下面是小编为大家整理的异议，是爱国的最高形式，本文共8篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：异议，是爱国的最高形式
异议，是爱国的最高形式
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谈古论今，嬉笑怒骂，无他，为改善我们的生存环境尽一份绵薄之力，天下兴亡，匹夫有责！――北京杂谈
美国学生《公民读本》第一课：假如政府做错事，你严厉批评政府，那是希望它改善。这就是建设性。假如你明明发现国家在走向错误的道路，你却还是说，走得好，走得好，那是一种毁坏的'态度。美国第三任总统托马斯・杰斐逊说：异议，是爱国的最高形式。
人民日报谈官员复出：国家培养一个领导干部比培养一个飞行员的花费要多得多。培养不易，能修不弃。评：原来老百姓还要花那么多钱培养贪官，再花钱供养这些贪官，然后让他们来祸害自己，好不容易逮住了，dang说培养出来的都一样，还不如继续用，节省培养费。还是党为咱老百姓想得周到，既省钱又节约时间！
篇2：什么是智力的最高形式
不带评论的观察是人类智力的最高形式
印度哲学家克里希那穆提曾经说,“不带评论的观察是人类智力的最高形式.”第一次听到这个观点时,“胡说八道”这个想法在我脑中一闪而过——在不知不觉中,我作出了评论。对于大多数的人来说,观察他人及其行为,而不评判,指责或以其他方式进行分析,是难以做到的。
在为一个小学提供咨询服务时,我对此有了深刻的体会。这个学校的教师和校长经常反映彼此很难沟通。于是,学区负责人请我协调双方的矛盾。我先和全体教师交谈,然后请校长来参加讨论。
会谈一开始,我就问:“校长的哪些行为不符合你们的需要?”“他是个大嘴巴。”有人马上回答。我的问题是想了解他们的观察——校长说了什么或做了什么,而“大嘴巴”只是这位教师对校长的评价。
在我指出这一点后,第二位教师补充说:“我知道他是什么意思。校长的话太多了!”这仍是一个评论——评论校长话多还是话少。随后,第三位教师说:“他认为只有他的话有价值。”我解释说,推测别人想什么与观察他的行为并不是一回事。最后,第四位教师也表明了看法:“他希望所有的人都一直听他讲话。”当我说这也是猜测时,有两位教师脱口而出:“你的问题真难回答啊!”
接着,我们注意区分观察和评论,一起列出了校长的具体行为。例如,在全体教员会议中,校长会讲他的童年和战时经历,有时导致会议超时 20 分钟。我问他们是否已向校长反映问题,他们说,他们试过,但从没有提及具体行为——例如校长在会议中回忆往事.最后,他们同意,在校长参加讨论时,指出这些行为。
与校长的会谈开始后,我很快就发现教师们一直在说的事情。不论讨论的主题是什么,校长总是插话:“这让我想到……”然后,他就开始讲起他的童年和战时经历。我等着教师们说出他们的不快。然而,他们运用的不是非暴力沟通,而是无声的抗议。一些人滴溜溜滴转着眼睛; 另一些人故意打着哈欠; 还有个人直盯着手表。我忍耐着这痛苦的场面,过了一会儿,我问道:“没有人有话要说吗?” 接着是有些别扭的沉默。后来,在之前会谈中率先发言的那位教师鼓起勇气,冲着校长说:“你是个大嘴巴!”
可见,不受旧习惯束缚,学会区分观察和评论,并不容易。最后,教师们终于告诉校长,他在做哪些事时,他们会感到不安。校长听后抱怨说:“为什么从没有人提醒我呢?”他承认他有讲故事的习惯。然而,他接着就开始说与这个习惯有关的故事!这时,我提醒了他。会谈结束时,我们总结了几个办法。一旦教师们不想听校长回忆往事,就温和地提醒他。
智商的衡量标准
140以上 天才或近于天才 120-140 智力优异 110-120 智力较高 90-110 普通智力 80-90 迟钝偶为低能 70-80 介乎迟钝与低能之间(每可归入低能) 70以下 确定为低
记得有记忆在报纸上见到过智商270的小孩，不过他的行为很不正常就是了，智商高于120算优秀，超过140就算天才(少于5%) 其实真正的智商是代表当一个人在遇到完全新的事物的时候发现并掌握运用其规律的时间效费比，在我们日常生活中直接体现就是在没人教(但包含非刻意性提示)情况下玩一个自己有兴趣的以前没玩过相类似的而且对操作不过度繁琐的电脑游戏的上手时间长短和游戏的各种元素掌握运用程度，所以很多IQ测试都是拿带有各种规律的图形或符号来考察智商的。
智商的介绍
智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在19提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。
智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水平比乙儿童的智力水平高。 通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。
篇3：什么是人类智力的最高形式
不带评论的观察是人类智力的最高形式
印度哲学家克里希那穆提曾经说,“不带评论的观察是人类智力的最高形式.”第一次听到这个观点时,“胡说八道”这个想法在我脑中一闪而过——在不知不觉中,我作出了评论。对于大多数的人来说,观察他人及其行为,而不评判,指责或以其他方式进行分析,是难以做到的。
在为一个小学提供咨询服务时,我对此有了深刻的体会。这个学校的教师和校长经常反映彼此很难沟通。于是,学区负责人请我协调双方的矛盾。我先和全体教师交谈,然后请校长来参加讨论。
会谈一开始,我就问:“校长的哪些行为不符合你们的需要?”“他是个大嘴巴。”有人马上回答。我的问题是想了解他们的观察——校长说了什么或做了什么,而“大嘴巴”只是这位教师对校长的评价。
在我指出这一点后,第二位教师补充说:“我知道他是什么意思。校长的话太多了!”这仍是一个评论——评论校长话多还是话少。随后,第三位教师说:“他认为只有他的话有价值。”我解释说,推测别人想什么与观察他的行为并不是一回事。最后,第四位教师也表明了看法:“他希望所有的人都一直听他讲话。”当我说这也是猜测时,有两位教师脱口而出:“你的问题真难回答啊!”
接着,我们注意区分观察和评论,一起列出了校长的具体行为。例如,在全体教员会议中,校长会讲他的童年和战时经历,有时导致会议超时 20 分钟。我问他们是否已向校长反映问题,他们说,他们试过,但从没有提及具体行为——例如校长在会议中回忆往事.最后,他们同意,在校长参加讨论时,指出这些行为。
与校长的会谈开始后,我很快就发现教师们一直在说的事情。不论讨论的主题是什么,校长总是插话:“这让我想到……”然后,他就开始讲起他的童年和战时经历。我等着教师们说出他们的不快。然而,他们运用的不是非暴力沟通,而是无声的抗议。一些人滴溜溜滴转着眼睛; 另一些人故意打着哈欠; 还有个人直盯着手表。我忍耐着这痛苦的场面,过了一会儿,我问道:“没有人有话要说吗?” 接着是有些别扭的沉默。后来,在之前会谈中率先发言的那位教师鼓起勇气,冲着校长说:“你是个大嘴巴!”
可见,不受旧习惯束缚,学会区分观察和评论,并不容易。最后,教师们终于告诉校长,他在做哪些事时,他们会感到不安。校长听后抱怨说:“为什么从没有人提醒我呢?”他承认他有讲故事的习惯。然而,他接着就开始说与这个习惯有关的故事!这时,我提醒了他。会谈结束时,我们总结了几个办法。一旦教师们不想听校长回忆往事,就温和地提醒他。
世界上智商最高的人，最聪明的六个人
一、威廉·詹姆斯·席德斯(智商300)
美国数学家，他生于1898，1944去世。他是一位悲剧性的天才，他的智商可能高达250-300! 威廉·詹姆斯·席德斯的父母也是智商十分高的人，父亲鲍里斯·席德斯在哈佛大学研究心理及哲学，取得过四个学位，他的母亲则是医学博士。
威廉·詹姆斯·席德斯小时候非常聪明，四岁通法文，9岁在哈佛做四维空间的讲座，16岁时成为数学教授，但是他就像中国的《伤仲永》这篇文章中提到的小神童一样，虽然出名很早，世界上智商最高的人的称号他是当之无愧，被称之为天才少年，但成年后却没有取得相应的成就，威廉·詹姆斯·席德斯性格孤僻，最后一贫如洗，死于脑溢血。
二、玛莉莲莎凡(智商228)
玛莉莲莎凡是智商超高的一名女子，在吉尼斯世界纪录大全中记载，她智商高达228。玛莉莲莎凡相当的聪明和思想早熟，在十岁时智力测验显示他的心理年龄是22岁又10个月，由此计算出他的智商高达228。但她也没有取得与其智商相符的成就，但比排名第一位那位要好得太多。
玛莉莲莎凡在华盛顿邮报的刊物「展示」杂志辟有专栏。而且还经常做学界和商界的演讲。她的先生是发明第一枚人工心脏的医学专家贾维克。
三、威廉姆·阿尔弗雷德·昆宁顿(智商400)
威廉姆·阿尔弗雷德·昆宁顿是世界上智商最高的人，他的智商超过350，估计为400(高到不能给出准确的值)。他聪明到在出生后5个月开始说话，第一个字说的是aluminum(铝)。1岁时可以说话与读写，2岁半就开始自学代数和几何学。9岁时他自己设计了一架时光机。11岁学会二十门语言。但是威廉姆·阿尔弗雷德·昆宁顿相当的自负，不过他也有自负的资本，从而不喜欢与人交朋友，非常神秘。
这里他的几个人生格言相当不错，分享给大家 1，天才就是坚信世界没有天才。 2，凡人的愚昧来自于自己有限的所知。 3，任何领域的成功者不会折服于任何人不可思议的强大而心甘情愿的臣服。
四、爱因斯坦的智商(160或200)
这个大家都比较熟悉了，德国犹太人。传说他有两个大脑,每天只需要休息1到3小时，当时还没有测智商一说，所以估计他的智商有人说是160，也有人说是200。
但是以他做出的成就来说，就算是现在，很多人在经过很多年的努力后，也不一定能搞懂他的时论。所以也不是智商越高就越聪明，而是要看大脑的开发程度。
五、达芬奇(智商230)
被认为有着高达230的智商，达芬奇是著名的画家，大家都知道，他创作了许多惊世名画。比如：切奇莉亚.加拉拉尼，美丽的费蓉妮叶，最后的晚餐，还有最最名的《蒙娜丽莎》、《岩间圣母》。
达芬奇除了是画家外，还是著名的雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。他与与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰。
六、金恩容(智商210)
也有人认为世界上IQ最高的人是名字叫做 Kim Ung-yong金恩容的韩国人，他的智商测试时的分数是210分。被列入了吉纪斯世界纪录大全。
金雄鎔生于1962年，5个月能走路和说话，3岁学微积分，4岁时就能读能写日、韩、英、德四国文字。1974年开始在NASA美国国家航空航天局进行研究工作。
篇4：幸福的最高形式散文
当我完成了那份小小的心愿，已是泪流满面，天地人间竟有这样的表达方式吗？我太感动了！
当你向我作别，我却不敢说“再见！”因为这两个充满离情别绪的字其另一种含义是永不再相见！撂下电话，我把脸整个地埋在枕头上恸哭。
篇5：幸福的最高形式散文
初识伊始，我们并无心注意对方，然而，艺术心灵的相融使我们不禁怦然心动！你投来那么深切的一瞥，其实我心里什么都清楚。只是我不敢清楚，也不能清楚！那并非是一般意义上的“装傻”，而是，我拼命用理智之臂推住感情之门，力求避免伤痛……
多一份感情就要多一份痛苦！脆弱的心何以经得住天各一方的思念？我设下的“障碍”引起你的疑虑，以致你说我傻乎乎……
我潸然泪下。其实，在你智慧的头颅上画了那个温情万般的句号，便是对你那份感情最真挚的回报！想着，这便是最好的结局。
谁知，上苍偏偏要我们有那么一次邂逅，尽管我依然用理智之臂推住感情之门，但已无力可施。通向心灵之路的情感何以能抵挡？艺术心灵的相知何处寻觅？我们创造艺术，而任生命遭受摧残，难道这就是精神的永恒？可永恒没有栖息之地。因此，我需要一个家，一个通向心灵之路的家！
然而，接受一份感情是需要勇气，需要意志，需要坚强的！我太了解自己，一旦坠入情海便不能自拔。以致于成为对方的累赘，那时的我又如何面对愧疚？于是我徘徊，彷徨，我既不忍推出去，也不敢彻底地迎进来。因为你问我，是否是发自肺腑？我不置可否。抓住瞬间的真实，何必想那么久远？
然而，最辉煌的往往是瞬间，最永恒的也是瞬间，瞬间可以创造一切！
思念之旅从此由浅而深，由淡而浓！有人说，时间可以冲淡一切！
我想，那肯定是一般意义上的。
曾几何时，不知从哪里看到这样一句话：好男人是一首歌，好女人是一片蓝天。是的，世界是由男人与女人构筑而成的，男女之间其真正意义连着一个情。女人习惯于陈述，男人习惯于承受。女人喋喋不休，乐此不疲，并不管承受的对方是否烦。然而当女人有一天不再陈述，其实感情也就枯竭了。
从此，我成了女人中的女人，赤道上寄去一声声的倾诉，接踵而来的是切肤的关切，一丝不苟，从不间断，似乎已成了一种习惯。
然而，许久没有回声了。
许是我陈述的太多太多，你已经无法承受，累了？疲了？
困惑中，我将心悄悄收敛，我不敢放纵，我不能盲目而无边的追逐那份情感。避免伤残，避免流血，女人在战争中是柔韧的，战后却要承担悲剧。倘若真的血流如注，其实也并没有更好的良药，只有咬着牙独自疗伤。即便时间许可伤口慢慢愈合，倒下去的是否还能真正地站起来？
黄昏如期抵达，我依窗而立，望着南来的雁，冉冉从空中飞过，被夕阳染成金黄色。这便是黄昏的魅力！它能使任何不着色的风景重见辉煌。黄昏、如歌的慢板，从容自如，坚定而稳固，即使历经沧桑都带着平静的微笑，那壮丽的火红蕴藏着多么丰富的诗意。
我不禁怦然心动，我信任黄昏！
夕阳无限好，哪怕近黄昏！
黄昏是分割昼夜的，黄昏要我相信明天！
于是我永久地期盼！
忧伤的歌缓缓永驻。没有回声。我似乎再也找不到诺言的真实。难道这份情终结得如此干净？
泪眼朦胧，心灵涌起无边的悸动，我歇斯底里地呼喊：我不要这个终结，我不要！
心已苍老，命丧黄泉。从此我永不再期盼！
然而，你细雨般的耳语在不期中传来。生命，骤然间勃起。你说，时间不会消灭诺言，心灵世界的黑色金子，生命底部的彩色旋梯，我会一世珍爱！
久居的心突然放逐，泪水滚滚而出……
我们不能够真正的贴近，可我们的灵魂穿过无边的`长空，紧紧相拥，深深地融会。触不到你智慧的头颅，可我的双唇，早已千百万次的贴近；看不到深邃的眼睛，但我相信你已轻轻地合住，感受这边的温情。
我愿我的双唇似一把色彩的画笔，在你温润的胸口上轻轻地写上千百万个爱，变作千百万把带电的锁，小心地将你火热的心紧紧地锁住，千百万把钥匙都由我来收藏，无论岁月有多久，我都能肩负起这份永恒的承载！
你可相许，你可相许吗？
心灵的交流是无声的，轻轻一声嘱托就成终身的誓言，矢志不渝的相知相随、如潮如汐的期盼，守着絮语如梦的黄昏，无心再嚼往日的苦涩。
于是我有了沙漠之晨的憧憬。从此不再孤独！因为，我心中拥有了一首无言的歌，默默相伴……
篇6：什么是最高分辨率
什么是最高分辨率
分辨率是用于度量位图图像内数据量多少的一个参数，通常用像素来表示。简单地说，摄像头的分辨率是指摄像头解析图象的能力，也即摄像头的影像传感器的像素数。最高分辨率就是指摄像头能最高分辨图像能力的大小，即摄像头的最高像素数。现在市面上较多的30万像素CMOS的最高分辨率一般为640×480像素，50万像素CMOS的.最高分辨率一般为800×600像素。分辨率的两个数字表示的是图片在长和宽上占的点数的单位，一张数码图片的长宽比通常是4：3。
在实际应用中，摄像头的像素越高，拍摄出来的图像品质就越好，但另一方面也并不是像素越高越好，对于同一画面，像素越高的产品它的解析图像的能力也越强，但相对它记录的数据量也会大得多，所以对存储设备的要求也就高得多。如果将摄像头用于网络聊天或者视频会议，那么分辨率越高则需要的网络带宽就越大。因此消费者在这方面应该注意，应根据自己的需要选择一款像素适合自己的产品。
值得注意的一点：有些分辨率的标识是指这些产品利用软件所能达到的插值分辨率，虽然说也能适当提高所得图像的精度，但和硬件分辨率相比还是有着一定的差距的。
篇7：什么是最高分辨率
什么是最高分辨率
数码相机能够拍摄最大图片的面积，就是这台数码相机的最高分辨率，通常以像素为单位。在相同尺寸的照片（位图）下，分辨率越大，图片的面积越大，文件（容量）也越大。 通常，分辨率表示成每一个方向上的像素数量，比如640×480等。
图像包含的数据越多，图形文件的长度就越大，也能表现更丰富的细节。但更大的文件也需要耗用更多的计算机资源，更多的内存，更大的硬盘空间等等。在另一方面，假如图像包含的数据不够充分（图形分辨率较低），就会显得相当粗糙，特别是把图像放大为一个较大尺寸观看的时候。所以在图片创建期间，我们必须根据图像最终的用途决定正确的分辨率。这里的技巧是要首先保证图像包含足够多的数据，能满足最终输出的需要。同时也要适量，尽量少占用一些计算机的资源。
分辨率和图象的像素有直接的关系，我们来算一算，一张分辨率为640×480像素的.图片，那它的分辨率就达到了307，200像素，也就是我们常说的30万像素，而一张分辨率为1600×1200的图片，它的像素就是200万。这样，我们就知道，分辨率的两个数字表示的是图片在长和宽上占的点数的单位。一张数码图片的长宽比通常是4：3。
附：分辨率是用于度量位图图像内数据量多少的一个参数。通常表示成ppi（每英寸像素Pixel per inch）和dpi（每英寸点）。 Ppi和dpi（每英寸点数）经常都会出现混用现象。从技术角度说，“像素”（P）只存在于计算机显示领域，而“点”（d）只出现于打印或印刷领域，请读者注意分辨。
相关术语：
图像分辨率
篇8：什么是最高分辨率？
分辨率指屏幕上象素的数目，象素是指组成图像的最小单位，也即上面提到的发光“点”，
比如，640×480的分辨率是说在水平方向上有640个象素，在垂直方向上有480个象素，
为了控制象素的亮度和彩色深度，每个象素需要很多个二进制位来表示，如果要显示256种颜色，则每个象素至少需要8位(一个字节)来表示，即2的8次方等于256；当显示真彩色时，每个象素要用3个字节的存储量。
每种显示器均有多种供选择的分辨率模式，能达到较高分辨率的显示器的性能较好。目前15寸的显示器最高分辨率一般可以达到1280×1024。
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