、被角等孩子喜欢乱咬的物品。随着孩子逐渐长大，这些问题会逐渐消失，因此爸爸妈妈不必过度担心。
2、对于三岁左右或者更大的孩子来讲，咬东西或者咬人表示他们有情绪上出现问题，希望通过自己的行为引起别人的注意。
篇2：如何纠正宝宝爱咬东西的习惯
1、当发现宝宝在咬东西时，可想办法分散他的注意力。例如轻轻地移开小手儿，不可打骂、恐吓，以免引起宝宝更大的心理伤害，或更加强咬东西的欲望。
2、如果宝宝正处于长牙期，需要通过咬东西磨牙，那么父母可以给宝宝准备磨牙棒或牙胶，还可以给宝宝准备些可以咬的小玩具。需要注意的是这个时期父母要格外注意玩具等用具的清洁。在宝宝咬玩具过于频繁时可以通过和宝宝说话，听音乐，看图片、玩游戏等方式分散宝宝的'注意力。等宝宝的认知丰富些以后这种现象就会逐渐消失的。
3、针对宝宝通过咬东西发泄情绪的情况，父母可以提醒孩子用语言或其他方式表达自己的意愿。让宝宝知道他不开心可以告诉妈妈，让大人帮他，不一定非咬东西不可。
4、如果宝宝喜欢咬人以表示愤怒，父母可以给宝宝一样东西让他咬咬，如干净的手帕之类的。宝宝要发脾气时，可以给他一点暗示，告诉他咬人是不正确的行为。
5、如果宝宝咬人从偶然变成长期的习惯，那事情就不那么简单了。大人有必要带宝宝去看看医生。有个3岁宝宝爱咬人，妈妈怎么安抚说服都没用，只好带他去看医生。医生发现是由于药物过敏的缘故，医生调整了宝宝的药物，他咬人的毛病就慢慢改掉了。长期地经常地咬人，还意味着宝宝可能处于一种不快的情绪中，环境的突然改变等因素都会造成这种状况，有时候只要爸爸妈妈多赋予一点关心，这类情形就会改变。
篇3：幼教如何帮助幼儿纠正咬指甲习惯随笔
幼教如何帮助幼儿纠正咬指甲习惯随笔
幼儿园的宝宝做错事，或者是紧张时，多数会咬指甲。这种行为一是逃避责备，另一种是给自己寻找安全感。那么如果幼教发现幼儿有咬指甲的坏习惯时，你要怎么帮助纠正呢？
按理说，这种小事本不是幼教所管的，应该是家长管教的。但是幼儿园即使是打扫的再干净，也会有细菌和灰尘，孩子在幼儿园里玩耍，再咬指甲，对孩子的健康不利，会有大量的细菌和病毒进入到孩子的口腔，导致生病。
幼教们必须清楚，孩子咬指甲，多数是一种心理反应，包括了紧张，抑郁，沮丧，或者是感觉到自卑，对你有敌对情绪等等。其最主要的就是因为孩子缺乏了被关爱，被疼爱，缺乏起码的安全感造成的。有些幼教发现孩子咬指甲，给予的不是关心和温柔言语，而是批评，训斥，这样做反而让孩子更紧张，更焦虑，根本无法改掉咬指甲的坏毛病。
幼教发现孩子有咬指甲的习惯，一定要耐下心来，围在孩子的身边，让孩子靠在你的怀里，然后以耐心的说服和鼓励为主，用最温柔的'道理让孩子明白，咬指甲是不对的。而且平时也要注意给孩子足够的心理关注，消除孩子在幼儿园里的紧张心理感。或者是引导孩子们参加一些娱乐活动，多交朋友等。
当然，也要帮助孩子养成良好的卫生习惯，经常帮助孩子剪指甲，对于大点儿的孩子来讲，给孩子讲道理，就更是很有必要了。
对于纠正孩子咬指甲的习惯来讲，幼教也要记得，用行为来进行约束的。例如，可以让孩子多动，多活动起来，不要让孩子静下来，就能更好地分散了他紧张和焦虑的心理，从而避免了咬指甲的冲动。
尤其注意发现孩子咬指甲，不可体罚，也不能训斥，更不要粗暴地把宝宝的手从嘴边直接扯开，否则这样，只会让孩子产生逆反心理，反而在潜意识里加重了他咬指甲的毛病。
篇4：宝宝爱扔东西怎么办
一是为了探索外在世界。
宝宝对外界事物的认知，是依赖于感知印象的，因此宝宝会通过重复同一动作来加深对外界事物认知。当宝宝发现，把东西一扔，手里就没有了，再往地上一看，它又出现了，这是多么神奇的魔法。再扔一次会不会还是这样呢？到底是什么让它消失又出现的呢？于是，他就会像一个努力寻找答案的科学家一样，一遍遍做实验。
实验中宝宝发现：他扔掉一个玩具，玩具掉在地上发出“咚”的声音，他就知道，之所以会发出“咚”的声音，是因为它扔掉了玩具；他把小球往远处扔，小球连滚带跳的往前滚动，他会明白，他扔小球的行为引发了小球的滚动。这些扔东西的亲身体验，让他理解了事物的变化，发现事物更多的属性，从而让他对外界事物获得更丰富的认识。
二是为了发现自我能力。
对宝宝来说，扔东西是一种能让他们感到乐趣的新本领。宝宝要把一个东西扔出去，必须具备一些能力，比如，抓握能力、投掷能力、精细动作能力、手眼协调能力，此外，还需要感知能力、观察能力、判断能力等等。
宝宝在扔东西的活动中，发现并发展着这些自我能力。他无意中发现了这些自我能力，发现自己可以把手中的东西扔出去，发现自己可以能动的`作用于这个世界了，就会获得一种强烈的自我成就感——啊，我还有这样的本事！宝宝被自己这种本事深深吸引，就想不断地展示自己的本事，于是就爱上了扔东西。而能够自主操纵的感觉，也促使宝宝愿意不断地实验，一次又一次体验这种自我成就感。
三是为了吸引大人注意。
宝宝自尊需要的最初表现形式，就是渴望得到成人的关爱和重视。1岁前的宝宝，大多还无法通过语言来表达他的意图，于是，扔东西就成了宝宝吸引大人注意的一个办法。再有，当宝宝看到扔出去的东西，在第一时间就被大人捡回来，他会觉得是和大人玩游戏。事实上，往往开始的时候，大人也确实是很高兴地这样和孩子玩游戏的。于是，宝宝为了引起大人的注意，要大人和他玩，就会扔东西。于是，在宝宝扔下和父母拾起的过程中，发展了人与人之间的社会交际关系，在动作与语言的交往中，使宝宝的认识能力不断地发展。
四是为了表达自我情绪。
宝宝人虽小，却也有了自己的情绪体验，只是还不善于表达。于是，扔东西就成了他们表达自我情绪的一种方式。比如，有时候宝宝感到开心了，会通过扔东西来表达“我真呀么真高兴”，有时候宝宝感到生气了，也会通过扔东西来表达“我现在很气愤”。
父母应该怎样应对
首先是具备一个基本正确的态度。
现在，我们知道了宝宝喜欢扔东西并不是他存心捣蛋，更不是件坏事，而是这时期宝宝的心理年龄特点的表现。宝宝在反复扔东西的过程中，不仅能得到心理上的极大的满足和快乐，而且还能增长不少见识和经验。甚至可以说，扔东西是宝宝独有的学习方式。通过这样的学习，帮助宝宝逐渐了解世界和认识自我。所以，我们要保护好宝宝的这种热情，为他将来的学习奠定了一个初步的基础。等他对“万有引力现象”习以为常了，你让他扔，他都不会扔了，因为他发现了更好地认识世界和自我的学习方式。
父母要透过宝宝扔东西看到他的真实需求，及时给予反馈或评价，比如经常抱抱他，亲亲他，和他目光平视的微笑和说话，对他的每一种行为表示关注或赞赏等。如果发现他是因为生气才扔东西，要鼓励他用语言来表达自己。他感受到父母的爱和重视，就获得安全感，有益于日后形成健康的性格、美好的人格。总之，喜欢扔东西，是宝宝心理发展过程中的一段小插曲，只要我们有个正确态度，就能找到具体方法来应对。
其次是采取一些具体可行的措施。
不要责骂扔东西的宝宝。不要对宝宝扔东西抱有过于关注的态度，也不要斥责宝宝。宝宝刚开始扔东西的时候，是一种无意识行为，如果你再三提起或者斥责的话，会使这件事情给他留下深刻的印象。
平时多关注宝宝。如果宝宝扔东西只是想要引起你的注意，那么，平时就要注意多关注一下宝宝，多和宝宝玩玩的亲子游戏。有了你的关注和好玩的游戏，他很快就会忘记还有扔东西这回事。
不要急于去捡宝宝扔的东西。宝宝扔掉东西，你不要在第一时间帮他捡起来。因为那会让他觉得，不管怎么样，扔出去的东西都会回来的，甚至还会把扔东西当成你们两个的游戏，玩得不亦乐乎。所以，要让他等待一会儿再帮他捡。
找机会让宝宝扔个够。如果宝宝正好进入状态，兴致正浓，那就先给他一些不怕扔的东西，让他扔个够。玩痛快了，过瘾了，也就放下来了。
适当和宝宝讲道理。如果宝宝扔东西过分了，告诉他你不喜欢他这样到处扔东西，扔掉的东西会被损坏，还会丢失。必要的时候，把孩子扔掉的东西藏起来，给他一个惩罚。还要逐步教宝宝知道什么东西可以扔，什么不能扔。
吃饭扔餐具时给他小惩罚。如果宝宝吃饭时爱扔餐具或食物，明确告诉他，餐具或食物不能扔，扔掉后就不能吃饭，并且坚决执行。
增加孩子音乐方面的玩具。有的宝宝扔东西是为了听不同的声音，可以给宝宝买小钢琴或敲击的木琴，以满足宝宝的好奇心和求知欲。
引导让宝宝自己捡回来。如果不能花许多时间专门为孩子捡东西，可以让孩子坐在铺有席子或垫子的地板上，让他自己扔东西玩。逐步地还要教会他将扔出去的东西，自己爬过去或走过去拾起来。
和孩子一起收拾残局。宝宝长大一些了，还要引导宝宝和大人一起收拾残局。大人蹲下来先自己捡，然后让他帮忙。可以说“看看我们俩捡这些积木多快啊！”或者说“你能帮我把黄色积木块都找到吗？”
篇5：2-3岁宝宝爱抢别人的东西
2-3岁宝宝爱抢别人的东西
2-3岁的宝宝 抢占别人的物品应该如何处理呢？
或许很多家长会很容易地看到这样的场景：当家长把宝宝带到别的宝宝的房间玩时，宝宝会占住别的宝宝的玩具或是物品，还会高声说，“那是我的”。其实对于这个年龄的宝宝而言，具有了权利感是很平常的。特别是当他开始意识到，自己是很独立的个体时，他开始把自己和身边的伙伴，家人区分开来。
当家长看到自己的宝宝抢占着别人的东西时家长就应该在这个时候告诉宝宝真实的情况，告诉他说：“不，这不是你的”并且让宝宝归还物品。每次这种情况发生时，家长一定要以很坚决的态度让宝宝意识到自己是错的。家长同时要懂得会转移宝宝的注意力，因为我们知道刚刚蹒跚学步的宝宝的注意力是很容易分散的。当宝宝拿着别的.宝宝的玩具玩时，家长可以很热情地给宝宝拿出他可能喜欢的其他玩具，如果宝宝坚持要他原来的玩具玩，家长还是不能妥协。
接下来家长就可以给宝宝看他自己已经拥有的玩具，提醒宝宝他还有自己喜欢的小红汽车，可爱的黄色小鸭子，如果家长碰巧在当时手里就这些真正属于宝宝的玩具的话，那就都给宝宝玩，让他记起自己还有那么多好玩的玩具呢。家长的态度对宝宝性格形成和今后人际关系的发展都有重大影响。家长正确的处理和正确的态度会影响宝宝终生的。
首先，大人要正确估计孩子的力量，给他合乎年龄和能力的玩具。大人自己要先摆弄一会儿，学会玩的方法，引起孩子的兴趣和注意，另一方面要把孩子手头的东西收起来，使他集中注意一件事，例如玩串珠，先学会穿的技巧，再学会一面穿一面数数，又转为先穿一种颜色再穿另一种颜色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看时可戴在颈上成为项链，还可戴在手上成为手镯，享受自己的成果。
动手操作的游戏最能使孩子集中注意力，从而培养毅力。例如玩套叠玩具和拼图，5岁孩子更喜欢拼图。初学时可用简单的，如用加贺年片自己剪成5~8块的拼图。逐渐可以让孩子拼复杂的如分省份的地图和贴图和积木，拼的技术进步后可拼上切分30~50块的图。孩子集中注意的时间可能处长到45~60分钟。
动手操作的拼插玩具也可培养耐性和毅力。初学时按图的指导拼插，以后可以自己把几套拼插玩具做在较大的多种形状的。如拼接大型塑料，用套图卡扣就可以做成房子，桌子，小车或攀登架。当孩子做成一件玩具时就会兴趣大增，管子套不进洞内，套圈扣不到小洞里。有了目的孩子会试来试去终于能自己造成。有时大人可以略为帮助使孩子学到用另外的办法又容易又牢靠地把东西做好。
动手和克服困难是培养耐性和毅力的主要条件，大人选择的玩具要有一定难度，但要易于克服。由易到难循序渐进。如果太难超过孩子的能力，孩子会失望而失去兴趣。所以选取材和背景都十分重要的。
★纠正君过
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