下面是小编整理的《爱国情操的表现》教学设计，本文共18篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：《爱国情操的表现》教学设计
教学目的：
了解爱国情操是一种世界性的情感，知道爱国情操的多种表现。培养学生分析与评价自己和他人的言行，提高对爱国情操的认识和评价能力。
教学重点：
篇2：《爱国情操的表现》教学设计
教学难点：
对自己祖国尊严的捍卫。
教学工具：
多媒体电脑
教学过程：
导入新课
提问：
1.什么是情操？什么是爱国情操？
2.国情操的三大要素是什么？说一说它们的联系。
（学生回答，教师总结）
上节课我们学习了情操是人的一种高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质；爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的.道德情操。爱国认知、爱国情感和爱国行为构成了爱国情操的三大要素。三者缺一不可。那么，你知道爱国情操都有哪些表现吗？从哪些方面可以看出某人是否具有爱国情操？今天我们就来学习这方面的内容。
讲授新课
二、爱国情操的表现（板书）
活动：讲述爱国者的故事。
步骤：请5位同学依次到讲台讲述准备的故事。
教师总结：从大家讲的故事中，我们不难发现爱国情操是一种世界性的情感。世界各国的人民，无不对养育自己的祖国怀有崇敬和依恋之情。
我们中华民族的爱国情感，是中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的。这种伟大的情操表现是多方面的。
1.对祖国的热爱和忠诚（板书）
举例：李嘉城回家乡建学校的事例。充分体现了他对家乡无限的热爱。
每一个人为家乡的建设、发展做一些工作，献一份力量都是热爱家乡的表现。
对祖国和家乡的热爱之情，在那些异国他乡的海外游子身上，转化为祖国和家乡浓浓的眷恋之情。
举例：某位华侨的思乡之情
2.对国家统一、民族团结的强烈企望（板书）
举例：王昭君出塞、松赞干布和文成公主
国家统一，人民团结，是我们事业胜利的基本保证。历史上一切真正的爱国主义者，都是反对国家分裂的，对国家统一、民族团结有着强烈的企望。
3.对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念（板书）
祖国的前途、国家的命运和个人的前途和命运，如同血肉相连，密不可分。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。“国破则家亡，国兴则家昌。”
让学生比较旧中国和今天的中国有什么不同。在建设社会主义中国的时候，出现了许多出国留学回来的科学家、作家、艺术家、医生等爱国人士。学生举例。并说一说：“贫贱不能移”是什么意思？
教师总结：爱国是无条件的，不应该因祖国的贫穷而有所差异，我们应该用自己的双手，用我们的勤劳和智慧把祖国建设得更加繁荣昌盛。这是当代爱国情操最重要的表现。
4.对祖国的尊严坚决维护（板书）
每个国家和民族都有自己的尊严。捍卫祖国的尊严，维护国家和民族的利益，不允许任何人对自己祖国歧视和侮辱，是爱国情操的一个重要表现。
举例：美国飞机撞击我国战机时的我国的表现。
捍卫祖国尊严是我们每个公民的责任和义务，遇到下列情形，你会怎样？
投影：对我们伟大的祖国——
对外来侵略者，我们——
对卖国求荣的民族败类，我们——
对爱国人士，我们——
在捍卫祖国尊严的问题上，对不同人的态度不同，爱憎分明也是爱国情操的具体表现。
本课小结
今天我们学习了爱国情操的主要表现。还知道了世界各国人民都热爱自己的祖国，因而爱国情操是一种世界性的情操。通过学习我们要努力把自己培养成具有高尚爱国情操的人。
板书设计
二、爱国情操的表现
1.对祖国的热爱和忠诚
2.对国家的统一、民族团结的强烈企望
3.对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念
4.对祖国的尊严坚决维护
篇3：爱国情操的表现教学设计
教学目标：
1。了解爱国情操是建立在中华民族历史文化基础之上的，熟记爱国情操的具体表现。
2。理解爱国情操的表现是多方面的统一整体，不可分割。
3。明确爱国情操不是中华民族特有的一种情感，是一种世界性的情感。
4。培养学生的爱国情操，提高自我分辨是非的能力，自觉的把爱国情感转化为爱国行动。
教学重点：
爱国情操的表现是多方面的，特别是对于祖国繁荣富强的坚定信念的认识。
教学难点：
爱国情操是一种世界性的情感。
教学方法：
音乐导入法、讲述法、多媒体、讨论法。
教学设计：
一、导入
音乐：《亲爱的中国我爱你》
这是歌手叶凡的一首歌，歌中唱到，爱自己的祖国，所以更加懂得50文化历史的风和雨；爱自己的祖国，才更加觉得谁也没有她更美丽。是啊，作为一个中国人，谁都应该了解中华民族的悠久文化历史，我们大家知道多少？
试一试：
1。世界上最早的天文学著作（答案：战国时期的《甘石星经》）
2。世界上最早的地震仪器（东汉张衡的地动仪）
3。世界上第一部由国家编订颁布的药典，比欧洲早了多少年？（唐朝《唐本草》，早了800年）
4。唐宋历史上各说出一位伟大诗人及其名句（如：李白，飞流直下三千尺，疑是银河落九天；陆游，夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）
当我们开始了解并惊讶于我们先人所创造的悠久历史文化成就时，我们会悠然生起一种发自内心的对祖国的最深厚的感情——爱国情操，这种爱国情操正是建立在中华民族悠久历史文化基础上产生和发展的。那么，这种爱国情操的具体表现是什么呢？这正是我们这节课要共同解决的问题。
二、看大屏幕，图片欣赏
自然风光和城市发展的图片使我们领略了家乡和祖国的魅力，面对美丽的家乡，欣欣向荣的城市发展，我们充满了对祖国的无比热爱，爱国情操正是渊源于对“生于斯，长于斯”的故乡的爱，也许我们身在家乡无法深切体会这一点，可是在那些离家闯天下，飘泊海外的游子身上，早已将这种热爱转化为浓浓的眷恋之意。他们关注着国家的发展，分享着国家的成功，有一个场面我们每年都可以看到，在每年的春节联欢晚会上，分散在美国、英国、澳大利亚等国的海外游子们都会通过大屏幕送来对祖国和亲人的深切祝福。可见，每一个爱国的中国人都在用自己的言行表达对家乡和祖国的热爱。
板书：对祖国的热爱和忠诚正是爱国情操的重要表现
三、作为爱国者，我们都希望自己的'祖国和平、统一、团结、祥和，因为，历史的发展已经一再证明，国家统一，民族团结，国家就强盛；国家四分五裂，人民就遭殃。只有国家统一和民族团结才是我们事业胜利的基本保证。
找一找：
1。中国历史上有那几次民族大融合？（北魏、唐、元）
2。中国历史上有那几位民族英雄，他们做了什么功绩？（戚继光，抗击倭寇；郑成功，收复湾）他们为中华民族的统一，团结做出了贡献，我们更该懂得，每一个普通的中国人都渴望着民族团结、国家统一。
配乐诗朗诵：《乡愁》
想一想：诗人表达了什么愿望？是不是他一个人的愿望？反映了诗人渴望统一的愿望，这是海峡两岸共同的心声，是世界所有华人的心声。
板书：对祖国统一、民族团结的强烈企望也是爱国情操的具体表现。
在统一问题上，我们国家提出了“和平统一，一国两制”的基本方针，这一方针已成功地使香港、澳门回到祖国，相信海峡那一头的湾在不久的将来也会回到祖国的怀抱。
四、在湾问题上，之所以独势力会如此嚣张，主要原因就是他们得到了美帝国主义反华势力的支持。他们为什么会支持一个小小的湾和大陆对抗？就是因为他们妄图牵制中国的发展，就是因为我们现在还落后，落后就要挨打，这是事实。所以作为一名爱国者，我们更应该对祖国的繁荣富强充满坚定的信念。
但是在我们的生活中却也有不协调的声音，有这样一个故事，一个澳大利亚航空公司来中国选空姐，面试中，一位中国小姐无论从长相、身高、气质还是谈吐都非常的优秀，但她最后落选了，有人很困惑，航空公司的主管解释，在和那位小姐谈话中，她流露出了对发达国家的向往和对自己国家贫穷落后的鄙视和不屑，试想，一个连自己的国家都不爱的人，又怎么会对自己所从事的工作保持持久的热情？
由此我们应该知道，爱国是不应该有条件的，我们不应该因为国家的贫富强弱有所差异。
与此相反，在新中国刚刚成立时，留居海外的科学家钱学森、钱三强、华罗庚等纷纷抛弃国外优厚的物质待遇，回到当时还一穷二白的祖国。
他们为什么要这样做呢？
他们凭借的是一腔爱国热情，振兴中华的愿望和对祖国繁荣强盛的坚定信念。
正是有了众多的爱国人民的支持，我们国家才会在短短的50年间发生了翻天覆地的巨变，特别是在进入新世纪的，我们发生了好几件振奋人心的大喜事。
想一想：20发生了那些大喜事？之所以发生的主要原因是什么？
学生回答：例如：申奥成功、加入WTO、APEC会议的召开等，这些喜事之所以发生，主要就是因为我们的国家综合国力的提高，国际地位的巩固，归根结底是经济的发展。
由此可见，对祖国的繁荣强盛抱有坚定的信念是当代爱国情操的重要体现。（板书）
我们的祖国还将继续向前发展，同学们作为继往开来的一代，作为社会主义建设的接班人，我们能为国家的振兴做些什么呢？
讨论：
提示：1。努力学习科学文化知识，提高个人的综合素质。
2。掌握社会主义建设所需要的各项技能，为将来做贡献打下基础。
3。积极参加社会实践，关注社会发展
4。……
五、在革命战争年代，每一个爱国者面对外敌入侵时都用自己的力量坚决捍卫国家的尊严，我们今天加入世贸组织了，和世界各国的来往和交流会越来越多，在和国际友人交往中我们该如何做，是我们当前要面对的问题。
案例：3月9日上午，在深圳370公交大巴上，美国青年马克言语和行为侮辱一名中国少妇，中国少妇奋起起诉，这两天美国流氓案成了社会焦点，在中国这样的大国，此类侮辱妇女案件，每天不计其数，性质恶劣的多的是，为何中国流氓滋事就无所谓，单单美国流氓侮辱中国妇女引起轩然大波？显然，是因为美国流氓触犯了中国人的民族尊严、民族感情，但是，最严重的是，美国流氓在挑战中国法律。
这一事件说明了什么？
说明了每一个爱国的中国人都应该坚决捍卫国家的尊严，在革命战争年代，我们坚决反击外敌的入侵，现在我们加入世贸组织，特别是发达资本主义国家不会允许一个强大的社会主义中国在他们旁边不断发展，势必会采取各种手段对我们进行渗透、颠覆和和平演变。
所以我们在和世界各国加强合作和交流的同时，也要提高警惕，交往中不卑不亢，时刻维护祖国的尊严（板书）。
六、除了这些表现，我们对于外来侵略者的无比痛恨，对卖国求荣的民族败类无比的鄙视，以及对于爱国志士的无比崇敬等，也是爱国情操的具体表现。所以这些表现都统一构成了我们中华民族的民族性格和民族情感。
七、讲到现在，我们是否可以得出一个结论：爱国情操是中华民族特有一种高尚的情感？
材料：在法国作家都德的文章《最后一课》中，主人公调皮好玩的法国小男孩小弗郎士知道祖国将要灭亡，明天德国人就要来接管学校时，心里很懊悔，“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又这么重，现在都好像是我的好朋友，舍不得跟他们分啦”，“听着他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！”
由此可以看出，世界各国人民都有自己的爱国情感，所以，爱国情操并不是中华民族所特有的一种情感。
爱国情操是一种世界性的情感（板书）
小结：这一节我们学习了爱国情操的具体表现，知道这种情操是建立在中华民族悠久历史文化基础上的，也了解了对祖国繁荣昌盛报有坚定的信念，是当代爱国情操的最重要表现，更懂得爱国情操是一种世界性的情感，我们中学生应该不断培养高尚爱国情操，并将这一种炽热的爱国热情转化为坚定的爱国行动。
练一练：
1。中华民族的爱国情操是在______________________的基础上产生和发展起来的。
2。判断：
（1）爱国情操是中华民族特有的一种高尚情感。
（2）当代爱国情操的最重要的体现是对国家统一、民族团结的强烈企望。
3。有文章曾报道：有一家在中国做生意的韩国企业对犯错误的中国员工实行跪罚，你如何看待这件事？
4。你觉得淮北最近这几年发生了什么新变化，存在哪些问题，你能否对淮北建设提出几点可行性建议？
篇4：思想品德课《爱国情操的表现》教学设计
教学重点：
教师总结：
从大家讲的故事中，我们不难发现爱国情操是一种世界性的情感。世界各国的人民，无不对养育自己的祖国怀有崇敬和依恋之情。
我们中华民族的爱国情感，是中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的。这种伟大的情操表现是多方面的。
1.对祖国的热爱和忠诚（板书）
举例：李嘉城回家乡建学校的事例。充分体现了他对家乡无限的热爱。
每一个人为家乡的建设、发展做一些工作，献一份力量都是热爱家乡的表现。
对祖国和家乡的热爱之情，在那些异国他乡的海外游子身上，转化为祖国和家乡浓浓的眷恋之情。
举例：某位华侨的思乡之情
2.对国家统一、民族团结的强烈企望（板书）
举例：王昭君出塞、松赞干布和文成公主
国家统一，人民团结，是我们事业胜利的基本保证。历史上一切真正的爱国主义者，都是反对国家分裂的，对国家统一、民族团结有着强烈的企望。
3.对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念（板书）
祖国的前途、国家的命运和个人的前途和命运，如同血肉相连，密不可分。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。“国破则家亡，国兴则家昌。”
让学生比较旧中国和今天的中国有什么不同。在建设社会主义中国的时候，出现了许多出国留学回来的科学家、作家、艺术家、医生等爱国人士。学生举例。并说一说：“贫贱不能移”是什么意思？
教师总结：爱国是无条件的`，不应该因祖国的贫穷而有所差异，我们应该用自己的双手，用我们的勤劳和智慧把祖国建设得更加繁荣昌盛。这是当代爱国情操最重要的表现。
4.对祖国的尊严坚决维护（板书）
每个国家和民族都有自己的尊严。捍卫祖国的尊严，维护国家和民族的利益，不允许任何人对自己祖国歧视和侮辱，是爱国情操的一个重要表现。
举例：美国飞机撞击我国战机时的我国的表现。
捍卫祖国尊严是我们每个公民的责任和义务，遇到下列情形，你会怎样？
投影：对我们伟大的祖国——
对外来侵略者，我们——
对卖国求荣的民族败类，我们——
对爱国人士，我们——
在捍卫祖国尊严的问题上，对不同人的态度不同，爱憎分明也是爱国情操的具体表现。
本课小结
今天我们学习了爱国情操的主要表现。还知道了世界各国人民都热爱自己的祖国，因而爱国情操是一种世界性的情操。通过学习我们要努力把自己培养成具有高尚爱国情操的人。
板书设计
二、爱国情操的表现
1.对祖国的热爱和忠诚
2.对国家的统一、民族团结的强烈企望
3.对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念
4.对祖国的尊严坚决维护
篇5：立志培养爱国情操 教学设计二
立志培养爱国情操 教学设计（二）
立志培养爱国情操 教学设计（二）教学目标
知识与能力
知道爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，爱国情操是强大的精神力量；知道培养爱国情操的途径和方法。
过程与方法
通过列举实例、针对相关问题的讨论、辩论等多种方式让学生了解爱国情操的精神力量，掌握培养爱国情操的途径和方法。
情感、态度与价值观
立志培养爱国情操，正确处理个人理想与祖国命运的关系，把爱国之情转化为实际行动，肩负起振兴中华的历史使命。
教学重点
培养爱国情操的方法、意义。
教学难点
培养爱国情操的意义。
教学方法
活动法、事例法、发现法。
教学手段
计算机
教学过程
复习提问
爱国情操主要表现是什么？
导入新课
通过上节课的学习使我们解了爱国情操是一种世界性的情感，爱国情操的主要表现是第一，对祖国的热爱和忠诚。第二，对国家统一、民族团结的强烈企望。第三，对祖国繁荣昌盛抱有坚定信念。第四，对祖国的尊严要时刻捍卫。当我们具有了强烈的爱国情操，会对我们有什么作用呢？尤其是对青少年的成长进步有哪些积极作用呢？我们青少年应如何培养？这节课我们来探讨这个问题。
讲授新课
第三框 立志培养爱国情操（板书）
（一）爱国情操的作用（板书）
1．爱国情操使人的精神高尚（板书）
图片对比：
（1）中国足球出线、申奥成功人们狂欢的场面
（2）美国轰炸中国驻南使馆后人们的反映
学生活动：讨论为什么人们会有不同的反映？
总结：是因为他们对祖国的热爱。这种热爱表现在对于祖国取得的进步和胜利，无不感到愉快、欣喜和鼓舞，无不为之自豪；而对于祖国利益受到的伤害，无不感到愤怒、憎恨甚至痛心疾首。通过前面的学习，我们知道爱国情操的形成，需要以对爱国意义的认识为基础。一个只有深刻认识到祖国与个人的前途、命运之间的关系，认识自己对祖国的独立、富强所肩负的责任和使命，热爱祖国的情感才会是深刻的、持久的，才会形成爱国情操。反过来说，一个具有了爱国情操的人对周围事情的态度的出发点必然从祖国的立场出发。祖国好似母亲，人们像热爱母亲一样热爱祖国、爱憎分明。
（1）爱国情操决定了人们对周围事物的态度，一定是爱憎分明的。（板书）
举例：
学生思考：是什么决定着他们的行为？
梅兰芳：我国现代杰出的京剧表演艺术家，也是一位伟大的爱国者。在日寇侵华期间，他身陷敌占区，闭门谢客，毅然蓄须明志，不再登台演出，誓不为敌伪统治歌舞升平。华北驻屯军报道部部长勒令梅兰芳去东京参加庆祝活动，不必演出，露露面，讲几句话即可。为免纠缠，梅兰芳在身上连打三针伤寒预防针，致使自己高烧，卧床不起，经日方军医检查确属无法远行，只好作罢。由于拒绝演出，没有收入，梅兰芳一家人生活困难，他只得靠卖字画和典当维持生计。梅兰芳的爱国壮举，诚如大画家丰子悒先生所说：“此心可与日月争光！此人真乃爱国英雄！“
（投影）
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
这首诗是敬爱的周恩来总理写的。这是196月，周恩来同志在南开中学毕业了，他为了寻求真理，决心到日本去求学。临行的时候，他写下一首气势磅礴的诗篇，表明自己远大的志向。
学生讨论：（略）
教师：
是他们对自己的祖国产生的'强烈责任感决定了他们的行为。我们知道：坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。行为是建立在爱国认知基础之上，由爱国情感支配的。因此这个行为就必须是以国家利益为准则的。具有爱国情操的人，他们的行为必定是：凡是利国利民之事，就会见义勇为，就会勇于承担；凡是不利于或有损于祖国利益的事，就不做，就拒绝，就进行斗争。由此可以看出爱国情操决定着人们对自己行为的取舍，标准必是以国家利益为准则的。爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感，将个人理想融入到祖国的需要和发展中，在为祖国服务的过程中实现个人理想，体现个人生存的价值。因此：
（2）爱国情操使个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体（板书）
结合事例谈谈爱国情操的形成对青少年成长的意义。
徐桢,初二时，因患病毒性感冒，高烧不退而住院，经反复治疗无效被确诊为再生障碍性贫血。面对这一残酷的现实她绝望过、彷徨过，但她凭着自己的信念、对生活执著的追求，以顽强的毅力同疾病做斗争。她说“生命的宝贵，在于它有价值，价值的标志就在于它对社会的贡献。”正是这种强烈的社会责任感和使命感，促使她自强不息、勤奋学习、关心集体、助人为乐，在自己人生的道路上谱写了一曲青春的乐章。由于她的出色表现被评选为“十一”学校“十佳中学生”,被北京市授予中学生的最高奖项——“金帆奖”。
学生讨论：（略）
教师：爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任，一种对家庭、对他人、对社会的责任。当一个人认识到自己的这种责任并自觉去把它承担起来，他的爱国责任感就形成了。
（3）爱国情操促使人们产生对祖国强烈的责任感（板书）
2．爱国情操促进青少年奋发向上（板书）
思考题：你的理想是什么？你认为应该如何更好地实现你的个人理想？
要更好地实现个人理想，就应培养爱国情操，寻找个人理想、兴趣与祖国的需要和发展间的结合点，将个人理想与社会理想统一起来，成为一个具有社会价值的人。青少年怎样培养爱国情操？
（二）怎样培养自己具有爱国情操（板书）
但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史即不能生爱国心也。——秋瑾
1．努力学习，丰富爱国情感（板书）
学生活动：选择题：（最少有一个正确答案）
（1）中国最大的内陆咸水湖:（D）
A．鄱阳湖 B．洞庭湖
C．太湖 D．青海湖
（2）最大的沙漠(A)
A．塔克拉玛干大沙漠 B．撒哈拉大沙漠
C．古尔班通古特沙漠 D．毛乌素沙漠
（3）世界海拔最高的大河(C)
A．沱沱河 B．长江
C．雅鲁藏布江D．叶尼塞河
（4）中国第一家股份制企业(A)
A．北京天桥百货股份有限公司
B．北京城乡贸易股份有限公司
C．海尔集团
D．TCL集团
（5）中国最大的天然橡胶生产基地(B)
A．西双版纳 B．海南岛
C．云南大理 D．广西桂林
（6）我国最大的水利工程是（D）
A．刘家峡水电站 B．小浪底水利工程
C．丰满水电站D．葛洲坝水利枢纽工程
（7）最早提出“先天下之忧而忧”的爱国志士（B）
A．屈原 B．范仲淹 C．岳飞
D．陆游 E．龚自珍
（8）中国人自己设计制造的第一条铁路的工程师（C）
A．茅以升 B．李四光
C．詹天佑 D．冯如
（9）中华人民共和国国歌名（D）
A．东方红 B．歌唱祖国 C．没有共产党就没有新中国
D．义勇军进行曲 E．国际歌
（10）我国最先成为经济特区的地方是（B）
A．上海 B．深圳 C．浦东
D．烟台 E．大连
通过对以上问题的回答，更加激发了我们热爱祖国的情感。所谓“有所知，才有所感”，“知之深，爱之切”正说明了这个问题。人的爱国情感是在认识自己祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产资源丰富，光辉的历史，以及锦绣前程等基础上产生的。人的爱国情感又随着对祖国对中华民族知识了解的增多，理解得深刻而越深切。因此我们要认真学习每一门功课，特别是非典时期，一定要自觉的学习，将学习的损失降低到最小。不要贪于几个小时的懒觉，不要盲目的沉迷于网上的游戏，不要大把的荒废宝贵的时间。通过学习更多地了解祖国在改革开放中所走过的艰难历程和所取得的辉煌成就，了解跨入21世纪后我国建设和发展的宏伟蓝图。当这些知识积累得越来越多并在我们的头脑中经过思考后，会自然而然地上升为民族自豪感、自尊心、自信心和自强心。
电影欣赏：《火烧圆明园》看到这一内容你的感受是什么？
小调查：
（1）列举你知道的爱国歌曲
（2）列举你熟悉的爱国影片
（3）列举你能背诵的爱国诗歌
（4）列举你做过的对祖国有益的事情
学生讨论：
教师：人是社会中的人，人的情感离不开外界客观情境，人的情感总是在一定的情境中产生的。外界客观情境会影响人的情绪，它是人爱国情感形成、发展的外部条件。当我们置身于祖国壮观或优美的自然风景中，当我们置身于学校和班级所组织的主题班会、团队活动、故事会、先进人物报告会、音乐会、绘画展览会、升旗仪式、看抗洪救灾等感人肺腑的录像片等等情境中，常会在情感上激起强烈的共鸣、产生爱国情感的体验。可见利用情境陶冶爱国情感，也是培养爱国情操的有效方法。
2．利用情境，陶冶爱国情感（板书）
事例：自1964年美国总统奖设立以来，全美每年200多万高中毕业生中，最多只有141人获得该奖项，其中只有少数人由于音乐、体育、绘画等特殊才能入选外，大部分是高考成绩优异并具有领袖能力才被选拔上的。我国中学生就读于麻省安多弗真菲利浦高中的王渊被评为总统学者奖候选人，这一非同寻常的喜讯着实让王渊高兴了一阵子，但当她细读申请表后，发现获奖人必须是美国公民，当即决定放弃申请。该校的升学辅导员鲁宾逊不仅十分熟悉王渊的情况，还是总统奖评选委员会的委员之一。她认为王渊的条件很好，评上的可能性很大，因此，极力规劝王渊入籍，然后提出申请总统奖，但是遭到王渊的拒绝。有人劝她：“中国像你这样的人才有千千万万，又不少你一个王渊！”王渊回答道：“我知道中国有千千万万像我这样的人，但是我王渊只有一个中国！”又补充道：“我觉得当中国人没有什么不好。我不想为了拿一个奖而放弃中国国籍。”如果你有这样的机会，你怎样选择？
3．在报国的实际行动中，增进爱国情感（板书）
教师：爱国行为是爱国情操的归宿。只有通过爱国的实际行动才能体现责任感的存在。爱国情操是人社会化水平提高的重要表现。任何人一生下来都会本能地喜欢自我，维护自我的利益。人是社会的人，他首先接触到的是养育他的母亲，个体要适应社会，他把对自己的爱扩大到母亲，形成对母亲的依恋。随着人年龄的增长，知识的扩展，他把对自己的爱进一步扩大到生养自己的一方热土、家乡和祖国这一对象上，逐渐形成爱国情操。我们爱国行动要从爱母亲、爱集体、爱同学、爱母校做起，这样我们才能逐步做到爱祖国。以此增进我们的爱国情感。
改革开放，打开国门，使中学生与国际交往的机会增多了。在交流中你的才能越高，素质越高，越能为中国人争光，此时你就越能体会到民族的自尊和自豪感，从而更加对祖国产生强烈的责任感。
思考题：如果你有机会出国，你认为什么样的行为才是爱国行为？
小结
通过本节课学习，使我们懂得了爱国情操的作用，它使人的精神高尚；促进青少年奋发向上。了解了培养爱国情操的途径。我们可以通过学习，丰富爱国情感，我们可以利用情境陶冶爱国情操，我们一定要在报国的实际行动中，增进爱国情感。同学们可结合自己的实际情况，从不同角度努力培养自己的爱国情操，成为一个有追求高目标，道德高尚的人，努力肩负起振兴中华的历史使命。
篇6：初中政治《爱国情操的表现》说课稿
初中政治《爱国情操的表现》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用：本框谈了爱国情操的表现。这实际上是在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学生提供了一个努力的方向、追赶的目标。这一框为最后一框讲述为什么“爱国情操一向备受推崇”以及为什么要“立志培养爱国情操”奠定了思想认识基础。
2、教学目标：（1）知识目标：让学生知道爱国情操的表现是多方面的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。（2）能力目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来认识自己在爱国情操方面的状况和存在的差距。
3、教学重点和难点：（1）“爱国情操的表现是多方面的”是本框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向爱国志士学习的强烈愿望，从而会使学生向培养爱国情操的目标不断去追求。同时对中华民族的文化源远流长的原因有个较深刻的了解。再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。（2）难点是“爱国情操是一种世界性的情感”。因为这个问题，不但要从我国角度来理解，而且要从世界角度来理解，而初一学生对世界上其他国家了解较少，所以教学上有一定难度。
4、教材的处理：由于学生对全国的事例有一定的感性认识，因而对待教学重点我采取理论和事实结合，做到讲理论用事实、事例来说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。理论通俗，事实生动，而且详略结合，对教学难点在理论上不一定多讲，而是多举些外国事例来说明。为了更好地达到教学目的，我把教材分为三个部分：第一部分，爱国情操是一种世界性的情感；第二部分，爱国情操的表现是多方面的；第三部分，爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
二、说教学方法
教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法、演讲法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
三、说学法
针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
四、说教学程序
根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：
1、导入新课：歌曲《祖国，慈样的母亲》，并提出问题：这首歌曲表达了什么情感？
2、讲授新课：（1）学生回答完，教师对学生的回答进行总结，指出这种爱国情操不仅中国人有，而且外国人也有，这是一种世界性的情感。引入第一部分知识。
（2）举例说明：波兰作曲家肖邦的例子，同时让学生看投影一：“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚至被剥夺了使用自己民族语言的权利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，这两月正是日本的.假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人号召，更没人命令，无论国营私营，全国一致行动，这一点令人钦佩。”
根据以上材料回答：
材料体现了韩国人怎样的世界性情感？
（3）过渡后转入第二部分内容：“爱国情操的表现”。对本部分内容，我是这样处理的：对表现一即”对祖国、家乡的热爱和深切的眷恋"我是让学生回答、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。表现二即“对祖国统一、民族团结的强烈企望”是通过分析，再让学生举些历史事例和朗诵《我只有一颗心》。表现三“对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念”，是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。表现四“对祖国的尊严要时刻捍卫”，是结合时事美军用侦察机入侵我领空的事件来分析。表现五简单分析。这一部分重点既有老师的分析、讲，又有学生的思考、说，做到事实与理论的结合，发挥了教师的主导和学生的主体作用。
（4）通过前面的分析，自然地过渡到第三部分，用归纳法。
3、目标检测：出示投影二
国庆前夕，应邀赵京参加新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州，记者访问他，他激动地说：“能与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻，这份喜悦难以表达。我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首歌就是《我爱北京天安门》。几十年过去了，虽旅居海外，但对天安门的感情与日俱增。”据了解，陈先生曾先后捐资200多万在家乡兴办学校，他还在荷兰兴办当地惟一的中文学校，经常到学校向学生介绍改革开放建设的辉煌成就以及家乡繁荣昌盛的景象，使华人儿童更加热爱祖国。
根据材料回答：陈仕锦的言行说明了什么？表现在哪些方面？
4、本课小结（略）
篇7：爱国情操的名言
关于爱国情操的名言
1、人的天职在勇于探索真理。 —— 哥白尼
2、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。 —— 荷马
3、与其忍辱生，毋宁报国死。 —— 何香凝
4、近乡情更切，不敢问来人。 —— 宋之问
5、苟利国家，不求富贵。 —— 《礼记儒行》
6、祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅
7、精忠报国。 —— 《宋史岳飞列传》
8、常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁
9、当须徇忠义，身死报国恩。 —— 李希仲
10、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德
11、科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫
12、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游
13、报国行赴难，古来皆其然。 —— 崔颢
14、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅
15、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 —— 吴仲华
16、中夜四五叹，常为大国忧。 —— 李白
17、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 马卡连柯
18、为祖国而死，那是最美的命运啊! —— 大仲马
19、一切推理都必须从观察与实验得来。 —— 伽利略
20、为中华之崛起而读书。 —— 周恩来
21、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。 —— 爱德蒙柏克
22、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥
23、夜视太白收光芒，报国欲死无战场! —— 陆游
24、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 —— 聂鲁达
25、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。 —— 戴维
26、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤
27、国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。 —— 沃纳
28、爱国不是口号，而是神圣天职。 —— 何厚铧
29、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立
30、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 —— 陈辉
31、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。 —— 屠格涅夫
32、国家兴亡，匹夫有责。 —— 佚名
33、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的`眼前，任我去探寻。 —— 牛顿
34、不爱自己国家的人，什么也不会爱。 —— 拜伦
35、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来
36、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。 —— 蒙泰格尼
37、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。 —— 柏拉图
38、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑
39、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅
40、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 —— 华罗庚
41、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。 —— 汤姆逊
42、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。 —— 任继愈
43、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。 —— 闻一多
44、春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾! —— 丘逢甲
45、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。 —— 谢觉哉
46、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。 —— 阿瑟 舒本华
47、气蒸云梦泽;波撼岳阳城。 —— 孟浩然
48、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来
49、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 —— 列宁
50、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
篇8：表现理想情操的诗词
表现理想情操的诗词
表现理想情操的诗词
1、弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。
2、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。
3、韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄哪计年。
4、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
5、若无松柏志，超越不为高。
6、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
7、有志诚可乐，及时宜自强。
8、欲穷千里目，更上一层楼。
9、男儿出门志，不独为谋身。
10、男儿千年志，吾生未有涯。
11、愿将腰下剑，直为斩楼兰。
12、劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
13、显誉成于僚友，德行立于有志。
14、积土而为山，积水而为海。
15、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
16、穷则独善其身，达则兼善天下。
17、立志以定其本，居正以持其志。
18、学而不厌，诲人不倦。
19、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
20、宁可清贫有志，不可浊富多忧。
21、读书百遍，其义自见。
22、处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。
23、有志不在年高，无志空活百岁。
24、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
25、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
26、志须预定自道远，世事岂得终无成?
27、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
28、江山代有才人出，各领风骚数百年。
29、不能则学，不知则问;虽知必让，然后为知。
30、学艺之道无它，锻炼意志第一。
31、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
32、若要功夫深，铁杵磨成针。
33、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
34、世上无难事，只怕有心人;世上无易事，只怕粗心人。
35、志士不忘在沟壑，勇士不忘在其元。
36、荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
37、了却君王天下事，赢得生前身后名。
38、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、为山九仞，功亏一篑。
40、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
41、志不强者智不达，言不信者行不果。
42、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
43、有其志必成其事，盖烈士之所徇也。
44、镇心帷车坐，偏愁云气晴。客行殊望雨，敢说为苍生。
45、天生我材必有用，千金散尽还复来。
46、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
47、有志肝胆壮;无私义凛然。
48、精诚所至，金石为开。
49、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
50、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
51、会挽雕弓如满月如满月，西北望，射天狼。
52、一日一钱，千日一千;绳锯木断，水滴石穿。
53、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
54、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
55、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
56、九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
57、常玉不琢，不成文章;君子不学，不成其德。
58、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
59、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
60、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
61、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
62、读书破万卷，下笔如有神。
63、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
64、志不真则心不热，心不热则功不紧。
65、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
66、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
篇9：爱国情操的名言警句
。——谢觉哉
2、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国？——蒲柏
3、爱国如饥渴。——范晔
4、爱国是文明人的首要美德。——（法）拿破仑
5、爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基
6、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦
7、爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——车尔尼雪夫斯基
8、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
9、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。——戴·达·菲尔德
10、爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿
11、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中，——（前苏联）凯洛夫
12、爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望。——劳合·乔治
13、爱家的人才人爱国。——柯尔律治
14、除非你能消除人类爱国的心，否则世界永远不会太平。——肖伯纳
15、古人有九死而未悔的爱国之心，今人有百折而不挠的爱国之情。——佚名
16、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯
17、力争使祖国变得更加美好的人才是最爱国的`——英格索尔
18、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。——车尔尼雪夫斯基
19、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
20、人类的最高精神面就是爱国。——荣格
篇10：表达爱国情操好词好句
关于爱国好词
举重若轻、钟灵毓秀、水滴石穿、防微杜渐、衣冠楚楚、卧冰求鲤、
觥筹交错、络绎不绝、自强不息、秀色可餐、至理名言、分庭抗礼、
萍水相逢、水性杨花、戛然而止、气喘吁吁、沉鱼落雁、望尘莫及、
亦步亦趋、川流不息、千锤百炼、谈笑风生、高朋满座、丧心病狂、
天下无敌、惊弓之鸟、耿耿于怀、心照不宣、荦荦大端、噤若寒蝉
关于爱国好词好句
关于爱国的好句
五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。--乔羽
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 --冰心
中国人民的爱国主义和自力更生精神，是社会主义现代化建设的强大力量。--
祖国就是我的家，党就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切!--马本斋
爱国，是一种极高贵的感情活动。--茅盾
爱国之心，实为一国之命脉。 --蔡元培
爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。--苏步青
对党和人民要忠，对国家和事业要爱。只要是党和人民的事业，干什么工作都要尽心尽力，在什么岗位都要尽职尽责。 --陈金水
国家是大家的，爱国是每个人的本分。--陶行知
假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。--方志敏
每一个党员干部，都应当与人民同甘苦共命运。这样，我们党才有威信，国家才有希望。--孔繁森
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。--徐特立
如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。--李嘉诚
虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国现在正需要我!--茅以升
为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人，才是高尚的有道德的脱离了低级趣味的人。--刘少奇
为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。--钱伟长
我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。--
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。--周恩来
爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉
爱国反倒受穷，谁还敢去爱国?——蒲柏
爱国如饥渴。——范晔
爱国是文明人的首要美德。——(法)拿破仑
爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基
爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦
爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢!在它面前，人本身也算得是甚么呢!——车尔尼雪夫斯基
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。——戴·达·菲尔德
爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿
爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——(前苏联)凯洛夫
爱国主义怎么会和悲观主义一样呢?爱国主义的支柱是希望。——劳合·乔治
爱家的人才人爱国。——柯尔律治
除非你能消除人类爱国的心，否则世界永远不会太平。——肖伯纳
篇11：爱国情操的励志诗句
1、羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹
2、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——范仲淹
3、四百万人同一哭，去年今日割台湾。——秋逢甲《春愁》
4、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》
5、故国三千里，深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》
6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》
7、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》
8、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行》
9、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。——林升《题临安邸》
10、奏恺乐，归皇都，班爵献俘邦国娱。——何承天《战城南》
11、手持三尺定山河，四海为家共饮和。——洪秀全《吟剑诗》
12、望上国，山呼鳌抃，遥爇炉香。——柳永《送征衣·过韶阳》
13、臣心一片磁针石，不指南方不肯休——《扬子江》宋.文天祥
14、梅似雪，柳如丝。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
15、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。——温庭筠《过五丈原》
篇12：爱国情操的励志诗句
1、故国且回首，此意莫匆匆。——杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》
3、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——唐·戴叔伦《塞上曲二首》
4、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》
5、平生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》
6、穷年忧黎元，叹息肠内热。——唐·杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
7、犹怜惯去国，疑是梦还家。——卢僎《岁晚还京台望城阙成口号先》
8、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
9、诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》
10、早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游《十一月四日风雨大作》
11、呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人!——陆游《金错刀行》
12、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。——李隆基《好时光·宝髻偏宜宫样》
13、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——宋·文天祥《指南录.扬子江》
14、四牡何时入，吾君忆履声。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
15、於中应有，一个半个耻臣戎。——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》
16、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》
17、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》
18、丈夫当为国，破敌如摧山。——唐·韦应物《寄畅当》
19、归来报名主，恢复旧神州。——《送紫岩张先生北伐》
20、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。——《过若松町》
篇13：爱国情操的励志诗句
1、身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
2、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
3、有谁知?鬓残，心未死。——陆游《夜游宫》
4、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰
5、一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——于谦
6、位卑未敢忘忧国。——宋·陆游《病起书怀》
7、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游
8、人生富贵岂有极?男儿要在能死国。——李梦阳
9、山河千古在，城郭一时非。——文天祥《南安军》
10、人类最高的道德是什么?那就是爱国心。——拿破仑
11、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——唐·李白《塞下曲》
12、了却君王天下事，赢得生前身后名。——《破阵子》
13、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》
14、予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》
15、千年史册耻无名，一片丹心报天子。——《金错刀行》
篇14：关于培养爱国情操的教案优选
教学目的：通过学习，使学生懂得情操是人的情感的升华;爱 国
情操是道德情操的重要组成部分;知道构成爱国情操 的三大要素。学会用构成爱国情操的三大要素来认识自己在爱国情操方面的状况和存在差距。
教学重点：构成爱国情操的三大要素
教学难点：爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道 德情操
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
导语：通过第八课的学习，我们懂得了人要在丰富多彩的社会中，自觉地培养高雅的生活情趣，只有培养高雅的生活情趣，才能使我们提高自己的道德水平、道德情操。今天告诉同学们的是，爱国情操是一种高的道德情操，而中小学阶段是学生爱国情操的形成的关键时期。那么什么是爱国情操?爱国情操的表现有哪些?怎样培养爱国情操?这将是我们第九课要学习的内容。今天先来学第九课：
第一框、爱国情操-----------高尚的道德情操 (板书)
1、情操是人们情感的升华(板书)
教师：先来看屏幕，这是我国一位著名的数学家在《致留美学生公开信》中的一部分内容，他这们写道：(幻灯)“为了抉择真理，我们应当回去;为了国家民族，我们应当回去;就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国建设和发展而奋斗。”
提问：这是我国那一位数学家的豪言壮语?谁能说说有关他的爱国事迹?
教师：(幻灯略)我们一起了解一下华罗庚教授的生平。
总结：数学家华罗庚的一生是伟大的一生，不愧是中华儿女的一员，值得我们学习，值得我们骄傲。同学们再认真阅读一下他的事迹，然后想一想：
讨论：(幻灯)当欣闻祖国大陆解放的消息，华罗庚教授为什么不惜放弃在美国的优裕条件，毅然带领全家人回国，参加祖国的建设?(即他的行为是建立在什么认识的基础之上，而这种认识又具有什么特点?)
教师：华罗庚教授回国的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感，是建立在深刻的思想认识的基础上的人的一种高级情感。华罗庚教授爱自己的祖国，爱新生的社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，来报达祖国的养育之恩。因而成为人们永远尊敬和敬养的伟大科学家。从此看来：
【深刻的思想认识产生炽烈的情感】
情感上升为情操 (板书)第51页第1自然段
【炽烈的情感主宰行为 】
教师：当然，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的，有道德情操、理智情操、美的情操等等。而我们平常所说的培养高尚的情操，主要指的是培养高尚的道德情操。那么，道德情操有哪些表现呢?下面通过做几道填空题来了解：
篇15：关于培养爱国情操的教案优选
说明：(这是我们在生活中形成的各种道德情操，并用它来要求自己的行动)(幻灯)
(1)对父母应该： (2)对师长应该：
(3)对朋友应该： (4)对学习应该：
(5)对工作应该： (6)对国家应该：
教师：每个人都在一定的社会环境中生活，每个人对祖国的态度不会完全一样，在我国上下五千年的历史长河中，有出使匈奴被扣，饥饿和干渴不能征服他对祖国忠诚的使节苏武，以及具有鞠躬尽瘁，死而后已的非凡精神的周恩来，也有损害国家和人民的利益，不择手段地谋取个人和家族利益：金钱、豪宅、美色和公款消费的陈希同，慕绥新等人。但是有道德情操的人，以热爱祖国，为祖国效劳为乐;以不能为祖国效劳而苦，并且绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是世界上最伟大的美德。因此：
2、爱国情操是道德情操的重要组成部分
教师：爱国情操作为道德情操的重要组成部分，作为高尚的道德情操，它是怎样形成的呢?阅读第56页第4自然段。
3、构成爱国情操的三大要素
(1) 深刻的爱国认知，是爱国情操的基点
下面看一组幻灯，并且分析材料中人物的爱国情操源于何处?(讨论)
(幻灯略)
教师：首先、他们四人具有强烈的爱国情感和爱国情操
其次、他们深刻认识到祖国同个人的前途命运息息相关，认识到自己对祖国的独立、富强有着神圣的使命。从中看出，人们正是在深刻的爱国认知的基础上产生强烈的爱国情感，为祖国奉献一切。因此，深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。
(2) 强烈的爱国情感，是爱国情操的核心
教师：同学们回忆情操的含义：爱国情操是建立在爱国认知的基础上，爱国情感又主宰着爱国行为，爱国行为是爱国情感的外部表现，三者是相互影响、相互制约、不可分割的，三者共同形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心地位，它激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感。
提问：同学们回忆一下电影《惊涛骇浪》，让你最感动的是什么?
教师：从他们的行动中不难发现，是他们爱国情感激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感,所以，强烈的爱国情感是爱国情操的核心。当然，也正是他们坚定的行动真正显示了他们的爱国情操。因此：
(3) 坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿
爱国不能纸上谈兵，只说不做，它需要切切实实的行动。深刻的爱国认知和强烈的爱国情感，只有化为实际行为时，才能真正显示出他的爱国情操。
同学们阅读第58页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，谈谈读后感：
提问：人在生死面前一般的态度是什么?
篇16：关于培养爱国情操的教案优选
教师：人们渴望生存，渴望幸福，人们会毫不犹豫地排斥死亡。这是人生存的最基本需要，但是：
提问：朱自清教授面对吴晗的理解，在宣言上丝不苟地签上了自己的名字，他说：“宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍”，表达了朱自清教授怎样的情感?
教师：在生死面前，朱自清教授选择了死，这是他具有高尚爱国情感的具体表现。展示了中华民族的民族气节，值得我们学习。
提问：从朱自清教授的哪些具体行动中你体会到他是一个具有 爱国情操的可敬的爱国教授?
教师：从签名到叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉，到病情加重入院治疗无效逝世，可见爱国行为是爱国认知、爱国情感的归宿。因此，我们判断一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行。结合这个问题，我们来看课后的阅读与思考：
提问：这位解放军班长的言行显示了什么精神?这个故事给你什么启示?
小结：
这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的，三者紧密相连、缺一不可。我们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为三个方面，培养高尚的爱国情操，使自己成为具有高尚道德情操的中学生。下面以一首诗来结束今天的学习：(学生齐读)
伟大的母亲-----祖国
是您给了中华儿女的生命
您的存在、您的发展
是中华儿女发育成长的基本条件
没有母亲就没有儿女
没有祖国就没有我
祖国是我生命的源泉
我的生命属于祖国
篇17：爱国情操——高尚的道德情操
爱国情操——高尚的道德情操(2)
爱国情操——高尚的道德情操 教学设计（二）教学目标
知识与技能
通过阅读大量的实例，使同学们了解爱国情操是一种高尚的道德情操，明确爱国情操是由爱国认知、爱国情感以及爱国行为构成的。进一步培养学生阅读、整理资料，分析问题的能力。
过程与方法
通过阅读实例、讨论等方法来实现。
情感态度价值观
通过实例使学生感受真实的、感人的故事，激起学生强烈的爱国热情，培养爱国行为。
教学重点
爱国情操的三大要素
教学难点
爱国情操的三大构成要素
教学方法
讨论
教学手段
电子课件
教学过程
导入
请问大家，你们热爱自己的祖国吗？也许你们会觉得奇怪，我怎么会问这么愚蠢的问题？每个同学都会说：“爱”。当然，我也相信你们热爱自己的祖国。
在《人生譬语》一书中记载了这样一个故事：有一次，憍萨弥罗国的琉璃王征伐迦毗罗卫国，迦毗罗卫国势弱难敌大军，这时候，释迦牟尼佛得知了讯息，虽然他已成佛，本应放下政治世事，但为了挽救无辜人民免于战祸，他还是挺身而出。当时印度有一个风俗，如果出兵打仗，遇到沙门修道者就要退兵。于是，每一次琉璃王的大军要进军征伐迦毗罗卫国时，佛陀就静坐在必经之路的中央，来阻止大军前进，就这样一次、两次，琉璃王的军队都无功而返。这次，琉璃王出兵又看到佛陀静坐在路中央，终于忍不住上前，向佛陀施礼问道：“佛陀，路边有大树十分阴凉，路中央阳光猛烈，你不要坐在这里，到阴凉的树下去嘛！”佛陀答道：“琉璃王，亲族之荫胜余荫。”听了这句话后，琉璃王很感动，立即下令退兵，暂时停熄了战火。亲族就好像树木可以庇荫我们，国家也像树木可以保护我们，亲族国家的庇荫，胜过一切的余荫。当敌人侵犯我们的国家，若是亲族之荫都没有了，还要那个树下之荫做什么呢？所以，琉璃王听了也不得不感动，再一次的退兵。
提问：听了这一个故事，你有何感想？
爱国救国人人有责，即使佛教的教主释迦牟尼佛，他也不例外。从这个故事想到我们现在，人人口中都说爱国爱民，一定要有具体的行动，有的人勇敢从军报国，有的人勤劳努力增产报国，有的人读书勤学教育报国，有的人以行善助人孝顺齐家报国，甚至为社会修桥铺路，照顾许多的伤残、鳏寡孤独，让社会彼此得到尊重、帮助与爱护，让我们国家平安和谐，这些都是爱国的行为。
那么怎样才能说具有爱国情操呢？今天我们就一起来讨论这一话题。先请同学们阅读下面的资料，就问题进行讨论，并进行概括。（资料见附录）
讨论题目：
（1）他们的事迹中具有哪些共同的特点？
（2）他们具有哪些爱国表现？
（3）根据这些表现，构成爱国情操应具有哪些要素？
活动：请同学阅读之后，针对以上三个问题进行讨论，并以小组为单位汇报爱国情操的表现。教师根具学生的讨论引导进行总结。
爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。
深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。如著名的爱国人物邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年他弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木的同胞。他们不仅具有强烈的爱国情感和爱国情操。他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关。认识到自己祖国的独立、富强富有历史的责任。这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切。这就形成了人高尚的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的基点。
强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。无论是一首富有激情的乐曲，还是一首旋律优美的歌曲都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国一员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的责任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们去建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不仅能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖国的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国情感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个人要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。
坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿。朱自清在宣言上一丝不苟签名；他在日记上写到“……自应直接由己做起；临终前叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉；1948年8月初，年仅50岁的朱自清病情加重，入院治疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。
总结
爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿。三者紧密相连，缺一不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道德情操的人。
作业
搜集古今中外的爱国故事。
附录
材料1：“钱塘江之父”著名桥梁专家茅以升“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”19夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩，从当时著名工科大学——唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于196月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的.大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里基理工大学的第一个工科博士生。这在该校的校史上是一件大事，匹茨堡的各家报纸都赫然刊登了这条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1912月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。
1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原来在公路通车的前一天下午，茅以开接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火线点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云今变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不复原桥不丈夫！”钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，却全部在战火中为灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说；“像我造钱塘江桥这样辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”
材料2：留学他乡故事：哈萨克斯坦苦读犹思乡
王倩茹说，出国后才发现自己爱国爱得要命
王倩茹所在的哈萨克斯坦国立大学就在天山山麓，9月的校园一派青葱，一如整个阿拉木图——那是掩映在森林里的美丽而宽广的哈国第一大城市，天山山脉从300多公里外的新疆延绵至此。
王倩茹高中毕业后先在兰州大学物理系读了一年，然后就来到这所哈国第一学府。“当时家里人就想我多学一门外语，除了英语外，俄语也算是一个大语种，于是就把我送到这里了。”她先上了一年预科学习语言，又转为文科，念国际新闻。
王倩茹语气肯定地说，她以留学的艰辛换取一个在国内的美好前途的想法至今未变。“虽然还打算在这里继续攻读研究生，但我学成之后是一定要回国的。留学他乡只是一个成长过程，出来才发现自己爱国爱得要命！”
材料3：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了一捧祖国的土，以此来安慰自己怀念祖国的心。后来，肖邦客死国外，他知道当时波兰反动政府是不会允许他把的尸体运回祖国的，死前嘱咐他姐姐柳德维卡，把他的心脏带回祖国，以表示虽然他生前身不能回祖国，死后心也要回祖国的强烈爱国之情。
材料4：苏武出使匈奴时被扣留19年，牧羊北海边，饥吞毡，渴饮雪，度过了饥寒交迫的漫长而艰辛的岁月，他以祖国的忠诚没有改变。他朝夕手持作为汉朝使节凭证的节杖牧羊。卧起挥持，节旌尽落。节杖上红色的旌毛脱尽了，他仍然庄严地持在手中。渴饮月窟水，饥餐天上雪。
材料5：“我的根永远在中国”这是原籍中国广东，当选为巴黎大区塞纳马恩省艾斯玻利市的副市长，主管该市的公共关系和行政事务的颜如玉女士，在接受记者的采访时说：“如果要问我的根在哪里，它既不在老挝，也不在法国，而永远在中国。”颜如玉为传播中国文化，她利用自己掌管的一个青少年协会为艾斯玻利市的小孩提供中文和中国绘画培训。她接管该协会后增设了中文课，并得到积极响应。颜如玉认为，新世纪是中国的世纪，“未来的因特网将是中文的世界”。她希望以这种方式向法国的年轻一代传播中国文化，让他们认识中国，了解中国。颜女士的中国情结还表现在对女儿的期待上。当时在协会里开设中文课的初衷其实很“自私”，主要是想为女儿提供一个学习中文的场所，因为他们在家里都讲法文。她认为，没有让女儿从小受到中文教育是她的一大过失，并希望将来把女儿送到中国学习，让她亲身感受中国的古老文化和现代文明。
单项选择题
1.著名俄国作家屠格涅夫曾说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤。”这表明了他对个人与祖国的关系的认识。说明了他具有（ ）
A．强烈的爱国情感
B．坚定的爱国行为
C．深刻的爱国认知
D．丰富的想象
2.所谓爱国情操的核心是指：（ ）
A．坚定的爱国行为
B．强烈的爱国情感
C．深刻的爱国认知
D．以上都是
3.爱国情操的归宿是：（ ）
A．强烈的爱国情感
B．深刻的爱国认知
C．坚定的爱国行为
D．以上都不是
多项选择题
1.下列选项中，属于爱国情操的具体表现的是：（ ）
A．热爱祖国的山川河流。
B．为了维护祖国的环境，经常参加社会公益活动。
C．周恩来同志小时立志：“为中华之崛起而读书”。
D．在与外国朋友打交道时特别注意自己的言谈举止。
2.下列同学中表现出爱国情操的有：（ ）
A．小明每个假期都要到祖国的各地去旅游，开学时还热情洋溢地给大家讲一些见闻，激发同学们对祖国山河的热爱。
B．利里为了将来更好的为祖国的建设尽心尽力，他每天都努力地学习科学知识。
C．阿钢认为每个人都无法离开自己的祖国，他以祖国的兴衰荣辱为自己的兴衰荣辱。
D．亮亮希望自己长大了可以去国外生活。
3．对于中学生来说，下面选项中属于爱国情操的有：（ ）
A．为祖国的建设努力学习
B．热爱祖国、热爱家乡
C．具有祖国的命运连着自己的命运的认知
D．爱国是大人的事，等长大了再想。
参考答案：单选：1.C 2.B 3.C 多选：1.ABCD 2.ABC 3.AABC
篇18：爱国情操—高尚的道德情操
爱国情操——高尚的道德情操
教学目标
认知目标
知道情操是情感的升华，知道爱国情操是高尚的道德情操，识记构成爱国情操的三大要素。
过程与方法
通过列举事例，认识构成爱国情操的三大要素。
思想觉悟目标
用爱国人物的事迹感染自己的情绪、情感，立志培养自己的爱国情操。
教学重点
构成爱国情操的三大要素。
教学难点
什么是情操。
教学过程
课前准备
1.让学生收集具有高尚爱国情操者的事例。
2.准备相关的录音磁带、多媒体课件。
导入新课
教师：同学们都还记得在2000年在悉尼的奥运赛场上，我国的五星红旗伴随着雄壮的国歌，28次冉冉升起，领奖台上就是这些洋溢着灿烂笑容的运动员们。你认识他们吗？
（多媒体显示图片）
（调动学生的兴趣，让学生兴高采烈地说出运动员的名字。左起：伏明霞，女子3米跳板金牌；孔令辉，乒乓球男子单打金牌；田亮，男子10米台跳水金牌；刘璇，女子体操平衡木金牌）
教师：你能说出在他们身上体现了我们学过的哪些良好心理品质吗？
学生1：坚强的意志。
学生2：顽强拼搏的精神。
学生3：不怕挫折、开拓进取的品质。
学生4：健康稳定的情绪。
教师：说得很好，中国体育健儿在奥运赛场掀起的“红色风暴”，显示了亚洲体育强国的风采。那么，我们在由衷地敬佩和无限感慨的同时，也应深深地思考：是什么力量使他们克服了身体的伤痛，奋勇争先、不畏强手、超越自我的呢？
学生：是他们心中对祖国的热爱。
教师：对，正是这种爱国情操的力量，使中国体育健儿不畏强手、超越自我，为祖国争得了荣誉。爱国情操是我们中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富，也是我们每一个公民应具有的美德和高尚品格。那么，怎样来理解和认识这个问题呢？这就是我们在第九课要学习的内容。
讲授新课
第九课 培养爱国情操 树立崇高理想（板书）
（指导学生阅读教材引言中关于华罗庚的故事）
教师：面对美国女学者不友好的提问，华罗庚是如何回答的？
学生：华罗庚坚定地回答：“我一点也不后悔。我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是图舒服。活着不是为了个人，而是为了祖国。”
教师：对，华罗庚铿锵有力的回答，充分体现了他的高尚的爱国情操。在新中国建立初期，还有很多像华罗庚这样的科学家都义无返顾地回到了祖国。同学们还能讲出这样的事例吗？
学生1：我讲的是中国的“原子之父”钱三强的故事。钱三强青少年时代便从国学大师的父亲那里受到了浓厚的爱国情感的熏陶。后来在异国，他虽然有了优越的生活条件和良好的工作环境，以及很高的学术地位，但他仍一直以父亲强调的“学以致用，报效祖国”这两句话作为座右铭。1948年春天，当钱三强得知新中国不久将要诞生的消息，马上表示想回国参加建设，并说：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者努力去改变她的面貌。”5月，他和夫人何泽慧便带着刚刚半岁的女儿登上了回国的海轮。
学生2：著名的科学家钱学森，曾被美国政府视为抵得上三个师实力的科技人才。当他得知新中国成立的消息后，毅然辞去他在美国担任的所有职务，冲破种种阻挠回到祖国的怀抱，投身于国防科技事业。他之所以回来，就是为了祖国的强盛。
学生3：中科院院士、厦门大学教授蔡启瑞，当他在1947年踏上美国旧金山的土地时，心中泛起的是一份沉甸甸的责任感，他立志：“学成报国！”在美国他发奋苦读，三年拿到了博士学位。当他正在进行博士后研究的时候，朝鲜战争爆发，留学生回国受阻。1955年，周恩来总理向美国交涉，并代表祖国召唤留学生。消息传来，蔡启瑞欣喜若狂，夜以继日地收集资料、整理研究成果，恨不得将所学到的一切都带回献给祖国。为了赶上最后一班客轮，他顾不上卖掉小汽车，顾不上办理保险金手续，甚至顾不上将工资的支票拿到银行兑现，他说：“我连一天也不能等了！”
教师：同学们讲的都非常好。做人就应该像他们一样，在任何时候都不能忘记祖国。那么，什么是爱国情操？它是由哪些要素构成的？这些要素之间是什么关系？现在就让我们带着这些问题来学习第一框。
一、爱国情操——高尚的道德情操（板书）
教师：人是有感情的，这种感情可分为三个层次：一是比较外在的、短暂的情绪；二是比较内在的、持久的情感；三是比情感更高层次的情操。哪位同学能说一说：情绪、情感和情操它们各自的特点和表现。
学生1：情绪是人们在生活中表现出的比较外在的、比较短暂的感受，如人的高兴、愤怒、悲伤、恐惧等。
学生2：情感是在情绪的基础上发展而来的，是一种比较内在的、稳定的感受，如责任感、荣誉感等。
学生3：情操比情感层次更高、更加复杂、更加持久。当人们把对某一事物的炽烈情感与深刻的思想认识、坚定的行为实践结合在一起的时候，情感就上升为情操了。如道德情操、爱国情操等。
教师：同学们说得都很好。这就是说，情操是比情感更高层次的一种人类感情，是情感的一种升华，是人的重要的心理品质。
1.情操比情感层次更高，是情感的升华（板书）
教师：古往今来，中华民族都把高尚的情操视为至高无上的精神追求。
（多媒体显示名人名言）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
一一孟子
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
一一范仲淹
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
一一鲁迅
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
教师：这些诗句都显示出浩然正气，都是高尚情操的写照。我们常说的高尚情操，主要是指道德情操。你能列举出生活中有哪些表现反映了道德情操吗？
学生：（可参照课本中的楷体字材料举例，也可自己另外举例，此略）
教师：2001年10月，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》中指出，在全社会要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这20字道德规范就是道德情操的具体表现。而我们第九课所学习的爱国情操又是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。
2.爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操（板书）
教师：我们可以用一个图型来表示情操、道德情操、爱国情操的相互关系。
（展示图型，师生共同完成填图）
教师：我们每个人都生活在一定的社会环境中，这个社会环境首先就是自己的祖国，是祖国养育了我们，所以，人们常把祖国比做母亲，把对祖国的热爱和忠诚、为祖国奉献一切的行为看作是“世界上最伟大的情操”。那么，这种高尚的爱国情操又是怎样形成的呢？
3.构成爱国情操的要素（板书）
教师：爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。这是构成爱国情操的三个要素。但这三个要素在爱国情操的形成中所起的作用是不同的。
（1）深刻的爱国认知，是爱国情操的基点（板书）
教师：请同学们分析下列人物的话，反映了一种什么认识？
（多媒体显示）
我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
一一邓小平
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
一一周恩来
国仇未报心难死，忍作寻常泣别声？劝君莫惜头颅贵，留得中华史上名。
一一何香凝
学生：反映了他们对爱国的意义，有着更深刻的认识。
教师：说得好。这种对爱国意义的认识是他们形成高尚爱国情操的基础。（教师强调标题，作出着重号）常言道：“知之深，爱之切。”深刻地认识到祖国的前途命运与个人的前途命运息息相关，认识到自己对祖国的独立、富强富有强烈的责任感和使命感，情感才越深刻、持久，才会形成爱国情操。在我国历史上，这样的例子不胜枚举。
学生：周恩来总理从少年时代起就立下了“为中华之崛起而读书”的报国之志。
教师：教材中还给我们举了邓小平的例子，这都说明爱国情操的形成是以对爱国意义的深刻认识为基础的。但是仅仅只有爱国认知，还是不够的，还需要有爱国情感。
（2）强烈的爱国情感，是爱国情操的核心（板书）
教师：我们都有一个家，它的名字叫中国。祖国是我们的`母亲，是每个人成长的摇篮，谁能不对祖国怀有最自然、最深厚的感情呢？人们不会忘记这样一幅历史画面：漫天风雪中，一位须眉皆白的老人，手持汉节，坚毅深情地望着南方，思念祖国。
（多媒体展示材料及图片，同时播放《苏武牧羊》的乐曲）
苏武牧羊的故事，世人皆知。苏武是汉朝的使节，出使匈奴，一去便被扣留19年。他饥吞毡，渴饮雪，牧羊北海（今贝加尔湖）边。饥寒交迫的漫长岁月，没有摧垮他对祖国的忠诚。他朝夕手持作为汉朝使节凭证的节杖牧羊。卧起操持，节施尽落。虽然节杖上红色的旌毛脱尽了，他仍然庄严地持在手中。
教师：同学们看后有什么感想？
学生：汉节是祖国的标志，是祖国尊严的象征，苏武手持汉节牧羊，表现了一个爱国者强烈的精神追求和希望寄托，反映出苏武心中所具有的强烈爱国情感。
教师：有多少祖国的儿女，像苏武一样把对祖**亲的这份强烈情感，融化在生命中，而决不允许它受到亵渎和伤害。请同学们阅读教材中给我们讲述的一位抗日爱国的小姑娘的故事。
（指导学生阅读教材中关于一位13岁的小姑娘为捍卫祖国的语言文字，捍卫民族尊严和心中那份神圣的民族情感而宁死不屈的故事）
教师：那么在今天，有没有类似的例子呢？
学生1：以美国为首的北约轰炸我驻南使馆，我中华儿女用各种形式强烈抗议，表明了对祖国的主权和尊严坚决捍卫的爱国情感。
学生2：2001年4月，美国军用侦察机闯入我东南沿海进行军事侦察，并撞毁我军用飞机，使飞行员王伟遇难，国内外的中国人都表示了强烈抗议。
教师：同学们说的非常好，这说明大家十分关心国家大事。这些事例都说明强烈的爱国情感是爱国情操的核心。但是，爱国不能纸上谈兵，只说不做，它需要切切实实的行动。
（3）坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿（板书）
教师：请同学们阅读教材中爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，并谈谈读后的感受。
学生：（略）
（教师在学生讨论发言时注意抓住关键适时启发）
教师：在生死面前，人人都渴望生存，会毫不犹豫地排斥死亡。但朱自清却选择了死，这正是他具有高尚爱国情操的具体表现。千百年来，无数中华民族的杰出代表，以伟大的人格、高尚的道德、悲壮英勇的行为和切实的行为实践，谱写了许许多多壮丽动人的爱国诗篇。同学们能举例说明吗？
学生1：岳飞“精忠报国”，林则徐“虎门销烟”，关天培“喋血海隅抗御外侮”，孙中山“振兴中华”，张学良“赤诚中国心”……
学生2：中国女足付出艰辛的汗水，为祖国赢得了荣誉。
学生3：1998年在百年不遇的洪水面前，军民同心、众志成城，战而胜之，海外华人也纷纷表示关切，并捐款、捐物，这都表达了他们对祖国的无限热爱之情。
教师：对。他们都以自己的实际行动表达了自己的爱国情怀。下面请同学们看一段录像。
（多媒体显示：对研制“两弹一星”做出重要贡献的科技专家进行表彰的大会剪辑，此略）
教师：在这些为祖国国防事业作出巨大贡献的科学家看来，“回国不需要理由，我是中国人，就是最大的理由”。他们长期奋战在戈壁滩上，喝苦水、战严寒，不畏艰难险阻，日以继夜地工作，把毕生的精力和心血都献给了祖国的国防尖端事业，表现出了感人的爱国情操。这说明，只有当深刻的爱国认知和强烈的爱国情感付诸实践、化为实际行动时，才能显示出爱国情操感人的力量。可见，爱国行为是爱国情操的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿。我们判定一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，更重要的是观其行，这是最真实可靠的检验。
教师：以上我们学习了构成爱国情操的三大要素，那么让我们来总结一下它们的关系，好吗？（展示图片）
如果将爱国情操比喻成一枝花，那么，爱国认知是花的根，爱国情感是花的茎叶，爱国行为是花朵。爱国情操的三要素，如同花的根、茎叶和花朵，是紧密相连、缺一不可的。
师生共同总结：在构成爱国情操的三大要素中，没有深刻的爱国认知，就不会产生爱国情感和爱国行为；没有爱国情感，也不可能产生爱国行为；没有爱国行为，爱国认知和爱国情感就成了空话，就显示不出其感人的力量，也只有在爱国行为实践中，才能进一步增进爱国认知和爱国情感。这三者是紧密相连、缺一不可的。
课堂小结
今天所讲的内容可以概括为“一个重要概念、三个构成要素、一个紧密联系”。
一个重要概念，即爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。三个构成要素，即爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起构成的。一个紧密联系，即爱国情操的三个要素之间是紧密相连、缺一不可的。
课堂练习
最佳选择题
1.“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平的这段话，反映了他高尚的爱国情操。爱国情操的核心是（ ）。
A.深刻的爱国认知 B.强烈的爱国情感
C.坚定的爱国行为 D.豪迈的爱国语言
2.著名学者朱自清在家境贫寒、身患重病的情况下，毫不犹豫地在拒领美国援助面粉的文件上签字：“宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍。”朱自清这一爱国事迹说明（ ）。
A.朱自清视名誉高于一切
B.朱自清意志坚强，不怕困难
C.朱自清痛恨美帝国主义
D.坚定的爱国行为是爱国情操的归宿
3、孟子：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这些名句反映了他们（ ）。
A.乐观豁达的情绪 B.人的外在、短暂的情操
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