以下是小编为大家准备了以人为本 提高素质 为幼儿园课程改革注入生机与活力，本文共4篇，欢迎参阅。
篇1：以人为本 提高素质 为幼儿园课程改革注入生机与活力
以人为本 提高素质 为幼儿园课程改革注入生机与活力
幼儿园课程改革得以顺利实施，教师是关键。作为课程改革的具体实践者，教师必须从旧的教育理念的桎梏中走出来，迅速转变观念，转化角色，改变教育行为，不断创新教学方法，实现个人素质的大发展。那么，作为管理者应该如何采取措施，帮助教师提高素质呢？我认为，应该从以下几方面做起。
一、以人为本，积极营造宽松的工作环境
1．学会欣赏。欣赏使人际关系宽松，宽松使人产生自信，自信使人能成功。每一位教师都有自己的优点，只是有大有小，善于发现她们的优点，哪怕只是一点点，及时肯定，就会极大限度地调动教师的工作潜力。作为管理者应时刻恪守这样一个信条：要让我们的教师爱于园、敬于业、乐于教，欣赏便是这一切的源水。学会欣赏，会给教师自信的动力，让教师们释怀，充分的解放自我，以满腔的热忱投入到工作中去。
2．转变角色。幼儿园课程改革对教师素质提出了更高的要求，要求教师不仅要具备熟练的专业技能技巧，而且还要有渊博的学科知识以及社会性知识。应该说在课改的具体实施过程中，教师的工作量是很大的，压力也很大。作为园领导，应转变角色，从居高临下的命令者，转换为事必躬亲的服务者，积极行动起来，真诚地投入到教师的课改中去：时刻关注教师的需要，及时为教师排忧解难，免去教师的后顾之忧。优质的服务会使教师们义无返顾的畅游于新课改的海洋，为新课改的顺利实施打下坚实的基础。
3．优化考核。依法治园，是幼儿园应该遵循的办园宗旨。几乎所有的幼儿园都在逐年不断完善修订本园的规章制度，但仅有在原来基础上的进一步的细化，却忽略了将一些与时代相悖、已经不适应幼儿园发展的条条框框予以摒弃。规章制度的意义在于规范幼儿园办园行为，加强园所管理，促进幼儿园更好的发展，它应该是与时俱进的。过时的制度，只会起到阻碍与制约的作用。我们应审时度势，优化考核，去其糟粕，取其精华，让规章制度能最大限度的发挥出更有力的促进作用。
二、搭建平台，促进教师专业成长
1．岗位培训。一是专家培训。邀请知名幼教专家进行讲座，对教师进行培训，丰富教师的专业知识，为教师的专业成长提供理论上的依据。二是参观培训。闭门造车，关起门来自悟，只会是一只井底之蛙，永远不会有发展。走出园门，外出参观，会开阔视野，拓宽思路，能够把握时代的脉搏，紧跟时代的节拍，做到与时俱进。三是园本培训。为大面积提高教师队伍的素质，我们应倡导三种学习方式，即号召教师们全体动员，向身边的骨干老师学，向书本学，向光盘、录象、网络学，在幼儿园努力营造学习的氛围，掀起学习的高潮。
2．开展比赛。比赛是一种动力，能激人奋进，教人奋发。比赛能在教师们中间营造一种你追我赶的气氛，树立一种努力拼搏、积极向上的精神，能最大限度的调动教师的工作积极性，挖掘出教师的潜力。比赛是一面镜子，可以使教师看到差距，找出不足，继而树立目标，主动赶超，获得成功。
3．倡导一种精神。为教师搭建一个精神平台，它没有具体的形式，或许是一个眼神，或许是一句话，或许是一次有意义的活动，抑或者是一个幼儿园的园风的......重、关爱、民主、和谐、积极向上的.良好氛围。它给予教师的是思想上的安慰，精神上的鼓励，它应该是教师思想不竭的源泉，工作创新的动力，事业成功的助推器。
三、深刻反思，实现教师素质大发展
1．谈。组织教师开展大讨论，让教师们说教材，谈体会，把自己在课改实践中的经验谈出来,与大家共同分享;或者是将自己还尚模糊的理论观点说出来,与大家一起讨论.讨论可以产生思想碰撞的的火花,在讨论中可以使教师观点明确。
2．写。鼓励教师善于动脑,勤于动手,积极动笔撰写教育笔记与教学反思。教育无大事,处处是小节。教育要从一件件小事做起，教师要善于发现自己在实施教育过程中的闪光之处，抓住自己在组织活动中的精华，把它写出来，一方面可以作为今后教育活动的借鉴经验，另一方面也为自己今后在幼教这块神圣的土壤里建设自己深厚的理论大厦做好坚实的铺垫。
3．创。创是创新，创造。有一句话说：一个墨守成规的教师对于学生创造性的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。首先肯定教材不是版本，它提供的内容具有普遍性，教师应在理解教材的基础上，结合自己的特点，创造性的使用教材。其次教师要善于不断的创新教育内容，在预设课程的基础上，结合本地、本园实际，创造性的生成地方、园本的课程。第三是教师要勇于创新自己的教态、教学方法、教学手段等等。如创新自己的教态，要有亲和力，要使自己亲切的教态成为与幼儿交流沟通的桥梁，要通过亲切的教态，让幼儿愿于、乐于、勤于接触你，靠近你；如改革教学方法，不要沿袭老一套的教学思路，要以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，根据每节课的特点，以幼儿发展为中心，开创新的教学模式，实现课程设置科学化、规范化、现代化。
总之，幼儿园课程改革为我们提出了新的考验，也为教师的专业素质提出了更高的要求。我们相信，随着幼教课程改革的深入推进，随着幼儿园管理者管理理念的转变更新，我们的教师会很快成熟起来，专业素质会大幅度提高，教育水平会实现质的飞跃。
篇2：佣金改革:为市场注入活力
佣金改革:为市场注入活力
对于佣金改革,人们期待已久。改革的趋势自然是降低佣金,使佣金向市场化方向发展。然而,如果把佣金改革仅仅看作是投资者交易成本的降低,那就低估了佣金改革的意义。从深化市场功能的角度看,佣金改革对市场的影响是多方面的。
降低佣金,激活市场
从海外证券市场的实践情况看,由于佣金水平的下降使投资者的投资成本大幅降低,从而极大地调动了投资者的交易积极性,有助于刺激成交量的增长。例如,马来西亚吉隆坡证券交易所于9月1日实施的新佣金制度,低价股的交易佣金下降.25%以上。在改革措施出台后的两个交易周内,低价股的买卖明显活跃,其占市场总成交量的份额由15%迅速上升至30%,从而激活了市场。
从市场竞争的角度看,交易成本的下降,还是增强证券市场国际竞争力的重要手段。因而在海外市场上,佣金改革往往成为一些国家和地区提高证券业国际竞争力的主要途径。如英国采取佣金自由化制度后,伦敦证券市场的交易更趋活跃,不仅确保了欧洲市场的中心地位,而且现在还保持着世界领先的地位。
降低佣金对投资者来说更能得到许多实惠。以20为例,全年沪深两地股票市场的交易佣金为425.8亿元左右,占股票流通市值的比例高达2.83%,与此同时,沪深两市一千多家上市公司当年的利润总和仅有约800亿元,投资者支付的交易佣金竟占上市公司当年利润的一半左右。这一状况,显然不利于投资者提高交易积极性,更不利于市场的长远发展。
推动券商革新
在长期的固定佣金制度下,由于价格保护机制,券商时常会因生存环境较为宽松,而缺乏创新动力和成本意识。然而毫无疑问,佣金下降对券商传统的.粗放式经营方式会带来巨大的冲击,佣金下降直接挑战的将是券商成本控制能力和新业务开发能力。
在海外市场,正是佣金改革激发了券商内在的创新动力。如在至间,韩国的大型经纪商刚开始发展网上交易服务,而在佣金由原来的0.5%降至0.1至0.25%后,网上交易所占市场份额呈现爆炸性增长；同样,佣金自由化后,日本也出现了类似于韩国的增长情况。
因此,新佣金制度将深刻改变券商经营模式,使券商有更大动力去进行制度创新、业务创新和管理创新,从而提高整体竞争实力。
据了解,早在今年年初就有一些券商已经开始准备应对措施。好几家券商在全年的工作计划中,就将推广和发展网上交易、银证通等非现场服务作为重点进行部署。一些大券商,如银河证券等已经开始运用技术手段,通过同城集中、区域集中进而大集中的方式来逐步降低经营成本。
而记者近日从广发证券了解到,该公司日前已要求下属营业部进行摸底调查,了解每个营业部各项业务开发成本及利润结构状况,为公司今后针对不同类型的客户进行佣金分级定价作好准备。
催生券业整合
目前,我国证券市场已有大大小小证券公司107家左右。虽然经过近年来不断的增资扩股,券商资本金有所提高,但券业整体实力并不强。尤其是不少券商业务主要集中在经纪、投行、资产管理三大领域,同质性竞争已日趋白热化。如果说,在固定佣金制度下,由于价格竞争的限制,加之一些地方保护,相当一部分规模小、营运成本高、技术落后的券商尚可以继续生存。那么,在新制度下,券商就需要通过业务整合来增强自己的竞争力了。
所以说,佣金收入的下降,将直接引发券业内兼并重组的浪潮,使得一批券商不得不面临合并、重组的命运,行业的集中度将迅速提高,整个券业的结构性整合的时间表因此而大大提前。这在海外市场也是如此。如马来西亚证券委员会调低证券交易佣金后,发布了券商合并指南。要求国内64家证券商在年底以前合并到15家。并要求合并后证券商实收资本达到2.5亿马元(约6600美元)。
改革还应配套
以联合证券为代表的一些券商认为,由于佣金改革涉及面较广,而且推出的目的之一在于提高券业整体竞争实力,因此除了下调佣金以外还需要有后续配套措施出台。
比如,增添新的上市交易品种。目前,沪深两个市场的交易主要集中于A股与基金。但是从目前情况看,市场已具备增加一些新的交易品种的条件。如增加指数期货,恢复权证交易,大力发展企业债券和可转债等。尤其是债券市场,目前,我国证券市场结构与境外市场最大的差别之一就在于企业债券的规模过小,这无疑使券商少了一块可观的稳定收益。
又如,实施新的佣金收取标准后,还应进一步给券商松绑,放开券商业务创新的限制。目前在境外市场上,已出现了佣金收取“年金制”,吸引的资金量也相当可观。对此,一些券商认为,佣金制度改革后,是否可以允许券商与开户资金达到一定规模的投资者协商一个固定的佣金比率,然后投资者可以每年无限次地使用券商的交易系统,形成“佣金包年制”。
对于券商在重组、增资和上市方面也需要有相应的政策支持。目前,境内券商在总体规模上仍呈现数量多、规模小、业务雷同的特点,客观上造成了券商之间互补性弱,但竞争却过于激烈的局面。近年来券商增资扩股步伐虽然正在加快,券商上市融资工作也正在加紧进行,但仍有相当多的地方券商增资无望、上市无门。因而,佣金制度改革后,券商之间联合、重组现象必然增多,需要相应的政策予以推动。此外,一些券商建议,管理层在行业管理上也要有一些措施,包括建立与完善经纪业务监管、行业自律体系；短期内暂不放开证券业务的特许经营限制等。
从深化市场功能与完善市场结构的角度来考察,佣金改革的意义决不只是降低投资者的交易成本,其功用还需要我们在实践中加以深化。
(记者 秦宏)
来源：上海证券报.4.5
篇3：专家答疑：幼儿园课程改革与幼小衔接(二)
专家答疑：幼儿园课程改革与幼小衔接(二)
教师篇
专家：徐明，北京教育科学研究院早期教育研究室副研究员
1问：徐老师您好！请问怎样才能提高教师的教育水平？
答：要读懂《幼儿园教育指导纲要》，要真的转变教育观念，要多研究教育的实践过程，在实践中再反思理论，同时要多看一些教育理论方面的书。
2.问：怎样使幼儿教师在工作中得到职业幸福感？
答：幼儿在幼儿园生活得既快乐又获得了良好的发展，这应该是对幼儿教师的最好回报。看着幼儿的笑脸和进步你是不是获得了职业幸福感？
3.问：徐老师您好，请问幼儿园学前班是否适宜开设拼音课和简单的写字练习？
答：总体来说不适宜。因为学拼音从心理过程角度说比学习汉字要难得多，所以在学前班可以玩一些拆音和合音的游戏，为学习拼音做准备，而不是直接学拼音。幼儿上小学以后有足够的时间学习拼音。书写应局限在写数字、写自己的名字或写比较简单的字，而且字要大，不能让幼儿写得多，因为幼儿的小肌肉还没有发展好。
4.问：在平时的环境创设过程中,如何让幼儿参与进来？
答：经常征求幼儿对环境创设的想法，和他们一起做，同时对他们的发展需要了解后，根据他们的需要进行创设。
5.问：我想咨询一下现在国内最新的幼儿园数学教材有哪些?哪些比较适合我们幼儿园使用？
答：我因为不知道你们幼儿园是什么情况，所以无法推荐。另外，不是教材越新越好，还要看是否适合你们幼儿园的情况及幼儿的生活、发展水平等。
6.问：请问，幼儿园该怎样体现快乐教育？
答：幼儿园的教育只要是科学的、真的符合幼儿的身心发展特点的，幼儿就应该是快乐的。快乐教育不仅是幼儿表面上的高兴，更是幼儿在内心体验到的成功感和胜任感。
7.问：如何使用多元智能课程？一个幼儿园同时使用几种教材怎样管理呢？
答：你们是不是在用多元课程？运用它和运用其他课程应该从操作方法层面看有没有什么差别。多元智能是先进的理念，在工作中应把它的理念体现出来。多种课程同时使用要注意它们之间的教育理念是否一致，或者说必须一致，如果不一致就会互相干扰，降低教育的效果。
8.问：大班应该进行哪些教育内容才能为上小学打基础？
答：主要应该是能力准备方面的，如发展注意力的、语言表达能力的、思维能力的、规则意识的、观察能力的等。
9.问：您好，我们幼儿园现在因为使用的是主题教材，因而在数学方面教育比较少，我们应该怎么样来面对这个问题？
答：很好办，那你们就针对这方面的不足加一些数学活动就行了。
10.问：徐老师，我是一名新教师，对孩子的教育没有经验，孩子们不听我的，我就跟他们厉害。可是我发现孩子不喜欢我，怎么办？
答：你先要让孩子们喜欢你，你是不是老想“我是老师，我是管你们的？”要和孩子做朋友，同时向他们提出合理的要求。
11.问：徐老师，幼儿园的教育如何体现孩子多元智能发展？
答：《纲要》中的“五大领域”教育本身就是和多元智能发展一致的。
12.问：老师：您好!我是双辽市幼儿园的一名幼儿教师，刚刚接任了一个小班，我很喜欢这帮小不点儿，可是孩子们都不爱说话，请您帮助我！谢谢！
答：两种可能。一个是孩子对新环境比较认生，还不敢说。另一个可能是小班孩子本身语言发展还不是很好，不太会说。你要做的是多用和蔼、可亲的态度、语气和他们说话。我相信，随着幼儿对班级、对你的熟悉，他们的话会越来越多。
13.问：徐老师你好：我们想在小班时就进行游戏化的识字活动，您赞成这种识字活动么？如果把字词呈现在幼儿园的环境中就是小学化么？
答：首先不主张在小班识字，因为字本身是一种抽象的符号，而小班孩子的思维还没有达到学习抽象符号的水平。如果这时一定要孩子学字，很有可能使孩子产生厌学的情绪，那是很得不偿失的。如果在班里的环境布置中适当呈现一些字，只要不是硬让孩子学的，就不是小学化。小学化主要是指教学内容和教学方法方面接近小学。
14.问：请问徐老师，您是否可以给我们推荐几本有关于幼儿园教学的操作性很强的书，主要侧重于教案、游戏的设计等。谢谢！
答：关于设计方法方面的书很少，比较多的是教案、教学内容本身方面的书。你说的这些书应该在幼儿师范院校的教师职前培训教材中有，你可以找一下。
15.问：专家您好！我是幼儿园的`老师，也是一名家长，我们班有些孩子做事情总是丢三落四，比如本子忘了，作业没记住，铅笔没了。我儿子也是，每次考试错的都是计算题，错了之后还知道错在哪，下次还这样，真让我头疼。
答：你对孩子的要求是不是太高了？成人算水电费的时候还得算好几遍呢，会计算帐的时候也必须算好几遍，而且要不同的人在算。孩子怎么可能每次都对呢？只要这个孩子对老师讲授的内容理解了，就是没有问题的。另外，对事物感知的模糊、不精确本身就是孩子的特点，这不是他的缺点，以后随着他的长大，会逐渐好起来的。
16.问：我班有个孩子很懂事，说什么她都明白，可是就是不听，干什么都是慢慢悠悠的，一说她，她总是满口答应着，可是就是不改，我们该怎么办？
答：这个孩子可能属于神经类型就是慢的，不能要求所有的孩子都一样。
17.问：徐明教授您好！目前幼儿园的课改很乱，我们应该怎么做才好呢？谢谢您的答复！
答：按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，引导幼儿学习那些真的在幼儿阶段该学的东西、该发展的能力，而不是跟着社会上的“风”走。这是幼儿教师的职业道德。
18.问：园本课程应有哪些内容？
答：幼儿园的课程从本质上说大部分是园本的，只不过目标要和国家、地方政府颁布的一致。
19.问：徐明教授，我是一名幼儿教师，我们班有一名幼儿他的双眼协调功能不好，影响他的阅读，每当在习题本上做习题的时候，他都做不对，但是口头回答可以。我们应该怎么帮助他？
答：建议他去医院看眼科，这是教育无法解决的问题，属于生理问题。
篇4：广西“以园为本教研制度建设”项目与幼儿园课程改革培训会议综述
广西“以园为本教研制度建设”项目与幼儿园课程改革培训会议综述
2007年7月5日至6日上午广西“以园为本教研制度建设”项目与课程改革培训会议在南宁市广西幼儿师范学校内召开。出席本次会议的代表有全区“以园为本教研制度建设”项目部分专家；各市县幼教专干、幼教教研员；各项目基地幼儿园园长、教师及南宁市部分幼儿园园长和教师共400人参加了本次会议。本次会议主要研究的问题：项目推进过程中各基地幼儿园前一阶段的工作总结、经验交流、目前面临的问题与困惑，项目下一步安排及今后的行动方向等。会议安排了专题报告，各市园本教研工作总结，基地幼儿园教研工作经验介绍，小组讨论与交流等内容。
5日上午大会开幕式由广西教育厅基础教育处幼教专干覃伟合同志主持，广西教育厅基础教育处副处长江福龙、广西幼儿师范学校校长李小邕、副校长李艳荣，北京教育学院丰台分院学前教研室主任刘洪霞在主席台就座。广西教育厅基础教育处副处长江福龙首先发表讲话。江处长在讲话中向各位代表提出了提高认识，增强责任感、使命感；加强领导、明确职责、确保园本教研工作的进行；以承担项目的基地为龙头，各级各类幼儿园都要开展的指示。江处长指出，园长是幼儿园园本教研工作的第一责任人，各基地幼儿园要成立领导小组，制定长远计划和近期计划，培养骨干教师队伍，建立教师专业成长档案；教育行政部门责无旁贷；培训部门要充分发挥业务指导作用。形成三级（市、县、乡镇）两线（教育培训机构和教育行政部门）一体（以幼儿园为主体）的园本教研体系，整体推进全区园本教研工作。随后，北京教育学院丰台分院学前教研室主任、北京市园本教研专家组专家刘洪霞老师作了《以心灵拥抱心灵，与教师共同成长――关于园本教研制度项目的思考与实践》的专题报告，对园本教研是什么、做什么、怎么做等问题进行了细致全面而精彩的阐述。
7月5日下午，广西区直第三幼儿园胡明园长作了以《搭建园本教研平台，促进教师专业化的成长》为题的经验介绍，总结了区直第三幼儿园是如何将教研回归实践，构建了管理者与教师之间互动合作的教研模式，形成分层推进、主线分明的集体研修和合作探究的小组教研、连环跟进的自主教研、异地结伴的互助教研等多种教研形式，营造了开放互动的教研氛围；桂林市七星路幼儿园七星分园的李朝霞副园长作了《从园本教研看教师的专业化成长》的经验总结报告，该报告回顾了该园的教研过去曾一度低迷，由于在研究中寻找症结，找到问题所在，采取了走班制、师徒带、问题板、擂台赛等方式促进了教师间的交流，在研究中不断修正调整努力的方向、方法、内容和组织形式，力求建立长期、有效的教研制度。覃伟合同志对以上两园的经验作了及时的点评，肯定了两园园本教研的'成功经验，并指出广西幼儿园要构建和谐幼儿园，注重教师发展为本位，关注教师职业生命，园本教研是关键。广西幼儿师范学校副校长李艳荣向与会代表介绍了两次全国园本教研会议的精神，对《广西“以园为本教研制度的建立”项目的实施方案》进行解读，从项目开展的背景、意义和内涵作了详尽的说明，总结了广西园本教研目前的现状是有着突出的成绩，但也还存在着一定的问题，并指出了今后努力的方向。然后，与会代表分小组进行交流讨论。
7月6日上午，南宁、柳州、桂林秀峰区三个国家级项目基地的教研员对各自前期园本教研项目开展情况作了总结。三个讨论小组代表分别对小组讨论情况进行了汇报。覃伟合专干、李艳荣副校长对大会进行了总结，对下一步的工作做了进一步的安排。
广西“以园为本教研制度建设”项目与幼儿园课程改革培训会议7月5日下午各项目幼儿园讨论情况总结
7月5日下午，广西各项目基地幼儿园与专家组部分成员在广西幼师大厦进行了为时一小时的讨论。大家本着畅所欲言的原则围绕着如何搞好园本教研问题进行了热烈地探讨，体现出一些共性的问题。
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★高职院校课程考核方式改革探索-以《商业银行经营管理学》为例加以分析
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