以下是小编为大家收集的高考前的高效学习方法，本文共10篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：高考前的高效学习方法
高效学习法：每天过电影
说一个很简单的例子，当你在上课只是听听，还伴随着些许的走神的时候，有一些人不仅在专心听讲，而且在老师说和自己记笔记的时候已经把这些东西记住，并且对整节课在自己的脑中形成了基本框架，进行了总结。所以看着下课很轻松，其实上课的时候已经完成了任务，你在愁着作业半天写不完，有些人已经提前进入下一阶段了。这就是学习效率的差距，在学习过程中已经差距这么明显了，分数当然很有差距了。提高效率的方法第一是要专注，学就是学，休息就是休息，不要开小差。第二是充分利用时间，提高白天的效率，晚上任务就少了，不一定要熬夜，我高三或者高中晚上几乎不写作业，比如没上完一节课，就在大脑里快速过一下这节课学了什么，听课过程中有哪些问题(这些问题可以在听课过程中用特殊符号迅速标记，待下课解决)，一个小回顾;我自己中午吃饭的时候，脑子里也还会想想早上的课讲了哪些，让知识不断的重复，这样下来，这个知识已经记忆了三遍了，回顾的时候主要是知识框架，有时间的话再往下细化，不要刻意去回顾;晚上躺在床上，我会根据科目分类，六门课都各自讲了什么，想着想着就睡着了。看着你没有碰一下书，但知识已经在你脑海里过了很多遍，每天都会很充实。
学会安排，计划落实到每天每周
每天有每天的计划，这计划里面最基础的是老师布置的，这是老师针对每个学生都需要掌握的内容而布置的，在完成这些任务的过程中要发现自己哪些地方不足，就在自己的计划里把这些知识再巩固一遍，看看书或者多做做题，如果计划没完成就晚上加班，通常晚上就是在完成当天未完成的任务。每个周末也要有计划，放假了，并不代表你不用学习，最基础的是老师布置的，其次就是针对每个科目在这周学习的内容中还不太熟练的考点，去查漏补缺，回顾一下这周每科讲的知识框架和知识点，并不是细细的翻书，就是呆坐着，在脑袋里想，哪里不熟就赶快看，而且周末最重要的是提升，也就是要比知识内容本身高很多层次，也就是要利用周末时间大量做题，去看看一些比较独特的题型，当然周末休息也是很重要的，睡一个饱饱的午觉，感谢一下自己辛苦的一周，缓冲一下。
篇2：高考前特殊学习方法
高考前特殊学习方法
每年指导高三学生用以下学习方法学习、复习，不少学生进步很大，高三最后几个月，前进几十分甚至上百分，考取清华、北大、武汉大学、华中科大等全国名牌大学的不在少数，高考前特殊学习方法，什么方法?
1、疯狂学习法。
心理现象表明，人在针对某一对象情绪疯狂时，精力最集中，印象最深刻，记忆最牢固。李阳的“疯狂英语”风靡全国，这种方法也可用在复习上。
疯狂学习法包括3个方面：
(1)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑所学的基础知识如概念、定义、定理、公式等;
(2)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑分析过去的考卷何做过的练习题;
(3)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑老师的讲课内容(笔记)。
疯狂方法有三种：
(1)自我疯狂，即自我疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑;
(2)对同学疯狂，即假装把你的同学叫到你身边疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑，教他;
(3)对老师疯狂，如假装把你语文老师叫到你身边，你教他解数学题(文科老师教他理科，理科老师教他文科)。
学习心理研究证明，当学生教不懂的成年人时，心情最好，最开心，记忆最牢! 疯狂不一定要疯狂出声音，可以闷在心里、嘴里疯狂。当然运用疯狂法容易疲劳，因此感到累了就要注意休息。这样反复数次的疯狂复习，头脑中的印象就会加深，学习效率会提高(要特别注意把握知识结构，并学会分析试题。
2、全身肢体配合活动学习法。
由于肢体与脑神经紧密相连，配合学习效率较高。学习时(念概念、公式、定理)可以拍桌子、敲椅子，甚至用脚踢墙。
3、彻底弄懂结构学习法，
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考生必须彻底搞懂两个结构，一是对书中的章、节、知识点、例题、解题方法要能离开书本背和拓展式的讲解，二是对典型题目要分析并讲解其有什么知识点、解题方法、什么方法容易错、什么方法最简单。特别提醒同学们，注意把考试说明中的知识点结构化、细化，结合典型题目进行拓展。
4、清理、消化试卷法。
多数学生对化了精力做过的考卷不注意再消化，损失太大了，太可惜了。
5、小组学习法。
几个学生经常在一起讨论的学习方法。如果一个国家过分强调“自力更生”，不开放，就容易贫穷。一个成绩不太好的`学生过分强调“独立钻研”，要提高成绩是比较困难的。谁最聪明?善于借用别人脑袋的思维方法的人最聪明。经验证明，几个学生在一起讨论，效率是个人单独学习的3--5倍。与其化2个小时做出一道题目，不如化2个小时几个同学在一起讨论去搞懂10个题目。当然，讨论前先要独立思考。
6、扮演老师角色教学学习法。
在家里墙上挂个小黑板，把自己扮演成老师，教你的同学解题目、分析知识、分析试卷等。
7、“五到”学习法。
在中国，每天晚上几百万人甚至上千万人通宵达旦地干一件事不感到累，什么事?打牌。其原因是做到心、耳、口、眼、手五到(打牌时心里想赢，脑袋不断思考，耳在听，口在说或骂，眼在看牌，双手抓牌)。 心理学研究表明，大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的。全身各部位都协调地运动，大脑不容易疲劳，正如一个单位的人各司其责，都在活跃地工作，任务当然完成得好一样，若只有一个人干，干的人很累，但大家还不满意。一般来讲，复习时要做到“五到”，我们做过这样的调查，发现只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果耳、眼、口并用，效率为52%，如果加上双手不断地自然地做动作(口中还要说或喊叫学到的知识，并内心里相信自己理解和掌握了知识)，效率可高达72%，而且不会感到累(正如人们打牌不累一样)。
篇3：高考前特殊学习方法
高考前特殊学习方法
1、疯狂学习法。
心理现象表明，人在针对某一对象情绪疯狂时，精力最集中，印象最深刻，记忆最牢固。李阳的“疯狂英语”风靡全国，这种方法也可用在复习上。
疯狂学习法包括3个方面：
(1)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑所学的基础知识如概念、定义、定理、公式等;
(2)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑分析过去的考卷何做过的练习题;
(3)疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑老师的讲课内容(笔记)。
疯狂方法有三种：
(1)自我疯狂，即自我疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑;
(2)对同学疯狂，即假装把你的同学叫到你身边疯狂地读、说、喊、叫、骂、笑，教他;
(3)对老师疯狂，如假装把你语文老师叫到你身边，你教他解数学题(文科老师教他理科，理科老师教他文科)。
学习心理研究证明，当学生教不懂的`成年人时，心情最好，最开心，记忆最牢!疯狂不一定要疯狂出声音，可以闷在心里、嘴里疯狂。当然运用疯狂法容易疲劳，因此感到累了就要注意休息。这样反复数次的疯狂复习，头脑中的印象就会加深，学习效率就会提高(要特别注意把握知识结构，并学会分析试题）。
2、全身肢体配合活动学习法。
由于肢体与脑神经紧密相连，配合学习效率较高。学习时(念概念、公式、定理)可以拍桌子、敲椅子，甚至用脚踢墙。
3、彻底弄懂结构学习法。
考生必须彻底搞懂两个结构:
一是对书中的章、节、知识点、例题、解题方法要能离开书本背和拓展式的讲解;
二是对典型题目要分析并讲解其有什么知识点、解题方法、什么方法容易错、什么方法最简单。特别提醒同学们，注意把考试说明中的知识点结构化、细化，结合典型题目进行拓展。
4、清理、消化试卷法。
多数学生对化了精力做过的考卷不注意再消化，损失太大了，太可惜了。
5、小组学习法。
几个学生经常在一起讨论的学习方法。如果一个国家过分强调“自力更生”，不开放，就容易贫穷。一个成绩不太好的学生过分强调“独立钻研”，要提高成绩是比较困难的。谁最聪明?善于借用别人脑袋的思维方法的人最聪明。经验证明，几个学生在一起讨论，效率是个人单独学习的3--5倍。与其化2个小时做出一道题目，不如化2个小时几个同学在一起讨论去搞懂10个题目。当然，讨论前先要独立思考。
6、扮演老师角色教学学习法。
在家里墙上挂个小黑板，把自己扮演成老师，教你的同学解题目、分析知识、分析试卷等。
7、“五到”学习法。
在中国，每天晚上几百万人甚至上千万人通宵达旦地干一件事不感到累，什么事?打牌。其原因是做到心、耳、口、眼、手五到(打牌时心里想赢，脑袋不断思考，耳在听，口在说或骂，眼在看牌，双手抓牌)。心理学研究表明，大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的。全身各部位都协调地运动，大脑不容易疲劳，正如一个单位的人各司其责，都在活跃地工作，任务当然完成得好一样，若只有一个人干，干的人很累，但大家还不满意。一般来讲，复习时要做到“五到”，我们做过这样的调查，发现只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果耳、眼、口并用，效率为52%，如果加上双手不断地自然地做动作(口中还要说或喊叫学到的知识，并内心里相信自己理解和掌握了知识)，效率可高达72%，而且不会感到累(正如人们打牌不累一样)。
篇4：高考前一个月数学学习方法
“三基四能一创新”
根据命题的特点，我们考前应该如何进行呢？第一，我们应该知道，考的内容，叫“三基四能一创新”。“三基”就是基础，基本技能，基本；“四能”叫逻辑推理，空间，计算，应用能力；还有“一创新”，叫创新意识，现在培养创新意识，培养创新能力。
按照高考的这样一个要求来看，我们平常应该怎么学呢？比如说现在学，其实有四个层次，第一个层次是能听懂，第二个层次叫会做题，第三个层次叫能做对，第四个层次叫能做好。
常听抱怨，说我那个孩子上课能听懂，但就不会做题。我觉得这很正常，数学既然有四个层次，光听懂只是社会主义的初级阶段，当然不会做了。在听懂和会做之间，它是一个台阶，这个台阶，便是高考的基础知识。基础知识不过关，光能听懂，做题就不会了。有些说，我的孩子会做，但是抬笔就错，特别马虎。我觉得这是错判，据我观察，把会做的题目做错，这不叫马虎，这叫基本技能不过关。基本技能是需要训练的，光看书能看出来，光想能想出来吗？就像游泳教练教游泳，先在陆地上教给他一些动作，从理论上加以支持，但必须有一个实践的过程；从会做到做对，它要求的就是基本技能要保证。此外，从做对到做好还有一个基本方法的问题。你说这个题目我做对了，本来方法要是对路，三两分钟就能搞定，结果你搞了个很变态的方法，把自己累得死去活来，头昏脑涨，花了10多分钟、甚至20多分钟，把这个题搞出来了，这样是没法儿学好数学的。同样是做对，我们能不能找一个既快又准的方法，让我们做完这道题以后，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那种爽快的感觉，和做完这个题就不想活了的那种感觉，当然是不一样的。
高考还得考察学生的创新意识，所以每年的高考，必然有新题，肯定有一些你从来没见过的、背景非常陌生的题目，学生应该有这样的思想准备，这是高考没法儿回避的问题。所以我们应该在考前这一段，多找一些面孔比较陌生的题目，故意和陌生人打交道，这样时间长了，就不害怕了，高考出现没见过的题目，你心里就不会慌了。
下面讲四能。高考要考察学生的逻辑推理能力，肯定要考证明题，而且这个题目，肯定要有步骤。所以一个学生平常练习，直接写出来一个结果，当做了个填空题 高三，他高考的时候必然得后悔。为什么呢？因为你的逻辑推理能力怎么体现，你丰富的过程怎么展现，不就是通过解题的步骤来实现吗？现在很多学生，他能把这个题做对，可是得不了，步骤不严谨，跳跃太大就是一个原因。
还有一个计算能力。如果你平常会做的题目老是做错，或者稍微有点计算量，你心里就打怵，那你当然没法儿应对高考计算能力的要求。对大家特别有挑战的，就是解析几何，解析几何发展到最后，往往形成一个庞然大物，对计算不过关的同学，就是一个严峻的挑战。但是高考既然把计算能力作为四大能力之一，你平常就应该好好练习，明知山有虎，偏向虎山行。
第三个能力就叫空间想象能力。这个茶杯，是个三维的，画在一张纸上，它就是个二维的东西，我一看就能想到三维的立体图形，这就是空间想象能力。建筑工人要盖楼，有谁天天抱着一个楼，都是拿着一卷图纸，一般师傅看着这个图纸，就知道哪儿有一面墙，哪儿有一扇窗，他完全能通过图纸，想象出这个楼的整体架构。空间想象能力在数学中有一门学科，是唯一的一个载体，那就是立体几何。所以有人问，立体几何今年考不考，那还用问吗，高考考的空间想象能力就是通过立体几何，是每年必考的。你如果觉得立体几何还不过关，那你得抓紧突破。
还有一个叫应用能力，就是利用数学方法，解决现实生活问题的能力。高考每年都要牵扯到一些应用题，大家都比较害怕，那么你尽量地多跟这些题目打打交道，熟了不就不害怕了吗？所以从高考的要求来看，我们就应该知道平常应该突破的重点。
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篇5：高考前50天的学习方法
查缺补漏的有效方法是把平时练习、单元测验、期中考题等等练习中，自己曾经做过但是出了错的题抽出来，把太难的、力所不能及的先放一边，把其他的统统认真订正，做出标记，并定期再复习。分在哪儿丢的，就在哪儿补上。这些题目比外界流行的题目更适合自己，更有针对性，更能收到实际效果。这就是“对症下药”，可以消除死角，在短时间内有效地提高成绩。
有的同学认为，“就是要按高考要求复习”。 还有的同学认为，“就是要多见新鲜题”。他们忽略了一点：大量的低、中档题同样是高考要求。高考中也是大量采用稍加变形的常见题。所以，越是到复习的最后阶段，越要强调“回到基础上来”。也不能到处搜集新题，一味求新、求异、求难，陷入题海，反而丢掉了根本，那样不会有好的结果。
曾经，有一位学生，每次考物理都不太好，经过与老师交流，他将自己所有出错的问题在一张纸上抄写下来，将纸叠成四竖道，然后在第一竖道里写一遍，过几天，再写第二遍，在考试前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保证四遍，经过半个学期的努力，在高考中，他的物理成绩达到了全班的前五名!
篇6：高考前50天的学习方法
计划要针对自己的弱项，抓紧时间能提高的，以查缺补漏和系统综合为主。要按自己的情况合理安排，不被大量的流行试题打乱自己的计划。计划的目标要实事求是，贴近自己的实际。不要贪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基础上提高，能提高多少就提高多少。
有的同学往往没有全面的计划，而只是热衷于到处找难题做。这是不恰当的。原因有二：一是考题中难题占分很少，而且需要较强的能力。尽管花费巨大代价，得分也不多。相反，全卷丢分主要也是丢在不太难的题错误和漏洞较多。对这一点一定要有清醒的认识。二是越到复习的后期，越要维持学习的信心和良好的情绪。而信心来自对个人实力的恰当估计。太难的，不会也不怨天尤人;但是不太难的，自己会的，一定要把分数拿到手，保证不丢冤枉分，这才是应有的心态。 在这一阶段再做过难的题，会造成过度紧张，反而影响信心，使情绪不稳定，更不利于高考时的正常发挥。
制定最后阶段的复习计划，要注意保证自己可以支配的自习时间。平时总是听讲，耳朵用得最多。现在更需要自己思考、自己总结，针对自己的情况进行安排，不要再过多地依赖老师。这样才能有效地利用时间，提高效率。
篇7：高考前50天的学习方法
把所掌握的知识和重要的方法加以浓缩，勾选提要，整理有序，在需要的时候能迅速提取，这本身就是一种能力。在考场上，这同样是一种用于竞争的实力。如果对学过的大量知识和作过的大量练习不加以总结，脑子里就像一个杂乱无章的仓库，装的货物越多，就越难找到自己需要的东西。到了收获的季节，要争取颗粒归仓。要整理所学过的内容之间的横向、纵向的联系，把各种不同事情中共性的东西抽出来。系统综合就是能用自己的简练的语言概括、复述这些有关的内容。
系统综合的办法之一是做“备忘录”。对于每个学科，把最主要的概念和规律、公式及它们之间的联系，重要的方法，易混淆的问题，典型的例题和自己的主要经验教训，整理出来，用2张8开大小的白纸写下来。这样就把自己认为最要紧的事，最应时提醒自己注意的事，最容易忽视而出问题的地方，经过自己的加工，有了清晰的认识。加以浓缩、整理、记录，成为一个时时可以方便查阅的“备忘录”。要指出的是这个“备忘录”篇幅不能过大，应限制在8开纸2张之内甚至更少。越是到最后复习阶段，越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱出来，必须完成由多到少的转变。这是提高应试能力的一个关键。特别是临考之前，稍微用一点时间认真地把“备忘录”看一遍，就相当于把这个学科的主要内容进行了一次较全面的复习，这是一个值得推荐的行之有效的办法。
篇8：高考前数学学习方法指导
1.重视课本，把基础落到实处
尽管当前高考数学试卷不再刻意追求知识点的覆盖面，但凡是《考试大纲》中规定的知识点，在复习时一个都不能遗漏.况且，某个知识点，连续几年不考的概率很小.从历年全国各地的高考数学试题中可以明显看出，选择题1~6题属于送分题，主要是考查数学的基本概念、基本知识和基本的计算等，所以第一阶段的复习，必须扎根于课本，回到基础中去，对课本中的概念、法则、性质、定理、公理、公式等进行梳理，要理清知识发生的本原(如等差数列、等比数列求和公式的推导过程等)，考生要注意从学科整体意义上建构知识网络，形成完整的知识体系，掌握知识之间的内在联系与规律，如“三个二次”的关系等.重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，这一阶段所做的题目要基本，但也要注意知识之间适当的综合，比如复习集合，不能停留在高一新课讲授时的题目水平上，应该适度地选做一些与其他知识综合的题目，可以选做近几年来高考中以集合为背景的题目.
2.注重提炼通性通法，熟练掌握数学模式题的通用解法
从高考数学试题中可以明显看出，高考重视对基础知识、基本技能和通性通法的考查.所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法.现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的知识.例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、根与系数的关系、两点之间的距离公式等可以编制出很多精彩的试题.这些问题考查了解析几何的基本思想方法，这种通性通法在高中数学中是很多的，如二次函数在闭区间上求最值的一般方法：配方、作图、截段等.考生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结，不断地在具体解题中细心体会.
现在的高考命题的一个原则就是淡化特殊技巧，考生在复习中千万不要去刻意追求一些解题的特殊技巧，尽管一些数学题目有多种解法，有的甚至有几十种解法，但这些解法中具有普遍意义的通用解法也就一两种而已，更多的是针对这个题目的专用解法，这些解法作为兴趣爱好去欣赏是可以的，但在高考复习中却不能把它当作重点.
数学属于思考型的学科，在数学的学习和解题过程中理性思维起主导作用，考生在复习时要更多地注重“一题多变”(类比、拓展、延伸)、“一题多用”(即用同一个问题做不同的事情)和“多题归一”(所谓“一”就是具有普遍意义和广泛迁移性的、“含金量”较高的那些策略性知识)，更多地注重思考题目的“核心”是什么，从题目中“提炼”反映数学本质的东西.掌握好数学模式题的通用方法.
3.注意在做题中体会数学思想方法，以数学思想方法指导做题
所谓基本思想方法，包含两层含义：一是中学数学应掌握的主要的四类数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、等价转化(化归)思想;二是应掌握的常用数学方法，可分为三类：第一类是逻辑学中的方法，如分析法、综合法、反证法、类比法、归纳法、穷举法等;第二类是中学数学的一般方法，如代入法、图象法、比较法和数学归纳法等;第三类是中学数学的特殊方法，主要是配方法、换元法、待定系数法、参数法及向量法等.而这些基本思想是蕴含在具体的题目中的，考生需不断地通过这些例题和习题进行“提炼”和“概括”，仔细体会，认真思考，在不断地思考体会中把这些思想方法进行内化，转换为自己的能力，反过来用这些思想方法指导解题，在不断的反复中把数学知识和数学思想方法融为一体，使自己的能力达到一个新的高度.
4.突出重点，加大对主干知识的复习力度
高考突出的考查点是高中数学的主干知识，因此考生在复习中要加大对这些知识点的复习力度.从全国各地历年的高考试题中可以发现，高考试题几乎都是以函数、三角函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系及其计算、概率统计这几个主干知识点为中心展开的，高考命题体现“对重点知识的考查要保持较高的比例，并达到必要的深度”这一命题思想是永远也不会改变的.
5.学后而思，思后再学，学思结合
考生要养成“学后而思，思后再学，学思结合”的良好习惯.有的考生做了很多题目，却仍然不能做到举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯，他们知道自己的不足，却不知为什么不足.
数学试题的命题形式和知识背景可以千变万化，而其中运用的数学思想方法却往往是相通的.一个数学题目的解答或许相当冗长，但除去具体的推理和运算，其中蕴含的思想方法却往往就那么一两种，把握了它，就抓住了解题的方向和关键.这就需要考生经常去思考、总结.事实上，只有考生通过自己的思考，用自己的语言对知识进行提炼和归纳，学到的知识才能保持长久.如果考生“学而不思”，则知识和能力就难以内化，也就降低了数学复习的实效.
6.注意运算能力的提高
虽然高考对考生的能力考查是全方位的，但作为考生来说考试成功与否的决定性因素是运算能力，许多考生“会而不对”，主要是过多的运算错误造成的，从全国各地的高考试卷可以看出，整套试卷不用计算就能解决的题目很少，甚至基本没有，这说明影响考生高考数学成绩的一个关键因素是运算能力，而运算能力是靠长期的练习形成的，因此考生在复习备考时，一定要时刻把运算能力的提高放在一个突出的位置，只有这样才能真正提高复习效率.
7.加强答题的规范化的练习
考生在考试中“对而不全”是影响其考试成绩的一个不容忽视的因素，这个问题在相当一部分的考生中有个错误的认识：平时无关大局，在考场上注意就可以了.其不知进入高考考场后，就不像想象的那样简单了，平时书写不认真，答题不规范的各种不良习惯就自然而然地反映到了答卷之中，因此中间因逻辑缺陷、概念错误或缺少关键步骤等失分也就在所难免了.良好的习惯是日积月累形成的一种自然行为，因此考生在复习备考时千万要注意对每道题目都要规范解答，始终把良好的复习习惯放在复习的每一个环节中.
8.建立两个试题集
一是错题集：从错误中学习到正确的知识，是学习的重要而有效的方法之一.建立一个错题集，平时经常看看，确定掌握好的，今后不再犯的错解，就做出标记.建立这样的一个错题集，到邻近高考的时候常犯的错误也就不多了，剩下的一些常犯错误就是高考冲刺时查漏补缺的主要目标，才能真正提高高考冲刺的效率，为高考的成功奠定必要的基石;二是试卷详解集：在高三接近一年的复习中，各类考试至少也有20次，每次考试后的试卷除了订正错误，认真总结考试的得失外，还要把整个试卷包括选择题、填空题做出详细的解答，标出解答题的评分标准，把这些试卷妥善保管，这些试卷在最后的高考冲刺阶段是考生最重要的，最贴合考生实际的全面回顾高考考点和查漏补缺的宝贵资料，只有这样，才能在高考中取得成功.
篇9：考前学习方法
教育学考试内容由于涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法中的基本理论、基础知识和基本技能，形成一个庞大的知识网，因此复习起来就像在做一个比较繁杂的工程，作为工程最后两个多月的完工查漏补缺的冲刺阶段，很大程度上决定考研的质量。如何在后考研时代脱颖而出，如果超越别人，后发制人，方法显得尤为重要。
1、注意寻找考试重点
“年年岁岁考相似，岁岁年年人不同。”其实如果追寻近十年的考研真题，不难总结教育学重点难点的试题考卷规律。考生在最后冲刺阶段，尤其要把近十年真题，细细的做一遍，腾出时间专门划定各个题型的知识点，查漏补缺，标注相关知识点在十年出题中所占的比率，大胆猜想未来的出题趋势。另外，对十年真题中出现频率比较高的知识点，进行反复总结复习。
2、针对性的全面复习
最后两个多月的时间，已经不允许考生再进行一次全面系统的复习。查漏补缺，针对重点应该成为考生最后冲刺的主目标。一些原来以为是次重点的内容也可能会考，大家做好充分准备就能保证万无一失。另外，基本知识的掌握和运用需要做练习来实现，不能仅凭背诵记忆，灵活理解、善于思考、多加练习才能获得好的复习效果。
3、联系热点灵活运用
教育学不仅考的是背诵记忆，还有灵活的知识运用，尤其是教育研究方法主要以情境式材料为主，偏重于对学生实践研究能力的考察，考察的重点几乎涵盖了教育研究方法的所有知识点，因此除了掌握基本的知识点外，结合热点问题，灵活运用教育学的知识阐述当前社会问题，不仅巩固了复习了知识点，也加深了灵活运用的能力。
4、建立知识框架图
教育学所有知识点都不是孤立，而是联系紧密。因此，为了更好的加深印象，建议考生建立知识框架图，把每科的重点都标注出来，逐一解析，并反复强化巩固。知识框架图对于考生来说，有很大好处。不仅对知识点能够形成联系贯穿，而且对考生加深记忆，简单化复习都有很好的帮助。
教育学是一门偏重于实践与理解的学科，考生除掌握基础知识外，更要在理解，掌握运用上下功夫，多做题，注意答题技巧，多结合热点分析，这样才能在考研的冲刺阶段，从整体上得到提升。
篇10：考前学习方法
达尔文说过：一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。
1.读得慢，长期下来读得少
2.阅读中有30%～50%都是没用的
3.敲打节拍来避免大脑阅读出声，以刺激皮层，但不可依赖过多
4.情绪是可以操纵的，尽量往好的方向引导，行为才会改变
5.预习学会20%，上课学会50%，回顾学会100%，复习时应无新知识
6.写下问题，越清楚，得到的答案也就越透彻
7.先背佐证或例子，有些抽象概念是要一定积累才能理解的
8.跟同伴一起学，讨论能减少偏差
9.给大脑0.5～9小时来处理信息，再回顾才会有新收获，不要在难点上停留
10.锻炼左手
11.随身携带相机或小本子，记录灵感，如音乐写作或绘画
12.把大事化为小步骤写在to-do list上，会更有成就感，效率也更高
13.长时间学习后立即睡觉，大脑才能在睡眠中处理和加深知识
14.倾听微弱的声音能提高注意力，每天练习3分钟
15.新词用了7次才真正算自己的
16.学会寻找情绪高昂的物质来驱动自己
17.利用空闲的等待时间来做事，随身携带书籍，手工或电话单
18.每天做件不愿做的事
19.多敲打手指，刺激神经，延缓大脑衰老
20.自己跟自己对话
21.要学一本书，20%是书的观点，能延伸80%的知识是真正的学习
22.提前粗略自学2年后的知识，能让现在的学习轻松不少
23.灵感往往不是新的，它只是几个旧点子的合成品
24.紧张时肾会积尿，身体供水不足会导致大脑发挥失常，考前试着喝点蔬菜汁或水果汁
25.学会腹式呼吸
26.养成记关键词的习惯
27.多总结
28.做思维导图/心智图
29.从整体上记忆和理解
30.大脑有忘记痛苦的特征，学习时要保持良好心态
31.多说话，并提高话语的质量
32.带病用脑会对大脑造成损害
33.小学课文里列宁和椅子的故事，暗示的正是列宁会速读，而且记忆力惊人
34.利用吸引力法则
a）你生活中所发生的所有事情，都是你自己吸引来的
b）你会成为你心里想的最多的那种人，你也会拥有你心里想的最多的`东西。相似的吸引相似的
c）你在心中见到的，将会成为你手中得到的
35.学会速读：阅读就像骑自行车，骑到一定速度才能骑得好，骑得顺畅
36.高速大量的输送知识，俗称吞鲸式读书法，长时间集中注意力会让大脑更灵活
37.众多技巧之一，去“做”，绝不要期待任何“结果”
38.一时一事，花5分钟也好10小时也好，一口气做完
39.优柔寡断是严重的浪费时间，不要超过60秒
40.把工作分成小部分做，会有分心的危险
41.工作越努力，工作的能力就越强，休息就越有效果
42.摄取肉类容易分散精力
43.勤于模仿，如手段，技术和语言，别人做事时不要躲得远远的
44.自我讲授，像老师教学一样把资料概述出来，疑点会变得清晰
45.每天学习更深一点，而不是更广一点
46.漩涡效应：错误往往会接二连三地犯，保持平稳心态
47.持续分析，反馈，突破
48.读书分类，读法也分类，如细读，浏览等
49.对生活观察入微
50.不要问：“为什么我失败了？”，而应该问：“我做了什么？”
51.将不类似的事物联系起来思考
52.技能不是持久的，不练习，它每天都在退步
53.大脑更喜欢图像
54.晚上9点到早上3点是最好的休息时间
55.起床后做做数学题或别的钻研游戏，能使大脑迅速清醒
56.容易走的路都是下坡路
57.把思考内容画下来
58.自己说话录音，倾听不足
59.每天做件没做过的事
60.想得复杂，概述简单
61.与潜意识交谈的最佳时间是睡醒后
62.回忆细节
63.做日程表，缩短工作时间让大脑产生压迫感来提高效率
64.学习时间随着年龄增加会越来越少
65.把问题用另一个角度重复一遍
66.记单词时记不起来就看答案，不然大脑会“习惯性”忘记
67.物归原位，井井有条的生活不会让你被琐事困扰
68.加速形成概括力
69.闭眼在屋里走
70.用双重目标，最低目标和理想目标
71.思考弦外之音
72.翻扑克牌锻炼运算
73.不熬夜
74.每天喝水至少1500毫升，许多头痛都是缺水引起的
75.每天认识一位不同的人
76.慢慢做，但要做得精确
77.画效率/时间曲线表
78.转移注意力是拒绝诱惑的根本
79.思考因果，关联，相对关系
80.反拖延技巧之一，做什么都要有一个理由
81.外向即人格魅力
82.阅读时区分知道和不知道的，避免浪费时间
83.记知识点比理解概念要简单，知识点记多了潜意识便会逐渐形成概念
84.想到就做，不要延缓
85.累了立即休息
86.用字母简写作笔记，加快速度
87.把重要的课程录下来或照下来
88.上课时端正坐姿，打开书本暗示潜意识保持开放状态
89.坚持，专注，重复
90.感受身体讯号
91.饮食健康，早有蛋白质晚有纤维
92.趁精神饱满先解决难题
93.每天花10分钟写随笔，不要停顿
94.去了解习惯体系
95.不要压制欲望，化解它
96.微笑释放的化学物质对紧张和愤怒极有效
97.意志力=精力=可以强化
98.多问为什么
99.推迟情绪，立即行动
100.善用表格
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