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学习经验：北大学姐陪你过高三

时间：2022-10-07 09:02:57 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编帮大家整理的学习经验：北大学姐陪你过高三，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习经验：北大学姐陪你过高三

篇1：学习经验：北大学姐陪你过高三

学习经验：北大学姐陪你过高三

经历了三年的高中时光，现在回看那个向一个明确的目标学习奋斗的过程，仍然令人百感交集。高三需要厚积薄发，今天我在这里分享一些自己的学习心得，希望能够对学弟学妹们有所助益。

时间规划

在高三一年的时间里，同学们应该了解自己在不同阶段的任务，这样才能更好地为自己的目标作出规划并笃实践行。

高三的第一阶段应该是一轮复习。在一轮复习过程中，各个学科都进行着地毯式的重新学习。也就是说，这一阶段应当是绝佳的夯实基础、查漏补缺的时机。只有在一轮复习时，将基本的学科概念和学科知识落实、了解每一章节之中的逻辑、建立不同学科的知识体系，同学们才能够在后续阶段打磨自己的技巧，提升解题能力。

具体而言，语言类学科可以主要跟着老师走，在完成每一项语基语法的练习之后将错误归类总结，同时保证一定的阅读量。对于其他理科科目，可以在老师领导的每一章总结完成以后，自主练习和总结。练习主要是利用教辅的单元练习，在做题过程中需要有一定的时间限制，同时思考具体方法的应用与典型例题的归纳。总结则主要分为两个部分：首先应当总结知识点，包括基础概念、思维导图、方法归纳等;此外还应总结自己的易错点，通过这一阶段的习题发现漏洞。有了课上与课后的努力，同学们就可以在一轮复习中将学习到的知识掌握通透。

在一轮复习之后，则是二轮复习。二轮复习中，同学们将经历技巧与思维的双提高。题型的复杂性要求我们能够更加灵活地运用学科知识并将之投放到更加复杂的情景之中，而思维则是意味着学科思维的建立。当学科知识充分掌握之后，我们需要将它们融会贯通，从做题的层次中升华，体会题目之中的证明、实验逻辑，体味出题者对我们的考量角度。综合而言，二轮复习主要是体系的建立，将知识点用一定的关系连接延伸，从而能够在各种题型中做到心中有数。

第三轮复习应该是在几次大考之后的最终阶段。在愈加高频率的题海之中，应当发现自己的节奏。首先是回归课本，重新沉淀思考，明白再复杂的问题之下都是高度凝练的知识。其次是学习模拟题与往年题，即学习题目的构成思路，了解不同位置的题目所考查的主要方法和能力;学习题目的答案，体会其中的思路与角度;学习题目的材料，总结模型与范式。最终做到处变不惊，心中平静。

在高三的三个阶段中一步一个脚印，踏踏实实地走下来，终能够厚积薄发。

对于一年的规划有着清晰认识是宏观的，细化到每一天的安排，同学们应当利用好整块的时间与碎片化的时间。一般而言，整块的时间可以用于总结或者是自主做题测试;而碎片化的时间可以进行英语单词的背诵，语文诗词古文背诵等。每周做好七天的计划，每天晚上再进行适当的调整，可以帮助我们更好更有效地达到心中的小目标。

高三的学习对于你们而言，一定不该是忙乱盲目的。永远知道自己在前进，永远心怀希望与笃定，将这一年过得充实，胜利终将会是你们的!

学科学习方法

语文

语文学科在高三复习中主要可以分为三个部分：语基、阅读、写作。在复习阶段，分别制定计划，针对这三个部分提升方法，同时进步，在考试时才不会为某一部分感到不安。

对于语基，没有什么复习的技术含量，唯一的复习途径就是愿意沉下心来付出时间背诵。不过背诵也可以讲究一些，先选择那些易错的、常考的进行记忆，这样就可以更加高效。

阅读理解永远是语文考核的重中之重。在高三阶段，如何复习阅读理解，从而通过题目展现自己语言能力的方法是需要我们十分精心地摸索建立的。在我复习的过程中，我认为阅读理解主要分为三大部分——读懂文本，读懂题目，学会作答。读懂文本是一切解题的基础，通过文本同学们可以从文章的类型(写人、记事等)选择自己的关注重点(关注人物特点、作者观点等)，同时还需要将文章的脉络进行梳理：将文章分段，段内找到核心内容。读懂题目是正确作答的前提，如果只是将题目的某个词语作为解答的重点却忽略了题目的其他限定时，我们很容易找错解答的根据段落以及答案的出处。因此，读懂题目指向的是文章的哪一部分，题目对同学们要求的是从哪些方面作答十分重要。两个“读懂”的能力，同学们可以通过平时多多阅读思考进行锻炼。只要有着阅读的思考意识，自然而然就可以提升。最后是要学会作答。在高三的复习时，学习往年题的答案是很重要的部分。从这些答案中总结答题逻辑和要点，才能打准做题的靶心。

写作也许是语文复习中最难提升的部分。我的写作能力并不优秀，因此我只能给出一些范式的方法。在高三复习时，语文写作需要积累材料，学习思路。材料可以通过老师给的专题文本或者自己关注新闻美文进行积累。在总结的时候，将材料分类，可包括历史、文化、风物等等。学习思路则是学习范文。范文的作文思路总是十分清晰，他们文章的中心总是十分突出。因此我们也可以学习范文的写作思路，或者是总结他们所用到的很好的材料。最后，写作还是需要时间的积累。尽量在高三期间多写一些题目，在写完之后再重新进行加工和修改。经过这样的过程，我们的写作思路会更加清晰，在读题之后寻找切入点也会更加自如。

数学

数学学科是结合思维与方法的学科。在高三复习阶段，对于选择填空应当夯实基础，解答大题则需要方法积累以及拓宽思路。

数学的基础需要记忆，最最基本的定义、公式、定理必须要烂熟于心。同学们可以用一个本子进行总结。如果某个错题与一个基础知识有关，可以在错题总结的时候再写一遍加强记忆。

数学的方法需要总结与实践。将解析几何、导数等不同类型的题目方法通过套题来归纳整理，了解各种问法与解题思路，才能不对数学大题抱有恐惧心理。

数学考试同样存在一些无法用学习往年题与总结方法覆盖到的题目，这些题目是针对数学思维的考核。我认为对于这样的题目，可以找到一些典型的例题学习题目逻辑而不是材料。一般而言，这样的大题是从举例的特殊到一般，其中有可能运用到归纳或反证。只要了解了一般思路，对于难题同样可以按部就班地一步步解决。

英语

英语学科是很难突击复习的学科，最注重平时的积累。我认为英语复习同语文类似，分为基础、阅读以及写作三部分。

英语的语法基础和听力需要多练习多总结。主要的语法点并不多，难点则更加集中，因此同学们可以在一个阶段每天做20个选择搭配一套听力，既让自己的听力不会生疏，又可以排查语法的漏洞，并且及时总结。

阅读需要速度与理解并重。很多同学在读快了之后容易读不进去，因此英语阅读一定要在读懂的基础上减少花费的时间。此外，读懂题目以及各个选项也很重要，很多错误是在错误理解选项意思之后导致的。种.种阅读问题，都需要同学们多加练习，记下时间，反思学习。

英语的写作也应当多加练习。英语写作与语文不同，它的词藻不必十分华丽，只需要在思路明晰的基础上写出自然的语言即可。同学们在复习的时候可以多加积累精炼而地道的句子，但一定不要拘泥于句式的繁复而忘记了文章整体的详略安排与逻辑连贯。

理综

理综的科目复习有两大部分。其一是基础落实，其二是学科思维的建立。物理、化学、生物三门学科都对基础知识有着很严格的要求，这在选择题以及大题的前几道小题中有明显的体现。因此，在复习时需要知识脉络与细节知识点并重。同学们既需要总结每一章节知识块的思维图，又需要把错题中暴露出来的问题重新落实。只要同学们在知识夯实方面付出了足够多的努力和时间，就一定可以在运用到题目中时有答题准确的信心。

学科思维的建立则更难一些。物理学科需要建立模型，不同的问题所需要的模型不同，其所涉及的公式和证明方法也不同。同学们可以通过平时做题，发现几个重要知识点的应用模型积累下来。化学学科则有着很强的应用情景与材料利用的能力，工业流程的题目与实验证明的题目都需要同学们有着证明的思想，排除干扰，找到关键物质，进而解决问题。生物学科同样对实验证明有很高的要求，在分析的过程中应当注意多因素分别考虑，以目标问题为基础设计实验。这些思维的建立，都需要同学们在平时复习的过程中多思考多尝试。

心态调整

在高三复习阶段，最重要的是保证平和积极的心态。因此，同学们不要时时保持紧绷的状态，需要懂得适度的休息与放松。比如说每天应坚持体育锻炼，中午应适当休息半个小时。此外，即使是成绩存在波动，也不能单纯地被成绩吓倒，而是应该从成绩的起伏中发现问题，并及时解决。同学们要坚定信心，在每一次考试中都保证发挥出自己的正常水平，但也不用对自己要求太过严苛，要求超常的发挥，心态平和最重要。

最后，希望三年的磨练拼搏能为你们的成功助力，愿大家梦想成真，不负韶华!

学习经验分享

以下为广东省部分前20名同学分享的经验节选，关键词为小编所加

关键词：时间规划

广东实验中学陈芷妍：

谈到学习备考诀窍，陈芷妍喜欢把时间分成一块一块，把每天要做的事情当填空般填进去，她认为这样特别有效率。

广东实验中学谭泽霖：

谭泽霖的学习同样很有目标性，他认为学习的时间主要分两大部分，一是有用时间，二是无用时间，比如一些碎片时间，比较磨蹭做事的时间，泽霖会用一些娱乐活动处理掉无用时间，比如打乒乓球等。

广州市执信中学唐闻：

唐闻认为，高考备考需要有一定的技巧。“要合理安排自己的时间，做好每天的计划。”对于唐闻来说，把每天的时间都规划好，能够提高学习的效率。另外，他还指出要“找到适合自己的节奏”。例如，每天按什么样的频率刷题，刷多少题，都需要发现最适合自己的节奏，安排好每天在什么时间做什么事情。

深圳中学张若晨：

讲究时间规划的人效率自然高。深中每年都有校历，张若晨根据学校的教学安排，有针对性的规划自己的学习时间。每个月、每一周的学习重点是什么，把需要做的事情一一列出来，其中关键是，把“一定要做的”跟“不是必须的”区别对待，比如时间紧张时，哪些内容是可以省略做的，哪些必须投入精力。

篇2：北大学长学姐的高三经验

马xx

淡定，首先是面对问题时的一种临危不乱、泰然处之的心态。拥有了这种心态的人在考试中更容易集中精力，攻破难题，获得高分。因为淡定，所以无所畏惧，超常发挥成为可能。作为一名高中毕业生，令我深有感触的是，三年来老师们提到最多的词语就是高考，为了战胜高考，平时就要注意培养淡定的心态。

这里的藐视，不是不重视，而是一种悠然的心态，我用自己的经历解释一下。在我们河南，对大多数考生而言，高考最坏的结果就是复读，河南的复读率也在全国遥遥领先。高考前的一个星期，已经有些同学惶惶不安，总是想着自己考不好怎么办。

而我当时一点也不担心，那时我已经能很平静地面对考试失利的结果。同学们完全可以这样想，现在担心复读，导致无法正常复习，会更加慌张，然后考试失利、复读，这岂不是得不偿失?有的老师或者家长知道后，就劝孩子不要去想复读的事。

可是，话说起来很简单，做起来却很难。有时很小的一件事就会引发上述情况的发生。比如你正在做一道题，自己做不出来，就不能拿高分了，然后考试失利复读的联想涌现在脑海里，使自己元气大伤。所以我建议，要避免恶性循环，最有效的方法就是战略上藐视高考。

具体的做法是，首先对高考想一种最坏的结果，然后接受这个最坏的结果。比如对我来说，最坏的结果就是复读，然后我去接受它，这样我就能保持淡定，不会经常胡思乱想。

篇3：北大学长学姐的高三经验

李xx

人有失手，马有失蹄。对于考生来说，最可怕的就是在至关重要的高考中，在自己最有信心的地方被打倒。如果不能及时站起来，三年努力便付诸东流，令人徒叹奈何。而我不幸地遭遇了这一困境，且看我是如何化解悲伤，绝处求生的。

高中三年最令我骄傲的便是数学和物理，我自认为在数学上有着独特的思维和独到的见解，老师讲的我能轻易理解，细微之处我更是能做到滴水不漏。饶是如此，我依然在高考时遭遇滑铁卢，远远没有发挥出应有水平，信心完全坍塌，无法迎接明天的考试。

我首先想到的是老师的教诲——“打死也不对答案”。因为我虽然对自己的表现很不满意，但是也不清楚究竟哪些做错了。接着，我就想我考得差难道只是因为我发挥得差吗?整份试卷跟我们几次模拟有很大的出入，虽然在考试前我已经预料到了，但由于时间紧，对题目思考不足，再碰到这种意外情况时还是乱了阵脚。但我转念一想，失误的不仅仅是我一个人，我还适当准备过，那些没有准备的同学岂不是考得更差?想到这里，我心情也就好了点。

我走到操场，看看远方，看看天空，虽然此时心情依然低落，但是我知道现在首要的是调整自己的心态，正确面对，而不是把它掩盖过去，也不是埋头复习。所以当下最重要的是把心情“治好”：这不是可以忽略的皮外伤，而是致命的内伤。

因为在高考的前两天复习工作就应该结束了，这时候做些简单的事对缓解考试的巨大压力有意想不到的帮助。当时我们叠起了纸青蛙，也在走廊上踢起了毽子，放松后我们抛开了心理阴影，充分做好了迎接一下场考试的准备。

篇4：北大学长学姐的高三经验

王xx

在平常的考试中我们会发现一个小小的错误就会影响到一道大题的得分，甚至使一道大题全军覆没。因此，我们需要在平时注重细节的训练，只有这样才能在大考小考中少出现失误。通过以往的考试我发现，每张试卷上的失分大部分不是因为自己真的不会做，而是自己不认真、马虎造成的。

平常我们注重细节，便会把课本习题中的关键点牢记在心。比如生物课本上的细碎知识点，如果我们平常不注重细节，在考试时你看到了关于细节的题，就会在考试中万分责备自己为什么不在平时看一下这个知识点。

因此，为了不在考场上懊悔，我们必须要认真对待平常的学习，有些同学在做习题时不注重细节，总是认为不就是练习吗，也不是考试，没有必要那么认真，在考试中我自然会很认真的。这是个错误的想法，首先，你在平常的考试中都不能认真对待习题，对待细节，又怎么会在考试中认真对待呢?其次，你在平常的学习中没有注重细节的话，许多重要的知识点就很有可能被你遗漏掉。

也许会有同学问我如何养成注重细节的习惯。首先，注重在平常练习谨慎，要把每一道题当成是高考题来做，给予足够的重视。其次，要给自己一定的心理暗示，在书桌上贴上一个类似的纸条“谁谁谁，你不注重细节你就完了”，纠正毛躁粗心的学习态度。最后，在考试前和考试中切不可有浮躁心态，因为我们一旦浮躁就会马虎，变得毫不在乎，这是考试大忌。因此我们在考试中一定要认真对待每一道题。

篇5：北大学长学姐的高三经验

郭xx

错题自然不必再说，就是自己花了很大工夫才解出的或自己不太明白的题，好题则是可以启发思维，有好几种解题方法的题。这些都要收集整理，同时要记住，整理并不是简单抄写下来，最好用红颜色的笔将自己的感悟和收获(包括做错题的原因以及对难题和好题的理解)写下来，以备以后回顾之用，另外还要再多留一些空白地方，方便以后回顾时把自己的想法也写下来。

所谓的“好马不吃回头草”对我们学生是万万不适用，要想成功挤过高考这座独木桥，就必须经常回顾自己的错题，以防止再出现类似的错误。除经常回顾自己的错题外，还有一点很重要，那就是要和同学多交流。

我们可以和同学交换笔记和错题集;可以学习别人好的解题方法;还可以拿自己的错题请教老师和同学，收集各种解题方法。这样就能慢慢养成多角度思考的好习惯，对学习也是大有裨益的。

再举个例子吧，我开始和很多同学一样都不纠错，只是改一下错题了，但有好几次考试，我记得做过某一题，就是忘了怎么做，结果不仅没做好，心情也糟糕透顶，考试结果可想而知，而后我学着做纠错，慢慢地积累，厚积薄发，考试也就减少了失误。

篇6：北大名师介绍的德语学习经验

以下仅是我自己学习德语的一些心得，而且主要是一些观念上问题，事实上，每个人学外语都有自己的方法，都有自己的优势和劣势，那么最重要的就是在学习中发挥自己的优势，克服自己的劣势，但无论如何，要想把德语学好，必须要下真功夫，再结合适当的方法，就会发现学习的

学习态度DD沉下去与浮上来在谈具体的学习方法之前，我更愿意从学习德语的态度说起，虽然学习任何一样本领和技能都需要一种态度，但我个人认为，在学习德语之前和过程中做好足够的心理准备是格外必要的。仅在新东方的课堂上，我就听到远不止一个学员在学习一段

学习方法(一)DD细水长流与少食多餐

在这样一种学习态度基础上，在真正刻苦地学习过程中，我觉得每个人还要选择和应用最适合自己的学习方法，

学习资料

在保证学习时间足够的实践，也是我的师长们的经验总结。我刚刚学德语的时候，我的德籍教师每天给我布置的作业中肯定有这样一条DD朗读课文或对话20遍。时至今日，我仍然在心里感谢这位老师当时的严格要求，记得刚开始这样读的时候，10遍下来便已口干舌燥，但想到这是老师的要求，便咬牙坚持;后来听了一位北大老师的讲座，这位师长在德语界素以口语流利、准确而著称，他也介绍了这种方法。依他之见，在大声朗读的同时，人的耳朵也在倾听，既训练了口语，又练习了听力。有的同学总担心，如果自己的发音不准，这样练习岂不是会误入歧途;其实这种担心是多余的，因此即使是纠正发音，也是建立在熟练的基础上的，而熟练绝不是一天两天可以练出来的。又有的同学问，一定要把这一个小时一口气读下来吗?有时没有这么完整的学习时间。这个问题其实很好解决，一个小时只是一个大概的数字，也是一个总和，学习者当然可以选择化整为零的办法，而且，在一天内的不同时段朗读反而更有助于外语水平的提高，有助于语感的不断加强。当然，在朗读的过程中，还应该不断借助听力设备纠正自己的发音和语调，不断提高自己的学习质量;而这种学习方法的关键之处便在于持之以恒，循序渐进。不仅朗读，学习德语的其它方面也是如此，无论背单词，练听力，还是读课文，看语法，都不宜一次时间过长。既然已经做好了吃苦耐劳的心理准备，只要每天的学习都感觉有收获，感觉有进步，哪怕是一点点，都应该感到欣慰，为自己感到骄傲。

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北大名师介绍的德语学习经验

〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】

篇7：北大人在美国学习的三件事

北大人在美国学习的三件事

北大人在美国学习的三件事北大人在美国学习的三件事不死鸟我向往北大差不多有十年，又在北大学了四年本科物理。北大百年校庆之际，很有一些感触。据我的观察，北大的毕业生谈起母校来，总是以调侃批评为主；而清华、科大的毕业生谈起母校来，总是以赞美为主。北大百年校庆之际，众多的校友已经唱了不少赞美北大的颂歌，北大更是借著人民大会堂大大地张扬风光了一番。所以我想在此做做恶人，品评一下今天的北大和北大人，以维继母校长久以来的自由和批判的传统。

北大是不是世界上最好的大学之一？我想从教学和科研两个方面谈一下我个人的体会在北大学的课，不可谓不深不难。四年中的三年，都是在苦读中渡过的。我念书的那几年，读书仍旧是校园里的头等大事，入校时本系的毕业分配竟然是按照成绩挑选。北大理科本科的课程，差不多已经是美国研究生的课程。北大物理研究生的入门课程如高等量子力学，可能连美国名牌大学中某些专业的物理教授都没学过。所以北大的本科毕业生到美国念研究生和考试，并不费力气。可能是基于同样的原因，中国大陆留学生在美国念研究生课程并不费劲，也因此而自傲并瞧不起旁人的人挺多。但是在北大的几年里，我对科学的经验只是考试和做题，不要说没有学到如何做科研，听过多少科学报告，就是如何查文献也基本没有学过。有外宾的科学报告总有把门的，大四以前根本没有资格进资料室。顺便提一句，北大的科技文献大多是盗版影印的，最新的也是半年以前的；导师不签字，研究生复印机使用不成；从图书馆借英文科技书一般都是精装旧板，署著“燕京大学”的名，被同学们戏称为“珍本缮本科技书”。现在北大似乎建了许多华贵的新楼，我但愿新瓶装了新酒才好。

我在美国学习的第一件事，便是学习基本的讲和写。语言的听和写其实不是主要的问题，语言的内容才是主要的问题。我们大陆留学生说话，总有《人民日报》的底子，哪怕说点儿简单普通的事，也爱“指点江山、激扬文字”，弄点什么理论来打底充气。所以在美国，学文科的学“后现代”那几套最轻车熟路。某些北大的老师，爱在耘耘学仔面前，将科学讲得高深莫测才好；用哪本教材和指定哪本参考书也是攀比的题目之一。实验课也是涵盖得越多越好，哪怕学生们其实是在机械地照单照做照抄。比照一下生动活泼的美国的普通物理，放任自流的物理教学实验，中国的普通物理一上来便是抽象的教条，既象《易经》又象《圣经》。我在美国，才学会如何将一个复杂的问题讲和写得简单易懂，领略到科学的精神其实就是将一个复杂的问题表述得简单易懂。不信你便去听听诺贝尔奖获得者的科学报告，再去听听研究生的.资格口试，一定前者易后者难。可能，讲和写的方式便是带有中国特色的科学精神，我们的老祖宗们便喜欢引经据点地把简单的想法复杂化和神秘化。同样是古代“朴素的唯物主义”，中国的“阴阳五行说”便要比西方的“原子说”要艰深博大得多。

不仅说话不同，学习的方式也不同。一般地讲，北大的专业课程总是很难的，老师课堂上往往一句废话也没有，同学们下课便是“消化吸收”和做作业，学得好不好也是看考试成绩来定。不仅学生如此，老师也是如此。在国内参加科学报告时，我经常看到老师辈们如众星捧月般簇拥著科学上的名人，曾几次看见因为一个不深入的提问，台下问的人灰溜溜地无地自容，台上讲的人趾高气扬地不屑一顾。偶尔听到老师谈老师，也是某某某年某日向某个名人问了某个愚蠢的问题，或者是某某曾受到过某位名人的赞赏。一切有点象武侠小说里高手对掌，一口气喘不对便要粉身碎骨。想毕在北大呆久了，在专业上沉默是金；偶尔一开口，也一定要点到穴位上。所以，在北大的几年里，能听到的科学报告很少，倒是关于气功的讲座很多。总之，北大在做学问上， “认真”和“宽容”调和得并不好；学生和老师，在科学的领域里，精神上是不太自由的。

在美国上课，便要轻松得多。课堂上有问有答，老师如鱼得水，学生妙语连珠，彼此汤母、彼德地称兄道弟。即使是荒诞不经的问题，老师也要借机引伸一番。的确，科学上有什么是坏的问题吗？我们如果让中国的 “杞人”一直忧下去，不怕他忧变了天――中国便可能是牛顿的故乡和爱因斯坦的故乡。美国学生一般没有中国学生知道得多，问的问题也天真；但好的学生往往能问出好问题，让老师大大地机引伸一番兴奋一场。和好的美国学生一起上课，仿佛是在看别人在做有趣的猜谜游戏，自己因为预先知道了答案而只能旁观，心中充满懊恼和羡慕。美国学生还有一个特色，就是他们十分热爱自己的专业，比如学生物的从小便做野外观测，案头常常放有自己幼时亲手采来的标本，有的假期依然重操旧业；学物理的十分熬得住，四十出头一无所有依然热忱不减。而决定中国学生所学专业的其实是高考分数和毕业分配，所以中国留学生们在这里一有风吹草动便纷纷跳槽转业。也许过多的知识让我们早熟了，失去了在科学上的童贞和热情。现在，看看国内的教育更加起劲地制造小天才和小专家，我但愿中国未来的人才不个个都是小老头了。当然，并非美国到处如此，一般工学院的课堂风格便比较近似于国内。可能，这也正是美国工业界在高科技上拔尖的人物中，工学院科班出身的人并不多。总之，这种培训式的教育严格训练出来的人中，在科技上勤恳有用“成名”的挺多，开辟新路“成家” 的不多。

在美国听名人演讲也是如此。名人孤单地来，孤单地去。并不因他有名，台下问问题的人便显出胆怯。小研究生的想跟他一起吃午餐吗？交钱就行。在美国，自由的涵意之一便是尊重每个个体，哪怕他是多么默默无闻。相反，在中国做个孤独的普通人，是最危险和最寂寞的。一个人稍微在某件事上与众不同一点，便可引祸上身。我们老祖宗的智慧，便是尽量消灭自己的个性，多往人多的地方站。中国近代史上运动来运动去，一大原因便是大家因恐惧而跟著形势走、助讨为孽。在中国做学问，也要依附成理；大学各系里的老师往往都是本校本系毕业的同门，学术上以校为派。在美国学界，年轻人总想独树一帜，弄一套自己的理论体系来玩玩。留校教书被当做“近亲结婚”而被人不齿。热爱自由的人说起话来，当然少有顾忌而充满个性，即使说的是科学上的术语。

篇8：学习经验：我能进北大，因为做到这3点

【学习经验】我能进北大，只因做到这3点!

01 时间规划

在高三一年的时间里，同学们应该了解自己在不同阶段的任务，这样才能更好地为自己的目标作出规划并笃实践行。

在高三的三个阶段中一步一个脚印，踏踏实实地走下来，终能够厚积薄发。

高三的学习对于你们而言，一定不该是忙乱盲目的。永远知道自己在前进，永远心怀希望与笃定，将这一年过得充实，胜利终将会是你们的!

02 学习方法

语文

数学

数学学科是结合思维与方法的学科。在高三复习阶段，对于选择填空应当夯实基础，解答大题则需要方法积累以及拓宽思路。

英语

英语学科是很难突击复习的学科，最注重平时的积累。我认为英语复习同语文类似，分为基础、阅读、写作三部分。

理综

03 心态调整

最后，希望三年的磨炼拼搏能为你们的成功助力，愿大家梦想成真，不负韶华!

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历史科

一

熟读课本

历史，是比较“死”的一个科目。高考历史对课本知识点的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。

我的方法是一遍遍地看。考纲要求考的几本历史书我看了7、8遍吧。我可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。

关于看书，我有几点建议：

1、抓住书本框架，背熟目录和小标题

因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。

我们接受的不是零散的知识点而是系统的知识网络，背熟目录才能准确掌握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和活用奠定基础。

考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

2、不放过任何角落

大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。

3、注意整理笔记，抄录书里

我没有单独的历史笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。

我把几本参考资料的延伸知识或精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

4、分专题总结

这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是如果能自己总结，效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

二

历史答题技巧

1、把历史事件、人物、观念放在特定的历史条件下，放到当时的大背景来分析，不能主观认为。

比如，问中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同时，大多数同学可以答出君主立宪，发展资本主义和学习西方科学文化等，但常常漏答了救亡图存内容。

原因就在于大多缺乏从中国处于民族危机的时代背景上来分析问题。

2、善于利用材料

往年高考，直接在题目所给材料中摘录答案的大有所在。

3、术语运用准确，不罗嗦

我在刚上高三时，答历史题容易犯啰嗦的毛病。后来老师告诉我，历史标准答案中很少有叙述性的，都是下定义式的。

我在参照许多真题后发现也是如此。答题简练而到点，才能节省时间，并且让阅卷人更加“倾心”，从而提高得分。

地理科

一

背地图

学地理关键是看地图。认准了地图，才能从地图所给出的信息中再更广阔地延伸。

1、世界地理

我把世界地理的教材翻了许多遍，把里面每一区域和可能考的地图都剪切下来。然后随时随地浏览，比如美国的农作物分布图，我就背了大概一星期。

在熟悉地图后，再根据地图延伸，比如美国，熟悉农作物分布图后，就可以延伸到为什么要这样分布，气候如何，交通如何等等。

而全球气候，洋流等，也是重点加强对象，这个我用填充的办法。即在空白的地图上自己描上具体的气候洋流植被带等等，这样在考试时不管出到什么图，我都能够清晰地在脑海里反映出来。

2、中国地理

这是非常具体的地理，要求我们用心记课本文字材料。我在地图方面也是用填充的办法，比如降雨量、山脉、河流等，自己一一描上。

而在文字叙述方面，我大都看书本，因为书本的表述是最专业的。做题的时候完全按照课本的角度去回答，在平时考试中不断地训练，让表达尽量和课本表达得更接近。

二

文科中的理科

地理在天文计算等方面比较令文科考生头疼。我的方法是掌握规律，然后大量做题。比如等值线的“高高低低”原则，还有晨昏线和迟到交点所在经线地方时为6时或18时等等。

这些规律对于解决一些很头疼的地理题目很有帮助。并且我对待地理这类题的态度就如数学一般，全把它们当数学题解。

我专门买了两本这类的书来练习，到最后，碰到这类计算题我基本不会犯错了。

政治科

一

整理知识点

我的政治课本较历史来说看得比较少。

因为我觉得政治不像历史要熟背史实，而是要按照主题整理某个知识点的线索，并与考试常用材料和问题类型对应整理，形成一个知识的框架。

比如，价格问题，就可以考虑价值决定，供求影响，市场形成，宏观调控，而每一个方面又可以引申出许多内容。从政治学角度又可以引申出政府的经济职能等。

1、看书要整理，而且要仔细。

比如有一年高考就考了市场经济某一特征的具体说明，在课本有具体阐述，但是由于不是大黑体部分，大部分同学没能完整背答出来。

2、对于客观题，我的意见是多做多得分。

因为客观题占分值大，所以要相当谨慎。而这个是要通过扎实的基础和熟练的运用来达到的。我高三为了提高政治客观题得分，专门做了上千道单选题。

3、对于主观题，我认为从课本中整理知识点，然后加上题目材料，再加上热点即可。

4、一定要分清楚概念。

比如辨证唯物主义和唯物辩证法，辨证唯物论的区别等等。希望学弟学妹们区分好各种相近的词汇，分清概念。

二

关注热点

由于高考政治是以热点为命题载体，所以在知识和热点之间不能存在脱节。尤其在高考前两个月，要开始以热点为单元，从高考命题角度出发，将相关知识点经过分析和归纳后，形成更加有针对性的知识体系。

我的步骤是：

首先弄清考试时政范围内有哪些重大热点;然后弄清命题角度;以角度为线索来整理相关知识，形成有针对性的新体系;再运用相关知识来分析热点;最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

比如和谐社会，我就从为什么、怎么办来分析，又分经济学、政治学、哲学来分析。

在做题的时候，一定要时时想着热点，比如我回答政治题时，从来不忘了答“有利于构建社会主义和谐社会”等，这是用哪都合适的，而且可能还会让阅卷老师眼前一亮。

三科共同点

一、研究真题

近几年的高考真题是最具参考价值的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型、题目、不同的设问方式等的解题方法进行总结、归类。

我在高考前一个月开始坚持文科三科每天都做一定量的高考真题，效果很好，解题思路也有很大进步。

研究的时候要注意总结命题人构思答案的方法/标准答案与试题背景材料、考试要求之间的关系，要举一反三地运用。

比如我做了许多高考历史题后发现，如果做到根据题目中心词，条件限制词等来在脑海中回放课本内容，根据小标题和目录等地毯式地扫荡出相关知识点，再高度概括，用史实来说明，那此题得分一般不会低。

比如分析英国议会和政党政治的演变，此时就要回顾从英国资产阶级革命到二战期间的所有相关史实，再列点表述。而标准答案就是以课本教材为依托，从经济和政治领域归纳分析的。

我建议学弟学妹在高考前两个月开始研究真题，持之以恒，效果应该不错。

二、规范语言

虽然文科综合考试不是以考察学生语言表述能力为目的，但要完成大量非选择题论述表达，书写的规范、文字的准确、逻辑的清晰等方面都会影响阅卷老师的评分。

答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。

高考所有文科综合卷所给的标准答案，均体现了简约和准确凝练的特点。所以平时要有意识地训练这个能力。

篇9：高三文科生逆袭上北大学习经验

制定了紧跟老师的原则之后，我每堂课都聚精会神地听讲，做笔记。我把每堂课的重点和疑难点随手编上序号，下课后，闭上眼睛，按序号从头回顾一下每堂课的重点，哪一个想不起来了，就看一下笔记，如果有疑难点就及时问老师，问其他同学，直到把问题弄懂。高三阶段的'老师基本上都是非常出色经验丰富的，他们为我们准备的复习内容和习题，基本上囊括了高考(精品课)的试点；不过，有一门课——外语，我到最后都没有完全适应那个老师，但我还是坚持贯彻的我紧跟原则，尽量靠近老师的套路。

我的第二大“法宝”——回顾，尤其使我受益匪浅。我对记忆的观点是：回顾一百次也不为多，而只能使你记忆得更牢固；所以，我总是不厌其烦地回顾每一个知识点。很多问题在初学时没有深入思考，而在回顾的时候，由于时间比较充裕，所以能够将问题向各个方面拓展，起到举一反三、触类旁通的效果。我前面说的骑车上、下学的时间效率高，就是因为每天下学的时候，我可以将全天的学习内容按序号回顾一下（之所以编序号就是为了防止漏下某个题目）。有时候，我回想不起来，就停下车看一下书。每天上学，我总是将前一天的内容在心中过一下，这样，隔了一夜，再次回顾，印象就会更深刻。