下面是小编帮大家整理的“.中国”域名炒作 站长要学会擦亮自己的眼睛，本文共7篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：“.中国”域名炒作 站长要学会擦亮自己的眼睛
这个两天能推网站长看到搜狐IT新闻报道关于万网报道:“.中国”域名可全球访问 域名商机引抢注热潮等相关新闻.说实话,能推网站长心里有点纳...
这个两天能推网站长看到搜狐IT新闻报道关于万网报道:“.中国”域名可全球访问 域名商机引抢注热潮等相关新闻.说实话,能推网站长心里有点纳闷.今天就此事谈谈自己的看法以及万网是否存在着炒作中文域名.
第一,国际通用:据最新报道.中文域名最早在明年的年初开始全球使用,最迟就不好说了.这个按道理说是一件好事,全球网民只要在IE地址栏里面输入能推网.中国就可以打开该网站.不过我想问一句.全球有195个主权国家,那么有多少人会写中文的或者是会说中文的.我知道随着中国国民经济日夜强大,有很多国家国民逐渐认知我们现在的中国.但是要认知中文汉字就不好说了.我们老祖宗发明的汉字可以说国际上是一绝,我们本国人可能没有感觉到,大家知道一个字只要变一个音,马上就会理解成另外一个意思.我记得我有大学的朋友跟我说,他的一些外国学生在中国留学学习汉语老费劲了.竟然专业学习汉语这么费劲.那么那些国外朋友还没有学习汉语的那就更不要说了.所以要让国外的网民想输入中文汉字浏览中文网站,我看使用率不会很高.
第二:闭门造车:国外的网民直接在IE栏输入中文域名很少.那只有我们自己人在使用了,也就是所谓的闭门造车了.我们站长们都知道,以前的3721网络实名和通用网址,是不是都是在地址栏里面中文连接到网站.到如今结果是什么,网络实名的消失,通用网址的明存实完.我记得当年不管是网络实名还是通用网址都是被一些运营商炒的如此神奇,如果你注册了3721会给你公司带来什么效果,申请了通用网址又会给你公司带来了什么企业品牌形象等等.最后企业的钱交了,没有效果还是好点,像网络实名直接就没有了.
第三:是否炒作:在第二点我已经谈到炒作的问题,不过不是具体详细.那么这段时间万网时常报道这个还不能使用的中文域名是否在炒作呢?答案是肯定的,炒作.产品未出、推广在先这个一贯是商家惯用的招数.例如前段时间被曝光的侯耀华做虚假广告的事情.当事人侯耀华自己也坦白,连他做的广告产品什么样子都没有见过,因为还没有生产出来.至于做在他旁边五人六的所谓的专家他也不知道姓字名谁,只是照这个厂家给的稿子读读就可以了.现在万网把一些比较的知名企业牌子搬出来说事,中国万网公开“海尔.中国”、“同仁堂.中国”等家喻户晓的本土企业早已行动,以及福建和浙江等地一些米农用10万元注册那个中文域名,我们来看看万网发布文章是怎么说的:作为国内最大的域名注册服务商,11月以来中国万网的“.中国”域名每日电话咨询量增长7倍,每日域名注册量环比增长5倍.商机嗅觉敏锐的浙江、福建投资者就先后多次在中国万网注册“.中国”域名10余万个,“.中国”域名引发的域名商机已经显现.中国万网提醒企业,要尽快建立域名保护意识,提早注册“.中国”域名,好域名正在快速流失.纯粹的一个广告炒作.
第四:步入后尘:我们知道曾经风靡一时网络实名(3721)那真是红“骗”大江南北.说实话能推网站长曾经也做过这个产品.我记得非常清楚就是某些代理商为提高公司和个人的业绩,一年是不注册的,注册年数最低是.网络实名最低价格是500元/年,那么十年就是5000元.其实业内人士都知道网络实名是利用插件软件强行安装网民电脑上的(通用网址也是的).具体说网络实名和通用网址是垃圾是针对其技术本身与营销方式及其所承载的社会道德而言.网络实名和通用网址先利用病毒式的传播方式,在用户不知情的情况下,在用户电脑上强制安装插件,然后再向人们(尤其是企业)推销关键字,实际上一种强买强卖的行为.现在又开始炒作中文域名,是否中文域名会像网络实名和通用网址步入后尘呢?我现在不好说,也不敢说,我们只能用时间来检验,因为时间是检验一个产品存活率最好的工具.
总结:不是我不明白,而是产品变化太快.当一个新的产品出现时势必会在市场出现大量的广告和炒作.所以能推网建议站长们在考量一个产品时必须擦亮我们眼睛.
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篇2：站长要如何练习自己的软文
软文是站长做推广必谈的一个词语，从刚开始的经验之谈慢慢过渡到含有营销意义的推广软文，它的发展可谓飞速，有些软文的质量和层次非常高，即使经常接触软文的老站长也并不一定立刻会察觉到，但这样的软文往往不容易写，属于厚积而薄发，靠的是对行业的专业度和深厚的文字功底，很多新手站长都望尘莫及。
其实刚开始完全可以从最简单的软文着手，首先写一些分享帖子，然后不要穿插广告，等到积累到一定的经验，感觉伸手拈来的时候慢慢穿插，这个时候，营销的思维已经根深蒂固了，文章就是围绕着这个思维来写。我是一个写过不少软文的站长，自己目前也在学习提高中，但对软文也有自己的一点感悟，看到很多前辈写的经验贴，今天也抒发下自己的感受，分享如何写好一篇笑里藏刀的软文。
打基础：熟悉相关领域
不论写什么软文，必须打基础，必须熟悉这个领域，否则写出来就不会太“软”。比如IDC销售，如果想写软文引来客户，那么可以从SEO入手，文中最好提及空间稳定对SEO的重要性，然后顺便推广自己的产品，这只是一个简单的小例子，其实很多产品的推广手法很类似。即想要用户承认你，你的内容必须有可读性可用性，否则软文就是失败的。至于如何打基础，最简单的方法就是理解你的产品和相关一些领域，理解的越深越好。
勤练习：分享自己想法
多分享才能慢慢提高，就像一个战士一样，必须常常打靶才能有感觉。刚开始的时候，可能并不知道如何下手，那么就不要为难自己，从最简单的分享开始，就像写日记一样，把自己做过的东西加以总结，并进行简单的分析和总结，这就是一篇软文，慢慢写的多了，分享自己的想法就是信手拈来的事情，
多研究：思维高度柔和
软文必须把握用户的心理，需要站在用户的角度去写。仅分享自己的想法还不算一篇成功的软文，我们需要把自己的想法变换角度，把用户遇到的问题想办法柔和进来，并和自己的观点建立联系，这样的文章才能产生共鸣。比如一篇淘宝客导购文章，我们不能分享自己买的衣服多么漂亮、多么划算，更应该告诉用户是在哪里购买，通过什么样的途径，形成引导。这样的软文才能助我们受益。
成风格：不断挖掘素材
到这个阶段，我们已经有了自己固定的写作风格，想要写出一篇软文并不难事，只需要一个引爆点就可以。这个引爆点可能是一个词语，一首歌曲，一场电影或者几句谈话，也可以是论坛的一个帖子，总之，我们的神经是非常敏感的，只要看到有启发的东西，立刻就会构思，去联想，几分钟一篇软文在脑子中已经基本成型，剩下的就是如何打磨的更加诱人。
写软文和长跑是一个道理，如果长时间坚持会感觉像呼吸一样简单，越写越有话题，越写越有什么可写。韩版大码女装 large.ruwen5.com认为，在写作的时候，不要害怕别人批评或者评论你的观点，因为软文就是为了获得关注和知名度，所以这是一个好事情。最后，希望大家相信自己，努力踏出胜利的第一步。欢迎， 链接和版权，谢谢!
篇3：教师要学会经营自己
教师要学会经营自己
当今浮躁的社会一样，教学＂一统＂格局下得赶潮之风比较盛行，教师个性的失落比较厉害。你提倡电化教学，不管与所授内容有无关，都给你来上一段演示；你提倡小组讨论，本来一句话能回答的浅显的问题，也安排一番讨论；你提倡开放教学，他把整节课放给学生，像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。过去是满堂灌，提倡主体性教学，就来个满堂问；提倡开放性教学，不管什么内容，不创设情景氛围，不铺垫，不搭桥，一上来就来个满堂动。看教学内容，都是参考书的翻版，没有自己独特的理解，自然也唤不起学生的情绪，更谈不上同学生心灵展开对话，千古动人的名篇，能给讲成干巴巴的几条筋，自己的嘴讲的不是自己的感悟或讲不出自己的感悟，你不讲学生还出于好奇心看看课文，你讲上两节三节，学生连课文也不看。翻翻教案，从三维目标开始，一直到后记，齐齐全全的，什么都有，就是没有自己的东西，都是给检查做的准备，好看不中用。写些论文，意在提高教师的自身素质，但文章搭的是公文的框架，标语口号式的语言，内容是早已人人皆知的官方意图，一看小标题，什么思想性、人文性，这＂性＂那＂性＂，唯独没有自己的个性；什么专业化、知识化，这＂化＂那＂化＂，唯独没有自己的活＂化＂；什么预习法、演示法，这＂法＂那＂法＂，唯独没有自己的想法做法。自己的笔流淌出的不是自己的声音。教师在辛辛苦苦的劳作中，竟把自己给弄丢了，或者说原先就没有跟自己照过面。
找回失落的自己
没有＂自己＂的教师，就没有个性的教学，没有个性的教学怎能在教学中创新？教学这种东西，最珍贵的就是＂独特＂和＂灵性＂，一句话自己的东西。自己的比＂正确＂的更有价值。如若课堂也成为模子的话，自然是千人一面，万人一腔，怎能唤起学生的灵性？新世纪实际上是张扬个性的世纪，我们面临的新课改，正急需个性化的教学，个性化的教学期待有个性的教师。我们教师是到了好好寻找寻找自己的时候了，真正找到自己。把失落的自己请回家，把丢失的个性找回来。
古希腊的盛裴文德的一座古碑的基座上铭刻着一句话：就是＂认识你自己＂。这几个字，到现在还不知道是哪位古人刻下的，也不知道这位古人说这句话的确切目的，但这句话启迪了我们很多人，影响了我们很多人。看看今天能不能影响我们教师自己。
找回自己实际是认识自己的有用处。爱尔兰有位作家叫布朗，一生下来就患瘫痪症，到 5 岁时还不能走路，不会说话，头部、身体、双手和右脚都不能动弹。 5 岁的那一年一天，他妹妹用粉笔写字，他从中受到启发，忽而伸出左脚将粉笔夹住，在地上勾画起来，一年后学会写 26 个英文字母。从此母亲教他读书认字。后来他以坚强的毅力学会了用左脚打字、画画，并开始作文和写诗。他把打字机放在地上，用左脚打字、上纸、下纸和整理稿纸。每打一张不知要消耗多少精力和时间。 21 岁时终于出版了第一部自传体小说《我的左脚》， 16 年后又出版了另一部小说《生不逢时》，成为国际畅销书， 15 个国家出版了他的著作，还改编成了电影。在他 48 年的短暂生涯中，以惊人的毅力创作了 5 部长篇和 3 部诗集，这些都是用一只左脚趾打成的。
布朗这位令人感动的作家算是真正找到自己，发挥了自己仅能动的一只脚的优势，从而铸就了人生的辉煌。浑身都能动的我们，更应寻找寻找自己的最长处，在教学中，在新课程实施中，作点什么。应该认识自己，辨清自己，了解自己的优点，想想在哪些方面打造自己，完善自我，适合哪种风格的教学。只要排除了你教学中的盲区，知道自己该把脚踏向何方，才可能会跨上成功的跳板。
著名作家詹姆斯 . 米彻纳曾写道：＂人，一辈子中所进行的最漫长的旅程就是不断地找到自我。如果在这一点上失败了，那么无论你找到了别的什么，都没什么意义了。＂这话确实值得我们为师者品味的。
让自己站起来
跪在别人的脚下以为发现巨人，这是弱者的普遍视角。如若你挺身而起，就会惊讶的发现，我并不比别人差多少。其实，不用说一般的教改成功者，就是一些名家、专家，他们的思想、他们的经验是完全可以借鉴的；他们的许多教学环节与技巧，更是我们教师动脑想一想即可得，动手做一做即可行的。
现在盛誉全国的教育改革家魏书生老师，激起了无数崇拜者的惊喜与羡慕。但说实话，作为引领我们语文教学乃至整个教育工作的名家，在理论上并没有独特的建树，在语文教改方面只是一棵＂知识树＂，即知识系统化，只是换了种表述而已；教学上只是一个模式，即＂定向 ---- 自学 ---- 讨论 ---- 答疑 ---- 自测 ---- 自结＂，我们一般教师也能提出这些东西。然而魏书生只因为成为魏书生，他是脚踏实地干出来的，而不是＂理论＂出来的。他始终不渝地实践着谁也明白的＂教书育人＂和＂教是为了不教＂的道理。他的论述像＂白猫黑猫抓住老鼠就是好猫＂一样通俗易懂，那样切近规律；他的课堂教学是朴实的，但朴实的却令专家、令同行折服；他的报告是那样的激动人心，场场能引起同行的强烈共鸣。我们同魏书生确实有区别，但实际区别在哪里呢？笔者认为，我们同魏书生实际区别就在于一个＂做＂上。其实道理都懂，他做了，他潜心地去做了，我们没有去做或没做到，就这么简单。他在方方面面积累了自己的酸、甜、苦、辣，张口说不完，我们做得不够，自然没说的，只能停留在现成的标语口号上。当然我们国人都习惯在＂理论＂层面游弋着、显示着、呼唤着。中国贩卖＂理论＂的人，实在是太多了，真正缺的是摒弃形式、摒弃名利的经营者、实干家。教学也如此。从某种意义来说，理论的传递者并不伟大，伟大的应该是像魏书生那样脚踏实地的实践者，应该是勇于探索的教师。我们教师应有意的掂量掂量自己，看看我们在哪些方面会脱颖而出。成功永远取决于你做不做，而不是能不能。
苏联有一个专门研究科学学的'专家讲过这么一句话：＂最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能＂。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要让跪着的自己站起，坚信自己能行，在新课改中开拓自己的一片天地。
用 “ 心 ” 去经营自己
要经营自己，就先要让自己要做一个有心人，要随时思考教学的得与失。一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点麻烦，是怎么解决的；遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。你把这些随时积累起来。你将选取自己最些最精彩的东西写出来，就是一篇好文章。那些震撼你自己心灵的东西，对读者也会自然产生强烈的心灵震撼。
苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了 40 多本书， 100 多篇论文， 1000 多篇童话和短篇小说。最终成为世界著名的教育家。
笔者听过一些教师的比较好的课，写点东西用着的时候，由于记录的粗略，只好再找执教老师，想把那些细节找回来，然而，教师却早忘了，当时教师的临场的＂火花＂，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留存在执教者的心里，有的连当时打印的教案也没留存。我当时很遗憾，当然遗憾的不仅仅是，找不到这些有用的教学细节。但也正好验证了长时间的一个困惑，为什么有的教师有时课讲的很好，但有时却不怎样，公开课能上演精彩，随堂听课却会砸锅，确实在教学上没有用＂心＂，只是当任务完成而已。这就是我们素质不错的教师进步不大的原因之一。
我们成天泡在教学里的教师，遇到的精彩的东西，肯定是不会少的，遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在摸索中有那么多困惑，那么多疑虑，没有去思考。笔者曾见我们的教师在迷惘中夸夸其谈，炒作着你是我非的见解，然而，或激动了一下，或兴奋了一时，或痛苦了一阵，不久就烟消云散了，没有留下任何痕迹。我们应该处处留心，可以说世上什么都能做学问，世上什么也能做成学问，何况教学这么大的事业。看来还得提醒大家记住一句谁也知道的名言，世上无难事，只怕有心人。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己有价值的一串串的＂珍珠＂串起来，说不定是一根非常美丽的项链。我们要真正用＂心＂去收集收集这些＂珍珠，去串一串这条项链。
不要再被考试盲目地牵着我们的鼻子走，不要再被分数这块黑布蒙住我们的双眼、蒙住我们的心灵。我们要实实在在地捧起一些教育教学专著，享受享受前人积淀了一生的宝贵财富。在品尝前人的睿智中，在和名家对话的顿悟时，体验体验豁然开朗的那种喜悦；提起笔来，尝试着在洁白的纸页上留下点自己的什么，让自己的心也舒坦舒坦。一句话试着用心经营经营自己。因为在教学这根链条上，离开教师自己的实践这一环，任何高超的理论、宏伟的蓝图都是一纸空文。
打造自己的长处
教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。我们要借鉴奥运会冠军的金牌获得者的秘诀，充分发挥了自身长处，集中自己的优势，选定自己追求卓越的范围，大胆对许多美好的事情说＂不＂，专精自己的最大的长处。要扬好自己的长，以自己的长而避自己的短，千万不要东施效颦，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。
教学忌讳的正是这四不像，教师什么也有，什么也不通，什么也不精，最终是没特色。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，讲授有长处，就着力研究更有吸引力的讲授教学，以渊博的知识吸引学生，练就讲得醉倒学生的本领，讲也同样能提高学生的素质，看你讲得水平如何，我们不能认同的是一些教师，讲得让学生睡着觉的讲；有的教师有表演才华，演讲有长处，那就着力打造情感教学，以情为突破口来启开学生的心扉；有的教师善于煽动学生、组织能力强，就多来点探究式的讨论；有的教师歌唱的长处，完全可以自称一派成为以唱代讲的教育家 ……
我们知道，规律是不能创造的，你只能顺应，只要能贴近规律，任何方法都是好方法，方法是不过时的，就看你会不会启用、驾驭，要利用自己的长处来完善自己，不踩别人的脚印走，从自己起步，从＂我＂字开篇。
我们倡导的是，理念要同新课改同步，方法要创新，提倡多尝试适合学生的活动、讨论、探究的新形式，但这并不意味着全盘否定有生命里的传统教法而另起炉灶，并不是抛弃教师的拿手绝活，走马灯似的换方法，而是提倡新旧教法巧妙融合。尤其是在新课改实验中或以后开展的什么什么新实验中，我们不要照搬，不要移植，而是要学会嫁接，只有好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花，结新果。
演绎自己的独特
人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。＂世界上没有两片相同的树叶。＂我们要提倡教师有独立的见解，要有独特的教学思想，在教学中别具一格、独树一帜。我们教师要靠自己的学识站立，还要具有怀疑＂正确＂与批判＂真理＂的胆略，靠自己的独特的思想而闪光。事实也证明，很多卓越的教师都是＂一家之言＂＂特立独行＂的。当然在成功之前，他们的这种＂独特＂常常被视为＂异端＂，是不为人接受的，他们的经历都是坎坷的，都不是一帆风顺的。然而，也正是他们的＂独特＂，让他们顶住巨大的压力而坚持下来，直到成功。远的不说，当今王泽钊老师的艰难经历就是一个最好诠释。
在新课改实验中，尝试打破教学旧的格式，不囿于教参的束缚，敢于用自己的独特去演绎精彩，教师对所教学科知识要娴熟把握，有独到的见解，从而做到＂使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心＂，达到＂扬弃＂教材、＂超越＂教材的境界，才可能在教学中随意挥洒、新颖别致、皆成佳境，才可能围绕教学宗旨进行多彩多姿、千姿万化的创新活动。才能创设出让学生有一种耳目一新的特别感觉，创设出让学生对你所上的课有一种欲罢不能的感觉。在教学中，在课堂上，才能够灵活自如、出神入化，使师生心心相印，肝胆相照，步入一个相容而微妙的世界。
成功教学的第一步，就是要教师首先要认识你自己，读懂你自己。我们到底有多少对手，到底有多少条路子，恐怕我们说不清楚。但有一个对手，正是我们自己；有一条路子，那就是勇于走你自己的路。说实话我们无权选择我们的工作环境，但我们要尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值！我们要用自己的双手 , 撑起一片属于自己的蓝天。
收笔掩卷之际，还是摘几句积累的名言与为师者共勉吧！＂认识自己＂，这是古希腊哲学家苏格拉底说的。＂做你自己＂，这是哲学家奥里欧斯说的。＂做真实的你＂，这是莎士比亚说的。
篇4：求职要学会展现自己
其实，面试 就如一场秀，要想面试官认可你，给你机会，你就要尽情的秀出自己。当然，面试要实事求是，不弄虚作假简历是求职 者实际情况的自然陈述，是求职者工作经历、所受教育、获得学历、工作能力等方面的描述。如果求职者捏造事实暂时获得了面试机会，甚至得到了工作，但是倘若被未来的公司或是企业发现事实真相，将会影响求职者前途的发展。
要简练，不要臃肿要学会给简历“瘦身”。因为往往hr用于简历阅读的时间不会超过50秒钟。若是写得太长太详细，可能会使hr认为求职者喜欢拖泥带水、不干脆利落。
要有卖点，不要胡子眉毛一把抓就像一个畅销市场的产品一样，简历要有吸引hr眼球的地方。最好在投简历之前仔细的看看应聘公司对该职位工作职责的描述。要重点突出求职者的能力，换句话说就是求职者能干什么，强项是什么，其能力可以给未来的公司带来什么样的效益。
即使求职者真的多才多艺，也不要将各种技艺统统罗列其中。这样的简历不能很好的表明求职者在某个领域中有独特的优势，反而会使hr认为求职者只是个“博爱”的人罢了。
在求职者看来，面试就是被用人单位审视、考核，所以常常陷入被动，忽略了面试的另一层意义――你也有挑选、审视用人单位的权力。如何避免择业的盲目性和择业过程的简单化呢?
在面试之前你除了要做好被面试的各项准备外，同时应该做好“倒面试”(应聘者反过来面试招聘 单位)的充分准备，一个简单的口诀就是;一选、二听、三看、四问。
一选：就是在面试之前，先确定与自己意向相符可能性也最大的几家单位，认真筛选，设计好自己面试时可咨询的问题。
二听：仔细听取招聘单位对自己的宣传、介绍，从他们对自己企业形象的定位中大致勾画出它在社会中所处的位置和已拥有的实力，以及未来数年可能有的发展前景。
三看：利用一切机会到招聘单位去看看，以证实他们的实际情况与对外宣传是否一致。走访过程中，要特别留心这个地方人与人之间关系是否融洽。
四问：如果可能，以非应聘者的身份在面试前(或后)向招聘单位的一般职员(其他非招聘人员)了解本单位的真实情况，比如你最关心的几个问题，待遇、福利以及个人发展空间。
篇5：职场：要学会统筹安排自己
我们在生活中常常会见到这样的人：看见他的人说他是一直在忙着，可是从他完成工作任务的情况来看的话，又好象他工作中偷懒了，在我们家里，父亲也经常会因为这样的事情数落母亲的不是：你应该先去做什么什么，然后再去干什么什么，老是见你在那儿不停的忙来不忙去，却一点也做不出事情。父亲在这里说的实际上就是一个统筹的问题。实际上在我们的工作中，我们也应该懂得去统筹的、合理的安排自己的时间，这样才会使你的工作更有效率，使你的工作更加出色。这也让我们更加懂得了合理安排时间的重要性。
现代人的生活都是快节奏的，这就更要求我们自己会有效的利用自己的时间，这样的话，不仅会使我们在工作的时候能够投入，使自己的工作能够得到他人，特别是上司的肯定；如果当工作完成了，我们也可以给自己一个充分休息的空间，这样也能调节一下自己疲惫的心情，使自己在下一轮的工作中有一个良好的工作状态。
那么 我们如何统筹安排自己的时间呢？
首先，我们头脑里面要对自己所做的事情有一个大致的轮廓，
比如，今天都有哪些工作需要自己去完成？这些工作大概又需要多长的时间？我们还会有多少由自己个人支配的时间？这就象我们当老师的要上好一节课一样，我们在备每一节课的时候，除了备我们所要讲的内容以外，我们还要安排我们所讲内容的时间，复习的时间需要多长？新课讲授的时间又该留多长的时间？学生自己练习多长时间？等等。这些我们每个作老师的在课前都要有一定的估计和判断，否则，就会当一个“拖堂”的老师的，这是学生们最讨厌 的事情 。
接下来，我们就可以安排需要做的事情了。但是在做某件事情的时候，就要把其它额外的想法都放下，把自己的精力全部集中在这个上面，专心致志地做你现在的这份工作，这个时候 ，心里只有工作，这样我们就能够提高我们的工作效率了。
当完成某件事情之后呢，我们就可以把自己从处于紧张的状态中解脱出来，彻底的放松一下自己了，比如，到了星期天，我们就可以睡个懒觉呀，或者出郊外呼吸一下新鲜的空气，或者听听音乐，听听自己喜爱的流行歌曲，或者也可以上上网，和朋友们聊聊天，我觉得这样也是挺轻松的。只有休息好了，我们才可以让自己在工作中保持充沛的精力。
来源：搜狐女人社区
篇6：求职者要学会开发自己
为了帮助广大求职者更好的在求职道路上发光发亮，我们的资深职业顾问邀请到了英业达集团(天津)电子技术有限公司人力资源部经理叶志弘来给大家支招，他认为求职者在求职环节中要学会开发自己，具体方法如下：
过于含蓄就等于不懂
面试时讲话一定要面带笑容望着招聘人，语言清晰，连贯，把自己的优势完整地讲述出来，体现出做好工作的信心，而且一定要表现出自己对工作的兴趣。这不是自吹自夸，而是要给人一种有力量的印象，千万不要扭扭捏捏，说“我不太知道”、“我不太了解”，这样只能造成负面影响，因为过于含蓄就等于不会。
学习不光学书本
现在社会发展节奏异常快，尤其是高科技领域，甚至可以说是一天一变，所以，企业为了应对挑战，压低成本，一般都不会给新来者太多的培训机会。而学校的教材、课程不可能马上赶上这种变化，在这种情况下，学生必须要了解自己所学专业的最新发展情况，知道当前的热点问题，跟上时代的步伐。
争做多面手
现在很多学生考了一大堆证书，却忽略了对自己实践能力的培养，这些证书不能代替对工作技能的掌握。事实上，在很多情况下，企业更重视学生过去做过些什么，有没有经验，能否适应多方面需要。因此，学生要锻炼自己各方面才能，如学软件的也要掌握些硬件的知识，并有意识地积累实践经验，这才能在今后的工作中游刃有余。可以说，求职者知识面越广，经验越丰富，被录取的可能性越大。
态度决定未来
应聘者来到一家新企业后，要有一颗热诚的心，要乐于接受挑战。也就是说，要保持积极主动的态度，表现出自己的进龋ǐ神，适应环境，愿意融入到集体的氛围中，肯学习，多提问，多讨论，敢创新，这样肯定能赢得主管人员的好评，也能使自己在最短时间内适应工作需要。尤其是在国际化的企业，新来的员工一定要有开阔的眼光，开放的心灵，如果过于保守、拘谨，对自己的成长不利。同时，员工一定要有危机意识，明白自己的命运与企业的命运休戚相关，为了一个目标与同事共同拼搏。现在有很多人抱着无所谓的态度，对工作得过且过，这是绝对要不得的。
“市场竞争是激烈的，求职者要想获得一份理想的工作，在企业中能够站稳阵脚，必须要刻苦打造自己。”叶志弘深有感触地对记者说。他认为，每个人都是一笔资源，关键是如何开发自己，求职就是一个推销自己的过程，求职者在心态和技能等方面要做好充分准备。
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篇7：要学会保护自己散文
要学会保护自己散文
转眼间，你的初中生涯已经逝去六分之一的时间。昨天看了一篇优秀生死于校园暴力的文章，我下意识地想到了你的人生安全。你文静的外表给人一种柔弱的感觉；害羞的感情屏障使你无法大胆地跟同学交往。在小学时候，我就试图改变你的性格，让你从内心深处感到自己强壮有力，不再容易产生神经兴奋、心跳过速和脸红。我的努力没有成功，只有感叹江山易改、本性难移。
自我意识的萌发，你肯定意识到羞怯是自己性格的弱点，也打算进行改变，我就说说自己的一些想法供你参考。首先要树立自信心，相信自己的知识、才能、相貌都不比别人差，文静的外表照样能以柔克刚。对于大声说话会脸红这种遭别人取笑的现象，要允许它的存在和出现，不去抗拒、抑制或掩饰，不为这种事情焦虑和苦恼。有了这种想法，在不知不觉中就能消除对脸红的紧张和担心，要主动地跟同学交谈、接触，哪怕是女同学也同样对待。时间一长，就能学会一些交往技巧，大胆地说话，放心地做事，敢于在生活中锻炼自己。如果总是喜欢息事宁人，无原则地退让，屈从于他人，甚至是逆来顺受，那就是怯懦。在与同学的交往中，过多地退让会强化别人不适宜的态度和行为，相当于教会对方不把自己放在眼里。
处在青春期的中学生，常把盲目大胆看成英雄行为，把打架看成勇敢，认为只有使用暴力，才能在其他人面前抬起头来，才能有尊严。现在是普及了九年义务教育，不分成绩的优劣，也不管道德品质的好坏都可以走进中学的大门。那些学习成绩差的学生无法进入学习状态，整天无所事事，精神空虚、精力旺盛，就会经常无缘无故地殴打他人。我的一个学生被打伤，问及原因，是因为被同学看不顺眼。我真不明白，那个女生长相又不难看，衣着得体，说话总是一副笑眯眯的样子，还养成良好的卫生习惯。后来才听一些中学生讲，中学生打架根本不像小学生一样有理由，老师也无法分清谁是谁非。只为多看别人一眼，都说一句话都会引来拳打脚踢。一些游手好闲的人更是以打架为乐趣，他们自以为有力量就故意惹事生非，以大欺小，甚至还会把一些胆小怕事的人牢牢控制住。
听说你们学校已经出现了强抢财物的团伙，不知是真还是假？这种事情在不少学校都发生过，低年级的学生遭到“拔毛”，还以暴力相威胁，不准告诉学校和家长。有一所中学一个初三的学生就是不堪忍受同年级小霸王的欺压，跟老师反映，向家长哭诉，在万般无奈的情况下，随身带了一把刀来保护自己，想结束长达一年的进贡，在逼迫交钱的时候，拔刀刺死了小霸王。那个连老师、父母都不放在眼里的人死了，许多家长叫好，同学拍手称快。家里人却以严惩凶手为由，不埋葬尸体，找了一帮人到“行凶”的学生家大吵大闹，第二天又邀约了很多的人去围攻县政府。一直受害的学生成了凶手，一个好人被一个坏人拖进了监狱，持刀的`人以非法剥夺他人生命被判刑。虽然害群之马是少数，但是给学生的身心造成了严重的伤害，破坏了学校正常的教学秩序，影响学生的正常学习，让家长忧心忡忡，我也替你们担心哪。
人们一直信奉手不逗虫，虫不咬手的说法。我对你们说过这句话，父母也对你说过这句话。但是，处在你们这个年龄的人，会发生许多特有的心理变化：性格外向、善于交际、喜欢热闹的人，不拘小节、争强好胜，情绪不稳定，常常因小事而冲动，又缺乏自我控制能力，容易与他人发生矛盾冲突；性格孤僻、固执、对身边的人和事表现出冷漠态度的人，内心想法个性化，很少与人交流，愤怒积压到一定的时候，就会不顾后果地出现暴力行为；在父母过分宠爱家庭中长大的人形成了自私、任性的性格，常常会对同学表现出愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪，也会发生侵犯行为。社会正处在变革时期，必然会牵扯到社会的细胞——家庭的不稳定。缺乏家庭温暖的孩子容易形成冷酷的性格，会经常为一些小事动怒，甚至大动干戈，所以，很多人都为孩子的安全担忧。
你们学校也经常发生打架斗殴的现象吧？你要学会保护自己。靠同学帮忙，靠老师保护只会适得其反。有不少家长送孩子学武术，目的就是在关键时刻能保护自己，我倒觉得不是好办法，。连低等动物保护自己都各有奇招，你一定还记得小学课本中学到的那些知识吧？黄鼠狼放臭屁，章鱼放烟幕弹，虫子的拟态，狡兔三窟……难道我们人就只有靠拳头来保护自己吗？靠聪明的头脑想出办法，靠雄辩的口才把对方驳得理穷词尽，用幽默缓解紧张的气氛都是保护自己绝好的办法。我熟悉小学生的争吵，也见过中学生的打斗。打斗之前总要问：“你是不服气吗？不服就放马过来！”要是针锋相对地回答：“哪个怕哪个？”一场打斗就这样开始。两个中学生去买西瓜，就因为踩了一脚，骂一声瞎了眼，两个人就针尖对麦芒地吵了几句。一个人拿起水果摊上的西瓜刀，一刀下去就把另一个人的一只手臂劈了下来，致使一个充满朝气的青年变成了独臂。好多人打架斗殴都是为了显示自我，引起别人的注意，事后都会后悔。只要当时避开锋芒，就会化险为夷，千万要记住好汉不吃眼前亏这句古训。
你们这个年龄的人都认为忍让是一种软弱的表现。我倒认为是一种自我保护的策略，在自己力量不够的时候，一定要学会忍让，能屈能伸才是大丈夫。忍让不是痴，而是一种豁达。在人际交往活动中，需要做出适时的、有分寸的忍让和妥协，但是也不能无限度地忍让。同学之间的交往，平等、尊重是重要的前提，当这种权力受到侵害时，应该进行有理、有利、有节的斗争。尽管这样做会引起对方的不满和敌意，甚至是冲突，却能赢得真正的友谊和尊重。当自己处于劣势时要据理力争，方能表现出不卑不亢的人格尊严，也就是要学会用不同的方式对待不同的人。要做到这一点就要提高自身素质，需要用知识来武装自己的头脑。在为你担忧之际，我觉得你还是要努力学习，靠自身的力量来保护自己，因为你不是弱者，表面的柔弱比外强中干的纸老虎强多了。你说对吗？
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