您现在的位置：首页 > 实用文 > 其他范文

四年级数学下册第三单元基础过关题

时间：2022-12-10 08:42:46 其他范文收藏本文下载本文

这次小编给大家整理了四年级数学下册第三单元基础过关题，本文共10篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

四年级数学下册第三单元基础过关题

篇1：四年级数学下册第三单元基础过关题

四年级数学下册第三单元基础过关题

第一部分知识与技能

一、填一填(20分，第1小题各2分)

1、在横线上填上适当的数，使得结果不变，并后面写出运用了哪些运算定律。

(1)45×32=32×____

(2)69+53+47=____+(____+____)?()

(3)43+55+57+45=(43+____)+(55+____)()

(4)103×42=____×42+____×42()

(5)61×43+57×61=61×(____+____)?()

2、a×6+6×15=×(+)。

3、计算(23×125)×8时，为了计算简便，可以先算()，这样计算是根据()。

4、一套校服，上衣59元，裤子41元，购买2套，一共需要()元。

5、在□里填上“>”“<”或“=”。

12×6+6×28□6×12+28?40×15□16×40

125×8×25×4□125×8+25×4197-37+63□197―37―63

200÷4×5□200÷(4×5)1200÷4÷6□1200÷24

二、判一判。(对的`打√，错的打×。)(6分)

1、125×8×9=125×8+9…………………………………()

2、125×16=125×8×2……………………………………()

3、134-75+25=134-(75+25)……………………………()

4、25×(4+40+400)=25×4+25×40+25×400……………()

5、1250÷(25×5)=1250÷25×5………………………()

6、两个加数交换位置，积不变。…………………………()

篇2：四年级数学下册第二单元过关检测题

四年级数学下册第二单元过关检测题

一、计算。(31分)

1、口算。(10分)

35×20=2×230=90×20=24×30=50+90=

75-18=50×16=800×5=32+8×20=64×5÷64×5=

2、列竖式计算。(12分)

325×16=23×307=380×62=856÷8=

3、用简便方法计算。(9分)

32×2508×17×12545×4×45

篇3：四年级数学下册第三单元知识点

数与代数

一 .小数的认识

小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位顺序及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。(先比较整数部分，再比较十分位...)

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小数的乘法

①一般情况。 2.8×1.1

②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。 1.06×470

④积末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数)

3.小数的除法

①除数是整数。

②除数是小数。

③商中间有“0”。

④商末尾有“0”。

⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。

会判断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。(把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米?)

⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法(进一法)。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解以下形式的方程：(a、b、c表示常数)

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5. 列方程解决问题。(要注意方程的格式)

会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

篇4：四年级数学下册第三单元知识点

近似数知识点

1、精确数与近似数的特点。

精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。

2、用四舍五入法保留近似数的方法。

根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。

典型练习题

一、填空

1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是( )。

2、一个数从右边起，百位是第( )位，第五位是( )位。

3、3465的位是( )位，是( )位数。“6”在( )位上，表示( )。“3”在( )位上，表示( )。

4、100里面有( )十，一千里面有( )百，10个一是( )。

5、的四位数是( )，的三位数是( )，它们的和( )，差是( )。由( )个千、( )个百、( )个一组成3207。

6、万以内数的读法是从( )位起，按照数位顺序读;( )位上是几就读( )千;百位上是几就读( )……;中间有一个或两个0，只读( )个零;末尾不管有几个零都( )。

二、写出下面各数的近似数。

698的近似数是： 2956的近似数是：

3120的近似数是： 2802的近似数是：

四年级数学学习方法技巧

一、创设探索性情境，激发学习兴趣

理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣

教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。讲授“8的认识”，在做课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣

根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣。

四、创设故事性情境，唤起学习兴趣

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好?”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。

五、创设操作性情境，调动学习兴趣

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。

篇5：四年级数学下册第三单元教学计划

四年级数学下册第三单元教学计划

一、教学内容

本单元分为三小节，加法运算定律：交换律、结合律;乘法运算定律：交换律、结合律、分配律;运算定律简单的运用。

二、教学目标

1.在学生原有知识经验中引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择正确和适当算法的意识与能力，发展思维的'灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

人教版小学四年级数学下册第三单元教学计划：真正体验到数学源自生活，生活折射数学。

三、教学重难点：

1.熟练掌握五大运算定律;

2.熟练运用五大运算定律。

四、单元教学措施

1.利用感性认识，促进学习迁移。

2.加强生活联系，促进知识内化。

五、课时安排

第一课时加法的运算定律

第二课时加法运算定律的运用

第三课时乘法的交换律和结合律

第四课时乘法分配律

第五课时乘法运算定律的运用

第六课时简便计算(一)

第七课时练习课

第八课时简便计算(二)

第九课时简便计算(三)

第十课时练习课

第十一课时营养午餐

六、单元知识结构

第一课时例1、做一做、例2、练习五1--3[P27、28、29、P31]

第二课时例3、练习五4--7、你知道吗?[P30、31、32]

第三课时例1、例2、做一做、练习六1、2[P33、P34、P35、P37]

第四课时例3、做一做、练习六5、6[P36、P38]

第五课时练习六3、4、7、8、9[P37、P38]

第六课时例1、做一做、练习七1、2、3、4、5[P39、P41、P42]

第七课时例2、练习七6、7、8、思考题[P40、P42]

第八课时例3、练习八1、2、3[P43、46]

第九课时例4、练习八4、5、6[P44、46、P47]

第十课时例5、练习八6、7、8、思考题[P45、P47]

第十一课时营养午餐[P48、P49]

篇6：四年级数学下册第三单元测试题

四年级数学下册第三单元测试题北师大版

一、填空题。

1. 0.3×4表示( )个( )相加。

2.0.29×0.07的积有( )位小数,6.5×8.4的积有( )位小数。

3.0.65扩大到原来的100倍是( ),0.052扩大到原来的( )倍是52。

4.根据32×15=480填空。

3.2×15=( ) 3.2×1.5=( ) 32×0.15=( )32×1.5=( )

5.把28.5的小数点向( )移动两位,这个数就缩小到原来的。

6.3.5×(10+0.1)=3.5×( )+3.5×( )

7.6.3×16.89的积是（）位小数，结果是（）。

8.算式3.6×a，当a（）1时，乘积大于3.6；当a（）1时，乘积小于3.6；当a（）1时，乘积等于3.6。

9.在里填上“>”“<”或“=”。

2.75×1.02 2.75 0.98×0.98 0.98 1.8 1.8×0.8 0.26×1 0.26

10.两个因数的积是0.68，若将其中一个因数扩大10倍，另一个因数不变，那么积是（）；若将其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的1/100，那么积是（）。

11.小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序（），没有括号的，要先算（），再算（）；有括号的`，要先算（）。

12.5.4×0.6+5.4×0.4= ×（ + ），这个算式运用了乘法（）。

二、判断题。(对的画“”,错的画“”)

1.一个数的小数点向左移动一位,这个数就扩大到原来的10倍。( )

2.8乘一个小数,积一定比8小。( )

3.0.75扩大到原来的10倍等于750缩小到原来的。( )

4.两个小数相乘,所得的积一定比其中一个数大。( )

5.整数的运算定律在小数中仍然适用。( )

三、计算。

1.直接写得数。

70×0.001= 2.515×10= 1.1×0.4= 0.326×100= 0.1×0.01= 0.87-0.6=

2.用竖式计算

2.1×2.15= 4.8×0.25= 6.05×0.54= *4.2×1.01=

3.用简便方法计算。

0.125×9.3×80 0.8×0.6+0.32 4.8×3.6-3.8×3.6 9.9×13.6

四、解决问题。

1.学校宣传栏上的一块长2.4米、宽1.2米的玻璃碎了,需要更换一块新玻璃。

(1)更换新玻璃的面积是多少? (2)如果每平方米玻璃10元,买这样一块玻璃需要多少元?

2.苹果每千克3.25元,爸爸买了14千克苹果,付了50元,应找回多少元?

3.在唱歌比赛中,有3位评委给小宇打了9.08分,有4位评委给她打了9.27分。小宇的总分是多少分?

4.回收1吨废纸可以少砍伐16棵树,回收4500千克废纸可以少砍伐多少棵树?

5.一箱香蕉15.5千克，王叔叔用三轮车一次可以运16箱，要全部运完得运4次。王叔叔得运多少千克的香蕉？

6.乌龟爬行的速度大约是每秒0.05米，兔子奔跑的速度大约是乌龟的280倍。兔子的速度比乌龟快多少？

7.学校买来122把椅子和60张桌子，每把椅子26.5元，桌子的单价是椅子的1.8倍。买桌子和椅子一共用了多少元钱？

8.某停车场每辆汽车停车一次至少收费5元，如果超过2时，每多停1时（不足1时按1时算）要多交0.6元。一辆汽车在停车场停了4时16分，这辆汽车的司机应停车费多少元？

9.小强和小红一起跳绳，小强每分钟跳72下，小红每分钟跳136下。1.5分钟内他们一共跳了多少下？

篇7：小学数学第十二册第三单元过关检测题

小学数学第十二册第三单元过关检测题

一、填空题。

1.常用的统计图有、()及扇形统计图三种。

2.折线统计图不但可以表示()，而且能够清楚地反映出()。

3.要反映某地降水量，应制成()统计图比较合适;医院的护士要统计病人一昼夜身体的体温变化情况，应用()统计图比较合适。

4.看统计表回答有关问题。

六个国家人均森林面积统计表

国家中国美国加拿大澳大利亚俄罗斯巴西

人均面积

(平方米)11001170013620003270032800

(1)人均森林面积最多的是()，最少的是()。

(2)加拿大人均森林面积与中国人均森林面积的最简整数比是()。

(3)根据以上信息，你有什么想法?

二、看图回答问题。

(一)右图是××大型超市

下半年销售情况统计图。

1.图中()月份销售量最大;()月

份销售量与上一个月比是下降的。

2.十二月份销售量比十一月份上升()%。

3.下半年平均每月大约销售()万元。

(二)某空调生产部门20上半年空调产量如下图：

1.哪个月的产量比原计划低?比原计划低百分之几?

2.哪几个月超额完成任务?各超出多少台?

3.五月的的实际产量超过计划产量的百分之几?

4.三月的实际产量占计划产量的`百分之几?

三、根据统计表中的数据完成下面的折线统计图，再按要求回答问题。

幸福村～年收入情况统计表

农业收入30475700

工业收入250400580950

统计图

单位：万元

根据上面统计图表的具体情况，运用百分数的知识，你能提出哪些数学问题?想出两个写在下面的横线上并解答。

①___________________________________________________________。

②___________________________________________________________。

篇8：五年级数学下册第三单元训练题

五年级数学下册第三单元训练题

一、填空题。

1.一个长方体的长、宽、高都是16厘米，这个长方体的棱长总和是( )厘米。

2.一个正方体的棱长总和是60厘米，棱长是( )厘米

3.一个正方体棱长0.2米，表面积是( )

4.一个长方体长6厘米,宽2厘米,高1厘米,表面积是( ).

5.正方体棱长总和是36分米,每条棱长是( ),表面积是( ).

6.人教版小学五年级数学下册第三单元检测题：一块砖长10厘米,宽6厘米,高3.5厘米,它的体积是( )立方厘米

7.一个长方体的底面积是42平方厘米,高是2分米,它的体积是( )立方厘米

8.在括号里填上适当的数:

(1) 17.28立方米=( )立方米( )立方分米

(2)、88000立方厘米=( )毫升=( )升

(3)、3640毫升=( )升=( )立方分米

(4)、9.03立方分米=( )升=( )毫升

(5)、528毫升=( )立方厘米=( )立方分米

9.棱长是6分米的正方形,体积是( )立方厘米,表面积是( )平方厘米

10.长方体的体积是36立方米,长是6米,宽是3米,高是( )米

11.一个表面积是24平方厘米的正方体,体积是( )

12.用两个棱长是3厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是( )平方厘米。它的表面积比两个正方体的表面积少( )平方厘米。

13.把一个表面积是42平方厘米的正方体木块，截成两个相等长方体木块。每个长方体木块的表面积是( )平方厘米。两个长方体的表面积比正方体的表面积大( )平方厘米。

14.一个正方体棱长之和是36厘米，这个正方体的棱长是( )，表面积是( )，体积是( )。

15.一个长、宽、高分别是4分米、3分米、1分米的长方体，它是由( )个体积是1立方分米的正方体组成的。

二、判断题：

1、长方体的`六个面中可能有两个正方形的面.( )

2、长方体的三条棱长的长度分别叫做长方体的长、宽、高.( )

3、有六个面、十二条棱、八个顶点的形体一定是长方体.( )

4、一张纸只有正、反两个面.( )

5、a2=2a( )

6、长方体相邻两个面的面积一定相等.( )

8、有一对相对面是正方形的长方体是正方体.( )

9、若量得长方体长为3厘米,宽为3厘米,高为5厘米,那么这个长方体的棱长为3厘米的有8条.( )

10.体积相等的两个长方体,表面积一定相等。( )

11.一立方米的木块摆在地上,它的占地面积一定是1平方米。( )

12棱长是6分米的正方体,它的表面积和体积相等。( )

13.正方体的棱长扩大到原来的6倍,体积也扩大到原来的6倍。( )

14.如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变发,但是它所占的空间的大小没变。( )

15.把一个表面积是64平方分米的木料从中间锯成两段，每段的表面积是32平方分米。( )

16.在长方体中有四个面的面积相等的情况。( )

17.一个长方体，长、宽、高都是整数，上面的面积是6平方分米，前面的面积是15平方分米，它的左侧面面积是10平方分米。( )

18.有一个长方体，它的底面积是4平方分米，这个长方体的底面积一定是正方形。( )

19.一个正方体的棱长扩大4倍，它的表面积扩大8倍。( )

20.一个物体的体积是1立方分米，这个物体的形状一定是正方体。( )

21.立方米比1平方米大。( )

22.长方体和正方体的体积都等于底面积乘以高。( )

23.一个长方体的体积扩大2倍，它的长、宽、高都扩大2倍。( )

24.体积相等的两个长方体，表面积一定会相等。( )

25..4个棱长是1厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是20平方厘米。( )

26..棱长之和相等的长方体，它们的体积不一定相等。( )

篇9：数学三年级下册第三单元课后题

数学三年级下册第三单元课后题

一、口算下面各题。

68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 91÷7= 280÷2=200×9= 0÷180= 48-19= 306÷3= 168÷8= 4000÷8= 359÷6≈ 103÷2≈ 323÷4≈ 888÷9≈ 718÷8≈

二、选择题。

1.4800÷6，商的末尾有( )个0。

A.1

B.2

C.3

2.当除数是最大一位数时，余数最大是( )。

A.8

B.9

C.1

3.下面各数被2除余数都为0的一组是( )。

A. 98，45，301

B. 39，48，52