以下是小编为大家收集的大众化背景下大学生社会实践活动的发展趋势，本文共20篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：大众化背景下大学生社会实践活动的发展趋势
大众化背景下大学生社会实践活动的发展趋势
高等教育大众化背景下,大学生参与社会实践活动的价值取向发生了转变,使当前组织开展的社会实践活动难以满足大学生成长成才的要求,也较难充分调动大学生参与社会实践活动的积极性和创造性.只有认清大学生参与社会实践活动的价值取向,认真设计社会实践的.形式和内容,促使社会实践活动实现地域基地化、内容专业化、评估科学化,才能正确把握大学生社会实践活动的发展趋势.
作 者：唐兴 TANG Xing 作者单位：柳州师范高等专科学校,广西,柳州,545004 刊 名：柳州师专学报 英文刊名：JOURNAL OF LIUZHOU TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 24(5) 分类号：G640 关键词：大学生 社会实践 发展趋势篇2：高等教育大众化背景下的创业教育
高等教育大众化背景下的创业教育
高等教育大众化是适应社会发展的.一种必然趋势.高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择.我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行.
作 者：杨剑 作者单位：河南,商丘师范学院 刊 名：中国成人教育 PKU英文刊名：CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： “”(22) 分类号：G72 关键词：高等教育大众化 创业教育 启示篇3：希望教育大众化教育背景下的教育新理念论文
希望教育大众化教育背景下的教育新理念论文
摘要：中国高等教育已初步实现大众化教育，大众化教育阶段必然要求教育工作者在教育方法、方式上有所改变，本文提出的希望教育正是针对大众化教育的现实而提出的一种教育新理念。
关键词：希望教育 大众化教育 新理念
一、希望教育的含义
“问题大学生”的问题产生的原因当然很多，其中主要原因就是这部分学生不能认清自我、没能形成正确的判断，对学习、生活甚至人生失去目标和希望。没有目标和希望的生活使得他们的一切行为都脱离了正常的轨道，脱离正常轨道生活的大学生自然就成了高校校园中不和谐的因素和现象。为此，作为学生教育工作者，应根据学生的具体情况提出不同的希望，让他们在希望的召唤下去奋斗，让他们在奋斗中获得快乐，在享受快乐的同时实现愿望。
(一)捕捉希望
在高校中“问题大学生”越来越多，而且这些大学生的问题有越来越严重的趋势，有的甚至以悲剧结束。问题的原因当然很多，既有体制方面的，也有社会层面的，更多的是与家庭关系紧密联系在一起的。高校作为大学生教育的直接管理者，我们对他们采取何种教育态度、何种教育方式将直接影响到我们的教育效果，对他们仅仅采取常规的教育方式，很难收到理想的教育效果，并且教育管理者对此类学生往往会失去耐心，更多的是看到此类学生的缺点和不足，最终导致这类问题大学生的问题越来越多，性质越来越严重。难道这些大学生真的是一无是处、没有一点闪光点么？事实上这些问题大学生不仅有而且肯定会有不少的闪光点，例如：网络成瘾的学生虽然自控能力差，但他们遇到自己感兴趣的事情有一定的执着性，并且这类学生的智力一般来说都是非常高的；家庭经济困难的学生虽然有一定的自卑感，带有一定的自闭性，但他们大多有吃苦耐劳的精神，有坚强的性格特征等。我们这些教育管理工作者，就是不仅要看到他们身上的缺点，更多是要看到他们的优点，并把这些优点作为“希望的火种”进行精心的培养，让这些大学生感觉到自己并不是被遗忘的、没有希望的一族，即让他们捕捉到希望。
(二)燃烧希望
捕捉到希望的火种只是具备燃起熊熊大火的前提条件，能否燃起希望之火，关键要看周围的环境。一般而言，“问题大学生”是生活在阴影和边缘状态的学生，很难和其他学生一样拥有明媚的阳光，因此，作为高校教育管理工作者应给予他们更多的关心和爱护。首先，对他们的家庭和成长背景进行详细的了解（特别是那些家庭经济困难、心理健康有问题的学生）。其次，要与这些学生在平等交流和沟通的基础上了解他们的思想状态。三是，在了解其成长经历的基础上，结合其当下的思想状态，有意地夸大其优点，让其对自身获得信心，提高参与各项活动的积极性，燃烧起生活和学习的希望。
(三)实现希望
捕捉希望和燃烧希望只是希望教育过程中的一部份，实现希望才是希望教育过程中最困难和最关键的一部分，因为这一过程不仅需要老师、同学和家长的关心和耐心，更需要“问题大学生”自己迎接挑战，克服困难。首先，在老师和其家长交流的基础上帮助他们制定切实可行的解决问题的方案；其次，老师和家长对其进行长期的、有效的监督，在这些工作中要充分发挥班干部的作用；三是，对其取得的进步进行及时的表扬，对其存在的缺点和不足要及时地给予批评和指正。
二、希望教育的实施
希望教育不应该仅仅停留在理论上，更多的是要落实到实践上，即希望教育的实施和落实。
首先，是大学新生的角色转换。为什么很多在中学表现很好或正常的学生，进入大学后会出现很多问题呢？最主要的原因就是这些学生在从中学生向大学生转换过程中没能及时转换角色，不能适应大学生活而导致的结果。相对中学生而言，大学生的学习要自觉，生活要自立，交往要自主。在一个陌生而又充满诱惑的新环境中，很多自控能力不强的学生可能会迷恋网吧而不能自拔，适应能力不强的学生可能因为不能适应大学生活而失去目标，人际交往能力不强的学生可能形成自闭而倍感孤独。在这种情况下，辅导员特别是带新生的辅导员一个重要而又艰巨的任务就是帮助新生及时转换角色，尽快适应大学生活，跟上时代的节拍共同前进，让常能发生的问题解决在问题产生之前。
第二，充分发挥政治理论课的宣传教育作用。几乎所有的高校都要开设大学生思想政治修养和法律基础、形势政策等课程，这些课程都是弘扬社会主旋律，加强政治宣传的主渠道。应该通过这个主渠道加强政治理论宣传，让他们在高尚道德情操教育过程中，增强社会责任感和历史使命感，提高思想觉悟，以饱满的热情投入到学习和生活中去，积极参加各类社会实践活动，在学习、生活和活动中获得快乐，在快乐中燃起希望之火。
第三，充分调动和发挥班干部的积极作用。班干部是高校辅导员的得力助手，是班主任和同学之间联系的纽带和桥梁，是同学反映问题的最直接体现者，班干部能否发挥其积极作用，对于一个班级的班风和学风起到关键性的作用，所以所有的辅导员都非常重视班干部的培养作用。在对待和处理“问题大学生”的问题过程中，班干部同样起到非常重要的作用，一方面班干部可以把最新的`信息及时地传达到辅导员手中，另一方面班干部是辅导员实施希望教育策略的最佳监督和辅助执行者。
第四，充分发挥学校心理咨询中心的作用。心理健康问题不仅摧残大学生的心灵而且直接威胁大学生的身体健康，有时还会影响到学校的稳定，所以心理问题越来越受到各个高校的重视，并纷纷建立了三级心理预防系统（学校、院系和班级）。虽然随着时代进步和医疗的快速发展，人们对心理健康问题有了进一步的认识，但仍然存在着一定的偏见，这种偏见使一部分真正心理有问题的学生不能及时解决问题，而最终导致酿成悲剧，所以辅导员要加强这方面的宣传教育，让有问题的学生能够敢于走进心理咨询中心进行咨询，在咨询中解决问题，在解决问题的同时燃起希望之火。
第五，结合家庭教育。“问题大学生”的问题当然首先是学生自己的问题，但这些问题的产生往往与家庭的教育和成长背景有密切关系，如：独生
子女综合症问题，单亲家庭问题，农村留守孩子问题等。所以“问题大学生”的问题解决也需要家庭的积极配合，这种配合一方面是尽量把学生以前的情况与老师和辅导员进行沟通，另一方面对于辅导员所采取的教育措施给予积极的支持和谅解。
第六，唤起社会给予更多的宽容和理解。实际上，“问题大学生”这个名称是我们学校和社会对这些学生一种带有偏见的称谓，并且很多老师、学生和家长认为这些学生不可救药，从而对他们另眼相看，采取避而远之。其实这种歧视对他们的伤害比这些“问题大学生”的问题对他们的伤害更大，所以我们应该给这些“问题大学生”更多的宽容和理解，并且只有如此才能让他们感到自己是没有被抛弃的一族，重新燃起希望之火。
参考文献：
［1］程勉中.和谐校园建设中的管理机制创新［J］.国家教育行政学院学报，.4.
［2］黄赐英.构建大学生心理健康教育模式的理论探讨［J］.中国高教研究，2006.2.
篇4：大众化教育背景下力学教学实践论文
大众化教育背景下力学教学实践论文
一、合理选择、调整理论力学知识结构体系
目前理论力学教材关于静力学的内容有两种体系：第一种是先讲平面力系，再讲空间力系，符合由简到易的教学思想，这种教学顺序有利于学生产生亲切感，但在实践中却容易使学生因为觉得内容简单，且与大学物理内容重合而产生消极倦怠感；另一种是适当提高教学起点，采用从一般到特殊的内容体系：先将空间力系简化，由空间力系简化结果导出空间力系平衡方程；平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系作为空间力系的特例处理。这种安排，学生的难点其实就集中在数学中矢量代数工具的应用，比如点矩，其数学计算过程学生在高等数学里就会了，在理论力学课程里只是赋予不同矢量的物理含义而已，只要在讲新课之前，和同学们一起复习一下矢量运算，后面的讲解就变得容易得多了。这种体系，虽然提高了教学难点，但因为教学内容新颖紧凑，有利于保持同学们在学习初期的学习热情，激发同学们的学习兴趣，尤其是在少课时的情况下。我校近几年对两种教材体系都作了尝试，老师们普遍反映，在少学时情况下，后一种教学体系能更顺利地完成教学任务。此外，在静力学部分，删掉平面简单桁架内力计算这一内容。桁架内力计算，于机械类学生而言，他们在今后学习中的主要结构不是桁架，而需要进行桁架分析的土木类学生后面会开设结构力学课程专门学习。因此，在学时精减的情况下，适当删掉，是合理的。在运动学部分，考虑到我校的理工科专业在后续的学习中很少用到科氏加速度，对理论力学后面几章的学习亦无影响，且学生学习难度较大，把牵连运动为定轴转动时的点的加速度合成定理内容删除。最近出版的教材如哈工大第七版理论力学和刘慧然主编的理论力学，都将加速度合成定理分为两个小节，一个是牵连运动为平动时点的加速度合成定理，一个是牵连运动为定轴转动时的点的加速度合成定理，这为教学上内容的取舍做了很好的准备。
二、教学过程中值得关注的细节问题
教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师要有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，使学生能循序渐进地掌握基础知识和基本技能，因此教学过程尤其要关注教学中的一些细节问题。有些小细节，稍不注意，可能就会形成学生学习中大的困扰和迷惑，为此笔者小结了以下几点。
（一）处理好理论力学与大学物理中重合内容的关系
大学物理课程是理论力学学习的基础，理论力学任课教师有必要了解学生大学物理课程中与理论力学课程相同部分学习的深度，最好能翻翻学生当前物理课使用的教材，与学生充分交流，以便明确学生的基础特点，把握理论力学分析问题的侧重点，消除同学们对大学物理课上学过的知识的倦怠感，提高学时利用率，激发学生的学习兴趣，开启理论力学学习新的里程。
（二）理顺好各章节内容体系，使知识点的串联多一些共性，少一些混乱，便于学生形成知识结构体系
如理论力学中无论是静力学、运动学还是动力学，归结到最后，都是一个矢量方程求解的问题，在把矢量方程化为代数方程的时候，都需要把矢量方程在某一坐标轴上投影，既然是投影，就有正负号规定的问题，应尽可能使规定前后一致，同时讲清不同点：静力学中，方程右边为零，不需关注其右边的正负号；而运动学和动力学中方程右边不为零，要同时关注左右两边各矢量投影情况。这样，把列方程的过程统一起来，强调它们的一致性，而不是强调静力学方程与后面方程的不同，便于学生知识的系统化。
（三）合理设置教学结构内容，使学生学习目标性更明确些
例如刚体平面运动这一章里，关于刚体平面运动随基点的平移运动与基点选择有关而绕基点的转动与基点的选择无关这一结论，学生在学习初期往往不能体会其使用价值，为此在后面应反复结合瞬心法求任一点的速度，来让学生体会这一结论的作用，减少学生对结论的迷惑。
（四）处理好理论力学中公式推导的问题
理工科学生必须有扎实的数学功底才能更好地掌握专业基础知识。有研究表明，高等数学成绩对力学成绩的影响是比较显著的，尤其是理论力学中的部分公式推导，很多都涉及高等数学变矢量微积分运算，需要学生有较好的数学素养和较高的数学思维。显然，要求学生都有这样扎实的数学功底是不现实的`。对于理论力学中的复杂的推导，教师在课堂上统一讲授公式推导时，往往容易使学生卡在公式推导理解的过程上，而忽略了公式本身的在解决工程问题中的使用价值，学生对教学目的的不明确，正是学生丧失学习动力的主因。尝试直接给出结论，对结论中出现的新符号的物理概念、意义、使用场合详细讲解，最后介绍一下推导公式的原理和思路，以及参考资料，让有兴趣的同学课后仔细推演，这样能照顾到大多数学生，既克服了部分学生对纯理论学习的厌倦情绪，增强了学习的自信心，又节约了教学时间，减轻了学生的听课负担，更好地实现教学目标。
（五）理论力学教学多媒体制作的细节问题
多媒体课件教学的优越性毋庸置疑，但前提一定要制作精细。如点的合成运动里的速度分析矢量图的绘制，速度合成矢量图中绝对速度、相对速度和牵连速度这三个矢量的方向不是任意的，画的过程也不是没有先后的，课件里配合教师的讲解，一定要清晰演示出这三个矢量绘制的先后顺序。否则，学生在解题过程中是很容易迷惑犯错的。又如理论力学学习中有很多公式和方程要求解，课件制作时，由于排版的需要，或是软件本身的局限性，往往只列出了求解公式和最后的解答，忽略了计算过程，由于同学们在学习理论力学时，很多高等数学的求法可能已经遗忘或是记忆模糊了，这一部分求解过程还是有必要在课件中给同学们详细演示一下的，尤其是对一些理论力学里面经典的问题的数学方程求解过程。当然很多教师的做法是课件里不出现，而仅在黑板上板书，但笔者认为课件应成为学生课后复习的最佳资料，里面的内容应尽可能完成些，自成一体。
三、学生作业的布置和批改
理论力学是工科院校培养教育中由偏重基础理论培养向偏重工程实际培养的重要转折点，因此，上课例题和课后作业的选择，应结合专业特色和后续课程对本课程的需要。题目的求解，应强调解题的通用程序式方法，而非像高中那样强调解题技巧。同时，做好学生课后作业的批改，集中点评，可将同学们作业中的典型错误拍成图片，放在多媒体中，作为改错题让同学们一起分析错误原因，使同学们不仅知道正确答案，对作业中常见的解题误区也有所防范。笔者在所授课班级作了以上尝试，深受学生好评。这样通过师生互相配合与努力，使同学们对本专业今后可能会接触的问题，会分析，有手段，为后续专业课学习打下坚实基础。当然，为适应创新性人才的培养目标，在习题库中可适当增加一些具有思考性、启发性的题目，供学有余力的同学选做。通过完成这类题来开拓他们的学习视野，培养创新思维，深化理论知识的理解。总之，通过这样分层次的教学，使各层次学生的潜能都能得到很好的发挥，从而完成好理论力学课程各层次的教学目标。
四、考试改革
课程教学方向的改革还需科学合理的考试制度的配合。在当前大众化教育背景下，教师不能为了照顾整体的及格率，单纯地将考题越出越简单，这样势必对优秀学生的学习积极性产生消极负面的影响。应建立科学合理的考试制度，真实有效地反映学生掌握知识结构的高低水平，体现公平，同时发挥课程考核对教学过程的反拨作用，促进学生的学习积极性。在我校理论力学少学时，短教学周期的情况下，结合往届学生毕业答辩中反映出来的理论力学学习中存在的问题，我们对理论力学的考试改革作了以下探索。
1.安排一次期中考试，内容主要是静力学的知识，并将其以25%的比例纳入总评成绩。静力学知识既是理论力学的重要知识点，也是后面动量学的基础，更是很多后续课程如材料力学、机械原理、结构力学等的基础，作为理工科学生必须具备的核心素质能力，很有必要学习中期进行一次有关静力学的考试，通过考试，来引起同学们对静力学知识的足够重视，通过备考，强化静力学的基础知识，也为后面动力学授课的顺利完成做好基础准备。
2.将学生课堂讨论中的表现和平时作业作为平时成绩，以25%的比例纳入总评成绩。
3.最后的期末考试以50%的比例纳入总评成绩，内容偏向运动学、动力学的内容，并向专业课需要基础知识倾斜。此外期末考试试题中增加15分（具体总分时，若总分超过100分，按100分计）的附加选做题。附加题是综合性比较强，有一定难度的题。目的是引导学有余力的同学对理论力学问题深入研究学习，拓宽这部分同学的专业知识面。总之，通过合理的考评机制的建立，改变以往学好学坏一个样，从注重最后考试结果向注重学习的全过程过渡，来满足不同学生的需求，充分调动同学们的学习积极性。
五、结束语
随着我国社会高速发展，如何适应社会对应用性、创新研究性等多元化人才的需求，在少学时，大众化教育背景下，理论力学教学课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和考核体系等方面的改革是一项长期和艰巨的任务。本文结合笔者在教学中的感悟，对理论力学的教学进行了一些新的实践性工作，提出了一些新想法，目的在于抛砖引玉，与各同行共同探讨，不妥之处，敬请指正，以期为新一轮理论力学教学全面改革积蓄更多新思想，取得更好的理论力学的教学实效。
篇5：低碳经济背景下的发展趋势
低碳经济背景下的发展趋势
低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
(一)
一、低碳经济形势下银行业发展过程中存在的问题
1.银行行业运行理念的转变
从部分环境保护政策出发，当前在全球范围内的金融行业领域建设成立了很多相应的规定要求，这样做的目的就是想要指导银行业在平时的运作过程中自主的考虑进环境相关影响因素。
对于我国的银行业而言，也在发展中慢慢的意识到了当前的发展形势需求，因此就必须要在运行理念上发生转变，从而更好的顺应现代社会需求，尽可能及时的实现低碳理念的渗透。
现在，在我国范围内很大一部分的银行都号召低碳环保，同时将这一观念逐渐的渗透到自身的运行工作中。
这一问题在实际中，体现在很多方面，包括最为凸显的一个问题就是很多银行正逐渐的融入相应的国际准则，同时将其落实设置成自己业务开展的指导性目标。
比如说兴业银行在发展过程中融入了联合国环境规划署金融行动和碳信息披露项目，同时还在二零零八年发展成我国范围内首位赤道银行，这是历史性的举措。
随后，工商银行也慢慢的参加到国际准则碳披露项目中，招商银行等也展开了相关的活动项目。
即使说我国银行业相较于之前有了很大的转变及完善，不过同样需要注意到的是其发展速度依然不是十分理想，参与进来的银行业很好，尤其是我国部分规模较大的商业银行在这以问题上表现过于被动，假如说无法在运营观念上完成改进与提升，就会导致银行在低碳产品的研发推行问题上受到极大制约障碍。
因此，从大的范围上总结而言，当前我国银行业运营观念的转变依然处于最初期。
2.我国有些银行组织成立可持续发展部门
组织成立可持续发展部门对于银行而言，具有十分关键的现实性意义，在银行内部，必须要组织相应的机构及指派专业人员进行负责，才可以更加高效的进行低碳业务，在原本基础上实现产品与服务项目的创新与改进。
现在，在我国有一部分的银行对于这一问题有了较为清楚的认识，对于其重要意义也有了明确的了解，并逐渐的投入研究。
比如说兴业银行在二零零八年的时候就组织建成了可持续金融中心，用于环境金融产品的开发与推行。
而以招商银行和工商银行为代表的一些银行虽然没有规划设置针对性的部门，用于可持续性产品及服务的研发，不过却在银行中开展了责任划分工作，组织形成专门的负责小组，专门负责低碳金融方面的工作业务。
相较于国际上一些较为先进的银行，我国在这一问题上存在明显的欠缺，和国外发达国家间还存在很大的差距，还有很多的银行对此没有一个明确的概念，对此的投入力度也相对不足。
从这里我们也能够明显看出，大部分的银行对于低碳经济开展依然没有一个正确的认识，对于其和传统业务在开展过程中的差异性加以区别对待。
3.推行实施低碳信贷业务，专注于信贷模式的创新与改革
现在，从我国银行业碳金融实际开展的情况来看，最为关键的核心就是对于低碳信贷这一领域。
结合银行所面向社会公布的责任报告文件，能够明显看出不管是规模较大的商业银行，或者是规模较小的银行都在不断的投入到绿色信贷业务的开展过程中，并且在低碳信贷的发放问题上逐渐的加大了力度。
当前我国银行业在低碳信贷产品的创新问题上还停留在最初阶段，很多东西都不尽完善。
比如说兴业银行在推行很多融资模式的前提下，依次结合客户及项目不同类别加以创新与改进，使之更加符合客户的实际需求。
不仅如此，自二零零六年以来，兴业、浦发及北京银行这几个银行一个接一个的和国际金融公司达成了合作意识，选择全新的信用借贷取代实现对低碳项目的支撑。
及时是当前我国银行子啊低碳信贷问题上较之前有了明显进步，并获得了十分可观的成果，不过依然需要认识到这和低碳经济发展的实际需求存在较大的差距。
另外一方面，也能够从有些银行所公布的数据信息中查询到问题，这种种现象表明当前我国银行业在低碳信贷运行问题上海存在明显欠缺，对于低碳经济的发展实际意义并没有充分的认识到。
4.尝试涉足于碳资源交易活动，推行相关的金融产品及服务项目
从我国当前的情况来看，银行业慢慢的对于低碳经济有了正确明晰的认识，对于其中存在的发展潜力开始投入更多的重视，并慢慢的尝试着涉足于碳资源交易活动。
当前，从全世界范围内来说，碳交易市场正朝向规模化发展，现在资金已经超过了一千四百亿美元，作为银行业能够选择的参与途径有很多，现在，在银行业参加到碳排放权交易活动的途径最关键的是清洁发展体系。
据相关数据报告，一直到3月，我国在联合国清洁发展机构注册的项目超过一千二百个，差不多占据了全世界全部总数量的四成左右，这给我国银行业的发展创造了全新的发展机遇及良好的时机为。
另外，很多银行同时还结合项目开展的具体特征，推动了相应的服务项目。
比如说，在我国清洁发展机制与国际间做好连接作用，促进交易的完成。
农业银行在这一问题上也有越来越深入的参与，在二零一零年的时候全新增加的顾问项目为五个，当前所运行的机制能够完成差不多降低五百万吨的排放量。
不仅是创造和清洁发展体系存在紧密关联的服务项目，另外还有部分商业银行同时也研发推行了和碳排放权交易彼此关联的理财产品，投放市场供消费者选择。
比如说深圳发展银行在二零零七年就曾经在市场中投放了和CO2排放相关的理财产品;交通银行业在可再生能源的基础上研发出一款全新的理财产品，这些理财产品在投放市场后广受欢迎，为银行创造了良好的经济效益。
通过上文的分析，我们能够归纳出下面的观点，当前我国银行业正逐渐的意识到低碳经济发展的现实意义，并将这一观念慢慢的渗透到自身的发展过程中，不过和国外发达国家相比，这一力度是明显不够的，依然存在很大的差距，这就需要在未来的发展中进一步的改进与完善。
二、低碳经济背景下银行业发展趋势
1.拓宽低碳融资渠道和方式
目前，银监会已旗帜鲜明地提出支持低碳金融服务创新，并先后出台了《节能减排授信工作指导意见》、《商业银行并购贷款风险管理指引》，督促金融机构认真贯彻落实国家宏观调控政策，履行金融业社会责任，致力于创新信贷服务机制，发展“绿色信贷”业务，减少高耗能、高排放产业信贷投放，支持产业结构的调整、优化和升级。
因此，低碳银行应积极借鉴法国开发署(AFD)能效融资方案、国际金融公司(IFC)能效融资方案、清洁发展机制(CDM)财务顾问方案、绿色股权融资方案和专业支持方案开展CDM项目金融服务。
CDM是国际上开展二氧化碳等温室气体减排项目，是市场化解决气候变化的理想机制。
金融机构特别是商业银行可以联合国际专业机构，为国内减排项目提供CDM项目开发、交易和全程管理实施的一站式金融服务。
2.加大中小节能环保企业融资力度
低碳经济理念促进了绿色产业的发展。
近年来，节能环保产业中一大批中小企业快速发展，但是，商业银行在判断中小节能环保企业的经营模式、项目技术的成熟度和经营可行性方面相对地欠缺。
建议在贷款的审批上，要考虑按照该企业碳减排量进行授信，同时，将项目所实现的碳减排额作为还款来源，从而实现对企业承担“环保责任”的软约束。
浦发银行在这方面作了一些有益尝试。
自以来，浦发银行在每年的信贷投向指引中，都明确提出对新能源和环保行业，给予重点授信的.支持，对污染环境、能耗超标的企业，不与其建立授信关系。
截止到，浦发银行已经陆续地提供了1000多亿元，支持了一大批风电、水电、污水处理、垃圾焚烧发电、电厂脱硫脱销、工业和建筑节能领域的一些项目，促进了中小节能环保业的发展。
3.促进商业银行开展低碳金融
相对于传统产业，低碳产业中涉及了大量的新兴技术，商业模式也非常新颖和独特，商业银行在发展低碳金融的过程当中，收益和风险有时候并不完全匹配，会面临一定的风险。
因此，建议监管部门能够对商业银行从事低碳金融给予扶持政策，比如说对于银行开展低碳金融给予税收的减免，在风险资产占有方面，给予一些倾斜政策。
同时，针对低碳企业的IPO(首次公开发行股票)、低碳企业发行公司债和票据出台一些专项鼓励政策和绿色通道，支持低碳企业的融资工作。
4.加强低碳银行基础设施建设
借助低碳金融的顺风车，强推企业品牌建设，低碳银行进行必要的准备，在人才培养、系统配置、网络建设、产品研发等方面，多管齐下，在人才培养方面，制定“低碳银行”人才中长期培养与发展规划，在培训、引进、储备、交流和使用等方面，加强“低碳银行”建设的基础。
在系统配置方面，要不断丰富低碳金融文化的内涵，努力融合金融行业文化、国民传统文化与国际惯例文化，同时在银行内部实行精细化监管。
在产品研发方面，以金融传信为机遇，发展低碳金融产品，拓展金融视野，推动金融经营战略转型。
低碳银行作为一项全新的模式，客观要求银行创新业务运作模式、金融产品服务和风险管理方式，提高参与国际业务的议价技巧，加强与国际金融机构之间的业务往来，不断积累国际化经营的经验。
(二)
一、环境档案管理现状
1.1环境档案管理概述。
环境保护工作是一项涉及领域多、科学技术要求高的工作，尤其是低碳经济背景下的环境档案管理其工作难度更大，同时也对环境档案管理水平提出了更高要求。
环境档案能够真实的反映和记录人类生产发展与自然生态发展的变化历史与现状，是人类社会发展中不可或缺的重要工具之一。
鉴于环境档案在人类社会发展中所起到的重要性，加强环境档案管理，做好环境档案管理工作至关重要。
此外，环境档案管理不仅能够为环保工作提供重要的历史依据与现实依据，还有助于真正实现人类社会与自然生态的可持续发展。
1.2环境档案管理存在问题。
现阶段，由于受诸多因素影响，致使在我国环境档案管理中仍存在不少问题，主要体现在以下几方面:一是没有建立健全完善的环境档案管理保障体系。
当前，由于低碳经济理念才刚出现不久，这使得我国建立的档案管理保障体系中没有涵盖这一理念，所以也没有建立专门的环境档案管理准则、标准，在已经建立的制度和相关法律法规中也很少涉及环境问题，有关环境档案信息和管理体系的制度规范也不完善。
这一情况使得我国档案发展受到了较大的阻碍，档案信息的交流局限在一个较小的范围，不仅使得我国的环境档案管理工作无法紧跟时代需求，还导致我国的环保工作很难取得较好的效果，无法实现国际交流与合作，致使我国的环境保护工作很难被国际认同，也很难达到国际水平，在一些环保机构和发达国家看来，我国仍处于一种污染避难所的现状;二是没有建立健全完善的环境档案管理操作体系与支撑体系。
现阶段，我国对环境档案管理要素的认识仍不够全面，所以也就缺乏与之相关的原则与准则。
使得我国各地之间对于环境档案信息披露内容的范围、程度以及形式方面均存在差异，缺乏统一有效的规范，大部分企业在处理环境档案信息都存在高调面对、低调处理的情况，通过这样的方式来尽量降低披露出的环境档案信息对企业自身所造成的不利影响，从而致使环境档案信息的真实性、可靠性缺乏保障。
二、低碳经济背景下的环境档案管理要求
2.1建立健全完善的环境档案管理保障体系。
当前，我国现行的档案管理工作规范以及档案法律法规中都缺乏环境方面的内容，所以，为了符合低碳经济背景下对档案管理工作的要求，应结合我国档案的实际发展情况，修改档案管理方面的法律法规和工作规范，环境方面的内容纳人其中，通过法律法规来明确保障环境档案管理地位与作用，从而为建立健全完善的环境档案管理保障体系奠定坚实的基础。
除此之外，还应不断完善环境法规保障体系和环境保护相关政策，并以此建立科学的生态环境评价体系。
2.2建立健全完善的环境档案管理操作体系。
当前，我国现行的档案管理操作体系明显不适应低碳经济背景下的环境档案管理要求。
因此，国家档案管理部门必须革新档案管理操作体系，通过借鉴国外先进经验，结合我国档案管理现状，围绕低碳经济背景下对环境档案管理的要求，构建一个新的健全完善的环境档案管理操作体系。
通过这个新的健全完善的环境档案管理操作体系，来指导和规范环境档案管理工作，同时针对环境档案信息披露状况，建立有效的监督体系并制定严格的审核机制，以此监督和审核环境档案信息的真实性、可靠性、合法性、全面性。
2.3创新齐抓共管体系。
建立的环境档案管理制度要想得到具体落实和执行离不开政府部门的监督指导。
因此，政府相关部门应通力合作，针对环境档案管理情况制定一系列相关制度、准则、标准，以此为环境档案管理工作的顺利进行与完成提供可靠的保障。
篇6：暑期社会实践活动背景
暑期社会实践活动背景
社会实践的背景【1】
社会实践活动团队活动计划
一.活动背景
为响应xx团省委和xx大学校团委的号召，结合“关注民生，服务广东”的社会实践主题，加强大学生社会实践经验，让大学生走出校门、接触社会，使学到的理论知识与实践相结合。
我们团队拟定于暑假期间(即7月中旬)赴广东省河源市龙川县开展社会实践调研活动。
是龙川县建县2222年纪念，一直以来，龙川县都在努力打造“客家古邑，人文龙川”的形象。
，河源书记陈建华同志提出了河源作为“客家古邑”的文化形象，而这一计划的实行又以龙川成功申办20“世界客属肯亲大会”为载体。
自秦汉赵佗开发龙川以来，北方先民不断踏入龙川这块热土，并通过龙川向南迁徙，使得龙川成为客家地区中开发最早的一个地方，
堪称“客家古邑”，也在20通过申请，成为“千年古县”，因此在客家民系和客家文化形成的历史上，龙川充当了极其重要的角色，然而通过查阅文献，发现学术界对此问题研究甚少，考察河源在客家形成历史上的历程与作用，对客家文化将是一个重大补充，对河源打造“客家古邑”的文化品牌也起到关键性的作用。
龙川县的大部分历史文化至今保存的十分完好，在龙川佗城，一些历史文化遗产在经历了两千多年的风霜雪雨，至今保存完好。
如:越王井、越王南庙、正相塔等。
我们将努力通过本次暑期社会调研活动，为龙川县乃至河源市建设成为“客家古邑”形象的目标提供科学的调查数据和文献支持，为广东传统文化的继承和发扬以及河源市年世客会的顺利举行贡献我们的一份力量。
大学生暑期社会实践报告论文【2】
摘要:参加社会实践活动对于我们也是一种很好的锻炼机会。
虽然参加的时间短!但也学到了很多在课堂上学不到的东西。
其实通过亲身体验社会实践活动也能让自己更进一步的了解到社会，同时也在实践中增长知识，锻炼自己的才能，培养自己的耐性等。
重要的是检验一下自己在学校里所学的东西是否能被社会所用到，通过这次的实践活动，找出自己的不足和差距的存在处，因此，要全心全意地投入自己选择所要做的事，认真去完成。
关键词:社会实践 心得 广告 基层
这个漫长的假期里我参加了我村里组织的暑期社会实践活动，虽然几天的活动时间让我觉得很累很辛苦，但我从中获得了锻炼自己，并且学到了很多在课堂上学不到的东西。
通过几天的实践活动，使我懂得了一些关于社会基层建设的'心得体会。
在炎炎夏日列日当下，正是因为有这样的环境，才激起了我要在暑假参加实践活动的决心。
我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生活，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才能，培养自己的耐性，更重要的是体验一下自己所学的东西能否被社会所用到，自己的能力能否得到社会上的承认。
想通过社会实践，找出自己的不足和差距的所在。
社会实践活动给生活在城市里的大学生们提供了广泛接触基层，了解基层的机会。
深入基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
从中学到了很多在书本中学不到的东西，汲取丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去，到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰苦知人生，实践长才干”。
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解社会，开阔了视野、增长了见识，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
在这无形中使我对自己有个正确的目标，增强了我努力学习的信心和毅力。
作为一名大学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
龙其是我们学生，只重视理论学习，而忽视实践的环节，往往在实际工作岗位上发挥的不是很理想!
社会实践的要求是:认真贯彻以人为本，全面协调科学发展观，全面贯彻教育的方针，遵循学生成长规律和教育规律的环节。
以了解社会、服务社会为主要内容，要以形式多样化的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导走出大学校门、深入社会、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明和勤工助学等。
在实践中受教育、长知识、做贡献、树立正确的世界观、价值观和人生观;努力成为祖国事业的合格建设者。
课本中的知识是没有生命的，但如果将它很好的应用到实际生活中去，它就会挥发出无穷的力量，散发出生命的光彩，因此，我意识到了学以致用的重要性，发挥自己的长处，在最需要我们的地方发光发热。
人们常说:劳动最光荣了!这几天里我参加了村里组织的活动中，当我体味到劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精神。
劳动确实是很辛苦，但确实是先苦才能甜啊!劳动累时大汗淋漓的感受。
这些都不是能从我们在平时的学习生活中所能触摸得到的，这种感受是作为一名劳动者的内心深处中才能体会到的。
有一天的上午，村长就给我安排了一个上午活，然后居委会的负责人让我去市场上刮小广告。
我高兴的答应了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。
我先找到一个贴在墙上的小广告，貌似真的很难弄，拿起铲子刮了半天也没有效果，本来想放弃了!然后去干点别的时情，但是不服气输的性格使我想到，
还没有什么事情能够难到我呢!后来，我就那里冥思苦想，我就突然想起有一次下雨天我走在路上时的情景了，被水冲过的地面上的小纸张，很容易就掉了，所以我就想到了，将小广告上面弄上水，等了几分钟后，果然，很有效果，我就用手轻轻一撕，小广告就掉了。
看到了自己想到方法取得了成果时，当时心里挺高兴的，于是更加充满信心，去劳动了!经过一个番努力之后，被我清除过的地方确实看得很干净了，整洁多了。
我想通过自己的劳动，自己去动手动脑解决了问题就获得最大的成就，学习亦是如此吧!走入社会，感受阳光，为几天的暑期社会实践活动终于告一段落了!在室外的实践也落下了帐幕。
短短的几天里学到的让我已经适应艰苦的环境，我们敢挑战自己，向着万里无云的天空，我们大声喊“让暴风雨来的更烈些吧!”
社会实践【3】
这个暑假，我参加了黄江镇大学生社会实践的活动。
时间飞逝，很快，一个月的社会实践活动就结束了。
在这一个月里，我学到了很多东西。
在许多方面也有所提高，例如，在交际能力上，我比以前开朗了，更加主动的去认识朋友，跟同学们聊天等等。
在这一个月里，镇政府组织了很多活动。
例如，组内交流活动，由各小组组织一个内部活动;大学生志愿服务活动;社会调查活动;兴趣培训活动;第一桶金活动。
组内交流活动中，我们“三黄组”组织了一次打羽毛球的交流活动。
我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。
在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎~!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。
在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，交流交流一下我们的经验。
这次的组内交流活动，使我的交际网扩大了不少，认识了很多同学。
接着，7月25号这天，我们进行大学生志愿服务活动。
那天，我张文乐，陈勇同学和志愿者黄先生去探望孤寡老人张老人。
据张老人说，他5岁的时候就盲了，现在已经86岁了。
可以想象他这81年的不见天日的生活有多么的困难，有多么的艰难。
那时，我觉得张老人真的挺可怜的。
他住的屋子很残破，很旧。
我想为他做点什么，但是，我又不知道我能够做些什么。
我真的真的不知道。
我也只能在这里和他聊天，说说话，为他的生活增添一点色彩。
我听黄先生说，政府每个月都会组织一些志愿者来探望这些孤寡老人。
的确，他们最需要的就是社会的帮助。
我由衷的希望，随着社会经济的发展，我们能够为这些孤寡老人做更多更多的东西，使他们都能够过上幸福的生活!
在兴趣培训活动中，我参加了交谊舞培训班。
因为培训班里，我们男生比女生还多，所以，我们的舞蹈老师何老师就交我们跳叉叉舞。
虽然，我们只有三天的学习时间，但是，我们每一个人都十分认真的学习。
我知道，我们参加了这次活动的学生都对舞蹈有一定兴趣。
在这短暂的三天里，我们学习到了如何和别人更好的配合，更加增添了我们男女同学彼此之间的认识。
从中，我也变得不再那么的羞涩，能主动的邀请女同学一起练习舞蹈。
在社会调查活动中，我觉得这是我们比较辛苦的一次活动了。
在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。
因为，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。
在活动中，我们当然会遇到一些困难。
例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。
但是，我们并没有气馁，因为这是考验我们能力的时候。
我们也只能继续坚持。
最后，我们终于完成了我们的调查活动。
虽然，我们在社会调查汇报会里面，发现我们的调查工作和其他组还有一定的距离，有一定的不足，但是，我们并没有灰心丧气。
因为，我们从中学到了很多东西。
无论在勇气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变能力方面，我们都有了一定的进步。
所以，我们是获益不浅的。
最后，我们进行最后的一个活动----第一桶金。
第一桶金，为期10天，在这10天里，我们各组成员都发挥出了自己应有的水平。
我们卖的东西都得到了广大人民的一致好评。
为什么这么说了?因为他们都光顾了我们的每一个摊位。
而且还不只一次了。
这次活动，是我们这次社会实践活动中最辛苦的一次活动了，为期10天，下午早早的就在公园正门摆好摊。
面对着炎热的太阳，热得满身大汗。
虽然辛苦，但是我们都没有过多的抱怨，因为，这是我们第一次做生意，第一次挣钱，我们要全力以付，做到最好。
第一桶金活动，使我明白了做生意的艰难，明白了挣钱的不易。
虽然总体上都不错，但是，我们付出了这么多的辛苦，才挣到那么一点点钱，有些组的比我们的还少了。
现在，我明白了父母的辛苦，父母挣钱的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含义。
以后，我要更加节省的发钱了，挣钱不容易啊!
这次为期一个月的社会实践活动，使我学到了很多东西，使我明白了很多道理，使我在许多能力上都有所提高。
我真的感到很高兴。
篇7：高等教育大众化背景下的专业设置与调整
高等教育大众化背景下的专业设置与调整
我国的高等教育从开始扩招,跨进了高教大众化的门槛,到则达到19.3%.这种发展速度使我国高等教育实现了跨越式的发展,成为世界高等教育在校生最多的'国家.然而,大众化背景下我国高等教育也存在着许多不适应的地方,特别是学科建设与专业设置,许多高校为应对扩招,还来不及进行调整.文章针对这一问题进行了讨论,并提出了相应的对策建议.
作 者：何秀成 作者单位：广东工业大学高等教育研究所,广州,510090 刊 名：高教探索 PKU CSSCI英文刊名：HIGHER EDUCATION EXPLORATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G64 关键词：高等教育 大众化 专业设置 专业调整篇8：论高等教育在大众化背景下的战略选择
论高等教育在大众化背景下的战略选择
按照国际通用标准,我国高等教育发展已经进入了大众化时代.在大众化背景下,高等教育发展在战略选择上需要:确立多元统一的.高等教育质量观和质量标准;引导高校合理定位,形成特色;推进高等教育公平,促进社会和谐;探索科学的精英培育模式.
作 者：李小融 唐安奎 作者单位：四川教育学院教育系,成都,610041 刊 名：成都纺织高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDU TEXTILE COLLEGE 年，卷(期)： 26(3) 分类号：G64 关键词：高等教育 大众化 战略选择篇9：浅议高等教育大众化背景下学生骨干培养研究论文
浅议高等教育大众化背景下学生骨干培养研究论文
[摘要]在高等教育大众化的背景下，学生的发展尤为重要。学生在高校的发展更多的依靠成为学生骨干后，学校给予学习、锻炼的机会。目前，在高等教育大众化阶段，虽然更注重培养大众型的具备基本素质的人才。但是在高等教育中也不应该缺乏其中的“精英教育”。尤其是对学生骨干的培养。本文在培养学生骨干方面进行了简单的研究，希望对不同的学生能够分层培养，按照社会的需求培养出优秀的学生骨干。
[关键词]学生骨干 高等教育 培养
学生骨干，顾名思义是学生中的领路军，通俗点说就是学生中的主要干部。学生干部是学校学生管理工作中的一支重要的主力军，其主旨就在于发挥师生间上传下达的桥梁和纽带作用，并且最大限度地为同学们搞好服务。学生会、班委会、团支部本身也是同学们自己的组织和权益机构。而在引领学生干部的工作中，如何培养学生骨干，如何发挥学生骨干在学生群体中的作用，学生骨干将来的出路等等都是迫切需要思考的。
学生干部是学校教育工作的核心组成部分，充分发挥他们的作用，其效果是不可估量的。因为学生干部与普通学生的关系最为密切，他们的一言一行都可在学校中起到舆论和行动的导向作用，因此学校应多方面培养和教育学生干部。
一、学生骨干的作用
在高校学生中，学生干部是由一些优秀学生所组成的群体，学生干部的素质如何直接关系到人才培养的质量和效益。因此，加强对学生干部的培养，造就一批高素质的学生干部，为国家培养坚定的马克思主义接班人，是一项意义重大的工作。
1.政治骨干的核心作用
学生看干部，干部看党员，这是贯穿于学生自我管理、自我教育过程中的一般规律。学生骨干的政治素质非常重要，有敏感的政治性、在同学心中有较高的引导性。
2.榜样和表率作用
他们在思想品质、学习成绩、热心服务、以身作则方面的优秀表现，具有说服力、感染力和吸引力，对周围学生有着无形的影响和教育作用。
3.日常行政管理者和参与者的作用
他们参与学习、纪律、卫生、生活服务等方面的管理，使学生在自我管理中受到教育。
4.活动组织者的作用
他们积极组织开展文娱、体育、社团等健康有益的活动，使学生在娱乐中受到教育。
5.纽带作用
学生干部的纽带作用表现在：一是联系老师与学生之间的桥梁，纽带的一头系着老师，另一头系着学生。而中间环节就是学生干部。学校、老师布置的各项任务，要靠学生干部去传达，去组织，去落实。纽带作用表现的第二个方面是学生与学生之间。学生干部时常充当老师的角色,去解决和化解同学之间的矛盾和冲突，就容易得多，方便得多，及时得多。
由此可见学生骨干在高校中的作用不可忽视，他们的.优劣、好坏直接影响到周围的一片学生。因此在高等教育大众化的背景下，虽然学生的总体水平并不高，但是在普通学生中建立这样一批榜样、一批优秀的学生骨干是非常必要的。
二、学生骨干需要培养的能力
1.组织协调能力
学校各级学生干部以自己的实际行动去组织开展各种活动,积极参与校园文化建设。这中间既有物质文化活动,比如校园建设、环境美化等;也有精神文化活动，比如科技学术活动、大学生文化艺术节、文艺演出和体育活动等。在这些活动当中，学生干部的组织协调能力不断加强。对工作的计划、安排、实施有着良好的执行力。
2.自主创新能力
在学校的各项活动中，广大学生干部作为组织和参与者,在其中起着示范、导向作用。而学生干部的主观能动性，正引导着学生干部发挥想象力，在校园文化建设上起着不断创新，逐渐引导学校和社会的精神文明建设不断发展。
3.耐挫能力
学生干部由于学习、工作任务重、压力大，接触外部事务多，容易在学习和工作中受阻，遇到挫折，很多同学不懂得如何排解困难，导致工作做的很多很辛苦，但却得不到认可。因此，作为一名学生骨干，更需要的是磨练自己的耐挫能力。
三、学生骨干的培养模式
1.分层培养
学生骨干通常是以学生干部为龙头，学生党员为中坚力量，以广大积极要求进步的学生为基础。各类学生骨干包括层面不同，有校级、分院级、班级等等，并纵横交错、各具层次,在教育培养过程中应该注意层次性。如对学生干部不仅需要注重政治素质的提高,还要注重工作能力的提高。对广大积极要求进步的学生骨干，要注重对他们进行引导和激励。
针对学生骨干在不同学生组织中的任职，可以建立不同的层面给他们进行培训，这种培训是从学生干部的基本操作水平进行培训，旨在打造有较强执行力的班级骨干。具体可分为：
（1）针对一年级班委的“雏鹰”培训
这一部分的同学刚进入大学校园，对学校的各项规章制度、各项行为规范并不熟识，对学校的管理模式也不清楚。针对这部分同学临时组建的班委，对他们的培训主要集中于执行力的培训。在班级建设的过程中，他们起着上情下达的桥梁作用。因此对他们的培训重在基础。
（2）针对二年级、三年级的“自我管理”培训
这部分同学对校园环境已经比较熟悉，对学校的基础设施也比较了解。而在校园内的学生骨干的中坚力量也大多在这些年级。对这些学生骨干的培养，重在有意识地灌输一些马克思主义的基本理论和党的基本知识，提高社会工作能力。对他们的培训重在思想上的教育与引导，能够让他们在同学中起到很好的带头作用和自我管理的良好效果。
（3）针对坚定的马克思主义接班人的“精英培训”
根据国家的号召和团中央的要求，青马工程在如火如荼的开展。在浙江很多高校都开展了新世纪人才学院的培养方案。以嘉兴学院为例，开展新世纪人才学院南湖分院的优秀学生骨干的培养，效果显著，对这部份“精英”学生的培养，重在强调政治素质，不仅要有坚定的马克思主义，更要用“三个代表”重要思想武装起来，重在加强国情教育，强化接班人意识，要求他们在了解国情的基础上，能正确运用马克思主义的立场、观点、方法分析和处理现实问题，学会识别和抵制错误思潮，培养强烈的事业心和献身精神。 （4）广泛开展的团校培训
对全体团员则要进一步加深对马克思主义中国化最新成果的理解和认识，加深对我国国情及形势政策的了解，从而更加坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路。
2.以学生骨干的需要为培养目标
马斯洛的需求理论有五个层次，而根据大学生的需要层次可分为适应性、保障性、情感性、人格性、完美性五个层次。这五种需要之间的关系按层级次序逐级上升的。适应性需要期为一二学期，这个时期渴望得到别人的帮助、指导来尽快适应变化、解决矛盾，使自己尽快融合到大学这个环境之中；保障性需要期为二、三、四、五学期，在这个时期面临英语、计算机考级、学习成绩等各方面的压力及就业、升学带来的压力。完美性需要期为五六学期，这种需要是目标需要，与人格性需要有重叠的地方，如有的同学实现人格性需要在很大意义上讲也是完美性需要的满足过程，学习、工作突出了今后实现自我的准备。不同时期，各种需要在心理上以及行动上的支配作用是不一样的，每一时期支配性需要的出现是在较低层次需要满足之后。而根据不同层次的需求不同，对学生的骨干培养也要采取不同的方式进行培养、考核和激励。
3.以思想育人为先导，以文化育人为基础、以实践育人为重点
通过创办青年马克思主义者培养学院、开展学生组织建设月活动、实施大学生骨干实践成才等方式，积极探索大学生骨干培养的新模式、新途经。但是无论怎样的方式和方法，万变不离其宗，在思想上、文化上、实践上均是培养学生骨干的重要基础。
通过创建优秀学生骨干“种子库”，以记录考核功能为一体的电子信息档案为依托，对优秀大学生骨干进行跟踪培养和重点推荐。通过不同的学生组织平台，来不断提高学生骨干的工作能力，搭建深层次交流的宽广平台。而社会实践是培养大学生历史使命感、增强大学生社会责任心，提高大学生综合素质的重要渠道。因此，培养学生骨干就要以思想育人为先导，以文化育人为基础，以实践育人为重点。
四、学生干部培养的后续工作
1.充分发挥“鼓励”效应，完善激励机制
肯定成绩，激发热情，调动积极性，增强自信心是鼓励的重要方式方法。充分发挥其效应对学生干部培养工作是至关重要的。我们对学生干部的工作要经常“鼓励”，充分肯定，在此基础上适时有针对性的加以引导，与此同时，完善激励机制，树典型，表彰先进，发挥榜样教育的作用。
2.加强对学生干部的考察和监督
学生干部的培养和教育过程中，加强制度建设是很有必要的。因此在各级学生组织平台应建立相应的制度，并在制度的拟定和执行中，就要做到“有制可依、依制必行、违制必究的基本原则。
时代是不断发展的，新世纪是个人才竞争的社会。社会对人才的要求越来越高，不仅要求其具备扎实的基础知识和技能，更应具有适应社会发展的各种生存能力、创新思维和人际交往。高校是人才的基地，正确看待学生干部、运用适当的培养方法，具有重大的意义。
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篇10：大众化背景下地方工科院校教育质量研究论文
关于大众化背景下地方工科院校教育质量研究论文
【论文摘要】随着我国高等教育大众化进程的加快，教育质量问题日益引起人们的重视。本文从新形势下高等教育质量的新内涵入手，客观地分析了我国高等教育进入大众化阶段地方工科院校存在的质量问题及其产生的原因，并提出了保证高等教育质量的对策，以实现质量、规模、结构、效益的有机统一。
【论文关键词】大众化；地方工科院校；高等教育质量
中国高等教育面临的最大挑战就是质量的挑战质量问题已成为高等教育理论和实践研究中的热点进入21世纪，我国高等教育已经由精英教育逐步向大众教育转化，高校经历了以扩大招生、扩建校园为标志的外延发展。随着高校学生人数的急剧增加，高校如何在资源有限的前提下保证办学质量，这是当前高校发展面临的主要任务，也是决定高校在激烈竞争中能走多远的决定性因素，更是办人民满意的高等教育的重要标志。高等教育“量”的扩张与“质”的保障如何做到有效的统一，是高等教育大众化阶段的核心问题。当今，高等教育的竞争既是发展速度的竞争，更是发展质量的竞争。发展速度必须建立在优化结构、提高质量和效益的基础之上。借鉴世界教育发展理论的有益成果，吸收国际教育发展实践的经验教训，科学的教育发展观强调不仅要看当前，更要讲后劲；不仅要看规模，更要讲质量。
一、高等教育质量的新内涵
教育质量，主要是指教育满足社会政治、经济、文化、人口等发展和个体身心发展潜能需要的程度。一般认为，教育质量是一个“相对”的概念，即根据特定的时间地点，特定的学习者和他们的环境相对而言。同时，教育质量还是―个“发展”的概念，即教育质量随时代、实践的变化而发展，具有明显的时代特征和实践特性。
高等教育是教育的重要组成部分，目前国内学者对高等教育质量的研究颇多，其中余小波在《高等教育质量概念：内涵与外延》中提出：对高等教育质量概念的分析，需要在“质量”概念研究的基础上，从内涵和外延两个方面来进行探析。从内涵来看，它是高等教育产品和服务满足高等教育系统内外明确或隐含需要的能力的特性总和；从外延来看，既可从纵向上分为教育投入质量、教育过程质量和产出质量，也可从横向上分为人才培养质量、科学研究质量和社会服务质量，还可从教育活动上分为教学质量、管理质量和为教学提供服务的质量。
但是对于“什么是高等教育质量”仍没有一个公认的概念，实际上，高等教育质量是一个多层次、多维度、不断发展的概念。l0月联合国教科文组织在巴黎举行世界高等教育大会。会议最后通过的大会宣言《2l世纪的高等教育：展望和行动》中提出，“高等教育的质量是一个多层面的概念”，要“考虑多样性和避免用一个尺度来衡量”高等教育质量。高等教育质量是综合实力的结果，是一项综合性工程。其质量建设包括高等教育的所有功能和活动；教学和学术计划、研究与学术成就、教学人员、学生、校舍、设施设备、社会服务和学术环境等，还包括国际交往工作；知识交流、相互联网、教师和学生流动、国际研究项目等，当然要注意本民族的文化价值和本国的情况。世界高等教育大会对于高等教育质量的认识，反映了进人21世纪，世界各国高等教育专家对于高等教育质量概念的某些共识。
二、大众化背景下地方工科院校教育质量现状
从开始，我国高等学校走上了持续扩招的发展之路。十年持续扩招已使我国高等教育进人超常规跳跃式发展新时期和国际公认的大众化教育阶段。因此，必须建立与高等教育大众化发展相适应的高等教育价值观。(21世纪的高等教育：展望和行动》宣言提出：不同层次、不同类型的高等教育，除了共同的教育目的――培养德智体美全面发展的专门人才之外，各有其特殊的培养目标和具体的培养规格，因而，也应当各有其具体的质量标准。重点研究型大学培养的是从事科学研究和技术开发工作的人才；地方工科院校要立足地方，培养应用型技术人才。其办学特色必将以地域特色为龙头，地域经济的现状及其发展趋势，是地方院校确定人才培养计划的主要依据，也是形成学科特色的基础，所以，地方工科院校的专业设置、学科发展、人才培养的模式类型及其规格等方面均具有显著的地域性。地方工科院校肩负着为地方经济建设培养所需人才的任务，需要积极探索教育改革的新思路和人才培养的新模式，提高教育质量，培养合格人才。
如何提高教学质量，为地方经济建设培养更多更好的人才，是全社会极为关注的问题。地方工科院校由于受管理体制、地理环境、地区经济发展水平等条件的影响，有自身的特点和不同的特色。现阶段从实际情况看，地方工科院校普遍存在知名度低、经费不足、师资队伍较弱、实验设备短缺、科研条件较差等问题，很多地方工科院校在人才培养上仍注重知识的传授和掌握，忽视学生创新能力和实践能力的培养；注重传统意识的灌输，忽视现代意识的熏陶；注重正面的政治思想教育，忽视学生的心理素质教育。面对着经济、科技发展日新月异，国际竞争日趋激烈，目前我们培养的学生就很难适应全球化时代对人才的素质要求。但是地方工科院校规模较小，归属地方领导，便于管理和改革，毕业生分配去向明确而具体，易于有针对性地制定培养目标。
目前，如果地方工科院校与国家部委所属院校专业设置重复，人才培养规格相同，办学路子一样，就会失去存在的必要。社会对人才的需要是多层次和多方面的，如果地方工科院校能够找准自己的适当位置，在不同的层次上办出自己的特色，为地方服务，就能发挥国家部委所属院校所取代不了的作用。地方工科院校与国家部委所属院校相比有许多不足之处，加之以招生和分配制度为突破口的改革进一步深化，迫使地方工科院校与国家部委所属院校在同一起跑线上竞争，所以，只有从自己的实际出发，才能化劣势为优势，不断壮大自己。大众化教育阶段，扩大招生规模为地方工科院校的发展提供了良好机遇，在扩招的压力面前，为保证新生的教育质量和生活秩序，高校的工作计划要做出重新安排，想方设法增大容量。高校要抓住机遇，改革高校体制，在主动吸引和鼓励地方政府、社会各界积极参与高等教育发展的同时，采取多种形式拓宽思路，积极融人到社会生活中去。
三、地方工科院校教育质量存在的主要问题及原因分析
当前对于地方工科院校而言，一方面教育需求持续大幅度上升；另一方面，提高高等教育质量的呼声日益高涨，两者已成为高等教育发展中的主要矛盾。考察近年来地方工科院校教育质量，十分令人担忧。许多用人单位求贤若渴却感觉优秀人才“娶”不进门；大学毕业生为求职四处奔波，最后抱怨“婆家”太少。据调查，
19、高校扩招幅度平均为30％左右。90．9％的被调查者认为，扩招后教育质量有所下降，54．5％的认为有明显下降，近10％的人认为有大幅度下降。反量问题已成为制约高等教育发展的瓶颈，实现“扩大规模”到“提高质量”的转变已成为我国目前高等教育发展最为突出的问题。目前，我国地方工科院校教育存在的主要质量问题有：教育质量概念不清；高等教育质量意识不够强、不够明确；质量管理思想落后；质量管理方法、技术落后；教育督导评估监控力度不够等。
通过研究分析，上述问题存在的原因归纳起来主要有以下几个方面：一是办学质量定位的误区。一些地方院校不能正确认识自身的.办学层次和培养目标，盲目仿效和跟随名牌大学。在学校定位和专业设置上，有“高、大、全”的倾向，给学校的可持续发展埋下了隐患。二是学生来源质量堪忧。联合国教科文组织曾经在一份材料中说，将中国l0年前出去的学生和近期出去的学生素质相比较，可以感觉到中国的高等教育质量近年有所下降。三是教师队伍现状不容乐观。先期实现高等教育大众化国家的经验表明：保证教师数量按一定比例的增长，是高等教育大众化高质量实现的首要条件。目前我国地方院校教师队伍，除了数量不足之外，还有一个知识更新和综合素质再提高的问题。四是教育资源普遍不足。随着办学规模的扩大，高校教学资源已相当紧缺。教学仪器设备不足，学生实践环节受到影响。五是管理模式陈旧而且单一。长期以来由于受计划经济体制的影响，许多人仍以精英教育阶段的标准来衡量和评估大众化教育阶段的人才培养质量。而未从质量与数量、质量与人才要求多元化等方面进行全面认识，未能考虑教育质量的时代性和相对性。
四、保证地方工科院校教育质量之对策
通过以上分析，我们在今后一个时期究竟如何保证地方工科院校的教育质量呢?笔者认为，肩负着为地方经济建设培养所需人才任务的地方工科院校，必须坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的教育指导思想，加快教育工作的两个根本性转变，全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学的质量和效益。
(一)找准办学质量定位
不同层次高等学校的质量标准，既有共性的一面，又有差异的一面。地方工科院校在把握质量建设的定位时，必须抓住其层次类型的主要特征和基本要求：一是“地方性”。能否与地方经济社会文化建设密切结合，服务的水平与功效如何，是衡量其办学质量的重要标尺。二是“教学型”。教学水平和教育教学质量如何，是评价这类院校办学质量的核心要素。三是“应用型”。这类院校培养出来的学生能否很好地适应工作需要，是衡量这类院校办学质量的重要标准。基于上述分析，地方工科院校应以科学发展观为指导，把学校办成区域性人才培养的基地、科学研究的中心、社会服务的中坚和精神文明的典范。
(二)建立“一专多能”型人才培养目标
在全球化时代，由于知识与技术的更新速度大大加快，综合、交叉、边缘学科不断涌现，信息高速公路的各种成果使任何人都无法接受所有的知识，这要求该时代的人才不仅要有相应的专业特长，能在某一领域做出特殊贡献，还!识有广博的知识内涵和对各种高新知识与技术的系统掌握、融会贯通、互相渗透、综合运用的能力，以增强对社会需求的适应性。地方工科院校必须紧随时代潮流，立足自身改革和发展，在专业教育与通才教育有机结合的基础上，积极调整专业设置，拓宽专业口径，由培养专业型人才向培养复合型人才过渡，使育人模式由过去的单一型转化为“一专多能”型。
(三)强化教师队伍建设，提高师资队伍整体水平教师是决定教学质量的关键。
目前，我国各高校一方面师资严重缺乏；另一方面，由于管理制度的不尽合理，稀缺的师资资源并没有得到充分利用。笔者认为，对教师的管理服务工作要突出五个重点：一是师德教育要常抓不懈；二是注重提高教师的教学创新能力；三是模范遵守教学行为规范；四是全力支持教师的可持续发展；五是高度关注教师的身心健康。作为地方工科院校，既要为教师提供服务，也要实施有效管理，这是保证教学质量和教学管理机制有序运行的需要。
(四)加大教育投入，优化资源配置
我国在教育上的投入和世界平均水平相比还差得很远。没有足够的与高校扩招规模相适应的教育经费，何以提高高等教育培养质量?为此，教育行政部门必须加大投入，使教育经费能够在制度法规上得到确实有效的保障。目前地方高校的办学经费来源基本渠道是政府拨款和学费收入，这两者加起来也不足所需经费的1／2。政府是教育投资的最大收益者，按谁受益谁投资的原则，政府应尽最大努力补上高等教育经费的缺口，保证高校基本的办学条件。政府也可以让投资者适当获利，吸引社会闲散资金投人高等教育，启动高校后勤社会化，鼓励支持高校与企业联合办学。
(五)实现教学管理的科学化与现代化
高校教育教学改革成功与否，很大程度上取决于学校管理创新能力的大小。建立符合校情的创新型管理模式，是地方工科院校特色化发展的重要保证。对地方高校而言，学校应从提高教学质量出发，重新认识教学管理工作的重要性和教学管理人员在学生培养中的地位和作用，不断推进制度创新，创造有利于职业化教学管理的机制和环境，提高教学管理的权威性，使得管而有理、有章可循，形成可持续发展的教学管理体系。
当前我国高等教育的大众化发展异常迅猛，地方工科院校要抓住机遇加快发展，通过质量建设，要将追求高质量成为教师和学生学习、生活和工作中的目标，并且覆盖学校教育的全方位、全过程，以此发挥事半功倍的效果，实现教育质量的可持续发展，使地方工科院校的跨越式发展保持应有的高度和不竭的动力。
篇11：大众化背景下我国高等学校通识教育研究
大众化背景下我国高等学校通识教育研究
通识教育源于“博雅教育”,既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式.只有具备了一流的通识教育,才能培养出一流的人才.通识教育在今天,一方面,它的'重要性被不断肯定,另一方面,在实践中又出现了不少问题.要改变这种现状,应该从调整通识教育目标,加强共同核心课程建设,营造实施通识教育的校园文化氛围入手.
作 者：文海燕 谢萌 作者单位：中南民族大学,公共管理学院,湖北,武汉,430074 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G64 关键词：高等学校通识教育 内涵 发展及现状问题 建议篇12：低碳经济背景下的发展趋势论文
低碳经济背景下的发展趋势论文
（一）
一、低碳经济形势下银行业发展过程中存在的问题
1.银行行业运行理念的转变
从部分环境保护政策出发，当前在全球范围内的金融行业领域建设成立了很多相应的规定要求，这样做的目的就是想要指导银行业在平时的运作过程中自主的考虑进环境相关影响因素。对于我国的银行业而言，也在发展中慢慢的意识到了当前的发展形势需求，因此就必须要在运行理念上发生转变，从而更好的顺应现代社会需求，尽可能及时的实现低碳理念的渗透。现在，在我国范围内很大一部分的银行都号召低碳环保，同时将这一观念逐渐的渗透到自身的运行工作中。这一问题在实际中，体现在很多方面，包括最为凸显的一个问题就是很多银行正逐渐的融入相应的国际准则，同时将其落实设置成自己业务开展的指导性目标。比如说兴业银行在发展过程中融入了联合国环境规划署金融行动和碳信息披露项目，同时还在二零零八年发展成我国范围内首位赤道银行，这是历史性的举措。随后，工商银行也慢慢的参加到国际准则碳披露项目中，招商银行等也展开了相关的活动项目。即使说我国银行业相较于之前有了很大的转变及完善，不过同样需要注意到的是其发展速度依然不是十分理想，参与进来的银行业很好，尤其是我国部分规模较大的商业银行在这以问题上表现过于被动，假如说无法在运营观念上完成改进与提升，就会导致银行在低碳产品的研发推行问题上受到极大制约障碍。因此，从大的范围上总结而言，当前我国银行业运营观念的转变依然处于最初期。
2.我国有些银行组织成立可持续发展部门
组织成立可持续发展部门对于银行而言，具有十分关键的现实性意义，在银行内部，必须要组织相应的机构及指派专业人员进行负责，才可以更加高效的进行低碳业务，在原本基础上实现产品与服务项目的创新与改进。现在，在我国有一部分的银行对于这一问题有了较为清楚的认识，对于其重要意义也有了明确的了解，并逐渐的投入研究。比如说兴业银行在二零零八年的时候就组织建成了可持续金融中心，用于环境金融产品的开发与推行。而以招商银行和工商银行为代表的一些银行虽然没有规划设置针对性的部门，用于可持续性产品及服务的研发，不过却在银行中开展了责任划分工作，组织形成专门的负责小组，专门负责低碳金融方面的工作业务。相较于国际上一些较为先进的银行，我国在这一问题上存在明显的欠缺，和国外发达国家间还存在很大的差距，还有很多的银行对此没有一个明确的概念，对此的投入力度也相对不足。从这里我们也能够明显看出，大部分的银行对于低碳经济开展依然没有一个正确的认识，对于其和传统业务在开展过程中的差异性加以区别对待。
3.推行实施低碳信贷业务，专注于信贷模式的创新与改革
现在，从我国银行业碳金融实际开展的情况来看，最为关键的核心就是对于低碳信贷这一领域。结合银行所面向社会公布的责任报告文件，能够明显看出不管是规模较大的商业银行，或者是规模较小的银行都在不断的投入到绿色信贷业务的开展过程中，并且在低碳信贷的发放问题上逐渐的加大了力度。当前我国银行业在低碳信贷产品的创新问题上还停留在最初阶段，很多东西都不尽完善。比如说兴业银行在推行很多融资模式的前提下，依次结合客户及项目不同类别加以创新与改进，使之更加符合客户的实际需求。不仅如此，自二零零六年以来，兴业、浦发及北京银行这几个银行一个接一个的和国际金融公司达成了合作意识，选择全新的信用借贷取代实现对低碳项目的支撑。及时是当前我国银行子啊低碳信贷问题上较之前有了明显进步，并获得了十分可观的成果，不过依然需要认识到这和低碳经济发展的实际需求存在较大的差距。另外一方面，也能够从有些银行所公布的数据信息中查询到问题，这种种现象表明当前我国银行业在低碳信贷运行问题上海存在明显欠缺，对于低碳经济的发展实际意义并没有充分的认识到。
4.尝试涉足于碳资源交易活动，推行相关的金融产品及服务项目
从我国当前的情况来看，银行业慢慢的对于低碳经济有了正确明晰的认识，对于其中存在的发展潜力开始投入更多的重视，并慢慢的尝试着涉足于碳资源交易活动。当前，从全世界范围内来说，碳交易市场正朝向规模化发展，现在资金已经超过了一千四百亿美元，作为银行业能够选择的参与途径有很多，现在，在银行业参加到碳排放权交易活动的.途径最关键的是清洁发展体系。据相关数据报告，一直到3月，我国在联合国清洁发展机构注册的项目超过一千二百个，差不多占据了全世界全部总数量的四成左右，这给我国银行业的发展创造了全新的发展机遇及良好的时机为。另外，很多银行同时还结合项目开展的具体特征，推动了相应的服务项目。比如说，在我国清洁发展机制与国际间做好连接作用，促进交易的完成。农业银行在这一问题上也有越来越深入的参与，在二零一零年的时候全新增加的顾问项目为五个，当前所运行的机制能够完成差不多降低五百万吨的排放量。不仅是创造和清洁发展体系存在紧密关联的服务项目，另外还有部分商业银行同时也研发推行了和碳排放权交易彼此关联的理财产品，投放市场供消费者选择。比如说深圳发展银行在二零零七年就曾经在市场中投放了和CO2排放相关的理财产品；交通银行业在可再生能源的基础上研发出一款全新的理财产品，这些理财产品在投放市场后广受欢迎，为银行创造了良好的经济效益。通过上文的分析，我们能够归纳出下面的观点，当前我国银行业正逐渐的意识到低碳经济发展的现实意义，并将这一观念慢慢的渗透到自身的发展过程中，不过和国外发达国家相比，这一力度是明显不够的，依然存在很大的差距，这就需要在未来的发展中进一步的改进与完善。
二、低碳经济背景下银行业发展趋势
1.拓宽低碳融资渠道和方式
目前，银监会已旗帜鲜明地提出支持低碳金融服务创新，并先后出台了《节能减排授信工作指导意见》、《商业银行并购贷款风险管理指引》，督促金融机构认真贯彻落实国家宏观调控政策，履行金融业社会责任，致力于创新信贷服务机制，发展“绿色信贷”业务，减少高耗能、高排放产业信贷投放，支持产业结构的调整、优化和升级。因此，低碳银行应积极借鉴法国开发署（AFD）能效融资方案、国际金融公司（IFC）能效融资方案、清洁发展机制（CDM）财务顾问方案、绿色股权融资方案和专业支持方案开展CDM项目金融服务。CDM是国际上开展二氧化碳等温室气体减排项目，是市场化解决气候变化的理想机制。金融机构特别是商业银行可以联合国际专业机构，为国内减排项目提供CDM项目开发、交易和全程管理实施的一站式金融服务。
2.加大中小节能环保企业融资力度
低碳经济理念促进了绿色产业的发展。近年来，节能环保产业中一大批中小企业快速发展，但是，商业银行在判断中小节能环保企业的经营模式、项目技术的成熟度和经营可行性方面相对地欠缺。建议在贷款的审批上，要考虑按照该企业碳减排量进行授信，同时，将项目所实现的碳减排额作为还款来源，从而实现对企业承担“环保责任”的软约束。浦发银行在这方面作了一些有益尝试。自以来，浦发银行在每年的信贷投向指引中，都明确提出对新能源和环保行业，给予重点授信的支持，对污染环境、能耗超标的企业，不与其建立授信关系。截止到，浦发银行已经陆续地提供了1000多亿元，支持了一大批风电、水电、污水处理、垃圾焚烧发电、电厂脱硫脱销、工业和建筑节能领域的一些项目，促进了中小节能环保业的发展。
3.促进商业银行开展低碳金融
相对于传统产业，低碳产业中涉及了大量的新兴技术，商业模式也非常新颖和独特，商业银行在发展低碳金融的过程当中，收益和风险有时候并不完全匹配，会面临一定的风险。因此，建议监管部门能够对商业银行从事低碳金融给予扶持政策，比如说对于银行开展低碳金融给予税收的减免，在风险资产占有方面，给予一些倾斜政策。同时，针对低碳企业的IPO（首次公开发行股票）、低碳企业发行公司债和票据出台一些专项鼓励政策和绿色通道，支持低碳企业的融资工作。
4.加强低碳银行基础设施建设
借助低碳金融的顺风车，强推企业品牌建设，低碳银行进行必要的准备，在人才培养、系统配置、网络建设、产品研发等方面，多管齐下，在人才培养方面，制定“低碳银行”人才中长期培养与发展规划，在培训、引进、储备、交流和使用等方面，加强“低碳银行”建设的基础。在系统配置方面，要不断丰富低碳金融文化的内涵，努力融合金融行业文化、国民传统文化与国际惯例文化，同时在银行内部实行精细化监管。在产品研发方面，以金融传信为机遇，发展低碳金融产品，拓展金融视野，推动金融经营战略转型。低碳银行作为一项全新的模式，客观要求银行创新业务运作模式、金融产品服务和风险管理方式，提高参与国际业务的议价技巧，加强与国际金融机构之间的业务往来，不断积累国际化经营的经验。
作者：张婧 单位：长沙市体院北路348号长沙航空职业技术学院经贸系
（二）
一、环境档案管理现状
1.1环境档案管理概述。环境保护工作是一项涉及领域多、科学技术要求高的工作，尤其是低碳经济背景下的环境档案管理其工作难度更大，同时也对环境档案管理水平提出了更高要求。环境档案能够真实的反映和记录人类生产发展与自然生态发展的变化历史与现状，是人类社会发展中不可或缺的重要工具之一。鉴于环境档案在人类社会发展中所起到的重要性，加强环境档案管理，做好环境档案管理工作至关重要。此外，环境档案管理不仅能够为环保工作提供重要的历史依据与现实依据，还有助于真正实现人类社会与自然生态的可持续发展。
1.2环境档案管理存在问题。现阶段，由于受诸多因素影响，致使在我国环境档案管理中仍存在不少问题，主要体现在以下几方面:一是没有建立健全完善的环境档案管理保障体系。当前，由于低碳经济理念才刚出现不久，这使得我国建立的档案管理保障体系中没有涵盖这一理念，所以也没有建立专门的环境档案管理准则、标准，在已经建立的制度和相关法律法规中也很少涉及环境问题，有关环境档案信息和管理体系的制度规范也不完善。这一情况使得我国档案发展受到了较大的阻碍，档案信息的交流局限在一个较小的范围，不仅使得我国的环境档案管理工作无法紧跟时代需求，还导致我国的环保工作很难取得较好的效果，无法实现国际交流与合作，致使我国的环境保护工作很难被国际认同，也很难达到国际水平，在一些环保机构和发达国家看来，我国仍处于一种污染避难所的现状;二是没有建立健全完善的环境档案管理操作体系与支撑体系。现阶段，我国对环境档案管理要素的认识仍不够全面，所以也就缺乏与之相关的原则与准则。使得我国各地之间对于环境档案信息披露内容的范围、程度以及形式方面均存在差异，缺乏统一有效的规范，大部分企业在处理环境档案信息都存在高调面对、低调处理的情况，通过这样的方式来尽量降低披露出的环境档案信息对企业自身所造成的不利影响，从而致使环境档案信息的真实性、可靠性缺乏保障。
二、低碳经济背景下的环境档案管理要求
2.1建立健全完善的环境档案管理保障体系。当前，我国现行的档案管理工作规范以及档案法律法规中都缺乏环境方面的内容，所以，为了符合低碳经济背景下对档案管理工作的要求，应结合我国档案的实际发展情况，修改档案管理方面的法律法规和工作规范，环境方面的内容纳人其中，通过法律法规来明确保障环境档案管理地位与作用，从而为建立健全完善的环境档案管理保障体系奠定坚实的基础。除此之外，还应不断完善环境法规保障体系和环境保护相关政策，并以此建立科学的生态环境评价体系。
2.2建立健全完善的环境档案管理操作体系。当前，我国现行的档案管理操作体系明显不适应低碳经济背景下的环境档案管理要求。因此，国家档案管理部门必须革新档案管理操作体系，通过借鉴国外先进经验，结合我国档案管理现状，围绕低碳经济背景下对环境档案管理的要求，构建一个新的健全完善的环境档案管理操作体系。通过这个新的健全完善的环境档案管理操作体系，来指导和规范环境档案管理工作，同时针对环境档案信息披露状况，建立有效的监督体系并制定严格的审核机制，以此监督和审核环境档案信息的真实性、可靠性、合法性、全面性。
2.3创新齐抓共管体系。建立的环境档案管理制度要想得到具体落实和执行离不开政府部门的监督指导。因此，政府相关部门应通力合作，针对环境档案管理情况制定一系列相关制度、准则、标准，以此为环境档案管理工作的顺利进行与完成提供可靠的保障。此外，政府各部门还应根据建立的环境档案管理制度出台相应的规章和措施，对环境档案信息披露作出基础规定，制定严格的惩罚措施，一旦发现有违反环境档案管理的行为按照制定的惩罚措施严惩不贷，以此使得环境档案管理实现制度化、科学化和规范化。
三、环境档案管理未来发展趋势
低碳经济背景下的环境档案管理未来发展趋势必然是全面实现电子化信息化。实现电子化信息化的环境档案管理，不仅有助于提高档案管理工作质量与效率，还有助于提高企业的档案管理水平，同时亦是时代发展的必然结果。环境档案管理工作只有电子化信息化才能更好的符合低碳经济背景下的发展需求。而环境档案管理电子化信息化的核心就是电子文件归档，相较于传统纸质文件归档，电子归档具有存储查阅方便、不会出现档案资料破损情况且档案信息安全性高的特点，在电子归档中确保档案信息真实、完整、安全非常重要。环境档案管理工作电子化信息化避免了传统纸质档案中容易发生的问题，还提高了环境档案的利用价值和安全性，真正实现了环境档案信息资源共享，使得我国环境档案管理与国际接轨。可以预见的是，随着电子化信息化的全面普及和飞速发展，实现环境档案管理电子化信息化是档案管理未来发展的必然趋势。
四、结语
总之，本文从建立健全完善的环境档案管理保障体系、环境档案管理操作体系、创新齐抓共管体系以及环境档案管理未来发展趋势方面对低碳经济背景下的环境档案管理进行了分析与探讨，具有非常重要的意义，不仅有助于提高我国环境档案管理的整体水平，还有助于促进我国环境档案管理的可持续发展。
篇13：大众化背景下中高等职业教育衔接的问题研究
大众化背景下中高等职业教育衔接的问题研究
我国高等教育大众化进程既给职业教育带来发展良机,也给职业教育体系的建设特别是中高职衔接带来一系列问题和挑战.本文从结构与功能的角度分析大众化背景下中高职在层次、生源、专业和课程衔接以及质量上存在的主要问题,指出功能选择偏失和管理结构缺位是中高职衔接脱节的.主要原因,并提出促进中高职实质性衔接的四点思路,即强化系统自组织功能和自我调节机制,适度扩大对口招生,加强专业与课程衔接和改进职业教育管理体制.
作 者：王育培 WANG Yu-pei 作者单位：厦门城市职业学院,福建,厦门,361008 刊 名：厦门教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XIAMEN EDUCATIONAL COLLEGE 年，卷(期)： 11(4) 分类号：G710 关键词：中高职衔接 高等教育大众化 结构与功能篇14：大众化教育背景下,工程图学课程教学改革的实践论文
大众化教育背景下,工程图学课程教学改革的实践论文
［摘 要］本文介绍了黑龙江科技学院教学改革项目“大众化教育背景下，工程图学教学改革的研究与实践”的实践过程。介绍了改革试点班在教学内容、教学方法、管理模式等方面改革的具体做法，总结了改革成果及改革中存在的问题。
［关键词］大众化教育；工程图学；教学内容；管理模式
在大众化教育的今天，高校人才培养变得越来越重要。只有那些理论基础扎实、实践能力强、适应性强的学生才会被社会所接受。本校是一所应用型本科院校，所培养出来的人才绝大多数属于在第一线进行设计、制造的实用性人才，为了更好实现学校的这一人才培养目标，本校机械基础教研室申请立项了“大众化高等教育背景下，工程图学教学改革的研究与实践”项目。工程图学课是工科院校中的一门既有理论又有实践的重要技术基础课。是培养学生实践动手能力的一个重要途径，是解决科学技术问题的一种重要的工具，同时也为后续的生产实习、课程设计、毕业设计以及今后工作打下必要的基础。所以本课程的教学质量直接关系到学校的人才培养质量。为此，该项目主要针对“工程图学”课程教学内容、教学方法、教学手段及管理模式的改革进一步研究与探讨。下面介绍本校教学改革的试点情况。
1 教学改革预期目标
（1）以实用性为原则，合理组织教学内容。近些年来由于新学科的增加，原有课程的学时普遍压缩。在此情况下必须对原有的课程进行改革，从教学内容的处理上，本着实用为主的原则，从实用角度出发，删除理论性、抽象性强的一些内容，如线、面相对位置的综合性问题，截交线、相贯线中的一般性问题，投影变换，展开图等。坚持少而精的原则，以适应改革的要求。
（2）根据教学内容、教学环节的相互联系，尽量减少各环节中内容的重复性，提高教学效率。如对于零件图、装配图中的技术要求和尺寸标注内容，在制图课程教学中不做重点讲解，而是放到制图测绘课中结合实际测绘进行详细介绍。学生在用中学知识，记得扎实，学得有兴趣。
（3）根据当前学生特点，注重对学生的人文关怀。近些年来因为高校扩招，生师比加大，上课都是大班课，教师和学生之间空间的距离加大，师生之间的心理距离也越来越大。降低了教师的责任心，不利于调动学生的学习积极性。再者，扩招后大学生的学习基础一般来说不如扩招前，能主动学习的学生不多。在这种情况下，如果教师能够经常同他们近距离的接触交流，多增加一些人文关怀，增加师生之间的感情。学生喜欢老师，自然就会喜欢这门课程。制图课内容实践性很强，教师指导作用对学生的学习效果影响很大。大班课显然不利于教师指导。改为小班课，能加大教师对学生一对一的指导力度，提高教师的责任心，调动学生的学习积极性。
（4）改革管理模式，改2学时为单位上课为4学时连上。制图教学需要讲解和练习相互结合，教学中如果老师连续讲的时间过长，学生不具体实践进行消化吸收，自己做题时还是不知从何做起。如果把该练的都留给学生课后做，学生课余时间较少，对一些自制力不强的学生遇到困难就常常放弃，久而久之就失去了对这门课的学习兴趣。4学时连续上，在课内边讲边练，学生趁热打铁，遇到问题可在老师指导和启发下，找到解决问题的思路。特别是实践训练课，如果按2学时连上，学生做完画图前的准备工作就要占用很长时间，真正要做的内容刚刚开始就要下课了，在课内时间根本出不来做图结果，教师无法在课内发现学生存在的问题，不能有针对性的帮助学生解决问题，保证不了作业质量，影响教学效果。
2 教学改革运行与实践
2.1 精简教学内容，坚持以实用为主的原则
本课程主要包括画法几何和机械制图两部分，画法几何介绍投影理论，这部分内容理论性较强是为机械制图打基础。在目前学时较少的情况下这部分内容应保证26学时，保证基本理论，重点放在能力的培养上。删除线、面相对位置中的综合性问题，投影变换、度量问题、展开图、截交线和相贯线中的一般位置情况等问题。
对于机械制图部分内容来说，重点放在投影制图、剖视图和断面图上，零件图中的技术要求、尺寸标注，装配图的技术要求、尺寸标注内容，放到制图测绘课中，结合各类零件测绘和装配体测绘讲解。学生在用中学易于掌握、有兴趣。对于迹线内容、零件的工艺性结构、焊接图、锥齿轮、涡轮涡杆、第三角画法等内容，学生可通过已学习的知识，自学掌握。
通过上述处理后的教学内容，既符合制图教学基本要求，重点突出，又能强化学生的实践能力培养，保证制图教学质量，符合教学改革总体目标。
2.2 强化徒手绘图训练，提高图形表达能力
传统教学中，作图通常要求学生线条粗细分明、用力均匀、图线达到“黑又亮”。当然，这对培养学生认真细致的工作作风很重要。但为此占用了学生大量的`学习时间，在当今讲求快速高效的计算机时代，这种做法已不再适应时代发展的要求。把更多的时间用在徒手作图训练，着重训练学生的图形表达能力、实践动手能力、创新思维、理论联系实际以及分析问题和解决问题的能力。对于图面的规范性训练，结合计算机绘图教学，便可快速高效的完成。
2.3 把零件图和装配图的部分内容融入制图测绘课中
零件图和装配图中的技术要求和尺寸标注问题内容琐碎，贴近实际，应用非常灵活。传统教学是从理论到理论泛泛讲一遍，到头来学生遇到实际问题还是不会用。因此，在理论教学中从读图开始以让同学了解图中的各项内容，认识图中的各种标记标注、符号的含义为主。至于如何应用，放到制图测绘中。结合所要测绘的各种零件，教给学生如何应用技术资料，用类比法确定各项技术参数，并进行正确尺寸标注。讲解不同零件尺寸标注的规律，理论联系实际，学生非常感兴趣。
2.4 以人为本，因材施教
高校扩招后，普通应用型本科院校，三表学生增多，生源质量有所下降。在这种情况下，如果仍然采用传统的教学管理模式，大班上课，2学时为单位排课，制图教学质量很难保证。大班上课不便于师生之间的交流沟通，制图课一般是讲练结合，学生练习时教师必须及时辅导，发现共性问题及时讲解、及时解决。
3 结束语
回顾总结改革试点的全过程，我们教学改革指导思想正确，效果也较好。试点班学生第一学期平均成绩第一，第二学期画图较多，图面质量普遍公认是最好的。在学校组织的制图比赛中，参赛学生最多，比赛成绩最好，制图实践能力普遍较强。但今后学生在以下几个方面应进一步提高：
①绘图、读图能力；
②创新能力；
③测绘能力。
存在问题：
①学生分析问题能力和创新思维能力有待于进一步提高；
②学校应加大对改革的支持力度，增加制图专用教室的数量，改善硬件条件。
篇15：高等教育大众化背景下硕士生毕业论文的理性思考论文
一、问题的提出
毕业论文，按其定义和设置的初衷来讲，是大学生完成学业的标志性作业，是对大学四年学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试。12月，《中国青年报》一项调查发现，2243名受访者中，713%的人认为硕士毕业生对毕业论文不重视，425%的人认为硕士毕业论文应取消。我们不禁要问，教育在高速发展，为什么硕士生毕业论文的质量不升反降？硕士生毕业论文质量下降的原因很多，但是这些众多原因却有一个共同的社会背景，那就是高等教育的大众化。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%～50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。1978年，我国的高等教育毛入学率只有155%，开始大学扩招，高等教育毛入学率快速上升，达到15%，20为23%，达到了2696%。根据马丁·特罗的理论，从统计数据上看，从20开始，我国的高等教育从精英教育阶段进入到了大众化阶段。
高等教育大众化到底与硕士生的毕业论文质量下降有什么联系？高等教育大众化背景下，硕士生毕业论文到底应该何去何从？理性地思考这些问题对于我国的高等教育事业的发展具有十分重要的现实意义。
二、高等教育大众化与硕士生毕业论文质量下降的关系剖析
1学生本身素质对毕业论文质量的影响
19以后，由于大学扩招速度过快，我国的高等教育也迅速从精英教育转入大众化教育，到了今天我们必须承认，我国的学生素质并没有为这一转变做好准备。大学生的整体素质下降，一部分在当年精英教育体制下无法进入高校的学生涌进了高校，而我国高校的教育体系却并没有及时从精英教育的模式中转换过来，从而产生了教育模式与教育对象不相匹配的矛盾，学生难以适应精英教育的要求。还有一部分学生根本没有能力从事科研活动，从而也无法高质量地完成毕业论文。
2教师队伍结构与素质对硕士生毕业论文质量的影响
（1）师生比失调，影响硕士生毕业论文质量。
高等教育大众化以后，由于高校的办学经费没有得到相应的提高，绝大多数高校的师资力量并没有及时跟上，导致师生比严重失调。即使在经济相对发达的广东省，高校的师生比依然严重失调，早在广东省高校的'师生比就已经达到了1∶4392[1]，而我们在这里看到的所谓的师生比指的是具有教师编制的人员和学生之间的比例，而这些教师中还有很大一部分人属于行政管理和教辅人员，他们很多人不能参与学生毕业论文的指导工作。因此，在一些高校，一名教师甚至要指导30多名学生的毕业论文，同时还要承担繁重的教学和科研任务，教师的精力十分有限，根本无法精心指导学生完成毕业论文。
（2）指导教师的科研素质不高，影响硕士生毕业论文质量。
高等教育大众化导致了师生比失调，由于指导教师数量严重不足，一些尚不具备指导学生毕业论文能力的教师也被推到了指导教师的行列，指导教师自身的科研能力本来就很欠缺，对于学生的毕业论文的指导自然就无从下手，无法帮助学生提高毕业论文的质量和水准。另外，高等教育的大众化后，我国原来的绝大多数大专院校，甚至少部分中专学校迅速升格，成为了硕士院校，这些学校的科研本来就比较弱势，很多教师原来只从事教学工作，几乎没有什么机会涉足科研，因此科研经历和能力明显不足，难以对学生的毕业论文进行科学的指导，学生的毕业论文质量也就难以得到保证。即使在一些研究型的大学或者教学研究型老牌硕士大学里，也存在一些弱势学科和专业，这些学科和专业的科研没有优势，教师们没有从事过大的科研项目的研究工作，教师没有自己的研究领域和方向，有的教师所谓的科研仅仅停留在文字游戏的阶段，毫无成果可言，指导学生毕业论文的质量就可想而知了。
3学校的监管不力对硕士生毕业论文质量的影响
高等教育大众化的突然来临，很多高校在大幅度扩招以后，管理方面的能力并没有及时跟上，高校各方面的管理工作变得有心无力，毕业论文的监管力度不够，学校缺乏对教师指导毕业论文的真正有效的监督和奖惩机制，仅按照教师指导毕业生数量来计算工作量，指导得好与不好没有区别对待。对于学生而言亦是如此，毕业论文的好坏与学生毕业走向和就业工作毫无关系，只要基本合格，顺利拿到毕业证即可，所谓的优秀论文对于学生仅仅是个虚名，没有任何实际意义。在这种管理体制下，教师对学生毕业论文的指导工作缺乏积极性，学生觉得毕业论文对于他们就是负担。在教师和学生的这种心态下，毕业论文的质量也就无从谈起。
4就业时“专业不对口”影响学生做毕业论文的积极性
高等教育大众化以后，大学生的培养与社会需求之间的平衡被打破，供大于求，大学生就业时难以实现专业对口。根据有关的一项调查显示，目前的职场，仅有1868%的应届毕业生专业与职业完全对口，3726%的学生所学专业和职业有所联系，而有4406%的学生则是完全不对口[2]。“专业不对口”对于受教育者来说是一种教育投资的浪费，在很大程度上降低了大学生对自己所学专业的认同感。而且，目前一部分大学生在做毕业论文之前就找了工作，而工作又与自己的专业完全不对口，这不仅会挫伤大学生专业学习的积极性，更会影响学生做毕业论文的积极性。毕业论文是对大学专业学习成果的总结，当学生觉得自己所学的专业甚至不能为自己的未来和工作带来帮助的时候，做论文的积极性和认真程度自然就远远不够，毕业论文写作就自然会敷衍了事，其质量就可想而知。endprint
5就业压力的增大使学生无法专心于毕业论文写作
当高等教育进入大众化阶段后，由于大学生的数量与社会需求之间的平衡被打破，大学生已不再是“天之骄子”，大学生身上的精英光环也被褪去，大学生数量过多导致大学生毕业后一职难求。严峻的就业形势迫使学生甚至在尚未完全完成学业的情况下提前走出校门，将大量的时间和精力花在找工作上。在求职、考研这种决定自己命运的大事面前，更多的学生选择了“放弃”论文，在巨大的就业压力面前，多数大学生降低了对自己毕业论文的要求。
三、高等教育大众化背景下硕士生毕业论文的走向
1硕士生毕业论文是高等教育的必要环节
设置硕士毕业论文的初衷，是为了检测大学生四年所学理论知识的运用水平，检测其能否解决一些实际问题；毕业论文写作，也是对学生的一种学术训练，锻炼其写作和研究能力；此外，更是一种学术规范训练，培养其严谨治学的态度。毕业论文是一份具有一定研究价值的独立作业，是学生独立从事科研工作的初步尝试。做调查、收集资料、分析自己的第一手资料，这个过程对学生锻炼很大，可以培养学生独立分析问题、解决问题的科研能力。硕士毕业以后，一部分学生就将走向社会，参与到一些很具体的科研工作中去，他们需要一定的科研基础。随着高等教育大众化，我国正在逐步将高等教育的重心移向研究生教育，随着教育趋势的发展，以后硕士生继续读研深造的比例将大幅度增多，他们也需要在硕士阶段掌握基本的科研方法。因此，硕士生撰写毕业论文，是对硕士生基础科研能力的培养过程，是人才培养链条中的必要环节，没有毕业论文环节，硕士教育就不完整，缺失了毕业论文环节，会导致硕士生科研能力的缺失。
2根据实际，调整对硕士生毕业论文的整体要求
毕业论文是检验学生知识掌握的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。随着高等教育的大众化，研究生教育将迎来新的局面，成为新热点，硕士教育所承载的专业内涵水平降低了，更多的是一种基本的写作水平的训练。在硕士教育阶段，学生的任务主要在于掌握和运用基础知识，反映到论文写作上，往往需要引用一些现有的学术理论作为自己的论证依据，有时对于基本理论的引用可能还会占据相当大的篇幅，但并不能简单地认定存在抄袭嫌疑。对于硕士生毕业论文，我们不应该希冀他们的论文有多高的理论水平和学术价值，也不应该要求他们的去创新。毕业论文只能是引领硕士生在科研领域的入门教育，应该要求他们通过毕业论文的创作，掌握科研的基础知识，培养自己的逻辑的、表达的、文字的能力，能够在论文中把观点论证得有理有据，且表述流畅。硕士生论文，应该允许学生“站在前人的肩膀上”，去借鉴和参考权威们的研究成果，因为这本身就是一种学习过程。
3不同学校和学科应有所区别
在高等教育大众化的今天，对于硕士生毕业论文，我们不仅要根据实际调整对硕士生毕业论文的整体要求，还应该根据不同的学校的办学宗旨以及不同学科的性质进行区别对待。对硕士生毕业论文的要求，说到底是对大学培养不同人才的要求。大学的定位不同，对人才培养的目标也不同，有些是培养精英人才、研究型人才，有些则是培养就业型人才。根据不同的培养目标，对毕业论文的要求也应该有所不同，不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文。理工科学生通过做毕业论文，可以提高专业水平和综合能力，是一个不可或缺的实践环节。从学校教学角度而言，论文写作是硕士教育中的一部分，教师没有指导学生完成论文，那是学校教育的残缺。作为理工科的硕士生，不学会写论文对今后的发展很不利。对于文科专业，我们不能要求一个硕士生通过毕业论文提出一个非常有价值的学术观点，但我们却可以要求学生做一份非常有意义的调查报告，或者对一个学术流派进行一次梳理。
篇16：大众化教育视角下大学生创造力的培养
大众化教育视角下大学生创造力的培养
高等教育是培养创新精神和创新人才的摇篮,因此怎样培养具有新时代创造力的大学生就成了教育的'关键问题.高校必须改革教育教学方法,培养大学生创造精神,塑造积极创造性人格,加强实践环节等方面全方位加强学生创造力的培养.
作 者：唐琳 袁志华 陆雁翎 作者单位：唐琳(江苏工业学院政策与规划办公室)袁志华(江苏工业学院学生处)
陆雁翎(江苏工业学院机械学院办公室,江苏常州,213000)
刊 名：湖南中学物理・教育前沿 英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G643.1 关键词：大学生 创造力 培养篇17：大学生社会实践活动
关键词：社会实践,活动,总结报告
今年暑假时我最后一个假期,但就是在这个假期我收获了很多在学校无法学到的知识.偶然知道扬州电信将举行大学生实践活动,我毫不犹豫的报了名,觉得这样的机会是很难得的.虽然社会实践的时间不算很长,但足以让我们很好的完成一项课题.我们小组虽然只有三个人,但是我们的规划较为合理.在这几天里,先后完成了业务培训,现场营业厅的熟悉,问卷的设计与调查,数据分析,实践报告的撰写及现场营销.三个人齐心协力,充分发挥了我们的团队精神.我想这点也是我收获最大的一点.
这几天我们在现场不是作为一个以往的顾客身份,而是电信的参与者.通过与顾客的不断沟通,充分感受到了电信人的艰辛,也理解了“用心服务,用户至上”的`真正涵义.在现场,引导员对每一位顾客的耐心讲解,营业员为顾客办理业务时真诚的微笑都给我留下了深刻的印象.即使有顾客对电信有诸多的不满与诉求,电信员工还是微笑着为顾客解决问题,安抚他们的情绪.我想这点是值得我们学习的.进入社会更加需要这种宽容与理解.
让我感受最深的还有我们的团队精神,我们三个人一直都是齐心协力,为了完成任务也付出了很多的艰辛.在问卷调查的过程中,有的人不配合我们的工作,甚至将所有的不满发泄在我们身上,但我们之间相互鼓励,鼓足勇气完成了100份问卷的调查工作.对于我们来说,这几天收获的不仅仅是成绩,还有我们之间的友谊.
报告终于问世,这里面包含着太多我们这几天的辛勤劳动,希望我们的小小建议能对电信营业大厅的改进有所帮助.在电信实践的这几天,丰富了自己的知识,开阔了眼界,结交了朋友,认真过,努力过.我想这段经历会为我以后更好的走进社会提供诸多的经验.感谢扬州电信给我们这次机会!
实践成果―教师总结 暑假“三下乡”个人总结 济源青年干部驻村工作总结 民警培训总结 大学生暑期打工小结 施工员个人工作总结 大学生村官季度工作总结 暑期三下乡个人工作总结
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篇18：大学生社会实践活动
本次社会实践的不足：第一，由于高中的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的要差，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并达到最佳锻炼价值;第二，由于学校的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作能力的培养和提高;第三，许多学生对社会实践没有一定的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到学校才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。第四、社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一起，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。
总之，我认为社会实践中引导我们学生弘扬理论联系实际的学风，培养克服困难，勇于拼搏、乐于奉献的精神，增强合作意识和集体主义精神等。
2016大学生社会实践活动范文篇3
大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为了深入贯彻《中国共产党中央、国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》(16号文件)和《教育部、共青团中央关于进一步加强改进大学生社会实践的意见》文件精神，我们积极开展学生的第二课堂，组织学生到祖国广阔的天地中锻炼，同时激发大家学农、爱农、为农服务的热情与责任。尤其是今年“五一”期间温家宝在寄语青年学子时更说到“同学们无论学习什么专业，都要懂得农村，了解农民。在中国不懂农村和农民就不懂国情。”按照团中央、北京团市委的相关要求，积极响应温的号召，同时结合我院自身学科特点和发展历程，今年暑假，我院按照校团委的统一部署，结合我院的实际情况，坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“迎奥运盛会展农大风貌促现代农业”的20xx暑期社会实践的主题，全院三百余人以个人名义在全国很多城市开展了以下列调研类课题为主要内容的形式多样的暑期社会实践活动。主题包括农民对土地的意识变迁及其成因调查，农村社会安全感现状和原因调查分析，关于地方特色经济的调查，城市化过程中农村发展现状调查，农村基础医疗设施建设情况调查等。现将我院实践情况总结如下：
一、活动概况
今年我院有三百余人以个人名义奔赴全国各地进行社会实践活动，有回到家乡开展关于城乡社会法制建设和法律意识的调查、宣传农村相关政策，普及法律道德意识的同学，有深入群众开展“居民收入水平及消费结构”调查的，有奔赴位于新疆开展关于地方特色经济调查的同学，有奔四川重庆振灾救灾的，并对该项工作提出积极建议的同学，有的同学甚至与清华大学实践支队合作，组队奔赴云南，调研当地水资源管理与建设，乡镇企业对地方经济的贡献等，并大胆提出了自己的见解，这样的行为，是值得鼓励的……本次活动，得到社会实践所去乡镇政府、企事业单位的肯定，在群众中反响良好，在这里，引述一段话作为本次活动的一个概述-------“中国农业大学的xx同学在参与实践中对当地农业旱情、农田水利、节水灌溉等进行了实地考察，把学得的理论知识积极用于实践，与社员们一起抗灾救灾，吃苦耐劳，还为社员们宣传讲解一些农业水利方面的知识，深受干部社员们的好评，他们说，新时代的大学生就是不同……”
二、活动特点
1、领导重视、动员面广、学生自主性强
今年暑期社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。早在五月下旬就开始具体策划，确定今年学院社会实践的总体方案，我院今年社会实践内容分两个层面进行：一、学院建议重点实践内容。由学院根据今年团中央确定社会实践的主题制定重点实践内容，同学们根据自身实际情况选择一个或若干个服务内容之后，制定具体的实践策划方案，领取实践介绍信。二是自主确定实践内容。自由确定服务地区，服务内容，服务形式及方法，同样要制定实践策划方案，然后领取社会实践介绍信。分团委的老师多次召开动员大会，积极宣传，广泛动员同学积极参加社会实践活动。
2、主题丰富，形式多样，分布地区多，时间跨度长
本次实践紧紧围绕“迎奥运盛会展农大风貌促现代农业”这一主题，结合我院的实际，开展关注农民对土地的意识变迁及其成因的调查，关于乡镇企业发展状况的调查，关于城乡低收入群体的生活状态的调查，关于工业化进程对农村社会的冲击的调查，关于当前农民政治、经济、社会心态的调查，关于农业科技含量的调查，关于农村妇女地位的调查，关于地方政府的社会公众形象及公信力的调查等。主题丰富多采，形式更是生动多样，发放宣传单，上门宣传讲解，参加座谈会，针对服务对象设计各种问卷，并详细分析反馈。采用数码相机等记录实践过程中的难忘片段。此次社会实践，我院实践队员前往全国很多城市，实践足迹遍布浙江、新疆、四川、云南等省市。我院同学的实践活动从七月开始一直到八月底，实践时间跨度长，同学们普遍收获较大。
三、活动成果
1、社会反响好
我院各分队的暑期社会实践得到了各级领导的支持，在实践当地，无论是学校、企业、农村、直辖市，都得到了广泛的关注和积(2016暑期招生社会实践报告)极的配合，得到了人民群众的热烈欢迎和党政领导的高度评价。他们认为，大学生走出校门，走进农村，在同基层的接触中，可以进一步了解国情，懂得社会，认清自己对国家和人民的责任，在社会实践中经受锻炼，增长才干，培养实际工作的能力，同时，也为当地的发展献计献策，带去了先进的经营管理方式，科学的农业科学技术和法制观念以及奥运情怀，这是一个双赢的举措。
2、个人收获大
社会实践活动使我院学生加深了对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中央积极鼓励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了欠发达地区的落后，山区的贫困，农村的现状，以及企业等的发展和对大学生的要求。参与实践的同学也表示社会实践加深了我院学生与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。
今年的暑期社会实践已经结束，但社会实践给我院学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，通信的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。
篇19：大学生社会实践活动
本次社会实践的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习情况及自己距离大学多遥远的问题;有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高中生活作准备，减少家庭的经济负担;有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的艰辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦;有同学到养老院去帮助打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后应该会怎么样的快乐过好每一天，以及现在如何让这些老人微笑;甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到学校生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到学校后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的学年中有所成绩，以后能考上理想的学校。除了上面所提到的案例外，仍然有很多感人的社会实践事例值得肯定和评价，比如到敬老院为老人献爱心，为老人们服务，为老人们表演节目等等。
本次社会实践的不足：第一，由于高中的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的要差，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并达到最佳锻炼价值;第二，由于学校的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作能力的培养和提高;第三，许多学生对社会实践没有一定的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到学校才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。第四、社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一起，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。
总之，我认为社会实践中引导我们学生弘扬理论联系实际的学风，培养克服困难，勇于拼搏、乐于奉献的精神，增强合作意识和集体主义精神等。
2016最新大学生社会实践活动范文篇3
深入开展大学生实践活动，要将以下几方面的工作紧密结合起来———
要始终突出思想政治教育这根主线。教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。要坚持把思想政治教育贯穿大学生社会实践的全过程，引导大学生在丰富多彩的社会实践中了解社会、认识国情，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，加深对党的路线方针政策的认识，密切同人民群众的感情，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。
要合力打造“三下乡”和“四进社区”活动品牌。大学生“三下乡”和“四进社区”活动，是新形势下大学生社会实践活动的深化发展，具有扎实的群众基础和广阔的发展前景。要广泛发动大学生利用寒暑假等时间开展“三下乡”和“四进社区”活动。要在高校和地方党政领导下，按照“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，开展群众急需、学生可为的实践服务活动，增强实践服务的针对性和实效性，切实为群众办实事、做好事、解难事。
要不断创新内容、形式和载体。要始终坚持社会实践受教育、长才干、作贡献的宗旨。要认真配合学校开展好以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学以及军政训练等社会实践活动，同时要与时俱进，开拓创新，广辟渠道，引导大学生深入开展社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明、勤工助学、“红色之旅”学习参观等内涵丰富、为广大学生喜闻乐见的社会实践活动，并从大学生的鲜活实践中不断总结经验，推陈出新，使更多大学生通过社会实践受益。
要建立和完善长效机制。要制定行之有效的考核办法和激励机制，把大学生参加社会实践的情况记入《大学生素质拓展证书》，定期评选表彰先进集体和个人。要建立多种形式的投入保障机制，积极动员社会力量支持大学生社会实践活动。要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系，建立多种形式、相对稳定的社会实践基地。要加强对大学生社会实践的宣传，为大学生社会实践营造良好氛围，使大学生社会实践活动在大学生思想政治教育中发挥更加重要的作用。
篇20：大学生社会实践活动
大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为了深入贯彻《中国共产党中央、国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》(16号文件)和《教育部、共青团中央关于进一步加强改进大学生社会实践的意见》文件精神，我们积极开展学生的第二课堂，组织学生到祖国广阔的天地中锻炼，同时激发大家学农、爱农、为农服务的热情与责任。尤其是今年“五一”期间温家宝在寄语青年学子时更说到“同学们无论学习什么专业，都要懂得农村，了解农民。在中国不懂农村和农民就不懂国情。”按照团中央、北京团市委的相关要求，积极响应温的号召，同时结合我院自身学科特点和发展历程，今年暑假，我院按照校团委的统一部署，结合我院的实际情况，坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“迎奥运盛会展农大风貌促现代农业”的20xx暑期社会实践的主题，全院三百余人以个人名义在全国很多城市开展了以下列调研类课题为主要内容的形式多样的暑期社会实践活动。主题包括农民对土地的意识变迁及其成因调查，农村社会安全感现状和原因调查分析，关于地方特色经济的调查，城市化过程中农村发展现状调查，农村基础医疗设施建设情况调查等。现将我院实践情况总结如下：
一、活动概况
今年我院有三百余人以个人名义奔赴全国各地进行社会实践活动，有回到家乡开展关于城乡社会法制建设和法律意识的调查、宣传农村相关政策，普及法律道德意识的同学，有深入群众开展“居民收入水平及消费结构”调查的，有奔赴位于新疆开展关于地方特色经济调查的同学，有奔四川重庆振灾救灾的，并对该项工作提出积极建议的同学，有的同学甚至与清华大学实践支队合作，组队奔赴云南，调研当地水资源管理与建设，乡镇企业对地方经济的贡献等，并大胆提出了自己的见解，这样的行为，是值得鼓励的……本次活动，得到社会实践所去乡镇政府、企事业单位的肯定，在群众中反响良好，在这里，引述一段话作为本次活动的一个概述-------“中国农业大学的xx同学在参与实践中对当地农业旱情、农田水利、节水灌溉等进行了实地考察，把学得的理论知识积极用于实践，与社员们一起抗灾救灾，吃苦耐劳，还为社员们宣传讲解一些农业水利方面的知识，深受干部社员们的好评，他们说，新时代的大学生就是不同……”
二、活动特点
1、领导重视、动员面广、学生自主性强
今年暑期社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。早在五月下旬就开始具体策划，确定今年学院社会实践的总体方案，我院今年社会实践内容分两个层面进行：一、学院建议重点实践内容。由学院根据今年团中央确定社会实践的主题制定重点实践内容，同学们根据自身实际情况选择一个或若干个服务内容之后，制定具体的实践策划方案，领取实践介绍信。二是自主确定实践内容。自由确定服务地区，服务内容，服务形式及方法，同样要制定实践策划方案，然后领取社会实践介绍信。分团委的老师多次召开动员大会，积极宣传，广泛动员同学积极参加社会实践活动。
2、主题丰富，形式多样，分布地区多，时间跨度长
本次实践紧紧围绕“迎奥运盛会展农大风貌促现代农业”这一主题，结合我院的实际，开展关注农民对土地的意识变迁及其成因的调查，关于乡镇企业发展状况的调查，关于城乡低收入群体的生活状态的调查，关于工业化进程对农村社会的冲击的调查，关于当前农民政治、经济、社会心态的调查，关于农业科技含量的调查，关于农村妇女地位的调查，关于地方政府的社会公众形象及公信力的调查等。主题丰富多采，形式更是生动多样，发放宣传单，上门宣传讲解，参加座谈会，针对服务对象设计各种问卷，并详细分析反馈。采用数码相机等记录实践过程中的难忘片段。此次社会实践，我院实践队员前往全国很多城市，实践足迹遍布浙江、新疆、四川、云南等省市。我院同学的实践活动从七月开始一直到八月底，实践时间跨度长，同学们普遍收获较大。
三、活动成果
1、社会反响好
我院各分队的暑期社会实践得到了各级领导的支持，在实践当地，无论是学校、企业、农村、直辖市，都得到了广泛的关注和积(2016暑期招生社会实践报告)极的配合，得到了人民群众的热烈欢迎和党政领导的高度评价。他们认为，大学生走出校门，走进农村，在同基层的接触中，可以进一步了解国情，懂得社会，认清自己对国家和人民的责任，在社会实践中经受锻炼，增长才干，培养实际工作的能力，同时，也为当地的发展献计献策，带去了先进的经营管理方式，科学的农业科学技术和法制观念以及奥运情怀，这是一个双赢的举措。
2、个人收获大
社会实践活动使我院学生加深了对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中央积极鼓励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了欠发达地区的落后，山区的贫困，农村的现状，以及企业等的发展和对大学生的要求。参与实践的同学也表示社会实践加深了我院学生与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。
今年的暑期社会实践已经结束，但社会实践给我院学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，通信的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。
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