下面是小编整理的评析《雷雨》中的人物对话，本文共10篇，希望能帮助到大家!
篇1：评析《雷雨》中的人物对话
评析《雷雨》中的人物对话
【内容摘要】在人物对话中，这幕戏巧妙地通过回顾，将过去和现在、历史和现实紧紧地联系起来，这是剧作者的巧妙匠心。 【关键词】《雷雨》 人物对话 巧妙匠心 曹禺1933年创作了处女作四幕话剧《雷雨》，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧社会必将灭亡的历史趋势，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量，震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，几十年来成为最受观众欢迎的话剧之一。奠定了他在中国现代文学史、现代戏剧史上的重要地位。而《雷雨》中的对话艺术一直以来为文学界所称道。 语言艺术大师老舍说过：“对话是人物性格等等的自我介绍。”（《我怎样学习语言》）曹禺深谙这一文学艺术的基本规律，在《雷雨》中，通过人物对话，惟妙惟肖地塑造了不同的“这一个”（恩格斯语），他们自始自终地“活”在舞台上，栩栩如生地进入观众的心灵深处。 有人说曹禺的戏剧语言是一座永远值得开采的矿藏。下面以三组人物对话为例，具体领略领略曹禺是怎样通过人物对话来刻画人物、表现主题的。 第一组 周朴园：梅家的一个小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然投水死了。后来，后来，DD你知道吗？ 鲁侍萍：我不敢说。 作为三十年前悲剧的制造者DD周朴园，并不知道打听的对方正是这个悲剧的受害者DD梅家的“年轻小姐” DD鲁侍萍，因此，他仍玩弄花招，声称侍萍是“贤惠”“规矩”的“小姐”。当然，周朴园送上这顶廉价的“桂冠”，是有深刻的原因的。在他看来，同“下人”有些什么“关系”是有损门第的，所以，美称之“贤惠”、“规矩”。到了晚年，他身边的妻子蘩漪很不驯服，儿子对他也敬而远之，他时时感到家庭生活的难以驾驭，因而这段夸奖确系将蘩漪、鲁侍萍对比之后而产生的怀念之词。其实，他的怀念是十分“廉价”的，也是十分自私、虚伪的。“忽然地投水死了”，也有力地表现了他的冷酷、凶残的性格。面对周朴园的急于打听，鲁侍萍却不轻不重地丢下了一句“不敢说”。看似平静，但话里有话：一方面她想只要说出真相，会使你身败名裂；另一方面，她还不想一语道破，想好好地看一看，看你周朴园到底怎样第一文库网表演。 第二组 周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你也不认识了。 当周朴园与鲁侍萍经过一番迂回曲折的问答之后，鲁侍萍说出了“三十年前”的事实真相，说明了自己的真实身份，这时的周朴园是喜？是惊？是高兴？是害怕？真可谓五味俱全。三十年前的情人，今日又相逢，感情使他喊出了“侍萍”，但理智又立刻使他转为低声“是你”，他之所以“低声”，是由于他想喊又不敢也不能喊，大声一喊岂不全露了马脚！三十年前的家丑，三十年来的隐私，一切的一切不就统统兜出来吗？那后果简直不堪设想！鲁侍萍面对周朴园如此“真挚”的“怀旧”，如此动情的“相认”，也由衷地道出了自己的真实身份，语气虽然平缓，但满腹辛酸却包含其中。这满腹的辛酸将化成愤怒的呐喊，也将变为强烈的抗争，它是爆发前的'感情上的“蓄势”。 第三组 周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍：什么？ 侍萍身份公开以后，剧情突然转化，周朴园虚伪、狡猾、残忍的本性越来越露骨，完全脱掉了层层伪装，亮出金钱万能的伎俩，想用“钱”来塞住鲁侍萍的嘴，想用钱束缚住鲁侍萍的行动。在他看来，钱能排解鲁侍萍的恨，钱能赎回他的罪，钱能使受害者微笑，钱能使造孽者心安，钱能消除这件事对他的威胁。 这不但有力地表明他是个老奸巨猾、阴险狠毒的家伙，而且更彻底地暴露了剥削阶级腐朽的世界观。周朴园这一本质的大暴露，使鲁侍萍完全认清了他的真面目。“什么”一语，有无限的潜台词：你说的倒轻巧，你作的恶是金钱所能赎得清的吗？我们母子所受的苦，用你的臭钱能补偿得了的吗？“什么”虽只是短短两个字的反问，却道出了鲁侍萍的高贵人格，难能可贵的觉醒！ 这一幕中，鲁侍萍和周朴园的意外相逢，刻画了鲁侍萍的忠厚善良，揭露了周朴园的虚伪奸诈，体现了《雷雨》戏剧冲突的波澜曲折。作者通过戏剧冲突，向人们揭示出两个阶级对立斗争的不可调和性，预示出20世纪30年代的中国正在酝酿社会变革的惊雷暴雨的不可避免性。 这幕戏在人物对话中，巧妙地通过回顾，将过去和现在、历史和现实紧紧地联系起来。通过鲁侍萍对“三十年前在无锡有一件很出名的事情”的回顾，使观众对周朴园的丑恶事实有所了解。通过鲁大海对周朴园在哈尔滨包修江桥的回顾，使观众对周朴园的罪恶历史有所了解，这样，观众就可以结合周朴园的现实，直观地认识到周朴园是一个阴险、狡诈、凶狠、残忍的买办资本家，他所面对的矛盾是当时中国社会各种矛盾的缩影。这些矛盾的解决，有待于雷霆骤雨式的阶级风暴的涤荡。而鲁大海所代表的阶级力量，鲁侍萍所代表的正义力量，是希望之所在。这就是剧作者的理想追求，或者说美学价值的追求，这就是剧作者通过人物对话而体现的巧妙匠心。 曹禺话剧语言有其独特的艺术魅力。曹禺剧作中众多的典型而有诗意的人物，正是通过抒情的戏剧语言塑造出来的。“诗生内心”，曹禺能够深入到人物的灵魂世界，并善于用艺术的语言揭开他们的内心奥秘。这是很值得我们学习和借鉴的。 （作者单位：江苏省射阳职业高级中学）
篇2：浅谈《雷雨》中的“纯真”人物
浅谈《雷雨》中的“纯真”人物
本是菡萏最天真——浅谈《雷雨》中的“纯真”人物作者/庄 申
“唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”，李商隐的一首《赠荷花》，不仅描绘出红绿相映的美丽荷花，更展示了一种自然纯真、天然去雕饰的状态。天然菡萏，其自然魅力惹人喜爱；而纯真美好，更是吸引着人们的目光。
巴金说：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。”内涵丰富的戏剧《雷雨》，创作于曹禺先生年轻时期，是生命“郁热”的产物。作为一部严格遵循“三一律”原则的戏剧，所有的矛盾冲突都发生在一个闷热、雷雨交加的夏日。在这部短短的戏剧中，发生时间集中在一天之内——从上午到午夜两点，场景只有两个——周公馆客厅和鲁家两处，各种矛盾就在这一天集中爆发：繁漪和周朴园的多年不和，繁漪、周萍、四凤、周冲之间的多角恋情，侍萍与周朴园的意外重逢，鲁大海与周朴园的斗争，鲁大海与周萍的冲突等。然而，仔细品读，还是会发现《雷雨》中有着那些内心善良而纯真的人物，可以用他们那明亮的双眼，看清雷雨中隐动的燥热、黑幕下掩藏的波澜。纯真的“雷雨”式人物，让我们解读出一部别具深意的《雷雨》。
一、追逐理想的梦幻者
谈到理想与憧憬，周冲便是《雷雨》中最具代表的人物了。身为繁漪和周朴园的儿子，周冲虽然仍生活在扼杀自由活力的封建家长制环境下，但深受形式教育洗礼的他，既没有其父专制、道貌岸然的虚伪面，又没受其母繁漪阴郁性格的影响，是个内心单纯、清澈，对甜蜜爱情无比憧憬，对未来充满热情的阳光少年。
对于那个阶级矛盾尖锐的社会，周冲的想法是简单而又单纯的。身处以周朴园为代表的资产阶级与以鲁大海为代表的无产阶级之间，周冲并未明确表态过自己的立场，或者说，从他的所作所为来看，纯真的周冲从未考虑过阶级立场这个问题。看到父亲周朴园凶残地对待鲁大海的样子，周冲脱口而出：“爸爸，这是不公平的。”虽然遭到周朴园的呵斥，但这句率性之言，却表露出他的同情心。周冲没有像周萍那样做深刻的阶级分析，他受新思潮感化，相信人人平等，对于充满矛盾对立的社会，自然也是持乐观态度。
对于这个掩藏着罪孽的封建沉闷的大家庭，周冲对其原本也是十分乐观而有希望的。他原本相信他的父亲与母亲，兴冲冲地打算向父亲提议把自己学分分出一半供四凤上学，但在喝药一幕中，他看清了父亲，真正看清了父权家长制权威笼罩下的家庭。随着药碗的破碎，他的梦也幻灭了，哭着说：“没有什么，没有什么——妈妈的话是对的。”他在哭诉他的.无奈，哭诉他的绝望，哭诉他的痛苦，哭诉他破碎的梦想。纯真的周冲曾一直以为母亲是他梦中最聪明最慈爱的完美形象。但当他发觉母亲为了情爱，做出逾越身份的事时，他悲痛地呼喊：“妈，我最爱的妈，你这是怎么回事？”这是一个原本纯真的少年对家庭理想破灭的凄凉呼声，更是现实打击下的绝望呐喊。
对于纯真美好的爱情，热情活力的周冲更是尽其所能去追逐梦想。那段在鲁家对四凤的真情告白，感动了无数人：“我同你，我们可以飞，飞到一个真真干净、快乐的地方……”他向四凤描绘了他理想中的那个世界，海燕似的白色小帆船，带点腥味的有点咸的大海……在周围闷热烦躁的现实世界里他带给了所有人一股沁人心脾的泉水，为《雷雨》增添了不一样的色彩。
周冲，这个有着冲破污浊世界观念、雕琢理想国度的热血青年，无疑是全局中纯真人物的代表。这个灵魂纯洁的少年，不断追逐着梦幻与理想，最天真是他的真性情。
二、雷雨打落的飘零之花
和周冲一样，四凤是全剧中最让人不忍心看到的受害者，也是最纯真、最透明的人物。四凤和她的母亲有着类似的遭遇，她在周家不过是个地位卑微的女仆，但她纯真善良，对生活充满着美好的向往，并且爱上了大少爷周萍。然而她的悲剧就在于爱上了周萍这样一个精神空虚、优柔寡断的懦夫。年轻又有活力的四凤，有主见，有幻想，然而这一切，都在她爱上富家公子哥周萍后改变了。她对爱情的全部希望全寄托在周萍身上，为了她纯真的爱情，四凤不惜拒绝了周冲的示爱，不惜欺骗了母亲，不惜为周萍怀有身孕，然而，当她得知周萍竟然是自己同母异父的哥哥时，她的世界轰然倒塌！善良纯真的四凤，接受不了残酷的现实，死于电线下，宛如一朵清水出芙蓉的花朵，在暴风骤雨的吹打下，渐渐飘零，成为那场雷雨的第一个牺牲品。
一部《雷雨》，道尽了家庭纠葛，暗含了阶级矛盾，掩藏着社会主题。而《雷雨》中那些纯真而善良的人物，也让我们印象深刻。浪漫又爱幻想的周冲、天真而又纯洁的四凤，同样的单纯、清澈，对未来热情憧憬，同样本是纯真自然的“菡萏”之花，在那个充满黑暗的世界，为闷热夏季增添一丝清凉，也为读者打开一扇窗。曹禺先生早已说过：“周冲只是这烦躁多事的夏天里的一个春梦……有了他，才衬出《雷雨》的明暗。”无论是浪漫爱幻想的周冲，还是善良单纯的四凤，都从不同侧面展示了《雷雨》的丰富多样性。正是这些纯真的人物的存在，反衬出戏剧人物独有的特色，也让人们为他们心疼，为他们沉思。
（作者单位 山东大学文学院）
篇3：雷雨人物分析
雷雨人物分析
周朴园：55岁，某矿业公司的董事长，年轻时曾有一位女仆情人鲁侍萍，在家庭压力下抛弃她另娶。
李彦坪：在这次《雷雨》的初次选定角色时，我被同学们一致举荐为周朴园的最佳人选，说我是“本色出演”。但我的压力也是很大的，虽然言谈方面跟周朴园有神似之处，但体型偏瘦的我要将周朴园的气场表现出来实属不易，话剧的视频我也来回翻看，寻找灵感，希望这次的演出能为观众呈现一个最佳的周朴园!
张泽宇：关于周朴园，我其实对这个角色是有些不适应的，可能和平时的性格有关。我没有演过性格如此复杂的角色，其中对我最难做到的是大家长的威严，每一句话都显示出那种感觉，而这恰恰是我要去挑战的地方，不断的挑战自己才会更好的前进。
蘩漪：35岁，周朴园之妻，与周萍私通。
张舒祺：《雷雨》是一部非常经典的话剧，被无数人演绎过，但一千个人眼中有一千个《雷雨》，我们也胆大的进行了对经典的演绎。经过最近仔细的斟酌这部剧，发现经典果然是经典，信息量与可探寻的东西那么多。我作为蘩漪一角，也切身的体会到那个时代的压抑与黑暗。在那个社会中谁到最后终究都逃不过命运的残酷。曹禺也说过：“宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。”
张弛：排练话剧雷雨看似很容易，但其实不然，不单单只是在动作，语言，一直在思考如何才能在这个话剧整体背景下，更好的把所演的这个角色演好，揣摩人物心理，以及各个人物之间的配合，这对于我们来说也是一个挑战，我演的蘩漪其实是一个心理很矛盾很复杂的人，每个角色都有它鲜明的地方。期待这次的话剧专场，期待同学们的表演!
王婷：这次演蘩漪对我来说是一件比较有挑战的事，因为我们的性格完全相反，且年龄相差也较大，但却又很兴奋，可以演一个完全不同的角色，这几次的彩排中，每次细细的去揣摩角色的心理，都会有新的发现，所以也希望在排练的时候可以发挥得更好。
鲁侍萍：47岁，女仆，原姓梅，周朴园的旧情人。十多年前和周朴园生下周萍，第二年生下鲁大海三天后被周家赶出门，跳河获救，嫁给周家的仆人鲁贵，生下女儿四凤。
张添瑜：事实上，第一次挑战话剧，且是话剧中的经典《雷雨》，心里是有点复杂的……在一遍遍揣摩角色心理历程、想要向观众传达的情感的过程对于我来说是一个开发表演新世界的成长的机会!刚开始可能是有点后怕，怕自己毁了经典，但是后来发现不论是表演还是发声都要看下的功夫深不深，到位不到位，既然接下了挑战就要勇敢地去做，要做就要用心去把它做好!总之，“鲁妈”这个角儿，可能不是最适合我的，但是，我一定努力让自己变成鲁妈!勇敢挑战，勇者胜!
张子薇：第一次接触、尝试演话剧，其实是很紧张的，而且从没有经验，不知道该如何演绎人物的内心。另外在舞台上演话剧也需要很强的基本功，所以这次演出的难度可以想象。
对于我来说，我的角色是鲁妈，一个年龄很大并且经历很多的人，这很难，但从另一个方面来说也是一种对于我的挑战。台词、走台、配合……我也正在努力从一步步的难题中找出解决方法，期待自己在舞台上的表现!
王茜：第一次挑战这么大的戏剧，紧张又带着激动。从蘩漪换到鲁妈，两种不同的人物性格，两种不同的感觉，蘩漪是那种爆炸的，开放的感情，而鲁妈是沉静的，阴郁的感情。但不管怎么说，对我而言都是个挑战，从看台词，演台词到最后细细学习电影里表演的感觉，慢慢的熟悉，慢慢的把自己带进去，慢慢的找到人物最终的感觉。虽然不如那些有经验的演员，但我相信通过我们的努力，一定会演出一部属于我们自己的雷雨。
周冲：17岁，周朴园和蘩漪的独子，学生，喜欢四凤。
刘俊:我在本次《雷雨》专场的演出中，出演周冲。第一次接触《雷雨》话剧的时候，看到明星版中蔡国庆的完整演出，明显感受到周冲在整部剧中的格格不入，因为他对未来充满幻想，充满希望，却被封建思想一步一步打压。他单纯漂亮，思想前卫开放，如果他活在现代，一定是一位伟人，因为不管是过去还是现在，人们缺少的就是最简单的善良。所以，我从他身上看到的不是傻，而是对未来要充满希望!未来才会是美好的。
尹向前：在这次的周冲饰演中，我感觉自己在某种程度上也像极了周冲本人，对于周冲，他是那么的单纯与憨痴，虽然现实的铁锤一次次击碎他的梦，但是他仍然坚信着自己相信的世界还会存在，他认为的爱或许不存在，那只是一个抽象的概念，纵使显示不毁灭它，他也早晚被那绵绵不尽的渺茫的梦掩埋到与世隔绝的地步，可见人物可以单纯，但是戏剧绝不单纯，我们应该在声台形表的道路上再接再厉!
鲁四凤：18岁，鲁贵和侍萍的独女，周萍、鲁大海同母异父的妹妹，在周家当女仆时，在不知情下与周萍相恋并怀孕。
张海霞：抽到本次《雷雨》话剧里的四凤这一角色，觉得还是比较幸运的。因为我本身的性格就是比较放得开的，所以话剧里四凤这个人物，我觉得没有特别大的挑战。但是对于在于舞台上的展现，还是要十分用心的。希望在舞台上的表现能有一个突破。
周丽雯：四凤是一个年轻的女孩子，有着对爱情的期望和对母亲的敬爱，她小心、谨慎，最后死在一场雷雨夜。对于我来说，四凤就像是一朵未绽放就匆匆凋谢的花朵，对这个角色我真的是又爱又恨，我会尽我最大能力把这个角色诠释好。
兰娅琪：我所饰演的四凤是一个十分悲情的角色，我认为在我演这个角色的过程中一定要去体会四凤内心的纠结，去找到情感的迸发点。这次话剧演出是一次很好的体验!我充满期待!
周晗静：雷雨话剧中戏剧冲突很多，对演员情感爆发要求非常高，要求演员对角色有更深的理解，我是最后一幕的四凤，是全剧中四凤情绪最激烈的一幕，对我挑战很大，希望我可以完成这个挑战。
鲁贵：资产阶级常见的小人物，他见钱眼开，巴望女儿找一个有钱人的奸恶嘴脸在他的言语中尽显无疑。
张珂宁：从对鲁贵由反感到深爱，这个阴险狡猾的小人角色，小人物却又大亮点。细细感悟后的质感让我更能够投入角色。
折也乐:我觉得鲁贵是雷雨全本里最真实、最难、最需要放下身子去演绎的角色。在他身上不仅有着旧社会的习气，还有着个人的小心思在其中。对我来说是一个很大的挑战。
鲁大海：直爽，质朴，勇敢，善良，头脑清醒，嫉恶如仇。
王宁：对于鲁大海这个角色，我觉着他在坚强的外表下透漏着对生活、对亲人的热爱，所以，请大家期待我最后的表演，看看能否打动你们。
周萍：是一个有着充盈情感的普通人,又是一个在看似阴郁的外表下满怀着激情的人物,也是具有反传统的叛逆行为的人物形象。
杨子文：这是第二次饰演周萍了，对人物的内心、性格特点已有较多的了解，塑造角色时并没有太大难度。希望27号的晚上，能够献给大家一场精彩的表演。
张世骏：周萍这个角色内心情感是十分丰富的，在每天的朗诵稿件中我能深深感受到周萍的内心并不是我们想象的那么简单，所以这次演出希望我能突破自己，完成周萍这个人物的刻画。
篇4：浅谈《雷雨》人物语言
浅谈《雷雨》人物语言
浅谈《雷雨》人物语言
戏剧语言有两种，一是舞台说明，二是人物语言。
戏剧作为一种综合舞台艺术，它是借助文学、美术、音乐、舞蹈等艺术手段来塑造人物形象，反映社会生活的。我想，戏剧的定义，把文学与美术等诸类艺术并列一起却又放在首位，其实并非从广义的思维语言的角度解释戏剧，而是单单抽其以完成塑造人物形象、构建矛盾冲突之任务为主体的剧本创作而言；在搬上舞台或银幕之前，戏剧可以说是绝对优势的文学艺术。文学是语言的艺术，因此，戏剧特别是以对话为主要特质的话剧语言，就更是艺术中的艺术了。
第一、高度个性化所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
无情又无义，再也伪装不下去了，便化为语言，绝！摆架子，树威性，即使在不是自家人面前，也无法自持。既封建，又资本家；钱是可以解决一切的，他本能的以为。在这里，语言是灵魂的直裸。
人物语言不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。
鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照：
鲁大海 可是你们完全错了。……
鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……
个性化语言的好处是:作家通过它展示人物的性格特征,读者通过它直观（实际上是“直听”）人物的性格，生动可感，真实可信。
第二、丰富的潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。《荷花淀》中的水生嫂这样说：
“你总是很积极的。”
这是个经典的潜台词。自豪，埋怨，理解，嗔怒……妙就妙在不言中；若“言”，那就白了。
潜台词的作用是使语言简练而有味。简练而无味，不是潜台词。有味不简练？那几乎不可能。简练到晦涩，那只是作者的一厢情愿而已。
下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说：
尽在不言中。如果说出来，那就不是艺术了。
潜台词特点是语言简练而有味。简练而无味不是潜台词，有味不简练也不是潜台词。
下面的潜台词使语言简练，情形是当事人不便说：
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
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“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？又如：下面的潜台词，，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味：
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，――我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，――那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
另一个角色的意思就是：
①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。
我想，潜台词之所以与戏剧特别有缘，是由戏剧的特点所决定的。欧洲古典戏剧的“三一律”可以为之注脚：时间一律，地点（场景）一律，情节一律。如此集中的戏剧在语言上岂能拖沓冗长，岂能不以一当十？若把什么都交待清楚，岂不要演三天三夜？若什么都说得明明白白，那还有什么吸引人的地方？
以下鲁侍萍的两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成使潜台词：
我想，潜台词之所以与戏剧特别有缘，是由戏剧的特点所决定的。欧洲古典戏剧的“三一律”可以注脚：时间一律，地点（场景）一律，情节一律。如此集中的戏剧在语言上岂能拖沓冗长，岂能不以一当十？若把什么都交待清楚，岂不要演三天三夜？若什么都说得明明白白，那还有什么吸引人的地方？
以下鲁侍萍的两句话表明了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的――你打的这个人的妈。愤恨，痛苦，失望，悲哀……什么都有，真是百感交集。第三、富于动作性
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话是一个很好的例子：
繁 漪（冷笑）小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。①
周 萍 我已经准备好了。②
繁 漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！③①暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了），②推动了情节的发展（周冲对繁漪的背叛使矛盾激化），③暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。
我国古代小说深得动作语言的精髓，写书写到无法再写的时候，往往就会“无巧不成书”的“节外生枝”。刀架到好人的脖子上了，会有侠客从天而降。不过这种动作语言不全是作品中的人物语言，更多的是作者的叙述语言（环境描写也在其中）。这种语言，有时是不经意，不露痕迹的，有时却是经意的；但目的只有一个，就是让情节发展下去。
《雷雨》中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹，请看下面鲁侍萍的语言：
1、鲁侍萍 我前几天还见着她！（ 暗示周朴园，使情节继续 ）
2、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？（ 推动情节发展 ）
3、鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ 强烈的暗示；不问也行 ）
4、周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。( 推动；几乎是提醒周朴园 )
5、鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。( 推动；几乎要明说了 )
周朴园
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哦？你说说看。鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。
最典型的例子要数下面两个：
1、鲁侍萍固然很想见到自己的儿子，但她每每在情节快要中断的时候的这些语言就不但反映了她的心理，而且恰好起了暗示和推动情节发展的作用。
1、鲁侍萍 哦，――老爷没有事了？( 暗示 )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( 直接推动 ；节外生枝？ )
2、鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ 暗示 ）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ 直接推动 ；多么重要的衬衫！ ）
可以想见，如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，如果没有她精确的说出衬衫的件数和绣有“梅”字的衬衫，试问情节如何发展下去？周朴园的语言，就是典型的动作语言。它的作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点，正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。
戏剧人物语言的特点，这三点是主要的，当然还有其他特点，比如语言的口语化，便于观众当场接受等，这里就不涉及。通过学习《雷雨》，了解戏剧人物语言的三个主要特点，对于剧本的阅读和创作，应该是大有裨益的。
附：《雷雨》人物关系图示：
2．在周朴园与侍萍相认前的对话中，周朴园在多次问及侍萍的真实姓名时用词与语气各有变化。试分析这些句子是怎样表现人物的情感及其变化的。
周朴园涉及侍萍真实身份的谈话共有四处：
（1）“你――你贵姓？”他误认为侍萍是新来的下人，故盛气凌人地让她离开屋子，后见侍萍的关窗动作似曾相识，顿生疑窦，因而发闷的语气略显迟疑。这充分说明三十年前与侍萍之间的纠葛，始终是他的一块心病，并易勾起其回忆。
（2）“你姓什么？”在听侍萍自称姓鲁而暂消疑虑之后，周朴园又闻侍萍操无锡口音，忍不住又想探询侍萍离开周家的真实情况，但又怕过去丑行为人所知，故说话真真假假，吞吞吐吐，欲言又止，欲罢又不能。在问及梅家小姐的事情之后，侍萍痛诉自己不幸遭遇的.话语，不能不使周朴园心惊肉跳，如坐针毡，不由再次对侍萍产生怀疑，问其“你姓什么”时话中的惊讶与怀疑溢于言表，从而掀起了他情感上的第一次波澜。
（3）“你是谁？”听到鲁侍萍又一次“我姓鲁”的肯定回答后心头一块巨石刚落地的周朴园，得知“这个人还活着”的消息时，如遭电击，倍感惶恐和惊愕。“道德高尚”家长的面纱将被剥去，名誉、地位、体面可能要丧失殆尽，这种威胁实在太大，这就使他重又绷紧心弦，以至“忽然立起”。“你是谁？”已不是“你姓什么”的简单重复，而是它含着对侍萍前两次回答的否定，其中包容着显而易见的潜台词：你到底是什么人？为什么对这件事了解得如此清楚？标志着周朴园内心深处掀起了第二次情感的波澜。
（4）“哦，你，你，你是――”在周朴园第三次追问侍萍的真实身份时，侍萍的平静的回答――“我是这儿四凤的妈”使周朴园涌上来的感情之潮重又落下；当侍萍再三用话语试探，问周朴园是否想“见见她”，“帮一帮她”时，周朴园连声拒绝，露出了冷酷无情的丑恶嘴脸。此时，侍萍悲愤伤心已极，终于借熟知周朴园的生活琐事含蓄地道破了自己的真实身份。无情地现实如一声巨雷，使周朴园震恐万丈，他慌乱莫名，手足无措，“徐徐立起”，说话也前言不搭后语，“你，你，你是――”这一特定环境下的特定人物的语言，生动地描绘出人物内心奔腾不已的第三次感情波澜。周朴园不想正视这一现实，可又不得不承认正视这一现实，而又非常希望这不是现实。人物内心复杂的思想感情被刻画得惟妙惟肖而又入木三分。
3．周朴园与侍萍相认后，围绕着一张支票，周、鲁二人表现出截然不同的态度。试分析作者这样写的用意及作用。
当周朴园确认眼前的老太婆就是他当初无情遗弃的侍萍时，非常担心她是由人指使而来找他的麻烦，当证实没有这回事后，这个封建买办“双料”资本家就记起了他一直认为战无不胜、攻无不克的法宝――金钱。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”在他看来，世上的一切都是以金钱为转移的，金钱可以买到一切，金钱可以成为遮丑布，金钱可以换来良心的安宁，金钱可以弥补罪过。这就是周朴园在签署支票时的内心活动。一张支票撕开了他层层伪善的面纱，使其冷酷、自私、虚伪的丑恶嘴脸暴露无遗――资产阶级所做的一切，都只是为了自己，为了维护自己的声誉、地位与尊严，至于别人的痛苦，别人的情感乃至死活，他何尝真正放在心上过呢？！
对于侍萍来说，她的一番含而不露、旁敲侧击的话语，并非要得到什么补偿，只是想使周朴园受到良心的谴责而已；没想到周朴园竟然如此薄情寡义、卑鄙无耻。面对周朴园准备用钱来赎罪的言语，她只是报之一笑；这笑中，饱含着强烈的悲哀、愤怒、蔑视与嘲讽。接过支票后，当即将其撕得粉碎。她同自己的行动，维护了被压迫者的尊严，显示了劳动者的骨气与人格：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”面对支票的两种态度，显现出矛盾双方尖锐的性格矛盾与戏剧冲突，推动了故事情节的发展。
4、作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？
作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都绘人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很
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大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。例1作者以“雷雨”作剧本的题目作用何在？
（分析）从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的代的中国社会现实。
（解答）作用有三：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗
示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的
斗争即将到来。
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篇5：我和书中人物对话作文
我和书中人物对话作文
晚上，我躺在床上甜甜的入睡了。突然，一道亮光，将我送进了童话世界。
我觉的得身上十分的疼，慢慢的，我睁开了眼睛，一位美丽大方的.女孩站在了我的面前。“你还好吗？”白雪公主担心地问我。
“没事，咦！你不是白雪公主吗？”我惊讶地问。
“嗯，我就是白雪公主。你是？”白雪公主疑惑不解地问。
“我是来自未来世界的小学生杨丽。”我兴奋地回答，“我能问你几个问题可以吗？白雪公主。
“嗯，好的！你就叫我白雪吧。”白雪公主兴奋的说。
“那白雪，你恨你的继母吗？”我疑惑的问。
“我当然恨她啦！因为她我差一点就没有生命了！但也因为她让我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得谢谢她啊！”白雪公主笑眯眯的回答。
“那你现在幸福吗？”我笑呵呵的问。
“嗯，我现在十分的幸福。王子十分的爱我，我也十分的爱他。要不是继母的毒药，是我‘死’了，我也不会有遇到他了。”白雪公主害羞的说，“我们要举行婚礼了，欢迎你来参加哦！”
“恩，好的，咱们走吧！”我激动地说。于是，我们来到了城堡的大殿。开始了白须公主和王子的婚礼。我拿出随声携带的戒指送给了白雪公主。
“祝你们幸福快乐哦！王子要对白雪公主好啊！”我笑吟吟的说。正当我说完话后，出现了一道亮光，将我带回了现实世界。
“快醒醒啊，起来写作业了！”一阵阵叫声使我从美妙的梦中醒来了。
“原来是一场梦啊！”我笑容可掬地自言自语。
篇6：人物对话作文
爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。”
“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。 作文
“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。”爸爸一边回答我，一边品了一口茶。
“那茶叶的化学成份有什么呢？”我好奇地问。
“茶叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢！”妈妈告诉我。
“茶叶有五种颜色，有黑茶，红茶，黄茶，白茶，绿茶。”爸爸一边看着说明书，一边说道：“人们以前都是把茶当饮料喝，都没有想到这茶里的成份。”
“原来如此，茶可真是个好东西呀！”我感叹道。
“对呀！以前的人还拿茶当药来治病呢！”妈妈说。
“茶都有哪些品种呀？”我看着茶，问妈妈。
“茶的品种很多，山东的‘功夫茶’，密云的‘砖茶’……”妈妈不假思索地回答我。
这一晚，我学到了不少关于“茶”的知识，为自己的知识库补充了一些新的知识。
篇7：人物对话作文
“宋老师，我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案，给您看一下。”听到我们的请求，宋老师放下手中的活，看着我们递过来得计划书，摸着下巴点了点头，对我们说道：“嗯！考虑的比较周到。”我们乘胜追击，对宋老师说道：“以前在学校有图书角的时候，到了期末，很多书都不翼而飞了，，而这学期我们为了杜绝这类事情再发生，所以想记录一下每位同学借书的记录，这样也方便期末的时候清查。”“想法很不错，但是你们想到没有，每个同学都去借，那谁来管理？为班级做事是好的，但做什么事都要仔细，再去看一下吧！”宋老师在耐心听我们说完后建议道。
“郑尧，你出来一下，我有事找你。”“什么呀！”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声，极不情愿的从书海里抬起头，漫不经心的向我走来，“图书管理的事，我觉得可以这样：再书上贴标签，编个号，六年级一班就是61加自己的学号，然后将花名册上的名字抄在一个本子上，谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道，也来了精神，对我说：“我觉得借书还可以统一规定在星期三，因为信息技术课和健康课没有什么可以上的，可以利用起来，。”“干得好，我们不愧是搭档啊！”说完这话，我们便兴奋的冲向宋老师办公室，向宋老师报告这个好消息！
篇8：人物对话作文
在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”
“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
篇9：人物对话作文
在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”
“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？” 作文
爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。”
“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。 作文
“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。”爸爸一边回答我，一边品了一口茶。
“那茶叶的化学成份有什么呢？”我好奇地问。
“茶叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢！”妈妈告诉我。
“茶叶有五种颜色，有黑茶，红茶，黄茶，白茶，绿茶。”爸爸一边看着说明书，一边说道：“人们以前都是把茶当饮料喝，都没有想到这茶里的成份。”
“原来如此，茶可真是个好东西呀！”我感叹道。
“对呀！以前的人还拿茶当药来治病呢！”妈妈说。
“茶都有哪些品种呀？”我看着茶，问妈妈。
“茶的品种很多，山东的‘功夫茶’，密云的‘砖茶’……”妈妈不假思索地回答我。
这一晚，我学到了不少关于“茶”的知识，为自己的知识库补充了一些新的知识。
篇10：人物对话作文
”听到我们的请求，宋老师放下手中的活，看着我们递过来得计划书，摸着下巴点了点头，对我们说道：“嗯！考虑的比较周到。”我们乘胜追击，对宋老师说道：“以前在学校有图书角的时候，到了期末，很多书都不翼而飞了，，而这学期我们为了杜绝这类事情再发生，所以想记录一下每位同学借书的记录，这样也方便期末的时候清查。”“想法很不错，但是你们想到没有，每个同学都去借，那谁来管理？为班级做事是好的，但做什么事都要仔细，再去看一下吧！”宋老师在耐心听我们说完后建议道。
“郑尧，你出来一下，我有事找你。”“什么呀！”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声，极不情愿的从书海里抬起头，漫不经心的向我走来，“图书管理的事，我觉得可以这样：再书上贴标签，编个号，六年级一班就是61加自己的学号，然后将花名册上的名字抄在一个本子上，谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道，也来了精神，对我说：“我觉得借书还可以统一规定在星期三，因为信息技术课和健康课没有什么可以上的，可以利用起来，。”“干得好，我们不愧是搭档啊！”说完这话，我们便兴奋的冲向宋老师办公室，向宋老师报告这个好消息！
今天早上，朱老师神秘地告诉我们：“我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！”“我来，我来，我来！”同学们争先恐后地举手。“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来，走吧！”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。啊！公共汽车终于来了，我们迫不及待地上了车，会去哪里呢？我们坐在车上七嘴八舌，议论纷纷：有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽车在哪里停，就知道了。不一会儿，我们的目的地到了。啊！原来是初二中，我们喜出望外，……来到教室，老师让我们休息一会儿。
“叮零零！”“叮零零！”朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片，老师让我们根据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。今天我学会了写人物对话，真是一次快乐的学习。
★《雷雨》
★雷雨作文
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