以下是小编为大家整理的漫游时光神殿，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：漫游时光宫殿作文
漫游时光宫殿作文
深夜，突然有人敲门。开门一看，我惊呆了：一个长相、衣着和我一模一样的人站在门外。“咦，你是谁呀？怎么和我一般模样？”我惊讶地问。那人不紧不慢地回答：“我吗，是你最亲密的朋友——你的影子。”影子神秘地说，“今天我要带你去一个地方。”“什么……”我问。“你先别问，过会儿就知道了。”影子说完，拉着我的手，蒙住我的眼睛，只听见“哧”的一声，我便觉得身子轻飘飘的，好像在天空中飘游起来。
过了一会儿，我突然感到脚下一震，影子松开手，叫道：“到了。”
我马上睁眼一看，好宏伟的建筑啊！眼前耸立着一座金碧辉煌的宫殿，全是用汉白玉砌成，几根黑白相间的大理石柱子高达十多米，气势非凡。我和影子一起走上台阶，来到大殿门口，门口站着一个须发皆白、神采奕奕的老人，他笑吟吟地迎上前来说：“欢迎你，小客人！欢迎你们来到时光宫殿。”影子悄悄对我说：“他就是时光老人。”我赶忙上前恭敬地叫了声，“您好，时光爷爷。”时光老人爽朗地笑了起来：“哈哈哈……来，跟我参观一下时光宫殿吧！”
我们跟着时光老人走进大殿，大殿就像一个大书库，各种各样的卡片分门别类地陈列在一排排、一档档、一格格的架子上。这么多卡片，让人看得眼花缭乱。时光老人捋着长长的白胡须，向我们介绍说：“这里保存着世上所有人怎样对待时间的信息卡片，每个人每一天的.一举一动，它都会忠实地记录下来。”“这么张小小的卡片能存得下一个人一生的活动吗？”我疑惑地问。“嗯，问得好。”时光老人微笑着说：“别看卡片小，它是由无数张超大规模集成电路组成的，功能可神呢！”老人说完，从一格卡片里抽出一张，放进显示器，屏幕上马上出现了整理过的情景：一个孩子从小贪玩，不懂得珍惜他的童年和他的青春，时间一分一秒从他身边流逝，他逐渐变成了老人，最后，他一事无成，留下的是一长串的叹息。时光老人拿着卡片，语重心长地说：“时间是世上最宝贵的财富，浪费时间的人，时间也会抛弃他……”
篇2：心灵神殿，你我向往
城市的夜晚总是这么扑朔迷离，那些光怪陆离的霓虹灯，那些站立着许多岁月的广告牌，那些被雕饰的流光溢彩的店面，那些在黑暗中匆匆穿梭的人群，以及我面前的这条流过多少岁月的风尘仆仆的黄浦江，都闪亮着它们的光辉，印入我清澈的瞳仁。
我想，这就是夜晚的这座城市，我生活的这座城市，我热爱的这座城市。它充满了青春的气息，充满了旺盛的精力，如同朝气蓬勃的旭日那样，激情的迎接每一天。而我也因此充满了动力，挥洒着劳苦的汗水，守护着我那颗平和的心，乐观而平静地在这座城市中创造我的未来。正如我平凡地来到，平静地洒下生活的种子。
这是我所希望也是我所向往的。
然而，城市是一个巨大而喧嚣的容器，包容了一切的嘈杂与喧闹，有时候，或者更具体地说，大多数时候，在不知不觉中，我们会被引入一种难以自拔的境地，然后任何一个小小的打击，都会把我们轰入万劫不复的深渊。这是谁都不愿意发生的可悲的事情。
你也尽可大笑着说：这怎么可能，只有笨蛋才会落入圈套。然而在这红尘中，无数不可能甚至被认为是荒谬的事情却惨淡地发生了，毫无相干的人把这当作饭后的笑料，倒也罢，深受其害的人大致有两种：要么打击致深，一蹶不振。要么气愤至极，借机报仇。然而，有极少数的人淡淡一笑，当作过眼云烟，继续日出而作，日落而息。往往这种人没有大喜大悲，生活平静如水，倒也怡然自乐。
古人说：不以物喜，不以己悲。生活本是一杯平淡的茶水，需要用一生时间来品味出其中的甘甜与芳醇。有的人品出了它清淡而幽雅的味道，生活中始终泯着嘴微笑。有的人却不甘臣服于这种平谈，大口大口尝试着各种浓烈而辛辣的酒，或沉醉于一时的快意，或大口大口地呕吐。然而这种大起大落必然伤身。
滚滚红尘翻两番，天南地北随遇而安。有时候真想像安妮宝贝那样，到处漂泊流浪，再把看到的听到的想到的这些世间再平凡不过的事情流露于笔尖，让人们在红尘的忙碌之下能停留片刻，去品位她平淡之中又不平凡的事情。
我们没有陶渊明那么伟大，能归隐人间，能超脱于红尘之上。但我们至少要能守护自己心灵的清泉月辉，不让红尘的污水玷污了我们的心灵。
让别人去笑吧，我们走自己的路
让金钱，权势，欲望在这一刻都见鬼去吧，在我心灵的最深处，是容不下这些狰狞的东西，在那方清泉之下，只有最圣洁的这片月辉。
篇3：读《红宝石神殿》有感
读《红宝石神殿》有感 -读后感作文
好书就是那暖暖的春风，轻抚着我们，就像涓涓的小溪，滋润着我们的心灵，为我们的成长提供着丰富的精神养料，读《红宝石神殿》有感
。我们的成长离不开好书的陪伴。《红宝石神殿》这本书就深深地吸引着我，陪伴着我。故事中杰罗尼摩是一只聪明、知识渊博的'作家鼠。一天，他的好朋友——科学家冯•伏特教授，邀请杰罗尼一家前往地处巴西亚马逊河畔鳄鱼村的“老鼠俱乐部”，
读后感作文
教授迫切地需要他们的帮助。杰罗尼一家带着疑问上了飞机。在与教授会面后，他们才知道，原来教授需要他们一同寻找神秘的红宝石神殿。在杰罗尼的帮助下，他们终于找到了红宝石神殿，并发现在红宝石神殿的下面，隐藏着丰富的石油。为了保护石油，他们必须打败里面的三只坏老鼠。他们激战了三天三夜后，终于智擒了这三只坏老鼠，保护了石油，也保护了森林，甚至整个大自然。读了这个惊险的故事，使我懂得：我们要学会勇敢。就像故事中的杰罗尼一样，一个柔弱的学者，凭着渊博的知识，也能把坏人抓住，不让他们危害人类。
篇4：飘驰的神殿
飘驰的神殿
魅影目的明确――为富人提供一辆 供自己开的劳斯莱斯。下面奉上劳斯莱斯风味儿驾驶乐趣的品尝记录 有 道是物极必反，也就是说，在“极”的位置，正与反达成一体。譬如劳斯莱斯，是世上最壮丽堂皇的汽车，又有着最幽冥暗黑的名称。魅影，Wraith，是苏格兰方言的Ghost，从中我们能看出它们之间的关系。但为什么要换一种拼音呢？喻义在于既强调它们俩的不同，亦认可其同源性。 “Wraith能在阴影里快速移动并且很有威力”，厂方产品经理的解释让我想到《指环王》里的Ring-wraiths戒灵，都是些威猛迅速，诡异莫测的骑士。魅影有这种特质：威风凛凛的体魄，强劲的动力和举重若轻的快。这最后一条，我相信，就是所谓的“劳斯莱斯风味儿”驾驶乐趣。 把劳斯莱斯Ghost古斯特轴距缩短18.3厘米，车身降低5厘米，删除两个车门，我面前的“魂灵”仍然是个5.27米长、1.95米宽、1.51米高、轴距3.11米、净重2.36吨的“汽车神殿”！如此庞然巨物就是要给绅士们自驾的跑车吗？对于劳斯莱斯，没什么奇怪。这个牌子一百年来都在这么作。我好奇的是魅影开起来到底是什么感觉，因为长距离驾驶劳斯莱斯“跑车”的机会极其稀有。 引号表明“形”与“名”并不贴切，魅影只是在劳斯莱斯品牌中相对有运动感，并不是用来体味“汽车运动”的机器。它想要表现的是经典的GT范儿，也就是所谓Grand Touring。经典是指这词汇的源起――古时王公贵胄出游，华车劲马，声势显赫…… 魅影尽力传承了这种范式。神殿般的面孔标明了身份，“快背”Fastback式尾部用轻便和动感告诉观者其用途是“游幸”而非“仪仗”。挽驾的“骏马”还在前头，现在有632匹，都收拢在6.6升V12直喷双涡轮增压发动机里，从1500转到5500转持续输出800牛・米的旋转力矩，只用4.6秒就能让这座静止的汽车神殿变为以每小时100公里速度飞逝的“魅影”。 如此巍峨的殿堂以如此的速度移动，必定气势磅礴。其实只是看起来很壮观，因为“魅影”的快很轻盈。8挡自动变速箱依仗充沛的发动机扭力总能将发动机转速保持得尽量低，令它举止沉静。虽然行驶速度很快，动力储存表的指针还大都处于100%的刻度附近。即使全力加速，魅影也不会大呼小叫，强劲的'加速力如同超级跑车那样果决，却绝不莽撞生硬。 魅影的悬挂比古斯特调得紧实了一些，后轮距加宽了2.4厘米。在维也纳附近的山区公路上驾驶魅影充满了愉悦。车身很平稳，路面好像总是像丝绸一样顺滑。这座快速移动的宫殿轻盈流畅地划过角度各异的弯道，仿佛一位丹青高手在运笔。有时略微激进，隐约听到轮胎在弯顶发出声音，车身却没有出现足以引人不安的倾斜。 奇特的是，这辆车还会提供颇清楚的路面反馈。轮胎在横向离心力下与路面的摩擦、前轮转向的角度都能跟人的本体形成自然地神经链接。方向盘直径较大、握环细，你好像是只用双手的拇指和食指捏着它转动，优雅得很。转向的力度会随着车速改变，呈现完美的线性，无论何种速度下，你都觉得分量恰好。特别是过弯时，良好的精确性和阻尼感让人备感轻松顺畅。 能够让人以慢心情开快车，还得益于对动力非常自如的掌控。魅影安装了SAT卫星辅助传统系统，能利用GPS信号预知道路的地理状况，并据此自动选择合适的变速箱挡位以提供最佳动力传输。例如你看到前方弯道而收油，魅影已经如你一样提前看到了弯道，因此它不会像在高速路上行驶一般升入高挡位，而是降低挡位，提高发动机的牵制力，帮助你控制入弯速度，并且为出弯加速做好准备。这使山路驾驶变得非常自如且自信，尤其是下山，魅影总能自行恰当地把握车速，不会因为越冲越快而逼着你频繁刹车。 在城镇中行驶时能够感觉到悬挂对路面接缝、减速带、井盖等的反应比古斯特敏感些，但魅影的减震舒适性仍处于尖端水平。座舱内的安静程度应该不用赘述，但它绝不会隔绝了你开车时应该听到的外界声音。当路面变得狭窄拥挤时，驾驶者的视线会被宏伟的车身塞满，不得不格外小心，因此拥堵加无序的交通状况对中国车主是种折磨。 另外，尽管魅影的后座乘客仍能得到豪华四门轿车般的乘坐空间，但座椅缺少包裹性，转弯时人体容易发生横向滑动。此外，后座乘客也会比前座感觉到更多的颠簸，听到更多的噪音。厂方工程师承诺，在年底向顾客交车的时候，会换装前后侧窗的接缝胶条，大幅度改善后排安静度。 我很欣赏魅影朝前方打开的车门，它特别宽且开启角度很大，使上下车十分方便。就算进出后舱，也能举止从容。另外，还能很好地展示其漂亮的“内装修”――劳斯莱斯为魅影的车门研制了世界上面积最大的实木嵌板，极具工艺质感。用按钮就能关闭车门，像操作电动窗一样轻松，但为了保证安全，开门仍为手动，分量很重。 内饰的整体设计并无重大改动，但一些细节修饰很能讨人喜欢。比如尖端为红色的表针，旋压钮上的仙女图案，淡绿色的屏幕显示，Starlight星光顶篷等等，都扣住一个“雅”字。鉴于劳斯莱斯浩如烟海的特殊订制清单，大约不会有谁担心自己的魅影跟别人撞衫。 我试驾的这辆车具备完整的中文规格标牌，表明是定型的中国规格车。厂方还提供了本车的配置、技术数据及价格清单。魅影的起价281880欧元，本车完装价格353730欧元，约合292万元人民币，要照这个价格缴税进口的话，整个开支超过约712万元。 人们在讨论劳斯莱斯在中国的销售时，大约都会以应该降价升量为逻辑，这恰恰与此品牌的立场相悖。“把最好的拿来，然后让它更好，如果没有，就把它设计出来。”这是联合创始人亨利・莱斯给这个品牌定下的基调。厂方给予“魅影”的定义是：“在劳斯莱斯的产品谱系中从来没有过，在更宽范的汽车世界里也没有过。”――同意 。
篇5：走出神殿美术课教案
走出神殿美术课教案
一、教材分析 《走出神殿》
本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。
活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。
活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。对欣赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感兴趣的作品，写一篇美术欣赏论文。
二、教学目标
◆学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。
◆能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
◆能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
三、教学思路
1．教学内容的确定
教材选用的作品从几个方面入手，围绕人与神的话题层层深入。首页四幅小图浏览了文艺复兴以前表现原始巫术礼仪到宗教美术，让学生对宗教的起源以及宗教美术有一个初步的认识，为了解文艺复兴美术进行必要的铺垫。
多那太罗、提香和丢勒的作品作为补充，以此介绍文艺复兴从佛罗伦萨发生发展，而后扩展到其他地区，形成一些既有佛罗伦萨艺术成就又有地方特色的画派的史实。
波提切利的《春》是一幅抒情的寓意画，作为写作论文的素材，适合于这一年龄段学生的兴趣和知识水平。通过画面气氛的渲染，对人物造型的`逐个分析，给予学生细心揣摩的空间，通过写作体会画家用神话人物表现现世生活理想的意图和人文主义思想。
教学提示和作品简介主要供学生阅读，教师在教学中应对其做出必要的补充和诠释。
教学活动安排应体现一定的梯次，活动一重在画。面的形式分析与人物情感的联系。活动二通过对作品的理解进一步认识人文主义的思想特征。活动三以介绍论文的写作方法为主，启发学生运用所学的知识。
2．教学准备
根据教学需要准备多媒体演示课件或幻灯片资料、图示等，资料内容应注意有局部放大的细节。熟悉和准备文艺复兴以及相关时期详细的史料，并发动学生收集资料，以保证满足课堂上学生的需求。
3．教学策略
三个教学活动一般按两到三个课时完成，根据不同情况也可以做出调整。采用自主学习的方式，课堂教学着重研究和掌握欣赏方法，利用课余运用和扩展知识。
篇6：走出神殿教学教案
走出神殿教学教案
一、教材分析 《走出神殿》
本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。 初中美术教案9年级下：01课 走出神殿
活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。
活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。
活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。对欣赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感兴趣的作品，写一篇美术欣赏论文。
资料库介绍了文艺复兴有关名词和有代表性的艺术家，为学生搜集资料提供途径。
学习大空间介绍了文艺复兴时期的建筑风格，为学习提供更为广泛的领域。
二、教学目标
学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。
能够联系时代背景和有关文化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。
能够运用口头语言和小论文形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
三、教学思路
1．教学内容的确定
教材选用的作品从几个方面入手，围绕人与神的话题层层深入。首页四幅小图浏览了文艺复兴以前表现原始巫术礼仪到宗教美术，让学生对宗教的起源以及宗教美术有一个初步的认识，为了解文艺复兴美术进行必要的`铺垫。
多那太罗、提香和丢勒的作品作为补充，以此介绍文艺复兴从佛罗伦萨发生发展，而后扩展到其他地区，形成一些既有佛罗伦萨艺术成就又有地方特色的画派的史实。
波提切利的《春》是一幅抒情的寓意画，作为写作论文的素材，适合于这一年龄段学生的兴趣和知识水平。通过画面气氛的渲染，对人物造型的逐个分析，给予学生细心揣摩的空间，通过写作体会画家用神话人物表现现世生活理想的意图和人文主义思想。
教学提示和作品简介主要供学生阅读，教师在教学中应对其做出必要的补充和诠释。
教学活动安排应体现一定的梯次，活动一重在画。面的形式分析与人物情感的联系。活动二通过对作品的理解进一步认识人文主义的思想特征。活动三以介绍论文的写作方法为主，启发学生运用所学的知识。
2．教学准备
根据教学需要准备多媒体演示或幻灯片资料、图示等，资料内容应注意有局部放大的细节。熟悉和准备文艺复兴以及相关时期详细的史料，并发动学生收集资料，以保证满足课堂上学生的需求。
3．教学策略
三个教学活动一般按两到三个课时完成，根据不同情况也可以做出调整。采用自主学习的方式，课堂教学着重研究和掌握欣赏方法，利用课余运用和扩展知识。
活动一的教学从简短的讲述开始，针对人类文化史中宗教崇拜的产生和演化，围绕人与神的主题，引导学生展开讨论。在讨论中注意促使学生在知识运用上发挥能力。如：旧石器时代的浮雕《手持角杯的裸女》反映的原始社会祭祀活动；埃及金字塔和司芬克斯反映当时的人对灵魂永存的希望和理解；中世纪宗教在人们生活中的意义以及有关偶像崇拜的现象等等。穿插《犹大之吻》中的故事，把话题转向绘画作品中人物内心世界的刻画上，通过这幅中世纪艺术与意大利文艺复兴美术之间的重要的作品将两个时代进行衔接，引出文艺复兴美术所反映的人文主义思想特征。
进入主要内容，欣赏意大利文艺复兴时期画家拉斐尔的作品《椅中圣母》。与中世纪的圣母形象进行比较，从不同角度分析作品，体会拉斐尔笔下的圣母母性的温情和青春健美以及人文主义理想的完美体现。设置若干问题，引导学生从动态和神情，线条与构图，色彩与质感几个方面分析这幅作品。通过提示帮助学生从画幅圆形外框、人物的组合、体态、衣褶等找出长短不等的曲线，理解这些曲线在构成画面中的作用，感受整个画面和谐和人物形象的完美。归纳色彩的配置，在基督教教义中，红色是象征天主的圣爱，蓝色是象征天主的真理。小耶稣的黄色上衣，与圣母衣着的红、蓝色构成了调和的三原色，从而强化了艳丽、华贵的色彩。整个分析过程紧扣主题，步步深入，体会画家赋予神话人物的人间情感。比较拜占庭壁画《弯曲宝座上的圣母和圣婴》人物肃穆的神情，发现不同时期美术对神的不同态度，围绕人的情感这一主题，组织学生交谈自己的感受，逐步理解造型表现中的艺术手法。
总结教学过程中的要点，从题材、人物刻画和表现主题等方面给予提示，帮助学生归纳主要内容和分析方法。
活动二的教学以学生阅读为主，结合文艺复兴时期人文主义’思想的特征，思考文艺复兴时期美术作品中所表现的以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点。通过问题的引导，对达·芬奇、米开朗基罗的作品进行分析。了解他们的艺术创作直接描绘现实生活中的真实人物，寄托自己的社会理想、美学理想和思想情感及对自然现象、艺术表现技法的研究。为学生的学习提供不同线索，在教师的指导下更深入地分析作品，掌握一般的欣赏方法，提供搜集有关资料的途径，为论文写作做好准备。
活动三以波提切利的寓意画《春》为参照，围绕美术欣赏论文写作的基本方法展开教学。教学中注意把握学生的思维方法，从不同方面整体、细腻地观察和感受作品，运用有关背景资料分析作品，从不同角度论证自己的认识和观点。强调教材中提示的几个方面：
1．陈述对作品的直观感受加以陈述。概括为视觉感受和心理感觉：如明快、沉闷；艳丽、朦胧；平静、动荡；轻柔、强烈等，和愉快、悲伤、崇高、庄重、幽默、疯狂、神秘等。
2．探讨作品的造型关系，包括形与形之间的关系、色调的处理、空间的营造、构图等艺术表现手法。形与形之间的关系指人物、环境、物品之间的关系等；研究色调的处理一般方法，主要指色彩的主要倾向以及对比方法等；分析画面空间的营造，如构图、前后主次以及虚实关系等；探究艺术表现手法：如点、线、面、体积与空间，光色、材质，节奏、对比与协调。
3．结合艺术家所处的社会、历史背景推测作品的含义，阐述作品中所表现的审美理想：主要从题材、内容，形式、风格入手。
4．对作品进行比较和评价，评价时充分注意形式与内容的协调和统一。以喜欢或不喜欢，为什么等提出问题，引发学生大胆表述自己的观点。通过了解时代背景以及作者的生平，思考作者通过作品表达的思想观念和情感态度。
通过讨论和交流，帮助学生理顺思路。提供相关素材或查阅资料的途径，提示注意事项。分析学生作业，对小论文的写作进行必要的辅导。
四、教学选择
活动二、三都可以考虑设置为课外活动，以阅读为主，结合资料查阅、编撰图文集或演示等小组活动，通过自主的学习方式了解文艺复兴美术。这类活动的辅导着眼于培养学生搜集和处理学习的能力，教师可以给出若干题目，利用校园网或其他途径提供资料渠道，提示学习方法，及时解决学生在学习中遇到的问题。课内的教学应该是具有指导性的，抽取主要的教学内容，学习欣赏方法，归纳学生的分析结果，组织安排学习活动，展示和评价学习成果等。
五、教学建议
本课教学以一个时代为线索，揭示艺术发展的一般规律，可以从不同的角度切入：以人与神的主题切入，分析艺术主题、艺术表现的差别；以表现形式特点入手，比较不同时代的美术作品，了解美术发展的概况，对美术作品和美术现象进行简短评述。
教学情境创设的基本原则是联系生活实际，强调人的情感。在教学过程中紧扣人与神的区别，提示学生用生活中的情感体验来比照作品人物表达的神情，把对人物情感的揭示贯穿于教学的始终。可以考虑运用类似母爱、平民的女儿、人生的意义、英雄、美好生活等话题对应作品，让学生在欣赏过程中充分运用生活经验，细腻地体会作品中蕴含的人文主义理想。
在教学活动中重视发挥学生的积极性，教师的讲解与师生之间的交流应成为一个整体。
篇7：我好想漫游时光五年级作文
我好想漫游时光五年级作文
这天，我正在和小朋友玩耍，我突然看到一个和我长相一样的人。
“咦？你是谁呀？为什么和我长得一样呢？”我好奇的问。
那个人不紧不慢地回答道：“我嘛，是你最友好的朋友——你的'影子。”
影子神秘的说：“我今天带你去一个地方。”
“什么地方？”我问。
“一会儿你就知道了。”说完，她拉着我便到了一座宏伟的建筑物前。我和影子走到大殿门口，台阶上站着一位老人。
影子对我说：“这位是时光老人。”
时光老人说道：“欢迎你来到时光宫殿。我领着你参观一下吧！”我高兴得几乎蹦起来，这么壮观的宫殿里到底藏着什么宝贝呢。
我们走进大殿，里面陈列着一排排、一架架、一格格的卡片。时光老人向我们介绍说：“这里保存着世上所有人生活片段的记录。你无论想看哪一段，都可以像在家里看DV那样播放出来。毫不夸张的说，你的过去、现在、未来，都在这里呢。你好可以任意穿梭在有你的时间片段里。”
我一开始没听明白，问道：“什么意思啊？”
影子不耐烦地给了我打了一下，说：“没想到我的过去这样笨啊！就是类似于内存卡啊！时间储存在卡里面。我就是将来的你啊！你看，我对你多好，专门领你过来告诉你这个秘密。”
我恍然大悟，哈哈哈哈！太好了！我可以回到三天前，狠揍弟弟一顿，谁要他昨天向妈妈诬赖我干坏事呢！越想越得意，我要先下手为强。
扑通…………
“这么大的孩子了，还会掉下床啊！你刚笑什么呢？那么大声。”看着妈妈放大的脸，揉着发疼的脑袋，我支支吾吾的说：“妈妈，我……我……不小心啊！”其实，心里想说的是：怎么会是梦呢？我好想漫游时光啊！不揍弟弟还不行嘛！
篇8：漫游
漫游(Roaming)功能，如同大哥大一般，可漫游在不同的基地台之间，无线网络工作站亦可漫游在不同的AP之间，只要AP群的ESSID定义一样，则自然无线网络工作站可自由的漫游于无线电波所能含盖之区域，
漫游
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篇9：珈蓝神殿军团管理制度
所有预备、正式成员(包括军团管理层)，必须严格遵守，凡事以珈蓝神殿利益为先，先公会后个人，为公会荣誉与尊严而奋斗。
2、军团所有成员必须遵守珈蓝神殿公会规则，服从军团管理层安排。无条件服从公会所指派的任何任务。军团在某游戏奋斗期间,任何进驻成员不得以任何理由在军团活动时擅自离场,不得以任何理由拒绝服从管理层调动。
3、军团遇到各种紧急、重大事件时必须报由军团管理层进行妥善处理。军团所有成员不得以个人名义代表军团做表率，不得在外界发表任何有损公会、军团荣誉和形象的言论，重大事件必须报由管理层商议后再做决定。军团内部各种事务及突发事件，均由在线最高职位管理层负责及时处理。
4、军团成员,有维护公会、军团利益和荣誉的义务,不得做有辱公会以及军团的行为,公会成员应遵守网络游戏规则，不得通过行骗、欺诈或采取任何不正当手段获得个人利益。一经发现予以除名，并上报公会进行处理。在网络游戏中和别的公会、玩家发生争执或遭到不平等对待，应及时报告军团负责人，由军团管理层面协助处理。对于无视任何管理层决定擅自进行私人活动的成员,将视其情节严重程度给予1到3次的警告机会并对其进行政治教育,若情节严重将即刻请离公会.
5、军团成员应团结友爱，互帮互助，高等级成员有帮助低等级成员的义务,但低等级玩家不能依赖。严禁蓄意挑拨破坏军团、军团内部团结与和谐。遇事冷静处理，严禁口水，进行人身攻击。游戏中坚决贯彻珈蓝神殿《以仁为道，以武为强》的信念,对于一切敢于挑衅的势力及其个人,不得以任何理由私自仇杀,对于恶意挑衅的任何势力及其个人,详细的记录下其ID和事件发展经过(需要游戏截图),交于公会管理层处理,严禁私人以武力解决,违者将对其做出相应处理.对于私自以武力解决恶意挑衅的成员,视其事发及事后情况,给予警告通报以及教育,情节严重者,军团有权将其即刻请离军团.严格遵守公会以及军团制度，有组织有纪律，游戏中服从指挥官调度。一致对外，配合完成任务。
6、公会成员不得在QQ群YY和论坛内大肆发表动摇人心以及煽动性质的`话题,一经发现立刻进行严厉的处罚。
7、对于管理层所做出的任何决定,不得以任何理由拒绝执行,若有任何意见和建议,因及时上报解决.本着民主的观点,管理层所做出的任何决定,都将在YY上以会议的形式公开召开,如若无故缺席并拒绝执行决定的成员,将对其做出严重处理.会议中,管理层在做出对军团的决策及成员发表意见时,任何人等一律禁止插话,尊重他人等于尊重自己,违者将做出相应处理.
8、YY为军团主要交流平台,平时虽不强制要求所有人都上YY,但在出现任何突然情况下,将优先考虑YY里的军团成员,在军团活动期间,所有申请进驻的成员必须统一登陆YY,并且不得以任何理由拒绝使用。,期间,任何此人所发表的言论及其行为将做为保留处理,珈蓝神殿军团将拥有最终解释权.
9、军团安排专人值班，为新进成员开注册，并指导新人学会使用YY聊天。各频道CA，必须了解YY频道的所有管理操作。公会或军团YY会议时，任何人不得打乱会议进程，不得随意发言。
10、初次登陆YY的军团新人，大家需热情接待，并协助其学会YY操作。公会或军团组织PK时，所有YY在线会员必须以最快时间达到指定作战频道，听从指挥官员的安排。需要提前退场，请及时通知作战指挥人员。
11、公会的任何决定和活动都会第一时间在公会论坛www.bbs.net上发布，所有成员必须定期上论坛了解最新的公会动态和活动。身为珈蓝人，请大家对自己的家多一些关心。篇10：我的夜神殿下作文
我的夜神殿下作文
初次见你，你是那样的好看。你就像你的名字一样，温润如玉。
不知道怎么形容你，就像你说的，你只不过是天帝一夜风流的污点。以前的`你，温柔善良，与世无争。可自从洞庭湖一事之后，你就完全就变了。
可还记得锦觅？她是第一个见你真身，而不嫌弃的人。你从小受尽各种折磨，割龙角、刮龙鳞，所以真身的样子很丑。你这两千年以来，唯有两次露出真身，却全被觅儿瞧见了。锦觅给你取了一个好听的名字，叫“小鱼仙倌”。
锦觅天真善良，你很喜欢她。很巧哟，你是天帝的儿子，锦觅是水神的女儿，而天帝和水神有联姻的盟约，这样锦觅就成了你未过门的妻子。也许这是上天对你最大的恩赐。锦觅出生后便服下陨丹，不懂情爱，但毕竟与你是朋友，所以对这桩婚姻也还愿意。
锦觅下凡历劫，旭凤也下凡了。锦觅和旭凤在凡间，经历了很多，通过朝夕相处，看见了彼此的真心。在天界也发生了太多事，夜神找到了自己的亲生母亲，却亲眼看见他被旭凤的母亲天后所杀。而后为了挽救母亲的余党，代受了天刑。从此，你便变了，心中充满了仇恨，一心只想为母亲报仇。
锦觅和旭凤在凡间为了爱，都双双牺牲。回到天界，虽然凡间只不过是一场梦，但锦觅却真动了情。而你，知道了这一切。为了能将锦觅留在身边，驳夺了她爱的权利，修复了锦觅的陨丹。可后来，你真的变了，你开始利用锦觅去对付旭凤。
可是我一点都不怪你，因为我你理解你。你从小就离开生母，好不容易找到她，却亲眼看见他被人杀死，自己却无能为力。锦觅是你的唯一，只有锦觅在你身边，你才不会觉得那么痛、那么恨。可是情爱的事情谁又能说得准呢，锦觅喜欢的不是你，无论你对她多好，都无动于衷。你曾对锦觅说：“我所要不多，不求你能爱我有多深，只要每日喜欢我一点点，日复月月，月月复年年，年年复此生，无妨爱我淡薄，但求爱我长久。可以吗？”从来没有看到你这般痴情。
锦觅后来知道你利用她，她说你不懂爱，她说你骗所有人说爱她。可是你是真的爱过她，在你爱她的时候，还爱着的却是旭凤，从来没有想过你。可是你利用她，不单单是为了仇恨，更是希望她能留在你身边。她又何曾懂你？想得不可得，是最难割舍的。最后你虽当上了天帝，但你从未幸福过。成全了锦负和旭凤，自己却孤独终老。
我的夜神殿下，再见了。你就是我青春中的一场梦，梦醒了什么都没了。以后可能再也没有夜神润玉了，只有罗云熙。可我喜欢的是夜神，不是罗云熙。
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