下面是小编为大家准备的积累运用 3（人教版上册）(网友来稿) 教案教学设计，本文共12篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：积累运用 3（人教版上册）(网友来稿) 教案教学设计
积累运用 3
一、教学目标
1、学习并背诵《滁洲西涧》，阅读《罗马速写》，理解主要内容，了解叙述顺序
2、总结本组课文的写作特点，学习作者抓住事物特点、有顺序地观察描写的方法，选择一处景物，仔细观察，展开想象，有序描写。
3、了解剪报的意义、方法、步骤，学习剪报，鼓励学生养成坚持剪报的好习惯。
二、教学重、难点：目标2、3
三：教学时数：4课时
第一课时
〈一〉、竞背古诗，激趣导入
1、比一比：谁知道的诗人多，谁会背的古诗多
2、学习《滁洲西涧》
（1）读通古诗，认识生字新词：滁洲、西涧、怜
（2）粗知大意
（3）诵读古诗，
（4）鼓励用简笔画画出诗歌描写的景象。
〈二〉、阅读短文
1、自读短文，给生字新词注音。把自己喜欢的部分多读几遍
2、想想短文写了罗马的几样景物，用笔在文中画出。
3、说说作者是根据什么顺序来叙述的？
4、交流学习收获。
5、鼓励背诵自己喜欢的部分，积累语言。
〈三〉、课堂小结
〈四〉、布置作业。
[积累运用 3（人教版上册）(网友来稿) 教案教学设计]
篇2：积累运用3(网友来稿) 教案教学设计
作者：qijiagnag@126.com
一、教学目标
1、学习并背诵《滁洲西涧》，阅读《罗马速写》，理解主要内容，了解叙述顺序
2、总结本组课文的写作特点，学习作者抓住事物特点、有顺序地观察描写的方法，选择一处景物，仔细观察，展开想象，有序描写。
3、了解剪报的意义、方法、步骤，学习剪报，鼓励学生养成坚持剪报的好习惯。
二、教学重、难点：目标2、3
三：教学时数：3课时
第一课时
〈一〉、竞背古诗，激趣导入
1、比一比：谁知道的诗人多，谁会背的古诗多
2、学习《滁洲西涧》
（1）读通古诗，认识生字新词：滁洲、西涧、怜
（2）粗知大意
（3）诵读古诗，
（4）鼓励用简笔画画出诗歌描写的景象。
〈二〉、阅读短文
1、自读短文，给生字新词注音。把自己喜欢的部分多读几遍
2、想想短文写了罗马的几样景物，用笔在文中画出。
3、说说作者是根据什么顺序来叙述的？
4、交流学习收获。
5、鼓励背诵自己喜欢的部分，积累语言。
〈三〉、课堂小结
〈四〉、布置作业。
第二课时
〈一〉、启发谈话，导入课堂
秋天到了，你是从什么地方看出来的？
〈二〉、回忆秋游中看到的景色，启发作文内容
〈三〉、指导写出景物特征
1、讨论，本组课文是如何写出景物特征的？（细致观察，具体描写，展开想象）
2、说说：我们如何在写作中展开想象？
叶子红了--是秋阳染红了的，是秋风吹红了的；它是秋的贺卡……
大雁南飞--它们也要到远方去秋游……
〈四〉、指导按顺序来写
1、回忆《颐和园》的写作顺序，小组讨论交流自己的写作思路
2、全班汇报交流。
〈五〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。
〈六〉、课堂小结。
〈七〉、布置作业
第三课时
〈一〉、激趣导入，了解剪报的意义
1、谈话：我们平时在阅读过程中会经常遇到我们喜欢的一些知识或优美的语句、图片等。但当有时我们要用它们时却很难再找到它们。你是否也遇到过这样的情况呢？
2、出示剪报：剪报可以帮助我解决这一问题。
〈二〉、学习剪报的方法、步骤
1、认真阅读课本的提示语，
2、讨论：剪报的步骤（阅读-剪报-分类-粘贴--装饰--命名）
3、关于剪报的内容收集与分类
4、剪报的装饰与命名
〈三〉、学生动手实践，对自己带来的报刊进行阅读、剪贴，教师巡视辅导
〈四〉、交流剪报的雏形，讨论、发现并修正不足。
〈五〉、布置作业。
[积累运用3(网友来稿) 教案教学设计]
篇3：积累运用六3(网友来稿) 教案教学设计
课 时 备 课
【课题】：积累运用六
【课型】：习作
【教学目标】：1、提高学生的想象力和创造力。
2、提高学生的习作能力。
【重难点关键】：重点：提高学生的想象力和创造力。
难点：激发学生大胆想象，开启思路。
关键：进一步提高学生的习作能力。
【教具准备】：投影仪 胶片
【教学内容】：
一、谈话导入
随着科学技术的不断发展，未来世界将变的更加美好。同学们，你们
一定想象过未来社会是什么样子的吧？或者想象过未来的某一事物是什么样子的？现在，请你们把自己想象中的“未来”大胆地告诉老师和同学们，好吗？
二、小组交流
小组内自由交流，教师巡视鼓励，激发学生畅谈的兴趣，使学生扬起想象的翅膀。
三、集体交流
1、各小组推荐1-2名同学发言，畅谈自己想象中的“未来”，教师斟酌点拨，适时鼓励。
2、学生互相评议，借鉴优点。
3、教师小结：多么大胆、新奇的想象啊！如果你们把这些想法写下来，一定会是一篇篇生动、有趣的科幻作品。下面，就请同学们围绕着“未来的--”来进行习作。
4、自拟提纲：同学们在习作之前可根据刚才的交流，写出各自的习作思路。（可整理一些学生的习作提纲供全班参考）
四、明确写作要求（投影出示习作要求）
同学们的想法很好，下面我们就准备动笔习作。习作时要注意以下要求：
1、把握好题目中的“未来”二字，并把题目补充完整。
2、从自己的生活实际出发，大胆想象。
3、想象要富有创造性，力争新奇、有趣、超前。
4、内容要具体，语句要通顺。
五、试写初稿
1、学生依“纲”习作。
2、教师巡视学生习作，进行个别指导。
3、教师对学生的习作情况做到心中有数，选好典型，准备引导学
评议，指导修改。
【教学反思】：
[积累运用六3(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：人教版语文上册教案积累运用三(网友来稿) 教案教学设计
教学目标：
1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。
2、阅读短文，在读懂内容的基础上体会表达的思想感情。
3、学习写读后感。
4、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
教学准备：
学生准备 ：1、课外注意读书，准备写读后感；
2、意观察周围的事物，为改进、发明做准备。
教师准备：一篇适合学生多角度思维，易于写读后感的文章。
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
（读读背背）
一、完成“读读背背”。
1、自由读词语，注意读准确。
2、小组接读、接背。
3、比赛：看看谁记住的词语多。
二、完成“阅读”。
1、自由读短文，了解大意。
2、仔细读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。
3、小组内合作学习。
（1）自由读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。
（2）交流文后练习题的答案。
4、全班交流。
（1） 流下美好的怀念，是因为大桥下的景色很美；引起我的恼恨，是、因为石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而“遭罪”，其实是含蓄地表达作者对外婆的爱。
（2） 短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的怀念之情。
（3） 朗读比赛：评选小小朗诵家。
[人教版语文上册教案积累运用三(网友来稿) 教案教学设计]
篇5：上册积累运用一(网友来稿) 教案教学设计
教学过程：
一、出示作文要求
看图作文，作文要符合图意。
二、读题目要求，使学生初步了解作文内容。
三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
学生可以写从书中的图画上看到的和想到的，也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。
四、仔细观察图画，看懂图意。
有序观察，看懂图意；
合理想象，丰富画面；
编写故事，符合图意。
四、学生作文，教师巡视
五、个别面批，指导差生
篇6：上册积累运用一(网友来稿) 教案教学设计
第三课时
教学目标：实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。
教学重点：提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。
教学难点：学生筛选搜集到的资料，办有特色的小报。
教学过程：
一、激发学生参加活动的积极性。
办小报，迎国庆。引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。
二、指名读《实践活动》中的“办小报，迎国庆”。
三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。
1、起报名。要有自己的创造性。
2、版面安排。美观大方，图文并茂，错落有致。
3、书写工整，尽量不写错别字。
四、展示小报，互相学习。
[上册积累运用一(网友来稿) 教案教学设计]
篇7：积累运用(网友来稿) 教案教学设计
lanlan
训练要求
1、指导学生读背描写秋冬的12个词语。
2、引导学生阅读雷锋日记，从中受到雷锋精神的教育，自觉向雷锋叔叔学习。
3、引导学生围绕一个中心议题展开讨论，鼓励学生独立思考，各抒己见。
训练课时 两课时
第一课时
训练要求 完成总要求1、2。
训练过程
一、导入课题
二、完成读读背背
1、学生自读词语。
2、借助工具书，大体弄清每个词语的意思。
3、把词语分成描写秋天和冬天的两部分。
4、指导学生熟读，达到会背。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、围绕1、2题，弄清思想意义。
第一则：甘愿“做一个有利于人民、有利于国家的傻子”。
第二则：多做好事，甘“当一名无名英雄”。
5、紧扣第三题，讨论交流：
先想想打算怎样向雷锋叔叔学习，小组讨论。再请各小组派代表上台说说。
第二课时
训练要求 完成总要求3。
课前准备 学生需要课前了解一些有关辩论赛的基本规则和要求。
训练过程
一、导入新课，创设情境： 辩论会比赛
二、阅读题目，弄清要求：
1、指名读要求。
2、弄清引起议论的基本事实（修路砍树）和市民的不同认识（应该砍和不应该砍）。
3、根据要求，宣布本次辩论的规则。
（1）说话语句完整，尽量说通顺、连贯；（2）讲话清楚、明白；（3）注意说话要有礼貌。
4、本次比赛设两个最佳辩手和两个最佳创意奖。
三、学生分两大组交流准备，每组选四名同学当辩手。
四、辩论开始。
五、评出最佳辩手，当场发奖。
六、课堂小结
感谢各位同学刚才精彩的发言，要路还是要树呢？最好是两个都要。目前我们郑州市也在进行市容市貌的改造和建设，请大家利用课余的时间，把我们的观点整理一下，作为普通的小市民，给我们的市长办公室写封信。供城市建设者参考，为我们郑州市的城市发展做些贡献
第四组教材分析
本单元包括四篇课文和一个“积累运用”。这四篇课文，有寓言也有童话。《揠苗助长》这则寓言告诉我们做事不要急于求成，要按规律办事的道理。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们发生错误，及时纠正、补救还不算晚的道理。《会摇尾巴的狼》这则寓言告诉我们像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受其蒙骗的道理。《群鸟学艺》这篇童话告诉我们只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手的道理。《七色花》这篇童话告诉我们自己手中有了某种权利时，不能滥用，用它来为人类造福，有快乐，有意义。“积累运用四”的安排旨在使学生丰富、积累词汇，扩大阅读量，进行听说读写训练。在教学时，我着重从以下几个方面入手：1、教给学生阅读的方法，指导学生多读，弄清故事情节、内容、人物形象，感受作品中生动的形象和优美的语言，指导学生了解作者通过故事讲述的道理，指导学生沉思在实际生活中遇到类似的事情，我们应该怎么办，从而从中悟出读同类文章的方法。2、充分发挥学生主动学习的精神，激发学生的想象力、创造力，使他们在愉悦的学习氛围中获得美感、知识和力量。3、扎扎实实地进行语言训练，掌握品词析句的方法，把词语训练与学生语言实践结合起来，培养学生的语感。
[积累运用(网友来稿) 教案教学设计]
篇8：人教版小学语文上册积累运用2(网友来稿) 教案教学设计
积累运用二
教学目标
1、背诵“读读背背“中的格言。
2、阅读短文，体会到蜜蜂是一种卓越的创造，从中受到启发。
3、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。
4、练习写一个你敬佩的人，把内容写具体。
教学准备
“读读背背”中谚语的幻灯。
教学时间： 5课时
教学过程：
第一课时⒇
（读读背背）
一、“读读背背“。
1、谈话激趣。阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力。下面我们来积累一些格言，好吗？
2、自由试读。
3、指明读，全体齐读。
4、谁能说说对格言的理解。（指名说，同学或老师补充。）
5、练习背诵。指名背诵。
二、完成“阅读“
1、自渎短文，思考：
（1） 为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造？
（2） 从蜜蜂的过程中，你受到什么启发？
2、集体交流。
（1） 蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博采，即广泛地吸收，来源丰富；提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西；加工，即把自己搜集来的东西重新酿造。
（2） 受到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。
3、你认为短文中的哪个句子含义深刻，应该怎么理解？
[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读能力。]
三、布置作业。
1、抄写“读读背背“中的格言。
2、把读《蜜蜂的赞美。后受到的启发写下来。
[人教版小学语文上册积累运用2(网友来稿) 教案教学设计]
篇9：人教版小学语文上册积累运用1(网友来稿) 教案教学设计
积累应用一
读读背背
教学要求
1、读、背名句。
2、学会阅读短文。
3、进行口语交际。
4、练习写风景作文。
重难点、关键
1、学会阅读短文。
2、练习写风景作文。
课时划分：5课时
教学设计
第一课时⑻
一、导入
这一单元我们学习了许多写景的文章与诗歌，作者优美的语言你们记住了多少，背一背。
二、今天我们还要学习一些优美的含义深刻的句子
1、出示幻灯片：（写有对联）
（1） 范读，指读、齐读。
（2） 自由读，想想没句的意思。
（3） 小组交流意思。
（4） 全班交流。
2、引导读、背。
（！）出示前半句引背。
（2）要求学会运用。
三、阅读短文
1、自由读短文。（查字典扫清生字）
2、出示阅读要求。
（1） 说说大理云塔的样子。
（2） 背自己喜欢的段落或句子。
3、完成阅读要求。
（1） 看图，用喜欢的方式朗读文章，遇到不认识的生字、不明白的词语可以自己想办法解决，也可以向同学请教。
（2） 小组同学相互交流：大理三塔是什么样子的？
（3） 交流，每组可以推荐一位同学介绍，也可以请三位同学合作介绍，每人介绍一座塔。其他同学同学可以补充、平议。
（4） 有兴起的同学把你喜欢的部分被下来。自由练习后背诵给全班听。
[人教版小学语文上册积累运用1(网友来稿) 教案教学设计]
篇10：积累.运用一(网友来稿) 教案教学设计
学习目标：
1．读读背背描写自然景物的对联。
2．阅读《大理三塔》。
3．口语交际。
4．习作
课时安排：6课时
学习过程：
第一课时
一、学习对联
1、教师简介祖国古老文化--对联。
2、学生自由诵读对联。
3、教师大概介绍对联的内容。
4、学生练习背诵对联。
二、阅读短文
1、学生自由朗读短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上记号。
2、讨论：
这篇短文介绍的是什么地方的美丽景色？(介绍的是云南的大理三塔的地理位置，和它周围的优美环境，详细介绍了大理三塔的壮观景象。)
短文有几个自然段？每个自然段是什么意思？
3、教师指导、小结：
第一自然段，大理三塔的地理位置。
第二自然段，大塔的样子。（大塔的样子写得最详细，可分三层来理解：一写大塔的名称和它的大小。二写它的总体形态美。三写了它的具体构造。）
第三自然段，两座小塔的样子。
第四自然段，大理三塔的价值。（这一段最后的排比句表达的意思非常全面深刻。）
4．引导学生分段。大家看，这四个自然段中，那些自然段意思比较接近，可以归为一段？段意怎么归纳？
5．教师小结：（第二三自然段的意思比较接近，可以归为一段：介绍大理三塔的样子。）
6．学生背诵自己喜欢的段落。
7．朗读指导。
第二课时
口语交际
一、学生自读题目要求。
1．给学生简介什么是导游。
2．你们愿意当导游吗？愿意把大家带到你的家乡看看吗？
3．那么你准备怎么样向大家介绍你的家乡呢？
二、学生讨论。
1．你的家乡在哪里？怎么走？
2．你的家乡有些什么名胜、风景？或者有些什么好玩的地方？
3．这些地方有什么特点？说出来给大家听听。
三、学生同桌互说自己的家乡。
四、请两三个同学向全班同学介绍自己的家乡。
1．大家注意听，看别人是怎么介绍的。
2．听的时候可以随时举手提出问题，让导游解答。
五、教师小结。
今天我们当了一回导游，向大家介绍了自己的家乡，将来我们还要学会向别人介绍我们湖北，介绍我们中国。向世界各地的朋友介绍我们的祖国。这就需要我们了解自己的祖国，了解她的历史、现在和将来。需要我们具有广博的知识，需要我们具有一流的表达能力，那样才能把我们的祖国介绍给世界，介绍给未来。要达到这样的水平，我们现在应该怎么办呢？（好好学习祖国的语言文字，训练自己的说话水平。）
六、请大家回家把我们学校介绍给你的爸爸、妈妈。
第三课时
作文指导
一、提出学习任务
1、大家自读作文要求。看看这次作文确定的范围是什么，要求我们写什么地方，什么时间，什么类型的内容。
2、小组讨论自己的理解情况。
二、根据自己观察到的校园内或别处的景物读题目要求，使学生初步了解作文内容。
三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
1、出示作文要求
（1） 写校园内（或别处）的一处景物，
（2） 按一定的顺序记叙，内容具体，可以加入丰富的想象。
（3） 写好后修改。（用上修改符号）
2、逐条讨论分析
3、大家看一看：我们的校园里有那些景点可以写？
如：教学楼，大操场，小花园等。
大家思考一下，你准备选取哪里的景物来写？这个景点可以分为几点来写？
4、交流启发，拓宽思路。
自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
5、你准备重点写什么？
6、请两个同学说说自己的材料及思路。
第四课时
学生作文，教师巡视。
第五、六课时
作文讲评：
[积累.运用一(网友来稿) 教案教学设计]
篇11：积累运用七 教案教学设计
一、激情导入
1蓖学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。
2弊杂煞⒀裕互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、鼓励有个性的表达
1蔽颐钦馄习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。
2备髯樗狄凰的忝翘致鄣男捶ㄓ屑钢(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。
四、延伸课外
1蓖学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2比冒职致杪瓒阅阈吹哪谌萏岢鲆饧，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。
[积累运用七 教案教学设计]
篇12：积累运用三 教案教学设计
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：
1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片
课时安排:五课时
第一课时
口语交际
一、谈话引入：
师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
二、明确说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流，其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二、三课时
习作
--、激发兴趣，导入主题
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
第四课时
修改习作
一、指名读习作，师生评议。
可选2-4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作
三、老师范读优秀习作。
四、宽带网
1、自读教材中的导语。
2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3、抄写在采蜜本上。
4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
第五课时
(我的发现；日积月累)
一、我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语，想想你发现了什么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小多少东西来往
二、日积月累
1、我会填
（1）自己尝试填一填
（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
2、读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的
（4）多样读
（5）背诵
[积累运用三 教案教学设计]
文档为doc格式
